第4单元 物态变化(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考物理课堂精讲册（云南专用）

2025云南 物 理 课堂精讲册 1 立足教材过基础 模块三 热学 第四单元 物态变化 2 一阶 追本溯源过基础 3 考点1 温度、温度计[2024.1A、2020.19(1)、2015.2D] 1.温度的定义：表示物体冷热程度的物理量。 2.温度的单位：摄氏度，符号为___。 3.摄氏温标规定：标准大气压下________的温度为 ，____________ 的温度为，将到之间等分为100份，每一等份代表 。 4.液体温度计的工作原理：利用液体__________的性质制成的。 水沸腾 冰水混合物 热胀冷缩 4 5.实验室温度计的使用与读数（2022版课标要求必做实验） 使用 估 估计被测物体的温度 选 使用前要观察温度计的量程和分度值，根据估计被测物体的温 度选择量程合适的温度计 放 ________________________________________________________________________________________ 温度计的玻璃泡应该______在被测液体中，不要触碰________或________ 浸没 容器底 容器壁 5 读数 读 ________________________________________ 待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计的玻璃泡______ ___（选填“可以”或“不可以”）离开被测物体，且视线要与温度 计中液柱的液面______ 记 温度计示数整刻度值 分度值×后面的小格数，记录数值和单 位 不可以 相平 续表 6 特别提醒 若图中没有标明零刻度,则温度计示数由下往上越来越大,为“零 上”,反之为“零下”。如图甲中温度计示数为_____。图乙中示数为____ 。 38 7 6.体温计的使用与读数：体温计读数时______（选填“可以”或“不可以”） 离开人体，每次使用前要把水银甩下去（其他温度计不可以甩），然后进 行测量。如图所示,体温计的测量范围为___________，分度值为____ ， 示数为____ 。 7.生活中常见的温度值：人体正常的体温约为____ ；人体感觉舒适的温 度约为；洗澡水合适的温度约为 。 可以 0.1 37 37 8 1. （RJ八上P47图改编）如图所示是小明同学自制的简易 温度计，为了更明显地显示温度变化，应尽量选择较____ （选填“粗”或“细”）些的玻璃管；将该自制温度计放入热水中，玻璃 管中的液柱会______（选填“升高”“降低”或“不变”）。 细 升高 9 考点2 物态变化辨识（8年6考） 1.物质的三种状态：____态、____态和气态。 固 液 10 2.六种物态变化及吸、放热判断 物态变化 初态 末态 吸、放热 举例 熔化 固态 ____态 ____热 冰雪消融 凝固 ____态 固态 放热 水结冰 汽化 液态 ____态 ____热 洒水降温、酒精挥发 液化 ____态 液态 放热 雾、露 升华 ____态 气态 ____热 冬天冰冻的衣服变干、樟脑 丸变小 凝华 气态 ____态 放热 霜、雾凇的形成 液 吸 液 气 吸 气 固 吸 固 11 特别提醒（1）水蒸气是气态，肉眼是看不见的。我们平时看到的“白雾” “白气”实际是由水蒸气液化形成的小水滴。“白雾”“白气”的形成原因有两 种：①温度较高的水蒸气遇到低温的空气液化形成，如冬天人在室外呼出 的“白气”等；②空气中的水蒸气遇到温度较低的物体液化形成，如夏天打 开冰箱门会出现“白气”等 （2）要注意容易写错的字：是“汽化”而不是“气化”、“熔化”而不是“融化”。 . . . . 12 2. （2017云南2题3分）下列物态变化中属于放热现象的是哪 一组( ) B ①初春，冰封的湖面解冻 ②盛夏，旷野里雾的形成 ③深秋，路边的小草 上结了一层霜④严冬，冰冻的衣服逐渐变干 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 13 3. （2021、2020云南改编）民间俗语“霜降有霜，米谷满仓”， 霜的形成属于______过程;冬天的早晨大雾弥漫，太阳升起后浓雾渐渐散 去，雾气消散是______现象。（均填物态变化名称） 凝华 汽化 14 第4题图 4. （2022版课标推荐素材改编）如图，在塑 料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排出空气后把袋口扎 紧，放入热水中，塑料袋鼓起，该过程中酒精发生的物 态变化是______，此过程中酒精______热量。 汽化 吸收 15 5. （RJ八上P63习题改编）一块金属在冰箱中被冷冻后，取出 放一会儿，发现表面变湿了，这是______中的水蒸气遇到冰冻的金属，出 现的______现象，小水珠附着在金属表面。 空气 液化 16 第6题图 6. （HK九全P14图改编）如图所示，先 用泥土或沙做一个玩具模子，然后加热石蜡使其变 为液体，并将液体石蜡倒入模子中，待冷却后便可 得到设计的玩具，在此过程中发生的物态变化是先 ______后______。 熔化 凝固 17 考点2 汽化和液化（2023.6C、2021.4A、2018.3B） 1.汽化的两种方式 汽化方式 蒸发 沸腾 不同点 发生部位 液体______ 液体______和______ 同时发生 发生条件 在______温度下 温度达到______，持 续______ 剧烈程度 ______的汽化现象 ______的汽化现象 表面 表面 内部 任何 沸点 吸热 缓慢 剧烈 18 汽化方式 蒸发 沸腾 不同点 影响因素 液体温度越高、表面积 越大、表面空气流速越 快，蒸发越快 气压越高，沸点越 ____ 相同点 都是汽化现象，都需要____热 高 吸 续表 19 2.液化的两种方式：______温度（如古法酿酒、人工降雨）或______体积 （如气体燃料储存在储气罐内）。 降低 压缩 20 第7题图 7. （HK九全P18图改编）晾晒衣服时，我们用 衣架把衣服撑开，是为了增大液体的________；放在太阳下， 是为了提高液体的______；再挂在通风处，是为了加快液体 表面空气的__________，使衣服尽快晒干。 表面积 温度 流动速度 21 考点4 晶体和非晶体（8年3考） 1.晶体和非晶体 （1）晶体：有固定熔化温度（熔点）的物质，如海波、冰、食盐、石英、 各种金属等。 （2）非晶体：没有固定熔化温度的物质，如石蜡、松香、玻璃、沥青等。 22 2. 晶体和非晶体的熔化、凝固图像 熔化图像及特点 凝固图像及特点 晶体 段：固态，持续 吸热，温度______。 段：固液共存态 （熔化过程），持续 吸热，温度______，此时温度为熔点。 段：液态，持续吸热，温度______ 段：液态，持续 放热，温度______。 段：固液共存态 （凝固过程），持 续放热，温度______，此时温度为凝固点。 段：固态，持续放热，温度______ 升高 降低 不变 升高 不变 降低 23 熔化图像及特点 凝固图像及特点 非晶体 ______________________________________________ 持续吸热，温度不断______ ______________________________________________ 持续放热，温度不断______ 升高 降低 续表 24 8. （2024云南12题改编）民间艺人制作“糖画”时，把糖块加热 成糖浆，这属于物态变化中的______现象；塑形过程中糖汁温度保持不变， 很快栩栩如生的“糖人”就制成了，这表明糖是______（选填“晶体”或“非晶 体”）。 熔化 晶体 25 第9题图 9. （RJ八上P63习题改编）如图 所示，是某物质温度随时间变化的图像。下 列说法正确的是( ) D A. 该图是某非晶体的熔化图像 B. 该物质在第 时是固态 C. 在第 时不吸热不放热 D. 该物质的凝固点为 26 二阶 情境·模型过重点 27 重点1 概念对比 1.［白气与水蒸气］水烧开时会在壶嘴上方形成大量“白气”,这些“白气”是 壶中的水汽化形成的高温________遇到较低温度的空气______形成的;夏 天吃冰棒也会看见“白气”,这是来自空气中的水蒸气，遇到温度低的冰棒 ______形成的小水珠。 水蒸气 液化 液化 28 重点2 物态变化辨识及解释（8年6考）传统文化、微观物理、新RJ教 材新增素材改编 第2题图 2.［传统文化情境|2024安徽］我国古代科技著作《天工开物》 里记载了铸造“万钧钟”和“鼎”的方法，先用泥土制作“模骨”， “干燥之后以牛油、黄蜡附其上数寸”，在油蜡上刻上各种图 案（如图），然后在油蜡的外面用泥土制成外壳；干燥之后， C A. “炙化其中油蜡”是升华过程 B. “炙化其中油蜡”是液化过程 C. 铜液冷却成钟鼎是凝固过程 D. 铜液冷却成钟鼎是凝华过程 “外施火力炙化其中油蜡”，油蜡流出形成空腔，在空腔中倒入铜液，待铜 液冷却后，“钟鼎成矣”。下列说法正确的是 ( ) 29 第3题图 3.［微观物理］如图表示某晶体的物态变化过程， 其中甲、乙、丙分别表示三种物态.下列分析正确 的是( ) D A. 甲为气态 B. 甲 乙的过程需要放热 C. 乙 丙的过程与露珠形成过程相同 D. 段对应的温度为该晶体的熔点 30 第4题图 4.［新RJ教材新增素材改编—热棒］在青藏铁路的建设中， 我国科技工作者将“热棒”插入冻土，成功解决了“冻土工程” 这一世界性难题。如图所示，热棒是碗口粗细的铁棒，高出 地面约，在路基下还埋有 ，整个棒体是中空的，里面 封装有适量液氨。热棒的工作原理是：当路基温度上升时， 吸收 液化 液氨______热量变成气态氨上升到热棒的上端；通过散热片散热，气态氨 发生______（填物态变化名称）又沉入了棒底。这样不断循环，避免冻土 融化造成路基崩塌。 31 重点3 热学设计性实验 第5题图 5.（2024五华区校级三模）小明根据“在气候湿润的地方，或 阴雨天气的时候，空气湿度大，湿衣服不容易晾干”的生活经 验，提出猜想：空气湿度越大，液体蒸发可能越慢。他设计 并进行了如下实验：首先在密闭、恒温的房间内，用智能加 湿器调节房间内的空气湿度达到加湿器的最低级数值；然后 用滴管在1张全棉柔巾上滴水使其全部浸透并完全展开，将其悬挂在电子 秤下端，如图所示，记录此时电子秤示数为 ； 32 2小时后，再次记录电子秤示数为 ，接下来他又将1张完全 相同的全棉柔巾完全展开悬挂在电子秤下端，_____________ _____________________________________________________ ____；如果_____________________________________，则初 步说明空气湿度越大，液体蒸发越慢。 调节房间内的空气湿度达到较高数值，2小时后，再次记录电子秤示数为 （或） 第5题图 6.（2024连云港改编）在“观察水的沸腾”实验中，有三组同学选用同样规 格的温度计，测量水的沸点却不同，同学猜想可能是温度计本身的差异引 起的。为了验证同学的猜想，你的操作方法是________________________ _________________；如果__________________________，则说明是温度 计本身的差异引起的。 将该三支温度计放入同一杯沸水中进行观察 待示数稳定后，读数不一样 34 三阶 要点·迁移过实验 35 实验1 探究固体熔化时温度的变化规律（8年3考） 图1 例1 如图1甲所示为小组同学探究“物质 熔化时温度的变化规律”的实验装置图。 设计方案，收集证据 （1）实验需要的测量仪器有________和 ______; 温度计是根据液体__________ 的性质制成的。 温度计 秒表 热胀冷缩 36 图1 （2） 在组装器材时，若试管碰到了烧杯 底部，按照规范要求,接下来应将图1甲所示装置中 的_________（选填“处向上”或“ 处向下”）调整。 （真实做实验细节注意点） 处向上 （3）实验中应该选取颗粒较____（选填“大” 或“小”）的固体物质，原因是：这种固体物质易受热 均匀、便于温度计的玻璃泡与固体物质充分接触。 小 37 （4）该实验中采用的加热方法是________， 采用这种加热方式的好处是能使被加热物质 __________，便于观察被研究物质的状态变 化和记录各个时刻的温度。 水浴法 受热均匀 （5）若在组装器材时，发现无论怎样调节 试管的高度，都有部分物质漏出水面，为使 继续向烧杯中加水 被加热物质受热均匀，接下来应进行的操作是__________________，直至 被加热物质全部处于水面以下。（真实做实验细节注意点） 图1 38 （6）（方案设计能力考查） 实验过程 中判断被加热物质熔化所依据的现象是 ________________________________。 观察到被加热物质处于固液共存态 图1 39 （7）烧杯中的水需要“适量”，指的是_______________________________ ___________________。（真实做实验细节注意点） 水既可以浸没试管中的晶体，又能放入试管后水不溢出 图1 40 （8）下表为记录的实验数据，请根据表格中的数据，在图1乙方格纸中绘 制出海波熔化时温度随时间变化的图像。 时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 海波的温度/ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56 石蜡的温度/ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59 图1 41 （9）根据实验数据可知，在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是 ______，该晶体的熔点是____，该物质在 处于__________ （选填“固体”“液体”或“固液共存”）状态，该物质熔化过程经历了约___ ，此过程中该物质______（选填“吸收”或“放出”）热量，温度______ （选填“升高”“不变”或“降低”）。 海波 48 固液共存 5 吸收 不变 时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 海波的温度/ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 48 50 53 56 石蜡的温度/ 40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54 56 59 42 交流合作，评估反思 （10）另一小组在利用相同的器材进行 “探究冰熔化时温度的变化规律”实 验时，观察到冰熔化过程中温度计示数缓慢上升。产生这一现象的原因可 能是___（填字母）。 A. 烧杯中的水少 B. 对试管内的冰不断搅拌 C C. 温度计的玻璃泡碰到了试管壁 D. 冰熔化过程中吸热，温度升高 43 图2 （11）另一小组的同学把冰块放入如图2所示的烧杯中，未用酒精 灯加热，冰也熔化了。于是他认为冰熔化不需要吸收热量，他的 想法________，你判断的理由是_____________________________ ______________________________________。 不正确 环境中空气的温度高于冰的温度，此时冰块可以从空气中吸收热量而熔化 44 实验创新迁移 （12）（其他单元知识考查）实验中透过烧杯看到杯中试管的成像原理跟 ________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）成像原理相同。 放大镜 （13）（生活应用）夏天，我们要喝冰凉的饮料，往往会在饮料中加入 适量冰块，而不是直接加入与冰块质量相等的冷水。一方面是因为冰块的 ______更低，另一方面是因为冰块熔化成水的过程中______热量，从而使 饮料的温度下降得更多。 温度 吸收 45 实验2 探究水在沸腾前后温度变化的特点（2022版课标要求必 做实验，2022.20、2020.10） 例2 如图3甲所示为小林“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验装置。 图3 46 （1）结合图表，分析本实验中应选用______温度计；温度计在使用时玻 璃泡不能碰到容器底和容器壁，且要____________________在被测液体中。 液体 酒精 水银 凝固点 沸点 水银 完全浸入（或浸没） （2）除温度计外，还需要的测量工具是______。 秒表 设计方案，收集证据 47 图3 （3）组装实验器材时，应按照_________ （选填“自上而下”或“自下而上”）的顺 序，组装时______（选填“需要”或“不需 要”）点燃酒精灯；对于盛水的烧杯和测 水温的温度计，应先调整______（选填“烧杯”或 “温度计”）的位置。 自下而上 需要 烧杯 （4）实验过程中某一时刻温度计的示数如图3乙所示，为____ 。 94 48 图3 （5）（方案设计能力考查） 实验中小林 观察到_______________________________ ___________________的现象可以判断水是 沸腾的，其情形如图3丙中___（选填“A”或 “B”）所示。 有大量气泡产生且气泡急剧上升、变大，到达水面破裂 A 49 图4 （6）如图4所示，小林根据实验数据 绘制出了水的温度随加热时间变化的 图像，加热到第 时，水开始沸腾。 50 得出结论，作出解释 （7）分析图像可知：当水沸腾前，随 加热时间的增加，水的温度______ （选填“升高”“不变”或“降低”）；水沸 腾过程中，继续加热时，水的温度 ______（选填“升高”“不变”或“降低”）。 升高 不变 图4 51 图3 （8）（实验现象反向考查）水沸腾后撤 去酒精灯，水______（选填“会”或“不会”） 立即停止沸腾，原因是________________ ____________________________________ ___________。一定时间后水停止沸腾， 说明水维持沸腾状态需要__________。 不会 陶土网和烧杯底的温度仍高于水的沸点，烧杯内的水会继续吸收热量 吸收热量 52 （9）根据图像可知，此实验中水的沸点为____ ，说明当地气压______ （选填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压。 99 小于 53 交流合作，评估反思 （10）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸气遇冷______ （填物态变化名称）形成的。 液化 （11）加热时，烧杯上加盖纸板的作用是______________，纸板上留小孔 是为了保证__________________；若不留小孔会使测出的水的沸点偏____ （选填“高”或“低”）。 减少热量损失 烧杯内外气压相等 高 54 （12）（方案设计能力考查） 为了缩短从给水加热到水开始沸腾的时间， 请你提出一条有效的操作建议：____________________________________。 增大水的初始温度（或减少水的质量） 55 图5 （13）如图5所示的图线 是该同学根据实验数据绘制 的水沸腾时温度—时间的大致图像，其他条件不变， 仅减少水的质量，对应的图像应是___；既增加水的质 量，同时又降低液面大气压强，对应的图线是___。 （均选填“”“”或“ ”） 56 图6 （14）为进一步探究液体沸腾规律，该同学设计了如图6所示的实 验装置。烧杯与试管内分别装入适量的水，甲、乙温度计分别测 量烧杯和试管中水的温度。当甲温度计的示数达到 时，烧杯 中的水开始沸腾。当乙温度计示数达到 后，示数保持不变， 但试管中的水始终没有沸腾，其原因是_______________________ ___________；在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水 试管中的水达到沸点后不能继续吸热 升高 能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点______（选填“升高”“降低”或 “不变”） 了。 57 实验创新迁移 图7 （15）（低压沸腾实验—2022版课标要求）（2024苏州改编） 为研究沸点与气压的关系,用抽气打气两用气筒、橡皮塞等 组装成如图7所示装置，用酒精灯将大试管内的水加热至沸 腾后立即移开酒精灯，用气筒______（选填“抽气”或“打 气”），观察到水再次沸腾,记录此时的沸点温度 ,多次实验 抽气 降低 分析可知大试管内的气压减小，水的沸点______（选填“升高”“不变”或“降 低”）。 58 （16）（结合生活） 水蒸气引起的烫伤往往比开水烫伤更严重，原因是 ____________________________________________。 水沸腾后产生的水蒸气温度更高且液化放出热量 （17）（生活应用）某同学在学习了《二十四孝》的故事后，回家给妈妈 煮了排骨冬瓜汤，当水烧开后，她觉得火越旺，食物熟得越快，于是她继 续用大火加热。你认为她的这种做法是______（选填“错误”或“正确”）的， 你的理由是__________________________________。 错误 水沸腾后，继续吸热，温度保持不变 59 60 $$