专练6 实验探究题(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考生物课堂精讲册（云南专用）

2025云南 生物学 课堂精讲册 1 第三部分 云南中考非选择题专练 专练六 实验探究题 （针对中考36题） 2 知识归纳 科学探究 方法 （包括观察 法、调查法、 实验法、分类 法、比较法、 文献法、测量 法等） ______法：用肉眼直接观察或借助放大镜、显微镜、望 远镜等观察研究对象，有时还需要测量 观察 3 科学探究 方法 （包括观察 法、调查法、 实验法、分类 法、比较法、 文献法、测量 法等） 调查法：包括普查法和抽查法。实施步骤：明确调查目 的和调查对象 制订合理的__________ 如实记录 整理、分析调查结果 撰写调查报告 对照实验：探究某一种条件对研究对象的影响时，所进 行的除了这种条件不同外，其他条件都____________的 实验 调查方案 相同且适宜 续表 4 科学探究 过程 提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 ______ _____ 表达交流 得出 结论 续表 5 能力点突破 根据对云南中考真题的分析，归纳整理出以下6点解答实验探究题需要具 备的能力。 1.提出问题 发现问题并提出具有探究价值的问题。常用的提出问题的模板：变量对实 验对象有影响吗？ 类型1：由实验目的顺推问题。例：某生物小组为探究酸雨对斑马鱼幼鱼 心率的影响，设计模拟实验。本实验提出的问题是____________________ ___________？ 酸雨对斑马鱼幼鱼心率有影响吗 6 类型2：根据实验方案逆推实验要探究的问题。例：某生物兴趣小组设计 实验探究影响某种食用马铃薯储藏期的因素，实验方案及结果如下表： 组别 马铃薯数量（个） 实验处理 芽眼开始萌发所需时间（天） A 20 （高温） 12 B 20 （低温） 22 则该实验探究的问题是___________________________？ 温度对马铃薯储藏期有影响吗 7 2.作出假设 能够应用已有的知识或给出的背景，对问题的答案提出可能的设想。常用 的作出假设的模板：实验变量会（或不会）影响生物的观察指标，或实验 变量与生物的观察指标有（或无）关。 类型1：根据问题作出假设，将提出的问题变成简单的肯定句或否定句。 例：某兴趣小组进行了洗洁精是否对金鱼健康有影响的探究实验，则该小 组作出的假设是__________________________________。 洗洁精对金鱼健康有（或没有）影响 8 类型2：根据实验方案逆推可能作出的假设。找出变量等关键词，分析题 干给的背景或假设依据，作出合理的假设。例：鼠妇常常昼伏夜出，且多 生活在阴暗的角落。某同学为探究“影响鼠妇分布的环境因素”，将20只鼠 妇分成两组，放在装有潮湿土壤的装置中，装置一半光照一半遮光，10分 钟后观察。该同学作出的假设可能是____________________。 光会影响鼠妇的分布 9 3.确定实验变量 实验变量是实验中要探究的因素，可以是某操作、环境、物质及物质的浓 度（含量、添加量）等，通过人为地控制条件，引起实验结果发生合理变 化的因素。一组对照实验中，只有一个条件不同，这个不同的条件就是这 组对照实验的变量。 类型1：从探究的问题、假设或结论的语句中确定实验变量。例：在“探究 施肥深度对干旱条件下小麦光合作用的影响”实验中，变量就是__________。 施肥深度 10 类型2：从实验方案中找到不同的条件，从而确定实验变量。例：某同学 为探究影响金鱼鳃盖张合次数的因素设计如下实验，则该实验的变量是 ________。 实验组 水温 溶氧量 每分钟鳃盖张合的次数 甲 60 乙 115 溶氧量 11 4.对照实验的设计原则 （1）对照原则：对照实验应包括实验组和对照组。不接受实验变量处理 或自然状态下的一组为对照组；接受实验变量处理的一组为实验组。其中 对照组的作用是作对照。 例：探究触角在蚂蚁寻找食物过程中的作用，设置两组实验：甲组为保留 触角的蚂蚁，乙组为剪去触角的蚂蚁。自然状态下对变量——触角进行处 理（剪去）的乙组是______组，自然状态下对变量——触角不作处理 （保留）的甲组是______组。 实验 对照 12 （2）单一变量原则：每组对照实验中除了实验变量不同外，其他条件均 相同且适宜，目的是避免其他因素的干扰。 例：某生物学社团为验证“盐水会影响菠萝蛋白酶的活性”这一猜想，进行 了如下实验： 组别 试管中添加的物质 加入的物质 蛋白酶相对活性 甲组 ？清水 等量含菠萝蛋白酶 的菠萝汁 乙组 盐水 该实验中除了变量，甲、乙试管中加入清水和盐水的量、含菠萝蛋白 酶的菠萝汁的量等条件应保持一致，因此甲组试管中添加清水的量应为 ______。 13 （3）重复实验原则：用多个实验对象进行实验，可减少个体差异对实验 结果的影响。进行多次实验或取多组数据的平均值，可减小实验误差。 例：探究土壤中的无机盐对玉米幼苗生长状况的影响，每组玉米幼苗为10 株而不是1株的原因是________________________________________。 避免偶然因素对实验的影响，减小实验误差 14 5.分析实验数据 实验数据常以表格、坐标图（柱状、折线、曲线）等形式呈现。通过对实 验数据的分析，得出实验结果。 15 类型1：表格形式。例：科研人员为了研究“植物是否能吸收苯”，利用密 闭无色透明玻璃箱进行实验，实验条件相同且适宜。每组进行3次重复实 验，并将测得的箱体内苯浓度的数据均值记入表格。 植物种类 苯的初始浓度 后苯的浓度 苯浓度下降比例 对照组 48.6 47.8 1.6 吊兰 48.6 39.9 17.9 常春藤 48.6 12.2 74.9 绿萝 48.6 25.3 47.9 16 与对照组相比，实验组处理后苯的浓度明显______（填“升高”或“下 降”），说明植物能吸收苯。吊兰、常春藤和绿萝三组对比，放________ 的组苯浓度下降比例最高、吸收苯的能力最____（填“强”或“弱”）。放绿 萝组的苯浓度下降比例与对照组相比提升了_____ 。 下降 常春藤 强 46.3 17 类型2：柱状图形式。例：生物学兴趣小组以月季的枝条为扦插材料，探 究不同品种和不同给光条件对扦插成活率的影响，结果如图所示。 三个品种中，品种___的成活率最高；两种给光条件中，________条 件下成活率较高。 B 半遮阴 18 类型3：折线图或曲线图形式。例：探究不同浓度的聚乙二醇（浸泡24小 时）对柴胡种子萌发的影响，实验结果如图所示。 分析上图，随着聚乙二醇浓度的升高，种子萌发率______________， 聚乙二醇浓度为____时，种子萌发率最高。 先升高后降低 19 6.根据实验结果得出实验结论 实验结果：①观察到了什么现象；②测出了什么数据，趋势是怎样的； ③检测指标的变化。 实验结论：①对“探究问题”或“作出假设”的 最终确定性回答；②结论可以由实验结果总结得出。 20 例：为探究光照强度对光合作用的影响，某生物小组将盛有水和金鱼藻的 试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，实验结 果如下表： 试管与灯的距离/厘米 10 20 30 40 每分钟产生的气泡数/个 60 25 10 5 从表中的数据可以看出：植物离光源越近，产生的气泡______。气泡 是植物进行光合作用产生的氧气，气泡越多，说明光合作用强度______， 因此可以得出结论：______________________________________________ _____________。 越多 越大 光照强度对光合作用有影响，光照强度越大，光合作用强度越大 21 热考点精练 热考点1 生态环保类 1.新考法·主题内探究 （2024凉山州） 目前，我国已有多个城市进行严格 的垃圾分类。在生活中我们随处可见垃圾桶上有如图所示的垃圾分类标志， 垃圾分类已深入人心，并在全社会践行。请回答下列问题。 22 （1）某同学在研学旅行途中喝完的易拉罐金属瓶应该丢进____（填序号） 垃圾桶中。 ④ （2）其他垃圾一般都采取填埋、焚烧、堆肥等方法处理。其中焚烧法是 将垃圾高温焚烧，使其变为渣滓和灰烬，释放的热能可转换为电能加以利 用，但焚烧过程中会产生大量温室气体，会导致__________增强。 温室效应 23 （3）为了探究细菌对厨余垃圾的分解作用，实验小组的同学们选取混合 均匀的相同厨余垃圾作为实验材料，设计了如下表所示的实验。其中A、 B、C、D四组垃圾量相同，实验中所接种细菌的种类和数量相同。一段时 间之后，发现只有A组的垃圾腐烂了。 24 实验 步骤 A组 B组 C组 D组 一 将四组垃圾进行灭菌处理 二 分别滴加?的蒸馏水，使垃圾保持湿润 将垃圾烘干 三 接种细菌后放 在温暖的无菌 条件下 不接种细菌并放 在温暖的无菌条 件下 接种细菌后放在 的无菌条 件下 接种细菌后放在 温暖的无菌条件 下 四 每日观察垃圾被分解的情况 ①细菌是______（填“原核”或“真核”）生物。实验中“接种”是将少量细菌 转移到__________上的过程。 原核 厨余垃圾 25 ②本实验可以形成___________组对照实验，则表中“？”处应填入______。 ③以“有无细菌”为变量的对照实验是____（填字母）。 ④A组与C组是一组对照实验，实验结论是___________________________ _______。 3（或三） 等量 低温抑制细菌对厨余垃圾的分解作用 实验步骤 A组 B组 C组 D组 一 将四组垃圾进行灭菌处理 二 分别滴加?的蒸馏水，使垃圾保持湿润 将垃圾烘干 三 接种细菌后放在温暖的无菌条件下 不接种细菌并放在温暖的无菌条件下 接种细菌后放在 的无菌条件下 接种细菌后放在温暖的无菌条件下 四 每日观察垃圾被分解的情况 26 2.（2023福建）生态治理技术已成为河流水体生态修复的关键技术。研究 发现，多种沉水植物可以去除水体中的氮、磷及有机物等污染物，还会影 响水体溶氧量。某河流的中、下游污染程度不同。为选择合适的沉水植物， 科研人员对该污染河流的下游水域开展研究。 27 （1）实验一：探究沉水植物对水体中氮、磷及有机物的去除率。 实验处理及实验结果如下表。 组别 实验材料 去除率 氮 磷 有机物 对照组 ？ 8.47 2.81 27.92 实验组 下游水样 金鱼藻 94.57 73.42 65.46 下游水样 苦草 69.50 59.90 35.65 ①对照组的“？”应填______________。 ②对照组能去除有机物的原因是____________________________。 下游水样 水样中的微生物能分解有机物 28 （2）实验二：探究沉水植物对水体 溶氧量的影响。 科研人员于某日 监测以 上对照组和实验组的溶氧量变化，结 果如图。 ①据图分析，实验组溶氧量的增加量比对照组____，其主要原因是______ ________________________________________________________________ ___________________________________。 多 沉水植物光合作用产生的氧气大于呼吸作用消耗的氧气（或沉水植物的光合作用强度大于呼吸作用强度，释放氧气） 29 ②批判性思维 综合实验一和实验二，有人认为比较适合治理该污染河流 下游的沉水植物是金鱼藻，而有人认为实验二的数据还不足以支持此结论， 理由是__________________________________________________。 溶氧量的变化不能代表全天溶氧量的变化 30 （3）若继续探究上述沉水植物对中游水域的治理效果，实验设计只需更 改的一点是________________________。 将下游水样改为中游水样 31 热考点2 生产实践类 黑木耳菌棒 3.（2024吉林）黑木耳的子实体营养丰富。为研究黑木耳的品种及刺孔数 对产量的影响，科研人员对两个品种的黑木耳分别设置菌棒并刺孔，刺孔 数如下表所示，按照黑木耳栽培技术进行相同管理。10个菌棒为一个重复 组，重复3次，取平均值，获得如下数据。 32 品种一 品种二 组别Ⅰ 刺孔数 （孔） 黑木耳鲜重 棒 组别Ⅱ 刺孔数 （孔） 黑木耳鲜重 棒 A组 100 6.68 D组 100 6.88 B组 160 11.01 组 160 17.63 C组 220 14.77 组 220 21.13 结合实验回答问题。 （1）接种前要对培养基进行____________________，以防止其他微生物 影响黑木耳的生长。 （2）C组和 组作对照，实验变量是____________________。 高温灭菌（或灭菌） 品种（或不同品种） 33 （3）写出科研人员减小实验误差的一种做法_________。 （4）从组别Ⅱ实验结果可知：在实验范围内，菌棒刺孔数与黑木耳鲜重的 关系是____________________________________。 （5）为提高黑木耳产量，最佳选择是_________________________。 重复3次 黑木耳鲜重随着菌棒刺孔数增加而增加 品种二和菌棒刺孔数为220 品种一 品种二 组别Ⅰ 刺孔数 （孔） 黑木耳鲜重 棒 组别Ⅱ 刺孔数 （孔） 黑木耳鲜重 棒 A组 100 6.68 D组 100 6.88 B组 160 11.01 组 160 17.63 C组 220 14.77 组 220 21.13 34 4.（2024广西）番茄是一种常见的果蔬。广西某初中学校学生在劳动实践 园地种植番茄幼苗，有段时间忘记浇水，发现幼苗生长缓慢，部分甚至死 亡。为此，研究小组设计实验，探究水对番茄幼苗生长的影响。实验方案 及结果如下表所示，回答下列问题。 组别 每次实验番茄 幼苗数（株） 在人工智能气候箱 内培养时间（天） 实验 处理 实验 次数 单株番茄幼苗增加 有机物的量（克） A 12 20 定期 浇水 3 4.98 B 12 20 干旱 2.46 （注：人工智能气候箱是一种模拟植物生长的自然环境相关因素的实验设备。） 35 （1）开放性设问 【制订计划】本实验的变量是____。为了减少其他因素 对实验结果的干扰，上述实验方案中采取的具体措施有________________ _____________________________________________________（答出一点 即可）。 水 两组番茄幼苗数相同（或两组培养时间相同；两个人工智能气候箱相同等） 组别 每次实验番茄 幼苗数（株） 在人工智能气候箱 内培养时间（天） 实验 处理 实验 次数 单株番茄幼苗增加 有机物的量（克） A 12 20 定期 浇水 3 4.98 B 12 20 干旱 2.46 36 （2）【实施计划】为避免实验结果的偶然性，减少实验误差，研究小组 根据实验方案进行了________________实验，并取平均值作为实验结果。 多次（或重复） 组别 每次实验番茄 幼苗数（株） 在人工智能气候箱 内培养时间（天） 实验 处理 实验 次数 单株番茄幼苗增加 有机物的量（克） A 12 20 定期 浇水 3 4.98 B 12 20 干旱 2.46 （3）【得出结论】根据实验结果可知，干旱条件下番茄幼苗增加有机物 的量____（填“少”或“多”）。原因之一是干旱会破坏植物细胞的叶绿体结 构，使幼苗通过__________合成有机物的量减少，导致幼苗生长缓慢。 少 光合作用 37 （4）【进一步探究】若想进一步了解干旱条件下，番茄幼苗的哪种营养 器官增加有机物的量最少，可以分别称取番茄幼苗中____________的有机 物的量并计算、比较。 根、茎、叶 38 5.（2023广东）我国劳动人民应用稻渔综合种养技术（即水稻种植与虾、 鱼、蟹、鳖或泥鳅等水产动物养殖有机结合），达到稳粮增收、稻渔双赢 效果，助力乡村振兴。某科技小组探究了5种稻渔模式对水稻产量的影响， 结果如图。 请回答： （1）本实验的变量是__________，实验中 所用水稻的______、施肥量和环境条件等应 保持一致。通过__________实验，能减小实 验误差。 稻渔模式 数量 重复多次 39 （2）与只种水稻相比，5种稻渔模式的水稻产量均有所______。图中 ______模式的水稻产量最高，其原因可能是：动物的爬行和挖穴活动有助 于__________，促进水稻根的呼吸作用，进而促进水稻的生长。 增加 稻蟹 疏松土壤 40 （3）实践表明，稻渔模式能减少农药和化肥的使用，主要原因有：水产 动物会吃害虫，体现两者的______关系；水产动物的粪便会被________分 解成无机物，被水稻吸收。 捕食 分解者 （4）开放性设问 农业农村部鼓励各地区因地制宜推广稻鱼鸭复合种养模 式。某同学受此启发，认为可把鸡引入以上5种稻渔模式。你觉得该想法 是否可行，说说你的理由（写出一条即可）。 ______________________。 不行，因为鸡会食稻谷 41 热考点3 健康生活类 6.（2024昆明五华区一模）现代社会生活水平提高，日常饮食中更容易摄 入脂肪含量高的食物（即高脂饮食），容易导致血糖升高等一系列问题。 长期高脂饮食甚至会引发心脑血管疾病，严重危害身体健康。为探究运动 对高脂饮食诱发的高血糖的影响，某研究小组选取身体健康、大小及生理 状况等基本相同的小鼠60只，平均分成A、B、C三组进行实验，实验处理 方式如下表，请根据实验分析回答问题。 42 组别 饲喂方式 （等量） 喂养时间 是否运动 6个月后血糖 （平均值） A 普通饲料 6个月 不运动 B 高脂饲料 6个月 不运动 C 高脂饲料 6个月 前4个月不运动后2个月 每天保持适度运动 （1）A组和C组不能构成一组对照实验，原因是________________________。 （2）测量血糖时，科研人员对每组20只小鼠的血糖取平均值，目的是 ______________。 变量不唯一（合理即可） 减小实验误差 43 （3）若A组小鼠平均血糖在正常范围内，且 ，则可以证明________ ___________________。 高脂饮食会诱发小鼠高血糖 组别 饲喂方式 （等量） 喂养时间 是否运动 6个月后血糖 （平均值） A 普通饲料 6个月 不运动 B 高脂饲料 6个月 不运动 C 高脂饲料 6个月 前4个月不运动后2个月 每天保持适度运动 （4）若A组小鼠平均血糖在正常范围内，且 ，则可以说明运动 能______（填“降低”或“升高”）高脂饮食对小鼠血糖的影响。 降低 44 （5）近年来，我国糖尿病患者数量呈上升趋势。糖尿病患者通常可以通 过注射________治疗。 胰岛素 45 7.（2024广东）脑部微血管密度和 蛋白含量是影响某种脑部疾病的重 要因素。为探究银杏叶提取物治疗该病的效果，某科研团队用45只患病大 鼠进行实验，结果如下： 组别 注射物 走迷宫平均 耗时/秒 脑部微血管平均密度/ （血管数·毫米 ） 脑部 蛋白 平均相对含量 甲 生理盐水 57.29 15.22 0.87 乙 药物 28.76 25.02 2.01 丙 银杏叶提取物 20.76 36.01 5.62 注：药物 对该病有治疗效果。 请回答： 46 （1）本实验的变量是________。将患病大鼠分组时，要做到__________。 甲组的作用是________。 注射物 随机均分 作对照 （2）据表可知，与甲、乙组相比，丙组大鼠走迷宫耗时______，表明银 杏叶提取物治疗效果______，推测其原因是__________________________ ____________________________________。 更少 更佳 银杏叶提取物能提高脑部微血管平均密度和蛋白平均相对含量 组别 注射物 走迷宫平均 耗时/秒 脑部微血管平均密度/ （血管数·毫米 ） 脑部 蛋白 平均相对含量 甲 生理盐水 57.29 15.22 0.87 乙 药物 28.76 25.02 2.01 丙 银杏叶提取物 20.76 36.01 5.62 47 （3）为评估丙组大鼠是否已治愈，实验需增设______大鼠组为丁组。 健康 （4）实验方案设计 银杏叶提取物成分复杂，剂量效果未知，请提出一个 进一步的研究思路：_____________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________。 以生理盐水注射物为甲组（对照组），设置3组不 同剂量梯度的银杏叶提取物注射物（乙、丙、丁组），进一步探究更佳治 疗效果的银杏叶提取物剂量 48 8.（2024河北）日常不良用牙习惯会导致龋齿。口腔中的产酸类细菌（主 要是链球菌）分解食物碎屑产生的酸性物质，易引发龋齿。最新研究发现， 乳酸菌产生的某些物质对链球菌有抑制作用。科研人员拟从甲、乙、丙三 种乳酸菌株中，筛选出能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌株，进行 了如下实验。 ①无氧条件下，将等量的甲、乙、丙三种乳酸菌株，用相同培养液（该培 养液对链球菌没有影响）分别进行培养，一段时间后去除乳酸菌，获得液 体A、B、C。 49 ②从液体A、B、C中各取等量液体，分别加入适量某种物质（该物质对链 球菌没有影响）去除酸性物质，获得液体、、 。 ③从上述六种液体中各取等量液体，分别做链球菌抑制实验，结果如下表 所示。 液体 A B C 对链球菌抑制作用 17.5 14.3 17.6 12.1 0.0 0.0 注：数值越大，表示对链球菌抑制作用越显著。 50 回答下列问题。 （1）牙齿在食物消化中的作用是______。 咀嚼 （2）分析上述实验结果，对链球菌具有抑制作用的菌株是________。分 析从同一菌株获取的不同液体对链球菌的抑制作用，推测其差异主要是由 __________引起的。综合分析，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳菌 株是____。 甲和乙 酸性物质 甲 液体 A B C 对链球菌抑制作用 17.5 14.3 17.6 12.1 0.0 0.0 51 （3）假设经上述实验筛选出的，能抑制链球菌并有治疗龋齿潜力的最佳 菌株是。请你提出一个进一步研究乳酸菌株 的科学问题：____________ _______________________________________________________________。 能否通过人工诱变菌株筛选抑菌效果更好的菌株（或探究乳酸菌株的最适温度） （4）开放性设问 为了预防龋齿，我们应该养成的习惯有______________ ______________________（答出1点即可）。 保持口腔卫生；按时刷牙；饭后漱口等 52 53 $$