精品解析：安徽省淮北市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题

2024—2025学年度第一学期学校自测评价 七年级语文试题卷 温馨提示： 1.请将所有答案都填写在答题卡上，写在试卷上无效； 2.试卷满分为150分（其中卷面分占5分）。 一、语文积累运用（35分） 1. 默写 （1）诗文中有情。马致远《天净沙·秋思》中“__________，__________”简明生动地写出了日暮时分异乡人浓浓的乡愁；刘禹锡《秋词》（其一）中“ __________， _____________________ ” 用精炼的语言，生动描绘了秋天的明丽景象，自然引出豪迈乐观的诗情；李益《夜上受降城闻笛》中“__________，___________ ”写出夜风中传来幽怨的笛声，陡然唤醒了 “征人”的思乡情绪。 （2）诗文中有志。陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中“__________ ， __________”表达了他不以衰老自弃，内心仍燃烧着为国戍边的志愿；诸葛亮《诫子书》中“___________，__________”告诫子孙看淡名利、内心平和才能实现远大志向。 【答案】 ①. 夕阳西下 ②. 断肠人在天涯 ③. 晴空一鹤排云上 ④. 便引诗情到碧霄 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 一夜征人尽望乡 ⑦. 僵卧孤村不自哀 ⑧. 尚思为国戍轮台 ⑨. 非淡泊无以明志 ⑩. 非宁静无以致远 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵，注意：鹤、碧霄、芦管、僵、戍。 2. 阅读下面文字，完成各题。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满zhēn一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身lì声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”……那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边……行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是？谢借了！谢借了！”拽开步，往前便走。小的们连忙开了门，放他出洞。 （节选自《西游记》） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 噙 （ ） 在口中 门隙 （ ） 满zhēn（ ）一碗 lì（ ）声 （2）下列词语与“扇子”词性一致的是（ ） A. 打滚 B. 一壶 C. 饶命 D. 性命 （3）请根据原著内容，在横线上填写相应的选项。 一调芭蕉扇，孙悟空 ______；二调芭蕉扇，孙悟空______；最终孙悟空从铁扇公主那里借得真芭蕉扇，扇灭火焰山，继续西行取经。 A.变成牛魔王骗得扇子，但又被骗回 B变成小虫进入铁扇公主肚里，却得到假扇 C.变成猪八戒得到扇子，不慎丢失 （4）请从以下情节中任选一个，简要概括孙悟空在这一情节中的形象特点，写出两点即可。 A.大闹天宫 B.车迟国斗法 C.三打白骨精 【答案】（1） ①. qín ②. xì ③. 斟 ④. 厉 （2）D （3） ①. B ②. A （4）示例一：选A，“大闹天宫”体现了孙悟空桀骜不驯、敢于反抗、无所畏惧的形象特点。 示例二：选B，“车迟国斗法”体现了孙悟空机智过人、神通广大、喜欢搞恶作剧的形象特点。 示例三：选C，“三打白骨精”体现了孙悟空除恶务尽、嫉恶如仇、重情重义的形象特点。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 噙，qín，意思是含着；嘴里含着，如 “噙着泪”。 门隙，mén xì，意思是门的缝隙，“隙” 指缝隙。 满斟，mǎn zhēn，意思是倒酒或倒茶等倒得很满，“斟” 指往杯子等容器里倒（酒、茶等）。 厉声，lì shēng，意思是（说话）声音严厉，“厉” 有严肃、猛烈的意思。 【小问2详解】 本题考查词性。 “扇子”是名词。“打滚”中“打”与“滚”表动作，是动词；“一壶”中“一”是数词，“壶”是量词，合为数量词；“饶命”是动词，表动作行为；“性命”指人和动物生命，是名词，与“扇子”词性一致。所以与“扇子”词性一致的是“性命”。 故选D。 【小问3详解】 本题考查名著情节。 一调芭蕉扇，孙悟空变成小虫进入铁扇公主肚里，却得到假扇。孙悟空初次去借芭蕉扇，铁扇公主因红孩儿被孙悟空降伏之事而记恨他，坚决不借。孙悟空无奈之下，变成蟭蟟虫儿钻进铁扇公主肚中，迫使她交出扇子，可拿到的却是一把假扇，扇了之后火焰反而更大。二调芭蕉扇，孙悟空变成牛魔王骗得扇子，但又被骗回。孙悟空第二次借扇时，变作牛魔王的模样，成功骗得真扇。不过，牛魔王随后变成猪八戒的样子，又把扇子从孙悟空手中骗了回去。最终孙悟空从铁扇公主那里借得真芭蕉扇，扇灭火焰山，继续西行取经。故第一空填B，第二空填A。 【小问4详解】 本题考查名著人物。 选A，“大闹天宫”中，孙悟空得知弼马温一职不过是芝麻小官后，愤而返回花果山自封“齐天大圣”，玉帝派天兵天将捉拿，他毫不畏惧，与之对抗，体现出他的叛逆反抗、蔑视权威。面对天庭众多神仙的围剿，他挥舞金箍棒，勇猛战斗，丝毫不退缩，展现出勇敢无畏的形象特点。 选B，“车迟国斗法”时，孙悟空面对虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙提出的各种斗法项目，都能巧妙应对，比如在与虎力大仙比求雨时，他通过控制风、云、雷、电等自然力量获胜，足见其机智聪慧、神通广大。他还故意在斗法过程中戏耍三位大仙，像让妖怪的“圣水”变成尿水，体现出他爱捉弄人的调皮一面。 选C，“三打白骨精”中，白骨精三次变化试图迷惑唐僧师徒，孙悟空火眼金睛一眼识破，不顾唐僧的阻拦坚决将其打死，表现出他除恶务尽的坚定决心。即便唐僧误会他并念紧箍咒，他仍一心为保护唐僧，打死白骨精后还对唐僧苦苦哀求，体现了他重情重义的性格特点。 3. 复兴中学将开展以“少年正是读书时”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）小语同学负责撰写活动的宣传标语，请选出最恰当的下句，帮他补充完整。（ ） 上句：读书涵养品性 下句： A. 少年学海起航 B. 学习丰富人生 C. 品味人文淮北 D. 快乐阅读成长 （2）教室里布置了一个图书角，下面是班长拟写的《班级图书角借阅制度》，请你再补充两项。 班级图书角借阅制度 ①借阅时，应由图书管理员登记借阅时间、借阅书名，然后方可将书拿走。 ② ③ （3）活动结束时，小文发表了下面一段感言，请你帮忙修改。 人生因读书而美丽，心灵因知识而丰盈。【甲】书是智慧的源泉，引领我们不断进步，书是欢乐的海洋，带给我们快乐。每一本书都是一扇窗，让我们看到不同的风景，感悟不同的人生哲理。【乙】通过读书，使我们解锁未知的大门，探索智慧的奥秘。 【丙】我们在书籍中遨游广阔天地，享受读书的乐趣。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 ③请你将【丙】处画波浪线的句子改为祈使句，使它更有感染力和号召力。 【答案】（1）B （2）示例：阅读时，自觉爱护图书，不在书上乱涂乱画；按时归还，若书籍破损、丢失原价赔偿。 （3）①“进步”一词后面的逗号改为分号 ②删去“通过”或删去“使”③ 让我们在书籍中遨游广阔天地，享受读书的乐趣吧！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 例句：读书涵养品性，侧重于个人内在素质的提升，“读书”是动词，“涵养”是动词，“品性”是名词。并且仿句要和“‘少年正是读书时’为主题”有关； A.少年学海起航，偏向启程，没有体现读书对个人内在素质的提升，和“‘少年正是读书时’为主题”关联不大； B.学习丰富人生，通过学习提升个人品格与丰富人生经历的主题，体现读书对个人内在素质的提升，和“‘少年正是读书时’为主题”一致。 C.品味人文淮北，这是强调对淮北人文社会的品味，没有体现读书对个人内在素质的提升，和“‘少年正是读书时’为主题”关联不大； D.快乐阅读成长，强调的是阅读与成长的关系，没有体现读书对个人内在素质的提升，和“‘少年正是读书时’为主题”关联不大； 故选B。 【小问2详解】 本题考查制度拟写。 从保护图书、规范借阅行为、提高图书利用率等方面考虑，如要求借阅者爱护图书不得损坏、规定借阅期限等。 示例：①借阅图书期限为两周，超期未还者需向图书管理员说明情况并尽快归还，否则暂停其借阅资格。 ②图书归还时应保持整洁，如有污渍需清理干净后归还，否则视为未归还并按规定赔偿。 【小问3详解】 ①本题考查标点。 “书是智慧的源泉，引领我们不断进步”、“书是欢乐的海洋，带给我们快乐”是两个并列结构的句子，故需在“进步”一词后面的逗号改为分号。 ②本题考查病句修改。 原句成分残缺，缺少主语，删去“通过”或删去“使”。 ③本题考查句子转换。 将陈述句改为祈使句的方法有：1、省略主语，祈使句通常不出现主语，因此在转换时需要在陈述句中的主语前添加“使”或者“让”。2、语气词的使用：在某些情况下，可以使用语气词如“吧”、“啊”等来增强祈使句的语气。改为祈使句时，可用“让我们……”的句式，增强号召力，并结束句子时用“吧”来增强感染力。 示例： 让我们在书籍中遨游广阔天地，享受读书的乐趣吧！ 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 我的白鸽（节选） 陈忠实 ①终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 ②又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。 ③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 ④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。 ⑤这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 ⑥又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 ⑦那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 ⑧两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 4. 下面对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中“奇迹”一词准确传达出作者难以抑制的喜悦，他期盼的信赖终于到来。 B. 老白鸽心系幼鸽，即使被剪除了绳索也不愿离开，可见对子女深沉、执着的爱。 C. 文章语言朴素洗练，带有口语韵味，富于生活气息，体现了作者独特的审美追求。 D. 看到两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅“我”和老白鸽，“我”忍不住嘲笑它们胆怯。 5. 文章按照时间顺序叙述了“我”与白鸽相处的一系列事件，展现了“我”心情的种种变化， 请结合文章内容完成下面表格。 时间 事件 我的心情 那天早晨 ① ② 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 ③ 这一天 ④ 急切 6. 按照要求赏析下面句子。 （1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着 啄食我手心里的玉米粒儿。（从描写手法的角度） （2）从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。 （从修辞的角度） 7. 文章第⑤段细腻描摹了两只小白鸽初生时丑陋的样子，有何作用？ 8. 标题《我的白鸽》蕴含了作者丰富的情感，结合选文内容，谈谈你的理解。 【答案】4. D 5. ①白鸽飞到我身上抢食 ②激动 ③欣喜 ④看见巢中幼鸽 6. （1）运用动作描写，“飞落 ”“跳弹 ”“挤着抢着 ”等一系列动词生动形象地描绘了白鸽 落到“我 ”身上肆意抢夺食物的场景，表现了白鸽对“我 ”的信赖。（意思对即 可）（2）运用比喻的修辞手法，将两只幼鸽比作牛乳、仙女，生动形象地展现了幼鸽洁白、纯 净的本真之美，表达了我对两只幼鸽的喜爱和赞美之情。（意思对即可） 7. 表达了作者对它们的蜕变和成长急切地期盼之情，为下文情节的发展做铺垫。也与下文小 白鸽成长后的美丽形成鲜明对比，突出这种巨大的变化给我带来心灵上的震撼。 8. 白鸽哺食时流露出的温情与欢乐，让“我”的心境变得清澈和平静，深切地表达了“我”对白鸽那份由衷的喜爱；白鸽是美的化身，它们展现的本真之美如此鲜活，触动了“我”的心灵，使之震颤不已；“我”细心照料白鸽，这份呵护与关爱赢得了它们的信赖，寄托了“我”对人与动物间和谐共融、美好相处的深切期许。 【解析】 【导语】这篇节选自陈忠实的《我的白鸽》，通过叙述“我”与白鸽相处的日常，展现了一种人与自然和谐美好的关系。文章采用时间顺序结构，描绘了白鸽从初识到繁衍下一代的过程，细致的场景描述和心理描写使白鸽的形象生动立体。作者通过白鸽的生长过程，引发对生命、自然美和纯洁的深刻思考，表达了对生命的珍视，对美的赞叹，以及对质朴生活的向往，语言朴实却蕴含深情。 【4题详解】 本题考查赏析文章的写法。 D.结合第⑧段“两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了”“是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子…最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”，可知：“我”笑并非是嘲笑幼鸽的怯懦，而是欣赏它们本真的美。 故选D。 【5题详解】 本题考查概括文章信息。 第一、二空：结合“时间：那天早晨”，找到第①段“一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。……挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”“竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来”，可知：白鸽落在我的身上，抢夺“我”手心里的玉米粒儿吃，“我”感到一种期盼已久的信赖终于到来了，内心很激动。 第三空，结合“事件：发现白鸽产卵”，找到第②段“我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来”，可知：“我”发现有只白鸽在纸箱里产卵了，“我”的心感觉到一阵欣喜。 第四空，结合“我的心情：急切”，找到第⑤段“我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长”，可知：“我”初次看到了初生形态的鸽子，急切地期盼它们的蜕变和成长。 【6题详解】 本题考查赏析句子。 （1）本句运用动作描写，“飞落 ”“跳弹 ”“挤着抢着 ”等一系列动词生动形象地描绘了白鸽飞到 “我”身边欢快地啄食的情态。结合第①段“四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来”，可知：白鸽因为信赖我才飞到我的掌心啄食，这体现白鸽对我的信赖。 （2）此句运用了比喻手法，把幼鸽纯白的羽毛比作牛乳，把幼鸽可爱的样子比作仙女，生动形象表现幼鸽毛色纯白，样子纯真可爱。结合第⑧段“最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美”，可知：这是幼鸽的本真之美，体现出来生命最纯真的样子，表现作者对幼鸽的喜爱和赞美之情。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的”“我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长”，可知： 幼鸽的样子很丑陋，这种丑陋的形态反而激起我急切地期盼它们的蜕变和成长，这为下文的蜕变做铺垫。 结合第⑧段“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”，可知： 幼鸽长出羽毛后，毛色纯白，样子纯真可爱，呈现生命本真之美，这样最美好最纯净的样子让人心灵震撼，这与上文的丑陋形成对比，突出幼鸽的蜕变之大。 【8题详解】 本题考查理解文章标题含义。 结合第①段“我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿”，可知： 我精心喂养白鸽，我的友善赢得它们的信赖，他们主动飞到我的掌心里啄食，与我建立了信任依赖的关系，这样我感受到人与自然和谐相处的美好情态。 结合第③段“两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴”，第④段“写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静”“写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒”，可知： 老鸽对幼鸽精心的喂养，这种哺食的温情和幼鸽欢乐的声音会让我的心境归于清澈和平静，表现我对鸽子之间温馨的亲情的赞美之情。 结合第⑧段“从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯”，可知：幼鸽身上展现出美的情态，这是一种本真的生命之美，这种美是那么纯净可爱，让我的心灵震撼。 [二]（16分） 材料一： “活化石”植物通常具有3个特点： ； ； 。 银杏属植物非常古老，最早的化石可以追溯到1.7亿年前。在约1.2亿年前，无柄银杏出现，此后银杏的形态特征没有发生大的变化，与现生银杏形态变化不大。银杏属植物在地质历史时期广泛分布于北半球，但目前可能的野生银杏种群仅见于我国个别区域。对照以上3个特点，银杏的确可以称作“活化石”植物。除了银杏，公认的“活化石”植物还有苏铁、银杉、水杉、珙桐等。 “活化石”植物有重要的研究价值。相比化石，“活化石”植物保存了从形态学到DNA的完整信息，是认识植物进化中间环节的重要研究材料。许多“活化石”植物能为人类的生存和发展提供资源。例如，银杏的种子俗称“白果”，可以食用；杜仲的树皮是重要的中药材。一些对人类有益的化合物可能仅存在于“活化石”植物中，“活化石”植物一旦灭绝，这些化合物可能难以再次获得。 （摘编自2023年11月29日《人民日报》） 材料二： 古树，是指树龄在100年以上的树木。它们保存着弥足珍贵的物种资源，对当地的光热水土条件有极强的适应性，是选择苗木树种的可靠依据，是开展杂交育种的最好母本。20世纪40年代前，国际上认为水杉与恐龙一样已经绝迹。然而，我国学者在湖北利川发现了水杉，震动了国际植物学界。经过数十年的研究推广，水杉已成为我国平原地区种植最广的树种之一。浙江省舟山市普陀山风景区的普陀鹅耳枥曾是该种全世界唯一的野生植株，其种质资源培育和繁殖十分困难。2011年，普陀鹅耳枥种子搭乘“天宫一号”到太空进行繁育实验。经过我国科学家持续攻关，目前全国已育有普陀鹅耳枥苗木3万多株，“地球独子”开枝散叶，不再孤单。 （摘编自2023年6月16日《中国绿色时报》） 材料三： 古树名木档案 编号 扬邗015 宝应023 树种 黑松 小叶黄杨 树龄 61岁 115岁 地址 扬州市邗江区方巷镇方巷村河大桥北侧 扬州市宝应县柳堡镇张袁村紫竹庵 病情 根部腐烂严重；周围土壤板结。 主干纵裂中空腐烂；树体倾斜近50°， 顶梢已出现多处枝干枯死现象。 手术 黑松体弱，为其挂营养水；清理树下及周边土壤杂质，更换为营养土，在黑松四周安装透气管，让其根系呼吸畅通。 清理主干病虫原、病虫死枝和树洞腐烂组织，并进行杀菌防腐处理；拆除古树 旁原围墙，新建围墙南移5米；将古树降低到正常地面位置，进行重新栽植。 （摘编自2023年12月9日《扬州日报》） 材料四： 2021年，石刻馆专门引进了土壤监测设备，用科技手段为古树“强身健体”。先通过地质勘查手段探明古树生长区域的土壤情况，随后采用数值计算方法进行仿真模拟，预测浇水后土壤渗水情况，再利用无损的高密度电法监测并验证水分运移过程。在此基础上，布设监测设备，实时监测树根周围深达4米内土壤的温湿度、酸碱度以及氮磷钾等微量元素的数据变化，根据实时数据为古树科学补水、补养。 （摘编自2023年12月5日《人民日报》） 9. 下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 银杏等“活化石”植物若灭绝，其含有的对人类有益的化合物，难以再次获得。 B. 普陀鹅耳枥繁殖困难，但经过我国科学家持续攻关，如今数量已达数万株之多。 C. 扬州市为古树名木建立详细档案，旨在提升保护及救治工作的有效性和针对性。 D. 对古树周围土壤进行数据监测的项目涵盖土壤温湿度、酸碱度及氮、磷、钾等。 10. “活化石”植物通常具有哪些特点？请根据文章内容，在材料一横线处填写恰当的内容。 11. 学校里的银杏树已有百年历史，市政府决定将它保护起来。请你结合材料一、材料二，具体说说为什么要这么做。 12. 学校里的百年银杏树多处枝干已枯死，根部有腐烂，附近土壤坚硬，有结块。请你结合材料三、材料四，提三条合理的建议。 【答案】9. A 10. 年代古老 形态特征变化不大 曾广泛分布， 目前分布区域变小（意思对即可） 11. 银杏树是“活化石”植物，具有重要的研究价值；百年银杏树保存着弥足珍贵的物种资源。 12. 清理枯死枝干，进行杀虫灭菌；清理土壤杂质，更换为营养土，安装透气管；借助土壤监测设备，根据实时数据，科学补水、补养。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过四则材料探讨了“活化石”植物和古树名木的重要性和保护措施。材料一介绍了“活化石”植物的特点及其对人类的价值。材料二讲述了古树如水杉和普陀鹅耳枥的繁育背景和科研成就。材料三以档案形式展示了对古树的保护和治疗实践，材料四强调了科技手段在古树保护中的应用。文章为读者提供了关于植物多样性和生态价值的综合认识，强调保存古老植物的必要性。 【9题详解】 本题考查筛选文本信息。 A.结合材料一第三段“一些对人类有益的化合物可能仅存在于‘活化石’植物中，‘活化石’植物一旦灭绝，这些化合物可能难以再次获得”，可知：一些对人类有益的化合物可能仅存在于银杏等“活化石”植物中，这些“活化石”植物一旦灭绝，这些化合物可能难以再次获得。由此可见，本项的“难以再次获得”说法很绝对，分析不当； 故选A。 【10题详解】 本题考查提炼文章内容。 结合材料一第二段“银杏属植物非常古老，最早的化石可以追溯到1.7亿年前”，可知：“活化石”植物年代古老； 结合材料一第二段“在约1.2亿年前，无柄银杏出现，此后银杏的形态特征没有发生大的变化，与现生银杏形态变化不大”，可知：“活化石”植物的形态特征没有发生大的变化 结合材料一第二段“银杏属植物在地质历史时期广泛分布于北半球，但目前可能的野生银杏种群仅见于我国个别区域”，可知：“活化石”植物曾广泛分布， 目前分布区域变小。 【11题详解】 本题考查提炼文章信息。 结合材料一第二段“银杏的确可以称作‘活化石’植物”，可知：银杏树是“活化石”植物 结合材料一第三段“‘活化石’植物有重要的研究价值。相比化石，‘活化石’植物保存了从形态学到DNA的完整信息，是认识植物进化中间环节的重要研究材料”，可知：银杏树有重要的研究价值，保存了从形态学到DNA的完整信息，是认识植物进化中间环节的重要研究材料 结合材料二“古树，是指树龄在100年以上的树木。它们保存着弥足珍贵的物种资源，对当地的光热水土条件有极强的适应性，是选择苗木树种的可靠依据，是开展杂交育种的最好母本”，可知：银杏树保存着弥足珍贵的物种资源。 【12题详解】 本题考查建议。 结合材料三“手术：清理主干病虫原、病虫死枝和树洞腐烂组织，并进行杀菌防腐处理”，可知：针对百年银杏树多处枝干已枯死的问题，建议为其清理主干病虫原、病虫死枝和树洞腐烂组织，并进行杀菌防腐处理。 结合材料三“手术：清理树下及周边土壤杂质，更换为营养土，在黑松四周安装透气管，让其根系呼吸畅通”，可知：针对百年银杏树根部有腐烂的问题，建议为其清理树下及周边土壤杂质，更换为营养土，在银杏四周安装透气管，让其根系呼吸畅通。 结合材料四“布设监测设备，实时监测树根周围深达4米内土壤的温湿度、酸碱度以及氮磷钾等微量元素的数据变化，根据实时数据为古树科学补水、补养”，可知：针对百年银杏树附近土壤坚硬的问题，建议借助土壤监测设备，根据实时数据，科学补水、补养。 [三]（16分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》） 【乙】 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’①也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《论语·公冶长》） 子曰：“默而识②之，学而不厌③诲人不倦何有于我哉！”（《论语·述而》） 子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。”（《论语·子罕》） 【注】①谓之“文”：得到“文”这个谥号。②识（zhì）：记住。③厌：满足。 13. 解释下列加点词在文中的意思。 （1）学而时习之 时 ：____________ （2）人不堪其忧 堪 ：___________ （3）敏而好学 好 ：____________ （4）斯亦不足畏 斯 ：___________ 14. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。 学而A 不 厌B 诲 人C 不 倦D 何 有E 于我哉 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）后生可畏，焉知来者之不如今也？ 16. 【甲【乙】两文都谈到了学习态度，结合文段内容，谈谈给你的启示。 【答案】13. ①. 按时 ②. 能忍受 ③. 喜爱，爱好 ④. 这 14. B D 15. （1）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。（2）年轻人是值得敬畏的，怎么知道他们将来赶不上我们现在呢？ 16. 甲文“回也不改其乐”启示我们要保持乐观的学习态度，“三人行，必有我师焉”启示我们要虚心求教。乙文“敏而好学，不耻下问”“学而不厌”启示我们要保持积极、谦逊的学习态度，不断追求进步。 【解析】 【导语】这篇文章由《论语》中的多个章节组合而成，分别记录了孔子和其弟子关于学习和为人的言论。文章强调学而不厌、虚心求教和独立思考的重要性，提倡通过实践巩固知识，并从他人身上汲取经验教训。孔子认为，学习不应止于知识的积累，而要善于创新和应用。对于后辈的潜力，孔子表达了期待，认为青年具有无穷的发展空间。这些思想对现代教育仍具有指导意义，鼓励人们在学习中始终保持谦逊和积极态度。 【13题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：学习了然后按一定的时间复习。时：按时。 （2）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。 （3）句意：他聪敏勤勉而又爱好学习。好：喜爱，爱好。 （4）句意：那他也就不值得敬畏了。斯 ：这。 【14题详解】 本题考查文言文断句。 句意：学习不觉得满足，教诲别人不知道疲倦，这对我来说做到了哪些呢！其中“学而不厌”这是指学习态度；“诲人不倦”这是指教育态度；“何有于我哉”这是自我反省的内容，故断为：学而不厌/诲人不倦/何有于我哉！ 故选BD。 【15题详解】 本题考查文言文翻译。注意重点字词： （1）温：温习、复习；故：指学过的内容；知：知晓、领悟；以：凭借。 （2）后生：指年轻人，后辈；可畏：值得敬畏，让人敬畏；焉：怎么，哪里；知：知道，了解。 【16题详解】 本题考查内容理解和谈启示。 结合甲文“子曰：‘三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之’”，可知：在孔子认为，要虚心向别人求学，学习别人的优点，改正不足之处。这启示我们要虚心求学，见贤思齐。 结合甲文“子曰：‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐’”，可知：在孔子认为，颜回在艰苦的生活条件里保持积极向上的学习态度，这是一种品德高尚的表现。这启示我们无论遇到什么困境，都要保持乐观的学习态度，克服学习上的难题。 结合乙文“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也”“学而不厌”，可知：在孔子看来，孔文子的谥号之所以叫“文”是因为他很聪明，并且热爱学习，经常向别人学习，孔子的自我反思里也提及到学习要永不满足，积极向前进取。这启示我们要积极向他人请教不懂的问题，要积极乐观去学习，保持永不满足的学习态度来学习。 点睛】参考译文： （甲） 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” （乙） 子贡问道：“孔文子凭什么获得‘文’这个谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而又爱好学习，不以向地位比他低、学问比他浅的人请教为耻，所以给他‘文’这个谥号。” 孔子说：“默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教诲别人不知道疲倦，这对我来说做到了哪些呢！” 孔子说：“年轻人是值得敬畏的，怎么就知道后一代不如前一代呢？如果一个人到了四五十岁时还没有什么名声，那他也就不值得敬畏了。” 三、写作（55分） 17. 写作 朋友在生活中不可或缺，谁是我们最好的朋友呢？也许是一个人，他（她）陪伴我们成长；也许是一只小宠物，它温暖了我们年少的岁月；也许是一本书，它沉默无言却给我们启发…… 请以“我最好的朋友”为题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息； ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； ③不少于600字。 【答案】例文： 我最好的朋友 时值深秋，天高云淡，我坐在屋里看书，忽从远处飘来一缕桂花香——一年一度的桂花，又开了。我的思绪也飞回到遥远的过去。 记得儿时故乡的院里，伫立着一颗棵老桂花树。虬劲的枝丫，粗壮的树干，以及树干上密布的皱纹，尽显岁月的沧桑。在我的记忆中，父母总是严厉的，朋友总是调皮的，它却是慈祥和蔼的。 小时候，父母总是有忙不完的事。把我抛到院里，桂花树便成了我最忠实的玩伴。我喜欢用自己细嫩的手，抠它树干皲裂的树皮，一阵风扫过，枝叶哗啦哗啦作响，仿佛被我痒得在笑。树上不时有鸟儿在鸣叫，也并不怕人，每当看到我来时，便飞下枝头迎接我。每每于此，我那天真无邪的笑、风吹桂树的簌簌声，以及虫鸣鸟叫汇聚在一起，奏成了一首动听的交响曲。 待到稍大一点儿，我活泼好动了。大人们总忍受不了我这个惹祸精。我时常将桂花树叶子弄掉几片，树枝扯掉几根，桂花树却一声不吭，放任了我的年幼无知，原谅了我幼稚的错误。我总爱和别的小朋友捉迷藏，每当这时候，我便爬到桂花树粗壮的枝干上，他用宽厚的手掌托着我，用茂盛的叶片挡住别人的视线。于是，我便成了大赢家，即使再老的桂花树，也有他天真童趣的一面。“快来吃桂花糕啦”奶奶端着一盘热腾腾的糕点走出房门，我们便在桂花树的绿荫下，吃着它的花做成的糕点，它真的为我付出了太多太多……香气四溢，带着它美好的心情。 等到我上学后，时常在桂树下完成作业。它总是为我打着遮阳伞，让我纳凉。我伤心时，便对着桂花树哭诉。树叶无风自动，仿佛在安慰我。我这才意识到，桂树已成了我生命中不可或缺的一部分。 在我离开家乡时，不少亲朋好友来送行。当奶奶塞给我一包桂花糕时，我眼泪霎时夺眶而出，这是我最好的朋友对我发出的最真诚的祝愿啊！ 在各自人生的道路上，总会遇到形形色色的人，交到形形色色的朋友。但桂花树始终令我难以忘怀。它无言的教育使我懂得了太多太多，它启迪了我的心灵。它才是名副其实的、当之无愧的我最好的朋友！ 想到这里，我长舒一口气，释然地笑了笑。我必须带着桂花树这位最好的朋友的祝愿，一路坚强地走下去。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。《我最好的朋友》是一篇关于友情主题的作文题目，主要围绕“朋友”这个概念展开。首先，要明确题目是《我最好的朋友》，这意味着作文的主角应该是“我”最好的朋友，而不是其他人物。我们需要描述这个朋友的特征，以及为什么他/她/它是你最好的朋友。结合写作导语可知，这个“我最好的朋友”可以是人，也可以是物，还可以是景等。其次，抓住题目中的关键词汇“最好的”和“朋友”。在文章中，我们需要充分展现这个朋友的特点和品质，为什么他/她/它是“最好的”。这个“最好”可能是因为他/她的性格特点、行为习惯、对你的关心和支持等方面表现突出。最后，注意本文应为记叙文。 第二，立意。通过叙述自己与朋友的故事，表达自己对成长的感受，对自然、社会、人生的感受，要展现友情的珍贵和重要性，传递正能量。 第三，选材。在选材方面，可以选取我们和朋友之间的一些具体事件，如一起度过的快乐时光、共同克服的困难等。写作时，可按照以下思路构思：引言：简要介绍“我”最好的朋友，引起读者的兴趣。主体部分：详细描述“我”与这个朋友的相识过程、共同经历的事情以及他/她/它的特点。可以从性格特点、行为习惯、兴趣爱好等方面进行描述。为什么他/她/它是“我”最好的朋友：列举具体事例，说明为什么他/她/它是“我”最好的朋友，比如在你遇到困难时的支持和帮助等。结尾：总结全文，表达你对这个朋友的感激和珍视之情。在写作过程中，要注意语言的准确性和流畅性。描述要具体生动，让读者能够感受到“我”与朋友之间的深厚友情。同时，要注意时态和语法，避免出错。总之，《我最好的朋友》这篇作文需要围绕朋友的特点、“我”们之间的友情以及为什么他/她/它是“我”最好的朋友来展开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期学校自测评价 七年级语文试题卷 温馨提示： 1.请将所有答案都填写在答题卡上，写在试卷上无效； 2.试卷满分为150分（其中卷面分占5分）。 一、语文积累运用（35分） 1. 默写 （1）诗文中有情。马致远《天净沙·秋思》中“__________，__________”简明生动地写出了日暮时分异乡人浓浓的乡愁；刘禹锡《秋词》（其一）中“ __________， _____________________ ” 用精炼的语言，生动描绘了秋天的明丽景象，自然引出豪迈乐观的诗情；李益《夜上受降城闻笛》中“__________，___________ ”写出夜风中传来幽怨的笛声，陡然唤醒了 “征人”的思乡情绪。 （2）诗文中有志。陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中“__________ ， __________”表达了他不以衰老自弃，内心仍燃烧着为国戍边的志愿；诸葛亮《诫子书》中“___________，__________”告诫子孙看淡名利、内心平和才能实现远大志向。 2. 阅读下面文字，完成各题。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满zhēn一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身lì声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”……那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”行者却才收了手脚道：“你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命，快将扇子拿来我使使。”罗刹道：“叔叔，有扇！有扇！你出来拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出来。”罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边……行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是？谢借了！谢借了！”拽开步，往前便走。小的们连忙开了门，放他出洞。 （节选自《西游记》） （1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 噙 （ ） 在口中 门隙 （ ） 满zhēn（ ）一碗 lì（ ）声 （2）下列词语与“扇子”词性一致的是（ ） A. 打滚 B. 一壶 C. 饶命 D. 性命 （3）请根据原著内容，在横线上填写相应的选项。 一调芭蕉扇，孙悟空 ______；二调芭蕉扇，孙悟空______；最终孙悟空从铁扇公主那里借得真芭蕉扇，扇灭火焰山，继续西行取经。 A变成牛魔王骗得扇子，但又被骗回 B.变成小虫进入铁扇公主肚里，却得到假扇 C.变成猪八戒得到扇子，不慎丢失 （4）请从以下情节中任选一个，简要概括孙悟空在这一情节中的形象特点，写出两点即可。 A.大闹天宫 B.车迟国斗法 C.三打白骨精 3. 复兴中学将开展以“少年正是读书时”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）小语同学负责撰写活动的宣传标语，请选出最恰当的下句，帮他补充完整。（ ） 上句：读书涵养品性 下句： A. 少年学海起航 B. 学习丰富人生 C. 品味人文淮北 D. 快乐阅读成长 （2）教室里布置了一个图书角，下面是班长拟写的《班级图书角借阅制度》，请你再补充两项。 班级图书角借阅制度 ①借阅时，应由图书管理员登记借阅时间、借阅书名，然后方可将书拿走。 ② ③ （3）活动结束时，小文发表了下面一段感言，请你帮忙修改。 人生因读书而美丽，心灵因知识而丰盈。【甲】书是智慧的源泉，引领我们不断进步，书是欢乐的海洋，带给我们快乐。每一本书都是一扇窗，让我们看到不同的风景，感悟不同的人生哲理。【乙】通过读书，使我们解锁未知的大门，探索智慧的奥秘。 【丙】我们在书籍中遨游广阔天地，享受读书的乐趣。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句有语病，请你修改。 ③请你将【丙】处画波浪线的句子改为祈使句，使它更有感染力和号召力。 二、阅读（55分） [一]（23分） 阅读下面的文字，回答问题。 我的白鸽（节选） 陈忠实 ①终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。 ②又是一个堪称美丽的早晨，飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只，我随之发现，另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说，我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了，那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋，而那只雄鸽，扑啦啦扑向天空去了。 ③终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命的啼叫声。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。 ④我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前；写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由亢奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。 ⑤这一天，我再也经不住神秘的纸箱里小生命的诱惑，端来了木梯，自然是趁着两只白鸽外出采食的间隙。哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。我第一次看到了初生形态的鸽子，那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。 ⑥又是一个美丽的早晨，我在往地上撒下一把玉米粒儿的时候，两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 ⑦那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿，算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了，落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专注欣赏墙头上那两只幼鸽。 ⑧两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花，含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。 4. 下面对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中“奇迹”一词准确传达出作者难以抑制的喜悦，他期盼的信赖终于到来。 B. 老白鸽心系幼鸽，即使被剪除了绳索也不愿离开，可见对子女深沉、执着的爱。 C. 文章语言朴素洗练，带有口语韵味，富于生活气息，体现了作者独特的审美追求。 D. 看到两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅“我”和老白鸽，“我”忍不住嘲笑它们的胆怯。 5. 文章按照时间顺序叙述了“我”与白鸽相处的一系列事件，展现了“我”心情的种种变化， 请结合文章内容完成下面表格。 时间 事件 我的心情 那天早晨 ① ② 又是一个堪称美丽的早晨 发现白鸽产卵 ③ 这一天 ④ 急切 6. 按照要求赏析下面句子。 （1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着 啄食我手心里的玉米粒儿。（从描写手法的角度） （2）从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。 （从修辞的角度） 7. 文章第⑤段细腻描摹了两只小白鸽初生时丑陋样子，有何作用？ 8. 标题《我的白鸽》蕴含了作者丰富的情感，结合选文内容，谈谈你的理解。 [二]（16分） 材料一： “活化石”植物通常具有3个特点： ； ； 。 银杏属植物非常古老，最早的化石可以追溯到1.7亿年前。在约1.2亿年前，无柄银杏出现，此后银杏的形态特征没有发生大的变化，与现生银杏形态变化不大。银杏属植物在地质历史时期广泛分布于北半球，但目前可能的野生银杏种群仅见于我国个别区域。对照以上3个特点，银杏的确可以称作“活化石”植物。除了银杏，公认的“活化石”植物还有苏铁、银杉、水杉、珙桐等。 “活化石”植物有重要的研究价值。相比化石，“活化石”植物保存了从形态学到DNA的完整信息，是认识植物进化中间环节的重要研究材料。许多“活化石”植物能为人类的生存和发展提供资源。例如，银杏的种子俗称“白果”，可以食用；杜仲的树皮是重要的中药材。一些对人类有益的化合物可能仅存在于“活化石”植物中，“活化石”植物一旦灭绝，这些化合物可能难以再次获得。 （摘编自2023年11月29日《人民日报》） 材料二： 古树，是指树龄在100年以上的树木。它们保存着弥足珍贵的物种资源，对当地的光热水土条件有极强的适应性，是选择苗木树种的可靠依据，是开展杂交育种的最好母本。20世纪40年代前，国际上认为水杉与恐龙一样已经绝迹。然而，我国学者在湖北利川发现了水杉，震动了国际植物学界。经过数十年的研究推广，水杉已成为我国平原地区种植最广的树种之一。浙江省舟山市普陀山风景区的普陀鹅耳枥曾是该种全世界唯一的野生植株，其种质资源培育和繁殖十分困难。2011年，普陀鹅耳枥种子搭乘“天宫一号”到太空进行繁育实验。经过我国科学家持续攻关，目前全国已育有普陀鹅耳枥苗木3万多株，“地球独子”开枝散叶，不再孤单。 （摘编自2023年6月16日《中国绿色时报》） 材料三： 古树名木档案 编号 扬邗015 宝应023 树种 黑松 小叶黄杨 树龄 61岁 115岁 地址 扬州市邗江区方巷镇方巷村河大桥北侧 扬州市宝应县柳堡镇张袁村紫竹庵 病情 根部腐烂严重；周围土壤板结。 主干纵裂中空腐烂；树体倾斜近50°， 顶梢已出现多处枝干枯死现象。 手术 黑松体弱，为其挂营养水；清理树下及周边土壤杂质，更换为营养土，在黑松四周安装透气管，让其根系呼吸畅通。 清理主干病虫原、病虫死枝和树洞腐烂组织，并进行杀菌防腐处理；拆除古树 旁原围墙，新建围墙南移5米；将古树降低到正常地面位置，进行重新栽植。 （摘编自2023年12月9日《扬州日报》） 材料四： 2021年，石刻馆专门引进了土壤监测设备，用科技手段为古树“强身健体”。先通过地质勘查手段探明古树生长区域的土壤情况，随后采用数值计算方法进行仿真模拟，预测浇水后土壤渗水情况，再利用无损的高密度电法监测并验证水分运移过程。在此基础上，布设监测设备，实时监测树根周围深达4米内土壤的温湿度、酸碱度以及氮磷钾等微量元素的数据变化，根据实时数据为古树科学补水、补养。 （摘编自2023年12月5日《人民日报》） 9. 下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 银杏等“活化石”植物若灭绝，其含有的对人类有益的化合物，难以再次获得。 B. 普陀鹅耳枥繁殖困难，但经过我国科学家持续攻关，如今数量已达数万株之多。 C. 扬州市为古树名木建立详细档案，旨在提升保护及救治工作的有效性和针对性。 D. 对古树周围土壤进行数据监测的项目涵盖土壤温湿度、酸碱度及氮、磷、钾等。 10. “活化石”植物通常具有哪些特点？请根据文章内容，在材料一横线处填写恰当的内容。 11. 学校里的银杏树已有百年历史，市政府决定将它保护起来。请你结合材料一、材料二，具体说说为什么要这么做。 12. 学校里的百年银杏树多处枝干已枯死，根部有腐烂，附近土壤坚硬，有结块。请你结合材料三、材料四，提三条合理的建议。 [三]（16分） 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《论语·为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语·雍也》） 【乙】 子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’①也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《论语·公冶长》） 子曰：“默而识②之，学而不厌③诲人不倦何有于我哉！”（《论语·述而》） 子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。”（《论语·子罕》） 【注】①谓之“文”：得到“文”这个谥号。②识（zhì）：记住。③厌：满足。 13. 解释下列加点词在文中意思。 （1）学而时习之 时 ：____________ （2）人不堪其忧 堪 ：___________ （3）敏而好学 好 ：____________ （4）斯亦不足畏 斯 ：___________ 14. 文中画波浪线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过两处不给分。 学而A 不 厌B 诲 人C 不 倦D 何 有E 于我哉 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）后生可畏，焉知来者之不如今也？ 16. 【甲【乙】两文都谈到了学习态度，结合文段内容，谈谈给你启示。 三、写作（55分） 17. 写作 朋友在生活中不可或缺，谁是我们最好的朋友呢？也许是一个人，他（她）陪伴我们成长；也许是一只小宠物，它温暖了我们年少的岁月；也许是一本书，它沉默无言却给我们启发…… 请以“我最好的朋友”为题目，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息； ②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章； ③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$