第一单元 第4课时 分草莓（教学课件）-【上好课】二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

第4课时 分草莓 小学数学·二年级（下）·RJ 2.经历探索余数和除数关系的过程，理解有余数除法的意义。 1.结合搭正方形的操作过程，认识余数， 3. 在探索过程中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与数学活动。 学习目标 2 结合分草莓的过程让学生在估算的过程中发展学生的数感。 经历试商的过程，积累试商的经验 理解和掌握有余数除法的试商方法。 重点难点 学习重点 学习难点 核心素养 3 说一说你从图中获得了哪些数学信息？ 课前引入 你能提出与除法有关的问题？ 平均每盘放几个 ，还剩几个？ 课前引入 解决问题探新知 学习任务一 平均每盘放几个 ，还剩几个？ 55÷8＝ （ ）…… （ ） 探求新知 平均每盘放几个 ，还剩几个？ 55÷8＝ （ ）…… （ ） 比55小，且最接近55的是48，所以商6。 商 商×8 与被除数比较 6 6×8＝48 48＜55 7 7×8＝56 56＞55 探求新知 平均每盘放几个 ，还剩几个？ 55÷8＝ （ ）…… （ ） 55 8 6 48 7 6 个 个 7 答：平均每盘放6个 ，还剩7个。 探求新知 每7个 放1盘，可以放几盘，还剩几个？ 55÷7＝ （ ）…… （ ） 55 7 7 49 6 7 个 个 7 答：平均每盘放7个 ，还剩6个。 7× 8 ＝ 56，比 55 大，7× 7 ＝ 49，比 55 小，商是 7。 探求新知 每6个 放1盘，可以放几盘，还剩几个？ 55÷6＝ （ ）…… （ ） 55 6 9 54 1 9 个 个 1 答：平均每盘放9个 ，还剩1个。 6×9＝54，比55小。 探求新知 怎样估计两数相除所得的商？ 计算有余数的除法，可以怎样试商？ 1.可以利用乘法口决。 2.两数相乘的积最接近被除数，但要比被除数小。 探求新知 实践操作明方法 学习任务二 下面算得对吗？想一想，说一说。 探求新知 下面算得对吗？想一想，说一说。 56比被除数大了！ 7 5 5 7 4 9 6 探求新知 下面算得对吗？想一想，说一说。 余数要比除数小。 6 5 5 9 5 4 1 探求新知 有余数的竖式除法。 1.计算时要先试商。 2.余数要比除数小。 3.可以进行验证。 计算时要注意什么？ 探求新知 计算有余数除法的四个步骤： 和你的同桌说一说。 一商:除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。 二乘:商和除数相乘。 三减:要分的总数也就是被除数减去商 和除数相乘的积。 四比:余数和除数比，余数要比除数小。 探求新知 达标练习 巩固成果 学习任务三 1.插花。 （1）如果有3个花瓶，平均每个花瓶插几枝花， 还剩几枝？ 22 ÷ 3 =7（枝）······1（枝） 22枝 圈一圈，你算得对吗？ 达标练习 1.插花。 （2）如果每个花瓶插5枝花，可以插几个花瓶， 还剩几枝？ 22 ÷ 5 =4（枝）······2（枝） 22枝 圈一圈，你算得对吗？ 达标练习 2. 里最大能填几？ ×6＜41 4× ＜26 5× ＜39 ×8＜73 ×9＜60 7× ＜31 6 6 7 9 6 4 达标练习 20 6 3 18 2 34 4 8 32 2 3.用竖式计算。 3 2 …… 8 2 …… 达标练习 30 7 4 28 2 27 3 9 27 0 9 3.用竖式计算。 4 2 …… 达标练习 5 4 6 4 8 6 8 3 5 6 3 6 1 6 5 0 8 4 8 2 6 9 5 4 0 5 3 0 5 4.森林医生。 达标练习 1 8 5 － 5 1 3 1 1 8 5 1 5 3 3 1 － 5 8 1 － 5 3 3个1 3个5 达标练习 这节课你有什 么收获？ 计算有余数的除法： 1. 试商：除数和几相乘最接近被除数，又比 被除数小，商就是几。 2. 相乘：除数和商相乘。 3. 得余：被除数减去除数和商的积就是余数。 4. 比较：除数与商的积小于被除数，余数小于除数。 知识总结 1.绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 用数学的眼光观察 用数学的思维思考 用数学的语言表达 $$