单元整体构建 “碳和碳的氧化物”主题式学习(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考化学课堂精讲册（陕西专用）

2025陕西 化 学 课堂精讲册 1 单元2 碳和碳的氧化物 单元整体构建 “碳和碳的氧化物”主题式学习 2 任务一 从物质的组成与构成 角度认识“碳家族” 1.多种多样的碳单质 如图，上述甲、乙、丙都是由碳元素组成的单质，其中物质甲的名称 是________，物质丙是由_________构成的，它们的化学性质______ （填“相似”或“不相似”），如都具有________、________。常温下，碳单 质化学性质稳定，请从微观角度解释其原因：________________________ _______________。虽然它们都是由碳元素组成的单质，但其物理性质却 千差万别，如物质甲具有________ 的性质，可用于切割玻璃， 金刚石 分子 相似 可燃性 还原性 碳原子的最外层电子数是4，不易得失电子 硬度大 甲 乙 丙 3 物质乙具有________，可用于制作电极。从微观角度解释其物理性质不同 的原因：______________________。 导电性 碳原子的排列方式不同 甲 乙 丙 4 2.碳的氧化物：常见的碳的氧化物有____和_____（填化学式），两者的化 学性质不同的原因是______________。某同学梳理了有关二氧化碳的性质 与用途，请你完成①②处的相关内容：①________________________；② __________________________________。 分子构成不同 人工增雨（或作制冷剂） 不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大 5 任务二 从物质的性质角度认识“碳家族” 3.一定条件下，碳单质、一氧化碳、二氧化碳之间可实现 相互转化，请完成下转化关系的化学方程式。 ①_ ____________________________________ ②_________________________________________________ _______ ③_ _______________________________________________________ ④_ _______________ （或） （或 ,合理即可） （或,合理即可） 6 任务三 从转化及应用角度认识“碳家族” 4.作为关心人类命运的责任大国，我国提出力争2060年前实现碳中和。请 回答下列问题： （1）列举生产、生活中减少碳排放的措施____________________、_____ _________________等。 减少化石能源的使用 随手关灯（合理即可） 7 （2）如图所示的流程是工业生产中碳捕获（吸收技术中的一种）方式之 一，流程中用 溶液喷雾方式吸收二氧化碳，而不用石灰水，原因是 _______________________________________。 氢氧化钙为微溶物，不利于的充分吸收 （3）上述流程中可循环利用的物质有_________________（写一种即可）。 （或） 8 9 $$