第八章 运动和力 随堂小练-【勤径学升】2024-2025学年新教材八年级下册物理同步练测（人教版2024，河南专版）

同步练测·八年级物理·下册 3.(1)重心几何中心 2.光滑增大压力 4.(1)万有引力 3.(1)匀速二力平衡1.4(2)压力大小 【当堂巩固随时练】 (3)不能没有控制压力不变乙、丙(4)无关 1.B2.C3.C4.3×10°5.重地球 第2课时摩擦的利用与防止 第八章运动和力 【重点知识理解记】 第1节牛顿弟一定律 1.增大粗糙程度滚动 第1课时牛顿第一定律 2.减小粗糙程度滚动 【重点知识理解记】 3.(1)阻碍(2)静摩擦力滑动摩擦力 滚动摩擦力 1,静止距离减小变大光滑越远 【当堂巩围随时练】 以恒定不变的速度永远运动下去不需要改变 1.D 2.(1)匀速直线运动状态静止状态力 2.滚动滑动静前 (2)推理不能 3.减小增大压力减小 【当堂巩固随时练】 4.10竖直向下 1.B2.D 第4节同一直线上二力的合成 3.(1)速度(2)水平面的粗糙程度(3)小远 【重点知识理解记】 (4)匀速直线运动(5)控制变量法（或转换法） 1.合力 第2课时费性 2.(1)F=F,-F2 【重点知识理解记】 (2)作用效果 1.(1)匀速直线运动状态静止状态 3.(1)等于相同+(2)等于 (2)质量大 【当堂巩園随时练】 2.(1)下灰尘重力 (2)前发生严重撞击 1.D2.B3.C 【当堂巩固随时练】 4.(1)作用效果等效替代法(2)3 1.D2.C3.A4.C 教材实验图解 1.(1)飞出去保持静止状态落下来 5.运动状态惯性 第2节二力平衡 (2)力改变惯性重力 2.(1)4 【重点知识理解记】 (2)压力大小 1,静止匀速直线运动2.平衡 (3)A 4.相反同一直线 3.(1)橡皮筋伸长的长度相同 5.(1)大小方向(2)静止 匀速直线运动 (2)等效替代法 【当堂巩圈随时练】 (3)等于这两个力大小之和 1.D2.B3.B (4)等于这两个力大小之差 4.两80200 实验考点高分突破 5.GG 弟3节摩擦力 实验1 第1课时摩擦力 4.棉布木板 【重点知识理解记】 5.远 1.(1)相对滑动接触面阻碍相对运动 6.匀速直线改变物体运动状态 (2)①凹凸3阻碍 7.惯性阻力 (3)相对运动相对运动趋势 9.戊 (4)匀速直线二力平衡等于 实验2 2.水平匀速压力粗糙程度大 2.不相等 【当堂巩固随时练】 4.运动状态 1.D 5.平衡 ·36· 参考答案及解析 实验3 来减小压强的，C不符合题意：拖拉机轮子上安装履 2.二力平衡 带，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强 3.压力大小 的，D不符合题意。 4.甲、乙 2.D3.B 5.没有控制压力相同 4.1:21:2 6.1.6 弟2节液体的压强 7.弹簧测力计 第1课时液体压强的特点及大小 第九章压强 【重点知识理解记】 第1节压强 1.(1)重力(2)流动性(3)流动 第1课时压力和压强 2.(1)相等(2)增大(3)大 【重点知识理解记】 3.(2)Pgh密度深度竖直 1.(1)垂直(2)垂直 【雪堂巩固随时练】 2.(1)凹陷程度转换法 1.c (2)压力乙、丙压力一定时，受力面积越小，压力 2.上1000 的作用效果越明显控制变量法 3.Pa>Pa>Pe (3)没有控制压力大小相同 4.水在深度相同时，液体的密度越大，压强越大 第2课时连诵器液体压强的综合计算 3.()压力受力面积(2)号 (3)帕斯卡帕 Pa 【重点知识理解记】 【当堂巩固随时练】 1.(1)开口连通(2)不流动相同 1.D2.B 2.连通器关闭打开关闭打开 3.解：(1)机器人的重力： 3.(1)2(2)受力面积深度 G=mg=500kg×10N/kg=5000N, 'pg gh 机器人对冰面的压力：F=G=50O0N: 【当堂巩围随时练】 (2)机器人对冰面的受压面积： 1.C2.A S=4×1000cm2=0.4m2, 3.解：(1)B端顶面所处的深度： 则机器人对冰面的压强： h =26 cm-6 cm =20 cm =0.2 m, p-5 B端顶面受到水的压强： =1.25×10°Pa. p=pgh=1.0×103kg/m3×10N/kg×0.2m=2×10 因为p<4×10Pa,机器人可以顺利通过该冰面 Pa: 答：(1)机器人对水平冰面的压力是5000N:(2)该机 (2)B端顶面受到水的压力： 器人能顺利通过冰而。 F=pS=2×103Pa×0.01m2=20N 第2课时压强的而用 答：(1)B端顶面受到水的压强为2×103Pa:(2)B端 【重点知识理解记】 顶面受到水的压力为20N 1.压力受力面积 第3节大气压强 2.压力受力面积 【重点知积理解记】 3号 1.(1)大气压(2)重力流动 (3)相等(4)马德堡半球 【当堂巩固随时练】 2.(1)托里拆利(2)76 1,B[解析]滑雪者站在滑雪板上，是在压力一定时，通 3.(1)减小(2)降低升高 过增大受力面积来减小滑雪者对雪地的压强的，A不 【当堂巩固随时练】 符合题意：细线切割肥皂，是在压力一定时，通过减小 1.C2.7551.0268×105不变 受力面积来增大细线对肥皂的压强的，B符合题意；在3.变小大气压 螺母下方垫垫片，是在压力一定时，通过增大受力面积4.低低 ,37。第八章运动和力 学野 第八章 运动和力 第1节牛顿第一定律 第1课时 牛顿第一定律 重点知识理解记 当堂巩周随时练 1.探究阻力对物体运动的影响 1.如图所示，小球从斜面某一高度滚至P点时， 【提出问题】阻力对物体运动有什么影响？ 假设小球不再受任何力，小球运动的轨迹为 【猜想与假设】阻力可能是物体速度诚小的 原因。 B.6 C.c D.d 【实验步骤】 如图，将棉布铺在水平木板上，让小车从 斜面顶端由 滑下，观察小车滑行的 :去掉木板上的棉布，再次让小车从 1题图 2题图 斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。 2.约从唐代开始，人们在清明扫墓的同时，也伴以 棉布表面 踏青游乐的活动，因此，清明节也被人们称作 “踏青节”。如图所示为冷枚画作《荡秋千》部 分图。假如图中两位女孩荡到右边最高点时所 木板表面 受的外力突然全部消失，她们将会 【实验现象】 A.继续向右运动 B.从右向左运动 去掉木板上的棉布，运动的小车所受的阻 C.竖直向下运动 D.静止不动 力 ,向前滑行的距离 3.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中， 【实验结论】 让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小 在同样条件下，平面越 小车前 车滑行的距离，如图所示。 进得 毛巾 【实验推论】 0.d 如果小车运动时不受阻力，它将 棉布 o0木板 【交流与讨论】 3题图 物体的运动 力来维持，运动的物 (1)实验中让小车从斜面的同一高度由静止 滑下，是为了使小车到达水平面时的 体之所以会停下来，是因为受到了阻力，即力 相等。 是 物体运动状态的原因。 (2)实验中改变小车所受阻力大小，是通过改 2.牛顿第一定律 变 来实现的。 (1)一切物体总保持 或 (3)根据实验现象，可以得出结论：水平面越 ,除非作用在它上面的 光滑，小车受到的阻力越 (选填 迫使它改变这种状态。这就是著名的牛 “大”或“小”)，在水平面上运动的距离越 顿第一定律。 (选填“远”或“近”)。 (2)牛顿第一定律是在大量经验事实的基础 (4)进一步推理：如果水平面绝对光滑，小车受到 的阻力为零，它将保持 状态。 上，通过进一步的 而概括出来 (5)本实验中主要用到的科学研究方法有 的， (选填“能”或“不能”)用实 (写一种即可)。 验直接验证。 05. 同步练测·八年级物理·下册 第2课时 惯性 重点知识理解记 当堂巩固随时练 1.惯性 1.惯性是物体的一种性质，下列说法正确的是 (1)内容：物体这种保持原来 () 或 的性质叫作惯性。 A.物体在运动状态改变时才有惯性 (2)大小：惯性的大小只与物体的 有 B.物体速度越大惯性也越大 关，物体的质量越大，惯性越 C.静止或匀速运动的物体没有惯性 2.惯性的利用与防范 D.物体受力或不受力时都具有惯性 (1)利用物体的惯性 2.下列物体中惯性最大的是 用锤柄的下端撞击其他 A.行驶的汽车 物体，锤柄停止运动时，锤头 由于惯性继续向 运 B.飞奔的猎豹 动，从而紧套在锤柄上 C,静止的磁悬浮列车 D.飞行的子弹 当被子上沾有灰尘时，我 们可以通过拍打被子使灰尘 3.下列事例中属于利用惯性的一组是() 脱离，这是因为拍打时被子开 ①汽车行驶时，司机系着安全带 始运动， 由于例性还 ②火车进站前，撤去动力，仍能进站 要保持原来的静止状态，在 ③上岸后的鸭子抖动翅膀，把身上的水抖掉 的作用下，灰尘从被 子上掉下来 ④冰壶比赛中，运动员将冰壶推出，冰壶在冰 面上继续向前运动 (2)防范物体惯性带来的伤害 A.②3④ B.①3④ 汽车紧急刹车时，为防止 C.①②④ D.①②③ 驾驶员和乘客由于惯性向 4.下列属于防止惯性带来危害的是 ( 运动而撞上其他物 A.将盆中的水泼出去 体，必须使用安全带 B.箭离开马弦后，仍能向前飞行 为了保护司乘人员的安 C.公路上汽车驾驶员看见远处有障碍物时提 全，人们在小汽车上安装了安 全气囊系统，这套系统在小汽 前减速 车突然 (选填 D.跳远时快速助跑 “开动”或“发生严重撞击”) 5.如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该 时会自动充气弹出（如图所 棋子飞出而上面的棋子落下，棋子飞出说明力 示)，使司乘人员不至于撞到 车身上 改变物体的 ,上面的棋子具有 且受重力的作用而落下。 《⑨难点解读 1.惯性不是力，二者的本质不同。只能说“物体 具有惯性”或“由于惯性”，而不能说“受到惯 性力”“受到惯性作用”等。 2.惯性是一种物理属性，只跟质量有关，与速度 5题图 无关。 第八章运动和力 第2节 二力平衡 重点知识理解记 当堂巩固随时练 1.平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持 1.下列物体处于平衡状态的是 () 或 状态，我们就说这个 A.正在圆形轨道上运动的过山车 物体处于平衡状态。 B.减速进站的火车 2.平衡力：物体受到几个力作用时，如果处于 C.加速上升的火箭 状态，我们就说这几个力相互平衡。 D.在平直公路上匀速直线行驶的汽车 3.平衡力与平衡状态的关系 2.下图为“探究二力平衡条件”的实验装置。下 静止或匀速直线运动，一平衡状态，一受平衡力作用 列叙述错误的是 () 4.二力平衡的条件 作用在同一个物体上的两个力，如果大小 相等、方向 ,并且在 上，这两 2题图 个力就彼此平衡。 A.为了减小阻力，应选用尽量光滑的水平桌面 5.二力平衡条件的应用 B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 (1)根据物体的运动状态判断受力情况：若物 C.调整两边托盘内所放砝码的数量，可以改 体受两个力的作用而处于平衡状态，可以 变拉力的大小 由一个力的大小、方向确定另一个力的 D.将小车扭转一个角度，是为了让两拉力不 和 在同一直线上 (2)根据物体的受力情况判断运动状态：若物 3.一辆重4×103N的汽车，在水平公路上匀速 体受平衡力作用，则物体处于」 或 前进，它受到的阻力是5×10N,则汽车受到 状态。 的牵引力是 () 6.平衡力与相互作用力的比较 A.4×105N B.5×10N 平衡力 相互作用力 C.4.5×103N D.3.5×10°N 相同点 大小相等，方向相反，作用在同一条直线上 4.小新用80N的水平力推动200N的木箱在水平 作用在两个不同物 受力物体 作用在同一物体上 体上 地面向右匀速直线前进，则木箱受到 受力物体是同一物 两个物体互为施力 对平衡力，木箱受到的阻力为 N,地面 受力情况 体，施力物体是其他 物体，互为受力物体 不同物体 对木箱的支持力为 No 一个力变化（增大 减小或消失)，另一 同时产生，同时变 5塔吊沿竖直方向将重力为G的水泥匀速提 力的变化 个力不一定变化，此 化，同时消失 时物体失去平衡 升到10m高度处，则塔吊对水泥的拉力大 力的性质 可以是不同性质 相同性质的力 小为 。塔吊将水泥沿水平方向匀 的力 速直线移动10m,塔吊对水泥的拉力大小 使物体保持静止或 两个力分别产生各 受力效果 匀速直线运动状态 自的作用效果 为 02. 同步练测·八年级物理·下册 第3节摩擦力 第1课时 摩擦力 重点知识理解记 当堂巩固随时练 1.滑动摩擦力 1.下列关于摩擦力的说法正确的是 (1)滑动摩擦力：两个互相接触的物体，当它 A.相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力 们 时，在 上会产生一种 B.静止的物体一定不受摩擦力 的力，这种力叫作滑动摩 擦力。 C.摩擦力的方向总是与物体运动的方向相反 (2)产生条件 D.一个物体只有在另一个物体表面运动或者 ①两物体接触面 不平。 有相对运动趋势时，才有可能受摩擦力 ②两物体之间发生相对运动或具有相对 2.小华发现有的橡皮材质较硬，擦字时易打滑擦 运动趋势。 不干净。这是因为压力大小一定时，物体表面 ③两物体之间相互挤压发生弹性形变，接 越 摩擦力越小。所以使用时他需要 触面上有 产生。 更加用力才能擦干净，这是通过 来增 大橡皮与纸间的摩擦。 3.如图所示，探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (3)方向：摩擦力的方向与物体 方向 或 方向相反。 (4)滑动摩擦力的测量：如图，用弹簧测力计 水平拉动木块，使木块做 运动， 根据 原理，此时弹簧测力计的示 甲（木板） 乙（木板） 丙（毛巾） 数 木块所受滑动摩擦力的大小。 3题图 (1)将木块放在水平木板上，用弹簧测力计水平 拉动木块，根据 知识可 2.探究影响滑动摩擦力大小的因素 知，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹 簧测力计的示数。图甲中木块做匀速运动， (1)如图，用弹簧测力计 拉动木 受到的滑动摩擦力大小为】 Ne 块，使它沿水平长木板滑动，测出滑动 摩擦力的大小： (2)比较甲、乙两次实验数据，可初步确定滑 动摩擦力的大小与 有关。 实验 (3)比较甲、丙两次实验数据 (选填 过程 “能”或“不能”)得到“滑动摩擦力的大小 与接触面粗糙程度有关”的结论，理由是 (2)每次只改变压力或接触面的粗糙程 要想得到“滑动摩擦 度，分别测出潜动摩擦力的大小 力的大小与接触面粗糙程度有关”的结 论，应该选择 两次实验。 滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 (4)以不同的速度多次水平拉动木块，使它沿 实验 和接触面的 有关。接 结论 触面受到的压力越大，接触而越粗糙，滑 水平桌面做匀速直线运动，发现弹簧测力 动摩擦力越 计的示数几乎不变，说明滑动摩擦力的大 小与速度大小 第八章运动和力 第2课时摩擦的利用与防止 重点知识理解记少 当堂巩固随时练 1.增大有益摩擦的方法 1.如图所示，物体A放在水平桌面上受到向右的 方法 事例 水平拉力而保持静止，已知F=7N,G=5N, 那么物体受到水平桌面的摩擦力大小为 压力 () 刹车时用力捏车闸 增大接触面的 G 运动桂底有花纹 1题图 A.2N B.12N C.5N D.7N 变 为滑动 2.汽车行驶时，车轮与地面间的摩擦是 摩擦；而当急刹车时，车轮与地面间的摩擦为 汽车紧急制动 摩擦。人在一般情况下步行前进时， 2.减小有害摩擦的方法 若鞋底没有打滑，则鞋底与地面之间的摩擦属 方法 事例 于 摩擦（前三空均选填“滑动”“滚 动”或“静”)，地面对鞋底的摩擦力方向是向 压力 (选填“前”或“后”)的。 推动书橱前先将书移出 3.如图，轮滑鞋是通过滚动代替滑动来 (选填“增大”或“减小”)摩擦的。用力划火 减小接触面的 柴，是通过 的方法来增大摩擦。向自 行车的转轴处加润滑油，是为了（选 冰壶比赛中，用冰刷擦冰面 填“增大”或“减小”)摩擦。 变滑动为」 拉动物体时垫上滚木 3题图 使接触面分离 4.如图所示，木块A重10N,在压力F=25N的 气垫船 作用下静止在竖直墙壁上，木块对墙的摩擦力 3.静摩擦力 为 N,墙所受摩擦力的方向为 (1)定义：两个相互接触且存在挤压的物体， 当其中一个物体在另一个物体的表面有 相对运动趋势时，在它们接触面上会产生 一种 相对运动趋势的力，这种力 叫作静摩擦力。 (2)摩擦力的分类：摩擦力可分为 和 (3)静摩擦力的大小和方向：通常利用二力平 4题图 衡条件判断静摩擦力的大小，其方向与物 体相对运动趋势方向相反。 。9 同步练测·八年级物理·下册 第4节 同一直线上二力的合成 重点知识理解记 当堂巩固随时练 1.力的合成 1.重力为G的石块在空中下落，则此过程中石块 在物理学中，求几个力 的过程叫 受到重力和空气阻力的合力F的大小() 作力的合成。 A.等于G B.等于零 2.研究同一直线上二力的合成 C.大于G D.小于G 利用如图所示的装置研究同一直线上二 2.如果作用在一个物体上的两个力的三要素完 力的合成时，首先将弹簧的B端固定，再用两 全相同，其中一个力的大小为8牛，那么这两 个弹簧测力计沿相反方向拉A端，使A端到达 个力的合力 () 某一点0并记录下该点的位置，然后在表格 A.一定等于零 B.一定等于16牛 中记录下两个拉力的大小与方向。再用一个 C.可能等于零 D.可能等于16牛 弹簧测力计拉弹簧A端，仍将A端拉伸到O 3.下列关于同一直线上的两个分力及其合力的 点，记录下拉力的大小与方向。 说法，正确的是 () w- A.合力的大小一定大于每一个分力的大小 B.合力的大小一定等于各个分力大小之和 C.若只增大某一个分力，合力可能会变小 D.若同时减小两个分力，合力一定会变小 4.如图所示是小李同学在“探究同一直线上同方 (1)从下表记录中你能得到的关于同一直线 向两个力的合力F与F,、F2的关系”的实验， 上合力与分力的大小关系是 请回答下列问题： (用字母F,、F2、F表示) 0 施力情况 大小 方向 000000 F,=2.5N 向右 F=2N F=IN 用两个弹簧测力计 F2=1N 向左 0000 用一个弹簧测力计 F=1.5N 向右 4题图 (2)实验中用一个弹簧测力计拉弹簧时，仍要 (1)如图所示，小李同学在实验中两次将弹簧 将弹簧A端拉伸到O点再读数是为了保 都从A点拉伸到同一点B,是为了使两次 证力F与力F、F2的 相同。 实验中力的 相同，这是运用了 3.二力合成的规律 (选填“控制变量法”“等效替代 (1)同一直线上的两个力，如果方向相同，合 法”或“转换法”)的研究方法。 力的大小 这两个力的大小之和， (2)小李经过多次实验得到下表数据，根据数 合力的方向与这两个力的方向 用公式表示为F合=F F2o 据可知图b中弹簧测力计示数F= (2)同一直线上的两个力，如果方向相反，合 N 力的大小 这两个力的大小之差， F/N 1.2 1.4 1.6 1.8 2.0 2.2 合力的方向与较大的力方向一致。用公 F,/N 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6 式表示为F。=F F2(F>F2) F/N 1.8 22 2.6 3.8 10g 第八章运动和力 教材实验图解 1.[教材P22图8.1-6]如图所示，把一叠棋子放在桌上，用一根薄塑料尺迅速打击底部的棋子。 (1)实验现象是被击中的棋子 一，上方的棋子 ,然后 (2)这堆棋子原来都处于静止状态，被击中的棋子由于受到塑料尺的 作 用， 运动状态，飞了出去。而上方的多个棋子并没有受到塑料尺的 1题图 力作用，由于 保持原来的静止状态，然后由于 ,掉落下来叠在底部棋子的 上方。 2.[教材P32图8.3-10]小艳在观看北京冬奥会时，发现冰壶运动员在赛场上随意滑行的奥秘是因 为他们穿着两只鞋底完全不同的“冰壶鞋”：一只为蹬冰鞋，一只为滑行鞋，如图甲所示。她猜想滑 动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关，于是拿出家中质量相同但鞋底花纹不同的A鞋和 B鞋进行实验。数据记录如表所示： 序号 鞋子 图示 滑动摩擦力/N 2.1 蹬冰鞋滑行鞋 分 鞋子B压在 乙 4.9 2题图 鞋子A上 (1)小艳拉着A鞋在水平桌面上匀速运动时，弹簧测力计的示数如图乙所示，此时，A鞋所受的滑 动摩擦力的大小为」 N。 (2)由表中序号1、3可知：滑动摩擦力的大小与 有关。 (3)当气温降低，路面结冰时，穿（填字母）鞋更适合出行。 3.[教材P34图8.4-2、3]甲、乙两组同学合作探究“同一直线上二力的合力”，他们将橡皮筋的一端固 定，另一端与小圆环相连。如图所示，把两个弹簧测力计分别通过细绳与小圆环相连后，甲组同学沿 同方向、乙组同学沿反方向拉橡皮筋至O点，记录F、F2的大小。然后用一个弹簧测力计拉橡皮筋 也至O点，记录F。的大小。他们改变O点的位置多次实验，记录的数据如表一、表二所示。 0 O. 3题图 表一 甲组 表二乙组 序号 F/N F/N F合N 序号 F/N F/N F含'/N 1 1.5 0.5 2.0 1 5.0 3.0 2.0 2.0 1.0 3.0 7.0 4.0 3.0 3 2.5 1.5 4.0 3 9.0 5.0 4.0 (1)实验中通过 使F金的作用效果与F、F2共同的作用效果相同。 (2)比较图中橡皮筋伸长的长度可知，此实验采用的科学方法是 (3)分析比较表一的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相同的两个力，合力的大小 (4)分析比较表二的数据及相关条件可初步得出：同一直线上方向相反的两个力，合力的大小 同步练测·八年级物理·下册 实验考点高分突破 实验1 探究阻力对物体运动的影响 毛巾 棉布 木板 实验装置 甲 丙 1.控制变量法：让同一小车从斜面的同一高度由静止释放，控制小车到达斜面底端时的速度相同，改变 水平面的粗糙程度，即改变小车所受阻力的大小 实验方法 2.转换法：通过比较小车在水平面上运动的距离来比较其所受阻力的大小 3.科学推理法：牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理概括出来的 4.实验过程：依次将毛巾、棉布分别销在水平木板上，让小车分别从斜面上同一位置滑下，观察和比较小 实验过 车在水平面上滑行的距离，发现滑行的距离由近到远依次是毛巾表面、 表面、 表面 程与现 5.结论：阻力越小，小车滑行的距离越 ,小车的速度减小得越慢 象分析 6.推理：若阻力为零，小车将做 运动。力是 的原因，而不是维持物体运动的 原因 7.小车到达水平面后不能立即停下来是因为 ,小车在水平面上最终停下来是因为受到 8.实验中要适当控制斜而的坡度，坡度太大会使小车到达水平面时速度太大，以至干冲出水平面 交流 9.伽利略曾通过类似实验和推理得出结论。下图是伽利略的实验和推理示意图，其中属于推理示意图 与评估 的是 有阻力 无阻力 0g 实验2探究二力平衡的条件 实验装置 分 1.控制变量法 (1)探究平衡的两个力是否在同一条直线上：将小车扭转一定的角度 实验方法 (2)探究平衡的两个力大小是否相等：使两边托盘里的砝码数量不相等 (3)探究平衡的两个力是否作用在同一物体上：使用两辆小车 20 第八章运动和力 续表 2.将小车放在较光滑的水平桌面上，用手按住小车不动，向挂在小车两端的托盘里分别加人质量 实验过 的砝码，放手后观察小车的运动状态 程与现 3.用手按住小车不动，向挂在小车两端的托盘里分别加入质量相等的砝码，放手后观察小车的运动状态 象分析 4.保持两个托盘甲的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度使两个力不作用在同一条直线 上，然后释放，观察小车的 5.使用图乙所示装置进行实验时，可能会出现两侧砝码质量不同但木块仍静止的情况，产生这一现象的 原因是木块受摩擦力；此时木块受到的力是 (选填“平衡”或“非平衡”)力 交流 与评估 乙 实验3探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 实验装置 甲（木板表面） 乙（木板表面 丙（毛巾表面） 1,控制变量法 实验方法 (1)探究滑动摩擦力的大小与压力的关系：控制接触面的粗糙程度不变，改变压力大小 (2)探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系：控制压力不变，改变接触面的粗糙程度 2.实验原理： 一。用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动时，木块受到的滑动摩擦 力等于弹簧测力计的示数 实验过 3,实验中通过在木块上加减砝码来改变 ,通过更换不同的接触面来改变接触面的粗糙程度 程与现 4.比较两次实验数据可知，在接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 象分析 5.比较甲、丙两次实验数据可知，在压力相同时，接触面越粗髓，滑动摩擦力越大。比较乙、丙两次实验 数据不能得到“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关”的结论，因为 6.进行图丙所示实验的过程中，弹簧测力计的示数F,为1.6N,若弹簧测力计的示数增大到2N,此时的 木块所受的滑动摩擦力为。、 7.实验中较摊保持木块做匀速运动，弹簧测力计示数不稳定。实验小组将实验装置改进为如图丁所示， 交流 改进后，不必匀速拉动长木板，更易于操作，且弹簧测力计示数较稳定，容易读数。木块稳定时受到的 与评估 滑动摩擦力的大小等于 的示数 3