第三单元封建时代的欧洲巩固练习2024-2025学年统编版九年级历史上册

第三单元 封建时代的欧洲巩固练习2024-2025学年统编版九年级历史上册 一、选择题 1．大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。在当时，居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”此材料表明了大学的形成（   ） A．促进了城市居民争取自由与自治 B．使城市政治建设更加民主 C．促使城市贸易的发展和影响的扩大 D．推动了教师行会的形成 2．大学是中学生心仪的地方。下列关于中世纪大学课程的表述,不正确的是 A．大学生先上基础课 B．学生学完基础课程后进入专业课程 C．课程设置不受基督教会的影响 D．反映了经济和社会发展的要求 3．“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”据此可知，波隆那大学应运而生的原因是（    ） A．一批知名学者的推动 B．新兴市民阶层要求 C．该校有建大学的特权 D．国王与教皇的支持 4．从九世纪开始，一种新的农业经济组织方式在中世纪的西欧乡村逐渐流行开来，成为当时最基本的经济社会组织方式。它是（   ） A．庄园 B．手工工场 C．租地农场 D．工厂 5．下图是《西欧封建庄园示意图》。该图所反映的西欧封建庄园的特点是（   ） A．中央集权 B．农奴自治 C．层层分封 D．自给自足 6．查理死后，他的三个孙子缔结条约，三分帝国是在 A．800年 B．843年 C．859年 D．960年 7．从9世纪开始，庄园在西欧逐渐流行开来。下图是某同学的关于西欧庄园的笔记，其中与史实相符的是（   ） 西欧庄园 A庄园中的农民要向国王缴税 B庄园是一个独立的军事单位 C庄园能提供日常所有生产生活用品 D庄园法庭审判依据习惯法或村法 A．A B．B C．C D．D 8．拜占庭曾经是世界上地跨三洲的大帝国，为欧洲抵挡住了来自东方的波斯、阿拉伯人的威胁，被誉为“西方文明的保护神”。最终灭掉它的是（   ） A．阿拉伯帝国 B．奥斯曼土耳其帝国 C．亚历山大帝国 D．罗马帝国 9．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是 A．农民阶级 B．封建贵族阶层 C．市民阶层 D．工业无产阶级 10．“我主，臣下乃我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死以侍奉我主。”这是封臣对封君的宣誓，这种关系的产生源于下列哪一位人物有关（   ） A．伯里克利 B．君士坦丁 C．穆罕默德 D．查理·马特 11．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列与西欧大学兴起无关的是（ ） A．许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播 B．阿拉伯文化也不断传入西欧 C．12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象 D．欧洲封建庄园广泛出现 12．“1453年5月29日，一种文化被无情地消灭了。它曾在学术和艺术中留下了光辉的遗产，它使所有的欧洲国家摆脱了野蛮，并给予其他国家文化精华。它的力量和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界。君士坦丁堡在11个世纪中始终是西方文明世界的中心。”材料主要（   ） A．肯定拜占庭文化的深远影响 B．探讨西罗马帝国的灭亡原因 C．赞美盛极一时的阿拉伯帝国 D．惋惜首都君士坦丁堡的陷落 13．下面叙述中，不正确的选项是 ①13世纪末，奥斯曼土耳其国家建立起来 ②东罗马帝国也称拜占庭帝国 ③西罗马帝国灭亡后500年，东罗马帝国也灭亡了 ④东罗马帝国被奴隶制帝国奥斯曼土耳其所灭亡 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 14．1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明（    ） A．大学有免赋税特权 B．大学有司法特权 C．大学有教育自主权 D．大学有言论自由权 15．“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’”。材料中的“链条”是指（    ） A．城市自治 B．大学兴起 C．封赐土地 D．金钱赎买 16．恩格斯说：“国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑。”恩格斯评论的封君封臣制度形成于（   ） A．古巴比伦王国 B．亚历山大帝国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 17．下面是某帝国的发展形势图。从地图中你能了解到的是 A．罗马共和国的兴盛 B．西方民主政治的发源地 C．拜占庭帝国的衰落 D．保存遗产是帝国的职责 18．庄园法庭的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地；被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士……这表明庄园法庭 A．维护领主的利益 B．维护公共秩序 C．维护佃户的权益 D．既维护领主的利益也维护公共秩序 19．拜占庭帝国延续了一千多年，是欧洲最悠久的君主制国家，其保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想引发了，文艺复兴运动，并深远地影响了人类历史。它被下列哪个国家灭亡? A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．奥斯曼土耳其国家 D．阿拉伯国家 20．下图反映的是中世纪西欧政治生活中的一种常见仪式。图中人物的关系是（   ） A．封君与封臣 B．教皇与教徒 C．领主与农奴 D．主人与奴隶 二、材料题 21． 史料一  公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。《十二铜表法》包括民法、刑法和诉讼程序等内容，基本上是过去未成文的习惯法的汇编。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步。 史料二  罗马法庭由原告、被告、法官、律师等组成。诉讼程序主要有传唤、审判、上诉和判决。如果被告对下级法官的判决不服，可以向上一级法官提出上诉。 史料三   东罗马帝国的皇帝查士丁尼，命人把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，又陆续编订了3部法律。以上4部法律文献统称为《罗马民法大全》。 【素养专练】 有人说：“罗马可谓是一个民主、法治的社会。”根据上述史料并结合所学知识，你认为这种说法正确吗？请简要说明理由。 22．请依据下面图片反映的历史信息，并结合所学知识，写一篇80-120字的小短文。(要求：题目自拟，史实正确，语句通顺，表述完整，体现出图片反映史实之间的区别。) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第三单元 封建时代的欧洲巩固练习2024-2025学年统编版九年级历史上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C A A D B D B C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D A B B C C C A C A 1．C 【详解】结合所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用，“一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收新的居民。” 表明了大学的形成促使城市更加繁荣，C项正确；题干材料阐述了大学的形成，与城市居民争取自由与自治无关，排除A项；题干材料与城市政治建设无关，排除B项；题干材料没有体现教师行会的形成，排除D项。故选C项。 2．C 【详解】根据所学可知，中世纪大学课程，大学生先上基础课，学生学完基础课程后进入专业课程，课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，故C符合题意，ABD均不符合题意。故选C。 3．A 【详解】据题干“那时一批知名的罗马法学者在该校任教，其精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，波隆那大学也就应运而生。”可知，一批知名的罗马法学者拥有精湛的学识和高超的论辩术吸引了欧洲各国的学生，推动波隆那大学的诞生，A项正确；新兴市民阶层要求，题干未涉及，排除B项；题干未说明该校有建大学的特权，排除C项；国王与教皇的支持与题干中“知名的罗马法学者”不符，排除D项。故选A项。 4．A 【详解】 根据所学知识可知公元九世纪，欧洲的生产力水平的低下，为了适应这种情况，欧洲开始出现自给自足的经济单位庄园，即庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，A项正确；欧洲出现手工工场是在14世纪，排除B项；欧洲出现租地农场是在14世纪，排除C项；工厂出现于18、19世纪的工业革命时期，排除D项。故选A项。 5．D 【详解】根据材料西欧封建庄园中有播种地、房子、果园、等，这些可以基本满足生活需要，西欧封建庄园的特点是自给自足，D项正确；中央集权是相对与地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令。题干中“中世纪庄园”没有体现中央集权的信息，排除A项；庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，农奴没有人生自由农奴自治与史实不符，排除B项；层层分封是8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行的封君封臣制，与题意不符，排除C项。故选D项。 6．B 【详解】结合所学知识可知，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。故B符合题意；ACD不符合题意，故选B。 7．D 【详解】根据所学知识可知，西欧封建庄园具有司法权，设有庄园法庭。主持法庭的是领主和他的管家，庄园法庭审判依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益。D项正确；西欧庄园的组织多为“依附统治”，即农民依附领主，而不是国王。领主对这些依附农实行统治权利，依附的农民则需要向领主纳税。排除A项；西欧封建庄园是一个独立的政治单位。其相当于一个农村自治的共同体，军事仅是其内部的一个模块。排除B项；庄园能够提供诸如粮食、衣物、工具等日常生活所需，但是生产用品不能全面提供。所有一词过于绝对。排除C项。故选D项。 【点睛】 8．B 【详解】结合所学可知，从14世纪初开始，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼人的不断进攻。1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡，B项正确；阿拉伯帝国在1258年被蒙古帝国灭亡，排除A项；亚历山大帝国在亚历山大去世后不久就瓦解了，排除C项；罗马帝国在395年分裂为东、西罗马帝国，东罗马帝国即拜占庭帝国，排除D项。故选B项。 9．C 【详解】根据课本所学，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化为手工业者、商人和银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。因此，这个“新社会集团”指的是市民阶层。ABD和题文材料无关，不符合题意，故选C。 10．D 【详解】此题考查的是查理马特改革的相关史实。5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国。8世纪前期，查理马特改革人法兰克王国的宫相时，进行改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。题干中的关键词“封臣”、“封君”，可知查理马特改革有关，故选择D项；伯里克利是雅典民主政治改革者，故排除A项；君士坦丁罗马帝国皇帝，君士坦丁王朝的开朝皇帝，不符合题意，故排除B项；穆罕默德伊斯兰教先知，不符合题意，故排除C项。 11．D 【详解】根据所学可知，11世纪后，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学兴起。故ABC均不符合题意。9世纪，庄园流行开来，故D符合题意。故选D。 【点睛】庄园是西欧封建制度内容之一；大学最终孕育出人文主义精神。 12．A 【详解】据题干“它的力量和智慧在几个世纪中一直保护着基督教世界”和所学知识可知，1453年，奥斯曼土耳其人攻陷了君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生了重大影响；它保存了大量的希腊、罗马古籍，拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，A项正确；错在“西罗马帝国”，排除B项；错在“阿拉伯帝国”，排除C项；错在“惋惜”，看不出来，排除D项。故选A项。 13．B 【分析】 【详解】西罗马帝国于公元前476年，东罗马帝国灭亡于1453年，西罗马帝国灭亡后900多年东罗马帝国灭亡；东罗马帝国被封建帝国奥斯曼帝国土耳其所灭，①②正确，故选B。 14．B 【详解】根据材料“1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。”说明了大学有司法特权。在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学、剑桥大学最为著名。西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心，所以，材料说明了大学有司法特权，B项正确；大学有免赋税特权材料无法体现，排除A项；大学有教育自主权材料无法体现，排除C项；大学有言论自由权与题干内容无关，排除D项。故选B项。 15．C 【详解】结合所学知识可知，.8世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，C项正确；中世纪，西欧城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，与题干内容“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品”不符，排除A项；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干内容“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品”不符，排除B项；金钱赎买和武力斗争，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治的常用手段，与题干内容“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品”不符，排除D项。故选C项。 16．C 【详解】根据题干信息“‘国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑’”结合所学知识可知，这反映的是中世纪西欧出现了封君与封臣制度，这一制度形成于法兰克王国时期，C项正确；古巴比伦王国、亚历山大帝国是奴隶制国家，与“‘国王是整个封建等级制的最上级’”不符，排除AB项；拜占庭帝国并未盛行封君封臣制，与题干“‘国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑’”不符，排除D项。故选C项。 17．C 【详解】根据地图可知，拜占庭帝国的疆域，在6~15世纪，也就是在查士丁尼大帝后，整体是在逐步缩小。这说明拜占庭帝国的衰落，C正确；从地图中不能看出共和国的兴盛，排除A项；西方民主政治的发源地是古希腊，排除B项；从材料中不能得出保存遗产是帝国的职责，排除D项。故选C项。 18．A 【详解】依据题干信息“佃户因为没有认真耕种领主的田地；被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”可知，此内容表明庄园法庭维护领主的利益，故A符合题意；题干没有涉及庄园法庭维护公共秩序、维护佃户的权益、既维护领主的利益也维护公共秩序，故BCD不合题意。故此题选A。 19．C 【详解】依据所学知识可知,1453年奥斯曼土耳其帝国的苏丹(国王)穆罕默德二世亲率20万大军和300艘战舰，从西线对君士坦丁堡发动大规模进攻使得拜占庭帝国灭亡，C项符合题意；ABD三项不符合题意；故选C。 20．A 【详解】仔细观察图片并结合所学知识可知，中世纪欧洲政治生活中的常见仪式。图中人物的关系是封君与封臣；8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，A项正确；BCD三项都不符合图中内容，排除BCD项。故选A项。 21．正确。《十二铜表法》标志着罗马的法制建设迈出了第一步，罗马法庭诉讼程序完备；查士丁尼不断修订、完善法律，这都说明了罗马法律不断得到完善。这些都能说明“罗马可谓是一个民主、法治的社会”。错误。因为古罗马法律维护的是奴隶主阶级的利益；对奴隶而言，他们忍受着奴隶主残酷的压迫，地位极其低下，生活极其悲惨。 【详解】第一问：正确 第二问：材料一、三中《十二铜表法》《罗马民法大全的》说明罗马的法律体系比较发达，材料二说明罗马法庭诉讼程序完备，由此可说明罗马可谓是一个民主、法治社会。 22．西周分封制与西欧封建等级制度的比较。西周分封制是依据血缘关系的亲疏来确立权位的，西欧的封建等级制度则与血缘关系无关，封君与封臣间无绝对的血缘关系。西周分封制主从关系从最高级到最低级，是直接的人身依附关系，而西欧封建制度的主从关系只存在于直接建立分封受封关系的领主和附庸之间。两者都是等级制度。 【详解】本题为开放性试题，图片分别反映的是西欧封建等级制度与西周的分封制，本题可以从两种制度之间的不同点和相同点这个角度进行作答，如题目可为西周分封制与西欧封建等级制度的比较，然后说明西周分封制是依据血缘关系的亲疏来确立权位的，西欧的封建等级制度则与血缘关系无关，封君与封臣间无绝对的血缘关系，西周分封制主从关系从最高级到最低级，是直接的人身依附关系，而西欧封建制度的主从关系只存在于直接建立分封受封关系的领主和附庸之间，当然两者有相同的地方都是等级制度，一定程度上维护统治等。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$