课时6.3压力与压强-【帮课堂】2024-2025学年八年级物理下册同步学与练（ 沪科版五四制2024）

第六章 密度与压强 （原卷版） 课时6.3 压力与压强 2022年课程标准 物理素养 1、了解压力，通过实验探究，知道影响压力作用效果的因素。 2、理解压强的定义、公式及单位，能运用压强公式进行简单计算。 3、知道增大压强和减小压强的方法。 物理观念：能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积大小的关系. 科学思维：通过比较压力的作用效果，能描述压强概念的建立过程，能熟练写出压强公式、单位，并能运用压强公式进行简单计算。 科学探究：通过生活实例，结合压强公式，明确增大、减小压强的方法，培养学生对知识的运用能力。 科学态度与责任：培养学生勇于探索、严谨认真的科学态度； 一、压力 1.概念：垂直作用在物体表面上的力。如下图所示： 物体间由于挤压而垂直作用在物体表面的力叫压力。 2.正确理解压力 （1）压力是与物体形变相关的一种弹力。 （2）压力发生在相互接触并挤压的两个物体之间。 （3）压力的方向总是垂直于接触的表面，且与施力物体的方向相反，与受力物体的方向相同。 3.压力与重力 （1）对比 项目 压力 重力 示意图 施力物体 被支持物体(物体A) 地球 受力物体 被压物体(物体B) 物体自身(物体C) 力的方向 垂直于接触面，指向被压物体 竖直向下 力的大小 与挤压程度有关 G=mg 力的性质 弹力 引力 （2）压力大小与重力的几种常见关系 重力可以使物体产生压力，但压力并不是重力，压力有时与重力无关。 二、研究影响压力作用效果因素的实验： ①探究方法：控制变量法 转换法（压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来反映） ②比较甲乙得出：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。 ③比较乙丙得出：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 概括这两次实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 三、压强公式： (1) 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。 (2) 公式：p =F/S      (3) 单位：p：压强—帕斯卡（Pa）；F：压力—牛顿（N）；S：受力面积—平方米（m2） (4) 受力面积是两物体相互接触的面积。一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强：我们一般把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F＝G容＋G液），后确定压强（用压强的定义式求）。 四、增大或减小压强的方法 （1）增大压强的方法：压力一定时，减小受力面积，或在受力面积一定时，增大压力。例如缝一针做得很细、菜刀刀口很薄等就是利用压力一定，减小受力面积的方法增大压强。 （2）减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积，或在受力面积一定时，减小压力。例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等就是利用压力一定，增大受力面积的方法减小压强。 考向一：压强的定义及计算 【重点释疑】 1、学会用表述法表述物理量，熟记压强的单位及压力与压强的区别。 2、压强的计算，需要确定压力、面积．要注意面积的计算与单位，其中压力的确定是难点；正确判断物体间的压力，进行受力分析是关键；物体间接触部分的面积，一般与较小的物体面积相同。 【例题精讲】（2023秋•垫江县校级期末）如图所示，底面积相同的实心圆柱体A、B放在水平面上，密度之比ρA：ρB＝1：2，对地面的压强之比pA：pB＝1：3，则（　　） A．它们的高度之比hA：hB＝1：6 B．它们的体积之比VA：VB＝1：3 C．它们的质量之比mA：mB＝1：3 D．它们对地面的压力之比FA：FB＝2：3 【巩固训练】（2024•浑南区开学）如图所示，一艘货轮在码头卸铁矿石并装车运到炼钢厂。当卸下10m3的铁矿石并装到停在水平地面上的汽车后，货轮排开水的体积减少了55m3。若汽车的质量为5t，车轮与地面接触的总面积为1.5m2，ρ水＝1×103kg/m3，g取10N/kg。求： （1）卸下的铁矿石重力大小。 （2）铁矿石的密度。 （3）铁矿石装上汽车后，汽车对地面的压强。 考向二：减小或者增大压强的方法及其应用 【重点释疑】 （1）压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。 （2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。 【例题精讲】（2023秋•长宁区期末）下列事例中属于增大压强的是（　　） A．钉子一端做得很尖锐 B．穿宽大的滑雪板滑雪 C．书包背带做得很宽 D．铁轨下铺上枕木 【巩固训练】（2023秋•浦东新区期末）如图所示道路中为视障人士铺设的盲道，表面有不同形状的凸起，其目的是为了（　　） A．增大压力 B．减小压力 C．增大压强 D．减小压强 考向三：压力和重力的区别 【重点释疑】 主要从这几个方面命题： （1）压力与重力的区别方面出选择题。 （2）利用压力的作用效果方面来体现控制变量法。 （3）作图题：重力、压力的示意图。 【例题精讲】（2024•沙坪坝区校级开学）下列关于压力的说法正确的是（　　） A．压力的方向一定垂直于物体间的接触面 B．压力的大小一定等于物体的重力大小 C．压力的大小一定不等于物体的重力大小 D．压力的方向总与重力的方向一致 【巩固训练】（2023春•港北区校级月考）图中压力表示正确的是（　　） A． B． C． D． 考向四：固体压强大小的比较 【重点释疑】 解题时我们需要知道： （1）某种情况下，物体对水平地面的压力等于物体的自身重力。 （2）受力面积等于物体和被压物体表面的接触面积。 （3）压强的计算公式为。 【例题精讲】（2023秋•嘉定区期末）如图所示，实心均匀正方体甲、乙对水平地面的压力相等。现将甲、乙沿水平方向切去相同厚度，此时甲、乙剩余部分对水平地面的压力为F甲′、F乙′。接着再将甲、乙沿顺时针方向翻转90度后放置，此时甲、乙对水平地面的压强为p甲′、p乙′。则（　　） A．F甲′＜F乙′，p甲′＞p乙′ B．F甲′＜F乙′，p甲′＜p乙′ C．F甲′＞F乙′，p甲′＞p乙′ D．F甲′＞F乙′，p甲′＜p乙′ 【巩固训练】（2024•泗阳县模拟）如图，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，右侧按笔尖的手指较疼。左侧手指对铅笔的压力 　 　右侧手指对铅笔的压力，左侧手指所受的压强 　 　右侧手指所受的压强（前两空均选填“大于”、“小于”或“等于”），说明压力的作用效果跟 　 　有关。 【基础强化】 1.水平地面上有一箱子，某人用力向上提，结果没有提起来，则此人向上提箱子时（ ） A．箱子对地面的压力不变 B．箱子对地面的压力增大 C．人对地面的压力增大 D．人对地面的压力减小 2.某学习小组对影响压力作用效果的因素进行了探究，下列结论或说法错误的是（ ） A.由甲、乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 B.由乙、丙两图可知，当压力一定时，受力面积越大，压强越小 C.此实验中用到了转换法和控制变量法 D.此实验能用硬纸板代替海绵 3.（岳阳中考）如图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；如图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破．下列说法正确的是（ ） A．两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了压力 B．B给A的力大于A给B的力 C．A、B接触处，A受到的压强大于B受到的压强 D．A、B接触处，A受到的压强等于B受到的压强 4.甲、乙两种物体的质量和体积的关系图像如图所示，若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖直放在水平地面上，则圆柱体A、B对水平地面的压强之比是（ ） A.4∶1 B.8∶1 C.4∶3 D.1∶2 5.如图所示，用F=50 N的力将质量为1 kg、棱长为10 cm的正方体紧压在竖直的墙壁上，若该物体匀速下滑，则正方体受到竖直墙壁的摩擦力是 N，正方体对竖直墙壁的压强是 Pa.（g取10 N/kg） 6.小明想利用实验来探究压力的作用效果与什么因素有关： （1）首先小明用一支铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，他设计了如图甲、乙两种方案，你认为 （填“甲”或“乙”）方案更合理一些，另一种方案不合理的原因是 ． （2）接着他又设计了如图丙中a、b、c、d所示的实验来继续探究： ①实验中可通过 来反映压力的作用效果； ②通过分析比较a、c两图所示的现象，可以得出影响压力的作用效果的因素是 ．下列实例应用了该结论的是 （填字母）； A．菜刀要经常磨一磨 B．书包要用宽的背带 C．重锤敲钉 D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙 ③将两个完全相同的木块用图d所示的方式紧靠在一起放在海绵上，此时压力的作用效果与图a相比 （填“更明显”“更不明显”或“相同”）． 7.某款环保车小巧实用，质量仅有740 kg，轮胎与地面的总接触面积为300 cm2，标准乘载160 kg，该车标准乘载且静止时，对水平路面的压强有多大？（g取10 N/kg） 8.坦克用履带代替了轮子，这样做的目的是 ；某坦克质量为4×104 kg，每条履带与地面的接触面积为2 m2，则它对水平地面的压强为 Pa.（g取10 N/kg） 9.如图是一种可用于清洁厨房、卫生间的清洁刷.清洁刷上部制成圆形是为了（ ） A.增大受力面积，减小压力 B.增大受力面积，减小压强 C.减小受力面积，增大压力 D.减小受力面积，增大压强 10.下列生活实例中，属于增大压强的是（ ） A.书包的背带做得较宽 B.铁路的钢轨铺在枕木上 C.滑雪板的面积较大 D.木楔往往是倒三角形 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六章 密度与压强 （解析版） 课时6.3 压力与压强 2022年课程标准 物理素养 1、了解压力，通过实验探究，知道影响压力作用效果的因素。 2、理解压强的定义、公式及单位，能运用压强公式进行简单计算。 3、知道增大压强和减小压强的方法。 物理观念：能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积大小的关系. 科学思维：通过比较压力的作用效果，能描述压强概念的建立过程，能熟练写出压强公式、单位，并能运用压强公式进行简单计算。 科学探究：通过生活实例，结合压强公式，明确增大、减小压强的方法，培养学生对知识的运用能力。 科学态度与责任：培养学生勇于探索、严谨认真的科学态度； 一、压力 1.概念：垂直作用在物体表面上的力。如下图所示： 物体间由于挤压而垂直作用在物体表面的力叫压力。 2.正确理解压力 （1）压力是与物体形变相关的一种弹力。 （2）压力发生在相互接触并挤压的两个物体之间。 （3）压力的方向总是垂直于接触的表面，且与施力物体的方向相反，与受力物体的方向相同。 3.压力与重力 （1）对比 项目 压力 重力 示意图 施力物体 被支持物体(物体A) 地球 受力物体 被压物体(物体B) 物体自身(物体C) 力的方向 垂直于接触面，指向被压物体 竖直向下 力的大小 与挤压程度有关 G=mg 力的性质 弹力 引力 （2）压力大小与重力的几种常见关系 重力可以使物体产生压力，但压力并不是重力，压力有时与重力无关。 二、研究影响压力作用效果因素的实验： ①探究方法：控制变量法 转换法（压力的作用效果通过海绵的凹陷程度来反映） ②比较甲乙得出：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。 ③比较乙丙得出：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。 概括这两次实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 三、压强公式： (1) 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。 (2) 公式：p =F/S      (3) 单位：p：压强—帕斯卡（Pa）；F：压力—牛顿（N）；S：受力面积—平方米（m2） (4) 受力面积是两物体相互接触的面积。一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力、压强：我们一般把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F＝G容＋G液），后确定压强（用压强的定义式求）。 四、增大或减小压强的方法 （1）增大压强的方法：压力一定时，减小受力面积，或在受力面积一定时，增大压力。例如缝一针做得很细、菜刀刀口很薄等就是利用压力一定，减小受力面积的方法增大压强。 （2）减小压强的方法：压力一定时，增大受力面积，或在受力面积一定时，减小压力。例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等就是利用压力一定，增大受力面积的方法减小压强。 考向一：压强的定义及计算 【重点释疑】 1、学会用表述法表述物理量，熟记压强的单位及压力与压强的区别。 2、压强的计算，需要确定压力、面积．要注意面积的计算与单位，其中压力的确定是难点；正确判断物体间的压力，进行受力分析是关键；物体间接触部分的面积，一般与较小的物体面积相同。 【例题精讲】（2023秋•垫江县校级期末）如图所示，底面积相同的实心圆柱体A、B放在水平面上，密度之比ρA：ρB＝1：2，对地面的压强之比pA：pB＝1：3，则（　　） A．它们的高度之比hA：hB＝1：6 B．它们的体积之比VA：VB＝1：3 C．它们的质量之比mA：mB＝1：3 D．它们对地面的压力之比FA：FB＝2：3 【答案】C 【解答】解： 由题知，两实心圆柱体的密度之比ρA：ρB＝1：2，对地面的压强之比pA：pB＝1：3， A、由p＝＝＝＝＝＝ρgh可知，两圆柱体的高度之比：＝＝×＝×＝，故A错误； B、已知两圆柱体的底面积相同，由V＝Sh可知，两圆柱体的体积之比等于其高度之比，即VA：VB＝hA：hB＝2：3，故B错误； CD、两圆柱体的底面积相同，即受力面积相同， 由p＝可知，两圆柱体对地面的压力之比：＝＝＝， 因水平面上物体的压力和自身的重力相等，且G＝mg， 所以，两圆柱体的质量之比：＝＝＝＝1：3，故C正确，D错误。 故选：C。 【巩固训练】（2024•浑南区开学）如图所示，一艘货轮在码头卸铁矿石并装车运到炼钢厂。当卸下10m3的铁矿石并装到停在水平地面上的汽车后，货轮排开水的体积减少了55m3。若汽车的质量为5t，车轮与地面接触的总面积为1.5m2，ρ水＝1×103kg/m3，g取10N/kg。求： （1）卸下的铁矿石重力大小。 （2）铁矿石的密度。 （3）铁矿石装上汽车后，汽车对地面的压强。 【答案】（1）卸下的砂铁矿重力大小为5.5×105N。 （2）砂铁矿的密度为5.5×103kg/m3。 （3）砂铁矿装上汽车后对地面的压强为4×105Pa。 【解答】解： （1）运沙船卸排开水的体积减少了55 m3，减少的浮力： ΔF浮＝ρ水gΔV排＝1×103kg/m3×10N/kg×55m3＝5.5×105N， 卸下的砂铁矿重力： G砂铁矿＝ΔF浮＝5.5×105N； （2）砂铁矿的质量m＝＝＝5.5×104kg， 砂铁矿的密度ρ＝＝＝5.5×103kg/m3。 （3）铁矿石装上汽车后的总质量m总＝5×103kg+5.5×104kg＝6×104kg， 铁矿石装上汽车后，汽车对地面的压力： F＝G总＝m总g＝6×104kg×10N/kg＝6×105N， 汽车对地面的压强： p＝＝＝4×105Pa。 答：（1）卸下的砂铁矿重力大小为5.5×105N。 （2）砂铁矿的密度为5.5×103kg/m3。 （3）砂铁矿装上汽车后对地面的压强为4×105Pa。 考向二：减小或者增大压强的方法及其应用 【重点释疑】 （1）压强大小跟压力大小和受力面积大小有关。 （2）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。 【例题精讲】（2023秋•长宁区期末）下列事例中属于增大压强的是（　　） A．钉子一端做得很尖锐 B．穿宽大的滑雪板滑雪 C．书包背带做得很宽 D．铁轨下铺上枕木 【答案】A 【解答】解：A、钉子一端做得很尖锐，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A符合题意。 B、穿宽大的滑雪板滑雪，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故B不合题意。 C、书包背带做得很宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故C不合题意。 D、铁轨下铺上枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D不合题意。 故选：A。 【巩固训练】（2023秋•浦东新区期末）如图所示道路中为视障人士铺设的盲道，表面有不同形状的凸起，其目的是为了（　　） A．增大压力 B．减小压力 C．增大压强 D．减小压强 【答案】C 【解答】解：视障人士铺设的盲道，表面有不同形状的凸起，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强；故ABD错误，C正确。 故选：C。 考向三：压力和重力的区别 【重点释疑】 主要从这几个方面命题： （1）压力与重力的区别方面出选择题。 （2）利用压力的作用效果方面来体现控制变量法。 （3）作图题：重力、压力的示意图。 【例题精讲】（2024•沙坪坝区校级开学）下列关于压力的说法正确的是（　　） A．压力的方向一定垂直于物体间的接触面 B．压力的大小一定等于物体的重力大小 C．压力的大小一定不等于物体的重力大小 D．压力的方向总与重力的方向一致 【答案】A 【解答】解：AD．压力是垂直作用在物体表面上的力，所以它的方向总是垂直于物体的表面或接触面，并不一定竖直向下，压力的方向不一定与重力的方向一致，故A正确、D错误； B．压力是垂直作用在物体表面上的力，如果将物体压在竖直墙壁上，压力的大小与重力无关，故B错误； C．当物体孤立静止置于水平面上时，物体对水平面的压力和重力有关，故C错误。 故选：A。 【巩固训练】（2023春•港北区校级月考）图中压力表示正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解答】解： 压力的作用点在接触面上，从压力的作用点起，垂直于接触面画一条线段，在线段的末端画上箭头表示力的方向。 A、图中压力的作用点画在物体的重心上了，故A错误； B、图中压力的作用点画在物体的重心上了，且压力的方向没有垂直于斜面且指向斜面，故B错误； C、图中斜面受到压力的作用点在斜面上，方向垂直于斜面且指向斜面，故C正确； D、图中压力的作用点画在物体的重心上了，且方向错误，故D错误。 故选：C。 考向四：固体压强大小的比较 【重点释疑】 解题时我们需要知道： （1）某种情况下，物体对水平地面的压力等于物体的自身重力。 （2）受力面积等于物体和被压物体表面的接触面积。 （3）压强的计算公式为。 【例题精讲】（2023秋•嘉定区期末）如图所示，实心均匀正方体甲、乙对水平地面的压力相等。现将甲、乙沿水平方向切去相同厚度，此时甲、乙剩余部分对水平地面的压力为F甲′、F乙′。接着再将甲、乙沿顺时针方向翻转90度后放置，此时甲、乙对水平地面的压强为p甲′、p乙′。则（　　） A．F甲′＜F乙′，p甲′＞p乙′ B．F甲′＜F乙′，p甲′＜p乙′ C．F甲′＞F乙′，p甲′＞p乙′ D．F甲′＞F乙′，p甲′＜p乙′ 【答案】A 【解答】解：如图所示，实心均匀正方体甲、乙的棱长L甲＜L乙，底面积S甲＜S乙，甲、乙对水平地面的压力相等，即F甲＝F乙，根据压强公式可知，甲、乙对水平地面的压强关系：p甲＞p乙，根据密度公式可知，甲、乙密度关系：ρ甲＞ρ乙，甲、乙对水平地面的压力：p甲S甲＝p乙S乙；现将甲、乙沿水平方向切去相同厚度h，则ρ甲gh＞ρ乙gh，甲、乙剩余部分对水平地面的压力：（p甲﹣ρ甲gh）S甲＜（p乙﹣ρ乙gh）S乙，即F甲′＜F乙′；将甲、乙沿顺时针方向翻转90度后放置，甲、乙的竖直高度还等于自己的棱长，此时甲、乙对水平地面的压强ρ甲gL甲＞ρ乙gL乙，即p甲′＞p乙′。 故选：A。 【巩固训练】（2024•泗阳县模拟）如图，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，右侧按笔尖的手指较疼。左侧手指对铅笔的压力 　等于　右侧手指对铅笔的压力，左侧手指所受的压强 　小于　右侧手指所受的压强（前两空均选填“大于”、“小于”或“等于”），说明压力的作用效果跟 　受力面积　有关。 【答案】等于；小于；受力面积。 【解答】解：铅笔处于静止状态，铅笔受到两手指的压力是一对平衡力，所以两手指对铅笔的压力相等； 由于手指对铅笔的压力与铅笔对手指的压力是一对相互作用力，所以这两力也相等，即两手指受到铅笔的压力相等；由于右边手指的受力面积小，由p＝可知，右边手指受到的压强较大，这说明压力的作用效果跟受力面积有关。 故答案为：等于；小于；受力面积。 【基础强化】 1.水平地面上有一箱子，某人用力向上提，结果没有提起来，则此人向上提箱子时（ C ） A．箱子对地面的压力不变 B．箱子对地面的压力增大 C．人对地面的压力增大 D．人对地面的压力减小 2.某学习小组对影响压力作用效果的因素进行了探究，下列结论或说法错误的是（ D ） A.由甲、乙两图可知，当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显 B.由乙、丙两图可知，当压力一定时，受力面积越大，压强越小 C.此实验中用到了转换法和控制变量法 D.此实验能用硬纸板代替海绵 3.（岳阳中考）如图甲，用手握住一个核桃很难将其捏破；如图乙，将A、B两个核桃放在一起捏，A破了，B没破．下列说法正确的是（ D ） A．两个核桃放在一起容易捏破，主要是因为增大了压力 B．B给A的力大于A给B的力 C．A、B接触处，A受到的压强大于B受到的压强 D．A、B接触处，A受到的压强等于B受到的压强 4.甲、乙两种物体的质量和体积的关系图像如图所示，若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖直放在水平地面上，则圆柱体A、B对水平地面的压强之比是（ B ） A.4∶1 B.8∶1 C.4∶3 D.1∶2 5.如图所示，用F=50 N的力将质量为1 kg、棱长为10 cm的正方体紧压在竖直的墙壁上，若该物体匀速下滑，则正方体受到竖直墙壁的摩擦力是 10 N，正方体对竖直墙壁的压强是 5 000 Pa.（g取10 N/kg） 6.小明想利用实验来探究压力的作用效果与什么因素有关： （1）首先小明用一支铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，他设计了如图甲、乙两种方案，你认为 甲 （填“甲”或“乙”）方案更合理一些，另一种方案不合理的原因是 没有控制压力相等 ． （2）接着他又设计了如图丙中a、b、c、d所示的实验来继续探究： ①实验中可通过 海绵的凹陷程度 来反映压力的作用效果； ②通过分析比较a、c两图所示的现象，可以得出影响压力的作用效果的因素是 压力大小 ．下列实例应用了该结论的是 C （填字母）； A．菜刀要经常磨一磨 B．书包要用宽的背带 C．重锤敲钉 D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙 ③将两个完全相同的木块用图d所示的方式紧靠在一起放在海绵上，此时压力的作用效果与图a相比 相同 （填“更明显”“更不明显”或“相同”）． 7.某款环保车小巧实用，质量仅有740 kg，轮胎与地面的总接触面积为300 cm2，标准乘载160 kg，该车标准乘载且静止时，对水平路面的压强有多大？（g取10 N/kg） 解:该车标准乘载且静止时，对水平路面的压力： F=G=（m车+m载）g=（740 kg+160 kg）×10 N/kg=9×103 N， 对水平路面的压强：p===3×105 Pa. 8.坦克用履带代替了轮子，这样做的目的是 增大受力面积，减小压强 ；某坦克质量为4×104 kg，每条履带与地面的接触面积为2 m2，则它对水平地面的压强为 105 Pa.（g取10 N/kg） 规律总结 生活中有时要对压强进行计算，注意p=中面积的大小：人走路时，只有一只脚接触地面；自行车有两个轮子；汽车有四个轮子；坦克有两条履带. 9.如图是一种可用于清洁厨房、卫生间的清洁刷.清洁刷上部制成圆形是为了（ B ） A.增大受力面积，减小压力 B.增大受力面积，减小压强 C.减小受力面积，增大压力 D.减小受力面积，增大压强 10.下列生活实例中，属于增大压强的是（ D ） A.书包的背带做得较宽 B.铁路的钢轨铺在枕木上 C.滑雪板的面积较大 D.木楔往往是倒三角形 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $$