6.3 压力与压强 教学设计 2025-2026学年沪科版（五四学制）八年级下册物理

该初中物理教学设计聚焦“压力与压强”核心知识，涵盖压力概念、压强公式（p=F/S）、影响因素及增大/减小压强方法。通过指尖顶铅笔、踩沙vs踩石等三重体验导入，从直观感受压力作用效果差异，过渡到压力概念构建，再经实验探究形成压强认知，搭建递进式学习支架。 此资料以科学探究为核心，用控制变量法和转换法（海绵凹陷程度反映作用效果）探究压力作用效果，结合压力与重力对比表格、受力面积专项辨析（如“谁接触、谁挤压、算谁的面积”口诀），落实物理观念与科学思维。生活实例（菜刀、铁轨枕木）联系社会，助学生学以致用，为教师提供实验设计、错例分析等实用教学方案，提升课堂效率与学生探究能力。

主备人 备课时间 授课时间 教案编号 教学内容 沪科版（五四学制）八年级下册 第六章第 3 节 压力与压强 课 型 新授课 时间分配 教师讲授时间 20 学生活动时间 20 教学目标 物理观念：知道压力概念、方向、作用点；理解压强表示压力作用效果；掌握压强公式 p=F/S、单位帕斯卡 (Pa)；知道增大 / 减小压强的方法。 科学思维：用控制变量法、转换法探究压力作用效果；能进行压强简单计算，辨析压力与重力、受力面积。 科学探究：亲历探究全过程，提升实验、观察、数据分析、论证能力。 科学态度与责任：联系生活、建筑、交通等实例，培养严谨求实、学以致用的科学态度。 教学重点 压力概念；探究压力作用效果的影响因素；压强公式与计算；增大 / 减小压强的方法。 教学难点 压力与重力的区别；受力面积判断；压强概念建立；实验控制变量与转换法理解。 教学资源 海绵、小桌、砝码、刻度尺、多媒体课件、压力 / 压强对比图片、实验记录单。 教法设计 情境体验、实验探究、小组合作、错例辨析、归纳总结、讲练结合。 本课重点 解决问题 1. 区分压力与重力。2. 探究压力作用效果的影响因素。3. 建立压强概念并会计算。4. 会解释并应用增大 / 减小压强。 本 课 学生所得 掌握压力、压强知识与探究方法，能规范计算、解释生活现象，提升实验与思维能力。 课前准备 学生预习准备 预习教材，列举生活中压力、压强现象，思考影响压力作用效果的因素。 教师教学准备 实验器材、PPT、探究表格、典型错题、生活实例图片。 教学过程 主备栏 二次备课栏（手写） 一、情境导入：三重体验・激发疑问（5 分钟） 1. 体验 1：指尖顶铅笔 笔尖与笔尾顶指尖，感受痛感不同。 2. 体验 2：踩沙 vs 踩石 同样体重，踩石子更疼。 3. 体验 3：手掌压桌面 轻压与重压，感受作用效果不同。 4. 提问引导： 同样的力，效果为何不同？压力的作用效果与什么有关？ 引出课题：6.3 压力与压强 5. 设计目的：用直观体验制造认知冲突，激发探究兴趣，自然导入新课。 二、新知探究一：认识压力（7 分钟） 1. 压力定义 垂直作用在物体表面上的力叫压力，符号F。 2. 压力三要素 · 方向：垂直于接触面，指向被压物体 · 作用点：在接触面上 · 大小：不一定等于重力 · 3. 压力与重力对比（重点辨析） 项目 压力 (F) 重力 (G) 施力物体 挤压的物体 地球 方向 垂直接触面 竖直向下 作用点 接触面 重心 大小 只有水平静止时 F=G G=mg 4. 画压力示意图 学生练习：木块压地面、木块压斜面、手按图钉。 教师点评纠错。 设计目的：清晰建构压力概念，彻底区分压力与重力，突破易错难点。 三、核心探究：压力的作用效果与哪些因素有关（15 分钟） 1. 提出问题 压力的作用效果与哪些因素有关？ 2. 猜想与假设 · 压力大小 · 受力面积大小 3. 实验设计 · 方法：控制变量法、转换法 · 器材：海绵、小桌、砝码 · 转换：用海绵凹陷程度反映压力作用效果 4. 实验步骤 1. 小桌正放，不加砝码，观察凹陷 2. 小桌正放，加砝码，观察凹陷 3. 小桌倒放，加砝码，观察凹陷 5. 分组实验、记录、分析 · 1、2 对比：受力面积相同，压力越大，作用效果越明显 · 2、3 对比：压力相同，受力面积越小，作用效果越明显 6. 实验结论 压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。 设计目的：完整科学探究，强化控制变量与转换法，为压强概念铺垫。 四、新知探究二：压强的概念与计算（10 分钟） 1. 压强引入 压力作用效果需要定量表示，引入压强。 2. 压强定义 物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。 3. 公式 p=F/S · p：压强 · F：压力（单位：N） · S：受力面积（单位：m²） 4. 单位 帕斯卡（Pa），1 Pa=1 N/m² 感知：两张报纸平摊对地面压强约 1 Pa。 5. 关键强调 · 受力面积：实际接触面积，不是总面积 · 单位必须统一：F→N，S→m² 6. 例题计算 课本、课桌等简单计算，规范步骤。 设计目的：建立压强概念，掌握公式与单位，突破受力面积难点。 五、新知探究三：增大和减小压强的方法（8 分钟） 1. 增大压强 · 增大压力 · 减小受力面积（菜刀、针尖、图钉） 2. 减小压强 · 减小压力 · 增大受力面积（铁轨铺枕木、坦克履带、宽书包带、滑雪板） 3. 生活实例抢答 · 啄木鸟尖嘴 · 骆驼宽大脚掌 · 钉子尖 · 地基加宽，学生分类，教师点评。 · 设计目的：联系生活学以致用，落实 “从物理走向社会”。 六、难点突破：受力面积判断（5 分钟） 1. 图钉尖、鞋底、坦克履带、桌子腿 2. 口诀：谁接触、谁挤压、算谁的面积 3. 错例辨析： · 大象四脚站立 vs 双脚站立 · 木块平放 vs 竖放 · 设计目的：专项突破计算易错点，提升审题与判断能力。 七、课堂小结 + 当堂检测（5 分钟） 1. 小结： 压力→作用效果→压强 (p=F/S)→增大 / 减小压强 2. 检测： · 压力方向______。 · 压强公式______。 · 增大压强方法______。 · 受力面积是______。 · 设计目的：梳理知识，即时巩固，查漏补缺。 · 知识结构或板书设计 6.3 压力与压强 1. 压力 (F) 垂直作用于物体表面的力 2. 方向：垂直接触面； 3. 作用点：接触面 水平静止时 F=G 4. 压力作用效果 与压力大小、受力面积有关 5. 压强 (p) 定义：压力与受力面积之比 公式：p=F/S 单位：Pa 6. 改变压强 增大：加压、减面积 减小：减压、增面积 作业设计与布置 作业内容 所需时量 批阅方式 1. 区分压力与重力，各画 3 个示意图 2. 压强计算题 2 道（含受力面积判断） 3. 举 5 个增大 / 减小压强实例 教学后记 本课探究充分，学生能掌握压强概念与计算，但压力与重力、受力面积判断仍易混淆。后续需加强示意图训练与错题对比，多结合生活实例，提升概念辨析与规范计算能力。 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $