精品解析：广东省东莞市八大民办学校联考2024-2025学年八年级上学期期末语文试题

2024-2025学年第一学期期末教学评估监测卷 八年级语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的栏目填写自己的学校、班级、姓名、座位号和考生号。用2B铅笔在“考生号”栏相应位置填涂自己的考生号。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 谜，既指使人迷惑不解、难以明白的事物；又指让人猜的谜语。班级开展“身边的文化之“谜＇韵遗风”主题活动，请你参与。 【梳理课本，寻诗文之“谜”】 1. 同学们就课本中的诗文之“谜”展开交流。请回忆所学，将对话中的古诗文补充完整。 小语：读古诗文，就像在解谜。有的“谜”，诗人直接告诉了我们答案，就像陶渊明在《饮酒》（其五）中提到的“（1）问君何能尔？______________”。 小文：是的。我觉得赏析画面是解诗人情感之“谜”最常用的方法。如《春望》中，“（2）国破山河在，______________”就是杜甫借长安城杂草丛生、人烟稀少的荒凉画面，表达自己忧国伤时的情感；《答谢中书书》中的“（3）_______________，______________”，陶弘景描绘了夕阳西下，鱼儿争相跃出水面的画面，道出山川自然之美，表达了他沉醉山水的愉悦之情；还有王维在《使至塞上》中用“（4）______________，______________”描绘了奇特壮美的塞外风光，表现出他开阔的胸襟。 小东：对。我们还可以品析典故解诗人心志之“谜”。如李清照《渔家傲》中的“（5）______________。风休住，______________”，化用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，表达自己有高飞之志；《赤壁》中的“（6）__________，______________”，杜牧借铜雀台的典故，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。 小南：除此之外，品意象也可解诗人心志之“谜”。大家可以看《赠从弟》（其二）中的“（7）______________? ______________”，刘桢借松柏经严寒而不凋的品性，表明自己志向之坚贞。 【答案】 ①. 心远地自偏 ②. 城春草木深 ③. 夕日欲颓 ④. 沉鳞竞跃 ⑤. 大漠孤烟直 ⑥. 长河落日圆 ⑦. 九万里风鹏正举 ⑧. 蓬舟吹取三山去 ⑨. 东风不与周郎便 ⑩. 铜雀春深锁二乔 ⑪. 岂不罹凝寒 ⑫. 松柏有本性 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“颓、竞、蓬、郎、罹”等字词容易写错。 【查阅资料，探“谜”之根本】 下面是小语查阅并整合资料后在活动中分享的幻灯片内容，同学们在阅读时发现幻灯片内容存在一些问题，请你参与并完成下面小题。 谜语的历史 ，其起源可shàng sù到远古时代。在远古时代，人们在交流时，偶尔不便直截了当地表达意思，而通过隐晦曲折的语言来表达另一层内容，这就有了“谜语”的萌芽。春秋战国时期，谜语开始有了名称，叫“隐语”。宋代是谜语发展的繁荣时期， 了一批专业谜人和谜社组织，同时诞生了“灯谜”。中华谜语从此开创了民间谜语和灯谜并行的新格局。进入现代社会，谜语从内容到形式 。人们zì chū xīn cái，将现代科技与传统谜语相结合，创作出zhāng xiǎn时代精神的新型谜语；各地还举办形式多样的元宵节灯谜活动、游园会等，吸引更多人参与到猜谜活动中来。通过这些形式创新的猜谜活动，我们可以感受到谜语文化，从而更好地去弘扬和传承这一文化瑰宝。 2. 同学们发现小语用拼音来代替不会写的字，请你帮忙根据拼音写出相应的词语。 (1)shàng sù_____________ (2)zì chū xīn cái _____________ (3)zhāng xiǎn _____________ 3. 同学们对语段横线处的词语展开了讨论，下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 绵延不绝 成就 焕然一新 B. 源远流长 造就 焕然一新 C. 绵延不绝 成就 耳目一新 D. 源远流长 造就 耳目一新 4. 下列是同学们对语段中画波浪线病句的修改，你认为修改最恰当的一项是（ ） A. 我们可以感受到谜语文化，从而更好地去传承和弘扬这一文化瑰宝。 B. 我们可以感受到谜语文化的魅力，从而更好地去弘扬和传承这一文化瑰宝。 C. 我们可以感受到谜语文化的魅力，从而更好地去传承和弘扬这一文化瑰宝。 D. 我们可以体会到谜语文化，从而更好地去传承和弘扬这一文化瑰宝。 【答案】2. ①. 上溯 ②. 自出心裁 ③. 彰显 3. B 4. C 【解析】 【2题详解】 本题考查字形 上溯（shàng sù）：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来；也指从现在往上推（过去的年代）。 自出心裁（zì chū xīn cái）：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。 彰显（zhāng xiǎn）：明显；显著；鲜明地显示。 【3题详解】 本题考查词语运用。 第一空，绵延不绝：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现；源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚。此处说的是谜语的历史，强调历史悠久，用“源远流长”更合适； 第二空，成就：指取得的成绩、业绩或完成某项事业；造就：有培养使有成就或造诣、成就的意思。此处说宋代出现了一批专业谜人和谜社组织，“造就”更能体现出宋代的环境培养出了这些专业谜人和组织，用“造就”更合适； 第三空，焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子；耳目一新：意思是听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。此处说的是谜语从内容到形式发生了变化，呈现出新的面貌，用“焕然一新”更合适； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析。 根据“我们可以感受到谜语文化，从而更好地去弘扬和传承这一文化瑰宝”可知，搭配不当，“感受到”与“谜语文化”搭配不够恰当和完整，“感受到”后面通常接具有某种特质或属性的内容，如“魅力”等，在“谜语文化”后加上“的魅力” 语序不当。“弘扬和传承”的顺序有误，一般来说，应该先“传承”，即把文化继承下来，然后再“弘扬”，将其发扬光大，这样更符合逻辑顺序。修改后的句子“我们可以感受到谜语文化的魅力，从而更好地去传承和弘扬这一文化瑰宝”。 故选C。 【走出校园，解画中之“谜”】 同学们来到市非物质文化遗产展示馆谜画厅参观，请你借助所给资料，完成下面小题。 5. 谜画厅有一段介绍“解画谜”的文字，小语认为相较于文字表达，图示更为清晰直观。请你根据介绍文字，在横线处分别补写一个四字词语，完善给出的“解画谜”流程图。 （1）__________（2）_________ 6. 参观时，小文不太明白下面画谜的谜底是如何得来的。请参考“解画谜”的步骤，从下面两个画谜中任选一个，用简洁的语言向小文解释。 图一 图二 【答案】5. ①. 获取(寻找)线索 ②. 推理联想 6. 选图一。示例：小文，你看，画面中的“炭”字由上面的“山”和下面的“灰”两部分组成，联系生活实际，我们可以联想到“山”是重的，“灰”是轻的，这样我们就能得出谜底“头重脚轻”了。将谜底代入验证也符合画面的逻辑。 选图二。示例：小文，你看，画面中的“奏”字变成了“春”字，上面的部分没有变，下面由“天”变成了“日”，根据这一线索不难推理出谜底是“偷天换日”。将谜底代入验证也符合画面的逻辑。 【解析】 【5题详解】 本题考查图文转换。 先观察所给内容，开始后的第一步是“观察理解”，第四步是“推知答案”，第五步是“验证答案”，从形式上看，都是四字词语。并且由所给步骤，去确定要概括的内容位置。 第一空，结合“解画谜”的文字“同时解读画面中的文字提示或标题，以获取关键线索”可知，在观察理解画面之后，需要通过解读画面中的文字提示或标题等信息来获取关键线索。故可概括：获取(寻找)线索。 第二空，结合“解画谜”的文字“最后综合运用逻辑推理和类比联想，初步推知答案”可知，在推知答案之前，在获取线索之后，要运用逻辑推理和类比联想这两种思维方式来尝试推知答案。故可概括：推理联想。 【6题详解】 本题考查图文转换。 观察画面：仔细查看画谜中汉字的结构、笔画以及它们之间的变化等细节。对于单个汉字构成的画谜，关注其组成部分；对于两个汉字对比的画谜，重点留意变化的部分。 获取线索：从汉字的组成或变化中提取关键信息，思考这些信息与常见词语、成语等的联系。 推理联想：依据获取的线索，通过联想和推理得出谜底。 验证答案：将得出的谜底代入画谜中，检查是否符合画面所表达的逻辑。 选图一：小文，咱们先看“炭”这个字，它是由上面的“山”和下面的“火”（可理解为烧尽后的“灰”）组成。在生活里，山给人的感觉是沉重、庞大的，而火燃烧后的灰很轻，一吹就散。“山”在上相当于“头”，“火（灰）”在下相当于“脚”，所以从这个字的构成能联想到“头重脚轻”，把这个谜底放到画谜里，逻辑是相符的。 选图二：小文，你瞧这两个字，“奏”和“春”。对比一下会发现，上面部分一样，下面原本“奏”字的 “天”变成了“春”字的“日”。“天”和“日”有了替换，这不就像“偷天换日”这个成语表达的偷偷把 “天”换成“日”的意思嘛，把“偷天换日”这个谜底代入画谜，是符合逻辑的。 二、阅读（49分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 子曰：“隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也。君子藏器于身，待时而动，何不利之有？动而不括①，是以出而有获，语成器②而动者也。” 子曰：“危者安其位者也亡者保其存者也；乱者，有其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。《易》曰：“其亡其亡，系于苞桑③。” （选自《易传·系辞传下》，有删改） 【注释】①括：约束。②成器：具备现成的器具。③苞桑：树的新芽。 【丙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中／有时朝发白帝 B. 必先苦其心志／何苦而不平 C. 是故君子安而不忘危／尔安敢轻吾射 D. 存而不忘亡／国恒亡 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）待时而动，何不利之有？ 9. 请用三条“／”给文中画波浪线的句子断句。 危者安其位者也亡者保其存者也 10. 诗文中恰当引入前人事迹，常有辞近旨远之效果。【甲】文和【丙】诗《雁门太守行》都引用了前人的事迹，请结合两篇诗文分别分析其表达效果。 11. 当前，大国博弈愈加激烈，我国发展进入机遇和挑战并存的时期，你认为国家可以借鉴【甲】【乙】两文中的哪些观点来应对面临的风险与挑战？ 【答案】7. D 8. （1）内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 （2）等待时机到来再行动，还有什么不利的呢？ 9. 危者／安其位者也／亡者／保其存者也 10. 甲文引用古代六位圣贤在忧患中被任用的事迹，有力地证明了“生于忧患”的观点。《雁门太守行》中引用燕昭王在黄金台上招揽天下贤士的事迹，表现了将士报效朝廷的决心，也表达了诗人忘身报国的爱国主义情怀（或：引用荆轲刺杀秦王前在易水边吟唱《易水歌》的事迹，表现出将士面对艰难险境时的豪情与坚决）。 11. 示例：①国家要坚定致力于人才发展，国内要有坚守法律的领导者和辅佐领导者的贤能之士，以应对国外的潜在威胁；②要居安思危，始终有忧患意识，处于安定的环境中也要想到可能产生的危难和祸害，稳定发展基础。 【解析】 【导语】这段阅读材料由《生于忧患，死于安乐》《易传·系辞传下》和李贺的《雁门太守行》组成，分别表达了在困境中磨砺成长的重要性、居安思危的智慧以及将历史经验应用于当前情境的洞察。它们共同探讨了在不同境遇中如何保持警醒与坚韧，同时对现实生活中的风险与挑战提供了启示。人物事迹的引用，如舜、姜太公等，形象生动地诠释了古代哲人对成功路径的见解。 【7题详解】 本题考查一词多义。 A.发：兴起，被任用/出发； B.苦：使动用法，使……痛苦/愁； C.安：安稳，安定/怎么； D.亡：都意为“灭亡”； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）困，困惑；衡，同“横”，梗塞、不顺；作，奋起，指有所作为。 （2）待，等待；时，时机；动，行动；何不利之有：宾语前置句，应为“有何不利”，有什么不利的呢。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：危险是由于只图安逸于其位，灭亡是由于自恃能保持长存。“……者，……也”是典型的判断句式，用于对事物进行判断和说明，“危者”“亡者”为陈述对象，“安其位者也”“保其存者也”是对它们的判断描述，以此形成表意完整的句子。 故断句：危者／安其位者也／亡者／保其存者也。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 结合甲文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”可知，文章开篇列举了舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚这六位圣贤，他们原本都处于困境之中，却都在忧患中被任用，最终成就一番事业。这些事例为后文“故天将降大任于是人也……曾益其所不能”以及“生于忧患而死于安乐”观点的提出提供了有力的事实依据，通过这些典型事例，有力地证明了人只有经历忧患才能获得成长和成功，也就是“生于忧患”的观点。由此可知，甲文引用古代六位圣贤在忧患中被任用的事迹，有力地证明了“生于忧患”的观点。 结合丙诗“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”可知，诗中运用了燕昭王在黄金台上招揽天下贤士的典故。燕昭王为了招揽人才，筑黄金台，置千金于台上，延请天下奇才。诗人借用这个典故，表明将士们为了报答君王的信任和重用，愿意手持宝剑，奋勇杀敌，不惜牺牲生命。从诗人角度而言，也借此表达了自己渴望得到朝廷重用，像诗中将士一样忘身报国的爱国主义情怀。所以引用这一事迹表现了将士报效朝廷的决心，也表达了诗人忘身报国的爱国主义情怀。结合“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”可知，这里化用了荆轲刺秦王前在易水边吟唱《易水歌》的典故。荆轲在易水告别时，高唱“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，展现出慷慨赴死的豪情。诗中将士们“临易水”，虽“霜重鼓寒声不起”，但在这样艰难的险境下，依然毫不退缩，勇往直前，就如同当年的荆轲一般，展现出了豪情与坚决。由此可知，《雁门太守行》中引用燕昭王在黄金台上招揽天下贤士的事迹，表现了将士报效朝廷的决心，也表达了诗人忘身报国的爱国主义情怀（或：引用荆轲刺杀秦王前在易水边吟唱《易水歌》的事迹，表现出将士面对艰难险境时的豪情与坚决）。 【11题详解】 本题考查意见建议。 结合【甲】文第②段“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”可知，此句指出一个国家如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这强调了国内人才对于国家应对外部威胁的重要性。在当前大国博弈激烈的情况下，国家必须重视人才发展，培养和拥有像法家拂士这样能坚守法律、辅佐领导者的贤能之士，才能在复杂的国际形势中站稳脚跟，更好地应对国外的潜在威胁。由此可知，国家要坚定致力于人才发展，国内要有坚守法律的领导者和辅佐领导者的贤能之士，以应对国外的潜在威胁。 结合【乙】文“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也”可知，此句表明君子在安稳的时候不忘记可能出现的危险，在生存的时候不忘记可能灭亡，在国家大治的时候不忘记可能出现的祸乱，这样自身就能平安，国家也能得以保全。在我国发展机遇与挑战并存的时期，即使处于相对安定的发展环境中，国家也应始终保持忧患意识，时刻警惕可能出现的各种风险和危机，提前做好应对准备，稳固发展基础，以保障国家的持续稳定发展。由此可知，要居安思危，始终有忧患意识，处于安定的环境中也要想到可能产生的危难和祸害，稳定发展基础。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人身上，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他身处贫困之中，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。 一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞，然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。 【乙】孔子说：“隼是一种猛禽，弓箭是打猎的器具，而发射它的是人。君子将器具藏在身上，等待时机而行动，哪有不吉利的呢？行动起来毫不迟疑，所以外出必有收获，这是说要具备现成的器具然后行动。” 孔子说：“危险是由于只图安逸于其位，灭亡是由于自恃能保持长存，祸乱是由于自恃太平。因此，君子在安稳的时候不忘记可能出现的危险，在生存的时候不忘记可能灭亡，在国家大治的时候不忘记可能出现的祸乱。这样，自身就能平安，国家也能得以保全。《易经》说：‘将要灭亡，将要灭亡，（但如果时刻警惕）就能像系在新生的桑树根上一样安然无恙。’” （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 出发，“明珠”向海踏浪行 黄志明 ①2024年1月，身系“敦煌飞天彩带”的爱达·魔都号安全靠岸，来自16个国家和地区的3000多名首航游客，井然有序地下船，这艘我国独立制造的大型邮轮顺利地完成了首航。 “巨无霸” ②爱达·魔都号是国产首艘大型邮轮。要知道，建造大型邮轮绝非易事，让我们一起看看这艘海上“巨无霸”吧！ ③爱达·魔都号长度为323.6米，型宽为37.2米，高度为70米，可容纳6000多人。全船零件数达2500万个，数量相当于C919大飞机零件数的5倍、复兴号高铁列车零件数的13倍，总电缆布置长度达4200千米，相当于上海至拉萨的距离。 在钢板上“绣花” ④面对大型邮轮，建造人员犹如在钢板上绣花，对每一个细节的精度要求都极高。为了减轻船的自重，大型邮轮在建造中，使用了大量厚度在8毫米以下的薄钢板。在通常的船体建造中，钢板的平均厚度在20毫米左右，但在这艘大型邮轮里，钢板变得十分纤薄，这也对操作提出了更高的要求。在建造现场，十几米长的薄板需要被小心翼翼地卸下，就像是巨型的面条一样，整个运输过程中钢板必须保持平直，然后再运送到车间里进行裁切。 有火锅，有5G ⑤现在，邮轮的主要作用已经不是运输货物，而是为乘客提供海上娱乐休闲服务。在爱达·魔都号庞大的上层建筑上，设有生活娱乐区域。最有意思的是，在餐饮区域还加入了我国特色的火锅店等元素。吃火锅可是国外邮轮所没有的。不过问题也来了，吃火锅很香，味道飘到别人房间里怎么办？这个时候就要求邮轮的门和空调设计得巧妙，不能串味儿，建造的精确程度就是从这一点一滴的细节体现出来的。关于网速，爱达·魔都号实现了全船5G移动网络覆盖，开创了全球“5G邮轮”先河。此外，船上还配备了医疗中心，诊疗室、手术室、X光机一应俱全。整艘邮轮犹如移动的“海上现代化城市”。 漂在海上，绿色排放 ⑥大型邮轮就像一座漂浮在海上的城市，每天船上都会产生大量垃圾，但船上并没有垃圾车运走。那么，长期航行在海上的邮轮是如何有效处理垃圾，并实现绿色排放的呢？首先，垃圾会被分类处理，不同的垃圾使用不同的处理手段。例如船上的食物垃圾有两种处理方法：一是对环境无害的、海洋生物可食用的，直接抛入海中；二是丢入船上的食物垃圾桶后统一处理。塑料垃圾以及其他垃圾也有专门的回收方法。其次，是绿色环保方面。爱达·魔都号特别配置了高级垃圾处理装置等设备，可以处理邮轮运营中产生的大量生活垃圾，保护海洋环境。同时，爱达·魔都号使用低硫燃料油等环保燃料，结合脱硫处理设施，降低废气中的硫含量，保护大气环境。 ⑦爱达·魔都号首航时，第二艘国产大型邮轮正在加快建造。我国进行大型邮轮建造之前，邮轮设计和建造都被欧美国家垄断。从国产大飞机到我国首艘国产大邮轮，无不体现着我国正在向制造强国迈进。从此，我国集齐了造船业的“三颗明珠”，可以同时建造航空母舰、大型液化天然气运输船、大型邮轮。 （选自《我们爱科学》2024年8月，有删改） 12. 下列对选文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在钢板上“绣花”指的是建造人员在爱达·魔都号邮轮的钢板上雕刻花纹。 B. 爱达·魔都号上所产生的食物垃圾都统一放入到食物垃圾桶进行处理。 C. 爱达·魔都号被称作移动的“海上现代化城市”是因为船上医疗设施一应俱全。 D. 第③段画波浪线的句子运用列数字、作比较的说明方法，说明爱达·魔都号真是“巨无霸”。 13. 请结合文中画横线句子的加点词语，分析选文的语言特点。 在通常的船体建造中，钢板的平均厚度在20毫米左右，但在这艘大型邮轮里，钢板变得十分纤薄，这也对操作提出了更高的要求。 14. 晚饭后，爸爸妈妈谈起了邮轮旅游。小北认为邮轮旅游只能在船上看看大海，十分无聊。爷爷奶奶则表示最怕在邮轮上身体不适，觉得十分危险。请你结合选文内容，反驳他们的观点。 【答案】12. D 13. “平均”一词说明在通常的船体建造中，钢板的厚度在20毫米左右，但可能会有一定的波动；“左右”一词则表示钢板的厚度可能会略高于或略低于20毫米，这两个词语体现了说明文语言的严谨性、准确性、科学性。 14. 示例：小北，现在的邮轮旅游娱乐休闲服务十分丰富，比如爱达·魔都号设有生活娱乐区域，餐饮区域还加入了我国特色的火锅店等元素，而且爱达·魔都号实现了全船5G移动网络覆盖，乘客可以在船上享受高速网络。爷爷奶奶，如果你们在游轮上感到身体不舒服，爱达·魔都号配备了医疗中心，诊疗室、手术室、X光机一应俱全，为乘客提供了医疗保障，不用担心无法得到及时救助。 【解析】 【导语】这篇文章主要介绍了我国首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”的建造、功能与环保措施，展现了中国在造船技术上的突破与创新。文章通过数据细节、实际功能和环保措施等多方面展示邮轮的先进性和现代科技感，用通俗易懂的语言向读者传达了邮轮的复杂性和尖端技术。文本结构逻辑严密，从各方面突出邮轮作为“海上现代化城市”的形象，并从国家发展角度强调其重要性。整体语言生动，富有科技感。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.有误，结合第④段“面对大型邮轮，建造人员犹如在钢板上绣花，对每一个细节的精度要求都极高”可知，“在钢板上‘绣花’”是说建造人员对邮轮建造的每一个细节精度要求极高，并非在钢板上雕刻花纹； B.有误，结合第⑥段“例如船上的食物垃圾有两种处理方法：一是对环境无害的、海洋生物可食用的，直接抛入海中；二是丢入船上的食物垃圾桶后统一处理”可知，食物垃圾并非都统一放入食物垃圾桶处理，还有直接抛入海中的情况； C.有误，结合第⑤段“在爱达・魔都号庞大的上层建筑上，设有生活娱乐区域……吃火锅……关于网速，爱达・魔都号实现了全船5G移动网络覆盖……此外，船上还配备了医疗中心，诊疗室、手术室、X光机一应俱全。整艘邮轮犹如移动的‘海上现代化城市’”可知，爱达・魔都号被称作移动的“海上现代化城市”是因为它有生活娱乐区域、特色餐饮、5G网络、医疗中心等多方面设施，不只是因为医疗设施； 故选D。 【13题详解】 本题考查说明文语言。 结合第④段“在通常的船体建造中，钢板的平均厚度在20毫米左右，但在这艘大型邮轮里，钢板变得十分纤薄，这也对操作提出了更高的要求”可知，“平均”用于描述通常船体建造中钢板的厚度。它表明这里所说的20毫米并非是所有船体钢板确切的、固定不变的厚度，而是一个综合考量后的大致均值。因为在实际的船体建造中，不同部位的钢板厚度可能存在差异，使用“平均”一词，能准确反映出这种普遍情况中存在的一定范围波动。由此可知，“平均”一词说明在通常的船体建造中，钢板的厚度在20毫米左右，但可能会有一定的波动。“左右”紧跟在“20毫米”之后，进一步明确了“20毫米”这个数值并非绝对精确，而是存在一定的上下浮动空间。即实际的钢板厚度有可能略高于20毫米，也有可能略低于20毫米，它为这个数据的表述提供了一个合理的误差范围。由此可知，“左右”一词则表示钢板的厚度可能会略高于或略低于20毫米。综合来看，“平均”和“左右”这两个词在描述通常船体建造中钢板厚度时，使表述更加准确、严谨，充分考虑到实际情况中可能存在的细微差异，避免了绝对化的表达，符合科学实际。这两个词语体现了说明文语言的严谨性、准确性、科学性。 【14题详解】 本题考查拓展运用。 做答此题，从选文⑤段“现在，邮轮的主要作用已经不是运输货物，而是为乘客提供海上娱乐休闲服务” 以及介绍爱达・魔都号上设有生活娱乐区域、有特色火锅店、全船 5G 移动网络覆盖等内容，可以看出邮轮旅游并非只是在船上看大海，还有很多丰富的娱乐休闲活动；根据⑤段“船上还配备了医疗中心，诊疗室、手术室、X 光机一应俱全”这一内容，可知在邮轮上如果身体不适，是能够得到及时有效的医疗救助的，不必担心有危险。 示例：小北、爷爷奶奶，你们的想法有些片面啦。小北，邮轮旅游可有趣啦，就像爱达・魔都号，可不只是能看大海哦。它上面有生活娱乐区域，能让你尽情玩耍，还有咱们爱吃的火锅呢，边看海景边吃火锅，多惬意。而且全船 5G 覆盖，能随时上网冲浪、追剧聊天。爷爷奶奶，你们也别担心身体不适的问题，爱达・魔都号上有超齐全的医疗中心，诊疗室、手术室啥都有，还有 X 光机，有个头疼脑热的都能及时看病，安全得很呢。所以邮轮旅游是又好玩又有保障，别担心啦。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沙果 铁凝 ①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。 ②经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。刚开始这女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些许冷漠。 ③我一次次来取奶，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她已二十大几，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。 ④我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。 ⑤由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，于是每次买奶时或许就有个找零儿问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱，说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻红了，她为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。 ⑥因为找零儿这件事，沙果和我的关系更显出不一般来。又过了几天，沙果告诉我，她找到真正的工作了。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站。我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。 ⑦沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意她对自己的成绩产生怀疑。 ⑧初冬过去了，数九天来临。天黑得更早。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。 ⑨我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。 （有删改） 语文老师向同学们发放了这篇小说的导学案，请你完成以下任务。 探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻 任务一：人物之“真” 15. 请根据小说内容补充下列人物介绍。 大妈：（1）_______ ；“我”经常去买奶。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。沙果：（2）_______ ；大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手，所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。 “我”：不是一位稳定订户。所以现买现吃，取奶时需要找零儿。 任务二：语言之“真” 16. 请根据括号中的提示，赏析文中画横线的句子。 （1）沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱。（从加点词语运用的角度） （2）沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。（从人物描写的角度） 任务三：情感之“真” 17. 沙果最初对“我”“总显出些许冷漠”，后来对“我”格外热情。沙果为什么会有这样的情感变化？ 18. 总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。请结合选文内容，说说铁凝是如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻的。 【答案】15. ①. 退休后经营牛奶站 ②. 智力因病受损，与家人有隔阂 16. （1）“抠索”指掏挖、翻找，连用几个“抠索”，写出了沙果对找零儿的生疏和紧张，表现了沙果热切希望自己能完成找零儿这件事，体现自己的社会价值。 （2）运用神态描写，生动地表现出沙果被饭馆辞退后的难过、委屈（或对自己工作能力不被认可的伤心）。 17. ①最初沙果把“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生处于防备状态；②“我”关注沙果，试图和她认识，像对待正常人一样对待她；③“我”给予她认可，让她找零儿，让她产生能够处理问题的成就感，使她对“我”充满善意与信任。 18. ①沙果真诚善良：沙果感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的热情，帮大妈取奶，给“我”找零儿。②沙果渴望融入社会，靠自己的努力得到社会的认可：她在牛奶站做义工，努力做好事情；去饭馆打工，认真洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。③沙果身体残缺，但精神世界却是美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。 【解析】 【导语】这篇小说通过牛奶站的故事，展现了人物间的真实与善良。沙果因智力不足被社会边缘化，但在大妈的接纳与帮助下，逐渐找到生活的自信和价值。通过沙果与“我”的关系变化，作者描绘了一个虽有缺陷却富有美好情感的灵魂，展现了人性中追求“真善美”的不懈努力。作品通过细腻的情感描写与真实的对话，唤起对弱者的同情与理解，表达了对人性光辉的追寻。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，结合第②段“经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包分发到属于各家的位置”可知，明确提到大妈是退休后负责经营牛奶站的人，她每天按时进行分发牛奶的工作。由此可知，大妈的身份是退休后经营牛奶站。 第二空，结合第③段“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她已二十大几，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她”可知，详细说明了沙果因为患乙型脑炎智力受损，并且在家庭中与家人存在隔阂，家人对她比较疏远。由此可知，沙果智力因病受损，与家人有隔阂。 【16题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第⑤段“沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱”可知，“抠索”这个词多次出现，它本身的意思是掏挖、翻找。这里通过对沙果一系列“抠索”动作的细致描写，展现出她找零钱时动作的迟缓与生疏。从上下文可知，沙果平时从不受理他人找零儿，对“我”是例外，她如此认真地进行找零儿操作，表明她非常渴望能够完成这件事，以此来证明自己有处理问题的能力，体现自己在社会交往中的价值。由此可知，“抠索”指掏挖、翻找，连用几个“抠索”，写出了沙果对找零儿的生疏和紧张，表现了沙果热切希望自己能完成找零儿这件事，体现自己的社会价值。 （2）结合第⑧段“沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮”可知，此句对沙果进行了神态描写，通过“泪痕很亮”这一细节，描绘出沙果脸上有泪水在黑暗中反光的画面。联系前文，沙果刚刚哭诉“他们不要我了”，说明她被饭馆辞退，此刻的“泪痕很亮”生动地表现出她因工作被辞退而产生的难过、委屈之情，也反映出她对自己工作能力不被认可的伤心。由此可知，运用神态描写，生动地表现出沙果被饭馆辞退后的难过、委屈（或对自己工作能力不被认可的伤心）。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合第②段“刚开始这女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些许冷漠”可知，沙果一开始对“我”冷漠，是因为她把“我”当作众多普通订户之一，这种冷漠并非针对“我”个人，而是她对外界众多陌生订户普遍存在的一种态度。结合第③段提到沙果智力受损，在家庭中处于局外人的状态，可推测她可能因为自身经历对外界的陌生环境和人处于一种防备状态。由此可知，最初沙果把“我”当其他订户一样对待，冷漠并不是因为她不喜欢订户们，而是对外界的陌生处于防备状态。 结合第④段“我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来”可知，“我”主动尝试与沙果认识，这种关注和主动交流的行为，让沙果感受到与以往不同的对待。与其他人可能对她的异样眼光不同，“我”像对待正常人一样对待她，给予她平等交流的机会，这使得沙果对“我”的态度发生转变，开始对“我”格外热情。由此可知，“我”关注沙果，试图和她认识，像对待正常人一样对待她，这是沙果对“我”态度转变的原因之一。 结合第⑤段“于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻红了，她为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已”可知，“我”让沙果帮忙找零儿，并且在她完成后给予了认可，这让沙果产生了能够处理问题的成就感。这种被认可的感觉对沙果来说十分珍贵，她在生活中很少能体会到这种价值感，所以“我”的行为让她对“我”充满了善意与信任，从而表现得对“我”格外热情。由此可知，“我”给予她认可，让她找零儿，让她产生能够处理问题的成就感，使她对“我”充满善意与信任，这是沙果对“我”热情的另一个重要原因。 【18题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第②段“这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里”以及第④段“每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：‘来了！来了！’她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜”，还有第⑤段“沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：‘要找你几毛？’”可知，沙果感受到大妈对她的接纳（大妈说喜欢沙果）以及“我”对她的平等对待（试图和她认识并让她找零），便以最大的热情回报。在牛奶站积极帮大妈干活，看到“我”来取奶十分兴奋，还主动帮“我”找零儿。由此可知，沙果真诚善良，感受到大妈和“我”对她的善意，就回报给“我们”最大的热情，帮大妈取奶，给“我”找零儿。 结合第③段“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤……只有这位经管牛奶站的大妈说：‘我喜欢沙果。’这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实”，第⑥段“她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站”，以及第⑦段“今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜”可知，沙果因智力受损在家庭中处于边缘，但她在牛奶站做义工，在大妈的接纳下感受到温暖，积极参与其中。同时，她努力寻找工作，去饭馆洗碗、剥蒜，尽管她对工作成果的描述可能有偏差，但能看出她认真对待工作，努力用自己的方式为社会做贡献，渴望得到社会认可。由此可知，沙果渴望融入社会，靠自己的努力得到社会的认可，她在牛奶站做义工，努力做好事情；去饭馆打工，认真洗碗、剥蒜，用自己的方式表现对社会的作用。 结合第③段“她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤”可知，沙果身体上存在残缺，智力受损影响了她正常的生活和与人交往。然而，从上述她在牛奶站帮忙、努力找工作并认真对待工作，以及对他人善意的热情回应等行为可以看出，她的精神世界充满了对温暖、对融入社会的渴望，是美好的。这种身体残缺与美好精神世界的巨大反差，深刻地体现了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。由此可知，沙果身体残缺，但精神世界却是美好的，这种巨大的反差，更凸显了作者寻找生活中的真善美，讴歌美好灵魂的创作理念。 （四）（6分） 19. 下列是小语整理有关昆虫的知识，其中表述不正确的一项是（ ） A. 大头黑步甲——伪装高手，遇到威胁的时候，常采取装死的伎俩骗过敌人。 B. 蟋蟀——合唱团成员，拥有高超的腹部发声技术，有出色的歌唱才华。 C. 蝈蝈——大自然的垃圾清除者，只要有动物粪便的地方，就会有它勤劳的身影。 D. 萤火虫——光之使者，它的一生从生到死总是绽放光亮，照亮自己，也照亮他人。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著常识。 C.有误，屎壳郎才是大自然的垃圾清除者，主要以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号，而蝈蝈主要以植物为食，也吃一些昆虫等，不是专门清理动物粪便的，选项表述错误； 故选C。 20. 小文说：“有一种强大的精神力量叫做坚持，《昆虫记》和《红星照耀中国》都展现了这种精神力量。”请你选取下列其中一部名著，分析这一精神力量在他们身上是如何体现的。 《红星照耀中国》红军战士 《昆虫记》法布尔 【答案】示例一：在《红星照耀中国》中，红军战士面对恶劣的自然环境、匮乏的物资、敌人的围追堵截，坚守信仰，坚持战斗；在长征过程中，他们突破封锁线、强渡大渡河、翻越大草地……在坚持中走出一片红色天地，让我们看到坚持的力量。 示例二：《昆虫记》让我们看到了一个丰富生动的昆虫世界，也让我们看到了法布尔对昆虫研究的坚持和执着。从幼年起，他就对昆虫世界充满好奇，生活困窘、不被理解的各种艰辛都不能使他放弃；他几十年如一日追踪观察昆虫，不断假设，反复推理，严密求证，最终创作出这一史诗般的科普巨作，让我们看到坚持的力量。 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。1879年第一卷首次出版，1907年全书首次出版。 该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。 做答此题，首先明确题目要求，需从两部名著中选择一部，分析“坚持”这一精神力量在对应人物身上的体现。对于《红星照耀中国》，要从红军战士的经历入手，如长征途中的艰难险阻，思考他们如何凭借坚持克服困难；对于《昆虫记》，要聚焦法布尔研究昆虫的过程，梳理他在面对各种困境时坚持研究的具体表现。然后结合名著中的具体事例，详细阐述坚持精神是如何展现的，突出坚持带来的成果或影响，以此体现坚持的强大力量。 示例1：在《红星照耀中国》里，红军战士的坚持令人动容。面对敌人的狂轰滥炸和残酷围剿，他们从未退缩。就拿飞夺泸定桥来说，战士们要在枪林弹雨中攀爬着没有桥板的铁索，脚下是湍急的河流，稍有不慎就会粉身碎骨。可他们怀着坚定的信念，凭借顽强的意志坚持前进。在漫长的革命岁月中，无论是缺衣少食的艰苦生活，还是面对实力悬殊的战斗，他们始终坚持着对革命理想的追求，一步一步为新中国的诞生奠定基础，让我们真切感受到坚持的强大力量。 示例2：在《昆虫记》中，法布尔对昆虫研究的坚持熠熠生辉。他出身贫苦，没有优渥的研究条件，还常常遭受外界的质疑与嘲笑。但这些都没能阻挡他探索昆虫世界的脚步。为了观察昆虫的生活习性，他可以在野外一待就是一整天，不顾风吹日晒、蚊虫叮咬。他花费大量时间和精力，对每一种昆虫进行细致入微的观察与记录，从卵的孵化到成虫的繁衍，他不放过任何一个细节。经过数十年如一日的坚持，才为我们呈现出如此精彩的昆虫世界，让我们深深领略到坚持的力量。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的孩子们，在前行的路上，总少不了来自周围的力量。就像藤野先生那份跨越民族偏见的关爱，给予了鲁迅继续战斗的勇气；就像母亲那勤劳坚韧的一生，给予了朱德忠于人民忠于党的信念；就像镭那美丽的颜色，给予了居里夫人在艰难岁月的坚持。 这些力量，有时来自亲人、师长或朋友，有时来自陌生路人或竞争对手，有时来自清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种力量，沉淀在你的心中，使你一想起便觉得温暖可亲，历久弥新？ 请以“______给予我力量”为题，写一篇作文。 要求：（1）先将题目补充完整，文体不限，诗歌除外；（2）要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 温暖给予我力量 孤独一个人走在阴冷的街上，我不觉得用手呵着气，脚步也渐渐放慢了。 突然，一抹鲜艳的亮橙色吸引了我的注意——清洁工。随之而来的是一股莫名的异味。我捂着鼻子，加快了脚步，打算马上绕过他和他的那辆破旧肮脏的垃圾车。他从车上下来了，弯下腰，捡起一个空塑料瓶，然后熟练地扔在了垃圾车一侧的白色大塑料袋内，还顺手压了压袋内的瓶子。我清楚地看到了大塑料袋中已有各种各样的空瓶子了。 他又弯下腰，这次他捡起的是还装着半瓶可乐的瓶子，他似乎皱起了眉头，嘴里嘟哝着：“现在的人啊！真浪费！”“噔噔噔——”一阵高跟鞋的声音传来，回头看，迎面走来的是一位穿着考究的女士，她大跨步走过垃圾车，抱怨地瞟了那个清洁工一眼。“啪”，有什么东西掉落在地上的声音。正当我低下头寻找的时候，却听见一个有力的声音：“你的手机，手机！”竟然是他！他说完，便要伸手去捡，可马上他又把伸出的手收回去了。 那位女士听到后，马上折返回来，看到自己的手机毫无遮拦地躺在大街上，她马上把手机捡起来。抬起头，看见他憨厚的笑，她竟然有些不知所措，脸颊也微微涨红，含糊不清地说道：“真是太谢谢你了！”而他也只是抓抓后脑勺，不停地憨笑。我仔细打量起他的样子。他大约五十岁，皮肤却如七八十岁的老年人一般，粗糙，黝黑。身上最醒目的东西，莫过于那件橙色的外套了。从他脚上有些老旧的运动鞋，可见他的日子并不好过。我还想再仔细看一看他，他却重新骑上车，用力一蹬，车子便跑了出去。 此时正值傍晚，天开始有点灰沉沉的暗，在他那件亮橙色的映衬下，他发出了光，那么灿烂！那么耀眼！就像一枚小小的太阳。不知怎的，我竟感到无比的温暖，浑身充满了力量。 【解析】 【详解】这是一道半命题作文。 第一，审题与立意。“力量”，外在方面，指体现在由身体直接表现出来一种能量或破坏力；内在方面，指体现在精神方面的一种能量，主要是由内心来支配的，表现出来的一种信念、信仰、坚强、诚信、宽容、责任、美德等。从本文的写作要求来看，题目中的“力量”指的是内在方面的含义。结合题干可知，空缺处可填入：关爱、母亲的一生、美丽的颜色等。涉及到的对象可以是亲人、师长或朋友，陌生路人或竞争对手，也可以是清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇……“我”表明是写作的主体，要写自己的真实经历或感受，抒发真情实感。 第二，选材与构思。文体应选择记叙文。我们可以写身边的人和事，通过某件事情的叙述来表达带给我的力量。比如“亲情给了我力量”，写刚上初中后，随着课程的增多，学习难度的加大，每天晚上我做作业都要做到11点钟左右，而父母放弃了他们的休息时间，放弃了他们的业余爱好，每天晚上都陪伴着我，给予了我一种亲情的力量。我们也可以写抽象的东西，比如“名言给了我力量”，借助某句名言来表达这句名言带给了你怎样的力量。再如，写某个历史人物、小说人物给了你力量，司马迁、苏轼、保尔•柯察金等，写出这些人物给你人生怎样的引导和启发，让你找到了战胜困难的力量，帮你走出了困境。注意点明力量所在，如果能有前后不同的对比，文章会更出彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第一学期期末教学评估监测卷 八年级语文 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的栏目填写自己的学校、班级、姓名、座位号和考生号。用2B铅笔在“考生号”栏相应位置填涂自己的考生号。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 谜，既指使人迷惑不解、难以明白的事物；又指让人猜的谜语。班级开展“身边的文化之“谜＇韵遗风”主题活动，请你参与。 【梳理课本，寻诗文之“谜”】 1. 同学们就课本中的诗文之“谜”展开交流。请回忆所学，将对话中的古诗文补充完整。 小语：读古诗文，就像在解谜。有的“谜”，诗人直接告诉了我们答案，就像陶渊明在《饮酒》（其五）中提到的“（1）问君何能尔？______________”。 小文：是的。我觉得赏析画面是解诗人情感之“谜”最常用的方法。如《春望》中，“（2）国破山河在，______________”就是杜甫借长安城杂草丛生、人烟稀少的荒凉画面，表达自己忧国伤时的情感；《答谢中书书》中的“（3）_______________，______________”，陶弘景描绘了夕阳西下，鱼儿争相跃出水面的画面，道出山川自然之美，表达了他沉醉山水的愉悦之情；还有王维在《使至塞上》中用“（4）______________，______________”描绘了奇特壮美的塞外风光，表现出他开阔的胸襟。 小东：对。我们还可以品析典故解诗人心志之“谜”。如李清照《渔家傲》中的“（5）______________。风休住，______________”，化用《庄子·逍遥游》中大鹏的形象，表达自己有高飞之志；《赤壁》中的“（6）__________，______________”，杜牧借铜雀台的典故，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。 小南：除此之外，品意象也可解诗人心志之“谜”。大家可以看《赠从弟》（其二）中的“（7）______________? ______________”，刘桢借松柏经严寒而不凋的品性，表明自己志向之坚贞。 【查阅资料，探“谜”之根本】 下面是小语查阅并整合资料后在活动中分享的幻灯片内容，同学们在阅读时发现幻灯片内容存在一些问题，请你参与并完成下面小题。 谜语的历史 ，其起源可shàng sù到远古时代。在远古时代，人们在交流时，偶尔不便直截了当地表达意思，而通过隐晦曲折的语言来表达另一层内容，这就有了“谜语”的萌芽。春秋战国时期，谜语开始有了名称，叫“隐语”。宋代是谜语发展的繁荣时期， 了一批专业谜人和谜社组织，同时诞生了“灯谜”。中华谜语从此开创了民间谜语和灯谜并行的新格局。进入现代社会，谜语从内容到形式 。人们zì chū xīn cái，将现代科技与传统谜语相结合，创作出zhāng xiǎn时代精神的新型谜语；各地还举办形式多样的元宵节灯谜活动、游园会等，吸引更多人参与到猜谜活动中来。通过这些形式创新的猜谜活动，我们可以感受到谜语文化，从而更好地去弘扬和传承这一文化瑰宝。 2. 同学们发现小语用拼音来代替不会写的字，请你帮忙根据拼音写出相应的词语。 (1)shàng sù_____________ (2)zì chū xīn cái _____________ (3)zhāng xiǎn _____________ 3. 同学们对语段横线处词语展开了讨论，下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 绵延不绝 成就 焕然一新 B. 源远流长 造就 焕然一新 C. 绵延不绝 成就 耳目一新 D. 源远流长 造就 耳目一新 4. 下列是同学们对语段中画波浪线病句的修改，你认为修改最恰当的一项是（ ） A. 我们可以感受到谜语文化，从而更好地去传承和弘扬这一文化瑰宝。 B. 我们可以感受到谜语文化的魅力，从而更好地去弘扬和传承这一文化瑰宝。 C. 我们可以感受到谜语文化的魅力，从而更好地去传承和弘扬这一文化瑰宝。 D. 我们可以体会到谜语文化，从而更好地去传承和弘扬这一文化瑰宝。 【走出校园，解画中之“谜”】 同学们来到市非物质文化遗产展示馆谜画厅参观，请你借助所给资料，完成下面小题。 5. 谜画厅有一段介绍“解画谜”的文字，小语认为相较于文字表达，图示更为清晰直观。请你根据介绍文字，在横线处分别补写一个四字词语，完善给出的“解画谜”流程图。 （1）__________（2）_________ 6. 参观时，小文不太明白下面画谜的谜底是如何得来的。请参考“解画谜”的步骤，从下面两个画谜中任选一个，用简洁的语言向小文解释。 图一 图二 二、阅读（49分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 子曰：“隼者，禽也；弓矢者，器也；射之者，人也。君子藏器于身，待时而动，何不利之有？动而不括①，是以出而有获，语成器②而动者也。” 子曰：“危者安其位者也亡者保其存者也；乱者，有其治者也。是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。《易》曰：“其亡其亡，系于苞桑③。” （选自《易传·系辞传下》，有删改） 【注释】①括：约束。②成器：具备现成的器具。③苞桑：树的新芽。 【丙】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中／有时朝发白帝 B. 必先苦其心志／何苦而不平 C. 是故君子安而不忘危／尔安敢轻吾射 D. 存而不忘亡／国恒亡 8. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）困于心，衡于虑，而后作。 （2）待时而动，何不利之有？ 9. 请用三条“／”给文中画波浪线的句子断句。 危者安其位者也亡者保其存者也 10. 诗文中恰当引入前人事迹，常有辞近旨远之效果。【甲】文和【丙】诗《雁门太守行》都引用了前人的事迹，请结合两篇诗文分别分析其表达效果。 11. 当前，大国博弈愈加激烈，我国发展进入机遇和挑战并存的时期，你认为国家可以借鉴【甲】【乙】两文中的哪些观点来应对面临的风险与挑战？ （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 出发，“明珠”向海踏浪行 黄志明 ①2024年1月，身系“敦煌飞天彩带”的爱达·魔都号安全靠岸，来自16个国家和地区的3000多名首航游客，井然有序地下船，这艘我国独立制造的大型邮轮顺利地完成了首航。 “巨无霸” ②爱达·魔都号是国产首艘大型邮轮。要知道，建造大型邮轮绝非易事，让我们一起看看这艘海上“巨无霸”吧！ ③爱达·魔都号长度为323.6米，型宽为37.2米，高度为70米，可容纳6000多人。全船零件数达2500万个，数量相当于C919大飞机零件数的5倍、复兴号高铁列车零件数的13倍，总电缆布置长度达4200千米，相当于上海至拉萨的距离。 在钢板上“绣花” ④面对大型邮轮，建造人员犹如在钢板上绣花，对每一个细节的精度要求都极高。为了减轻船的自重，大型邮轮在建造中，使用了大量厚度在8毫米以下的薄钢板。在通常的船体建造中，钢板的平均厚度在20毫米左右，但在这艘大型邮轮里，钢板变得十分纤薄，这也对操作提出了更高的要求。在建造现场，十几米长的薄板需要被小心翼翼地卸下，就像是巨型的面条一样，整个运输过程中钢板必须保持平直，然后再运送到车间里进行裁切。 有火锅，有5G ⑤现在，邮轮的主要作用已经不是运输货物，而是为乘客提供海上娱乐休闲服务。在爱达·魔都号庞大的上层建筑上，设有生活娱乐区域。最有意思的是，在餐饮区域还加入了我国特色的火锅店等元素。吃火锅可是国外邮轮所没有的。不过问题也来了，吃火锅很香，味道飘到别人房间里怎么办？这个时候就要求邮轮的门和空调设计得巧妙，不能串味儿，建造的精确程度就是从这一点一滴的细节体现出来的。关于网速，爱达·魔都号实现了全船5G移动网络覆盖，开创了全球“5G邮轮”先河。此外，船上还配备了医疗中心，诊疗室、手术室、X光机一应俱全。整艘邮轮犹如移动的“海上现代化城市”。 漂在海上，绿色排放 ⑥大型邮轮就像一座漂浮在海上的城市，每天船上都会产生大量垃圾，但船上并没有垃圾车运走。那么，长期航行在海上的邮轮是如何有效处理垃圾，并实现绿色排放的呢？首先，垃圾会被分类处理，不同的垃圾使用不同的处理手段。例如船上的食物垃圾有两种处理方法：一是对环境无害的、海洋生物可食用的，直接抛入海中；二是丢入船上的食物垃圾桶后统一处理。塑料垃圾以及其他垃圾也有专门的回收方法。其次，是绿色环保方面。爱达·魔都号特别配置了高级垃圾处理装置等设备，可以处理邮轮运营中产生的大量生活垃圾，保护海洋环境。同时，爱达·魔都号使用低硫燃料油等环保燃料，结合脱硫处理设施，降低废气中的硫含量，保护大气环境。 ⑦爱达·魔都号首航时，第二艘国产大型邮轮正在加快建造。我国进行大型邮轮建造之前，邮轮设计和建造都被欧美国家垄断。从国产大飞机到我国首艘国产大邮轮，无不体现着我国正在向制造强国迈进。从此，我国集齐了造船业的“三颗明珠”，可以同时建造航空母舰、大型液化天然气运输船、大型邮轮。 （选自《我们爱科学》2024年8月，有删改） 12. 下列对选文的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 在钢板上“绣花”指的是建造人员在爱达·魔都号邮轮的钢板上雕刻花纹。 B. 爱达·魔都号上所产生的食物垃圾都统一放入到食物垃圾桶进行处理。 C. 爱达·魔都号被称作移动的“海上现代化城市”是因为船上医疗设施一应俱全。 D. 第③段画波浪线句子运用列数字、作比较的说明方法，说明爱达·魔都号真是“巨无霸”。 13. 请结合文中画横线句子加点词语，分析选文的语言特点。 在通常船体建造中，钢板的平均厚度在20毫米左右，但在这艘大型邮轮里，钢板变得十分纤薄，这也对操作提出了更高的要求。 14. 晚饭后，爸爸妈妈谈起了邮轮旅游。小北认为邮轮旅游只能在船上看看大海，十分无聊。爷爷奶奶则表示最怕在邮轮上身体不适，觉得十分危险。请你结合选文内容，反驳他们的观点。 （三） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沙果 铁凝 ①冬天，下午五点天色便显得朦胧了。来牛奶站取奶的左邻右舍，面目模糊地互相打着招呼。 ②经管这牛奶站的是一位退休老大妈，每天这个时间她按时迎接着奶场的奶车，然后便麻利地把属于各家的塑料奶包分发到属于各家的位置。这时，她身旁总有一个微胖的白净女孩子很兴奋地帮着忙活。她笑嘻嘻地眯起双眼，摸摸这里，捅捅那里。很慌，很忙，却又显得实在帮不上什么。刚开始这女孩子对我，也像对其他零星订户一样，总显出些许冷漠。 ③我一次次来取奶，终于直接或间接地了解到这女孩子的一些“蛛丝马迹”：她不是这奶站的主人，也不是客户，她是一个义务帮手。她由于患过乙型脑炎，智力受到明显的损伤，这使得她在家里慢慢成了一个局外人。此外，她已二十大几，有一个三岁的儿子。据说因为家人对她的疏远，连儿子也会躲着她。只有这位经管牛奶站的大妈说：“我喜欢沙果。”这女孩子名叫沙果。大妈从沙果背后把沙果环肩抱住，沙果笑得很惬意、很踏实。 ④我试图和沙果认识，沙果终于对我格外热情起来。每天，当她在五点钟的朦胧里看到我的身影时，便兴奋地跺起双脚冲大妈喊：“来了！来了！”她热情地在我和大妈之间奔波一阵，便从属于我的那个小木格子里拽出我的奶袋，投入我的提兜。 ⑤由于我行踪的漂游不定，在这奶站终归不是一位稳定的订户。我的取奶方式是现买现吃，于是每次买奶时或许就有个找零儿问题。沙果从不受理他人的找零儿，对我却是例外。有一次大妈不在，我把整钱交给沙果，说：“你把这钱交给大妈，明天再找给我零钱好了，这是三块钱。”沙果接过钱，慌乱一阵之后问我：“要找你几毛？”我说：“找六毛。”沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱，说：“你看这是几毛？”本来我是不准备接沙果的零钱的，却又觉得拒绝沙果的零钱就等于拒绝了沙果那份处理问题的能力。于是我帮沙果数出六毛钱，把多余的零钱交还给她。沙果的脸立刻红了，她为自己具有这找零儿的能力而兴奋不已。 ⑥因为找零儿这件事，沙果和我的关系更显出不一般来。又过了几天，沙果告诉我，她找到真正的工作了。她告诉我，她将在一家饭馆洗碗和剥蒜，每天的报酬是五块钱。沙果当真去洗碗、剥蒜了，可我还是能在牛奶站看见她。每天，她早早干完一天的工作量，就来到牛奶站。我看出她是舍不得这个引导她步入社会的岗位和这岗位上的大妈。 ⑦沙果每天都有新消息。今天她说，她半天就洗了上百上千的盘和碗。明天她说，她给饭馆洗碗比给她自己洗碗都干净。还有一天她说，她一高兴半天就剥了足够顾客半年吃的蒜。对于剥蒜这件事，我始终有些疑惑不解：第一，我不知顾客半年要吃多少蒜；第二，即使半年要吃的蒜她半天就能剥出来，这少了皮的蒜瓣儿将是一种怎样的保存方法？第三，沙果所说“半年的蒜”，当真经过店老板的确认了么？但我不愿就此事去和沙果深究，我愿意沙果高兴，不愿意她对自己的成绩产生怀疑。 ⑧初冬过去了，数九天来临。天黑得更早。这天我来取奶，发现站内唯一一张桌子上趴着一个人，凭感觉我认定这是沙果。我问大妈：“是沙果吧？”大妈说：“是她，哭呢。”我说：“怎么了？”大妈没有立刻回答我。我扶住沙果的背，沙果知道是我，把头从袄袖子上抬起来，看着我说：“他们不要我了。”我说：“为什么？”沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。我已猜出事情的复杂，便想到那些碗们在沙果手里的运动，和那够顾客半年吃的剥了皮的蒜瓣儿。 ⑨我还是安慰了沙果几句，我说：“别难过了，将来再找个更好的工作！”说着又于心不忍，我知道我的话带着明显的敷衍。哪知我这敷衍却使得沙果立时停住了她的悲哀，她脸上忽又露出那常有的笑容。那笑容很憨，很不着边际。 （有删改） 语文老师向同学们发放了这篇小说的导学案，请你完成以下任务。 探究：铁凝作品中对“真善美”的追寻 任务一：人物之“真” 15. 请根据小说内容补充下列人物介绍。 大妈：（1）_______ ；“我”经常去买奶。所以故事情节发展合理地聚焦在牛奶站。沙果：（2）_______ ；大妈喜欢沙果，沙果是义务帮手，所以常出现在牛奶站，言行举止与常人有别。 “我”：不是一位稳定的订户。所以现买现吃，取奶时需要找零儿。 任务二：语言之“真” 16. 请根据括号中的提示，赏析文中画横线的句子。 （1）沙果便在棉衣兜里抠索起来。她抠索一阵，抠出一个小烧饼大的钱包，又在钱包里抠索一阵，终于找出几张零钱。（从加点词语运用的角度） （2）沙果不说话了。黑暗中我只看见她脸上的泪痕很亮。（从人物描写的角度） 任务三：情感之“真” 17. 沙果最初对“我”“总显出些许冷漠”，后来对“我”格外热情。沙果为什么会有这样的情感变化？ 18. 总结：作家雷达曾说，铁凝的作品是“寻找生活中真善美的存在，讴歌美好的灵魂”。请结合选文内容，说说铁凝是如何通过沙果的形象来体现对“真善美”的追寻的。 （四）（6分） 19. 下列是小语整理的有关昆虫的知识，其中表述不正确的一项是（ ） A. 大头黑步甲——伪装高手，遇到威胁的时候，常采取装死的伎俩骗过敌人。 B. 蟋蟀——合唱团成员，拥有高超的腹部发声技术，有出色的歌唱才华。 C. 蝈蝈——大自然的垃圾清除者，只要有动物粪便的地方，就会有它勤劳的身影。 D. 萤火虫——光之使者，它的一生从生到死总是绽放光亮，照亮自己，也照亮他人。 20. 小文说：“有一种强大的精神力量叫做坚持，《昆虫记》和《红星照耀中国》都展现了这种精神力量。”请你选取下列其中一部名著，分析这一精神力量在他们身上是如何体现的。 《红星照耀中国》红军战士 《昆虫记》法布尔 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 亲爱的孩子们，在前行的路上，总少不了来自周围的力量。就像藤野先生那份跨越民族偏见的关爱，给予了鲁迅继续战斗的勇气；就像母亲那勤劳坚韧的一生，给予了朱德忠于人民忠于党的信念；就像镭那美丽的颜色，给予了居里夫人在艰难岁月的坚持。 这些力量，有时来自亲人、师长或朋友，有时来自陌生路人或竞争对手，有时来自清风明月或一草一木，甚至是没有生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种力量，沉淀在你的心中，使你一想起便觉得温暖可亲，历久弥新？ 请以“______给予我力量”为题，写一篇作文。 要求：（1）先将题目补充完整，文体不限，诗歌除外；（2）要自由、有创意地表达，抒发自己的真情实感；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$