第3单元 植物的生活 速记手册-【中考123】2024-2025学年新教材七年级下册生物全程导练(人教版2024)

专题一教材概念特训 专题 教材概念特训 第三单元 植物的生活 第一章 被子植物的一生 回易错字默写 cheng shu shen chang fen sheng (成熟)区 (伸长)区 (分生)区 guan ya yuan ji dan 根（冠）》 (芽原基 ) (氨) lin jiǎ ci (磷) (钾) (雌)蕊 xiong pei chuan feěn (雄)蕊 (胚)珠 (传粉）和受精 luǎn 受精（卵 1.种子萌发的环境条件：适宜的温度、适量的水和充足的空气。 2.种子萌发的自身条件：有完整且活的胚，种子不处于休眠期。 3.种子萌发的过程 种子萌发时，会吸水膨胀，种皮变软；子叶或胚乳中的营养物质逐 渐转化并输送给胚根、胚芽、胚轴；胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸 长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。 ·1· 全程导练·生物七年级·下册 4.幼根的生长 (1)从根的顶端到生有根毛的一小段，叫作根尖。 (2)根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不整齐，像一顶帽子似的套 在分生区外面。根冠具有保护作用。分生区的细胞很小，排列 紧密，能通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长 区下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部 分。成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水和 无机盐的主要部位。 成熟区 伸长区 分生区 根冠 (3)幼根的生长一方面靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方 面主要靠伸长区细胞的伸长增加细胞的体积。 ·2· 专题一教材概念特训 5.芽中有分生组织。叶芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新 的枝条。枝条是由茎、叶和芽构成的，其上的芽还能发育成新的枝条。 按照着生位置，植物的芽还可以分为顶芽和侧芽。顶芽是指着生在主 干顶端或侧枝顶端的芽，侧芽是指着生在主干侧面或侧枝侧面的芽。 6.植物生长需要量最多的是含氨的、含磷的和含钾的无机盐。除了上述 三类无机盐，植物还需要许多其他种类的无机盐。其中，有些无机盐的 需要量极小，但它们在植物的生活中同样起着十分重要的作用。例如， 缺少含硼的无机盐，油菜就会只开花而不结果实。 无机盐 缺乏时植株的表现 作用 需要量大的植物 含氮的 植株矮小、瘦弱，老叶先发黄 枝繁叶茂 叶菜类，如菠菜、白菜 无机盐 含磷的 植株矮小，叶片上会出现紫色 开花结果 果实类，如番茄、南瓜 无机盐 植株的茎秆软弱，易倒伏，叶 茎秆健壮， 含钾的 片的边缘和尖端呈褐色，并逐 促进淀粉 淀粉类，如土豆、甘薯 无机盐 渐焦枯 形成 7.花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药里面有花粉，雌蕊下部的子房 里有胚珠。 ·3 全程导练·生物七年级·下册 8.传粉和受精 (1)花药成熟后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药中散放而落到 雌蕊柱头上的过程，叫作传粉。植物传粉的方式一般有两种类型： 自花传松和异花传粉。 (2)胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过 程，称为受精。 9.受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，纷纷凋 落。子房继续发育成为果实，其中，子房壁发育成果皮，子房里面的 胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。 第二章 植物体内的物质与能量变化 回易错字默写 zheng teng dǎo mai (蒸腾)作用 （导)管 叶（脉） bǎowei xun huan guang he ( 保卫)细胞 水（循环） (光合)作用 dian fěn shai mi zhi (淀粉) (筛)管 合理（密植） hux灯 cheng qing tan yang 呼吸)作用 (澄清)石灰水（碳氧）平衡 ·4… 专题一教材概念特训 1.植物的输导组织 结构 位置 作用 筛管 韧皮部 向下运输有机物 形成层 二者之间 有分生组织，使茎不断长粗 导管 木质部 向上运输水和无机盐 2.水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫作蒸腾 作用。 3.叶片由表皮、叶肉和叶脉三部分组成。叶片的上、下表面通常有一层排 列紧密的细胞，分别称为上表皮和下表皮。在表皮上分布有气孔。 气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它通常是由 一对半月形的细胞—保卫细胞围成的小孔。 4.植物通过蒸腾作用，一方面，可以拉动水和无机盐在体内运输，保证各 组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，在炎热的夏天，能降低叶片 表面的温度，避免被过高的气温灼伤。 5.光合作用 (1)光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合 成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 ·5· 卫全程导练·生物七年级·下册 光合作用的过程可以用下列式子表示： 二氧化碳+水 光能 有机物+氧气 叶绿体 (储存着能量) (2)叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能 量转换器”。 6.绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝 色，说明淀粉是光合作用的产物；叶片的见光部分变蓝色，被黑纸遮盖 的部分没有变蓝色，还能说明光是植物制造淀粉（有机物）不可缺少的 条件。 7.在探究光合作用产生氧气的实验中，将快要熄灭的卫生香伸入金鱼藻 在光下产生的气体中，卫生香会立刻燃烧起来，由此说明氧气是光合作 用的产物。 8.光合作用原理在农业生产上的应用 (1)增加光照强度，在一定范围内，光照越强，光合作用越强。 (2)适当延长光照时间，光合作用合成的有机物就越多。 (3)充分利用光照，种植农作物时应该合理密植，使作物的叶片充分地 接受光照。 ·6 专题一教材概念特训 (4)增加原料二氧化碳（气肥），通常情况下，原料越多，产物就越多。 (5)适当增加水的供给：“有收无收在于水”，要提高产量必须保证水的 供给。 (6)增加无机盐：“多收少收在于肥”，在一定范围内，肥料（无机盐）越 多，产量越多。 9.呼吸作用 (1)细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物 中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用，呼 吸作用主要是在线粒体内进行的。 呼吸作用的过程，可以用下列式子表示： 有机物+氧一→二氧化碳+水+能量 (储存着能量) (2)呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解有机物，释放能量。 10.呼吸作用原理的应用：农田适时松土、及时排水，都是为了使根得到充 分的氧气，保证呼吸作用的正常进行；储藏粮食时保持干燥和低温，储 藏水果、蔬菜时，降低温度和氧气浓度，是为了降低呼吸作用的强度。 7 全程导练·生物七年级·下册 11.植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大 气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）》 起了重要作用。 12.光合作用与呼吸作用的比较 项目 光合作用 呼吸作用 部位 含叶绿体的细胞内 主要是活细胞的线粒体内 条件 需要光 有光或无光 原料 二氧化碳和水 有机物和氧 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 实质 合成有机物；储存能量 分解有机物；释放能量 13.植物在自然界中的作用 (1)植物可以为其他生物提供有机物。 (2)植物参与生物圈的水循环。 (3)植物参与维持生物圈的碳氧平衡。 ·8·