精品解析：2024-2025学年湖北省丹江口市统编版四年级上册期末考试语文试卷

2024年冬季学业水平监测 四年级语文试卷 注意事项： 1．本卷共4页，共四大题，考试时间100分钟，满分100分，其中卷面3分。 2．答题前，考生先将考号、学校、班级、姓名填写在答题卡指定的位置，并认真核对条形码上的准考证号和姓名，在答题卡规定的位置贴好条形码。 3．选答题必须使用2B铅笔在指定的位置填涂；非选答题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔答题，不得使用铅笔或圆珠笔等笔答题。要求字体工整，笔迹清晰。请按照题目序号在答题卡对应的各题目的答题区域作答，超出答题卡区域的答案或在试卷、草稿纸上答题无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁，考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、书写展示。 1. 把下列句子正确、规范的写在田字格中。 差之毫厘，谬以千里。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“毫、厘、谬”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、积累与运用 2. 根据语境写词语。 一听说要开元旦晚会，大家都xīng fèn（ ）得shǒu wǔ zú dǎo（ ），但让报节目时，教室里dùn shí（ ）安静下来。有的zuǒ gù yòu pàn（ ），看班里有没有人举手；有的bú dòng shēng sè（ ），不知在想什么；有的看起来很jǐn zhāng（ ），好像很怕被点名；有的脸上写满zì xìn（ ）和qī dài（ ），似乎知道老师一定会点到自己。 【答案】 ①. 兴奋 ②. 手舞足蹈 ③. 顿时 ④. 左顾右盼 ⑤. 不动声色 ⑥. 紧张 ⑦. 自信 ⑧. 期待 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“奋、舞、蹈、顿、顾、紧、期”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列词语中，书写完全正确的一组是（ ） A. 撤换 暮色 横七坚八 B. 清晰 严历 腾云驾雾 C. 纪念 奥秘 通情打理 D. 洋溢 修补 摇头晃脑 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．横七坚八——横七竖八； B．严历——严厉； C．通情打理——通情达理。 故选D。 4. 下列加点词解释错误的一项是（ ） A. 炎帝之少女，名曰女娃（小女儿） B. 尝与诸小儿游（经常） C. 可怜九月初三夜（可爱） D. 梅雪争春未肯降（服输） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．尝与诸小儿游：曾经和许多小孩一起玩耍。尝：曾经。 故选B。 5. 与“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思相近的俗语是（ ）。 A. 尺有所短，寸有所长。 B. 比上不足，比下有余。 C. 差之毫厘，谬以千里。 D. 机不可失，时不再来。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查俗语理解运用。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这句诗意在表现每样事物都有自身的优缺点和独特之处，梅花不如雪白，但雪却没有梅花的香味。 A．“尺有所短，寸有所长”意思是每样东西都有其优点和不足之处，与题干诗句的意思相近； B．“比上不足，比下有余”是讲比较的结果，相对处境的不同，与题干诗句的意思不符； C．“差之毫厘，谬以千里”说的是微小差异可以导致巨大错误，与题干诗句的意思不符； D．“机不可失，时不再来”讲的是抓住时机的问题，与题干诗句的意思不符。 故选A。 6. 选择合适的词语，把序号填写在答题卡相应的括号里。 ①破天荒 ②敲边鼓 ③碰钉子 ④挑大梁 ⑤开绿灯 ⑥打头阵 我们想组织一场拔河比赛，需要班主任给我们（ ），但大家都怕（ ），不敢跟老师说。最终还是由班长（ ），试探一下班主任的态度，然后学习委员（ ），从各个角度分析现在举行拔河比赛的好处，再加上我们拉上了体育老师（ ），班主任居然（ ）地答应了！ 【答案】 ①. ⑤ ②. ③ ③. ⑥ ④. ④ ⑤. ② ⑥. ① 【解析】 【详解】本题考查俗语运用及词语匹配。 ①破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。 ②敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。 ③碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 ④挑大梁：比喻承担主要工作或起主要作用。 ⑤开绿灯：比喻准许做某事。 ⑥打头阵：比喻冲在前边带头干。 结合语境以及三字俗语的意思。我们想组织一场拔河比赛，需要班主任准许，应选择“开绿灯”，故选⑤；但大家都怕遭到拒绝，应选择“碰钉子”，故选③；我们采取的行动是：班长带头试探班主任的态度，应选择“打头阵”，故选⑥；学习委员带头从各个角度分析现在举行拔河比赛的好处，应选择“挑大梁”，故选④；我们还拉上了体育老师从旁助势，应选择“敲边鼓”，故选②；最终，班主任居然答应了，应选择“破天荒”，故选①。 7．词句段运用。 7. 根据“新鲜”的不同意思各写一句话。 ①经常流通，不含杂类气体。___________________ ②新奇，稀罕。_________________ 【答案】 ①. 草原上的空气真新鲜啊！ ②. 学校发生了一件新鲜事，图书馆里新增了一批电子书。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句 根据“新鲜”不同意思造句，所造句子语境应该符合改词所指的意思。如：①经常流通，不含杂类气体：打开窗户，让房间里充满新鲜的空气。②新奇，稀罕：这个创意方案很新鲜，吸引了大家的兴趣。   8. 选用一两个词语描绘“雪”。 忽然 突然 顿时 过了一会儿 一会儿功夫 ______________________ 【答案】忽然，天空中下起了大雪，一会儿功夫，地面就全白了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 忽然：副词，表示来得迅速而又出乎意料，强调动作或情况发生的急促。 突然：表示事情发生得很急促，突如其来，让人毫无防备，和“忽然”意思相近，但“突然”的语气更强烈。 顿时：副词，立刻（只用于叙述过去的事情），强调在极短的时间内产生某种结果。 过了一会儿：指在某个事件发生之后，经过了短暂的一段时间间隔。 一会儿功夫：同样是形容时间短暂，在较短的时间内完成了某件事或发生了某种变化。 这些词语主要用于描述时间变化和事件发生的状态。描绘雪时，可以从雪降临的过程、雪对环境造成的影响等方面入手。比如雪是怎样突然开始下的，下雪后周围环境顿时发生了什么变化，或者在一会儿功夫内雪景有怎样的改变等。 示例： 忽然，雪花飘落，城市顿时银装素裹。 天空突然飘雪，一会儿功夫，地面就积起厚雪。 雪起初稀稀落落，过了一会儿变大，一会儿功夫，山峦田野尽被雪覆盖。 9. 回想考试经历，在走进考场前，你的心情是怎样的？用动作描写来表现。 我的心情是__________的。_______________ 【答案】 ①. 紧张 ②. 我的心里像十五个吊桶打水——七上八下，我迈着僵硬的步子，慢慢朝考场挪动。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 要求用动作描写来表现走进考场前的心情。动作描写是刻画人物的重要方法之一，可以显示人物内心世界，刻画人物性格，表现变化的姿势，感情，同时可以创造生动的画面和活跃的场景。动作描写有，连贯性，生动性和特定性三个特点。一般刚进考场，心情是紧张或害怕， 示例：走进考场，我的心情是紧张的。我的手不自主的抖起来，连笔也很难握住，眼睛有点模糊，头开始眩晕，只好用颤抖的手揉太阳穴，深深地呼吸几口。 10. 根据所学内容填空。 （1）诗能传情言志，“但使龙城飞将在，___________”，表达了诗人对边关稳固、国家安全与统一的殷切期盼；“____________，死亦为鬼雄”，爱国之情喷涌而出，震撼人心；“莫愁前路无知己，___________”传达的是浓浓的离别之意。 （2）“为学患无疑，疑则有进”，古人的名言警句告诉我们提出疑问的重要性。汉代王充也说：“智能之士，___________，___________。” （3）秋雨绵绵，我会想起关于“雨”预示天气的谚语“一场秋雨一场寒，_________________。” 【答案】 ①. 不教胡马度阴山 ②. 生当作人杰 ③. 天下谁人不识君 ④. 不学不成 ⑤. 不问不知 ⑥. 十场秋雨要穿棉 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“教、度、作”的正确写法； （2）书写时注意“学、知”的正确写法； （3）书写时注意“棉”的正确写法。 11. 学期末，我们年级要开展“历史人物推荐会”的活动，你准备讲哪个历史人物的故事呢？请你制作一张推荐卡吧！ 推荐卡 历史人物：__________与人物相关的故事：《_________》 故事内容：_________________ 【答案】 ①. 屈原 ②. 屈原投江 ③. 屈原早年受楚怀王信任，对内主张举贤任能，对外力主联齐抗秦。后因遭受他人诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。秦将白起攻破楚国郢都、屈原悲愤交加，于农历五月初五投泪罗江自尽。 【解析】 【详解】本题考查人物形象介绍推荐及语言表达。 首先要选定一个熟知的历史人物，知道这个人物的历史故事，了解故事情节，从讲故事的角度出发，描写人物的形象特征、事迹行为、想法等，可以以自己独特的见解能力去分析、诠释出历史人物的故事。语言生动，富有新意。示例： 历史人物：孔子 与人物相关的故事：《问道于盲》 故事内容：孔子与弟子们一起周游列国，向各地传播他的思想和学说。在一次旅途中，他们遇到了一位盲人。孔子从盲人身上学到了很多关于人生智慧的道理，并由此向弟子们讲解了做人处世的原则和对待人生困境的态度。 三、阅读与鉴赏。 课内阅读 走月亮（节选） ①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ②啊，我和阿妈走月亮…… 12. 读第①段，你脑海中浮现出了哪个画面？（ ） A. 月亮升起图 B. 月亮牵星图 C. 月下溪景图 13. 对文中画“______”的句子理解正确的是哪一项？（ ） A. 小水塘中有许多鹅卵石，就像一个个小月亮。 B. 每个小水塘都是月亮的形状。 C. “抱”字将景物拟人化，描绘出了月亮倒映在小水塘中的情景。 14. 朗读“啊，我和阿妈走月亮”时，应该用怎样的语调？（ ） A. 激动而高扬 B. 舒缓而陶醉 C. 急促而迫切 15. 联系生活实际，写一写“我”和阿妈还会在小溪边做些什么。 白天，阿妈在溪里洗衣裳，我用树叶做小船；晚上，________________________。 16. 从选文中，我感受到作者________________________的情感。 【答案】12. C 13. C 14. B 15. 我和阿妈一起在溪边数星星、唱歌谣。 16. 与阿妈一起走月亮时欢快、幸福 【解析】 【导语】本文通过细腻的描写和生动的意象刻画了“我”和阿妈在月光下溪边的温馨场景。溪水、鹅卵石、小水塘与倒映的月亮构成了一个宁静而美丽的夜景，让人仿佛置身其中。文字充满了诗意，充满对亲情的赞美和对自然的热爱。文章不仅描绘了自然美景，更凸显了母女之间深厚的感情，营造出温馨、宁静的氛围，让读者感受到无尽的温暖与快乐。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“细细的流水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床”可知，描写了月下小溪的景色，因此是月下溪景图。 故选C。 【13题详解】 本题考查句子的理解。 A．结合划线句子“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮”可知，鹅卵石把小溪分隔了许多可爱的小水塘，月亮倒映在小水塘中的景色非常美。“就像一个个小月亮”说法有误。 B．结合划线句子“每个小水塘都抱着一个月亮”可知，运用了拟人的手法，把“小水塘”比作人，用“抱着”来形容月亮倒映在水塘中的景象，生动形象地展现了月夜下小水塘的美景。“每个水塘都是月亮的形状”说法有误。 故选C。 【14题详解】 本题考查朗读句子。 分析所给句子，抓住关键词“啊”“我和阿妈走月亮”可知，表达了我对和阿妈走月亮的陶醉之情，因此朗读时，语调应该是舒缓、陶醉的。 故选B。 【15题详解】 本题考查补充句子。 结合所给语境，想象晚上“我”还会在溪边做什么，组织语言表达即可。 示例：白天，阿妈在溪里洗衣裳，我用树叶做小船；晚上，我和阿妈一起在溪边赏月亮、讲故事。 【16题详解】 本题考查思想感情。 结合文章第②自然段句子“啊，我和阿妈走月亮……”，抓住句中的关键词“我和阿妈走月亮”可知充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。从中也能感受到我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。 课外阅读 吴刚伐桂 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，死了很多人。有个小伙子叫吴刚，他母亲也被病痛折磨得卧床不起，他整日惴惴不安。于是，孝顺的他每日登山采药救母。（问题一：“惴惴不安”是什么意思？吴刚为什么惴惴不安？） ②一天，观音东游归来，正想要赶回西天过中秋佳节，路过此地，看见一位小伙子在悬崖上采药，非常危险，知道他是为了救母，被其感动。因此，观音夜间托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种疫病，八月十五那天，挂榜山顶上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上是八月初八，还有七天就是八月十五了。可到挂榜山顶要过七道深涧、爬七处悬崖，最少需要七天七夜。时间不等人，过了今年八月十五，又要等一年，吴刚下定决心去闯一闯，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，爬上了通向月宫的天梯。 ④吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴。A．他拼命地摘呀摘，总想多摘一点儿回去，可摘多了他抱不了，于是他摇动桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面香气扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了。大家都说这哪是河水呀，这分明就是比金子还贵的救命水，因此乡亲们把这河取名为“淦gàn河”。（问题二：本段末尾写“淦gàn河”的水比金子贵，这样写有什么好处？） ⑤这天正是神仙们八月十五大集会。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们，于是玉帝派差官调查。差官到月宫一看，见月宫神树桂花树上的桂花全都落到了人间的“淦gàn河”里，就报告给了玉帝。玉帝大怒，派天兵天将把吴刚抓来。 ⑥吴刚将实情告诉了玉帝，玉帝听完打心眼里敬佩这个年轻人。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝说，只要吴刚能把桂花树砍倒，就可以把它带走。这样，既惩罚了吴刚，又成全了他。 ⑦吴刚找来大斧大砍起来。谁知，玉帝施了法术，吴刚砍一斧，长一斧。B．他长年累月地砍，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。吴刚见砍树不倒，又思乡思母心切，因此每年中秋之夜都会丢下一枝桂花到挂榜山上，以寄托思乡之情。年复一年，挂榜山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难。 17. 用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果，完成下图。 18. 仔细阅读第④段，简要复述吴刚“摇花救人”的情节。（不超过40个字） ___________ 19. 本篇神话故事充满着神奇的想象，你感受到的神奇之处有哪些？仿照例句用上“居然”一词写一处你觉得神奇的地方。 例：挂榜山顶上居然有通向月宫的天梯，这太神奇了！ _____________ 20. 细读故事，完成下面的题目。 提问小贴士： 第①类：针对文章内容提出的问题。 第②类：针对文章写法提出问题。 第③类：联系生活经验提出的问题。 （1）文中问题一属于第______类问题，问题二属于第______类问题。 （2）我能解答问题（ ），我的答案是：_______________ （3）我也能试着提出一个有价值的问题：_________________ 21. 请在文中画“______”句中任选一句，结合加点字词，从表达的角度作批注。 我选择______（填A或B），我的批注是：________________ 22. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 为了救乡亲们，不管多么艰难，吴刚都坚持了下来，他真是一位英雄。 B. 观音看到吴刚登山采药救母，很感动，所以告诉了他断绝瘟疫的方法。 C. 第⑦段中“长年累月”与“年复一年”相呼应，写出了桂花树生命力旺盛。 D. 这是一篇神话故事，文中的桂花竟然成了治疗瘟疫的良药，太神奇了。 【答案】17. ①瘟疫害人，采药救母；②观音托梦，登上天梯；③观音托梦，登上天梯；④桂花满山，再无灾难。 18. 吴刚到月宫桂花树下，摇树让桂花飘落河中，人们喝了河水，疫病全好了。 19. 吴刚砍树居然砍一斧长一斧，砍了几千年桂树都不倒，这太神奇了！ 20. ①. ① ②. ② ③. ① ④. “惴惴不安” 形容因担心或害怕而不安。吴刚惴惴不安是因为母亲被病痛折磨，且咸宁瘟疫严重，死了很多人，他担心母亲的病情和乡亲们的安危。 ⑤. 有一天，吴刚会砍倒桂花树吗？ 21. ①. A ②. “拼命”“总想”“摇” 等词语，生动地写出了吴刚想多摘桂花救乡亲们的急切心情，表现出他的善良和无私。 22. C 【解析】 【导语】这篇文章通过神话故事的形式，讲述了吴刚为救母亲和乡亲，冒险到月宫采集桂花，从而改变家乡命运的故事。文章情节扣人心弦，描述了主人公吴刚不畏艰险、孝顺慈善的品格，这体现了人性中的美好与无畏。情感真挚，故事铺陈合理，同时蕴含着丰富的文化内涵，特别是与中秋节民俗传说相关联，增强了故事的趣味性和文化传承价值。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解和概括能力。 结合文章①自然段“有个小伙子叫吴刚，他母亲也被病痛折磨得卧床不起，他整日惴惴不安。于是，孝顺的他每日登山采药救母。”可知，故事的起因：吴刚为了给母亲治病，解除瘟疫，采药救母； 结合文章②到⑥自然段“观音夜间托梦给他”、“人们喝着这河水，疫病全都好了”“玉帝大怒，派天兵天将把吴刚抓来。”“于是玉帝说，只要吴刚能把桂花树砍倒，就可以把它带走。”可知，故事的经过：观音被其感动，托梦给吴刚，告知桂花树的作用。他通过天梯进入月宫摇落桂花，使桂花落入家乡的河水中，从此家乡的人们喝上了有桂花的喝水，解除了瘟疫。但是吴刚却因为桂花树上没有了桂花而被玉帝惩罚砍伐桂花树； 结合文章⑦自然段“因此每年中秋之夜都会丢下一枝桂花到挂榜山上，以寄托思乡之情。年复一年，挂榜山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难。”可知，故事的结果：最后吴刚把桂花洒落人间，有了桂花山，从此人间就没有了灾难。 【18题详解】 本题考查文章内容概括。 结合文章第④自然段内容可知，吴刚到了月宫桂花树下，这是地点；他摇动桂花树，让桂花飘落，这是行为；桂花落到河中，人们喝河水疫病全好，这是结果。这些信息是复述情节的关键。按照事件发展顺序，将关键信息串联起来，用简洁的语言表达，如 ：吴刚到月宫摇桂花树，桂花落河，人们喝河水疫病痊愈。 【19题详解】 本题考查处仿写句子。 结合文章内容可知，有很多神奇的地方，例如： 结合文章第②自然段“观音夜间托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种疫病，八月十五那天，挂榜山顶上有通向月宫的天梯。”可知，观音托梦告知吴刚治病方法以及月宫桂花能治疫病，也很神奇。在现实生活中，梦一般不会传递如此明确的解决问题的信息，而神话中却能借此推动故事发展。 结合文章第⑦自然段“ 吴刚找来大斧大砍起来。谁知，玉帝施了法术，吴刚砍一斧，长一斧。他长年累月地砍，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。”可知，故事中吴刚砍树的情节充满奇幻色彩，他砍一斧，桂树长一斧，砍了几千年都不倒，这违背了现实中树木被砍伐的常理，极具神奇感。 结合例句结构造句，如：桂花落入河中居然让河水变成了治病良药，这太神奇了！ 【20题详解】 本题考查对文章内容的阅读和理解。 （1）第①自然段批注中的问题一：“惴惴不安”是什么意思？吴刚为什么惴惴不安？是根据第①自然段“惴惴不安”这个词提出的问题。解答这个问题，我们首先要知道词语的意思，然后联系文章的内容、语境对这个词语作出解释。故选①。 第④自然段批注中问题二：本段末尾写“淦河”的水比金子还贵，这样写有什么好处？本句运用了对比的手法,突出了桂花的作用，更好了写出了吴贵对摇落桂花的用处，为下文玉帝喜欢这个年轻人作出铺垫。本题主要是在考查学生对写作手法的了解。故选②。 （2）解答问题一，结合文章第①自然段“有个小伙子叫吴刚，他母亲也被病痛折磨得卧床不起，他整日惴惴不安。”可知，“惴惴不安” 形容吴刚因担忧而内心不安定。吴刚之所以惴惴不安，是因为家乡咸宁出现严重瘟疫，很多人死去，而他的母亲也被病痛折磨卧床不起，他为母亲的病情以及乡亲们受瘟疫侵害的状况深感担忧。 解答问题二，结合文章第④自然段“大家都说这哪是河水呀，这分明就是比金子还贵的救命水，因此乡亲们把这河取名为‘淦河’。”可知，这样写运用了夸张的手法，通过强调 “淦河”水比金子还贵，突出了这河水能治愈疫病、拯救乡亲生命的极高价值，从侧面体现了吴刚摇落桂花救人行为的伟大意义，同时也表达了乡亲们对这救命之水的珍视与感激之情。 【21题详解】 本题考查批注。 批注通常是对文中词句的含义、表达效果、情感等方面进行分析和点评。我们可以从词语运用、修辞手法、人物形象塑造、情感表达等角度来解读。 选 A 句：结合文章第④自然段“他拼命地摘呀摘，总想多摘一点儿回去，可摘多了他抱不了，于是他摇动桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。”可知。该句运用“拼命”一词生动地展现出吴刚救乡亲们的急切心情 ，他一心只想尽可能多地获取桂花，以拯救受疫病折磨的人们，突出了他的善良与无私。“总想” 则进一步强化了他这种想要多帮助他人的心理，使人物形象跃然纸上。运用“摘”“摇动” 等一系列动词，准确地描绘出吴刚在月宫中获取桂花的过程，让读者仿佛能亲眼看到他为了救人所做出的努力，使情节更加生动、具体 。 选 B 句：结合文章第⑦自然段“他长年累月地砍，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。”可知，该句子运用“长年累月”“几千年”这些表示时间长久的词语，强调了吴刚砍树历程的漫长与艰辛，突出了他坚韧不拔的意志。尽管砍树的过程如此艰难，他却从未放弃，体现出他的执着。运用对比的手法将“砍了几千年” 和 “桂树却越长越高” 形成鲜明对比，更凸显出桂树的神奇以及吴刚所面临挑战的巨大，同时也为故事增添了浓厚的神话色彩 。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第⑦自然段“他长年累月地砍，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。”“年复一年，挂榜山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难。”可知，这里的“长年累月”与“年复一年”相呼应，主要是为了体现吴刚砍树时间的漫长，而不是为了写出桂花树生命力旺盛。故选C。 四、表达与交流。（任选一个题目完成习作） 23. 题目一：在我们成长的道路上，发生过许多事，有令人高兴的，也有让人难忘的，甚至有让人委屈的。请选择你印象最深的一件事，以“让我______的一件事”为题写一篇习作。注意把事情写具体，表达出真情实感。 题目二：书信是我们生活中重要的交流方式。请给这学期你喜欢的一位老师写一封信，可以写他（她）关心、帮助你的事，也可以写你和他（她）之间发生的趣事……注意书信的格式，统一署名为“文文”。 【答案】例文1： 让我委屈的一件事 在我成长道路上，发生过许许多多的事情，它们就像天上的星星一样，数也数不清。然而，有一件事情却让我至今难以忘怀，那就是一件让我感到非常委屈的事。 那是一个阳光明媚下午，我和同学们在操场上欢快地玩耍着。我们追逐嬉戏，笑声在空中回荡。突然，一个同学不小心摔倒了，手中的玻璃杯也摔碎了。大家立刻围了上去，关心地询问他的伤势。就在这时，老师走了过来，看到了这一幕。 不知为何，老师的目光突然落在了我身上，她严厉地问我：“是不是你打破的玻璃杯？”我愣住了，心中充满了疑惑和不解。我摇了摇头，连忙解释说：“不是我，我刚刚一直在和他们玩，没有碰过玻璃杯。”可是，老师似乎并不相信我的话，她继续责备道：“这里就你离玻璃杯最近，不是你打破的是谁打破的？” 我感到非常委屈，眼泪在眼眶里打转。我知道，无论我怎么解释，老师都不会相信我了。那一刻，我仿佛被全世界抛弃了，心中充满了无助和孤独。 放学后，我独自一人走在回家的路上，心情沉重。我想起了老师那严厉的目光和责备的话语，心中充满了苦涩。我不明白为什么老师会误会我，为什么她不相信我的解释。 回到家后，我把这件事情告诉了妈妈。妈妈安慰我说：“孩子，别难过，有时候事情就是这样，即使你做了正确的事情，也可能会被人误会。但是，只要你坚持自己的原则，真相总会大白的。” 听了妈妈的话，我心情稍微好了一些。我知道，我不能因为这件事情就放弃自己，我要继续努力，证明自己的清白。 后来，经过调查，老师终于知道了事情的真相，她向我道歉并表示了歉意。虽然这件事情让我受到了委屈，但也让我更加坚强和成熟。我明白了，在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持自己的原则，勇敢面对，就一定能够战胜一切。 例文2： 给老师的一封信 亲爱的老师： 您好！ 我是文文，今天我想通过这封信，向您表达我深深的感激之情。在这学期的学习生活中，您给予了我无尽的关心和帮助，让我感受到了家的温暖。 记得有一次，我在课堂上遇到了一道难题，怎么也解不出来。您看到了我的困惑，走过来耐心地给我讲解。您一遍又一遍地解释着，直到我完全明白为止。那一刻，我深深地感受到了您的耐心和关爱。 除了学习上的帮助，您还和我之间发生了许多有趣的事情。我记得有一次课后，您和我们一起在操场上玩耍。您就像一个大孩子一样，和我们一起奔跑、嬉戏，那欢声笑语至今还回荡在我的耳畔。 老师，您知道吗？您就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。您的教诲让我懂得了做人的道理，您的关怀让我感受到了温暖。在未来的日子里，我一定会更加努力学习，不辜负您的期望。 最后，我想对您说一声：“老师，您辛苦了！谢谢您给予我的一切！” 祝您 身体健康，工作顺利！ 文文 XXXX年XX月XX日 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作1： 一、审题。 本题要求从个人成长经历中选择一件印象最深的事情进行叙述。这件事情可以是令人高兴的、难忘的，甚至是让人委屈的。关键在于要能够表达出真情实感，并且把事情写具体。 ‌ 二、立意‌。 通过叙述这件印象深刻的事情，展现个人的成长经历和情感变化，表达对生活的感悟和理解。同时，也要传递出积极向上的正能量，让读者能够从中感受到生活的美好和人性的光辉。 ‌ 三、写作思路‌。 开头‌：引出话题，点明要叙述的事情类型和感受（如高兴、难忘、委屈等）。 ‌ 中间：详细叙述事情的经过，包括时间、地点、人物、事件等要素，注重细节描写，让读者能够身临其境。突出事情中的关键节点或情感爆发点，展现个人的情感变化和内心挣扎。 结尾‌：总结事情对自己的影响和意义，表达对生活的感悟和理解，同时升华主题，传递正能量。 ‌ 习作2： 一、审题‌。 本题要求给这学期喜欢的一位老师写一封信。信件内容可以围绕老师对你的关心、帮助，或者你们之间发生的趣事进行展开。同时，需要注意书信的格式，并统一署名为“文文”。 ‌ 二、立意‌。 通过书信的形式，表达对老师的感激之情和敬意，同时展现师生之间的深厚情谊和温馨瞬间。 ‌ 三、写作思路‌。 开头‌：问候老师，并简要介绍自己（虽然署名为“文文”，但也可以适当介绍一下自己的身份或班级）。 ‌ 中间： 描述老师对你的关心、帮助或你们之间的趣事，具体叙述事情的经过和感受。 表达对老师的感激之情和敬意，可以提及老师对你的影响或启发。 ‌ 结尾‌：再次表达感谢，并祝愿老师身体健康、工作顺利。同时，可以适当表达自己对未来的期望或决心。 ‌ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年冬季学业水平监测 四年级语文试卷 注意事项： 1．本卷共4页，共四大题，考试时间100分钟，满分100分，其中卷面3分。 2．答题前，考生先将考号、学校、班级、姓名填写在答题卡指定位置，并认真核对条形码上的准考证号和姓名，在答题卡规定的位置贴好条形码。 3．选答题必须使用2B铅笔在指定的位置填涂；非选答题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔答题，不得使用铅笔或圆珠笔等笔答题。要求字体工整，笔迹清晰。请按照题目序号在答题卡对应的各题目的答题区域作答，超出答题卡区域的答案或在试卷、草稿纸上答题无效。 4．考生必须保证答题卡的整洁，考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 一、书写展示。 1. 把下列句子正确、规范的写在田字格中。 差之毫厘，谬以千里。 二、积累与运用 2. 根据语境写词语。 一听说要开元旦晚会，大家都xīng fèn（ ）得shǒu wǔ zú dǎo（ ），但让报节目时，教室里dùn shí（ ）安静下来。有的zuǒ gù yòu pàn（ ），看班里有没有人举手；有的bú dòng shēng sè（ ），不知在想什么；有的看起来很jǐn zhāng（ ），好像很怕被点名；有的脸上写满zì xìn（ ）和qī dài（ ），似乎知道老师一定会点到自己。 3. 下列词语中，书写完全正确一组是（ ） A. 撤换 暮色 横七坚八 B. 清晰 严历 腾云驾雾 C. 纪念 奥秘 通情打理 D. 洋溢 修补 摇头晃脑 4. 下列加点词解释错误的一项是（ ） A. 炎帝之少女，名曰女娃（小女儿） B. 尝与诸小儿游（经常） C. 可怜九月初三夜（可爱） D. 梅雪争春未肯降（服输） 5. 与“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思相近的俗语是（ ）。 A. 尺有所短，寸有所长 B. 比上不足，比下有余。 C. 差之毫厘，谬以千里。 D. 机不可失，时不再来。 6. 选择合适的词语，把序号填写在答题卡相应的括号里。 ①破天荒 ②敲边鼓 ③碰钉子 ④挑大梁 ⑤开绿灯 ⑥打头阵 我们想组织一场拔河比赛，需要班主任给我们（ ），但大家都怕（ ），不敢跟老师说。最终还是由班长（ ），试探一下班主任的态度，然后学习委员（ ），从各个角度分析现在举行拔河比赛的好处，再加上我们拉上了体育老师（ ），班主任居然（ ）地答应了！ 7．词句段运用。 7. 根据“新鲜”的不同意思各写一句话。 ①经常流通，不含杂类气体。___________________ ②新奇，稀罕。_________________ 8. 选用一两个词语描绘“雪”。 忽然 突然 顿时 过了一会儿 一会儿功夫 ______________________ 9. 回想考试经历，在走进考场前，你的心情是怎样的？用动作描写来表现。 我的心情是__________的。_______________ 10. 根据所学内容填空。 （1）诗能传情言志，“但使龙城飞将在，___________”，表达了诗人对边关稳固、国家安全与统一的殷切期盼；“____________，死亦为鬼雄”，爱国之情喷涌而出，震撼人心；“莫愁前路无知己，___________”传达的是浓浓的离别之意。 （2）“为学患无疑，疑则有进”，古人的名言警句告诉我们提出疑问的重要性。汉代王充也说：“智能之士，___________，___________。” （3）秋雨绵绵，我会想起关于“雨”预示天气的谚语“一场秋雨一场寒，_________________。” 11. 学期末，我们年级要开展“历史人物推荐会”的活动，你准备讲哪个历史人物的故事呢？请你制作一张推荐卡吧！ 推荐卡 历史人物：__________与人物相关的故事：《_________》 故事内容：_________________ 三、阅读与鉴赏。 课内阅读 走月亮（节选） ①细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 ②啊，我和阿妈走月亮…… 12. 读第①段，你脑海中浮现出了哪个画面？（ ） A. 月亮升起图 B. 月亮牵星图 C. 月下溪景图 13. 对文中画“______”的句子理解正确的是哪一项？（ ） A. 小水塘中有许多鹅卵石，就像一个个小月亮。 B. 每个小水塘都是月亮的形状。 C. “抱”字将景物拟人化，描绘出了月亮倒映在小水塘中的情景。 14. 朗读“啊，我和阿妈走月亮”时，应该用怎样的语调？（ ） A. 激动而高扬 B. 舒缓而陶醉 C. 急促而迫切 15. 联系生活实际，写一写“我”和阿妈还会在小溪边做些什么。 白天，阿妈在溪里洗衣裳，我用树叶做小船；晚上，________________________。 16. 从选文中，我感受到作者________________________的情感。 课外阅读 吴刚伐桂 ①很久以前，咸宁出现了一场很大的瘟疫，死了很多人。有个小伙子叫吴刚，他母亲也被病痛折磨得卧床不起，他整日惴惴不安。于是，孝顺的他每日登山采药救母。（问题一：“惴惴不安”是什么意思？吴刚为什么惴惴不安？） ②一天，观音东游归来，正想要赶回西天过中秋佳节，路过此地，看见一位小伙子在悬崖上采药，非常危险，知道他是为了救母，被其感动。因此，观音夜间托梦给他，说月宫中的桂花树上开着一种金黄色的小花，只要用它泡水饮用，就能治好这种疫病，八月十五那天，挂榜山顶上有通向月宫的天梯。 ③这天晚上是八月初八，还有七天就是八月十五了。可到挂榜山顶要过七道深涧、爬七处悬崖，最少需要七天七夜。时间不等人，过了今年八月十五，又要等一年，吴刚下定决心去闯一闯，终于在八月十五晚上登上了挂榜山顶，爬上了通向月宫的天梯。 ④吴刚顺着香气来到桂花树下，看着金灿灿的桂花，好不高兴。A．他拼命地摘呀摘，总想多摘一点儿回去，可摘多了他抱不了，于是他摇动桂花树，让桂花纷纷飘落，落到了挂榜山下的河中。顿时，河面香气扑鼻，河水被染成了金黄色。人们喝着这河水，疫病全都好了。大家都说这哪是河水呀，这分明就是比金子还贵的救命水，因此乡亲们把这河取名为“淦gàn河”。（问题二：本段末尾写“淦gàn河”的水比金子贵，这样写有什么好处？） ⑤这天正是神仙们八月十五大集会。桂花的香气冲到天上，惊动了神仙们，于是玉帝派差官调查。差官到月宫一看，见月宫神树桂花树上的桂花全都落到了人间的“淦gàn河”里，就报告给了玉帝。玉帝大怒，派天兵天将把吴刚抓来。 ⑥吴刚将实情告诉了玉帝，玉帝听完打心眼里敬佩这个年轻人。可吴刚毕竟犯了天规，如果不惩罚他，就不能树立玉帝的威信。玉帝问吴刚有什么要求，吴刚说他想把桂花树带到人间拯救大家。于是玉帝说，只要吴刚能把桂花树砍倒，就可以把它带走。这样，既惩罚了吴刚，又成全了他。 ⑦吴刚找来大斧大砍起来。谁知，玉帝施了法术，吴刚砍一斧，长一斧。B．他长年累月地砍，砍了几千年，但是桂树却越长越高，桂花也越开越香。吴刚见砍树不倒，又思乡思母心切，因此每年中秋之夜都会丢下一枝桂花到挂榜山上，以寄托思乡之情。年复一年，挂榜山上长满了桂花，乡亲们就用这桂花泡茶喝，咸宁再也没有了灾难。 17. 用简洁的语言概括故事的起因、经过和结果，完成下图。 18. 仔细阅读第④段，简要复述吴刚“摇花救人”的情节。（不超过40个字） ___________ 19. 本篇神话故事充满着神奇的想象，你感受到的神奇之处有哪些？仿照例句用上“居然”一词写一处你觉得神奇的地方。 例：挂榜山顶上居然有通向月宫的天梯，这太神奇了！ _____________ 20. 细读故事，完成下面的题目。 提问小贴士： 第①类：针对文章内容提出的问题。 第②类：针对文章写法提出的问题。 第③类：联系生活经验提出的问题。 （1）文中问题一属于第______类问题，问题二属于第______类问题 （2）我能解答问题（ ），我的答案是：_______________ （3）我也能试着提出一个有价值的问题：_________________ 21. 请在文中画“______”句中任选一句，结合加点字词，从表达的角度作批注。 我选择______（填A或B），我的批注是：________________ 22. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 为了救乡亲们，不管多么艰难，吴刚都坚持了下来，他真是一位英雄。 B. 观音看到吴刚登山采药救母，很感动，所以告诉了他断绝瘟疫方法。 C. 第⑦段中“长年累月”与“年复一年”相呼应，写出了桂花树生命力旺盛。 D. 这是一篇神话故事，文中的桂花竟然成了治疗瘟疫的良药，太神奇了。 四、表达与交流。（任选一个题目完成习作） 23. 题目一：在我们成长的道路上，发生过许多事，有令人高兴的，也有让人难忘的，甚至有让人委屈的。请选择你印象最深的一件事，以“让我______的一件事”为题写一篇习作。注意把事情写具体，表达出真情实感。 题目二：书信是我们生活中重要的交流方式。请给这学期你喜欢的一位老师写一封信，可以写他（她）关心、帮助你的事，也可以写你和他（她）之间发生的趣事……注意书信的格式，统一署名为“文文”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$