精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市市中区统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末质量监测 五年级语文试题 1. 写一句有关珍惜时间的名言。（书写力求匀称、美观） _________________ 【答案】示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 。 【解析】 【详解】本题考查名言警句识记和书写。 阅读题干可知，写出一句关于“珍惜时间”的名言即可。写一写，读一读，确保书写正确、规范、美观。 示例： ①“多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。”出自毛泽东的《满江红》，警示人们要珍惜年华。 ②“少壮不努力，老大徒伤悲 。”这句诗出自汉乐府的《长歌行》，它以直白而有力的语言告诫人们，年少时如果不抓紧时间努力奋斗，到老来只能白白地悲伤后悔。 二、积累与运用。 2. 读拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题主要考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“慕”“耀”“繁”“碧”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 3. 下列语句中，词语运用有错误的一句是（ ） A. 爸爸兴趣广泛，喜欢阅读、钓鱼和做美食，没有什么不良嗜好。 B. 张老师处心积虑地想办法，丰富同学们校园生活。 C. 盼星星盼月亮，我终于把爸爸给盼回来了。 D. 咱们打开天窗说亮话吧，你不能这样做，不道德！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 B．“处心积虑”是个贬义词，通常用来形容一个人煞费苦心地策划不正当的事情。用在张老师“想办法，丰富同学们的校园生活”这件积极且正面的事情上不恰当，可改为“费尽心思”。 故选B。 4. 先填字，再选词填空。 呕心（ ）血 寸草不（ ） 足智多（ ） 津津有（ ） 生灵涂（ ） 心旷神（ ） 诗情画（ ） 路不拾（ ） 这位年迈的农业科学家几十年来____________，把曾经____________的荒地变成了充满_____________、使人_____________的美丽田园。 【答案】 ①. 沥 ②. 生 ③. 谋 ④. 味 ⑤. 炭 ⑥. 怡 ⑦. 意 ⑧. 遗 ⑨. 呕心沥血 ⑩. 寸草不生 ⑪. 诗情画意 ⑫. 心旷神怡 【解析】 【详解】本题考查补充词语和选词填空。 呕心沥血：形容费尽心思和精力。一般用于表示为了某项事业或工作付出极大的努力。 寸草不生：形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。常用来形容环境恶劣、荒芜。 足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 生灵涂炭：形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。生灵指百姓，涂炭指泥沼和炭火，比喻困苦的处境。 心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。常用来形容人在优美的环境或轻松的氛围中所产生的愉悦感受。 诗情画意：如诗的感情，如画的意境，指文学作品中所蕴涵的情趣。也指风景优美，耐人寻味，就像诗画里所描摹的能给人以美感的意境。 路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走，形容社会风气好。 根据语境，这位农业科学家是付出了极大努力让荒地变田园，与其意思相符合的词语是“呕心沥血”；之前的荒地应该是荒芜的，与其意思相符合的词语是“寸草不生”；与语境中“美丽的田园”意境相符合的是“诗情画意”；这样的田园会让人心情愉快、精神舒畅，与其意思相符合的是“心旷神怡”。 5. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 同学们都希望将来做个有作为的人。 B. 只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。 C. 为了避免此类事情再发生，有关部门采取了强有力的措施。 D. 养成良好的习惯，是一个人做事成功的关键。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 B．本句关联词使用不当，“只要”和“才能”不当，应该将“只要”改为“只有”。 故选B。 5．句子训练场。 6. 那棵大榕树是鸟的天堂。（改成反问句） _________________ 【答案】那棵大榕树难道不是鸟的天堂吗？ 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 陈述句改反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 故句子还可以改为：那棵大榕树怎能不是鸟的天堂呢？ 7. 把“温和”一词放在不同的语境中说话。 （形容气候）_________________ （形容性格）_______________ 【答案】 ①. 那个地方气候温和，适于人们居住。 ②. 王老师性格温和，我们都喜欢他。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 根据“温和”的不同意思造句，所造句子语境应该符合该词所指的意思。如：（形容气候）：今天的天气温和，阳光明媚，适合郊游。（形容性格）：他是个性格温和的人，从不与人争执。 8. 蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就与您同归于尽！”（改为转述句） ________________ 【答案】蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就与秦王同归于尽。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 引述句改转述句将引述句中的冒号改为逗号，去掉双引号。第一人称“我”根据语境，改为第三人称“他”或“她”；第二人称“你”“您”，根据说话对象，改为具体人名或第三人称“他”“她”等。原句中“您”是蔺相如对秦王的称呼，在转述时，因为是站在第三方角度叙述，所以“您”都要改为“秦王”；“我”指的是蔺相如，要改为“他”。冒号改为逗号，去掉双引号，感叹号改为句号。 故修改后的句子为：蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就与秦王同归于尽。 9. 读了《少年中国说》这篇文章，使我受到了深刻的教育。（修改病句） __________________ 【答案】读了《少年中国说》这篇文章，我受到了深刻的教育。##《少年中国说》这篇文章，使我受到了深刻的教育。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：缺少主语。“读了”或“使”去掉其一即可。 故句子改为：读了《少年中国说》这篇文章，我受到了深刻的教育。或者：《少年中国说》这篇文章，使我受到了深刻的教育。 10. 课文万花筒。 （1）通过本学期的学习，我们认识了的_____________蔺相如，_____________的海力布。 （2）_____________，矞矞皇皇。干将发硎，_____________。天戴其苍，_____________。这几句话中用_______和_______来赞美少年中国。 （3）默而知之，____________，______________。《论语》 （4）宋代朱熹在《观书有感》中用“__________________________？____________________________。”这句话告诉我们只有不断学习、更新，才能使自己内心澄明。 （5）爱国是什么?爱国是林升对统治者的质问：“山外青山楼外楼，______________?爱国是龚自珍发自肺腑的呼号：“我劝天公重抖擞，__________________。” 【答案】 ①. 顾全大局 ②. 舍己为人 ③. 奇花初胎 ④. 有作其芒 ⑤. 地履其黄 ⑥. 奇花 ⑦. 干将 ⑧. 学而不厌 ⑨. 诲人不倦 ⑩. 问渠那得清如许 ⑪. 为有源头活水来 ⑫. 西湖歌舞几时休 ⑬. 不拘一格降人材 【解析】 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）回顾五年级上册教材中与蔺相如、海力布相关的课文内容，分析他们在故事中的言行举止，从而提炼出能够准确概括其人物特点的词语。 示例：通过本学期的学习，我们认识了的机智勇敢蔺相如，善良勇敢的海力布。 （2）“奇花初胎，矞矞皇皇”将少年中国比作刚刚孕育花蕾奇花，展现其生机勃勃、前途无限的美好状态；“干将发硎，有作其芒”把少年中国比作刚磨出锋芒的宝剑，象征其锐利无比、充满力量，都生动形象地赞美了少年中国的蓬勃生命力和光明未来。 这几句话中用“奇花”和“干将”来赞美少年中国。 书写时注意“胎”“履”的正确写法。 （3）书写时注意“厌”“诲”的正确写法。 （4）“问渠那得清如许？为有源头活水来”这两句诗的意思是：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。 书写时注意“渠”“那”“源”的正确写法。 （5）书写时注意“湖”“舞”“降”的正确写法。 11. 课外经典链接。 （1）_________________，随君直到夜郎西。 （2）牧童骑黄牛，_________________。 （3）__________________，大渡桥横铁索寒。 （4）今日长缨在手，___________________？ （5）无为在歧路，_____________________。 （6）一曲高歌一樽酒，____________________。 （7）寒蝉凄切，_______________，___________________。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 歌声振林樾 ③. 金沙水拍云崖暖 ④. 何时缚住苍龙 ⑤. 儿女共沾巾 ⑥. 一人独钓寒江雪 ⑦. 对长亭晚 ⑧. 骤雨初歇 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“寄、愁”的正确写法； （2）书写时注意“振、樾”的正确写法； （3）书写时注意“崖、暖”的正确写法； （4）书写时注意“缚、苍”的正确写法； （5）书写时注意“沾、巾”的正确写法； （6）书写时注意“钓、寒”的正确写法； （7）书写时注意“亭、骤、歇”的正确写法. 五、快乐阅读。 课内阅读。 太阳（节选） 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 12. 片段以传说故事开头，这样写的好处是______________ 13. 片段用了__________、__________、__________等说明方法，说明了太阳__________、__________、__________ 的特点。 14. 用不少于两种说明方法把下面的句子写具体。 我们学校的操场真大啊！ _________________ 15. 文中加点的“约”字能删掉吗？为什么？ _________________ 【答案】12. 增添趣味性，引发读者阅读兴趣，自然引出对太阳的说明。 13. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 打比方 ④. 远 ⑤. 大 ⑥. 热 14. 我们学校的操场真大啊！它的面积足有10000平方米，相当于14个标准篮球场拼接起来那么大，像一片广阔的小广场。 15. 不能删。“约”表示大概，说明一亿五千万千米并非精准数字，若删去，表述就过于绝对，与事实不符，“约”体现了说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】该片段以传说故事开头，通过传奇性的背景引人入胜，激发读者的兴趣与好奇心。文章中通过比喻、举例和数据分析等说明方法，形象地描述了太阳与地球的距离、太阳的体积以及其高温特点。 【12题详解】 本题考查分析段落作用。 思考传说本身的特点，以及它在文章开头对吸引读者注意力、引出下文等方面的作用。 示例：激发读者阅读兴趣，自然引出对太阳的介绍。 【13题详解】 本题考查说明方法。 列数字：从“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远”“表面温度有五千多摄氏度”可知，通过具体数字准确说明太阳离地球的距离以及表面温度，体现其远和温度高的特点。 作比较：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，将太阳体积和地球体积作比较，突出太阳很大的特点。 打比方：“太阳会发光，会发热，是个大火球”，把太阳比作大火球，形象说明太阳发光发热的特点。 所以片段用了列数字、作比较、打比方等说明方法，说明了太阳远、大、温度高特点。 【14题详解】 本题考查将句子写具体。 可运用列数字明确操场大小的具体数值，作比较将操场与熟悉的事物对比，打比方把操场比作相似的大物体，让描述更形象，从而使句子更具体。 示例：我们学校的操场真大啊！它的面积约有5000平方米，相当于8个标准篮球场那么大，从这头走到那头，差不多要花5分钟。远远望去，它就像一个巨大的绿色广场，承载着我们无数欢乐的时光。 【15题详解】 本题考查赏析词语的能力。 思考“约”字在句中的表意作用，对比去掉前后句子意思的变化，从说明文语言准确性角度作答。 示例：不能删掉。“约”表示大概，文中指太阳离我们大概一亿五千万千米远，去掉后就成了确切距离，与事实不符，“约”体现了说明文语言的准确性。 课外阅读： “偷”字 ①九岁那年，苦于家境贫困，交不上学费，我迟迟得不到上学的机会。 ②此后，多少个清晨，我每每看到别人家的孩子背着书包上学去，就心生羡慕之情。记不得哪天，我禁不住痒痒的脚，跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学。 ③起初，我只是在操场上无所事事地转悠。后来，挡不住书声的诱惑，就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻（chēn）颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师将一个个神秘的方块字写在黑板上。随后，又支棱起耳朵，静静地听着语文老师将方块字一个个地念出来，我暂且忘了自己的身份，下意识地轻轻跟着念。被老师发现后，我带着沉甸甸的获得感，走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。 ④后来，随着智商的发育和经验的积累，我的“偷”字目标开始转向更广的空间，更多的领域。也就是说，除了去学校“偷”字，我还会去刷着标语口号的粉墙“偷”字…… ⑤那年冬天，我乘坐父亲的运肥船，第一次去了苏州城。运肥船泊在山塘街一处河埠后父亲兴致勃勃带着我上岸去遛街，逛商场，让我开开眼界，顺便也尝尝苏州城里的风味小吃。可是步行途中，我的兴趣和注意力很快就转移了，倾注于水巷边的路牌、桥名、商店子等不用说，我又开始“偷”字了，“偷”观前街、饮马桥、拙政园等一个个方块字。当然，那些笔画多、写得草的方块字我是没法“偷”走的。正当我“偷”得兴致十足时，一直陪在我身边的父亲突然消失在了人民商场门口的茫茫人流里。我急了，到处找父亲。可是找了半天没找着。惶恐与绝望间，我的唯一希望似乎就是独自走回泊船地。结果呢，我把来时“偷”得的一个个方块字当作“路标”，边看边走，步步为营，最后，赫然出现在我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字--“山塘桥”。父亲知道我“偷”字这事后，惊讶又感动，并在他人面前吹嘘，这小子没上过一天学，竟然也能认识半筐子方块字。 ⑥又一个新学期到来，父亲终于替我凑齐学费，让我成为村小学里的一名正式学生。我欣欣然翻开油墨幽香的一年级语文课本，粗略一看，书上的许多方块字我都认识。 ⑦真正坐进教室读书后才知道，这些“偷”来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍，让我的考试成绩名列前茅，让我的课外自学能力略胜一筹。而且我开始懂得：一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，只有凭着自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步登上知识的顶峰。 ⑧“师傅领进门，修行在个人”是也。 16. 文中的“偷”可以作何解释？下面正确的是哪一项？（ ） A. 暗中拿别人东西 B. 瞒着做某件事 C. 抓住机会去自学 D. 不认真、应付了事 17. “我”为什么“偷”字？（ ） A. 家境贫困，交不起学费 B. 无所事事，“偷”字消遣 C. “偷”字让我找到父亲 D. “偷”字让我成绩名列前茅 18. “偷”来的字给我带来了哪些好处？下面不正确的是哪一项？（ ） A. 朗读默写先人一步 B. 考试成绩名列前茅 C. 课外自学能力略胜 D. 助我成为一名正式学生 19. 结合文本内容说说“我”是如何“偷”字？ _____________________ 20. 结合生活实际谈谈你对“师傅领进门，修行在个人”这句话的理解。 _______________________ 【答案】16. C 17. A 18. D 19. “我”在学校“偷”字时，被老师发现，自己开始在地上写字。“我”在苏州城因“偷”字走丢，又凭“偷”的字走回原地。 20. “师傅领进门，修行在个人”意思是在学习中,老师就像“师傅”，会把基础知识和学习方法传授给我们，但要真正学好知识，取得进步，还需要我们自己像文中的“我”一样主动去学习、探索。结合生活实际谈谈。 【解析】 【导语】这篇文章以第一人称口吻，叙述了“我”因家境贫困而不能上学，却通过“偷”学别人的字，最终获得知识、进步的经历。文章通过“偷”字一词，不仅生动展现了主人公对知识的渴望和执着，还揭示了一个人要通过自我努力积累知识的重大意义。结尾引用“师傅领进门，修行在个人”这句话，呼应了文章主题，即自主学习比单纯依靠他人传授更为重要，具有启发性。 【16题详解】 本题考查字词理解。 从文中第③段“走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。”第④段“除了去学校‘偷’字，我还会去刷着标语口号的粉墙‘偷’字……”第⑤段“父亲知道我‘偷’字这事后，惊讶又感动，并在他人面前吹嘘，这小子没上过一天学，竟然也能认识半筐子方块字。”可知“我”因家境贫困无法上学，便通过去学校、看标语口号、看路牌等方式主动学习认字，并非“暗中拿别人东西”“瞒着做某件事”或“不认真、应付了事”，所以是抓住机会自学。 故选C。 【17题详解】 本题考查内容理解。 结合文本第①段中“九岁那年，苦于家境贫困，交不上学费，我迟迟得不到上学的机会。”可知，“我”家境贫困，交不起学费，所以采取“偷”字。 故选A。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合文中第⑦段“这些‘偷’来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍，让我的考试成绩名列前茅，让我的课外自学能力略胜一筹。”可知，“偷”字助推我的学习，让我的默写和朗读快人一步，成绩名列前茅。而文中第⑥段提到 “父亲终于替我凑齐学费，让我成为村小学里的一名正式学生”，说明成为正式学生是父亲凑齐学费的结果，而非“偷”字带来的。 故选D。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合文中第②段“到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。”此过程详细描述了“我” 进入学校后，从在操场转悠，到被书声吸引趴在窗沿学习，最后还在泥地用枯枝练习写字，充分展现了“我”在学校抓住机会“偷”字的过程。 结合第④段“我的‘偷’字目标开始转向更广的空间，更多的领域。也就是说，除了去学校‘偷’字，我还会去刷着标语口号的粉墙‘偷’字……”这里表明“我”不局限于学校，还将“偷”字范围拓展到刷标语口号的粉墙。 结合第⑤段“我的兴趣和注意力很快就转移了，倾注于水巷边的路牌、桥名、商店子等不用说，我又开始‘偷’字了，‘偷’观前街、饮马桥、拙政园等一个个方块字。”可知，这段描述了“我”在苏州城时，即便身处陌生环境，依然把关注点放在认字上，利用路牌、桥名等各种机会 “偷”字，进一步凸显“我”对知识的执着追求。 【20题详解】 本题考查内容理解。 通读文本可知，“师傅领进门，修行在个人”强调的是，老师或前辈的引导是学习的起点，但个人的努力和实践才是决定学习成果的关键因素。在文中，“我”虽然有了进入学校、接受老师教导的机会（师傅领进门），但真正让“我”在学习上取得优势，默写、朗读先人一拍，考试成绩名列前茅，课外自学能力略胜一筹的，是 “我” 在正式入学前凭借自己的努力不停地“偷”字（修行在个人）。这些前期积累的知识，为“我”后续的学习打下了坚实的基础。 21. 习作展示台。 读一本好书如同交一个好朋友。请以“推荐一本书”为题把读过的一本好书推荐给同学们。要求：重点写清推荐的理由以及读这本书的方法，语句通顺完整，书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。 【答案】例文： 推荐一本书 今天我想向大家推荐一本我非常喜欢的书——《小王子》。这本书是法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里创作的经典童话，它不仅适合孩子们阅读，也深受大人们的喜爱。 我推荐这本书的理由有很多。首先，《小王子》的故事充满了奇幻色彩，小王子从他的星球出发，游历了各个星球，遇到了各种各样的人，这些经历既有趣又富有哲理。通过小王子的眼睛，我们看到了成人世界的荒诞和孤独，也感受到了纯真和爱的力量。其次，书中的插画非常精美，每一幅插图都能让人沉浸在故事的世界中，仿佛自己也成为了故事的一部分。最重要的是，《小王子》教会了我们许多关于友情、爱和人生的道理，让我们在阅读的过程中不断成长。 读这本书的时候，我建议大家可以一边读一边思考。每遇到一个新的人物或情节，不妨停下来想一想：这个人物代表了什么？这个情节想要告诉我们什么？这样可以帮助我们更好地理解故事的深层含义。同时，我们也可以把书中的经典语句摘录下来，作为自己的座右铭或者与朋友分享。 《小王子》是一本值得一读再读的好书，我相信每一个读过它的人都会从中得到不同的启示和感悟。希望大家都能喜欢这本书，并从中获得快乐和成长！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，这是一篇命题作文，题目为“推荐一本书”，体裁是说明文，核心在于向同学们介绍一本自己读过的好书，目的是激发同学们的阅读兴趣。一是要重点阐述推荐的理由，可从书籍的内容情节、人物塑造、主题思想、写作风格等方面入手；二是要介绍读这本书的方法，如阅读顺序、如何做读书笔记等。 二、立意。习作时，可以通过推荐书籍，让同学们认识到这本书的独特价值，如能拓展知识、启迪思想、陶冶情操等，引导大家从阅读中获得成长和收获。也可以唤起同学们对阅读的热爱，鼓励他们积极探索优秀的书籍，培养良好的阅读习惯，营造浓厚的阅读氛围。 三、写作思路。 开头：采用引人入胜的方式引出要推荐的书。可以用一句与书籍相关的精彩语句。 中间：分点阐述，如讲述书籍精彩绝伦的情节，描述书中令人印象深刻的人物，剖析深刻的主题思想，还可提及独特的写作风格。还可以介绍阅读顺序，如“阅读《红楼梦》时，建议先通读一遍，了解大致情节和人物关系，第二遍再细细品味诗词、人物心理等细节”；分享做笔记的方法，“读《人类简史》这类知识丰富的书籍时，可以准备笔记本，记录下重要观点和自己的思考感悟，方便日后回顾”。 结尾：总结全文，再次强调这本书的魅力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末质量监测 五年级语文试题 1. 写一句有关珍惜时间的名言。（书写力求匀称、美观） _________________ 二、积累与运用。 2. 读拼音，写词语 3. 下列语句中，词语运用有错误的一句是（ ） A. 爸爸兴趣广泛，喜欢阅读、钓鱼和做美食，没有什么不良嗜好。 B. 张老师处心积虑地想办法，丰富同学们的校园生活。 C. 盼星星盼月亮，我终于把爸爸给盼回来了。 D. 咱们打开天窗说亮话吧，你不能这样做，不道德！ 4. 先填字，再选词填空。 呕心（ ）血 寸草不（ ） 足智多（ ） 津津有（ ） 生灵涂（ ） 心旷神（ ） 诗情画（ ） 路不拾（ ） 这位年迈的农业科学家几十年来____________，把曾经____________的荒地变成了充满_____________、使人_____________的美丽田园。 5. 下列句子中有语病的一项是（ ） A. 同学们都希望将来做个有作为的人。 B. 只要我们领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。 C. 为了避免此类事情再发生，有关部门采取了强有力的措施。 D. 养成良好的习惯，是一个人做事成功的关键。 5．句子训练场。 6. 那棵大榕树是鸟的天堂。（改成反问句） _________________ 7. 把“温和”一词放在不同的语境中说话。 （形容气候）_________________ （形容性格）_______________ 8. 蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就与您同归于尽！”（改为转述句） ________________ 9. 读了《少年中国说》这篇文章，使我受到了深刻的教育。（修改病句） __________________ 10. 课文万花筒。 （1）通过本学期的学习，我们认识了的_____________蔺相如，_____________的海力布。 （2）_____________，矞矞皇皇干将发硎，_____________。天戴其苍，_____________。这几句话中用_______和_______来赞美少年中国。 （3）默而知之，____________，______________。《论语》 （4）宋代朱熹在《观书有感》中用“__________________________？____________________________。”这句话告诉我们只有不断学习、更新，才能使自己内心澄明。 （5）爱国是什么?爱国是林升对统治者的质问：“山外青山楼外楼，______________?爱国是龚自珍发自肺腑的呼号：“我劝天公重抖擞，__________________。” 11. 课外经典链接。 （1）_________________，随君直到夜郎西。 （2）牧童骑黄牛，_________________。 （3）__________________，大渡桥横铁索寒 （4）今日长缨在手，___________________？ （5）无为在歧路，_____________________。 （6）一曲高歌一樽酒，____________________ （7）寒蝉凄切，_______________，___________________。 五、快乐阅读。 课内阅读。 太阳（节选） 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 12. 片段以传说故事开头，这样写的好处是______________ 13. 片段用了__________、__________、__________等说明方法，说明了太阳__________、__________、__________ 的特点。 14. 用不少于两种说明方法把下面的句子写具体。 我们学校的操场真大啊！ _________________ 15. 文中加点的“约”字能删掉吗？为什么？ _________________ 课外阅读： “偷”字 ①九岁那年，苦于家境贫困，交不上学费，我迟迟得不到上学的机会。 ②此后，多少个清晨，我每每看到别人家的孩子背着书包上学去，就心生羡慕之情。记不得哪天，我禁不住痒痒的脚，跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学。 ③起初，我只是在操场上无所事事地转悠。后来，挡不住书声的诱惑，就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻（chēn）颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师将一个个神秘的方块字写在黑板上。随后，又支棱起耳朵，静静地听着语文老师将方块字一个个地念出来，我暂且忘了自己的身份，下意识地轻轻跟着念。被老师发现后，我带着沉甸甸的获得感，走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。 ④后来，随着智商的发育和经验的积累，我的“偷”字目标开始转向更广的空间，更多的领域。也就是说，除了去学校“偷”字，我还会去刷着标语口号的粉墙“偷”字…… ⑤那年冬天，我乘坐父亲的运肥船，第一次去了苏州城。运肥船泊在山塘街一处河埠后父亲兴致勃勃带着我上岸去遛街，逛商场，让我开开眼界，顺便也尝尝苏州城里的风味小吃。可是步行途中，我的兴趣和注意力很快就转移了，倾注于水巷边的路牌、桥名、商店子等不用说，我又开始“偷”字了，“偷”观前街、饮马桥、拙政园等一个个方块字。当然，那些笔画多、写得草的方块字我是没法“偷”走的。正当我“偷”得兴致十足时，一直陪在我身边的父亲突然消失在了人民商场门口的茫茫人流里。我急了，到处找父亲。可是找了半天没找着。惶恐与绝望间，我的唯一希望似乎就是独自走回泊船地。结果呢，我把来时“偷”得的一个个方块字当作“路标”，边看边走，步步为营，最后，赫然出现在我眼前的，是镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字--“山塘桥”。父亲知道我“偷”字这事后，惊讶又感动，并在他人面前吹嘘，这小子没上过一天学，竟然也能认识半筐子方块字。 ⑥又一个新学期到来，父亲终于替我凑齐学费，让我成为村小学里的一名正式学生。我欣欣然翻开油墨幽香的一年级语文课本，粗略一看，书上的许多方块字我都认识。 ⑦真正坐进教室读书后才知道，这些“偷”来的字居然有力地助推了我的学习，让我的默写和朗读先人一拍，让我的考试成绩名列前茅，让我的课外自学能力略胜一筹。而且我开始懂得：一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，只有凭着自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步登上知识的顶峰。 ⑧“师傅领进门，修行在个人”是也。 16. 文中的“偷”可以作何解释？下面正确的是哪一项？（ ） A. 暗中拿别人东西 B. 瞒着做某件事 C. 抓住机会去自学 D. 不认真、应付了事 17. “我”为什么“偷”字？（ ） A. 家境贫困，交不起学费 B. 无所事事，“偷”字消遣 C. “偷”字让我找到父亲 D. “偷”字让我成绩名列前茅 18. “偷”来的字给我带来了哪些好处？下面不正确的是哪一项？（ ） A. 朗读默写先人一步 B. 考试成绩名列前茅 C. 课外自学能力略胜 D. 助我成为一名正式学生 19. 结合文本内容说说“我”是如何“偷”字的？ _____________________ 20. 结合生活实际谈谈你对“师傅领进门，修行在个人”这句话的理解。 _______________________ 21. 习作展示台。 读一本好书如同交一个好朋友。请以“推荐一本书”为题把读过一本好书推荐给同学们。要求：重点写清推荐的理由以及读这本书的方法，语句通顺完整，书写工整，标点符号使用正确。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$