精品解析：2024-2025学年四川省广元市朝天区统编版六年级上册期末考试语文试卷

朝天区2024年秋季期末学业水平监测六年级 语文试卷 【任务一：诗歌联学】 1. 书写展示。 ·请书写《游子吟》后两句。 ·注意行款整齐、布局合理。 ·书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 2. 下面这幅书法作品写的是我们学过的诗歌《__________》，作者是（ ）。诗歌首联“___________，___________。”开门见山赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 3. 读下面的三首诗，结合本学期所学诗词，完成相关任务。 宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚， 日mù（ ）客愁新。 ____________， 江清月近人。 浪淘沙（其一） 【唐】刘yǔ（ ）锡 ____________， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 江南春 【唐】杜牧 千里yīng（ ）啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， ____________。 （1）结合诗句，给下面音节写出正确的汉字，并给加点的字注音。 ①mù（ ） ②yǔ（ ） ③yīng（ ） ④渚（ ） ⑤簸（ ） ⑥寺（ ） （2）古诗词常常寓情于景，以景衬情，学习时要有感情地朗读，读出韵味，以读促悟。下列选项对诗歌朗读语调把握不准确的一项是（ ） A. 《宿建德江》的整体基调是忧愁的，朗读时，可把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。 B. 《浪淘沙》是唐代豪放派诗歌的代表作之一。读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概。 C. 在朗读《江南春》时，前两句应用柔和、舒缓的语调，读出欢快、明朗的感觉。 D. 《书湖阴先生壁》全诗都可以用沉稳而有力的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。 （3）很多古诗词都极富画面感，让人入情入境。下列描述不正确的一项是（ ） A. 《过故人庄》描写了美丽的山村风光和平静的田园生活。 B. 《江南春》描写的是诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景。 C. 《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了诗人羁旅之思。 D. 《西江月·夜行黄沙道中》写出了乡村夏夜的宁静优美。 （4）请把上面诗句中缺少的部分，在下面的横线上补充完整。 ①________________《宿建德江》 ②________________《浪淘沙（其一）》 ③________________《江南春》 4. 《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，请选择其中的一两句，说说你“看”到了怎样的画面。 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 所选诗句：________________ 仿佛看到的画面：__________ 【任务二：基础联动】 5. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） 阅读革命故事，书中的人物栩栩如生，让人爱不释手；聆听红色歌曲，那歌声有余音绕梁之妙，使人陶醉；欣赏绘画作品，画家笔下的画作妙笔生花，给人身临其境之感；观看人物雕塑，雕塑家的作品巧夺天工，令人赞叹不已。 A. 栩栩如生 B. 余音绕梁 C. 妙笔生花 D. 巧夺天工 6. 阅读下面语段，从下列选项中选出与语段中“等闲”意思不同的一项（ ） 朝天区严万濠、吴承蕗两位同学乐观向上、积极进取，将生活与学习中的困难视若等闲，被评为2024年度广元市“新时代好少年”。 A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切！ C. 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 D. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 7. 六一班围绕“用成就告慰先烈”主题收集材料，下列不适合的是（ ） A. “神舟十八号”航天员乘组圆满完成出舱活动。 B. 我国积极推进生态文明建设和生物多样性保护，采取了一系列有力举措，取得显著成效。 C. “一带一路”成为各国共同的机遇之路、繁荣之路，为包括中国在内的沿线国家和地区经济高质量发展提供了广阔舞台。 D. 世界无烟日：拒绝一手烟，关注二手烟，警惕三手烟。 8. 下列句子中标点符号使用有误一项是（ ） A. 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子，也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 B. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 C. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 D. “我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”桑娜说。 9. 下列课文信息有误的一项是（ ） A. 《丁香结》一文虚实结合，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。 B. 《有的人》是鲁迅先生写的诗，采用了对比的写法。 C. 《盼》作者是铁凝，以“新雨衣”为线索，详细描写了盼下雨、盼外出、盼雨停等事件。 D. 《桥》和《穷人》是小说，都借助语言、动作和心理等描写刻画了鲜明的人物形象。 10. 联系本学期学过的知识，判断下列说法错误的一项是（ ） A. 阅读的时候想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思维，激发创造力。 B. 一篇好的演讲稿，观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点，语言还要有感染力。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要细读，这样可以提高阅读速度。 D. 很多时候，大家的意见会有分歧，讨论问题时，不需要把握别人的观点，只要坚持自己的观点就可以了。 【任务三：实践联用】 11. 按要求写句子。 “天宫课堂”授课活动由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年对科学的兴趣。 “天宫课堂”第四课开讲那天，航天爱好者玲玲想观看这场直播，但妈妈却让她以书本知识为重，让她加紧做一套数学试题。“请你支持我！”请帮玲玲说服妈妈，让她观看“天宫课堂”直播。（先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。） ________________________________ 12. 快乐读书吧。 我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。 （1）本学期，我们重点阅读了《童年》这本小说。它的作者是苏联作家高尔基。请用“\”将书中主要人物和他们的性格特点连起来。 小茨冈 天真活泼，具有正义感和同情心，敢于与邪恶力量作斗争。 外祖母 贪婪、专横、残暴，经常剥削工人。 外祖父 善良慈爱，具有博大的胸怀和对生活的热爱。 阿廖沙 乐观、淳朴、富有同情心。 （2）成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。相信你还阅读了不少成长故事，请选出其中一本，结合书籍内容，完成这张阅读记录卡。 佳 书 有 约 阅读记录卡 阅读书名：《________________》 印象最深刻的人物是：________________________ 印象最深刻的一个情节是：________________________ 【任务四：美文联赏】 走近鲁迅。学校在开展“多样阅读走近鲁迅”项目学习活动。请阅读下面材料，结合本学期第八单元学习，完成相关任务。 【材料一】 鲁迅人物名片 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学奠基人。 【材料二】 名人评鲁迅 ◎与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。——叶圣陶 ◎鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。——毛泽东 【材料三】 作品《故乡》节选 ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ③“啊！闰土哥，——你来了？……” ④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明叫道： ⑥“老爷！……” ⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑧他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 《故乡》创作背景：1911年辛亥革命以后，军阀官僚和帝国主义统治中国，他们掌握着中国的政治、经济、军事命脉。这双重的压迫，使中国的广大民众日益贫困，尤其是农民，不仅生活饥寒交迫而且毫无人权。 13. 玲玲想要快速了解鲁迅先生在文学创作上的主要成就，你会推荐她阅读（ ） A. 材料一 B. 材料二 C. 材料三 14. 阅读材料二，请你自拟一两句话来评价一下鲁迅先生。 ____________________________ ——我的评论 15. 阅读材料三，完成以下问题。 （1）鲁迅先生多年后再次见到闰土时，闰土有哪些变化呢？请结合课文《少年闰土》，从“对比阅读”的角度展开相关材料的阅读思考，完成下面的表格。（填写关键词） 人物描写 少年闰土 中年闰土 外貌特点 脸部 紫色的圆脸 灰黄，有很深的皱纹 着装 一顶小毡帽，项戴银圈 （ ），一件极薄的棉衣 双手 红活圆实的手 又粗又笨而且开裂 言行举止 对“我”的称呼 你 （ ） 对“我”的态度 如朋友般亲热 （ ） （2）材料三画横线的句子是对闰土________和________的描写，联系背景资料，走进人物内心想一想，闰土“欢喜”是因为________________，“凄凉”则与“欢喜”形成强烈反差，突出闰土生活境况不好。 （3）结合创作背景，判断下列说法错误一项是（ ） A．通过上面表格对人物的梳理，我读出作者笔下的少年闰土天真可爱，而中年闰土苍老麻木。 B．在语言描写上也运用对比手法，少年闰土有说不完的新鲜事，而中年闰土说话吞吞吐吐。 C．闰土从外表到内心变化之大，只是因为“我”和闰土多年未见，友情淡漠疏远了。 D．结合写作背景，我发现鲁迅先生写这个故事是为了表达对当时黑暗社会的不满。 16. 我们这一代人要传承民族精神，铭记鲁迅先生的名言：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他________起来，中国才有真进步”；我们也要敢于创新，勇于实践，因为“其实地上本没有路，走的人多了，________”；我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有________的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 走近“共和国勋章”获得者。阅读下面文段，按要求完成任务。 ________________ ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍：另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 ⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎（qiān）和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔（cén）涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… ⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了，村里的环境改善了……人们的生活迎来了新希望。 ⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到偏远的穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样。但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 17. 用简要的语言写出张富清的英雄事迹。 事迹一（①—③自然段）战争年代，____________________。 事迹二（④—⑦自然段）和平时期，_____________________。 18. 第②自然段两次运用“率先”，选出对其作用理解不恰当一项（ ） A. 突出了张富清英勇无畏、奋勇当先 B. 体现了张富清善于思考，指挥得当 C. 表达了对张富高清的赞美、敬佩之情 19. 第④自然段中画直线的句子描写了高洞村的环境，选出对其作用理解不恰当的一项（ ） A. 表明了炸山修路的条件很恶劣 B. 突出了张富清迎难而上的精神 C. 表达了对自然山川敬畏之情 20. 好的文章题目可以概括主要内容，可以表达中心意思，还可以……请你给这篇短文起个题目，并写出理由。 题目《____________》，理由______________________。 21. 第⑥自然段，作者采用了点面结合的写法写劳动场面。请你运用点面结合的写法，从“精彩纷呈的运动会”“生动有趣的课堂”“温馨祥和的家庭聚会”中任选一个场面写一段话。 ____________________________ 【任务五：习作联写】 22. 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 要求：想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。（字数不少于500字） 静 甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让 竞 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 朝天区2024年秋季期末学业水平监测六年级 语文试卷 【任务一：诗歌联学】 1. 书写展示。 ·请书写《游子吟》后两句。 ·注意行款整齐、布局合理。 ·书写要正确，不出现错别字和不规范的字。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写、汉字书写。 《游子吟》是唐代诗人孟郊的作品，后两句为“谁言寸草心，报得三春晖”。默写时要做到书写正确、行款整齐、布局合理、字迹清楚和结构匀称。注意“谁”“报”“晖”等易错字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 2. 下面这幅书法作品写的是我们学过的诗歌《__________》，作者是（ ）。诗歌首联“___________，___________。”开门见山赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。 【答案】 ①. 七律·长征 ②. 毛泽东 ③. 红军不怕远征难 ④. 万水千山只等闲 【解析】 【详解】本题考查作者作品与诗词的理解与默写。 根据书法作品内容可知，作品是近现代毛泽东的《七律．长征》。首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的意思是：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心。 3. 读下面的三首诗，结合本学期所学诗词，完成相关任务。 宿建德江 【唐】孟浩然 移舟泊烟渚， 日mù（ ）客愁新。 ____________， 江清月近人。 浪淘沙（其一） 【唐】刘yǔ（ ）锡 ____________， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。 江南春 【唐】杜牧 千里yīng（ ）啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， ____________。 （1）结合诗句，给下面音节写出正确的汉字，并给加点的字注音。 ①mù（ ） ②yǔ（ ） ③yīng（ ） ④渚（ ） ⑤簸（ ） ⑥寺（ ） （2）古诗词常常寓情于景，以景衬情，学习时要有感情地朗读，读出韵味，以读促悟。下列选项对诗歌朗读语调把握不准确的一项是（ ） A. 《宿建德江》的整体基调是忧愁的，朗读时，可把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。 B. 《浪淘沙》是唐代豪放派诗歌的代表作之一。读第三句时，节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概。 C. 在朗读《江南春》时，前两句应用柔和、舒缓的语调，读出欢快、明朗的感觉。 D. 《书湖阴先生壁》全诗都可以用沉稳而有力的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。 （3）很多古诗词都极富画面感，让人入情入境。下列描述不正确的一项是（ ） A. 《过故人庄》描写了美丽的山村风光和平静的田园生活。 B. 《江南春》描写的是诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景。 C. 《宿建德江》刻画了秋江暮色，写出了诗人羁旅之思。 D. 《西江月·夜行黄沙道中》写出了乡村夏夜的宁静优美。 （4）请把上面诗句中缺少的部分，在下面的横线上补充完整。 ①________________《宿建德江》 ②________________《浪淘沙（其一）》 ③________________《江南春》 【答案】（1） ①. 暮 ②. 禹 ③. 莺 ④. zhǔ ⑤. bǒ ⑥. sì （2）D （3）B （4） ①. 野旷天低树 ②. 九曲黄河万里沙 ③. 多少楼台烟雨中 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音辨析及给字注音。 ①mù，在诗句中，“日mù”表示日落黄昏的时刻，与诗句中的“泊”、“烟”等意象相结合，描绘了一幅傍晚时分，诗人停船在烟雾迷蒙的江边，因日落而引发羁旅之愁的画面‌；从诗句的意境和情感来看，“暮”字也符合诗人想要表达的情感。傍晚时分，天色渐暗，诗人孤身一人，停泊在江边，自然会生出一种孤独和忧愁的情绪。而“暮”字正好将这种情绪与日落黄昏的景象相结合，使得诗句更加生动和感人‌。因此，可以确定，“日mù（ ）客愁新”中的字应该是“暮”。　　　　　 ②yǔ，诗文作者中，刘yǔ锡，是唐代著名的文学家、哲学家，他的字是梦得，有“诗豪”之称。其作品《浪淘沙》（其一）是广为流传的佳作。在题目中给出的拼音“yǔ”对应的汉字中，与“刘yǔ锡”名字相匹配的便是“禹”字。因此，根据拼音和历史文化知识，可以确定，“刘yǔ（ ）锡”中的字应该是“禹”。　　　　 ③yīng，根据诗句的语境和拼音“yīng”的发音，可以推断出这个字应该是“莺”。在诗句中，“千里yīng（ ）啼绿映红”的意思是：辽阔的江南大地，黄莺在欢快地歌唱，绿树与红花相互映衬，展现出一派生机勃勃、春意盎然的景象‌‌。“莺啼”描绘的是春天黄莺欢快鸣叫的景象，与后面的“绿映红”（绿树映衬着红花）相呼应，共同构成了一幅明媚春色的画面。因此，根据拼音和诗句，可以确定，“千里yīng（ ）啼绿映红”中的字应该是“莺”。 ④渚：zhǔ，水中小块陆地。在诗句“移舟泊烟渚”中，“渚”的意思是水中间的小块陆地‌。这句诗描绘的是诗人将小船停靠在烟雾笼罩的小洲边的情景，通过“泊烟渚”这一细节，营造出一种静谧而略带忧郁的氛围。因此，根据诗句的语境和“渚”字的用法，故读“zhǔ”。　　　　　 ⑤簸：多音字。bò，扬糠除秽、清理垃圾的器具，用竹篾、柳条或铁皮制成，三面有边沿，一面敞口；簸箕形的指纹。bǒ，用簸箕颠动米粮，扬去糠秕和灰尘；颠动摇晃。当“簸”读作bǒ时，常用作动词，意为掀翻、上下簸动，可以组词如“颠簸”。在诗句“浪淘风簸自天涯”中，“簸”字描绘了黄河中泥沙被浪淘、风簸的汹涌澎湃景象‌。因此，根据诗句的语境和“簸”字的用法，故读“bǒ”。　　　　　 ⑥寺：sì，古代官署名；佛教出家人居住的地方；伊斯兰教徒礼拜、讲经的地方。诗句“南朝四百八十寺”中，“寺”指的是寺庙，描绘了南朝时期寺庙众多的景象，而“寺”作为寺庙的意思，在这里与整句诗的意境和主题紧密相连‌。因此，根据诗句的语境和“寺”字的用法，故读“sì”。 【小问2详解】 本题考查诗歌朗读。 D．《书湖阴先生壁》全诗都可以用沉稳而有力的语气来读，读出湖阴先生居所的清幽之感。《书湖阴先生壁》描绘了湖阴先生居所的清新、整洁与周围的自然美景，整体营造出一种清幽、恬淡的意境。这种意境需要读者在朗读时能够细腻地感受并传达出来‌。在朗读《书湖阴先生壁》时，需要采用柔和、细腻的语气，以更好地传达出诗歌所营造的清幽、恬淡的意境。同时，可以通过语速、语调的变化来增强诗歌的表现力，使其更加生动、感人‌。用沉稳而有力的语气来读。这样的语气选择可能会破坏诗歌所营造的清幽、恬淡的意境。此项表述有误。 故选D。 【小问3详解】 本题考查诗歌内容理解与主旨概括。 B．《江南春》描写的是诗人站在黄河边，眺望滚滚波涛的情景。《江南春》主要描绘的是千里江南莺歌燕舞、红绿交映的春意盎然景象，以及烟雨中的楼台等景观，与黄河边眺望波涛的情景无关‌。 ‌该诗表达的是诗人对江南春景的高度赞美与无限神往，而非站在黄河边的豪迈气概‌。此项表述有误。 故选B。 【小问4详解】 本题考查诗词名句默写。 ①书写时注意“野”“旷”“低”的正确写法； ②书写时注意“曲”“黄”的正确写法； ③书写时注意“楼”“台”“烟”正确写法。 4. 《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，请选择其中的一两句，说说你“看”到了怎样的画面。 六月二十七日望湖楼醉书 【宋】苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 所选诗句：________________ 仿佛看到的画面：__________ 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ②. 黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。 【解析】 【详解】本题考查古诗文内容理解概括及语言表达。 《六月二十七日望湖楼醉书》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。全诗：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。诗意：乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁 ，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。 诗中，每一句诗都是一幅画，说说“看”到的画面，可以结合诗句、诗意以及诗文内容展开叙述，示例： ‌‌第一句：黑云翻墨未遮山‌；这句诗给我呈现的是一幅乌云密布、风雨欲来的壮观景象。仿佛看到的画面：我仿佛站在望湖楼上，远眺着西湖的天际线。此时，天空中乌云翻滚，它们像一团团浓墨重彩的云彩，迅速地向这边涌来。这些乌云虽然浓重，但还未完全遮蔽住远处的山峦，山的轮廓在乌云的映衬下若隐若现，增添了一种神秘感。乌云的低沉和压抑，预示着即将有一场大雨降临，这种紧张而充满期待的氛围，让人不禁屏息以待。在这幅画面中，我感受到了大自然的威严和力量，以及它所带来的无限变化。乌云的翻滚和聚集，就像是自然界的一场大戏正在缓缓拉开序幕，而我就站在舞台的边缘，静静地欣赏着这一切。 第二句：白雨跳珠乱入船‌；这句诗描绘了一幅骤雨突至的生动画面。仿佛看到的画面：我仿佛看到了乌云密布的天空下，突然间下起了倾盆大雨。那雨点之大、之急，就像是无数颗白色的珍珠从空中跳跃而下，纷纷扬扬、密密麻麻地打在湖面上，也打在湖中的船上。这些雨点似乎带着一种不可抗拒的力量，它们打在船篷上、船板上，发出噼里啪啦的响声，仿佛要将这艘小船淹没在雨幕之中。船上的人们或许正忙着收帆、遮雨，整个场景充满了紧张而急促的氛围。 ‌第三句：卷地风来忽吹散‌；这句诗则描绘了一幅风卷残云、雨过天晴的清新画面。仿佛看到的画面：在乌云密布、大雨倾盆之后，突然之间，一阵狂风从地面卷起，它带着巨大的力量，将天空中的乌云迅速吹散。随着乌云的消散，天空逐渐变得明亮起来，阳光透过云层的缝隙洒落下来，照亮了整个世界。此时，我仿佛看到了风的力量和速度，它像是一个无形的巨人，轻轻地一挥手就将乌云扫尽。同时，我也感受到了大自然的神奇和美妙，它总是在不经意间给我们带来惊喜和变化。雨后的天空更加清澈明亮，空气也变得更加清新宜人，这一切都让人心情愉悦、精神振奋。 ‌第四句：望湖楼下水如天‌；而这句诗则展现了一幅雨过天晴、宁静祥和的画面。仿佛看到的画面：当那阵急风骤雨过后，天空逐渐放晴，乌云散去，露出了湛蓝的天空。此时，我站在望湖楼上向下望去，只见湖面上的水波粼粼，清澈透明，仿佛与天空融为了一体。那水天一色的景象，让人心旷神怡，仿佛所有的烦恼和忧愁都随着那场雨一起消散了。楼下的湖水在阳光的照耀下闪烁着金光，与远处的天空相映成趣，构成了一幅美丽动人的画卷。 【任务二：基础联动】 5. 下列加点成语运用不正确的一项是（ ） 阅读革命故事，书中的人物栩栩如生，让人爱不释手；聆听红色歌曲，那歌声有余音绕梁之妙，使人陶醉；欣赏绘画作品，画家笔下的画作妙笔生花，给人身临其境之感；观看人物雕塑，雕塑家的作品巧夺天工，令人赞叹不已。 A. 栩栩如生 B. 余音绕梁 C. 妙笔生花 D. 巧夺天工 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“妙笔生花”的意思是比喻杰出的写作才能。这里用来形容“画家笔下的画作”，因为画作并不是以杰出的写作才能为特点，而是更注重技艺、技巧，故用“妙笔生花”不恰当。 故选C。 6. 阅读下面语段，从下列选项中选出与语段中“等闲”意思不同的一项（ ） 朝天区严万濠、吴承蕗两位同学乐观向上、积极进取，将生活与学习中的困难视若等闲，被评为2024年度广元市“新时代好少年”。 A. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 B. 莫等闲，白了少年头，空悲切！ C. 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 D. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义词的辨析。 在不同句子中字词的意思会有所不同，要在理解句子的基础上理解字词的意思。新冠肺炎疫情汹汹而来，无数医护人员义无反顾地冲到疫情第一线，夜以继日地抢救病人，将各种困难视若等闲。这句话中“等闲”的意思是平常。指医护人员将各种困难看得很平常。 A．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”的意思是只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。“等闲”的意思是平常。 B．“莫等闲，白了少年头，空悲切。”的意思是不要随意虚度年华，等白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。“等闲”的意思是轻易、随便、虚度光阴。 C．‌“檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲”‌的意思是：房檐的积雪尚未开始融化，院落的梅花枝条仍被冰雪凝冻。这样一种清冷、孤寂的气氛，是多么不寻常啊！等闲：寻常、一般。 D．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”的意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。“等闲”的意思是平常。 故选B。 7. 六一班围绕“用成就告慰先烈”主题收集材料，下列不适合的是（ ） A. “神舟十八号”航天员乘组圆满完成出舱活动。 B. 我国积极推进生态文明建设和生物多样性保护，采取了一系列有力举措，取得显著成效。 C. “一带一路”成为各国共同的机遇之路、繁荣之路，为包括中国在内的沿线国家和地区经济高质量发展提供了广阔舞台。 D. 世界无烟日：拒绝一手烟，关注二手烟，警惕三手烟。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 A．这个选项描述的是我国航天领域的一个重要成就，体现了国家科技实力的提升。这样的成就无疑是对先烈们的一种告慰，因为他们为国家的独立、发展和强大付出了巨大的牺牲。 B．这个选项描述的是我国在生态文明建设和生物多样性保护方面取得的成就。这也是对先烈们的一种告慰，因为保护环境和生物多样性是国家可持续发展的重要组成部分，也是先烈们所期望的。 C．这个选项描述的是“一带一路”倡议的积极影响和成就，体现了我国在国际合作和经济发展方面的贡献。这样的成就同样是对先烈们的一种告慰，因为他们为国家的繁荣和富强付出了生命。 D．这个选项描述的是关于健康和生活方式的选择，虽然是一个积极的健康倡导，但它并不直接体现国家、社会或某方面的显著成就，也不直接关联到对先烈的告慰。它更多是关于个人健康和社会公共卫生的话题，与“用成就告慰先烈”的主题不直接相关。 故选D。 8. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子，也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 B. 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 C. 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 D. “我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”桑娜说。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点的掌握。 A．有误。句子中“你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子”“也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球”两个句子句式相同，分句间存在选择关系，应使用分号，故改为：你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 故选A。 9. 下列课文信息有误的一项是（ ） A. 《丁香结》一文虚实结合，实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的志趣和人生态度。 B. 《有的人》是鲁迅先生写的诗，采用了对比的写法。 C. 《盼》作者是铁凝，以“新雨衣”为线索，详细描写了盼下雨、盼外出、盼雨停等事件。 D. 《桥》和《穷人》是小说，都借助语言、动作和心理等描写刻画了鲜明的人物形象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课内文章的理解。 B．《有的人》并非鲁迅先生所写，而是当代诗人臧克家的作品。这首诗采用了对比的写法，通过描绘两种截然不同的人生态度和行为，表达了作者对高尚情操的赞美和对丑恶行为的批判。 故选B。 10. 联系本学期学过的知识，判断下列说法错误的一项是（ ） A. 阅读的时候想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思维，激发创造力。 B. 一篇好的演讲稿，观点要鲜明，要选择合适的材料说明观点，语言还要有感染力。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要细读，这样可以提高阅读速度。 D. 很多时候，大家的意见会有分歧，讨论问题时，不需要把握别人的观点，只要坚持自己的观点就可以了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法、演讲稿特点及讨论问题方法的掌握情况。 D．讨论问题时，不仅需要坚持自己的观点，更重要的是要把握并尊重别人的观点，通过交流讨论，寻求共识或找到更好的解决方案。因此，该选项说法错误。 故选D。 【任务三：实践联用】 11. 按要求写句子。 “天宫课堂”授课活动由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式进行，旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年对科学的兴趣。 “天宫课堂”第四课开讲那天，航天爱好者玲玲想观看这场直播，但妈妈却让她以书本知识为重，让她加紧做一套数学试题。“请你支持我！”请帮玲玲说服妈妈，让她观看“天宫课堂”直播。（先说想法，再把具体的理由讲清楚。设想对方可能的反应，恰当应对。） ________________________________ 【答案】玲玲：妈妈，我真的很想观看“天宫课堂”的直播，请您支持我这一次。 妈妈：我认为还是学习最重要，马上要考试了，回家后加紧做一套数学试题。 玲玲：妈妈，我知道学习书本知识很重要，但这次直播对我来说也是一次非常难得的学习机会，而且它与我的兴趣爱好紧密相关。这次直播的内容与我们学习的很多科学知识都是相辅相成的。通过观看直播，我可以将书本上的理论知识与实际应用联系起来，这样更有助于我全面理解和掌握知识，对提升我的学习能力和科学素养都有很大帮助。 妈妈：那好吧，成绩不能耽搁哟，观看时间也不能太长！ 玲玲：好的，妈妈！我明白您担心观看直播会耽误我的学习时间，但我向您保证，我会提前规划好时间，确保在不影响学习任务的前提下观看直播。甚至，我可以把观看直播当作是一种放松方式，之后以更加饱满的精神状态投入到学习中去。 【解析】 【详解】本题考查口语交际及语言表达 玲玲需要在说服过程中明确表达自己的想法，即观看天宫课堂能带来学习上的益处，并不仅是为了兴趣。她可以突出天宫课堂独特的教育价值，让妈妈看到该课程对全面教育、实践学习和提高科学兴趣的作用。此外，玲玲可以预料妈妈可能担心她耽误功课，因此承诺在完成直播后会及时补上相关数学学习任务，保持学习的平衡。这样不仅表达了对“天宫课堂”的向往，也巧妙地缓解了妈妈的顾虑。 示例： 玲玲：妈妈，我非常想观看“天宫课堂”的直播节目。 妈妈：玲玲，你还是以书本知识为重，数学试题还没有做呢！ 玲玲：妈妈，观看“天宫课堂”的直播节目，这不仅仅是因为我对航天极大的兴趣，还因为在观看过程中，我能直观地学习到许多书本上没有的知识。通过这些生动的太空实验和讲解，我可以更好地理解空间科学，激发我对科学的热情。同时，这也是一次宝贵的实践学习机会，我相信它能帮助我开拓视野，对理解课本内的科学概念和提升综合素养有很大帮助。 妈妈：那你先做完数学试题再观看直播，好吗？ 玲玲：妈妈，您的建议很好，我会先完成数学试题，然后再观看直播。这样既能保证我的学习任务不落下，也能让我享受到观看直播的乐趣。谢谢您的理解和支持！ 12. 快乐读书吧。 我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢地面对未来。 （1）本学期，我们重点阅读了《童年》这本小说。它的作者是苏联作家高尔基。请用“\”将书中主要人物和他们的性格特点连起来。 小茨冈 天真活泼，具有正义感和同情心，敢于与邪恶力量作斗争。 外祖母 贪婪、专横、残暴，经常剥削工人。 外祖父 善良慈爱，具有博大的胸怀和对生活的热爱。 阿廖沙 乐观、淳朴、富有同情心。 （2）成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。相信你还阅读了不少成长故事，请选出其中一本，结合书籍内容，完成这张阅读记录卡。 佳 书 有 约 阅读记录卡 阅读的书名：《________________》 印象最深刻人物是：________________________ 印象最深刻的一个情节是：________________________ 【答案】（1） （2） ①. 哈利·波特与魔法石 ②. 哈利·波特 ③. 哈利在魁地奇比赛中表现出色，他成功抓住了金色飞贼，为格兰芬多赢得胜利。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著阅读。 《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。与“母亲回来了”相连。本章讲述的是“我”新交了几个朋友和母亲回来后发生的一些事。 外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。暗放高利贷。怂恿帮工们偷东西。 外祖母：慈祥、善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣母一般的宽大胸怀，但是对高尔基的；两个舅父过于溺爱。 阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持着对生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 小茨冈：小伙子茨冈是个弃婴，被外婆收养，长大后就成了外公的雇工，他勤劳能干，力大无穷，虽然被外公与舅舅当成牛马使唤，仍很善良乐观。 【小问2详解】 本题考查语言表达及名著阅读的能力。 平时学习中，学生需要拓展自己的阅读面，增加自己的阅读经历。解答本题，可以回想自己读过的名著作品，将书名、其中的人物、故事情节等介绍给大家即可。注意语句通顺连贯。 示例： 阅读的书名：《格列佛游记》； 印象最深的人物：格列佛； 印象最深的一个情节：格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港，帮助利立浦特国打败了敌人。 【任务四：美文联赏】 走近鲁迅。学校在开展“多样阅读走近鲁迅”项目学习活动。请阅读下面材料，结合本学期第八单元学习，完成相关任务。 【材料一】 鲁迅人物名片 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学奠基人。 【材料二】 名人评鲁迅 ◎与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。——叶圣陶 ◎鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。——毛泽东 【材料三】 作品《故乡》节选 ①这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ②我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： ③“啊！闰土哥，——你来了？……” ④我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 ⑤他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明叫道： ⑥“老爷！……” ⑦我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 ⑧他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 《故乡》创作背景：1911年辛亥革命以后，军阀官僚和帝国主义统治中国，他们掌握着中国的政治、经济、军事命脉。这双重的压迫，使中国的广大民众日益贫困，尤其是农民，不仅生活饥寒交迫而且毫无人权。 13. 玲玲想要快速了解鲁迅先生在文学创作上的主要成就，你会推荐她阅读（ ） A. 材料一 B. 材料二 C. 材料三 14. 阅读材料二，请你自拟一两句话来评价一下鲁迅先生。 ____________________________ ——我的评论 15. 阅读材料三，完成以下问题。 （1）鲁迅先生多年后再次见到闰土时，闰土有哪些变化呢？请结合课文《少年闰土》，从“对比阅读”的角度展开相关材料的阅读思考，完成下面的表格。（填写关键词） 人物描写 少年闰土 中年闰土 外貌特点 脸部 紫色的圆脸 灰黄，有很深的皱纹 着装 一顶小毡帽，项戴银圈 （ ），一件极薄的棉衣 双手 红活圆实的手 又粗又笨而且开裂 言行举止 对“我”的称呼 你 （ ） 对“我”的态度 如朋友般亲热 （ ） （2）材料三画横线的句子是对闰土________和________的描写，联系背景资料，走进人物内心想一想，闰土“欢喜”是因为________________，“凄凉”则与“欢喜”形成强烈反差，突出闰土生活境况不好。 （3）结合创作背景，判断下列说法错误的一项是（ ） A．通过上面表格对人物的梳理，我读出作者笔下的少年闰土天真可爱，而中年闰土苍老麻木。 B．在语言描写上也运用对比手法，少年闰土有说不完的新鲜事，而中年闰土说话吞吞吐吐。 C．闰土从外表到内心变化之大，只是因为“我”和闰土多年未见，友情淡漠疏远了。 D．结合写作背景，我发现鲁迅先生写这个故事是为了表达对当时黑暗社会的不满。 16. 我们这一代人要传承民族精神，铭记鲁迅先生的名言：“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他________起来，中国才有真进步”；我们也要敢于创新，勇于实践，因为“其实地上本没有路，走的人多了，________”；我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有________的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 【答案】13. A 14. 鲁迅先生是一个有骨气、有思想深度的文学巨人，他勇于揭露社会黑暗，为无数苦难大众发声，成为民族心灵的觉醒者。 15. ①. 头上是一顶破毡帽 ②. 老爷 ③. 恭敬 ④. 神态 ⑤. 语言 ⑥. 见到久别的朋友 ⑦. C 16. ①. 发扬 ②. 也便成了路 ③. 为民请命 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过不同材料，从多角度展示了鲁迅先生的生平和成就。材料一介绍了鲁迅的基本信息及主要作品；材料二引用名人评价，强调鲁迅精神不朽；材料三节选《故乡》，描述了闰土的生活变迁，深刻描绘了社会底层百姓的艰难困苦。通过对比阅读，作者巧妙设置问题，引导学生思考人物命运和社会背景，让学生在探究名篇的过程中理解鲁迅作品的现实意义及其文学价值。 【13题详解】 本题考查材料内容的掌握。 材料一中的“鲁迅人物名片”详细介绍了鲁迅先生的主要作品和创作成就，是快速了解其文学创作成就的最佳选择。 故选A。 【14题详解】 本题考查人物评价。 根据材料二中的名人评论，可以看出鲁迅先生的精神影响深远，他那硬朗、不屈服的性格以及文化战线上的斗争精神，都是我们评价鲁迅先生的重要依据。根据这些信息，可以组合出一个全面的评价。 示例：鲁迅先生是一位具有伟大民族精神和坚定革命意志的文学巨匠，他用犀利的笔锋揭露社会黑暗，激励众人觉醒，成为时代的精神引领者。 【15题详解】 本题考查短文内容及描写方法的掌握。 （1）从材料三的第①段的句子“他头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”可知第一空填“头上是一顶破毡帽”； 从第材料三第⑥段的句子“老爷！……”可知第二空填“老爷”。 从第⑤段的句子“他的态度终于恭敬起来了，分明叫道”可知对“我”的态度是恭敬的。 （2）从句子“脸上现出欢喜和凄凉的神情”可知是神态描写；从句子“他的态度终于恭敬起来了，分明叫道”可知是语言描写。 结合文章的描述和创作背景，闰土“欢喜”是因为多年未见的朋友重聚，唤起了对往昔美好时光的追忆。但面对现实生活的艰辛和困苦，他的“凄凉”则展现出生活环境的恶劣与心酸，两者形成鲜明对比。鲁迅通过这种对比反映了当时社会底层人民的苦难。 （3）C．有误。闰土从外表到内心变化之大，是因为“我”多年未见，不能接受。说法错误。闰土从外表到内心变化之大，是因为军阀官僚和帝国主义统治中国，他们掌握着中国的政治、经济、军事命脉。这双重的压迫，使中国的广大民众日益贫困，尤其是农民，不仅生活饥寒交迫而且毫无人权。 故选C。 【16题详解】 本题考查名言警句的掌握。 书写时注意“扬”“便”“请”的正确写法。 走近“共和国勋章”获得者。阅读下面文段，按要求完成任务。 ________________ ①“天亮之前，不拿下碉堡，大部队总攻就会受阻，解放全中国就会受到影响。”入夜时分，上级指挥员的动员，让张富清下定决心，不惜一切代价，潜进永丰城炸掉敌人的碉堡。 ②他主动请缨，和两名战士组成突击队。天还没亮，他们就背上炸药包和手榴弹，一路匍匐前进，来到城墙下。张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里。 ③张富清刚落地还没站稳，几个敌人就围了上来。他端起冲锋枪一阵扫射，一下子打倒七八个。突然，他感觉自己的头被猛砸了一下，手一摸，满脸是血。他顾不上头上的伤，毅然冲向碉堡，用刺刀在碉堡旁边的地上迅速刨出一个坑，把随身背来的八颗手榴弹和一个炸药包码在一起，一个侧滚的同时，拉掉了手榴弹的拉环。一声巨响，敌人的一座碉堡被炸飞了。张富清忍着疼痛，趁着腾起的黑烟，顽强地爬近另一座碉堡，用同样的方法将其炸毁……大部队顺利地解放了永丰城。 ④在战争年代，他冲锋陷阵，九死一生，立下赫赫战功。在和平时期，张富清又响应党的号召，前往条件艰苦的鄂西山区。这里有个高洞村，海拔一千二百多米，深居悬崖之上、峰岭之间。全村进进出出就只有一条不宽的小路。小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍：另一侧的山谷深不见底，怪石嶙峋。路面狭窄，人一不小心就会失足落崖。张富清二话不说，带上妻子儿女一头扎进大山，在高洞村住下来。他亲自披挂上阵，领着村民，炸山修路。 ⑤开工前，张富清上山下山辗转奔波，跑立项，备材料，搞勘探，样样亲力亲为。开工后，他身先士卒，带领村民夜以继日地奋战。 ⑥谁也忘不了入冬前的那个夜晚：男女老少齐上阵，抬的抬，搬的搬，铁锤钢钎（qiān）和各种工具撞击石头的声音响成一片。张富清手持铁钎，弯着腰憋足了劲儿，将大石块往悬崖边上撬，头上热汗涔（cén）涔；一个身强体壮的小伙子，用力抡着大镐，猛砸坚硬的石块；一位白发苍苍的老大爷，弓着身子就势将堆积在悬崖边的石块推下悬崖…… ⑦寒来暑往，村民们在张富清的带领下，硬是用最简陋的工具，在悬崖绝壁上开凿出了一条路。路修好了，村民的出行安全了，货物的运输方便了，村里的环境改善了……人们的生活迎来了新希望。 ⑧24岁，在生与死之间，他选择冲锋在前，在战火洗礼中成长为董存瑞式的战斗英雄；31岁，在小家安乐与百姓福祉之间，他选择到偏远的穷乡僻壤投身社会主义建设。张富清完成的任务各种各样。但突击队员的精神从未改变：永远向前，突击！突击！突击！ 17. 用简要的语言写出张富清的英雄事迹。 事迹一（①—③自然段）战争年代，____________________。 事迹二（④—⑦自然段）和平时期，_____________________。 18. 第②自然段两次运用“率先”，选出对其作用理解不恰当的一项（ ） A. 突出了张富清英勇无畏、奋勇当先 B. 体现了张富清善于思考，指挥得当 C. 表达了对张富高清的赞美、敬佩之情 19. 第④自然段中画直线的句子描写了高洞村的环境，选出对其作用理解不恰当的一项（ ） A. 表明了炸山修路的条件很恶劣 B. 突出了张富清迎难而上的精神 C. 表达了对自然山川的敬畏之情 20. 好的文章题目可以概括主要内容，可以表达中心意思，还可以……请你给这篇短文起个题目，并写出理由。 题目《____________》，理由______________________。 21. 第⑥自然段，作者采用了点面结合的写法写劳动场面。请你运用点面结合的写法，从“精彩纷呈的运动会”“生动有趣的课堂”“温馨祥和的家庭聚会”中任选一个场面写一段话。 ____________________________ 【答案】17. ①. 主动请缨，奋不顾身炸碉堡 ②. 扎根山区，到高洞村修路 18. B 19. C 20. ①. 英雄张富清 ②. 全文介绍了张富清在战争年代与和平时期英雄事迹。 21.  热火朝天精彩纷呈的运动会：随着运动会的正式开始，各班依次入场进行开幕式的表演活动。进行曲骤然响起，一个又一个的班级排着整齐的队伍，大踏步向主席台走来。他们个个衣着统一，面带笑容，昂首阔步，展示出能仁学子特有的青春与活力。      【解析】 【导语】这篇文章通过描述“共和国勋章”获得者张富清的英雄事迹，生动展现了他的勇敢和无私奉献精神。在战争时期，张富清无惧生死，主动请缨摧毁敌人碉堡，为解放全中国立下战功；在和平年代，他选择艰苦的鄂西山区，带领村民炸山修路，改善生活环境，体现了不畏艰难的品格。文章结构清晰，通过具体事例使人物形象鲜明，字里行间散发出对英雄的尊敬与钦佩，传递积极向上的社会价值观。 【17题详解】 本题考查概括短文内容。 事迹一：第①段介绍了因为拿下碉堡的重要性，上级指导员让张富清下定决心炸掉敌人的碉堡。第②段介绍了张富清主动请缨去炸碉堡。第③段详细介绍了张富清炸碉堡的过程。所以概括时可以围绕“张富清主动请缨，奋不顾身炸碉堡”进行概括。事迹二：第④段介绍了和平时期，张富清前往条件艰苦的鄂西山区。第⑤段介绍了张富清开工前和开工后的准备工作。第⑥段详细介绍了张富清工作时场景。所以概括时可以围绕“张富清扎根山区，到高洞村修路或炸山修路”进行概括。 【18题详解】 本题考查对重点词语的理解。 通读第②自然段可知，本段中的“张富清背着几十公斤的装备，率先扒着墙砖缝隙，攀上四米多高的城墙，率先跳进城里”这句话连续用了两次“率先”，作用是突出了张富清英勇无畏、奋勇当先，表达了对张富清的赞美、敬佩之情。、 B．“体现了张富清善于思考，指挥得当”说法有误，因为这段没写张富清的指挥。 故选B。 【19题详解】 本题考查对重点句子的理解。 第④自然段中画直线的句子“小路一侧的山岩笔直陡峭，如刀削斧砍；另一侧的山谷深不见底，怪石鳞崎”描写了高洞村的环境。这句话表明了炸山修路的条件很恶劣，也突出了张富清迎难而上的精神。C．“表达了对自然山川的敬畏之情”理解有误，因为这句话是突出环境恶劣的，可从文中的“路面狭窄，人一不小心就会失足落崖”体现出来。 故选C。 【20题详解】 本题考查给文章拟定题目 可以围绕故事的主要人物、主要事件、主要表达的文章主旨进行拟题。注意理由合理。 本文通过张富清在战争年代和和平时期的事迹，展示了他英勇无畏、甘于奉献的精神，在战场上他冲锋陷阵炸碉堡，在和平建设中他扎根山区修路造福一方百姓。 故可取名：《战斗英雄张富清》，理由：无论是在战争年代，还是和平时期，张富清的精神没有变，他始终保持着突击队员的精神。 【21题详解】 本题考查点面结合技法掌握、根据要求写句子。 点面结合是写作方法，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。选择一个场面进行写话即可。注意语言流畅，加入细节描写。 示例： 温馨祥和的家庭聚会：在温馨祥和的家庭聚会中，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容。爷爷奶奶坐在沙发上，慈祥地看着忙碌的子孙们。厨房里，妈妈和阿姨一边忙碌地准备美味佳肴，一边说笑，弟弟们在庭院中欢快地嬉戏打闹，时不时传来银铃般的笑声。长桌上，摆满了香喷喷的菜肴，大家举杯畅饮，谈笑风生，洋溢着浓浓的亲情。整个聚会洋溢着浓厚的温馨氛围，令人倍感温暖。 【任务五：习作联写】 22. 汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。 要求：想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。（字数不少于500字） 静 甜 乐 泪 暖 悔 望 迷 妙 变 忙 寻 让 竞 【答案】例文1： 静 静，多好的一个字啊。在朋友眼里，它代表着性格；在教室里，它代表着自我要求；在公共场所，它代表的，是家教与素质。 　　 哥哥曾同我说过，大学的图书馆与省图书馆大不相同，它永远是安静的，从公鸡的打鸣到鸟兽的归巢，静，以其之本。若你在图书馆内聊着天，笑着，闹着，周围数双异样的眼光便会蜂拥着缠上你，而这归根结底，到底是为什么？因为静，因为静从而引出的一个人的素养。 　　 午休的时候校园的电子屏上，写着这么一个大字——“静”。我觉得它不仅仅让同学们安静，还是让学生的心静下来，因为心急吃不了热豆腐，因为只有肤浅的人，没有准备的人才会处处不顺，急得团团转，却也无济于事。这静同时，又代表着心平气和，那些校园欺凌，频率高的可怕，但归根结底却还是不够冷静与素养的欠缺。 　　 静，为做人之本。没有静，在旁人看来，你便是粗俗，无礼的。尽管我们并不愿意承认，但却不得不说，这是一个浮躁的时代，当速食文化开始占据主流市场，无论是做人做事还是做学问，我们很少能够静下心来去攻克一个艰深难题，我们渴望的是手到擒来，立竿见影的东西。而世界上还有一种人，为了达到他们的目标，他们愿意静静的等待，做漫长的蛰伏。他们一点都不焦虑，不烦躁，因为他们眼里除了那个至高无上的目标外，没有任何庞杂思绪干扰。而通常只有这种人，才能够创造出惊世骇俗的成绩。 例文2： 甜 每当我剥开一个香气四溢的粽子，闻着一阵阵糯米香，总会想到她——邻居王奶奶，想起那个风雨交加而又温暖人心的夜晚。 那天，风雨交加，电闪雷鸣。我正坐在家里看电视，突然传来一阵敲门声，开门一看是隔壁的王奶奶。只见她系着碎花围裙，围裙和手上都沾满了面粉，零乱的头发在风雨中飘着，手中端着一个盛满粽子的盘子。那一个个粽子散发着热气。王奶奶说：“刚包了粽子，想你们还没有吃，就给你们端过来了。”王奶奶那颤颤悠悠的双手爬满了皱纹。 王奶奶刚准备进来，却一不小心摔了一跤。九个香甜的粽子与地板来了个“亲密接触”，盘子早已四分五裂。王奶奶捡起九个粽子，一脸惋惜地说：“我回去换一盘来。”我急忙说：“不用了，不干不净吃了没病嘛！”王奶奶便望着我笑了。 屋外狂风暴雨，屋内却十分舒适，地板在灯光的照耀下格外美丽。王奶奶端坐在沙发上，我扫着地上的碎片。扫完后，我也坐在沙发上，这时只听见屋外雨水滴落的声音。 过了一会儿，王奶奶说：“吃吧！冷了就不好吃了！”我这才拿起桌上的一个粽子，满心暖暖地剥开，一股糯米的喷香。我一边吃着一边流下泪来。王奶奶见我的样子，急忙说：“怎么了？难道粽子不好吃吗？”又用那双粗糙的手为我拭去泪水。我没有再说什么，只是一边哭一边吃着粽子。我在心里想：王奶奶太好了，我们虽然不是亲人，但胜似亲人。这就是“远亲不如近邻”吧。王奶奶又坐了会儿就回家了。我仍旧坐在柔软的沙发上，一口一口地吃着那热气腾腾的粽子，这小小的粽子里包满了人与人之间的关爱，以及人性之间的美好。事情虽然过去了许久，但我不会忘记，那一位慈祥的邻居。 此时，我合上本子，又坐在沙发上，再一次剥开一个香气四溢的粽子，香甜入心…… 例文3： 这样学语文，真快乐 春日温柔的午后，暖风轻轻拂着窗台上的野花，充满着慵懒而又和煦的气息…… 我随手翻了翻了几本枕边书，却被暖风给：“蛊惑”，不由自主地倒在床上，睡着了。待我睁开眼，一片宽敞明亮—— 淡雅的窗帘随风飘拂，窗边的野花生机盎然，桌上随意地躺着几本书在晒太阳……我顿时精神起来，随手拿了一本《唐诗·宋词》翻阅，并打开了播放器，泡了一杯菊花茶。 “关到野店，烟火绝，客怎眠……”，优雅的旋律弥漫整个房间，我不禁回头看去，欣赏着——“我寻你千百度，又一岁荣枯，你却从未在灯火阑珊处。”我转头，看到古色古香的书本上赫着印着“纵里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”不禁会心一笑，品一口菊花茶。 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。我读到了李白的这句豪语。“好的！”我大吼一声，咕咚咕咚，把整一杯菊花茶给硬生生地灌了下去，待及10秒钟后，我忽然觉得一丝苦味扩散开，直呛的我晕过去——嗯，怎么会有甜味呢？是“苦尽甘来吗”？我又扔下古诗词，拿出那厚厚的150位名人故事，寻找着那些“苦尽甘来”的故事……果然，居里夫人花整个青春才制了“镭；诺贝尔是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛下发明了新型炸药；爱迪生失败了一千多次才成了发明大王…… “时光只解催人老，不信多情，长恨离亭……，晏殊走来说。播放器里响着：“生命随年月流去，随白发老去，随光阴逝去……”我想，果真如此吗？时光磨砺了多少人的意志，从而改造了人类世界；时光验证了人世间的真情，从而使人与人之间相互宽容友爱；时光还造就了那么多科学家、思想家，他们的精神流传千古，他们的名字永垂史册…… 哦，这样学语文，真是快乐啊！ 例文4： 老师的泪 今天是开学的第一天，天气阴沉沉的，花儿垂下了头，就连平时很安静的小猫也四处乱跑。 我来到教室，准备开始上课。第一节课是发书，第二节才正式上课。第一节课在我们吵闹的环境中飞快地过去了。第二节课开始了，数学老师飞快地走进教室，面对黑板，似乎不想让我们看见她的脸。可当她转身拿书的那一瞬间，我却看见了她眼角的泪痕，泪水仍在眼珠里打转。她趁我们抄笔记时，偷偷拭去了眼角的泪水。第二节课在死气沉沉的气氛中度过了。 下课后，我觉得不对劲，便向班主任询问数学老师的情况，老师经不住我的死缠烂打，只好把事情的经过一五一十地告诉了我。可没想到事情的经过却让我大吃一惊。原来是老师的父亲在昨天夜里突然晕倒，送往医院抢救，到现在还在昏迷中。今天上午，老师还是不顾班主任的反对，毅然来到学校为我们上课。听完后，我的心情久久不能平静。 一天很快就过去了。我留下来搞完卫生后，天已经快黑了。可当我离开教室，经过办公室时，数学老师还在批改着我们的作业，时不时还看一下手机，似乎在看她的父亲有没有好转的消息。 今天看到的那件事，在我的心中留下了深深的印记。我不由感慨道：“老师啊！您为我们真是操碎了心啊！为了我们的事，您不惜暂时抛下您那身有重病的父亲，您对我们的恩情，我们一定会永存于心的！ 例文5： 暖 人们的身边有很多种暖，一种是使你肢体上感觉到暖和，不冷；另一种是是人心里感到暖暖的。我呢？当然是希望第二种暖能越多越好。 　　 有一首歌唱的很好：“细腻的喜欢，毛毯般的厚重感，晒过太阳熟悉的安全感。分享热汤，我们两支汤匙一个碗，左心房暖暖的好饱满。”暖可以将心房填满，生活中，也发生过许多暖的故事。 　　 今年的冬天，下了好大好大的几场雪，路面上又湿又滑，环卫工人在路上铺了几块草垫，防止别人跌倒，我觉得很温暖。就在这时，我看见一位老奶奶正在摆弄着草垫，我想：这个老奶奶，莫不是在打什么歪主意？我顿时怒火冲天，也不顾脚下的积雪，立刻冲到了老奶奶的边上，没好气的问她：“老奶奶，你在干什么啊？不会是想把这些草垫偷走吧！你若拿走了它们，你要其他人怎么走路，我绝对不会让你得逞的！”可谁知老奶奶听后一点也不生气，还笑着说：“孩子啊！你搞错了，我不是要偷草垫，是想把草垫之间的距离摆的近一些，你看，这距离这么远，老年人很难跨过去的。”望着老奶奶慈祥的面孔，我赶紧道歉：“对不起，老奶奶，我误会你了。”“没事，孩子，你也是出于好心嘛！”看到老奶奶的行为，我心头涌起一阵暖流，不禁一起加入了铺草垫的行列，我对老奶奶说：“您看您，都一大把年纪了，身子骨不行，这种体力活还是交给我来做比较好。”老奶奶答应了，在一旁静静的看着我。我真希望，我今天做的事，也可以为他人带去“暖”。 　　 暖，是相互的，只要付出了“暖”，就一定会得到“暖”，真希望全世界的人都能为他人创造“暖”，这样的话，我们就可以住在一个“暖”世界里，这该是一件多么幸福的事啊！ 例文6： 让我后悔的一件事 每个人一生都会有让自己高兴的事，让自己难过的事，让自己后悔的事。在外婆家我就做了一件让自己后悔的事。 一天，我到外婆家玩，正玩得高兴时，妈妈突然叫我去做作业。我不情愿地走到窗边的书桌前，拿起了作业认真的做了起来。过了一会，有一道题把我难住了，怎么想也想不起来。这时，外边房檐上的燕窝里传来了小燕子的叫声。如果是平时，我肯定把它当作优美的歌曲，可现在听来就是噪音。把我本来就有一点混乱的思绪扰得更乱了，使我无法思考。突然，我脑袋里出现了一个主意：如果拿竹棒去捅一下燕窝，给他们一点教训，不就不会吵了吗？ 说干就干！ 我从外婆家找来了一根长长的竹棒，朝高高的屋檐上捅了一下。瞬间，我后悔了。燕窝也从屋檐上跟随着我的后悔掉了下来。当然，羽翼还未丰满的小燕子跟随着燕窝的颤动，摔死了。我手足无措，不知该怎么办，我本来只想给它们一个教训，没想到最后竟会弄成这样。 我坐回台前，回想着刚才的一幕幕，“叽叽喳喳”的燕子的叫声回荡在我的耳边，难道小燕子复活了吗？我猛一抬头，心整个凉了。 小燕子的爸爸妈妈带着粮食回来了，但眼前的一幕使它们惊呆了。它们围着小燕子的遗体飞呀飞呀，我仿佛能看到它们眼中的泪珠，渐渐的，渐渐的，我的眼眶湿润了…… 天堂里的小燕子，对不起。小燕子的爸爸妈妈，对不起。我怀着真诚的心向你们表示深深的歉意。这一件事虽然已经过去了一段时间，但永远刻在了我的记忆里。 例文7： 望圆月 “桃子，你快去平台上瞧一瞧，今天晚上的月亮特别美！”妈妈刚一推开门就兴奋地朝我嚷嚷。嘿，就冲着老妈这分热情劲儿，我也要去看看今晚的月亮。 刚到楼下，我就感到眼前的景物比平时要清亮些。站在平台上抬头仰望，深蓝的天空中只有稀疏的几颗星星，月亮在哪儿呢？我想，一定是四周的楼房挡住了我的视线。我一边移动着脚步，眼睛一边左瞧右望地搜寻着，忽然发现在两座楼房的间隙有一丝亮光。我连忙向后退，啊，又大又圆的月亮出现在我的眼前。 今晚的月亮可真大呀，像圆圆的玉盘镶嵌在夜空中。在它的映衬下，高大的.楼房变得小巧起来。今晚的月亮可真亮哟，像一面闪闪发光的银镜，散发出金黄色的光晕，柔和又甜美。在它的注视中，我身边的景物都变得神采奕奕。今晚的月亮可真美啊，那样的圆润、优雅，吸引着我的双眼，让我不由得连声赞叹。我想在它的世界里，嫦娥仙子一定正在翩翩起舞…… 看着看着，我被那几颗疏朗的星星吸引住了。它们有的静静地站在圆月身边，羞涩地微笑；有的调皮地释放着光芒，冲我眨眼睛。在这些晶莹小钻石的映衬下，今晚的月亮显得更加明亮、高贵！ “圆魄上寒空，皆言四海同。”我想，在这圆月的怀抱中，那一个个窗口里橘色的灯光下，一定都是团团圆圆的笑脸！ 例文8： 书法迷 不知从何时开始，我爱上了书法。汉字优美典雅，看着它，能放松我们的身心，缓解我们的疲劳……我从大班就开始练字，从横、竖、撇、捺、点、折基本笔画开始，每个笔画都认认真真地临摹、书写，一个笔画、一个字我会写上若干遍，直到我满意为止。功夫不负有心人，渐渐地，我的字开始写得有点像模像样了。 　　 有一次，在何园的书院门前，徐宝乐先生正在饱蘸浓墨，洋洋洒洒地在宣纸上龙飞凤舞地写下几行苍劲有力的大字。看着徐先生写字，我默默地暗下决心，一定要刻苦练习，争取也能写出与他一样优美的汉字。 　　 可要想让字写得更上一个台阶，有所突破并不是那么容易的事。我的字时而瘦长，时而宽扁，时而很大，时而又很小；大头小身子，小头大身子，结构拿不准等等问题也时常困扰着我，可我从不灰心，因为不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香呢！我不断地鼓励自己：徐苏畅，你可以的！你一定能行！ 　　 每天放学后，我总是拿出练字本，非常安静而且心情愉快地练上十几分钟。看着横平竖直、方方正正的汉字跃然纸上，我的心里不由得升起小小的满足感。如今，当我看到《习字册》上一个又一个“优星”时，心里乐开了花。 　　 我不仅喜欢汉字，还喜欢欣赏书法家的字，喜欢阅读书法家的故事。颜真卿“颜体”方中见圆、浑厚遒劲；柳公权“柳体”结构严谨、骨力遒劲；欧阳询“欧体”结构独异，笔力险劲……我最喜欢的'是“书圣”王羲之。王羲之最著名的作品《兰亭序》，序中有20个各有不同体态及美感的“之”字，无一雷同。当时他和友人喝酒吟诗，趁着酒兴一气呵成所写。第二天酒醒后，他发现有的地方涂改，打算重写一遍，结果写了好几遍都写不出原先的精妙。 　　 我喜欢书法，是一名“书法迷”。有志者，事竟成，写一手漂亮的字是我最大的愿望。 例文9： “妙糖王国”旅游 中午，我买了一块口香糖，在家一边看书一边嚼口香糖。 看着看着，我迷迷糊糊地睡着了……忽然我发现自己变成了一个小矮人，嘴里嚼着口香糖。于是我吹呀吹呀，直到泡泡和我身体一样大的时候才停口。没想到泡泡糖飘了起来，我被带到了一个奇怪的王国——这里所有的建筑都是用糖做的，名字也奇怪，叫“妙糖王国”。究竟有多么妙呢？跟我来看看就知道了！ 看门的守卫将我带到了国王的面前。这儿的国王竟是一块特大口香糖！国王问明我的来历后说：“欢迎你，人类世界的朋友！”吃饭的时候，我惊奇地发现，饭桌上的东西都是糖，有泡泡糖，玉米糖，水果糖，咖啡糖……应有尽有，数不胜数。国王告诉我：“糖是这里的主食，也是唯一的产品。”噢！难怪这里的一切都是糖呢！ 这顿饭吃得很舒坦，因为都是我最喜欢吃的糖。下午两点左右，我和国王坐上用棉花糖造的汽车去游览名胜糖迹。来到晶莹透亮的“冰糖山”，我陶醉了，真是大饱眼福。我拿起一把“白糖锤”将“冰糖山”敲下一小块，冰凉可口，好吃极了。我们随后又游览了“蜜糖油田”“奶糖建筑公司”等。真不愧是“妙糖王国”，空气中弥漫着水果糖的气息，香甜的各色糖果随口可吃，让我大开眼界大饱口福…… 突然，我好像被推了一下，紧接着就从那个神奇的“妙糖王国”回到现实，噢！我明白了，刚才的一切都是梦呀！我盼望晚上再做一个那样的梦，再到可爱的“妙糖王国”旅游一次。 例文10： 假如我会变 假如我会变，我会变成一只金雕。在天空中翱翔，在天上俯视大地，只要见到猎物就俯冲下去，把猎物吊起来。然后在山谷上的云层中盘旋。有时候，我遇到了我的敌人——狼，我就会风驰电掣的冲下去跟他搏斗。要是我生下了一些蛋，我就会把些蛋精心地培育，养成一些雕宝宝，我会慢慢地把些雕宝宝养大，教它捕猎，培育成下一代本领高强的小金雕。 假如我会变，我会变成一个轰炸机，跟着我的主人飞到战场上，攻打敌人，把敌人打得落花流水，每次战斗都听着主人的指令，照敌人投弹。等打完战斗以后，我带着主人在空中快速地飞翔，庆祝胜利。 假如我会变，我会变成一个医生，到医院天天上班，精心地治疗每一个病人，不管病人生了什么病，我都是会尽全力地去治。我会给病人开药，但不乱收钱，让病人安安心心地治病。假如病人有些东西不懂，我就会仔细地查一查书本，尽量不要错。要是有病人走不动路了，天天躺在病床上，我就会让护士照顾他，天天喝药，不会不管他，让他安安心心地直到出院。 假如我会变，我想变成一只勤劳的小蚂蚁，每天在蚁窝里不停地工作，让蚁窝里的小蚂蚁有吃的。假如在外面碰见了危险，我会快点回蚁窝。我还和别的蚂蚁齐心协力捕捉猎物，有的猎物比较大，我会和我的伙伴们一齐把猎物搬回家去吃。 例文11： 忙 “一日之计在于晨。”早晨的时间是宝贵的，也是忙碌的。瞧，这不，我们家忙起来了！ “起床了，快起床！”妈妈的大嗓门呼唤着我，而我一翻身，眼睛都不睁，听着妈妈离去的脚步声，继续放心地闭着眼睛呼呼大睡了。正当我昏昏欲睡之时，耳边传来了妈妈高八度的喊声：“六点三十了！还不起床！”“好了，起床就是了！”我一个“鲤鱼打挺”，从暖和的被窝里跳了起来，揉了揉睡意朦胧的双眼，匆忙地穿衣服。谁知，越急越乱，裤子穿反了，袜子找不到了，我又是喊，又是叫。爸爸风风火火地赶来帮忙。待我用秋风扫落叶的速度收拾好一切后，我快速地奔向卫生间。 厨房里，妈妈正演奏着锅碗瓢盆进行曲：微波炉“呜呜呜”地唱着歌，筷子敲碗“叮叮当当”伴奏着，油烟机“嗡嗡嗡”地和着旋律。卫生间传来了我的尖叫声：“爸爸，这牙膏怎么挤不出来？这牙刷杯怎么那么脏？快来帮帮我呀！”“来了，来了。”爸爸脚下生风，一会儿挤牙膏，一会儿洗杯子，马不停蹄，忙得晕头转向。妈妈从厨房间凑过来：“天凉了，洗脸别忘加热水！”在爸爸的帮助下，我好不容易洗漱完毕，来到饭厅。 餐桌上早已摆满了丰盛的早餐，热气腾腾的牛奶、新鲜的煮鸡蛋、现炸的甜甜圈——香味扑鼻，馋得我垂涎欲滴。可我一看桌上的小闹钟，时针已指向七，我匆忙地抓了个甜甜圈往嘴里塞，狼吞虎咽的。爸爸在一旁又是递牛奶，又是剥鸡蛋，“慢慢吃，别噎着！”我三下五除二地吃完了早餐，快速地佩戴好红领巾和胸牌。这时，阳台上又传来了妈妈的唠叨声：“该带的东西都带齐了吗？”“好了！好了！”我不耐烦地回答。心想：妈妈什么时候才能真正放心啊！ 背上书包，跑出充满忙碌气息的家，我心里充满了感动：我家的早晨是紧张忙碌的，也是欢乐和谐的，爱意融融的。 例文12： 寻天河之水 野菊花开了，一大片一大片的灿黄.夜幕下，坐着一位老奶奶和一个梳着马尾辫的女孩——小曦.女孩睁着那双大眼睛，望着天空，“奶奶，天空中有一条河，好宽，好宽……”奶奶笑了：“那是天河，天河中的水赋予世间万物生命，眼泪和露珠都来自天河.若野菊花没有露珠，那野菊花就快枯萎了；若人没有泪水，那人就活不长了……”小曦的眼睛湿湿的，奶奶的眼睛也湿湿的…… 花香一季一季，春风一年一年，小曦长大了，渐渐的走出了奶奶的视野，看到了天河对岸的美丽，看到了比灿黄更绚丽的色彩……小曦的生活一天天地变幻，而奶奶看不清天河的对岸，只看得清河中的水…… 奶奶掰着指头天天盼，盼她心爱的小孙女一年一度的归来.野菊花黄了有枯，枯了有黄，奶奶不厌其烦地每晚望着天河的水.可是，奶奶自己眼中的天河之水却越来越少了…… 小曦发现世界上还有能与天河媲美的水，那就是——海.海的对岸有蓝色的多瑙河，还有维也纳的森林…… 小曦饱饮着音乐之乡的水，整天围着高雅的钢琴，渐渐地淡忘了在她故乡的天空中有着世界上最淳朴，最清澈的生命之源. 又一个野菊花凋谢的时节，奶奶病倒了，身边不在有小曦为她熬药.当村里最后一片野菊花瓣低垂了身子，奶奶离开了这个世界，去了天河…… 一个偶然的机会，小曦在异乡看到了野菊花，但颜色却不灿黄.小曦想家了，想家中的奶奶，想家乡天河的水. 小曦回到了家，映入眼帘的是一个被灿黄的野菊花拥抱的土堆.又一次夜幕降临，小曦坐在土堆旁静静地说着：“奶奶，也许我们会如那纸的两面，虽然不能见面，却永远在一起，永远，永远……”朦胧中，小曦抬起头，天上的星星眨着眼睛，可是天河在哪儿呢?天河不见了，天河的水干了…… 这天夜里，小曦梦见自己在野菊花丛中随风奔跑，寻着遗失的天河之水…… 例文13： 让 “让”是中华民族的传统美德。孔融小小年纪就知道把梨让给弟弟，他的故事大家都耳熟能详。一个让字，能体现出一个人的人格魅力。在现实生活中，“让”是不可缺少的。车让车，让出了一份文明，礼让行车，让出的是一份通畅；礼让停车，让出的是一份秩序……　　 记得去年寒假，快过春节了，我们一家去逛街，想下车去旁边的饭店吃饭，可我们把整个饭店外面找了个遍，还是没有空车位，正当我们灰心丧气之时，一辆车刚刚离开它的车位。“爸爸！那有空位置！”我们正要把车子开过去，可是另外一辆车也发现了那里，向那里驶去。“爸爸，那辆车也来了，这可怎么办呢？”“噢，那……”爸爸犹豫了一下，准备把车子开走。刚要离开，那位司机好像也发现了我们。透过车窗，我看见他的脸上露出了迟疑的表情，微微皱了皱眉，朝我们摆了摆手，意思是说：“你停这儿吧，我去找别的地方，不用客气。”然后对我们笑了笑，把车子开走了。我被感动了，要知道，在这里找一个车位可是不容易，大海捞针呀！　　 让是人际关系的润滑剂，是人间情谊的保鲜膜，让就像一缕和煦的阳光，溶化人们内心的坚冰，让就像一块磁铁，拉近彼此的距离。如果人人都礼让待人，礼让行车，那么世界将会更加和谐、温暖。 例文14： 我喜欢竞争 我喜欢竞争，事事竞争，处处竞争。有时我自己都觉得我简直就是个“竞争”的焦点。 　　 学习上，我力争上游。记得去年临近期末考了，学校鼓乐队每天早上集训，武术队每天晚上也要集训，我几乎没有时间做功课。妈妈看我太累，劝我把其中一样放弃了，我用各种理由说服她，和她争的面红耳赤。晚上十点还是挑灯夜读，眼皮子直打架，但我还是坚持着。功负不负有心人，期末考试我争得了第二名的好成绩，也争得了各项荣誉。同学们羡慕的眼神中，我看到了“杀气”。我知道他们在暗暗较劲，他们打算和我争，不过我喜欢这种“争”的氛围，因为有“争”才有进步。 　　 生活中，我争先恐后。每次回老家，我都会抢着帮奶奶做家务，一看到她菜篮子，我就连忙跑到她前面，帮她去田里割菜。看到她做什么，我都会抢先一步。每次奶奶总是心疼我太小，心疼我太累，可我就爱争着帮她忙。在这一争一抢中，她总是乐呵呵地笑着。 　　 运动场上，我争强好胜。在刚刚结束的三跳比赛中，我获得了第一名的好成绩，这也是我坚持不懈得来的。每天起早摸黑的训练，汗水把我厚棉袄都打湿了，我却干劲十足，一点也不觉得累。 　　 竞争，无处不在，有竞争才会赢！ 【解析】 【详解】1.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求你从所给汉字中选择感兴趣的一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：用具体的事例表达对汉字“静”的理解与感受，运用多种描写手法，表达感悟到的独特的感受。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 2.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求从所给汉字中选择一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：根据对汉字“甜”的题解，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用适当的描写方法，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，深化主题。 3.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求你从所给汉字中选择感兴趣的一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：用具体的事例表达对汉字“乐”的理解与感受，运用多种描写手法，表达感悟到的独特的感受。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 4.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求从所给汉字中选择一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：根据对汉字“泪”的题解，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用心理描写方法，增强文章的感染力。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 5.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求你从所给汉字中选择感兴趣的一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：用具体的事例表达对汉字“暖”的理解与感受，运用多种描写手法，表达感悟到的独特的感受。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 6.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求从所给汉字中选择一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：根据对汉字“悔”的理解，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用适当的心理描写，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，抒发感情，深化主题。 7.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求你从所给汉字中选择感兴趣的一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：用具体的事例表达对汉字“望”的理解与感受，运用多种描写手法，表达感悟到的独特的感受。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 8.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求从所给汉字中选择一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：根据对汉字“迷”的理解，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用适当的描写方法，增强文章的感染力。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 9.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求你从所给汉字中选择感兴趣的一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：用具体的事例表达对汉字“妙”的理解与感受，运用多种描写手法，表达感悟到的独特的感受。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 10.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求从所给汉字中选择一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：根据对汉字“变”的理解，通过想象，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用适当的描写方法，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，深化主题。 11.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求你从所给汉字中选择感兴趣的一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：用具体的事例表达对汉字“忙”的理解与感受，运用多种描写手法，表达感悟到的独特的感受。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 12.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求从所给汉字中选择一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：根据对汉字“寻”的理解，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用适当的描写方法，增强文章的感染力。 结尾：总结全文，深化主题。 13.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求你从所给汉字中选择感兴趣的一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是要围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：用具体的事例表达对汉字“让”的理解与感受，运用多种描写手法，表达感悟到的独特的感受。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 14.本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为自命题作文，要求从所给汉字中选择一个汉字，也可以选其他的字写一篇作文，注意围绕中心意思，从不同的方面选择不同的事例来写。可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。重点是围绕中心意思去写。 二、立意。 所选择的汉字即是这篇作文的中心意思，因此要选择你感受较深，蕴含深刻含义的汉字去写。无论选哪个字，都要围绕这个中心去写，注意选择的事例要典型，注意写出自己的感受和收获。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：根据对汉字“竞”的题解，用具体的事例阐述汉字带给自己的亲身感受，描写时注意运用适当的描写方法，增强文章的感染力。 结尾：首尾呼应，抒发感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$