精品解析：广东省茂名市电白区2024-2025学年高一上学期期中考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期中考试 高一语文 （考试时间：150分钟 试卷分数：150分） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 方言是语言多样性的重要体现，承载着不同的地域文化和风土人情。在经济、文化等方面都快速发展的新时期，各地域之间的地理隔离被打破，人类的社会交际活动也日益频繁，因此形成了空前活跃的语言大交流格局，使得各地方言正面临着前所未有的挑战，有的甚至走向濒危和消亡，严重地威胁到了方言文化的多样性发展。 新时期以来，党和政府高度重视方言文化的保护和传承工作。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，首次提出了“保护传承方言文化”的口号。2015年至今，在教育部、国家语委和财政部的支持下，以曹志耘教授为首席专家的中国语言资源保护工程顺利开展，全国共调查了1289个汉语方言点和429个少数民族语言点，另外，还出版了一系列方言文化成果，如《中国语言文化典藏》《中国濒危语言志》。2022年9月29日，“推动新时代国家语言文字事业高质量发展论坛”发布了《中国语言文化典藏》（第二辑）20册新成果。这些都为传承中华优秀传统方言文化，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展贡献了力量。 一个地区的方言文化是维系人民群众情感认同和身份认同的重要依据。唐代诗人贺知章有“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的感慨，客家人有“宁卖祖宗田，不忘祖宗言”的祖训。他们所表达的都是对乡音的重视，也反映了中国人民自古以来就铭记于心的浓浓的家乡情怀，这种情怀毫无保留地通过方言文化展示出来。 保护和传承方言文化，有利于创造一个和谐、平衡的“方言生态”。所谓“方言生态”，指的是一种语言内部的个体语和共同语既排斥竞争，又合作共赢的关系。随着推普工作的深入，普通话业已占据语言主体地位，而作为地域变体的方言，其生存空间日益缩小，有些地区甚至出现“方言生态”失衡的问题。这就要求我们积极保护和传承方言文化，使方言文化朝着多样性的方向发展，共同创建“方言生态”之美。 方言文化作为中华优秀传统文化的一部分，也是我国非物质文化遗产的重要组成部分。2011年颁布的《中华人民共和国非物质文化遗产法》把包含传统口头文学以及作为其载体的语言，传统礼仪、节庆等民俗在内的六个方面的内容作为我国的非物质文化遗产，而上述两类正是方言文化的重要体现，例如民间山歌、禁忌语、口头故事、地方戏曲等等。 方言文化和国家语言战略安全也存在密切关系。新时期和新形势下，语言安全对于保证民族命运和国家兴旺发达也同样重要。方言作为语言的地域变体，有着深厚的本土气息，保护和传承方言文化，能有效增强中华民族的认同感，为提升文化自信、铸牢中华民族共同体意识贡献力量。 根据《中国语言地图集（汉语方言卷）》（第2版），全国共有十大汉语方言，且各方言内部又存在不同片区。我们不难看出，汉语方言数量多，且分布范围广，方言文化资源也异常丰富。但从实际情况来看，目前还很难对方言文化做到面面俱到的保护和传承。面对新时期和新形势，我们应该分清方言文化保护传承的主次方向。政府相关部门应该做好规划，充分利用新时代新媒体，完善方言文化的宣传、保护和传承工作，提升方言文化在新时期的影响力。广大人民群众也应该自觉地加入到方言文化的保护和传承中去，说好家乡话，讲好家乡故事，使方言文化永续流传。 （摘编自冷志敏、黄晓东《新时期方言文化的保护和传承》） 材料二： 语言是文化的载体和重要表现形式，不同的方言对应的是多元化的社会文化、风土人情。最典型的是一些地方曲艺，如花鼓戏、相声等，往往是依托于方言的背景，方能展现其特色与魅力。那么一旦方言衰败，其对应的文化表现形式也将随之凋零。所以，仅从保护文化多样性的层面，我们也需要保护方言。 在全球化时代，希望依靠行政力量来保卫方言，是不太可能的。但是，可以借助行政权力对于方言的尊重和敬畏，让方言消失得慢一点，或是寻找新的生存空间与传承方式。比如，在城镇化进程中，适当保留一些“乡音化”的地名；在发展文化事业方面，对那些与方言有关的地方特色文化项目给予必要的扶持；而在社会层面，消除对方言的歧视很有必要。 到底如何对待方言，其实并无多少深奥的道理可辩。它在一定程度上象征的还是一个社会对文化多元性乃至亚文化的包容度。特别是在城镇化加速推进的社会，方言或是维系乡土与城市联系的精神与文化纽带。 （摘编自光明网《保护方言是对多元文化的尊重》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 方言承载着不同的地域文化和风土人情，各地域之间的地理隔阂被打破，严重地威胁到了方言文化的多样性发展。 B. “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”“宁卖祖宗田，不忘祖宗言”等都饱含着浓浓的乡情，这说明方言文化能维持人民群众的情感和身份认同。 C. 普通话的推广与普及导致方言生存空间日益缩小，有些地区甚至出现“方言生态”失衡的问题，要想解决这一问题，就要积极促进方言文化多样性发展。 D. 经济、文化等方面的快速发展、促进了语言大交流格局的形成，这会影响一个社会对文化多元性乃至亚文化的包容度。 2. 根据材料相关内容，下列说法正确一项是（ ） A. 积极保护和传承方言文化，就能使方言文化朝着多样性方向发展，从而创造一个和谐、平衡的“方言生态”。 B. 方言文化和国家语言战略安全存在的密切关系，是我们保护和传承方言文化的主要因素。 C. 方言数量多，分布范围广，文化资源丰富，我们对方言文化的保护和传承要更加细致入微，力求尽善尽美。 D. 一些地方曲艺拥有其独特的魅力，一旦方言衰败，这些地方曲艺就失去了赖以生存的基础，终将走向凋零。 3. 结合两则材料，下列选项不能体现对方言文化的保护与传承的一项是（ ） A. 重庆街头出现的“重庆方言”墙，将极具重庆特色的“乡音”展示在墙壁上，让重庆市民寻觅到属于这个城市过去的情怀和记忆。 B. 上海方言演绎的“锣鼓书”，在社区中心举办现场表演和教学活动，浓厚的乡土风味和地方特色，让市民近距离感受这一非物质文化遗产。 C. “胸是炒鸡蛋、王五井儿……”最近北京话的“吞音”在网上火了，上述词汇翻译过来就是“西红柿炒鸡蛋、王府井”，这些词汇一经念出便引发众多网友跟读。 D. 河南某景区推出快板、豫剧、相声、民歌等体验活动，独特的语言魅力，丰富的文化体验，吸引了众多游客参与其中。 4. 下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第二段列举众多保护方言文化措施和成果，是为了证明党和政府高度重视方言文化的保护和传承工作。 B. 材料一中提到2011年颁布的《中华人民共和国非物质文化遗产法》相关内容，是为了说明方言文化是中华优秀传统文化以及非物质文化遗产的重要组成部分。 C. 材料二中提到依托于方言背景的一些地方曲艺，如花鼓戏、相声等，是为了论证保护方言文化的意义。 D. 材料二中关于对方言文化保护工作的相关论述，说明借助行政力量可以从根本上解决方言文化的保护难题。 5. 方言文化具有独特的魅力和深厚的文化底蕴，结合两则材料简要分析当下保护和传承方言文化有何现实意义。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面文字，完成下面各题。 文本一： 最美是百合 于德北 那是许多年以前的事情了。 曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作。最不知深浅的要算妻子肚子里的宝宝了，他已茁壮地长到了八个月，在我们的日子最缺少色彩的时候，他强大的胎音使我们义无反顾地握紧了生活的画笔。 在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。 她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。 妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。 阿纯想了想，点头答应了。 阿纯的进驻，使我们的小家增添了许多笑声。阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。 阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。 阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。” 妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。 阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！” 阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。 她说：“不信你去看一看。” 经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。 一个下午，妻子也不多说话。 阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。 做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。 妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。” 阿纯看看我，轻轻地转过头去。 小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。 一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。 经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！ 我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。 转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。 妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。 阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！” 妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。 （选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改） 文本二： 他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 （选自《百合花》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。 B. 本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读者的阅读兴趣。 C. 本篇小说，从开书店、为阿纯发工钱、去商店看花布却舍不得买等情节看出小说的主人公妻子是一个勤劳、节俭、善良的人。 D. 本篇小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有积极的现实意义。 7. 下列与文本中加点词句有关的说法，不正确的一项是（ ） A. 文本一中为了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百计谋求出路，“义无反顾”强调了当时的“我们”直面生活的坚定态度。 B. 文本一中“进驻”指军队开进某一地区驻扎下来，文中大词小用，突出了阿纯的到来对“我们”家不同寻常的意义。 C. 文本二中对“布片”的描写，表现了小战士天真质朴的心理及回部队时的乐观情绪，推动后文情节发展。 D. 文本二中“多了一只野菊花”使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求。 8. 文中画横线的句子有什么作用，请结合文本进行分析。 9. 文本一没有以具体事物“百合花布”为题，而是直接用“最美是百合”为题，有什么好处？请结合文本一谈谈你的看法。 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （白居易《琵琶行·序》） 材料二： 白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月宪宗策试制举人应才识兼茂明于体用科策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗，居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造，拜命之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭①居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 【注】掎摭：jǐ zhí指摘。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 元和元年四月A宪宗策B试C制举人D应才识E兼茂明F于体用科G策H入第四等 11. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 左迁，指贬官降职。材料中的“谪”“拜”“贬”“授”均有此意。 B. 闻，指流传，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”中的“闻”词义相同。 C. 雪，形容词活用作动词，与《短歌行》“鼓瑟吹笙”的“鼓”用法不相同。 D. 之，做代词，与《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民”中的“之”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 B. 白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 C. 白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 D. 宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 （2）皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之。 14. 白居易为什么能得到章武皇帝的重用？请结合材料二简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄上》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句。③漉：过滤。④近局：近邻；邻人。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “崎岖历榛曲”渲染出当时动荡的社会环境下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。 B. “可以濯吾足”化用典故，既道出了作者内心的坚持，也流露出“举世皆浊我独清”的孤寂感。 C. 从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中，我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D. “欢”字下着一“来”字，自然传神此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 16. 这首诗在表达情感的方式上和《归园田居（其一）》有相似之处。请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：“______，______。” （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，“______，______”两句，写词人借酒抒怀，寄情江月，排解心中的苦闷。 （3）青色是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“______”和《梦游天姥吟留别》中的“______”都不约而同提到了这种颜色。 （4）古代诗词常以“月”烘托意境表达情感，部编版必修上册第三单元出现“月”意象的诗句，如“______，______”。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的材料，完成各题。 物种是大自然演化出来的，命名则是人定的。 除了以物种本身特性命名，（甲），在拉丁文学名中也 A 。一般来说，以标本采集人、同行前辈或业界好友的名字命名，最为常见。像居维叶、达尔文这种泰斗级人物，早就有大把物种的名字致敬他们了。有一条不成文的规矩是：命名者最好用别人的名字来命名物种，不能用自己的名字！不过如果是自己的家人、朋友，那就没关系了。①致敬历史人物当然也行，②国内近年就有一些以李时珍、徐霞客命名的物种。③2022年，④中国科研团队还把发现于广东的一种史前巨鳄命名为“中华韩愈鳄”，⑤纪念曾在潮州治理鳄患的唐代文学家韩愈。 各国的神话传说、文学作品和历史故事，同样是分类学家 B 的宝库。18~19世纪的欧美学者，大多从希腊罗马神话中取材。20世纪以来，来自世界各地的文化元素、包括新潮流行文化，也纷纷加入其中。简单挑几种近三十年来国内命名的昆虫：普贤星天牛、火神窄亮轴甲、女娲异丽金龟、夸父绿小灰蝶……它们的名字出处，不用解释了吧？早在1993年，还有日本学者来了个“西游记一键三连”，命名了“孙悟空大步甲”“猪八戒大步甲”“沙和尚大步甲”！直到这几年，才有以唐僧命名的“玄奘延斑蛛”（2020）和“三藏阔苔萤”（2021）。而以孙悟空命名的物种则要多得多，猴王的人气真不是盖的。此外，以三国、水浒人物命名的物种也有一些，但取材《红楼梦》的笔者还没查到。而在国内外分类学家的圈子里，指环王、哈利·波特、金庸武侠、宝可梦游戏、漫威超级英雄……中的角色，（乙）。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列句子中的“早”与文中加点的“早”，意义相同的一项是（ ） A. 最早开展这项研究的是日本的科学家，当时是50年代。 B. 只有四叔且走而且高声地说：“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！” C. 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 D. 比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？ 22. 第三段提及“它们的名字出处，不用解释了吧”，有人却认为应该解释。你的看法是什么？请简要说明理由。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。 你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？ 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限，不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期中考试 高一语文 （考试时间：150分钟 试卷分数：150分） 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2．请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 方言是语言多样性的重要体现，承载着不同的地域文化和风土人情。在经济、文化等方面都快速发展的新时期，各地域之间的地理隔离被打破，人类的社会交际活动也日益频繁，因此形成了空前活跃的语言大交流格局，使得各地方言正面临着前所未有的挑战，有的甚至走向濒危和消亡，严重地威胁到了方言文化的多样性发展。 新时期以来，党和政府高度重视方言文化的保护和传承工作。2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，首次提出了“保护传承方言文化”的口号。2015年至今，在教育部、国家语委和财政部的支持下，以曹志耘教授为首席专家的中国语言资源保护工程顺利开展，全国共调查了1289个汉语方言点和429个少数民族语言点，另外，还出版了一系列方言文化成果，如《中国语言文化典藏》《中国濒危语言志》。2022年9月29日，“推动新时代国家语言文字事业高质量发展论坛”发布了《中国语言文化典藏》（第二辑）20册新成果。这些都为传承中华优秀传统方言文化，推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展贡献了力量。 一个地区的方言文化是维系人民群众情感认同和身份认同的重要依据。唐代诗人贺知章有“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的感慨，客家人有“宁卖祖宗田，不忘祖宗言”的祖训。他们所表达的都是对乡音的重视，也反映了中国人民自古以来就铭记于心的浓浓的家乡情怀，这种情怀毫无保留地通过方言文化展示出来。 保护和传承方言文化，有利于创造一个和谐、平衡的“方言生态”。所谓“方言生态”，指的是一种语言内部的个体语和共同语既排斥竞争，又合作共赢的关系。随着推普工作的深入，普通话业已占据语言主体地位，而作为地域变体的方言，其生存空间日益缩小，有些地区甚至出现“方言生态”失衡的问题。这就要求我们积极保护和传承方言文化，使方言文化朝着多样性的方向发展，共同创建“方言生态”之美。 方言文化作为中华优秀传统文化的一部分，也是我国非物质文化遗产的重要组成部分。2011年颁布的《中华人民共和国非物质文化遗产法》把包含传统口头文学以及作为其载体的语言，传统礼仪、节庆等民俗在内的六个方面的内容作为我国的非物质文化遗产，而上述两类正是方言文化的重要体现，例如民间山歌、禁忌语、口头故事、地方戏曲等等。 方言文化和国家语言战略安全也存在密切关系。新时期和新形势下，语言安全对于保证民族命运和国家兴旺发达也同样重要。方言作为语言的地域变体，有着深厚的本土气息，保护和传承方言文化，能有效增强中华民族的认同感，为提升文化自信、铸牢中华民族共同体意识贡献力量。 根据《中国语言地图集（汉语方言卷）》（第2版），全国共有十大汉语方言，且各方言内部又存在不同片区。我们不难看出，汉语方言数量多，且分布范围广，方言文化资源也异常丰富。但从实际情况来看，目前还很难对方言文化做到面面俱到的保护和传承。面对新时期和新形势，我们应该分清方言文化保护传承的主次方向。政府相关部门应该做好规划，充分利用新时代新媒体，完善方言文化的宣传、保护和传承工作，提升方言文化在新时期的影响力。广大人民群众也应该自觉地加入到方言文化的保护和传承中去，说好家乡话，讲好家乡故事，使方言文化永续流传。 （摘编自冷志敏、黄晓东《新时期方言文化的保护和传承》） 材料二： 语言是文化的载体和重要表现形式，不同的方言对应的是多元化的社会文化、风土人情。最典型的是一些地方曲艺，如花鼓戏、相声等，往往是依托于方言的背景，方能展现其特色与魅力。那么一旦方言衰败，其对应的文化表现形式也将随之凋零。所以，仅从保护文化多样性的层面，我们也需要保护方言。 在全球化时代，希望依靠行政力量来保卫方言，是不太可能的。但是，可以借助行政权力对于方言的尊重和敬畏，让方言消失得慢一点，或是寻找新的生存空间与传承方式。比如，在城镇化进程中，适当保留一些“乡音化”的地名；在发展文化事业方面，对那些与方言有关的地方特色文化项目给予必要的扶持；而在社会层面，消除对方言的歧视很有必要。 到底如何对待方言，其实并无多少深奥的道理可辩。它在一定程度上象征的还是一个社会对文化多元性乃至亚文化的包容度。特别是在城镇化加速推进的社会，方言或是维系乡土与城市联系的精神与文化纽带。 （摘编自光明网《保护方言是对多元文化的尊重》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 方言承载着不同地域文化和风土人情，各地域之间的地理隔阂被打破，严重地威胁到了方言文化的多样性发展。 B. “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”“宁卖祖宗田，不忘祖宗言”等都饱含着浓浓的乡情，这说明方言文化能维持人民群众的情感和身份认同。 C. 普通话的推广与普及导致方言生存空间日益缩小，有些地区甚至出现“方言生态”失衡的问题，要想解决这一问题，就要积极促进方言文化多样性发展。 D. 经济、文化等方面的快速发展、促进了语言大交流格局的形成，这会影响一个社会对文化多元性乃至亚文化的包容度。 2. 根据材料相关内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 积极保护和传承方言文化，就能使方言文化朝着多样性方向发展，从而创造一个和谐、平衡的“方言生态”。 B. 方言文化和国家语言战略安全存在的密切关系，是我们保护和传承方言文化的主要因素。 C. 方言数量多，分布范围广，文化资源丰富，我们对方言文化的保护和传承要更加细致入微，力求尽善尽美。 D. 一些地方曲艺拥有其独特的魅力，一旦方言衰败，这些地方曲艺就失去了赖以生存的基础，终将走向凋零。 3. 结合两则材料，下列选项不能体现对方言文化的保护与传承的一项是（ ） A. 重庆街头出现的“重庆方言”墙，将极具重庆特色的“乡音”展示在墙壁上，让重庆市民寻觅到属于这个城市过去的情怀和记忆。 B. 上海方言演绎的“锣鼓书”，在社区中心举办现场表演和教学活动，浓厚的乡土风味和地方特色，让市民近距离感受这一非物质文化遗产。 C. “胸是炒鸡蛋、王五井儿……”最近北京话的“吞音”在网上火了，上述词汇翻译过来就是“西红柿炒鸡蛋、王府井”，这些词汇一经念出便引发众多网友跟读。 D. 河南某景区推出快板、豫剧、相声、民歌等体验活动，独特的语言魅力，丰富的文化体验，吸引了众多游客参与其中。 4. 下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一第二段列举众多保护方言文化的措施和成果，是为了证明党和政府高度重视方言文化的保护和传承工作。 B. 材料一中提到2011年颁布的《中华人民共和国非物质文化遗产法》相关内容，是为了说明方言文化是中华优秀传统文化以及非物质文化遗产的重要组成部分。 C. 材料二中提到依托于方言背景的一些地方曲艺，如花鼓戏、相声等，是为了论证保护方言文化的意义。 D. 材料二中关于对方言文化保护工作的相关论述，说明借助行政力量可以从根本上解决方言文化的保护难题。 5. 方言文化具有独特的魅力和深厚的文化底蕴，结合两则材料简要分析当下保护和传承方言文化有何现实意义。 【答案】1. A 2. D 3. C 4. D 5. ①保护和传承方言文化，有利于维护语言与文化多样性，创造“方言生态”，促进文化繁荣（只写出“创造‘方言生态’”或“促进文化繁荣”都能）。 ②保护和传承方言文化，有利于维系情感与身份的认同，增强民族认同感，提升文化自信（只写出“增强民族认同感”或“提升文化自信”都能）。 ③保护和传承方言文化，有利于维系乡土与城市的联系，促进社会和谐与文化包容，构建多元共融社会（只写出“促进社会和谐与文化包容”或“构建多元共融社会”都能）。 【解析】 【导语】这篇文章聚焦方言文化的保护与传承，层层递进地论述了方言文化的重要性及其面临的挑战。材料一从政策支持、文化传承、语言安全等多角度剖析了方言文化的价值，梳理政府和社会的保护措施；材料二则从文化多样性、地方特色等方面补充说明，提出开放、包容的态度与具体建议。全篇论述严谨，材料选取详实，兼顾专业性与通俗性，既体现出对方言文化的深思熟虑，也展现出浓厚的人文关怀。 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“各地域之间的地理隔阂被打破”错误。根据文本材料一第一段可以看出“威胁方言多样性发展”的是“空前活跃的语言大交流格局”，而不是“各地域之间的地理隔阂被打破”，选项曲解文意。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 A.“积极保护和传承方言文化，就能使方言文化朝着多样性方向发展”说法过于绝对。原文说的是“这就要求我们积极保护和传承方言文化，使方言文化朝着多样性的方向发展，共同创建‘方言生态’之美”。这是我们的目标，但“积极保护和传承方言文化”并非“使方言文化朝着多样性方向发展”的充要条件。 B.“是我们保护和传承方言文化的主要因素”无中生有。由材料一第六段“方言文化和国家语言战略安全也存在密切关系。新时期和新形势下，语言安全对于保证民族命运和国家兴旺发达也同样重要”可知，并没有说“方言文化和国家语言战略安全存在密切关系”是保护和传承方言的主要因素。 C.“对方言文化的保护和传承要更加细致入微，力求尽善尽美”错误。由材料一最后一段说的“汉语方言数量多，且分布范围广，方言文化资源也异常丰富。但从实际情况来看，目前还很难对方言文化做到面面俱到的保护和传承”，“应该分清方言文化保护传承的主次方向”可知，并非“要更加细致入微，力求尽善尽美”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。 C.选项所说的是一种网络现象，而不是对方言的保护方式或举措。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.“借助行政力量可以从根本上解决方言文化的保护难题”错误。由材料二第二段“可以借助行政权力对于方言的尊重和敬畏，让方言消失得慢一点，或是寻找新的生存空间与传承方式”可知，借助行政力量只能“让方言消失得慢一点，或是寻找新的生存空间与传承方式”，但并不能“从根本上解决方言文化的保护问题”。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①从材料一第1自然段“方言是语言多样性的重要体现，承载着不同的地域文化和风土人情”“在经济、文化快速发展的新时期，各地方言正面临着前所未有的挑战，有的甚至走向濒危和消亡，严重地威胁到了方言文化的多样性发展”及第4自然段“……使方言文化朝着多样性的方向发展，共同创建“方言生态”之美”可知，保护和传承方言文化，对于“维护语言与文化多样性、促进文化繁荣”具有重要意义。 ②从材料一第3自然段“一个地区的方言文化是维系人民群众情感认同和身份认同的重要依据。……他们所表达的都是对乡音的重视，也反映了中国人民自古以来就铭记于心的浓浓的家乡情怀，这种情怀毫无保留地通过方言文化展示出来。”及第5自然段“方言文化作为中华优秀传统文化的一部分，也是我国非物质文化遗产的重要组成部分”以及第6自然段“方言作为语言的地域变体，有着深厚的本土气息，保护和传承方言文化，能有效增强中华民族的认同感，为提升文化自信、铸牢中华民族共同体意识贡献力量。”可知，保护和传承方言文化，有助于“维系情感与身份的认同”，进而“增强民族认同感，提升文化自信”。 ③材料二第2自然段“在城镇化进程中，适当保留一些“乡音化”的地名；在发展文化事业方面，对那些与方言有关的地方特色文化项目给予必要的扶持；而在社会层面，消除对方言的歧视很有必要。”及第3自然段“它（方言）在一定程度上象征的是一个社会对文化多元性乃至亚文化的包容度……在城镇化加速推进的社会背景下，方言或是维系乡土与城市联系的精神与文化纽带”可知，保护和传承方言文化，有利于维系乡土与城市的联系，促进社会和谐与文化包容，有助于构建多元共融的社会环境。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面各题。 文本一： 最美是百合 于德北 那是许多年以前的事情了。 曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作。最不知深浅的要算妻子肚子里的宝宝了，他已茁壮地长到了八个月，在我们的日子最缺少色彩的时候，他强大的胎音使我们义无反顾地握紧了生活的画笔。 在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。 她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。 妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。 阿纯想了想，点头答应了。 阿纯的进驻，使我们的小家增添了许多笑声。阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。 阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。 阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。” 妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。 阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！” 阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。 她说：“不信你去看一看。” 经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。 一个下午，妻子也不多说话。 阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。 做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。 妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。” 阿纯看看我，轻轻地转过头去。 小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。 一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。 经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！ 我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。 转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。 妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。 阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！” 妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。 （选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改） 文本二： 他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 （选自《百合花》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。 B. 本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读者的阅读兴趣。 C. 本篇小说，从开书店、为阿纯发工钱、去商店看花布却舍不得买等情节看出小说的主人公妻子是一个勤劳、节俭、善良的人。 D. 本篇小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有积极的现实意义。 7. 下列与文本中加点词句有关的说法，不正确的一项是（ ） A. 文本一中为了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百计谋求出路，“义无反顾”强调了当时的“我们”直面生活的坚定态度。 B. 文本一中“进驻”指军队开进某一地区驻扎下来，文中大词小用，突出了阿纯的到来对“我们”家不同寻常的意义。 C. 文本二中对“布片”的描写，表现了小战士天真质朴的心理及回部队时的乐观情绪，推动后文情节发展。 D. 文本二中“多了一只野菊花”使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求。 8. 文中画横线的句子有什么作用，请结合文本进行分析。 9. 文本一没有以具体事物“百合花布”为题，而是直接用“最美是百合”为题，有什么好处？请结合文本一谈谈你的看法。 【答案】6. C 7. C 8. ①此处是一处细节描写，展现了她的细心和谨慎。使得人物形象更加立体和丰满。 ②与前文形成对比，阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考。 ③情节上为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。 9. ①以百合为题，运用象征的手法，不仅说出了“百合花布”的美，更写出阿纯和妻子的纯洁美好心灵。 ②百合在文中反复出现，结构全篇。 ③百合是一种美好精神的传递，突出幸福美好生活的主题。 【解析】 【导语】文本一通过讲述一对夫妻与阿纯的短暂相遇，展现了人性中的善良与美好。题目未直接用“百合花布”，而用“最美是百合”，更凸显百合的象征意义，寓意生活虽困苦，但善意和纯洁才最美。文本二选取战争中的细节展现小通讯员在严酷环境中仍心怀美好的品质，两篇通过平凡小事表现人性中的光辉，传递温暖。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“小说的主人公妻子……”理解错误。文章主要是为了表现阿纯的善良、乐观，所以小说主人公是“阿纯”，而非“我”的妻子。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 C.“推动后文情节发展”错误，小说《百合花》中对“布片”的描写共有三处，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣，“在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”；第二次是文本二中“已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”；第三次是“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”，故文本二中对“布片”的描写是照应前后文，不是推动后文情节发展。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 ①内容上，画线句是“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”，这段描写是写阿纯把“工钱”珍藏起来的情景，“装进一个信封”“把信封夹在书里”“把书放到书包的最里层”，这一系列的动作描写和细节描写，写出了阿纯对这笔钱的慎重态度，使得人物形象更加立体和丰满。 ②表达效果上，与前文形成对比，文章开头已明确阿纯为了多读书不想要工钱，行文到此，阿纯却收下了工钱，引发读者的思考。 ③情节上，联系后文“有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃”可知，原来阿纯这么看重“工钱”，是早就打算用这钱给妻子买喜欢的百合花布，因此这个句子为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的作用的能力。 ①象征意义：题目运用象征手法，“最美百合”不仅指代那块淡黄布面上印有高雅洁白百合花的花布，更象征着阿纯的善良、乐观和美好心灵。阿纯用自己的工钱给妻子买百合花布，体现她的善良美好；妻子在困境中坚守，同样展现出美好的品质，他们的心灵如同百合般纯洁。 ②结构作用：“百合”在文中反复出现，从阿纯向妻子描述百合花布，到妻子去商店看百合花布，再到阿纯送百合花布，贯穿全文，起到结构全篇的作用，使文章情节紧凑，脉络清晰。与具体事物“百合花布”相比，“最美百合”更具吸引力和悬念，能够激发读者的好奇心和阅读兴趣。通过这一标题，读者能够迅速抓住文本的核心内容，理解作者的创作意图和情感表达。 ③主题表达：“最美百合”蕴含了主人公一家对阿纯的感激和怀念之情，以及对未来美好生活的向往。标题中的“最美”二字，强调了这种情感的强烈和深刻，使得读者能够感受到文本中的温暖和真情。 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （白居易《琵琶行·序》） 材料二： 白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月宪宗策试制举人应才识兼茂明于体用科策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗，居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造，拜命之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭①居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 【注】掎摭：jǐ zhí指摘。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 元和元年四月A宪宗策B试C制举人D应才识E兼茂明F于体用科G策H入第四等 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 左迁，指贬官降职。材料中的“谪”“拜”“贬”“授”均有此意。 B. 闻，指流传，与《邹忌讽齐王纳谏》“闻寡人之耳者”中的“闻”词义相同。 C. 雪，形容词活用作动词，与《短歌行》“鼓瑟吹笙”的“鼓”用法不相同。 D. 之，做代词，与《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民”中的“之”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 B. 白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 C. 白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 D. 宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。 （2）皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之。 14. 白居易为什么能得到章武皇帝的重用？请结合材料二简要概括。 【答案】10. ADG 11. C 12. D 13. （1）她曾经跟随穆、曹两位技艺高超的乐师学弹琵琶，年纪渐大，容颜衰老，嫁给商人为妻。 （2）（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他。 14. ①白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。 ②白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。 ③章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。 【解析】 【导语】这篇文言文主要通过两则材料展现了白居易的生平事迹及其创作背景。材料一集中描写了《琵琶行》的创作过程，刻画了琵琶女的命运，同时反映了白居易在贬谪中的感悟。材料二则详细介绍了白居易从科举考试到仕途上升的经历，体现其聪慧才思与积极进谏的个性。通过对白居易遭遇的不公与坚持正直的描绘，文中反映出他对世事的理解和对国家社稷的关注，展现其作为诗人和官员的双重角色。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句能力。 句意：元和元年四月，宪宗当廷策试制举应考者，白居易参加才识兼茂明于体用科廷试，录入四等。 “元和元年四月”作句首时间状语，可以在其后断开，即在A处停顿。 “宪宗”作主语，“策试制”是宋代一种选官制度，作谓语，“举人”作宾语，应在D处停顿。 “应”前省略主语“白居易”，“应”作谓语，“才识兼茂明于体用科”是科举制科之一，属于吏治类科目，中间不能断开，整体作宾语，应在G处停顿。 故选ADG。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。 A．错误。“拜”“授”不是指贬官降职，而是授予官职的意思。 B．错误。“‘闻’词义相同”错。流传/使……听到。句意：并往往流传到宫中。/使我听见的。 C．正确。形容词活用为动词，洗刷、消除/名词活用为动词，弹奏。句意：洗刷国家的耻辱。/弹奏瑟，吹奏笙。 D．错误。“‘之’”用法相同”错误。代词，这/助词，定语后置的标志词。句意：中书舍人王涯上奏书讨论这件事。/在朝廷上做官时，就为百姓担忧。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对原文有关内容的筛选和概括分析能力。 D．“却因越权进谏而被贬为江州司马”错误。由原文“宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马”可知，因“越权进谏”加上“有素恶居易者，掎摭居易”，被贬为江表刺史；接着王涯上疏论之，才被贬为江州司马。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“尝学琵琶于穆、曹二善才”，状语后置句，正常语序为“尝于穆、曹二善才学琵琶”；“色”，容颜；“委身”，嫁给。 （2）“讽赋”，讽喻规谏、讽谏；“箴”，针砭、规诫；“多”，赞赏、称赞。 14题详解】 本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。 ①由原文“居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿句，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺”可知，白居易擅长诗文创作，有很多针砭当代弊病的讽谏之作。 ②由原文“所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中”可知，白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。 ③由原文“章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言”可知，章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直言论。 参考译文： 材料一：        唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，送客到湓浦口，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。 材料二：        白居易，字乐天，他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文，没有合他心意的。（顾况）看到白居易的文章，不自觉地到门口迎接，以礼节对待他。贞元十四年，白居易才以应贡进士身份参加考试，礼部侍郎高郢选拔他为甲科，吏部判试合格，拜授他为秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗当廷策试制举应考者，白居易参加才识兼茂明于体用科廷试，录入四等，授周至县尉、集贤殿校理。白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。从学习写作到任职京师，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论，元和二年十一月，皇帝召白居易进翰林院任学士。元和三年五月，又任命他为左拾遗。白居易自认为遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就决心用平生所学，报答皇上的恩泽。他在拜谢厚命的时候，献上文章议论政事。白居易与河南人氏元稹相友善，同年应制举之试得中，彼此交谊深厚。元稹从监察御史贬为江陵府士曹属吏，翰林学士李绛、崔群在皇上面前辩说元稹无罪，白居易也多次上疏恳切劝谏。可奏疏呈上去却没有答复。元和六年四月，其母陈夫人去世，白居易退职居住在下邽。元和九年冬天，重新进入朝廷，被授予太子左赞善大夫的官职。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上书议论他冤枉，急切请求逮捕强盗以洗雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史。诏书下达，中书舍人王涯上疏议论，根据白居易所犯的罪行，不应该治理州郡，追回诏书授任江州司马。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 归园田居（其五） 陶渊明 怅恨独策还，崎岖历榛曲①。 山涧清且浅，可以濯吾足②。 漉③我新熟酒，只鸡招近局④。 日入室中暗，荆薪代明烛。 欢来苦夕短，已复至天旭。 【注】①榛曲：草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅，可以濯吾足：化用《孟子·离娄上》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”句。③漉：过滤。④近局：近邻；邻人。 15. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. “崎岖历榛曲”渲染出当时动荡的社会环境下世途之艰辛与生活之艰难，形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠。 B. “可以濯吾足”化用典故，既道出了作者内心的坚持，也流露出“举世皆浊我独清”的孤寂感。 C. 从“漉我新熟酒，只鸡招近局”两句中，我们可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D. “欢”字下着一“来”字，自然传神。此情此景，引得诗人怨起“夕”时短暂，兴致难尽。 16. 这首诗在表达情感的方式上和《归园田居（其一）》有相似之处。请结合诗句简要分析。 【答案】15. A 16. ①直抒胸臆。《归园田居（其五）》，“长恨独策还”，诗人辛苦了一天，孤独无伴，只身还家，难免怅然生恨。《归园田居（其一）》，“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达了诗人对世俗的厌恶和对自然的热爱。 ②借景抒情。《归园田居（其五）》，写“山涧”清浅正是诗人坦然自适心态的自然流露。《归园田居（其一）》，“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”等景物描写表现了诗人对田园生活的喜爱。 ③借事抒情。《归园田居（其五）》，“招近局”“代明烛”这些生活小事表现了诗人的潇洒自如和自得其乐。《归园田居（其一）》，“开荒南野际”一事则写出了诗人归隐后内心的宁静。 【解析】 【导语】本诗以一天耕作完毕之后，回家的路上和到家之后的活动作为描写对象，反映“归园田居”后另一个生活侧面。前四句为第一层，集中地描绘了还家路上的情景；后六句为第二层，叙述归家之后的一些活动。全诗取材独特，选择劳作之外的“业余生活”为内容，表现出诗人于田园居中欣然自得的生活情境，其意境恬淡，诗意盎然。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和鉴赏的能力。 A.“形象地道出诗人离开官场时受到的重重阻挠”错误。“崎岖”形容山路不平，“榛曲”则指草木丛生的小路。诗人通过描绘这条艰难的小路，不仅展现了归家途中的艰辛，还借此透露出当时社会的动荡不安和生活的艰难，没有体现诗人离开官场时受到的重重阻挠。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗句艺术手法和思想感情的能力。 ①直抒胸臆。“怅恨独策还”表达了诗人陶渊明结束一天的劳动后，独自手持拐杖回家的情景。‌通过直抒胸臆的方式，展现了诗人内心的真实感受。‌“怅恨”二字直接表达了诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的热爱‌。 《归园田居（其一）》中‌“少无适俗韵，性本爱丘山”直接陈述了自己从小就不适应世俗，天性喜爱山水田园的生活方式‌，是直抒胸臆的方式。‌“少无适俗韵”表明陶渊明年轻时就对世俗的应酬和钻营感到不适，而“性本爱丘山”则表达了他对自然山水的深深热爱。这种对自然的向往和厌恶世俗的态度，体现了陶渊明清高孤傲、与世不合的性格‌。 ②借景抒情。‌“山涧清且浅，可以濯吾足”通过描绘清澈的山涧，展现了自然的美好和纯净，同时也暗示了诗人对尘世烦恼的洗刷和对自然的向往‌。是借景抒情的方式。 《归园田居（其一）》中‌“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”是写归隐之后的生活，好像诗人带着我们在他的田园里参观一番，他指东道西地向我们一一介绍：田亩、草屋、榆柳、桃李、远村、近烟、狗吠、鸡鸣。这些平平常常的景物，一经诗人点化，都添了无穷的情趣，表现了诗人对田园生活的喜爱。是借景抒情的方式。 ③借事抒情。‌“漉我新熟酒，只鸡招近局”描述了诗人滤好家中新酿的美酒，杀一只鸡来款待邻里的情景。通过这一细节，展现了诗人与村民之间的和谐关系和淳朴的农家生活‌。“荆薪代明烛”描绘了诗人归隐后的日常生活场景。在日落之后，室内变得昏暗，诗人用荆柴代替蜡烛照明，这种细节描写让人感受到诗人生活的简朴和自得其乐的心态。是借事抒情的方式。 《归园田居（其一）》中“开荒南野际，守拙归园田”写诗人‌“开荒南野际，守拙归园田”愿到南面的田野去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。这句诗表达了诗人退出官场、归隐田园的心愿，抒发了厌倦旧生活、向往新生活的情绪‌。是借事抒情的方式。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的《登高》诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：“______，______。” （2）《念奴娇·赤壁怀古》中，“______，______”两句，写词人借酒抒怀，寄情江月，排解心中的苦闷。 （3）青色是古典诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的“______”和《梦游天姥吟留别》中的“______”都不约而同提到了这种颜色。 （4）古代诗词常以“月”烘托意境表达情感，部编版必修上册第三单元出现“月”意象的诗句，如“______，______”。 【答案】 ①. 万里悲秋常作客 ②. 百年多病独登台 ③. 人生如梦 ④. 一尊还酹江月 ⑤. 青青子衿 ⑥. 身登青云梯（云青青兮欲雨/青冥浩荡不见底/且放白鹿青崖间） ⑦. 明明如月 ⑧. 何时可掇（我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月/醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月/东船西舫悄无言，唯见江心秋月白） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：常、作、酹、衿、冥、掇、唯。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面材料，完成各题。 物种是大自然演化出来的，命名则是人定的。 除了以物种本身特性命名，（甲），在拉丁文学名中也 A 。一般来说，以标本采集人、同行前辈或业界好友的名字命名，最为常见。像居维叶、达尔文这种泰斗级人物，早就有大把物种的名字致敬他们了。有一条不成文的规矩是：命名者最好用别人的名字来命名物种，不能用自己的名字！不过如果是自己的家人、朋友，那就没关系了。①致敬历史人物当然也行，②国内近年就有一些以李时珍、徐霞客命名的物种。③2022年，④中国科研团队还把发现于广东的一种史前巨鳄命名为“中华韩愈鳄”，⑤纪念曾在潮州治理鳄患的唐代文学家韩愈。 各国的神话传说、文学作品和历史故事，同样是分类学家 B 的宝库。18~19世纪的欧美学者，大多从希腊罗马神话中取材。20世纪以来，来自世界各地的文化元素、包括新潮流行文化，也纷纷加入其中。简单挑几种近三十年来国内命名的昆虫：普贤星天牛、火神窄亮轴甲、女娲异丽金龟、夸父绿小灰蝶……它们的名字出处，不用解释了吧？早在1993年，还有日本学者来了个“西游记一键三连”，命名了“孙悟空大步甲”“猪八戒大步甲”“沙和尚大步甲”！直到这几年，才有以唐僧命名的“玄奘延斑蛛”（2020）和“三藏阔苔萤”（2021）。而以孙悟空命名的物种则要多得多，猴王的人气真不是盖的。此外，以三国、水浒人物命名的物种也有一些，但取材《红楼梦》的笔者还没查到。而在国内外分类学家的圈子里，指环王、哈利·波特、金庸武侠、宝可梦游戏、漫威超级英雄……中的角色，（乙）。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 下列句子中的“早”与文中加点的“早”，意义相同的一项是（ ） A. 最早开展这项研究的是日本的科学家，当时是50年代。 B. 只有四叔且走而且高声地说：“不早不迟，偏偏要在这时候——这就可见是一个谬种！” C. 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 D. 比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？ 22. 第三段提及“它们的名字出处，不用解释了吧”，有人却认为应该解释。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】18. A.屡见不鲜 B.取之不竭 19. ④句修改为：中国科研团队还把一种发现于广东的史前巨鳄命名为“中华韩愈鳄”； ⑤句修改为：以纪念曾在潮州治理鳄患的唐代文学家韩愈。 20. 甲：用人名致敬的方式 乙：也已多次加入了命名素材库 21. C 22. 观点一：不必解释，此处举例承接前文观点，所举“普贤星”“火神”“女娲”“夸父”来自读者熟悉神话传说，可以直接看出昆虫命名出处。 观点二：需要解释，此处举例离前文观点有一定距离，且不一定所有读者都熟悉有关“普贤星”“火神”“女娲”“夸父”的神话传说，不能直接看出昆虫命名出处。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：根据后文“像居维叶、达尔文这种泰斗级人物，早就有大把物种的名字致敬他们了”可知这种用人名命名物种的情况很常见，可以填“屡见不鲜”。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。 B处：根据前文“各国的神话传说、文学作品和历史故事”和“来自世界各地的文化元素、包括新潮流行文化，也纷纷加入其中”可知这些内容为分类学家提供了无穷无尽的命名素材，可以填“取之不竭”。取之不竭：拿不完，用不尽，形容非常丰富。 19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④句“把发现于广东的一种史前巨鳄命名为‘中华韩愈鳄’”，多项定语语序不当，应改为“把一种发现于广东的史前巨鳄命名为‘中华韩愈鳄’”。 ⑤句“纪念曾在潮州治理鳄患的唐代文学家韩愈”，此处“纪念”缺乏表目的的介词，应在“纪念”前加“以”，即“以纪念曾在潮州治理鳄患的唐代文学家韩愈”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到“除了以物种本身特性命名”，后文讲“以标本采集人、同行前辈或业界好友的名字命名，最为常见”，所以此处应填“用人名致敬的方式”，以引出后文用人名命名的内容。 乙处：前文列举了国内外以各种文化作品角色命名物种的例子，所以此处应填“也已多次加入了命名素材库”，表明这些角色已成为命名的素材。 【21题详解】 本题考查学生理解词语的意义和用法的能力。 文中“早就有大把物种的名字致敬他们了”的“早”表示很久以前，时间上的早。 A.形容词，表示在某一时间之前，强调时间顺序。 B.形容词，指时间上的提前。 C.形容词，表示很久以前，与文中“早”意义相同。 D.名词，指早晨。 故选C。 【22题详解】 本题考查学生根据材料表达自己观点的能力。 观点一：不必解释。因为前文刚提到“各国的神话传说、文学作品和历史故事，同样是分类学家取之不竭的宝库”，紧接着列举“普贤星天牛、火神窄亮轴甲、女娲异丽金龟、夸父绿小灰蝶”，这些名字中的 “普贤星”“火神”“女娲”“夸父”均来自大众较为熟悉的神话传说，读者能直接看出昆虫命名出处，所以不必解释。 观点二：需要解释。虽然前文提到相关文化是命名宝库，但所举例子距离前文观点有一定距离，且并非所有读者都对“普贤星”“火神”“女娲”“夸父”等神话传说元素熟悉，可能无法直接看出昆虫命名出处，所以需要解释。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年”们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。 一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。 你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？ 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；文体不限，不少于800字。 【答案】例文： 青春的模样 青，即生生不息、锐意萌发的颜色；春，即四季之源、展招力量的符号。青春的模样，便是锐意拼搏、多彩多元与有包秉天下的气魄的你我。 青春的姿态是拼搏。伟人曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”青春，便是可以心无旁骛地追求自己一生事业的最佳时机。很多人小时候畅谈自己长大后的梦想，然而大部分只是“嘴上谈谈”而不付诸行动。青春本就是辛勤耕耘、孕育理想硕果的季候，我们不能夸夸其谈却是行动上的矮子，孔子认为“君子敏于事而慎于言”即是。与其磨破嘴皮，不如用实际去证明自己。80后星空摄影师叶梓颐从小就有飞上虚空的梦幻，她在成长过程中不断探寻并学习相关知识，用十年时间去浇灌自己的星空之梦，终于成为星空摄影师，拍下属于自己的那颗“夜室中最亮的星”。青春，便是上下求索地拼搏进取。 青春的整体是多元。不知何时起就有了“学生综评系统”，它宣示着“博时代”的到来。同样，自2020届高考便有了“六选三”的全新政策，以往的理科生与文科生从此便不再有了鲜明界线。青春，本就应发现世界、发现多样的自我，没有谁是简单的平面，人人都是立体而饱满的综合体。我们在年少之时就应吸纳无限知识，这些营养便会辅以我们更加多彩的青春。《诗词大会》第四季总冠军陈更表面看来是“诗词才女”，但她的真实身份实为北大理工科研究生，这种看似矛盾的现象实为统一，我们在生活中的所学并非为某一事专门服务，而真正的博学才可达到融会贯通。殊不知生物学家达尔文酷爱美术，而物理怪杰爱因斯坦亦沉醉于小提琴的曼妙音符。青春的我们应像那黑洞一样，在世界认清我们的真面目前不断吸纳能量与知识、认识全新的自我，之后便可让世界为我们绽放出的多彩绚烂的光华所点染。 青春的胸怀是包秉天下。人们常说“家事，国事，天下事，事事关心”，说得便是不要学成书呆子。青春不止于你的成绩与学习，更在乎培养完善的人格与关怀天下、勇挑大任的品格。23岁战地记者杨瑧曾说：“每次采访，我都从来没考虑过自己是否勇敢这件事，我只是害怕，我所做的配不上他们的苦难。”是啊，世界无边广阔，没有谁有相同的经历，更不会处处是平安与快乐。我们青年的模样，应用炽热关怀的眼神去包秉天下，更应怀有赤诚的济天下之心去运用头脑中的知识。 青春是箭，风雨兼程地射向远方的青云之志；青春是画，浓墨重彩地铺陈多样的恣意年华；青春是火，熊熊燃烧着点亮广阔的世界之光。 青春的模样，便是这奋斗路上不断拼搏、不断饱满、不断拓荒的你我。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料的内容源于高一必修一第一单元的课文，这一单元的课文内容是对“青春”的思考，启发我们思考青春该有的样子。青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想…… 青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是什么？青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。 写作内容围绕“印象最深的青春模样”可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样”写出自己想活出什么样的青春。 如写成议论文，文章的开头简短引入中心论点，如“青春的模样是积极向上”；正文部分可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的模样是心怀天下的样子，青春的模样是积极进取的姿态，青春的模样是奋斗的样子。文章可运用举例论证方法，列举奋斗的江梦南、拼搏的苏翊鸣、进取的中国航天团队等事例来充分论证中心论点。 立意： 1.向上是青春最美的模样。 2.让青春在奉献中闪光。 3.青春的模样是奋斗的姿态。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$