精品解析:山东省淄博市2024-2025学年高一上学期1月期末教学质量检测数学试题

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2025-02-05
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 -
年级 高一
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期末
学年 2025-2026
地区(省份) 山东省
地区(市) 淄博市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.02 MB
发布时间 2025-02-05
更新时间 2025-04-14
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-02-05
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来源 学科网

内容正文:

2024—2025学年度第一学期高一教学质量检测 数学 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名,准考证号等填写在答题卡上. 2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效. 3考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回. 一.单项选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分. 在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1. 已知集合,则( ) A. B. C. D. 2. 命题“,”的否定是( ) A. , B. , C. , D. , 3. ( ) A. B. C. D. 1 4. 下列函数零点不能用二分法求出的是( ) A B. C. D. 5. 已知某扇形的周长为4,则该扇形的面积的最大值为( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 6. 已知 是定义域为 的偶函数,且在 上单调递减,,则( ) A. B. C D. 7. 已知,且,则下列结论正确的是( ) A. B. C. D. 8. 已知 ,若不等式 恒成立,则实数 的取值范围是( ) A. B. 或 C. D. 或 二.多项选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分. 在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求. 全部选对的得6分,部分选对的得部分分,选对但宣布全对的得部分分,有选错的得0分. 9. 已知非零实数,且,则下列不等式一定成立的是( ) A. B. C. D. 10. 已知函数的定义域为,则( ) A. B. C. 奇函数 D. 是单调函数 11. 已知函数,则( ) A. 若方程有四个不同的实根,则其中两个负根之和为 B. 若方程有四个不同的实根,则其中两个正根之积为1 C. 若方程三个不同的实根,则的取值范围为 D. 方程的两根之积小于1 三.填空题:本题共3小题,每小题5分. 共15分. 12. _____. 13. ,且,则______ 14. 已知函数,对于且,都有 成立,则 的取值范围为_____. 四.解答题:本题共5小题,共77分. 解答应写出文字说明. 证明过程或演算步骤. 15. 函数 . (1)证明:函数 的图象是中心对称图形; (2)若,根据定义证明函数的单调性. 16. 已知函数部分图象 (如图所示) (1)求函数的解析式; (2)当时,求函数的最大值和最小值 17. 已知函数的图象恒过定点,且点在函数 的图象上. (1)若,求的值; (2)若函数在区间上的图象总在直线上方,求实数的取值范围. 18. 已知函数 . (1)关于的不等式的解集为,求的最小值; (2)解关于的不等式. 19. 已知集合,若集合中存在三个元素,同时满足:①;②;③为偶数,则称集合具有性质.已知集合 ,对于集合非空子集,若中存在三个互不相同的元素,使得均属于,则称集合是集合的 “期待子集”. (1)若集合,判断集合是否具有性质,并说明理由; (2)若集合 具有性质,证明: 集合是集合的“期待子集”; (3)已知集合是集合的非空子集,证明: “集合是集合的‘期待子集’” 是 “集合具有性质”的充要条件. 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期高一教学质量检测 数学 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名,准考证号等填写在答题卡上. 2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号.回答非选择题时,将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效. 3考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回. 一.单项选择题:本题共8小题,每小题5分,共40分. 在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的. 1. 已知集合,则( ) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】由题意可求得,再由交集运算可得结果. 【详解】由可得, 所以. 故选:A 2. 命题“,”的否定是( ) A. , B. , C. , D. , 【答案】A 【解析】 【分析】直接用存在量词否定全称命题即可得到答案. 【详解】因为用存在量词否定全称命题, 所以命题“,”的否定是“,”. 故选:A 3. ( ) A. B. C. D. 1 【答案】D 【解析】 【分析】根据正切函数周期性求解. 【详解】. 故选:D 4. 下列函数零点不能用二分法求出的是( ) A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】利用二分法的概念,在零点两侧函数值异号进行逐一判定. 【详解】对于A选项,在上单调递增,且与轴有唯一交点, 交点两侧的函数值异号,则可用二分法求解,A正确; 对于B选项,当时,, 当且仅当时,等号成立,无零点; 当时,当且仅当时,等号成立, 在上单调递减,在上单调递增, 此时有两个零点,且函数值在零点两侧异号,故可用二分法求零点,B正确; 对于C选项,由题意可知只有一个零点, 且在该零点左右两边的函数值都大于零,故不宜用二分法求解该零点,C错误; 对于D选项,, 在单调递增,单调递减,所以, 则零点处的两侧函数值异号,可用二分法求解,D正确. 故选:C 5. 已知某扇形的周长为4,则该扇形的面积的最大值为( ) A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 【答案】A 【解析】 【分析】由扇形的面积公式结合二次函数的性质求解即可. 【详解】设扇形的半径为,弧长为,则,即, 又扇形的面积,将上式代入,得, 当且仅当时,有最大值1. 故选:A. 6. 已知 是定义域为 的偶函数,且在 上单调递减,,则( ) A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】函数是定义域为R的偶函数,且在 上单调递减,又,,利用函数的单调性即可得到结果. 【详解】因为函数是定义域为 的偶函数,且在 上单调递减, 所以函数在 上单调递增, 又,,所以. 故选:B 7. 已知,且,则下列结论正确是( ) A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】利用与之间的关系式,再由平方关系计算可得A错误,B错误,联立方程组并由商数关系可得C错误,代入计算可得D正确. 【详解】由可得,即; 所以,即,即A错误; 又,所以,因此 所以,即B错误; 联立,可得, 所以,即C错误; 代入计算可得,即D正确. 故选:D 8. 已知 ,若不等式 恒成立,则实数 的取值范围是( ) A. B. 或 C. D. 或 【答案】B 【解析】 【分析】先将不等式 恒成立,转化为,求出最小值,解不等式即可得到答案. 【详解】不等式恒成立,等价于, 又,故恒成立, 所以, 又,故, 即,解得 或 故选:B 二.多项选择题:本题共3小题,每小题6分,共18分. 在每小题给出的四个选项中,有多项符合题目要求. 全部选对的得6分,部分选对的得部分分,选对但宣布全对的得部分分,有选错的得0分. 9. 已知非零实数,且,则下列不等式一定成立的是( ) A. B. C. D. 【答案】AC 【解析】 分析】举反例判断B、D;根据指数函数单调性判断A;作差法判断C. 【详解】对于A选项,由,知,所以,A正确; 对于B选项,取,,则,B错误; 对于C选项,由,得,则,C正确; 对于D选项,取,,,D错误. 故选:AC 10. 已知函数的定义域为,则( ) A. B. C. 是奇函数 D. 是单调函数 【答案】ABC 【解析】 【分析】利用赋值法计算可得AB正确,根据函数奇偶性定义可得满足,即可知C正确,结合选项中的函数值可判断D错误. 【详解】对于A,令,可得,可得,即A正确; 对于B,令,可得,可得,即B正确; 对于C,令,可得,即, 因此是奇函数,所以C正确; 对于D,因为,而,因此不是单调函数,即D错误. 故选:ABC 11. 已知函数,则( ) A. 若方程有四个不同的实根,则其中两个负根之和为 B. 若方程有四个不同的实根,则其中两个正根之积为1 C. 若方程三个不同的实根,则的取值范围为 D. 方程的两根之积小于1 【答案】ABD 【解析】 【分析】作出函数的图象,利用二次函数、对数函数的图象性质求解判断ABC;求出方程的一个根及另一根的范围即可得解. 【详解】函数的图象如下: 对于AB,方程有四个不同的实根,即直线与函数的图象有4个交点, 则,设4个交点的横坐标依次为,且, 是方程的两个不等实根,则,A正确; 由,得,即,,B正确; 对于C,当时,直线与函数的图象有3个交点,C错误; 对于D,当时,,所以由得, 所以或, 当时,,函数单调递增,是方程唯一的根, 当时,,即在内无解, 当时,令, ,于是在内有零点,即在内有解, 因此方程的两根之积小于1,D正确. 故选:ABD 【点睛】关键点点睛:正确作出函数图象,数形结合是求解本题的关键. 三.填空题:本题共3小题,每小题5分. 共15分. 12. _____. 【答案】 【解析】 【分析】根据对数、指数幂运算求解. 【详解】 故答案为: 13. ,且,则______ 【答案】 【解析】 【分析】依据,使用整体代换以及平方关系计算即可. 【详解】由,所以 因为,所以,所以 所以 故答案为: 14. 已知函数,对于且,都有 成立,则 的取值范围为_____. 【答案】 【解析】 【分析】根据题中条件,将问题转化为为递减函数,即可根据分段函数单调性求解. 【详解】由,可得, 故单调递减函数, 又, 则,解得. 故答案为:. 四.解答题:本题共5小题,共77分. 解答应写出文字说明. 证明过程或演算步骤. 15. 函数 . (1)证明:函数 的图象是中心对称图形; (2)若,根据定义证明函数的单调性. 【答案】(1)证明见解析 (2)证明见解析 【解析】 【分析】(1)先求函数定义域,再证明函数为奇函数即可; (2)根据定义证明函数为减函数. 【小问1详解】 根据题意,令,得, 即函数的定义域为,关于原点对称, 且, , 所以函数为奇函数,图象关于原点对称; 【小问2详解】 根据题意,时,, 设, 则, 因为,所以,, , , ,, 即,所以函数在上为减函数. 16. 已知函数的部分图象 (如图所示) (1)求函数的解析式; (2)当时,求函数的最大值和最小值 【答案】(1); (2)最大值、最小值分别为、. 【解析】 【分析】(1)根据给定的图象,结合“五点法”求出解析式. (2)由(1)中解析式,结合余弦函数的性质求出最值. 【小问1详解】 观察图象,得的最小正周期,解得, 由,且在的单调递减区间内,得, 又,则,, 由,得, 所以函数的解析式为. 【小问2详解】 当时,, 当,即时,, 当,即时,, 所以函数的最大值、最小值分别为、. 17. 已知函数的图象恒过定点,且点在函数 的图象上. (1)若,求的值; (2)若函数在区间上的图象总在直线上方,求实数的取值范围. 【答案】(1) (2) 【解析】 【分析】(1)根据指数函数的性质求得点,代入可得,解方程可得; (2)将问题转化为不等式在区间上恒成立,再由基本不等式计算可得实数的取值范围. 【小问1详解】 由函数的图象恒过定点,可得; 将点的坐标代入可得,解得; 所以, 因为,即, 整理可得,即, 解得或(舍); 所以; 【小问2详解】 由(1)可知,; 所以, 函数在区间上的图象总在直线上方,可得在区间上恒成立, 整理可得在区间上恒成立,因此; 易知,当且仅当时,等号成立; 即; 因此实数的取值范围为. 18. 已知函数 . (1)关于的不等式的解集为,求的最小值; (2)解关于的不等式. 【答案】(1) (2)答案见解析; 【解析】 【分析】(1)利用一元二次不等式的解集与方程根的关系可得且,再由基本不等式中“1”的应用可得结果; (2)对参数的取值分类讨论,利用一元二次不等式的解法即可求解. 【小问1详解】 由关于的不等式的解集为可得是方程的两个实数根,且,; 因此可得,因此; 且, 可得, 当且仅当时,即时,等号成立; 此时满足题意,的最小值为; 【小问2详解】 整理不等式可得, 即; 当时,不等式为,其解集为; 当时,不等式为,其解集为; 当时,不等式的解集为; 当时,不等式的解集为; 当时,不等式为的解集为或. 19. 已知集合,若集合中存在三个元素,同时满足:①;②;③为偶数,则称集合具有性质.已知集合 ,对于集合的非空子集,若中存在三个互不相同的元素,使得均属于,则称集合是集合的 “期待子集”. (1)若集合,判断集合是否具有性质,并说明理由; (2)若集合 具有性质,证明: 集合是集合的“期待子集”; (3)已知集合是集合的非空子集,证明: “集合是集合的‘期待子集’” 是 “集合具有性质”的充要条件. 【答案】(1)不具有性质 (2)证明见解析 (3)证明见解析 【解析】 【分析】(1)根据给定的定义条件,进行判断; (2)由性质P确定集合B,再根据“期待子集”的定义,确定集合是集合的“期待子集”. (3)分别证明充分性和必要性. 【小问1详解】 集合不具有性质,理由如下: 若取,为奇数,不满足条件③; 若取,或或, 均有,不满足条件②, 所以不具有性质; 【小问2详解】 由是偶数,得实数是奇数, 当时,由,得,即, 因为不是偶数,所以不合题意. 当时,由,得,即,或, 因为是偶数,不是偶数,所以不合题意. 所以集合,令, 解得, 显然,所以集合是集合的“期待子集”; 【小问3详解】 先证充分性:当集合是集合的“期待子集”时,存在三个互不相同的, 使得均属于,不妨设,令,,, 则,即满足条件①, 因为,所以,即满足条件②, 因为,所以为偶数,即满足条件③, 所以当集合是集合的“期待子集”时,集合具有性质.   再证必要性: 当集合具有性质,则中存在,同时满足①;②;③为偶数, 令,,,则由条件①得, 由条件②得,由条件③得均为整数, 因为, 所以,且均为整数,所以, 因为,所以均属于, 所以当集合具有性质时,集合是集合的“期待子集”, 综上所述,对于的非空子集,集合是集合的“期待子集”的充要条件是集合 具有性质. 【点睛】方法点睛:与集合的新定义有关的问题的求解策略: (1)通过给出一个新的集合的定义,或约定一种新的运算,或给出几个新模型来创设新问题的情景,要求在阅读理解的基础上,依据题目提供的信息,联系所学的知识和方法,实现信息的迁移,达到灵活解题的目的; (2)遇到新定义问题,应耐心读题,分析新定义的特点,弄清新定义的性质,按新定义的要求,“照章办事”,逐条分析,运算,验证,使得问题得以解决. 第1页/共1页 学科网(北京)股份有限公司 $$

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