精品解析：2024-2025学年江苏省徐州市沛县统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末质量调研 六年级语文试题（2025.1） （时间：90分钟；总分：100分） 文化的璀璨星空中，艺术的魅力如繁星点点，照亮我们的心灵。育才小学举办“文化之韵·传统之光”首届校园文化艺术节，让我们共赴这场精彩纷呈的视听盛宴。 任务一：启艺术荟萃之旅 刘小沛同学为艺术节宣传海报撰写序言，请你仔细阅读，并按要求完成试题 一首诗、一幅画、一首歌……皆是艺术的创作。艺术的灵感可以来自壮观的自然景像，来自那段浴血奋战的历史，来自神秘的未知宇宙，也可以来自喧闹生活的某一瞬间…… 艺术的殿堂百花齐放。音乐艺术充满韵律之美，优美的乐曲余音绕梁，久久不绝于耳；书法艺术流派众多，楷书端庄严谨，行书飘逸潇洒，充分展现出线条的艺术之美；绘画艺术同样精彩绝伦，画中的花、鸟、虫、鱼更是栩栩如生，极为逼真…… 1. 下面的词语中，加点的字有误的一组是（ ） A. 瞬间sùn B. 奋战fèn C. 喧闹xuān D. 栩栩如生xǔ 2. 下面的词语字形有误的一项是（ ） A. 壮观 B. 景像 C. 神秘 D. 余音绕梁 3. 刘小沛整理素材时，发现中国汉字中同一个字在不同的词语中有不同的意思，下列与“不绝于耳”的“绝”意思相同的一项是（ ） A. 引上绝路 B. 滔滔不绝 C. 绝大多数 D. 精彩绝伦 4. 刘小沛想在序言的最后加上一段关于“京剧艺术”的表述，下列词语不会出现在表述中的一项是（ ） A. 字正腔圆 B. 粉墨登场 C. 有板有眼 D. 笔走龙蛇 5. 刘小沛想为宣传海报加上宣传标语，请你帮他选出适合的一项（ ） A. 壮美沛县，情义悠悠。 B. 只有一个地球，人类应该同舟共济。 C. 融汇传统美学，共赏艺术盛宴。 D. 随手关灯一小步，节约能源一大步。 6. 材料的第二段，表达了怎样的观点？请你帮刘小沛选择正确的一项（ ） A. 艺术的殿堂百花齐放。 B. 楷书端庄严谨，行书飘逸潇洒。 C. 音乐艺术充满韵律之美。 D. 绘画艺术同样精彩绝伦。 【答案】1. A 2. B 3. B 4. D 5. C 6. A 【解析】 【导语】这篇文章通过引用诗歌、绘画和音乐等艺术形式，展现了艺术创作的多样性及其来自自然、历史、生活等各方面的灵感来源。文章细致描述了音乐、书法、绘画三种艺术的独特魅力，如音乐的余音绕梁，书法的笔触之美，绘画的栩栩如生。整篇序言语言富有表现力，充满对艺术殿堂的赞美，借助多方面的呈现和丰富的艺术形象，使读者感受到艺术百花齐放的繁荣和多元。 【1题详解】 本题考查字音。 A．瞬间sùn——shùn。 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 B．景像——景象。 故选B。 【3题详解】 本题考查多义字。 “不绝于耳”表示声音在耳边不断，没有断绝或停止，所以“绝”的意思是“断绝”或“停止”。 A．引上绝路‌：这里的“绝路”指的是无路可走的地方，或是指极端困难、无法摆脱的境地。“绝”在这里表示“走不通的”或“极端的”。 ‌ B．滔滔不绝‌：这个词语形容说话连续不断，像流水一般不间断。“滔滔”形容流水滚滚，“不绝”即表示不断绝，与“不绝于耳”中的“不绝”意思相近，都表示“没有断绝或停止”。 C．绝大多数‌：这里的“绝”表示“极”或“非常”的意思，用来强调数量的多数性。 ‌ D．精彩绝伦‌：这个词语形容非常精彩，没有可以相比的。“绝伦”表示没有同类可以相比，“绝”在这里表示“独一无二的”或“无比的”。 故选B。 【4题详解】 本题考查词语的理解。 A．字正腔圆‌：形容吐字准确，唱腔圆熟，是京剧演唱的重要特征。 ‌ B．粉墨登场‌：原指演员化妆上台演戏，比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台，但也可泛指人们开始进入某个领域或活动，与京剧表演紧密相关。 ‌ C．有板有眼‌：形容做事有条理，也形容说话、做事很有章法，在京剧中指唱腔合乎节拍，与京剧的音乐和表演节奏相关。 ‌ D．笔走龙蛇‌：形容书法生动而有气势，与绘画和书法相关，但与京剧艺术无直接联系。 ‌ 故选D。 5题详解】 本题考查宣传标语。 ‌ 海报的内容主要围绕艺术创作和艺术欣赏，强调艺术的多样性和美学价值。 ‌ A．壮美沛县，情义悠悠‌：此标语更侧重于描述某个具体地点（沛县）的特色和情感，与艺术创作和欣赏的主题不直接相关。 ‌ B．只有一个地球，人类应该同舟共济‌：此标语强调环保和团结，与艺术创作和欣赏的主题不相关。 C．融汇传统美学，共赏艺术盛宴‌：此标语直接涉及艺术和传统美学，与海报内容紧密相关，强调艺术的融合与欣赏。 ‌ D．随手关灯一小步，节约能源一大步‌：此标语强调节能，与艺术创作和欣赏的主题不相关。 ‌ 故选C 【6题详解】 本题考查观点。 A．艺术的殿堂百花齐放‌：这个选项直接概括了材料第二段的核心观点，即艺术领域内各种艺术形式都展现出了独特的魅力，形成了“百花齐放”的繁荣景象。 B．楷书端庄严谨‌：这个选项只描述了书法艺术中的楷书特点，没有涵盖材料第二段中关于艺术整体“百花齐放”的观点。 C．音乐艺术充满韵律之美‌：这个选项只描述了音乐艺术的特点，同样没有涵盖整个艺术领域的繁荣景象。 D．绘画艺术同样精彩绝伦‌：这个选项只描述了绘画艺术的特点，也没有涵盖整个艺术领域的多样性。 故选A。 任务二：品诗词艺术之妙 真正的艺术，能够跨越言语的界限，触动人心最深处的情感。接下来，让我们走进文学经典，感受艺术的震撼！请根据要求完成试题。 7. 《书戴嵩画牛》中“耕当问奴”的下一句是（ ） A. 学当问师 B. 病当问医 C. 织当问婢 D. 食当问厨 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课内文章识记。 《书戴嵩画牛》是北宋文学家苏轼创作的一篇散文。原文相关句子为：古语有云“耕当问奴，织当问婢”不可改也。 故选C。 8. 刘小沛和小组同学一起排练古诗文配乐朗诵，他想补充一句与“知音”这个主题最相近的诗句，下列选项中最符合的一项是（ ） A. 野旷天低树，江清月近人 B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春 C 锺期一见知，山水千秋闻 D. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句内容理解。    A．野旷天低树，江清月近人。出自唐代孟浩然《宿建德江 》，意思是旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。此句写四野茫茫、江水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念，仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷，一一涌上诗人的心头。与题干中“知音”主题无关。 B．等闲识得东风面，万紫千红总是春。出自宋代朱熹《春日》，诗意：谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。此句蕴含的情感主要是对春天的喜爱和赞美，同时也表达了诗人对生活的热爱和对圣人之道的追求‌。‌与题干中“知音”主题无关。 C．锺期一见知，山水千秋闻。出自唐代孟浩然《示孟郊》，意思是诗意：锺子期听到伯牙的琴音，高山流水的意境得以千年传颂。此句表述锺子期一见面就了解了俞伯牙，伯牙弹奏的高山流水的故事因此流传千秋，表达了深厚的知音之情。与题干中“知音”主题相关。 D．九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。出自唐代刘禹锡的《浪淘沙（其一）》，诗意：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。此句歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的顽强性格。与题干中“知音”主题无关。 故选C。 9. 下面语段的横线处，语句选择正确的选项是（ ） 艺术是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可____________；艺术是一幅意境高远的中国画，你尽可____________；艺术是一首清脆圆润的古曲，你尽可____________；艺术是一杯回味无穷的香茗，你尽可____________。 ①转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍 ②闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺 ③翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽 ④品评自娱，把玩深尝 A ③④②① B. ④③①② C. ④③②① D. ③①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 “艺术是一座姹紫嫣红的百花园”，花园里有各种鲜花，对应“翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽”，通过嗅觉来感受花园中花朵的芬芳，故第一空选③。 “艺术是一幅意境高远的中国画”，中国画常以山水等为题材，可让人通过眼睛欣赏到画中的白云蓝天、飞流急湍等美景，与 “转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍”相匹配，故第二空选①。 “艺术是一首清脆圆润的古曲”，古曲需要人们静下心来倾听，“闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺”符合听曲的状态，故第三空选②。 “艺术是一杯回味无穷的香茗”，香茗需要慢慢品尝，“品评自娱，把玩深尝”体现了品茶的动作和乐趣，故第四空选④。 综上可知，排序应为③①②④。 故选D。 任务三：寻多彩艺术之美 文学构造世界，舞台演绎人生。在这次的主题活动中，育才小学开展了以“阅读有‘戏’，名著‘剧’现”的课本剧展演活动，旨在用沉浸体验的艺术表演形式，擦亮学生成长的底色。请你阅读材料，并按要求完成试题 材料一： 雨来的第一次被抓 材料二： 争吵 【安利柯故意撞了克莱蒂，在他的习字册上弄了一大块墨迹。】 克莱蒂：（涨红了脸，举起手来）你这是故意使坏！ 【老师回过头来。】 克莱蒂：（放下了手）走着瞧，放学后我在外面等着你！ 【安利柯陷入了沉思，父亲的画外音：“如果你认识到自己错时，就该立刻真诚地忏悔，请求对方的原谅！”】 安利柯：（自言自语）哎呀，快向他道歉吧！可是，那多丢面子呀！再看那家伙，那么嚣张，好像可怜我呢！哼，我可不怕他！ 克莱蒂：我在外面等你！ 安利柯：好！ 【父亲的画外音：“如果遇到别人来伤害你，只要保护好自己就行了，不要争强斗狠！”】 安利柯：（独白）我就只是防御吧，不和他战斗。 【下课铃响了，安利柯来到外面，见克莱蒂跟了过来，就举起了尺子准备防卫。】 克莱蒂：别这样，安利柯！（微笑）我们还是像从前一样要好吧！ 安利柯：（惊呆了） 克莱蒂：（抱住安利柯）吵架到此为止，我们和好，好吗？ 安利柯：（开心）好！ 【幕落】 10. 材料一的四幅图是本次课本剧展演的四个场景，请你结合整本书的阅读经验和下面的提示，为每个场景选定一个小标题，正确的顺序应是：___________。（填序号） ①掩护交通员李大叔 ②上夜校 ③机智逃脱 ④坚强不屈 11. 课本剧演出前，同学们对整本书的故事情节进行了交流，请你判断下列说法是否正确。 （1）雨来在夜校学习时，就接受了爱国主义思想教育。（ ） （2）克莱蒂是安利柯的同学，为人宽容、友善。（ ） （3）安利柯与克莱蒂最终没有再成为好朋友。（ ） 12. 以上两出课本剧让我们感受到了“爱国”和“友谊”的可贵。两部小说中，你还喜欢哪一个情节？把它推荐给大家，我们也可以把它改成课本剧。请写出书名和故事情节，并说出自己喜欢的理由。 __________________________ 【答案】10. ②①④③  11. ①. √ ②. √ ③. × 12. 书名：《爱的教育》 故事情节：‌“卡隆的母亲”‌这一章节讲述了卡隆的母亲在得知自己孩子生病后，不顾一切地从远方赶来照顾卡隆，展现了母爱的伟大与无私。卡隆在母亲的细心照料下逐渐康复，而他对母亲的感激之情也深深打动了周围的同学和老师。 喜欢的理由：该情节通过细腻的笔触描绘了母子之间的深厚情感，让人感受到亲情的温暖与力量。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以课本剧展演活动为载体，结合文学名著，通过戏剧的形式让学生体验并理解作品中的重要主题，如爱国情怀和友谊之美。文章借助材料呈现不同场景，加强了学生的情感共鸣和思维拓展。这种教育方式不仅激发了学生阅读兴趣，还培养了艺术鉴赏能力，传达了文学的力量和独特魅力，鼓励学生用心去感受和创造属于自己的文化世界。 【10题详解】 本题考查看图和标题的拟定。 图一‌：图中有一位老师正在讲解，其他学生在认真听讲。是雨来在上夜校，故选②； ‌ 图二‌：图中雨来掩护交通员李叔叔，故选①； 图三‌：图中雨来被敌人严刑拷打，但是雨来，坚强不屈，并没有屈服，故选④。 ‌ 图四‌：图中的雨来机智地逃走，故选③。 【11题详解】 本题考查对文段内容的理解。 （1）这一说法是正确的。在材料一中看到雨来的第一次被抓，暗示他在夜校学习期间可能接受了爱国主义思想教育，这与题目中的描述相符。 （2）这一说法也是正确的。材料二中明确提到克莱蒂是安利柯的同学，并且在安利柯故意撞了他并弄脏他的习字册时，克莱蒂虽然生气但最终还是选择了宽容和友善的态度，这与题目中的描述相符。 （3）这一说法是错误的。材料二中描述了安利柯和克莱蒂之间的争吵以及最终的和好，说明他们最终还是和好了，并没有再成为好朋友的说法错误。 【12题详解】 本题考查口语交际。 《小英雄雨来》和《爱的教育》中的《争吵》，体现了“爱国”和“友谊”的可贵。写一写两部小说中，你还喜欢哪一个情节？把它推荐给大家，写出书名和故事情节，并说出自己喜欢的理由。 示例： 书名‌：《小英雄雨来》 ‌ 故事情节‌：‌雨来勇斗鬼子兵‌ 推荐理由‌：这个情节生动地展现了雨来作为一个小英雄，面对敌人时的勇敢和机智，以及他对祖国和人民的深深热爱。通过表演这个情节，可以让学生在沉浸式的体验中，更加深刻地理解爱国主义的内涵，激发他们的爱国热情。 ‌ 中国刺绣，是针尖上的千年国粹。它不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和民族精神的象征。请你阅读文章，完成试题 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，娴熟地捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜，眯着眼，专注地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些栩栩如生的绣品，是母亲用心在歌唱。 ⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 13. 联系上下文和自己的经验，解释词语的意思。 （1）娴熟：_________________________ （2）栩栩如生：__________________________ 14. 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请仿照事例，梳理②至⑦自然段的故事情节。 （1）小时候，“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活； （2）稍微大一点，_______________________； （3）结了婚，年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解； （4）后来，我去外地谋生，_________________________。 15. 关注人物的言行、神态可以更好地感知人物的形象。从第①节母亲“忙完了家务，娴熟地捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳”的描写中，可以感受到她（1）__________；从第⑤节，“戴着老花镜，眯着眼，专注地绣出一花一叶”中，可以感受到母亲（2）__________；从第⑥节“我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”中，可以感受到母亲（3）__________。 16. 刘小沛同学对文章进行了分析，请你帮他选出分析有误的一项是（ ） A. 第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，开始刺绣。 B. 在母亲的影响下，“我”在身处困境时，也能如母亲般内心沉稳。 C. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 D. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 17. 好的文章题目不仅可以概括主要内容，吸引读者，还可以点明中心，表达作者的情感，请你帮刘小沛分析文题《母亲的刺绣时光》的作用。 _____________________________________ 【答案】13. ①. 形容母亲的动作在不断的练习中变得非常熟练。 ②. 形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 14. ①. 母亲让“我”学刺绣，但“我”手笨没能学会 ②. 母亲为“我”绣了祝福的鞋垫，表达了对“我”的关爱和祝福 15. ①. 勤劳且手艺精湛 ②. 专注且热爱刺绣 ③. 对“我”的关心与爱 16. A 17. 概括故事情节，展现母亲生活态度的精致与执着，体现刺绣这项技艺在生活中的精神传承和艺术价值，题目直指主题，点明文章的中心，表达了对母爱和文化传承的赞美。 【解析】 【导语】这篇文章通过描述母亲的刺绣经历，展现了两代人之间的情感传承和精神相融。作者通过细腻的笔触刻画了母亲专注而勤劳的形象，尽管自己未能继承刺绣技艺，却在母亲的影响下找到自己的爱好，以另一种方式表达情感与生活体验。文章以刺绣为线索，表达了对母爱、对传统文化和生活哲理的赞美，情感真挚，意蕴深远。 【13题详解】 本题考查词语理解。 结合第①自然段的句子“她只知道忙完了家务，娴熟地捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳”可知，这句话描述了母亲虽然不了解刺绣艺术理论，却因长期实践而技艺娴熟。“娴熟”，熟练、纯熟，形容对某种技术或工作掌握的非常熟练。文章中指的是母亲在捏起银针，进行刺绣这项动作非常熟练、得心应手。 结合第⑦自然段的句子“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些栩栩如生的绣品，是母亲用心在歌唱。”可知，这句话写出了母亲对刺绣的热爱。“栩栩如生”，形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。文中指的是母亲刺绣的艺术形象很逼真。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。可按照“人+事+结果”的模式作答，语言简明扼要。 结合第③～④自然段写“我”稍微大一点，母亲让“我”学刺绣，“我”很笨拙，学不会，母亲不勉强。 结合第⑥～⑦自然段写“我”外出谋生，母亲送“我”刺绣的鞋垫，“我”理解了母亲是把对生活的理解融入千变万化的刺绣中。 【15题详解】 本题考查人物描写及人物形象分析。 结合第①自然段的句子“她只知道忙完了家务，娴熟地捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳”可知，这句话运用了动作描写，“捏起银针”这一动作细节，生动的展现了母亲做刺绣时的熟练状态。可以感受到她的勤劳且技术娴熟。 结合第⑤自然段的句子“戴着老花镜，眯着眼，专注地绣出一花一叶”可知，这句话运用了外貌描写与神态描写。尽管母亲已经年迈，需借老花镜，还眯着眼睛才能看清，但她依旧专注于刺绣，沉溺其中，这份坚持凸显出刺绣在母亲生活中的重要地位。从这句话中可以感受到母亲对刺绣的执着与热爱。 结合第⑥自然段的句子“我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”可知，“递给”是人物的动作描写。“默默”一词体现出母亲表达爱的方式是含蓄的，“做工精美”表明母亲在鞋垫制作上花费了大量心思，手艺精湛，母亲精心准备鞋垫，说明她细心周到，从词语中可以感受到母亲心灵手巧以及对“我”的爱。 16题详解】 本题考查文章内容理解。 通读文章，作者通过细腻的笔触刻画了母亲专注而勤劳的形象，尽管自己未能继承刺绣技艺，却在母亲的影响下找到自己的爱好，以另一种方式表达情感与生活体验。 A．结合第⑧自然段的句子“远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。”可知，母亲的绣品对“我”产生了精神上的影响，使“我”拿起笔，以笔代银针，以墨代丝线，在文字中书写自己的时光。而不是表明作者开始拿起银针刺绣，该选项分析错误。 故选A。 【17题详解】 本题考查分析标题的作用。 通读文章，主要描述母亲的刺绣经历，展现了两代人之间的情感传承和精神相融。 通过分析可知，题目具有多重作用：1、概括主要内容。文章围绕母亲刺绣展开，讲述了母亲从年轻时就擅长刺绣，到老都在坚持，标题准确概括了这些与母亲刺绣相关的情节。2、吸引读者。“刺绣时光”一词营造出一种宁静、美好的氛围，引发读者对母亲刺绣生活的好奇，想了解这些刺绣时光里发生了什么事，母亲为何情于刺绣。3、点明中心。“母亲的刺绣时光”象征着母亲勤劳的一生以及他对生活的热爱，对家人的关怀，母亲通过刺绣表达情感，也借此传递生活的态度，让“我”从中获得了力量，领悟到爱好对生活的重要性，体现两代精神的融合标题点明了文章主旨，表达对母亲及母亲刺绣所蕴含精神的赞美之情。 任务四：秀拿手好戏之彩 18. 生活处处有艺术，唱歌、画画、舞蹈等，可能我们从小学习；剪纸、变魔术、捏泥塑等，或许我们也毫不费力。本次校园文化艺术节，为我们每一位同学都提供了展示的机会，生活中，你学了哪些才艺，或者你有什么特别的本领和技能？快来秀一秀自己的拿手好戏吧！ 习作要求：①以《我的拿手好戏》为题。②结构完整，文通字顺，内容具体，表达真情实感。③书写规范、端正、整洁、力求美观，正确使用标点符号。④文中不准出现真实的人名、校名。 春种秋收，夏耘冬藏，我们将继续在传统文化这片沃土上采撷知识的果实，编织艺术的锦缎。 【答案】例文： 我的拿手好戏 在这个充满活力的时代，每个人都有自己独特的光芒，而我的舞台，则是在色彩的海洋中遨游——绘画。自幼，我便对色彩有着敏锐的感知，那些五彩斑斓的画笔，在我眼中仿佛拥有了魔法，能够勾勒出我心中最绚烂的梦想。 小时候，我总是拿着蜡笔，在纸上随心所欲地涂鸦，那时的我，虽然不懂什么是构图，什么是色彩搭配，但那份对美的追求和表达，却是最真挚、最纯粹的。随着年岁的增长，我开始接触专业的绘画课程，从线条、形状到色彩理论，每一步都走得扎扎实实。 绘画，对我来说，不仅仅是一种技艺的修炼，更是一种心灵的慰藉。每当我心情低落或是思绪万千时，我都会拿起画笔，让色彩在纸上自由流淌。那一刻，所有的烦恼似乎都随着笔触的起伏而消散，留下的只有内心的宁静与满足。 如今，我的画作虽然还称不上大师级别，但每一幅都承载着我的情感与故事。无论是风景画中的山川湖海，还是人物画中的眼神微笑，我都力求捕捉到那一刻最真实、最动人的瞬间。绘画，让我学会了观察生活，感受美好，也让我在艺术的道路上找到了属于自己的声音。 未来，我将继续在这条充满挑战与机遇的道路上前行，用我的画笔，描绘出更多触动人心的作品，让绘画成为我生命中不可或缺的一部分。 【解析】 【详解】本题考查学生习作能力。 本题是命题作文，要求我们写自己的拿手好戏，也就是自己最擅长的一项本领或技能。要把拿手好戏是什么写清楚。让读者一读就知道你擅长做的事情到底是什么。重点要写出拿手好戏的精彩之处。可以描写自己做这件事时的动作、神态、心理等，也可以写一写这件事的独特之处或者自己练习的过程。叙事要完整。有起因、经过和结果，让文章有条有理。可以适当加入一些有趣的情节或者遇到的小困难，使文章更加生动、吸引人。 开头：开门见山，交代自己的拿手好戏是什么； 中间：详细地叙述拿手好戏的练成过程以及与之相关的故事。 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末质量调研 六年级语文试题（20251） （时间：90分钟；总分：100分） 文化的璀璨星空中，艺术的魅力如繁星点点，照亮我们的心灵。育才小学举办“文化之韵·传统之光”首届校园文化艺术节，让我们共赴这场精彩纷呈的视听盛宴。 任务一：启艺术荟萃之旅 刘小沛同学艺术节宣传海报撰写序言，请你仔细阅读，并按要求完成试题 一首诗、一幅画、一首歌……皆是艺术的创作。艺术的灵感可以来自壮观的自然景像，来自那段浴血奋战的历史，来自神秘的未知宇宙，也可以来自喧闹生活的某一瞬间…… 艺术的殿堂百花齐放。音乐艺术充满韵律之美，优美的乐曲余音绕梁，久久不绝于耳；书法艺术流派众多，楷书端庄严谨，行书飘逸潇洒，充分展现出线条的艺术之美；绘画艺术同样精彩绝伦，画中的花、鸟、虫、鱼更是栩栩如生，极为逼真…… 1. 下面的词语中，加点的字有误的一组是（ ） A. 瞬间sùn B. 奋战fèn C. 喧闹xuān D. 栩栩如生xǔ 2. 下面的词语字形有误的一项是（ ） A 壮观 B. 景像 C. 神秘 D. 余音绕梁 3. 刘小沛整理素材时，发现中国汉字中同一个字在不同的词语中有不同的意思，下列与“不绝于耳”的“绝”意思相同的一项是（ ） A. 引上绝路 B. 滔滔不绝 C. 绝大多数 D. 精彩绝伦 4. 刘小沛想在序言的最后加上一段关于“京剧艺术”的表述，下列词语不会出现在表述中的一项是（ ） A. 字正腔圆 B. 粉墨登场 C. 有板有眼 D. 笔走龙蛇 5. 刘小沛想为宣传海报加上宣传标语，请你帮他选出适合的一项（ ） A. 壮美沛县，情义悠悠。 B. 只有一个地球，人类应该同舟共济。 C. 融汇传统美学，共赏艺术盛宴。 D. 随手关灯一小步，节约能源一大步。 6. 材料的第二段，表达了怎样的观点？请你帮刘小沛选择正确的一项（ ） A. 艺术的殿堂百花齐放。 B. 楷书端庄严谨，行书飘逸潇洒。 C. 音乐艺术充满韵律之美。 D. 绘画艺术同样精彩绝伦。 任务二：品诗词艺术之妙 真正的艺术，能够跨越言语的界限，触动人心最深处的情感。接下来，让我们走进文学经典，感受艺术的震撼！请根据要求完成试题。 7. 《书戴嵩画牛》中“耕当问奴”的下一句是（ ） A. 学当问师 B. 病当问医 C. 织当问婢 D. 食当问厨 8. 刘小沛和小组同学一起排练古诗文配乐朗诵，他想补充一句与“知音”这个主题最相近诗句，下列选项中最符合的一项是（ ） A. 野旷天低树，江清月近人 B. 等闲识得东风面，万紫千红总是春 C. 锺期一见知，山水千秋闻 D. 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 9. 下面语段的横线处，语句选择正确的选项是（ ） 艺术是一座姹紫嫣红的百花园，你尽可____________；艺术是一幅意境高远的中国画，你尽可____________；艺术是一首清脆圆润的古曲，你尽可____________；艺术是一杯回味无穷的香茗，你尽可____________。 ①转动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍 ②闭目凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺 ③翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽 ④品评自娱，把玩深尝 A. ③④②① B. ④③①② C. ④③②① D. ③①②④ 任务三：寻多彩艺术之美 文学构造世界，舞台演绎人生。在这次的主题活动中，育才小学开展了以“阅读有‘戏’，名著‘剧’现”的课本剧展演活动，旨在用沉浸体验的艺术表演形式，擦亮学生成长的底色。请你阅读材料，并按要求完成试题 材料一： 雨来的第一次被抓 材料二： 争吵 【安利柯故意撞了克莱蒂，在他的习字册上弄了一大块墨迹。】 克莱蒂：（涨红了脸，举起手来）你这是故意使坏！ 【老师回过头来。】 克莱蒂：（放下了手）走着瞧，放学后我在外面等着你！ 【安利柯陷入了沉思，父亲的画外音：“如果你认识到自己错时，就该立刻真诚地忏悔，请求对方的原谅！”】 安利柯：（自言自语）哎呀，快向他道歉吧！可是，那多丢面子呀！再看那家伙，那么嚣张，好像可怜我呢！哼，我可不怕他！ 克莱蒂：我在外面等你！ 安利柯：好！ 【父亲的画外音：“如果遇到别人来伤害你，只要保护好自己就行了，不要争强斗狠！”】 安利柯：（独白）我就只是防御吧，不和他战斗。 【下课铃响了，安利柯来到外面，见克莱蒂跟了过来，就举起了尺子准备防卫。】 克莱蒂：别这样，安利柯！（微笑）我们还是像从前一样要好吧！ 安利柯：（惊呆了） 克莱蒂：（抱住安利柯）吵架到此为止，我们和好，好吗？ 安利柯：（开心）好！ 【幕落】 10. 材料一的四幅图是本次课本剧展演的四个场景，请你结合整本书的阅读经验和下面的提示，为每个场景选定一个小标题，正确的顺序应是：___________。（填序号） ①掩护交通员李大叔 ②上夜校 ③机智逃脱 ④坚强不屈 11. 课本剧演出前，同学们对整本书的故事情节进行了交流，请你判断下列说法是否正确。 （1）雨来在夜校学习时，就接受了爱国主义思想教育。（ ） （2）克莱蒂是安利柯的同学，为人宽容、友善。（ ） （3）安利柯与克莱蒂最终没有再成为好朋友。（ ） 12. 以上两出课本剧让我们感受到了“爱国”和“友谊”的可贵。两部小说中，你还喜欢哪一个情节？把它推荐给大家，我们也可以把它改成课本剧。请写出书名和故事情节，并说出自己喜欢的理由。 __________________________ 中国刺绣，是针尖上的千年国粹。它不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和民族精神的象征。请你阅读文章，完成试题 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，娴熟地捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些刺绣出来的动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我捏起银针笨拙地如同握着一个大棒槌，不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，宁可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜，眯着眼，专注地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫，母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山。我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些栩栩如生的绣品，是母亲用心在歌唱。 ⑧远离家乡的，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以墨代丝线，一笔一划里写出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔；风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 （选自《中山日报》，有删改） 13. 联系上下文和自己的经验，解释词语的意思。 （1）娴熟：_________________________ （2）栩栩如生：__________________________ 14. 围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请仿照事例，梳理②至⑦自然段的故事情节。 （1）小时候，“我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们的生活； （2）稍微大一点，_______________________； （3）结了婚，年迈的母亲依然天天在刺绣，令“我”不解； （4）后来，我去外地谋生，_________________________ 15. 关注人物的言行、神态可以更好地感知人物的形象。从第①节母亲“忙完了家务，娴熟地捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳”的描写中，可以感受到她（1）__________；从第⑤节，“戴着老花镜，眯着眼，专注地绣出一花一叶”中，可以感受到母亲（2）__________；从第⑥节“我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫”中，可以感受到母亲（3）__________。 16. 刘小沛同学对文章进行了分析，请你帮他选出分析有误的一项是（ ） A. 第⑧段中，母亲的绣品在“我”心中生了根，表明作者开始拿起银针，开始刺绣。 B. 在母亲的影响下，“我”在身处困境时，也能如母亲般内心沉稳。 C. 随着时间的流逝，“我”领悟到刺绣是母亲的爱好，那些精美的绣品是母亲用心在歌唱。 D. 本文作者拾取变幻流年中的点点滴滴，于叙述中流露真情，在抒情议论中揭示生活的哲理。 17. 好的文章题目不仅可以概括主要内容，吸引读者，还可以点明中心，表达作者的情感，请你帮刘小沛分析文题《母亲的刺绣时光》的作用。 _____________________________________ 任务四：秀拿手好戏之彩 18. 生活处处有艺术，唱歌、画画、舞蹈等，可能我们从小学习；剪纸、变魔术、捏泥塑等，或许我们也毫不费力。本次校园文化艺术节，为我们每一位同学都提供了展示的机会，生活中，你学了哪些才艺，或者你有什么特别的本领和技能？快来秀一秀自己的拿手好戏吧！ 习作要求：①以《我的拿手好戏》为题。②结构完整，文通字顺，内容具体，表达真情实感。③书写规范、端正、整洁、力求美观，正确使用标点符号。④文中不准出现真实的人名、校名。 春种秋收，夏耘冬藏，我们将继续在传统文化这片沃土上采撷知识的果实，编织艺术的锦缎。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$