精品解析：江苏省东海县实验中学2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测 七年级历史试题 一、选择题（1—10题每题1分，11—17题每题2分，共24分） 1. 博物馆讲解员说:“这里的人们以粟为主食，还能制作彩陶。”与之相符的遗址可能是 A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 2. “华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之行,后世所谓诸夏是也。”材料说明华夏民族的形成具有的最主要特点是（ ） A. 分散杂居 B. 多元一体 C. 错综复杂 D. 征服扩张 3. 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣，下图是西周的（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 皇帝制 4. 生产工具是生产力发展水平的重要标志，下图中铁农具最早出现的是（ ） A. 西周时期 B. 商朝 C. 春秋时期 D. 秦汉时期 5. 《资治通鉴》记载：二十三年，初命晋大夫魏斯、赵知觉、韩虔为诸侯。材料中所记述的史实发生在（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦国 6. “水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府'。”“天府”的由来直接得益于（ ） A. 铁犁牛耕的推广 B. 商鞅变法的实施 C. 都江堰的修建 D. 四川地区土地肥沃 7. 秦始皇统一全国后，先后设立了40多个郡，郡下设县，由中央直接进行管辖。该措施的主要作用是 A. 形成了森严的等级制度 B. 专制主义集权达到顶峰 C. 解除诸侯王国对中央的威胁 D. 直接有效地控制地方 8. 下图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分），空白处政权的建立者是（ ） 西周→东周→秦朝→（ ）→新朝→东汉 A. 刘邦 B. 刘秀 C. 刘备 D. 刘裕 9. 建构示意图是历史学习的重要方法。下图所示是小文同学的学习笔记，其中空格处的内容应是 A. 统一文字 B. 焚书坑儒 C. 独尊儒术 D. 张骞通西域 10. “无有张骞通异域，安有佳种自西来。”这反映出张骞通西域重要意义是（ ） A. 促进了西域经济的发展 B. 促进了汉朝与西域的经济文化交流 C. 密切了与世界上其他国家的友好往来 D. 使新疆地区正式归属中央政权统辖 11. 下图为《西汉成都文翁石室授经讲学图》画像石，刻画了西汉景帝末年蜀郡太守文翁在成都办学讲经的情形。据《汉书·循吏传》记载，文翁通《春秋》，深感蜀地偏远，有蛮夷之风，便“立文学精舍讲堂作石室”，创办了中国第一所地方政府官办学堂——石室精舍。“至武帝时，乃令天下郡国皆立学官，自文翁为之始云。“这反映出当时（ ） A. 儒学地位得到提升 B. 官办教育开始出现 C. 百家争鸣延续发展 D. 儒学的世俗化倾向 12. 据《东观汉记》载：公元二世纪初，蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞。原因是他（ ） A 出使西域归来 B. 编撰《史记》 C. 发明麻沸散 D. 改进造纸术 13. 下侧是一位同学课堂笔记，其中①处应填写的内容是（ ） ① 光武中兴 外戚宦官 交替专权 黄巾起义 A. 秦的灭亡 B. 楚汉之争 C. 东汉的兴衰 D. 道教的兴起 14. “江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”这直接说明江南地区 A. 得到大规模开发 B. 自然条件优越 C. 人口数量增加 D. 社会环境安定 15. 下图是小明同学整理的三国两晋南北朝时期的朝代更替图，概括该时期的政治特征是（ ） A. 民族交融 B. 政权分立 C. 繁荣开放 D. 社会变革 16. 下图书法作品有飘若浮云，矫若惊龙的美称，被誉为天下第一行书，这一作品是（ ） A. 贾思勰《齐民要术》 B 李时珍《本草纲目》 C. 王羲之《兰亭序》 D. 张择端《清明上河图》 17. “步摇”是古人的头饰，从汉代到魏晋南北朝逐渐流行，最初以中原地区的凤鸟、花枝等造型为主。下侧这件南北朝时期鲜卑族的金步摇，融入了游牧生活常见的马、鹿等造型。这件文物可用于研究（ ） 马头鹿角金步摇 A. 汉代手工业技术的成熟 B. 南北朝时期的民族交融 C. 北魏时期农业技术进步 D. 书法、绘画艺术的发展 二、非选择题（每题12分，共36分） 18. 阅读下列材料。 材料一：周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓．异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。──赵光贤《周代社会辨析》 材料二：（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。 ──《史记•周本纪》 材料三：廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。” ──《史记•秦始皇本纪》 材料四：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国一一藩国大者，夸州兼郡，连城数十，然一一诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 ──《汉书》 请回答： （1）材料一反映西周实行分封制度原因是什么？根据材料二指出，西周分封的对象主要有哪几类？ （2）材料三中秦朝实行了什么制度？结合所学知识指出这种制度在当时的主要作用？ （3）根据材料四指出汉初又分封王侯的原因及影响？ （4）综合上述材料并结合所学知识，概括指出中国古代政治文明发展的特征？ 19. 大一统的汉朝是当时世界上的大国，他的强盛给我们实现民族复兴带来许多启示。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一：到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把众建诸侯而少其力一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。 ——阿尔伯特克雷格《哈佛极简中国史》 材料二：汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。 ——傅乐成《中国通史》 材料三《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也，今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之道者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书董仲舒传》 材料四：踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。 ——《二十五史详解》 （1）根据材料一并结合所学知识回答，武帝又用主父偃之计的措施是什么？此措施起到了怎样的作用？ （2）根据材料二并结合所学知识回答，新货币发行以及盐、铁、酒的专利分别指什么措施？材料三反映了董仲舒的思想政策是什么？ （3）写出丝绸之路的起点，根据材料四，分析丝绸之路的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，分析汉朝兴盛的因素。 20. 阅读下列材料. 材料一：在战国时期，正是基于商鞅和秦孝公等顺应了时代潮流，勇于改革，大胆变法，才为秦国最终奠定了大一统伟业。 ──《重大改革》 材料二：历史不能重演，商鞅变法的恶果是不能以秦国暂时强大来抵消的。商鞅式的强国之法趋人步入功利追逐，必然导致日后的治理危机，社会不和谐而崩溃之日近矣。 ──《再评商鞅》 材料三：太和十九年（495）五月下旬，孝文帝从前线回到洛阳，不顾鞍马劳顿，又立即召集群臣，商议禁绝胡语。（孝文帝）向百官宣布道：从今以后要禁绝鲜卑一律使用华语，年三十以上，习性已久，或许难以骤然改变；三十以下，凡朝廷中一切人等，不得使用旧语。若明知故犯，则降爵黜官，各人宜深以为戒！ ——白寿彝《中国通史》 材料四：当时北魏政府，虽则逐步汉化，而一般鲜卑人，则以建国已逾百年，而不免暮气渐重，孝文帝实在想用迁都的政策来与他的族人以一种新刺激.及迁洛阳，政治情势大变，一辈南迁的鲜卑贵族，尽是锦衣玉食，沉醉在汉化的绮梦中。而鲜卑命运，亦竟此告终。 ——钱穆《国史大纲》 （1）结合材料一及所学知识指出商鞅变法在经济方面的措施并概述其意义。 （2）材料一、二对商鞅变法评价角度有何不同？ （3）材料三孝文帝为变夷俗采取了哪些措施？其实施的具体措施体现了孝文帝怎样的政治智慧？对改革起到了什么样的作用？ （4）归纳材料四的观点，你是否同意该观点，请加以说明。 （5）上述材料所反映的两次变法或改革的共同点是什么？综合几则材料，从史学研究视角，你认为应如何评价历史事件？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期期末学业水平质量监测 七年级历史试题 一、选择题（1—10题每题1分，11—17题每题2分，共24分） 1. 博物馆讲解员说:“这里的人们以粟为主食，还能制作彩陶。”与之相符的遗址可能是 A. 北京人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 河姆渡遗址 D. 半坡遗址 【答案】D 【解析】 【详解】根据“粟”、“彩陶”等信息判断可知该遗址可能是半坡遗址，故选D；北京人和山顶洞人都没有培植农作物，排除AB；河姆渡人培植的是水稻，排除C。 2. “华夏民族,非一族所成。太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之行,后世所谓诸夏是也。”材料说明华夏民族形成具有的最主要特点是（ ） A. 分散杂居 B. 多元一体 C. 错综复杂 D. 征服扩张 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也"并结合所学知识可知，炎帝和黄帝联合打败蚩尤后，炎、黄二部走向联合，占据了中原地区并不断繁衍，形成后来的华夏族主体，这说明华夏族是由多民族融合而成的，故华夏民族的形成所具有的特点是多元一体，B项正确；分散杂居与题干“诸族错居,接触交通”不符，排除A项；错综复杂与征服扩张不是华夏民族的形成具有的最主要特点，排除CD项。故选B项。 3. 普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣，下图是西周的（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 皇帝制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”，结合所学知识可知，诗句大意是：所有土地都是属于周王的，而所有土地上的官员都是周王的臣子。这与西周的分封制有关，因为周初为稳定政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。从而确立了西周的分封制，B项正确；禅让制是尧舜禹时期的制度，与材料西周不符，排除A项；郡县制是秦朝实行的，与材料西周不符，排除C项；皇帝制是秦始皇创立的制度，与西周不符，排除D项。故选B项。 4. 生产工具是生产力发展水平的重要标志，下图中铁农具最早出现的是（ ） A. 西周时期 B. 商朝 C. 春秋时期 D. 秦汉时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，战国时期，我国铁制农具和牛耕使用进一步推广，铁农具的使用，使土地利用率和农作物产量显著提高，生产力水平得到极大提高，C项正确；西周时期还未掌握铁器的冶炼技术，当时只存在少量的青铜农具，还未出现铁农具，排除A项；商朝是我国青铜文明的灿烂时期，当时还未掌握铁器的冶炼技术，还不会制造铁农具，排除B项；秦汉在春秋战国之后，排除D项。故选C项。 5. 《资治通鉴》记载：二十三年，初命晋大夫魏斯、赵知觉、韩虔为诸侯。材料中所记述的史实发生在（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦国 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，由题干中“二十三年，初命晋大夫魏斯、赵知觉、韩虔为诸侯”可知，这是三家分晋，发生在周威烈王二十三年，即公元前403年，战国时期指公元前476年至公元前221年，符合题意，C项正确；由题干中“二十三年，初命晋大夫魏斯、赵知觉、韩虔为诸侯”可知，这是三家分晋，发生在周威烈王二十三年，即公元前403年，西周从公元前1046年周武王灭商朝起至公元前771年周幽王被申侯和犬戎所杀为止，不符合题意，排除A项；自公元前770年至公元前476年这段历史时期，史称"春秋时期"，题干中“二十三年，初命晋大夫魏斯、赵知觉、韩虔为诸侯”指三家分晋，发生在周威烈王二十三年，即公元前403年，不符合题意，排除B项；从公元前633年晋文公作三军设六卿起，六卿一直把握着晋国的军政大权，到晋平公时，韩、赵、魏、智、范、中行氏六卿相互倾轧，后来赵把范、中行氏灭掉后，公元前403年（周威烈王二十三年），韩、赵、魏正式被周威烈王命为诸侯，史称“三家分晋”，与秦国无关，排除D项。故选C项。 6. “水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府'。”“天府”的由来直接得益于（ ） A. 铁犁牛耕的推广 B. 商鞅变法的实施 C. 都江堰的修建 D. 四川地区土地肥沃 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“水旱从人，不知饥馑。时无荒年”和所学知识可知，战国后期，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了著名水利工程都江堰，发挥防洪、灌溉、水运等作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，C项正确；秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件，与题干信息“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”，没有联系，排除A项；商鞅变法，使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌 有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军 队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后 秦统一中国奠定了基础，与题干信息“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”，没有联系，排除B项；四川地区土地肥沃是由于都江堰修建导致的，排除D项。故选C项。 7. 秦始皇统一全国后，先后设立了40多个郡，郡下设县，由中央直接进行管辖。该措施主要作用是 A. 形成了森严的等级制度 B. 专制主义集权达到顶峰 C. 解除诸侯王国对中央的威胁 D. 直接有效地控制地方 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，秦始皇统一中国后，在地方推行郡县制，郡县长官一概由皇帝任免调动，由中央垂直管理地方。郡县制加强了中央集权，中央可以直接有效地控制地方，这一制度对后世产生深远影响，故D符合题意；西周实行分封制，形成了森严的等级制度，故A不合题意；清代军机处的设立，标志专制主义集权达到顶峰，故B不合题意；汉武帝推行推恩令，解除诸侯王国对中央的威胁，故C不合题意。故此题选D。 【点睛】抓住题干关键词“郡县制的主要作用”是解题的关键，秦朝实行郡县制，由中央垂直管理地方。 8. 下图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分），空白处政权的建立者是（ ） 西周→东周→秦朝→（ ）→新朝→东汉 A. 刘邦 B. 刘秀 C. 刘备 D. 刘裕 【答案】A 【解析】 【详解】根据中国古代朝代更替表，秦朝之后为西汉，结合所学知识，西汉的建立者是刘邦，A项正确；刘秀为东汉建立者，排除B项；刘备为三国蜀汉建立者，排除C项；刘裕为南朝刘宋建立者，排除D项。故选A项。 9. 建构示意图是历史学习的重要方法。下图所示是小文同学的学习笔记，其中空格处的内容应是 A. 统一文字 B. 焚书坑儒 C. 独尊儒术 D. 张骞通西域 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉武帝统治时期，为了加强思想控制，采纳董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，由此确立了孔子的儒家学说在中国封建社会的正统思想。故C符合题意；统一文字、焚书坑儒是秦始皇的措施，故AB不符合题意；张骞通西域发生在汉武帝时期，不属于思想方面的措施，故D不符合题意。故选C项。 10. “无有张骞通异域，安有佳种自西来。”这反映出张骞通西域的重要意义是（ ） A. 促进了西域经济的发展 B. 促进了汉朝与西域的经济文化交流 C. 密切了与世界上其他国家的友好往来 D. 使新疆地区正式归属中央政权统辖 【答案】B 【解析】 【详解】题干中材料大意是如果没有张骞出使西域，怎么会有西域的物产传到内地，反映了张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，促进了汉朝与西域的经济文化交流，B项符合题意；ACD三项不符合题意；故选B。 11. 下图为《西汉成都文翁石室授经讲学图》画像石，刻画了西汉景帝末年蜀郡太守文翁在成都办学讲经的情形。据《汉书·循吏传》记载，文翁通《春秋》，深感蜀地偏远，有蛮夷之风，便“立文学精舍讲堂作石室”，创办了中国第一所地方政府官办学堂——石室精舍。“至武帝时，乃令天下郡国皆立学官，自文翁为之始云。“这反映出当时（ ） A. 儒学地位得到提升 B. 官办教育开始出现 C. 百家争鸣延续发展 D. 儒学的世俗化倾向 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“至武帝时，乃令天下郡国皆立学官，自文翁为之始云。”结合所学可知，汉武帝时期“罢黜百家，尊崇儒术”把儒家思想立为正统思想，为了传播儒家思想，汉武帝在中央设太学，地方设郡国学，促进了儒学的传播，A项正确；官学教育在夏商时期已出现，排除B项；百家争鸣延续发展与题干无关，排除C项；儒学的世俗化开始于明朝，排除D项。故选A项。 12. 据《东观汉记》载：公元二世纪初，蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞。原因是他（ ） A. 出使西域归来 B. 编撰《史记》 C. 发明麻沸散 D. 改进造纸术 【答案】D 【解析】 【详解】依据所学可知，公元105年，东汉蔡伦改进了造纸术，提高了纸的质量和产量，D项正确；张骞出使西域，排除A项；司马迁完成历史巨著《史记》，排除B项；华佗发明“麻沸散”，排除C项。故选D项。 13. 下侧是一位同学的课堂笔记，其中①处应填写的内容是（ ） ① 光武中兴 外戚宦官 交替专权 黄巾起义 A. 秦的灭亡 B. 楚汉之争 C. 东汉的兴衰 D. 道教的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“光武中兴、外戚宦官交替专权、黄巾起义”等信息结合所学知识可知，光武中兴出现在东汉光武帝时期，外戚和宦官交替专权是东汉中期以后的政治特点，黄巾起义发生在东汉末年，由此可知，①处内容是东汉的兴衰，C项正确；根据所学知识可知，光武中兴出现在东汉光武帝时期，与秦朝的灭亡无关，排除A项；楚汉之争西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争，最终，楚汉之争以项羽的西楚败亡，刘邦建汉朝而告终，与题干内容不符，排除B项； 东汉至魏晋南北朝，是道教形成和确立的时期，而题干内容体现了东汉的兴衰，与道教的兴起无关，排除D项。故选C项。 14. “江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”这直接说明江南地区 A. 得到大规模开发 B. 自然条件优越 C. 人口数量增加 D. 社会环境安定 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，“江南之为国盛矣……一岁或稔，则数郡忘饥。”的含义是江南地区得到开发，农业、手工业、商品经济都得到了很大发展，成为全国繁荣昌盛的地方，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。 15. 下图是小明同学整理的三国两晋南北朝时期的朝代更替图，概括该时期的政治特征是（ ） A. 民族交融 B. 政权分立 C. 繁荣开放 D. 社会变革 【答案】B 【解析】 【详解】据图片信息“三国、十六国、东晋、北魏、宋齐梁陈”结合所学知识可知，题干图片反映出三国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立，三国时期是局部统一，西晋短暂统一，十六国与东晋对峙，南北朝并立，B项正确；民族交融是三国两晋南北朝时期的时代特征，与图片信息不符，排除A项；繁荣开放是隋唐时期的时代特征，与材料时间不符，排除C项；社会变革是战国时期比较显著，与三国两晋南北朝时期的时代特征不符，排除D项。故选B项。 16. 下图书法作品有飘若浮云，矫若惊龙的美称，被誉为天下第一行书，这一作品是（ ） A. 贾思勰《齐民要术》 B. 李时珍《本草纲目》 C. 王羲之《兰亭序》 D. 张择端《清明上河图》 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，王羲之的书法“飘若浮云，矫若惊龙”，他的名作《兰亭集序》被号称为“天下第一行书”，C项正确；《齐民要术》是农书，排除A项；《本草纲目》是医药学著作，排除B项；《清明上河图》是绘画作品，排除D项。故选C项。 17. “步摇”是古人的头饰，从汉代到魏晋南北朝逐渐流行，最初以中原地区的凤鸟、花枝等造型为主。下侧这件南北朝时期鲜卑族的金步摇，融入了游牧生活常见的马、鹿等造型。这件文物可用于研究（ ） 马头鹿角金步摇 A. 汉代手工业技术的成熟 B. 南北朝时期的民族交融 C. 北魏时期农业技术进步 D. 书法、绘画艺术的发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据“最初以中原地区的凤鸟、花枝等造型为主。下侧这件南北朝时期鲜卑族的金步摇，融入了游牧生活常见的马、鹿等造型”并结合所学知识可知，南北朝时期民族交融，因此原本作为汉族妇女使用的步摇也出现在鲜卑族妇女的首饰中，且融入了少数民族的装饰元素。B项正确；题干陈述的是南北朝步摇的造型变化。与汉代时间不匹配。排除A项；题干重点强调的纹饰融入了游牧元素。与农业技术、书法绘画技术的发展无关。排除CD项。故选B项。 二、非选择题（每题12分，共36分） 18. 阅读下列材料。 材料一：周人以西方的一个小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓．异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。──赵光贤《周代社会辨析》 材料二：（周）武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。 ──《史记•周本纪》 材料三：廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉!廷尉议是。” ──《史记•秦始皇本纪》 材料四：汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国一一藩国大者，夸州兼郡，连城数十，然一一诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 ──《汉书》 请回答： （1）材料一反映西周实行分封制度原因是什么？根据材料二指出，西周分封的对象主要有哪几类？ （2）材料三中秦朝实行了什么制度？结合所学知识指出这种制度在当时的主要作用？ （3）根据材料四指出汉初又分封王侯的原因及影响？ （4）综合上述材料并结合所学知识，概括指出中国古代政治文明发展的特征？ 【答案】（1）兵力单薄。先王之后、功臣。 （2）郡县制。巩固了统治，加强了中央集权。 （3）借鉴秦朝孤立灭亡的教训。荒淫腐化，违法乱纪，威胁中央。 （4）地方行政制度由分封制到郡县制；中央集权加强。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 根据所学和材料一“苦于兵力单薄，不足以统治东方各族人民，于是大封同姓”可知，这体现的原因是，兵力单薄。根据所学和材料二“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦、封功臣谋士”可知，对象是，先王之后、功臣。 【小问2详解】 根据所学和材料三“皆为郡县、置诸侯不便”可知，实行郡县制；这样，巩固了统治，加强了中央集权。 【小问3详解】 根据所学和材料四“惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵”可知，这体现的原因是，借鉴秦朝孤立灭亡的教训，进行分封。根据所学和材料四“滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国”可知，这体现的危害是，荒淫腐化，违法乱纪，威胁中央。 【小问4详解】 根据所学和材料一二三可知，中国古代政治文明发展的特征是，地方行政制度由分封制到郡县制，中央集权加强。 19. 大一统的汉朝是当时世界上的大国，他的强盛给我们实现民族复兴带来许多启示。阅读下列材料，完成相关问题。 材料一：到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的手腕中，把众建诸侯而少其力一语，彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算解决。 ——阿尔伯特克雷格《哈佛极简中国史》 材料二：汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等，这套新经济政策的设计者是桑弘羊、孔仅等。 ——傅乐成《中国通史》 材料三《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也，今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统，法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之道者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——《汉书董仲舒传》 材料四：踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、服饰、铜镜、瓷器、茶叶去了，驼着造纸术、冶铁术、灌溉术去了。穿过大漠茫茫的风沙，一支支驼队驼着皮毛、琥珀、苜蓿、石榴来了，驼着佛经、乐器、杂技艺术来了。这条丝绸之路，穿过岁月的风尘，永远镌刻在人类文明的史册。 ——《二十五史详解》 （1）根据材料一并结合所学知识回答，武帝又用主父偃之计的措施是什么？此措施起到了怎样的作用？ （2）根据材料二并结合所学知识回答，新货币的发行以及盐、铁、酒的专利分别指什么措施？材料三反映了董仲舒的思想政策是什么？ （3）写出丝绸之路的起点，根据材料四，分析丝绸之路的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，分析汉朝兴盛的因素。 【答案】（1）推恩令；削弱了诸侯王势力，大大加强了中央对地方的控制。 （2）把铸币权收归中央，实行盐铁官营、专卖。罢黜百家，尊崇儒术。 （3）长安；极大促进了中国同其他国家和地区的贸易和文化交流。 （4）在政治和经济上加强国家管理，积极开展对外贸易和文化交流。 【解析】 【小问1详解】 措施：据材料一“令诸侯得以其地分封自己的子弟”并结合所学可知，这是推恩令，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的 “推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖。 作用：据所学实行推恩令的意义可知，推恩令的实施削弱了诸侯王势力，大大加强了中央对地方的控制。 小问2详解】 措施：据材料二“汉武帝在开发利源方面最重要的还是新经济政策的实施，包括新货币的发行以及盐、铁、酒的专利等”并结合所学可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有。 思想政策：据材料三“诸不在六艺之科，孔子之道者，皆绝其道，勿使并进”并结合所学可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，实行罢黜百家，尊崇儒术的政策，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 【小问3详解】 起点：据所学可知，丝绸之路是从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非，又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。因此起点是长安。 影响：据材料四“踏着串串悠长的铃声，一支支驼队驼着中原丝织品、……驼着佛经、乐器、杂技艺术来了”并结合所学丝绸之路影响可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 【小问4详解】 因素：据材料一二三可知，在政治和经济上加强国家管理，据材料四可知，积极开展对外贸易和文化交流。 20. 阅读下列材料. 材料一：在战国时期，正是基于商鞅和秦孝公等顺应了时代潮流，勇于改革，大胆变法，才为秦国最终奠定了大一统伟业。 ──《重大改革》 材料二：历史不能重演，商鞅变法的恶果是不能以秦国暂时强大来抵消的。商鞅式的强国之法趋人步入功利追逐，必然导致日后的治理危机，社会不和谐而崩溃之日近矣。 ──《再评商鞅》 材料三：太和十九年（495）五月下旬，孝文帝从前线回到洛阳，不顾鞍马劳顿，又立即召集群臣，商议禁绝胡语。（孝文帝）向百官宣布道：从今以后要禁绝鲜卑一律使用华语，年三十以上，习性已久，或许难以骤然改变；三十以下，凡朝廷中一切人等，不得使用旧语。若明知故犯，则降爵黜官，各人宜深以为戒！ ——白寿彝《中国通史》 材料四：当时北魏政府，虽则逐步汉化，而一般鲜卑人，则以建国已逾百年，而不免暮气渐重，孝文帝实在想用迁都的政策来与他的族人以一种新刺激.及迁洛阳，政治情势大变，一辈南迁的鲜卑贵族，尽是锦衣玉食，沉醉在汉化的绮梦中。而鲜卑命运，亦竟此告终。 ——钱穆《国史大纲》 （1）结合材料一及所学知识指出商鞅变法在经济方面的措施并概述其意义。 （2）材料一、二对商鞅变法评价角度有何不同？ （3）材料三孝文帝为变夷俗采取了哪些措施？其实施的具体措施体现了孝文帝怎样的政治智慧？对改革起到了什么样的作用？ （4）归纳材料四的观点，你是否同意该观点，请加以说明。 （5）上述材料所反映的两次变法或改革的共同点是什么？综合几则材料，从史学研究视角，你认为应如何评价历史事件？ 【答案】（1）措施：废井田制，承认土地私有；奖励耕织；颁布标准器，统一度量衡。意义：促进了经济发展；提高了人们的生产积极性，增强国家实力；为国家统一奠定基础。 （2）材料一：肯定了商鞅变法的积极意义。材料二：指出了商鞅变法的局限性。 （3）措施：迁都洛阳；移风易俗（或穿汉服、说汉话、改汉姓、通婚姻），改行汉制。政治智慧：区别对待（不同年龄人群），减少阻力（目标明确，政策灵活）。作用：使政策切实可行，也减少了年龄较大的官僚贵族的反对，保证了改革顺利进行。 （4）观点：孝文帝的汉化改革使鲜卑人失去原来勇武质朴的长处，导致民族的消亡。同意，理由：孝文帝改革导致鲜卑族彻底融入汉族文化，最终失去了自身的民族特性。不同意，理由：孝文帝改革促进了北魏的繁荣和社会进步。 （5）共同点：都获得了成功；都顺应了历史发展潮流；都触动了旧贵族的利益。评价：全面、辩证地看问题。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据所学知识可知，商鞅变法在经济上废除了井田制，承认土地私有。奖励耕织。颁布标准器，统一度量衡。意义：根据所学知识可知，商鞅变法促进了经济发展；提高了人们的生产积极性，增强国家实力；为国家统一奠定基础。 【小问2详解】 不同：根据材料一“勇于改革，大胆变法，才为秦国最终奠定了大一统伟业”可知，材料一肯定了商鞅变法的积极意义。根据材料二“商鞅式的强国之法趋人步入功利追逐，必然导致日后的治理危机，社会不和谐而崩溃之日近矣”可知，材料二指出了商鞅变法的局限性。 【小问3详解】 措施：根据材料三“孝文帝从前线回到洛阳，不顾鞍马劳顿，又立即召集群臣，商议禁绝胡语”“凡朝廷中一切人等，不得使用旧语”，结合所学知识可知，孝文帝改革的措施有迁都洛阳；移风易俗（或穿汉服、说汉话、改汉姓、通婚姻），改行汉制。政治智慧：根据材料三“年三十以上，习性已久，或许难以骤然改变；三十以下，凡朝廷中一切人等，不得使用旧语”可知，孝文帝改革根据不同年龄人群区别对待，减小了改革阻力。作用：根据所学知识可知，孝文帝改革政策切实可行，减少了年龄较大的官僚贵族的反对，保证了改革顺利进行。 【小问4详解】 观点：根据材料四“而一般鲜卑人，则以建国已逾百年，而不免暮气渐重”“一辈南迁的鲜卑贵族，尽是锦衣玉食，沉醉在汉化的绮梦中。而鲜卑命运，亦竟此告终”可知，孝文帝的汉化改革使鲜卑人失去原来勇武质朴的长处，导致民族的消亡。同意该观点，理由：根据材料四“一辈南迁的鲜卑贵族，尽是锦衣玉食，沉醉在汉化的绮梦中。而鲜卑命运，亦竟此告终”可知，孝文帝的汉化政策导致鲜卑贵族沉溺于汉族文化，最终失去了自身的民族特性。不同意该观点，理由：根据所学知识可知，孝文帝的汉化政策在短期内加强了北魏的政治和经济实力，促进了北魏的繁荣和社会进步。 【小问5详解】 共同点：根据所学知识可知，商鞅变法和孝文帝改革都顺应了历史发展潮流，获得了成功，增强了国家实力。都触动了旧贵族的利益。评价：根据所学知识可知，评价历史事件应结合具体的历史背景、长远影响和多角度分析，全面、辩证地看问题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$