第1课时 文体知识类考点(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（贵州专用）

2025贵州 语 文 阅读写作册 1 常考考点分课时一文串讲练 2 第1课时 文体知识类考点 考点1 论点 考向1 把握、概括中心论点 考向2 提取分论点 考点2 论据（5年3考） 考向1 论据辨析考向2 论据补写 考点3 论证方法及作用 考点4 论证思路及结构（5年2考） 考向1 论证思路考向2 论证结构 考点5 语言特点 3 一、（2024辽宁）阅读下面选文，完成下面小题。（11分） 卑以自牧 孙 宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而 又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行，以此来启示世人：做 人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位） 低下，在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用 来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 4 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。《尚书》中的“满招损，谦受益”， 《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”…… 诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒 人们：对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学 识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路 人说，你如此心浮气躁，傲慢自恃，怎么可能考取？张畏岩恍然大悟，从 此以后谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 5 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往谨慎、内敛，有着尊 重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡 视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师 德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现 的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲，这与平时善于听取他人意见、严 格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别 人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多 次劝谏唐太宗。唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏 征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 6 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己谦卑的修养内化 为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新， 将自己的姿态放低，学在平时，做在平日，平易近人，虚心以待，永远保 持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己， 以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉 甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 7 课时考点1~2串练＆串讲 考点1 论 点 考向1 把握、概括中心论点 1.选文的中心论点是什么？（2分） 做人要恪守谦卑之道。 【教材经典设问】 （九上《敬业与乐业》“思考探究”）认真阅读课文，说说作者提出了什么 论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。 ［参考答案］作者在开篇提出中心论点“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不 二法门”，之后从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证 （分层论述）。 8 【方法点拨】 P153T1（A）、P155T1、P156T1、P179T1。 （注：所链接试题包含其他课时未标注明确考点、考向的题目。） 9 考向2 提取分论点 【教材经典设问补充】 （九上《怀疑与学问》“思考探究”）本文结构完整，论证严密。细读课文， 画出文中承上启下的关键语句，梳理文章的论证结构，完成下面表格。 ［思路点拨］找到承上启下的关键句，明确中心论点和分论点之间的关系。 10 【方法点拨】 P174T1。 11 考点2 论 据（5年3考） 考向1 论据辨析（贵州2024.13，2023.15；贵阳2022.13） 2.下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。（3分） （1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 （2）季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 材料（2）更适合作本文的事实论据。理由：材料（2）举出“季羡林面对 荣誉称号，认为自己不够格”的事例，阐述季羡林在荣誉面前保持谦卑的 美德，与本文论点一致；材料（1）举出“季羡林生活俭朴”的事例，阐述 的是季羡林具有节俭的美德，与本文论点无关。 12 【贵州真题设问】 （2024贵州T13）将下面的材料加入选文A处恰当吗？请表明观点并阐述 理由。（4分） 西晋左思，构思十年，写成《三都赋》，可惜出身贫寒，名气低微， 未受重视……后来，他读到左思的《三都赋》后，认为无法超越，只能搁 笔不写。 13 【方法点拨】 第1步，审读题干。明确材料所给论据是事实论据还是道理论据。 第2步，明确论点。弄清楚文章的中心论点，各段是否有分论点，各 段分论点分别是什么，为分析论据做准备。 第3步，剖析论据。明确论据所论述的内容和其所能达到的论述效果， 从而明确其所论述的论点。 第4步，结合文章内容分析。如果所给论据的观点与文章、选段的观 点一致或能支撑文章、选段的论点/分论点，则能作为文章、选段的论据， 反之则不能。 P153T2、P155T2、P156T3、P167T2、P170T2、 P174T4、P175T3。 14 考向2 论据补写 【教材经典设问补充】 （九上《敬业与乐业》“积累拓展”节选）作者在谈到“有业之必要”时，举 了孔子和百丈禅师的两个事例；在谈到“凡职业都是有趣味的”时,列出了四 个原因。参照这两种写法，试着为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。 ［参考答案］事例：居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一 日，尽管十分艰辛与枯燥，但他们始终怀着找到“镭”的梦想，从没有认为 这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。 15 【贵州真题设问】 （2022贵阳T13）选文有泡茶的例子。若补充一个相同作用的事例，下列 最合适的一个选项是（3分）( ) 【方法点拨】 第1步，审读题干，锁定关键词，明确答题范围。①关键词：事实论 据/道理论据。②答题范围：中心论点/分论点。 第2步，围绕论点，选取合适的素材。 （1）事实论据：所补写的内容应是典型人物的典型事例，注意人物 要准确、具体，所选事例要真实典型，能够论证论点，事件叙述要具体， 有说服力。 16 （2）道理论据：所补写内容应是能论证论点的名言、俗语、谚语、格言 等。直接引用原文时要摘录，但不能断章取义；间接引用时要尊重原文， 不能曲解文意。 第3步，补写作答。注意用语要符合全文的语言特点，语言要流畅。若 有字数限制，应注意语言的简洁性。 17 课时考点3~5串练&串讲 考点3 论证方法及作用 3.选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？（3分） 举例论证、对比论证。具体且突出地论证了“对骄傲自满要保持警惕，应 以谦恭卑下为本”的观点。 18 【教材经典设问】 （九上《敬业与乐业》“思考探究”）议论性文章常用的论证方法有举例论证、 对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。 ［参考答案］作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属 于举例论证；在论述要敬业这个分论点时，既从正面说了“凡做一件 事……到底不肯牺牲我现做的事来和他交换”，又从反面说“一个人对于自 己的职业不敬……结果自己害自己”，这属于正反对比论证；引用庄子、 孔子、朱熹、曾文正等人的话,属于道理论证；在说到职业乐趣时,用了赛 球的比喻，属于比喻论证。 19 【方法点拨】 第1步，审读题干。明确答题要求，是针对全文还是某一段或某几段， 是问哪一种论证方法还是哪几种论证方法，或有没有具体到某种论证方法。 第2步，明确方法。首先了解常见的论证方法的特点，然后根据特点 在文中寻找标志词加以辨别，明确使用的论证方法，详见P145“文体知识 梳理”之“3.论证方法及作用”。 第3步，解答作用。结合该论证方法的一般作用，具体分析其在文中 的作用，并概述其论证了什么观点，是否对中心论点也有论证作用。 P153T3、P155T3、P170T3、P174T3。 20 考点4 论证思路及结构（5年2考：贵州2023.12、14②） 考向1 论证思路 4.阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。（3分） 首先，（1）________________。接着，阐述谦卑有礼是传统美德， 体现一个人的道德修养。最后，阐述（2）______________，要善于听取 他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要（3）_______________ _________________。 解释“卑”的含义 如何做到谦卑 把提高谦卑的修养内化为自觉行为 21 【教材经典设问】 （九上《敬业与乐业》“思考探究”节选）在论述过程中，文章常使用某些 词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。试从第6段中 找出这类词句，具体分析。 ［参考答案］示例：第6段中，“总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作 便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作……便是天地间第一 等人。”关联词“总之”对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问题进行 总结，推进论证的进程，之后用关联词“至于”，把话题转换到具体做什么 工作，要看个人的才能，这是对前面提到的“凡职业没有不是神圣的，所 以凡职业没有不是可敬的”的补充。 22 【贵州真题设问】 （2023贵州T14）第六段到第九段，是文章的重要部分，②________四个 提示词，使这一部分主次分明。 【方法点拨】 第1步，审读题干，锁定关键词，明确答题范围。关键词：论证思路。 答题范围：第×段/某几段/全文。 23 第2步，划分层次，梳理逻辑关系。 ①以句子（段落）为单位划分层次。 ②概述每层（每段）的主要内容。 ③将总结出的主要内容串联起来，形成段落（全文）的论证思路。 第3步，整合答案。可使用“首先……然后……接着……最后……”等 连接词，力求逻辑清晰，表述流畅。 P153T4、P156T2、P173T4、P179T2。 24 考向2 论证结构 【贵州真题设问补充】 （2023贵州T12）用下图表示文章结构，图中A、B、C、D处与文章内容 不符的一项是（3分）( ) 25 【方法点拨】 P168T1、P175T2。 26 考点5 语言特点 【教材经典设问补充】 （九上《中国人失掉自信力了吗》“问题探究”）这篇文章的语言有什么特点？ ［参考答案］这篇文章的语言尖锐犀利，富于战斗性，带有讽刺意味。 27 【方法点拨】 P153T1（D）、P168T3、P173T3。 28 课时考点针对练 二、 现代文阅读。（14分） 有趣的人不苟且 孟祥夫 ①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结 识一番。有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平 淡生活里的“调味剂”。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮 囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。 ②那么，何为有趣？明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上 之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者 29 知之。”对“什么是趣”，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨 客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡 让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得 兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十 足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在 黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、 味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得。除了“东坡肉”，还 有“东坡肘子”“东坡鱼”“东坡饼”，都轰动一时，流传甚广，让平民百姓以极 30 少的花费就能获得较丰盛的饮食。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐， 写出《东坡八首》《雨后行菜圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、 弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在《浮生 六记》中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必 细察其纹理，故时有物外之趣。”他笔下的文字也是妙趣横生，比如，“一 日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆 也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉 虾蟆，鞭数十，驱之别院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定 抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。 31 ⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对 生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅 先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂， 皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次， 友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻”。听说有药用效果，他 本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我 忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不 料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。 32 ⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果”。而人一旦无 趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人， 平日以“斗图”为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、 锁住手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的趣，终非真趣。 不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识， 让自己有趣，让生活有味。 ⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活 于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙 漠，要他何用。”所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 （选自《人民日报》，有删改） 33 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）( ) C A.本文的中心论点是要做个有趣的人。【中心论点】 B.“有趣的灵魂万里挑一”是说：有趣是一种宝贵的品质。 C.现在的年轻人从各类小游戏、小程序中寻求快意，作者认为这样的趣 也是真趣。 D.本文语言生动形象，轻松活泼，具有趣味性，如“开心果”“调味剂”。 【语言特点】 【解析】根据原文第⑥段“成长于互联网时代的年轻人……这样的趣，终 非真趣”可知，作者认为从各类小游戏、小程序中寻求快意，并不是真趣。 34 2.【论据辨析】如果用以下材料作为本文的论据，应该放在哪一段？请简 述理由。（3分） 国学大师、楚辞泰斗文怀沙老先生，每次出席活动，必要主持人介绍 他为“青年诗人”，一下拉近了与大家的距离，感觉楚辞也不那么遥远了， 似乎楚辞永远青春。他一发言就引经据典、插科打诨，逗得满堂喝彩。同 时，将晦涩难懂化为趣味盎然。 第⑤段。上述材料表现出文怀沙老先生的有趣，而且知识阅历积淀深厚， 深藏大智慧，与第⑤段“有趣的人，深藏大智慧”的分论点相符。 35 3.【论证方法及作用】文章第③段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ （4分） 举例论证。用苏轼身处逆境依然能发现生活的真和趣，用心做美食、用心 写诗的事例，有力地论证了本段“有趣的人，对生活抱有大爱”的分论点。 4.【论证思路】请分析第②～⑦段的论证思路。（4分） 首先提出“何为有趣”，并引用袁宏道的话进行阐述，然后分别从四个方面 论述了有趣的人的特点，最后引用梁启超的话，得出中心论点“做一个有 趣的人”。 36 三、现代文阅读。（13分） 享受平凡 马亚伟 ①幼时我一度以为自己是个天才。从小到大我的学习成绩一直非常好， 几乎每次都考第一名。一位数学老师曾说过，我是他教过的学生里面最聪 明的，没有之一。那时候的数学题没有能难住我的，我觉得自己就像个所 向披靡的大英雄一样，战无不胜。 ②可是事实证明，我充其量也只是个“考试型人才”。走向社会以后， 我才发现自己不仅不是天才，甚至比一般人还要笨一些。大概是在我20多 岁的时候充分认识到这一点的，那个阶段我懊恼无比。对自己的期望值过 37 高，而现实却一次次把我打入尘埃，巨大的落差让我对自己产生了怀疑， 继而对世界产生了怀疑。大概到了30岁的时候，我接受了自己的平凡。芸 芸众生，绝大多数都是像我这样的平凡人，天才只是极少数。生活中那些 做出点成绩的人大多也不是天才，不过是平凡人默默奋斗多年的结果。于 是，我开始安于默默无闻，并且学会了埋下头来做事，不再有任何抱怨。 ③接受自己的平凡并去享受平凡，也是一次破茧成蝶的成长。三毛说： “平凡简单，安于平凡，真不简单。”到了40岁，我没有实现自己期望的目 标。认真想想，好像没什么像样的成绩和建树。不过，我真的学会享受平 凡了。这种状态，不是因为麻木和无奈，也不是阿Q似的自我安慰，而是 真正地享受其中。人生百态，平凡最真。很喜欢这种松弛而自由的状态， 38 不会苛责自己，也不会被别人苛责，活出了云淡风轻的境界。对于平凡人 来说，平凡就是幸福。 ④享受平凡，活得轻松。从某种角度来说，平凡是人生最舒适的状态。 因为平凡，所以没有聚光灯照射的压力和不安。如果你处在风口浪尖的位 置，一定是众人瞩目的焦点，身上的一点瑕疵都无法掩饰，而且还会被很 夸张地放大。而如果你接受并认可了自己的平凡，就不用殚精竭虑维护 “完美人设”，你可以放任自己有一些小缺点，也可以宽容自己的错误和失 败。不跟自己较劲，活得就像一片自由舒卷的云，轻松自在，无忧无虑。 放松自己，享受平凡，保持良好的心情和状态，生命质量得以提升。 39 ⑤享受平凡，活得快乐。认可了自己的平凡，便不会给自己增加太大 压力。平凡的人容易满足，会把平庸琐碎的小快乐当作珍宝。比如一次小 小的升职或加薪，一顿跟家人团聚的晚餐，一杯爱人递过来的热茶，都容 易让我们获得巨大的满足和幸福。因为标杆不高，快乐和幸福不再那么遥 不可及。平凡的人之所以幸福指数高，就是因为对生活和人生的要求少。 不再好高骛远，让无法触及的目标左右心情和生活；学会了脚踏实地，把 握属于自己的幸福。平凡的人快乐多，随手可拾的幸福，就在我们眼前， 就在我们身边。 40 ⑥享受平凡，并不意味着放弃奋斗。我们依旧对生活抱有热情和憧憬， 不过我们对幸福人生的理解更加深刻通透了。我们懂得了如何取舍，懂得 了生命中哪些东西是最重要的。为了心中的目标，我们依旧在努力。 ⑦能够享受平凡的人，是活得最清醒的人。真正的享受平凡，是一种 看透生命本质的淡然和豁达。我们曾经渴望命运的波澜壮阔，曾经渴望人 生的辉煌灿烂，经历过千回百转，才明白平凡是人生的最终归宿…… （选自《思维与智慧·上半月》2022年第2期，有删改） 1.【中心论点】下列句子与本文“享受平凡”的观点不一致的一项是（3分） ( ) B A.三百六十行，行行出状元。 B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 C.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 D.生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。 【解析】“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的意思是：从书本上得来的 知识，终究是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理,必须要亲自实 践才行。此句的观点是重视实践。 42 2.【论据辨析】下面两句话哪句适合作为选文的论据？为什么？（4分） A.不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。——英国作家菲·贝利 B.不想当将军的士兵不是好士兵。——拿破仑 A 适合作为本文的论据。A强调平凡的东西一样永恒，符合本文论点；B 意指人要有更高的目标追求，与本文观点不符。 3.【论证方法及作用】选文第③段运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 道理论证。通过引用三毛的话，更深入地论证了“接受自己的平凡并去享 受平凡，也是一次破茧成蝶的成长”这个分论点，从而论证了中心论点。 43 4.生活中总有一些平庸琐碎的小快乐，请你结合自己的学习生活经历，模仿 第⑤段画横线的句子将空格处补充完整，并使之构成一组排比句。（2分） 平凡的人容易满足，会把平庸琐碎的小快乐当作珍宝。比如________ _____________，都容易让我们获得巨大的满足和幸福。 老师一句鼓励的话语 44 四、现代文阅读。（14分） 天下智慧，莫过舍得 ①“舍得”本源于佛语，出自《了凡四训》。“舍”者，实无所舍；“得” 者，亦无所得，合谓“舍得”。用俗语讲，“舍得”指的是世间万物均在舍与 得之中达到一种平衡，二者是矛盾的统一体，它贯穿于事物发展的始末， 是一个永无止息的相互制衡的循环。“舍得”之妙，妙在微言大义。 ②随着时光的流转，“舍得”的智慧与中国的传统文化精髓——老庄哲 学迅速融合，成为一种禅理。 ③“舍得”这一禅理，以它超强的渗透力，穿越了时空隧道，又迅速与 百姓的日常生活相合，以雅俗共赏、启人心智为特点，成为一种“生活禅”。 45 ④著名作家贾平凹在谈到舍得的智慧时，不无感喟地说：“世界是阴 与阳的构成，人在世上活着也就是一舍一得的过程。”我们不否认我们有 着强烈的欲望，比如面对金钱、权势、声名和感情时，欲望是人的本性， 也是社会前进的动力。但是，欲望这头猛兽常常使我们难以把握，不是不 及，便是过之，于是产生了太多的悲剧。有人愈是要获得愈是获得不了， 有人终于获得了却大受其害。会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得 了两个字：舍得。 ⑤不舍不得，小舍小得，大舍大得。翻读古书，历史上有过许多著名 人物——韩信能忍胯下之辱方成大器；勾践卧薪尝胆终得灭吴；田忌与齐 王赛马，以下驷对齐上驷，上驷对齐中驷，中驷对齐下驷，舍了小负之悲， 46 得了全胜之喜。人是如此，万事万物何尝不是这样呢？蛇是在蜕皮中长大， 金是在沙砾中淘出，按摩是疼痛后的舒服，春天是走过冬天的繁荣。 ⑥“舍得”哲学在日常生活中为世人所推崇。回顾我们经历过的事吧— —许多时候我们因没有小忍而乱了大谋；许多时候我们吃了一点儿亏，懊 丧不已，不久却赢取了利好；为了保持我们的本真没有被一时的浮华迷惑， 声名太盛则又使我们失去了行动的自在。舍舍得得，得得舍舍就存在于我 们琐碎的日常生活中，演绎着成功和失败的故事。舍得实在是一种哲学， 也是一种艺术。 ⑦一些具有战略眼光的企业家也将“舍得”哲学作为企业文化和经营哲 学延伸到企业管理中。几年前，某品牌强势推出金牌牛奶，并迅速占据中 47 国高端牛奶市场的绝大部分份额。一年后，又高调打出冰激凌品牌，却并 没有把这个高端牛奶品牌延伸到雪糕类产品上。据说这是集团创始人直接 干预的结果。原因是，首先为了更好地保持高端品牌的稀缺特性，这是从 宏观品牌严谨规则的战略角度来考虑的；此外，该品牌在文化上强调每个 人都要自成“火种”，不做等待别人点燃的“木炭”，这样做避免“借内力打内 力”。因此，这样的考虑既避免了品牌的相互干扰，又给该品牌大系的未 来发展预留了足够的空间。可见这一细微的调整包含着商业品牌管理的核 心精要所在——品牌管理的舍得之道！ ⑧舍得是一种辩证的认知，是一种取舍的智慧，是一种寻求平衡的生 活哲学，更是一种不为得失所扰的化境。 ⑨舍得之间，它囊括了万物运行之玄机，蕴含了人生哲理之精华，彰 显了文化内涵之深厚，了悟了人生真谛之永恒。 ⑩天下智慧，莫乎舍得！ 1.【中心论点】本文的中心论点是什么？（3分） 天下智慧，莫过舍得。 2.【论证思路】开头段先交代了“舍得”的____________，接着___________， 最后指出其______。（3分） 来源和出处 阐释其含义 妙处 3.【论据辨析】分析下面这段材料最适合充当选文哪一段的论据，并说明 理由。（4分） 马化腾，腾讯公司董事会主席兼首席执行官。他在谈及微信成功的原 因时说：“……我们产品决策期成型的时候，最关键那一个月，基本上是 两个礼拜，我们所有公司高层都卷在里面，天天谈到三点、五点，你一旦 发现有什么问题，立刻改，都是按照小时计算。” 最适合充当第⑦段的论据。因为材料写的是马化腾和公司高层在关键期舍 弃休息、娱乐的时间办公，最终获得巨大成功的例子，与第⑦段段首“一 些具有战略眼光的企业家也将‘舍得’哲学作为企业文化和经营哲学延伸到 企业管理中”的分论点相符合，所以放在第⑦段。 50 4.结合实际谈一谈，阅读本文对于你走好今后的人生之路有怎样的启迪。 （4分） 示例：学会“舍得”是人生的大智慧，只有真正读懂“舍”与“得”，才能获得 人生的精彩。现在的我们舍弃部分玩耍的时间，将精力放在学习上，将会 在未来拥有更多的选择与机会。 51 52 $$