第1课时 整体把握·脉络感知(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（贵州专用）

2025贵州 语 文 阅读写作册 1 第一部分 阅读能力 专题二 记叙文阅读 常考考点分课时一文串讲练 2 第1课时 整体把握·脉络感知 考点1 信息提取、理解与概括（5年9考） 考向1 信息提取与概括 考向2 信息推断 考向3 信息辨析 考点2 叙述视角（人称）及顺序（5年1考） 考向1 叙述视角（人称） 考向2 叙述顺序 考点3 人物形象及作用（5年1考） 考向1 人物形象 考向2 次要人物作用 3 一、 现代文阅读。（14分） 母亲的心愿 胥得意 ①那个画面，我永生也不能忘记。 ②那年，母亲的骨灰被装进了一口大红棺材里。按着风俗，在钉上棺 盖之前，主事的要叮嘱一下家人，还有什么东西要给故去的人装进棺材带 走。我的父亲就是在这时出现的，74岁的他从屋子里急急地小跑出来，嘴 里喊着“等一下”。 4 ③我惊讶于他突然的出现，怕他克制不住悲痛。亲朋近邻也愣愣地看 着他——我们那里，是不兴带陪葬品的。就在众人愣怔之际，父亲从他的 军用挎包中掏出了一个小红本。他把那个小红本举起来，手有些发抖，可 神情极为庄重：“这些年，老付躺在床上开不了党员会，党费可是一个月 没落。”他又从口袋里摸出一枚党员徽章，仔细地看了看，“把这个给她带 走。”说着，他俯身把胳膊颤巍巍地探进棺材里。那口硕大的棺材只装了 母亲的骨灰，显得无比空荡。我站在一旁，盯着父亲俯下去的身影，他似 乎敛去了悲伤，语气算得上平静：“老付，我把你的愿望完成了。” 5 ④人们读不懂父亲这个举动的含义，但我知道。这枚党员徽章可能一 直在母亲的枕头下，可能母亲生前与他约定要带走它，或者这是他认为母 亲在地下最好的陪伴——这枚徽章见证了父母温暖幸福的往日时光……这 实在是一件深沉的事，我觉得藏在心底要比向父亲问清楚更好。 ⑤父亲和母亲的婚姻属于偶然。母亲是村里的教师，也是村子里唯一 的女党员。由于忙于事业，她的婚姻一直处于搁浅状态，这一耽误就到了 30岁。那年，当兵的父亲回家探亲，名为探亲，实则相亲。母亲和父亲从 相见到结婚只用了一周时间。父亲家徒四壁，没什么可以相看的。可母亲 6 中意父亲，因为他身上的“三点红”和党员身份。结婚第三天，父亲又回到 了在大兴安岭原始森林里的部队。母亲对父亲还是很不了解，只知道她嫁 给了一个当兵的，是个党员。 ⑥晚年的母亲对我提起她的婚姻时，说过两次“尽管你爸那时是预备 党员”，这句话里明显包含着母亲的“偏心”：哪怕父亲入党还没转正，母 亲也可以在婚姻上让父亲先“转了正”。 ⑦父亲退伍之后，成为了煤矿工人。在我五年级的时候，他订了一本 叫《共产党员》的杂志，这本杂志成了我少年时期的课外读物，一直陪伴 我到参军入伍。母亲说父亲的知识水平在他退休后有了很大的增长，不知 道是不是受母亲熏陶的缘故。 ⑧参军之际，父母给我提出的要求是到了部队一定要入党。别的战友 家书是什么内容，我不晓得，但是在母亲给我写的信中，大多是告诉我一 个好的战士就要向党组织靠拢，要为组织做事。她甚至还专门为我写了入 党申请书的格式，让我结合工作认真完成递交上去。他们对我的入党问题 是十分关心的。 ⑨我在部队期间，立了七八次功，但父亲和母亲最为骄傲的，是我被 军区评为优秀共产党员。母亲说：“你是一个好党员，但要戒骄戒躁。”父 亲说：“立功看的是工作，优秀共产党员看的是政治觉悟，你还是要处处 带头。”自我入党之后，父亲和母亲一直用“党员要有党员的样子，处处要 起到模范带头作用”来要求我，我也曾有过怨言，觉得他们不够体谅我的 辛苦，可看着自己变得越来越好，我也渐渐理解了他们的用心良苦。 ⑩多年来，只要父母给我打电话，最后一定会说“不要犯错误，注意 身体”。他们对我的教育，严格中带着关切。在我看来，他们自己也确实 做到了一个好党员该有的样子，哪怕他们不是我的父母，我也愿意听从他 们的教导。 ⑪母亲去世前，父母又搬回了村里。这下父亲再去开党员大会，就不 用一早从县城坐车往回返了。之前，父亲每次去开会，母亲都开着玩笑提 醒他：“别人要是问我咋样了，你就告诉他们我还活着呢。活一天，我就是 一天党员呢。”母亲也曾感叹，在电视里看到有的党员去世后，身上覆盖了 党旗，“这得多大功绩的人才可以做到这样啊。”我听得出，她是羡慕的。 ⑫母亲已去世多年，但每当想起她生前对我的教诲，我便觉得她从未 离开——我不仅是她养育的孩子，也是她培育出来的党员。父亲还在按时 开着他的党员会，他话不多，平时与我的交流也是寥寥。但他为母亲送葬 时的那个举动，已经成为了我一生中最难以忘怀的画面——他手中拿着的 那枚党员徽章熠熠生辉，带着信仰的温度与力量，成为母亲永远的陪伴。 （选自《解放军报》2024年7月4日，第12版） 课时考点1串练＆串讲 考点1 信息提取、理解与概括（5年9考） 考向1 信息提取与概括（5年3考：贵州2024.8、2023.10；贵阳2022.9） 1.结合文本，以时间为序，梳理母亲的心愿。（3分） 时段 母亲的心愿 母亲30岁 哪怕父亲入党还没转正，也可在婚姻上让他 先“转了正” ①______________ 让“我”在部队入党 “我”被评为优秀党员 ②____________________________________ 母亲去世前 ③__________________________ “我”参军之际 党员（“我”）处处要起到模范带头作用 党的信仰永存（永远陪伴） 12 【教材经典设问】 （九上《故乡》“思考探究”）这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。通 读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。 ［参考答案］ 13 【贵州真题设问】 注：【贵州真题设问】部分的题干关键词以波浪线突显。 1.（2024贵州T8）下面长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序与选文相 符的一项是（3分）( ) 2.（2023贵州T10）文中写了喜凤三次“笑”，但“笑”的原因不同。结合文章 内容，补充完成下表。（4分） 3.（2022贵阳T9）请根据小说情节发展过程，补充完成下图中邻居对李奶 奶的态度变化。（4分） 14 【方法点拨】 P90T1、P92T1、P94T1、P113T1、P115T1、P118T1、P120T3、 P121T2、P125T2、P126T1、P128T1、P132T1、P137T1。 （注：所链接试题包含其他课时未标注明确考点、考向的题目。） 15 考向2 信息推断（5年4考：贵州2024.9、2023.9；贵阳2022.10、2021.10） 2.下列对文章内容的理解和推测不恰当的一项是（3分）( ) B A. 母亲那时虽对父亲不太了解，但比较中意其党员身份。 B. 中年时，母亲对“我”寄予厚望，不能体谅“我”的辛苦。 C. 晚年时，母亲始终羡慕为党做出重大功绩的人。 D. 年轻时，母亲忙于事业，婚姻处于搁浅状态。 【解析】根据第⑨段“父亲和母亲一直用‘党员要有党员的样子，处处要起 到模范带头作用’……我也渐渐理解了他们的用心良苦”可知，母亲对“我” 的思想觉悟有着更高的要求，并非不体谅“我”的辛苦。 16 【教材经典设问】 （七下《老山界》“思考探究”）这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概 是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯” 和“躲”你读出了什么？） ［参考答案］从“照着习惯”和“躲”，可以想见军阀对老百姓的欺压。瑶民 家男人不知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。 17 【贵州真题设问】 1.（2024贵州T9）根据选文内容，推测火箭“退烧”应该在（3分）( ) 2.（2023贵州T9）电视台采访了老婆婆，根据文章内容推测，她们的回答 最不可能的一项是（3分）( ) 3.（2022贵阳T10）下面的剧本片段是社区工作人员小刘、小张在活动现 场的对话。请合理想象并推测，补写横线处的内容。（4分） 18 【方法点拨】 P90T2、P92T2、P94T2、P115T2、P117T2、P120T2、 P126T2、P132T2、P134T2、P138T2。 19 考向3 信息辨析（5年2考：贵州2023.8；贵阳2022.8） 【贵州真题设问补充】 1.（2023贵州T8）下列情节在文中未出现的一项是（3分）( ) 2.（2022贵阳T8）小说所写的事情主要发生在两个时段：“这个周末”和“这 个周末”之前。下列选项中发生在“这个周末”的事情是（3分）( ) 20 【方法点拨】 P101T1、P112T1、P117T1、P118T2、P121T1、P 123T2、P125T1。 21 课时考点2~3串练＆串讲 考点2 叙述视角（人称）及顺序（5年1考） 考向1 叙述视角（人称）（贵阳2021.9） 3.选文以“我”的视角叙事有什么好处？（4分） “我”是母亲愿望的见证者、观察者和感受者，选文以“我”的视角来叙事， 便于抒发情感，表达对母亲的理解、感激与赞美之情，使读者感到真实、 亲切、自然，使作品具有强烈的真实感和巨大的感染力。 22 【教材经典设问】 （九上《我的叔叔于勒》“思考探究”节选）这篇小说是以若瑟夫回忆少年 时代往事的角度来叙述故事的。这样写有什么好处? ［参考答案］以“我”回忆往事的角度来讲述故事（点明叙述主体）；“我” 是一个有同情心、有正义感的人,与势利的菲利普夫妇形成对比，且“我” 不赞同菲利普夫妇的举动（结合文章具体内容分析人物形象特点）。在这 一人物身上，寄托着作者对人性的期望（与文章主旨的关系及作用）。 23 【贵州真题设问】 （2021贵阳T9）文中相关段落从人的视角描绘了画线处“大地的盛宴”。请 从大地的视角描绘在这场“盛宴”上的所听、所见,以下面的句子开头,以一 句总写的话结束。（4分） 我听着孩子们的欢笑,听着…… 24 【方法点拨】 25 答题规范：运用……的叙述视角，在叙述过程中，以……为叙述者，使人 物和故事情节……（效果）。 P92T4、P94T3、P112T2、P116T4、P127T4。 26 考向2 叙述顺序 【教材经典设问补充】 （七上《荷叶·母亲》旁批）这里为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关 的往事？ ［参考答案］为了补充。交代了“我”家与莲花的深厚感情，丰富了文章内 容，对情节起推动作用，体现了家庭和睦以及家人对孩子的喜爱，使文章 情节波澜起伏，为下文“我”惦念莲花以及荷叶护莲做铺垫。 ［思路点拨］明确与“莲花”有关的往事是什么，这些往事与前后文之间又 存在什么联系。 27 【方法点拨】 第1步，仔细审题。明确题干考查的是全文还是某个段落的叙述顺序。 第2步，判断叙述顺序。 （1）一般情况下，倒叙会出现在文章开头，有“记得”“那年”“忆起” 等表示过去的标志性词语。 （2）插叙或补叙一般会独立成段，内容与其他段落有很大差别，且 与其他段落一般不处于同一条时间线上。另外，补叙一般会出现在文章结 尾，对故事情节加以补充叙述。 28 （3）可利用排除法，若没有出现倒叙、插叙或补叙的情况下，一般 按照时间顺序、事件发展顺序来讲述故事的，即为顺叙。（详见P74“一、 文学类文本共有知识”之“4.记叙顺序”） 第3步，明确各种记叙顺序的作用。 第4步，概括作答。联系表现手法，从塑造人物形象、抒发情感、谋 篇布局等角度进行分析概括。注意：作答时需联系文章内容。 29 考点3 人物形象及作用（5年1考） 考向1 人物形象（贵阳2022.11） 4.母亲的愿望感人至深，母亲的形象熠熠生辉。请简要概括选文中母亲的 形象。（4分） ①母亲思想觉悟高，爱国爱党；②热爱教育事业，对“我”严中有爱，是以 身作则的好母亲和好老师。 30 【教材经典设问】 （九上《我的叔叔于勒》“思考探究”）于勒是一个什么样的人?试依据小 说内容和你自己的理解，与同学讨论。 ［思路点拨］①菲利普夫妇（或者说是“社会”）眼中的于勒——早年荒唐 败家，成为“败家子”；后来经营致富，希望“赔偿”，并由于这点善意，一 下子成了“正直”“有良心”的人（结合内容情节），仿佛成为救世主；最后 又老又穷时被抛弃，成为母亲口中的“这个流氓”。②“我”眼中的于勒—— “衣服褴褛”“一只满是皱纹的手”“一张又老又穷苦的脸”“满脸愁容，狼狈 不堪”（外貌描写）。 31 【贵州真题设问】 （2022贵阳T11）文学作品所表达的思想感情往往不是单一的。小说赞扬 李奶奶和邻居们的友善和睦，赞扬改进邻里关系中人们的热心参与。除了 友善热心之外，李胜和社区工作人员还有什么值得赞扬？请分别概括突出 的一个方面并简述其表现。（4分） 【方法点拨】 第1步，仔细审题，明确要求。①明确题干是要求简要概括 （直接作答人物品质）还是概括并分析（人物品质+事例）。②明确题干 是考查人物品质（直接作答人物品质）还是人物形象（人物性格+事例）。 32 第2步，总体把握，定位分析。（1）理情节——在情节发展、矛盾冲 突中，分析人物的所作所为、价值取向、性格特征、内心状态等。（2） 看描写——①品析人物描写，整合描述人物言谈举止、外貌神态、语言动 作、心理活动的信息，关注细节描写；②赏读环境描写，关注自然环境与 人物心理之间的关系；关注社会环境，据此分析人物所处时代背景与性格。 （3）找评价——找出作者或他人对该人物的介绍或评价，辨析反语及他 人衬托的语句，合理利用反语。 第3步，全方位、多角度整合归纳，根据设问及分值，分点作答。 33 答题规范：①请结合文中事例分析××的形象（性格）特点。分点作 答：个性特征a（+事例）；个性特征b（+事例）……②××是一个怎样 的人？总括句（人物身份）：个性特征a+个性特征b……。如需举例说明， 再对应个性特征列举事例。 P91T4、P113T2、P120T1、P125T3、P130T2。 34 考向2 次要人物作用 【教材经典设问补充】 （七下《邓稼先》“思考探究”改编）思考作者为什么要将奥本海默和邓稼 先进行对比，通过对比得出了怎样的结论。 ［参考答案］作者把奥本海默与邓稼先进行对比，鲜明地突出邓稼先的精 神品质，自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子”，“邓稼先是中国共产党的理想党员”。 35 【方法点拨】 第1步，仔细审题，明确题干要求。区分主要人物与次要人物，次要 人物即陪衬人物，多对主要人物起陪衬作用，作为文中的线索人物出现， 多有推动情节发展作用，着墨不会过多。 第2步，找出描写次要人物的词句。找出文中描写次要人物外貌、神 态、语言、心理、动作等的词句，或通过梳理情节的发生、发展、高潮与 结局，找出文中与该次要人物有关的内容。 第3步，结合文章内容，从不同角度入手具体分析。 36 ①情节上：充当线索，交代了……的内容，为……做铺垫（或制造波 澜、设置悬念），引发读者的思考等。 ②叙述方式上：便于抒情，让读者感觉真实可信。 ③人物关系（形象）上：通过对比或从侧面衬托主要人物……的思想 品质，突出主要人物的形象。 ④环境背景上：暗示……的内容，为……做铺垫。 ⑤主题上：次要人物……的行为，表现了……的思想品质，丰富 （点明深化）了文章的主题。 P94T4。 课时考点针对练 二、 现代文阅读。（14分） 烈日下的洗罐人 ①作为中国铁路南昌局集团有限公司南昌南车辆段的洗罐工，付颖雷 工作的洗罐站位于鹰潭东郊的铁路编组场附近，这里是江西省唯一一处铁 路油罐车清洗基地。 ②入伏以来，付颖雷和他的工友们平均每天要清洗5辆油罐车。“铁路 油罐车常常被用来装运原油、汽油和煤油等液体油料和其他化工液体，暑 38 运期间，油料需求骤增，油罐车周转用量大，做好检修和内部清洗尤为重 要。”南昌南车辆段鹰潭检修车间主任吴克卫介绍说。 ③洗罐是室外作业，只在作业位置搭建了一个凉棚。在烈日的炙烤下， 每天早晨油罐车的表面温度就高达50 ，靠近到一米处就能清晰地感受到 罐体的热度。早上8点，付颖雷穿戴齐防护用品，跟着师父傅丁登上距地面 5米的作业平台。打开孔盖不久，汗珠就从额头上、手臂上冒了出来。“小 付，把水枪喷头给我。”付颖雷操控着洗罐机朝着傅丁移动，傅丁接过水枪 喷头引导伸入罐体，在做好固定后，喷头便开始自动喷水清洗罐体内壁。 ④付颖雷操纵的新型洗罐机是南昌南车辆段今年刚刚引进的，用高温 高压水流对油罐车内壁进行反复冲刷，用这种方式清洗一辆罐车比以往的 高温蒸汽“蒸罐”要快上40多分钟。最重要的是，用上新型洗罐机后，“蒸 罐”所产生的有害物质不会再随着空气进行扩散，而是经过专业的过滤设 备处理后再进行排放。“以前老远就能闻到刺鼻的味道，现在没有了。”傅 丁感慨道。 ⑤20分钟后，油罐清洗结束。“开罐注意高温蒸汽！”付颖雷大声提醒 师父，这是他们的工作习惯。孔盖打开瞬间，高温蒸汽直扑傅丁面庞。 “白茫茫的一片，又湿又呛人。”傅丁说。蒸汽散尽后傅丁系好安全绳、戴 上防毒面具，拿起铜铲，开始进入油罐内进行检查。傅丁介绍说，油罐车 在长时间使用过程中，罐内会囤积铁锈、油渣、泥沙等杂质，“有时甚至 能多达上百公斤，这样的油罐车，我们称它是‘富矿’”。为了确保清洗到位， “洗罐人”需要对每辆罐车逐个进罐检查。下到罐底的傅丁用灯具环绕一圈， 发现罐底铺满杂质，毫无疑问，今天他又下到了一座“富矿”里。油罐车内 部和外部仅通过一个直径半米左右的孔洞连接，空气不易流通，即使有通 风降温设备，其内部依旧潮湿闷热。高温、高湿、缺氧的作业环境就像是 在“大闷罐里蒸桑拿”。 ⑥“我和师父商量好了，拉两下代表正常，拉三下代表有情况。”在罐 外的付颖雷时刻注意着秒表，每隔一分钟就要和傅丁进行呼唤应答，并拉 扯一下安全绳，以确认傅丁在罐内意识清醒。借着灯光，傅丁在罐内开始 用铲子一点点将铁屑和泥沙聚集在罐口正下方，随后和付颖雷配合，将一 桶桶杂质用绳索吊运出去。没一会儿，本就潮湿的空气在傅丁的防毒面具 里凝结成水，呼吸更加费劲了。“师父，20分钟了，该换我了。”付颖雷大 喊道。傅丁爬出罐口，探出上半身，摘下防毒面具，狠狠地呼吸了几口新 鲜空气，接过付颖雷递来的水壶一饮而尽。 又是20分钟过去，角色互换后的师徒两人，终于把这座“富矿”彻底清洗干 净。从罐里出来的付颖雷从头到脚都湿透了，连身上的安全绳都能拧出水。 随后，两人又架起鼓风机继续给罐车内部鼓风换气。“后面还有其他同事 要下罐进行检修，提前换好气，他们更安全。”傅丁说。 ⑦下午4点，两人今天的清洗作业完成了。 ⑧傅丁和付颖雷目送油罐车被重新编组，推送出洗车基地。付颖雷抱 出提前浸在凉水里的西瓜：“师父，今天车间又发了西瓜，咱们一人一半， 吃个痛快。” （选自《中国青年报》2024年08月01日第03版，有删改） 1.【信息提取与概括】下列说法与选文内容不符的一项是（3分）( ) D A. 早上8点，洗罐工穿戴齐防护用品，登上作业平台。 B. 洗罐时将水枪喷头伸入罐体，再做好固定。 C. 洗罐后，二人一组轮流进罐检查，确保清洗到位。 D. 洗罐工将油罐车重新编组，推送出洗车基地。 【解析】根据尾段“傅丁和付颖雷目送油罐车被重新编组，推送出洗车基 地”可知，油罐车被重新编组并非洗罐工的工作。 44 2.【信息推断】记者采访了付颖雷，结合选文推测，他的回答最不可能的 一项是（3分）( ) B A. 洗罐站是江西省唯一一处铁路油罐车清洗基地。 B. 每天油罐车的表面温度高达50 。 C. 高温高压水流反复冲刷效率更高。 D. 日常洗罐工作就是室外作业。 【解析】根据第③段“在烈日的炙烤下，每天早晨油罐车的表面温度就高 达50 ”可推测，不同时段温度会有所变化。 45 3.【句子赏析】联系上下文，赏析文中画线句子的表达效果。（4分） 高温、高湿、缺氧的作业环境就像是在“大闷罐里蒸桑拿”。 运用比喻的修辞手法，将洗罐工的作业比作蒸桑拿，生动形象地写出了作 业环境的艰苦，突出了洗罐工日常工作的辛劳和难度之大，表达了作者对 劳动者的赞美之情。 4.【人物形象】平凡岗位绽微光,真情奉献铸非凡。请你结合文本简要分析 付颖雷师徒的人物形象。（4分） 烈日炙烤，罐体高温，他们奋战在洗罐一线，工作热情高涨；高湿、缺氧， 工作时间长，拼搏一线的意志让人钦佩；“蒸桑拿，挖富矿”，风趣幽默中 有着坚韧不拔、直面困难的精神；团结协作，配合默契，互相体谅。 46 三、 现代文阅读。（14分） 修鞋匠老单 薛培政 ①老单不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的身世， 只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的摊点，摆在那里多年了，修鞋匠姓单， 人称“单师傅”，或直呼他“老单”。 47 ②一年四季，只要不下雨落雪，老单就准时出摊。一辆半旧的人力三 轮车、几个马扎、一台缝线机，还有一堆剪子、切刀、锥子、铁锤、钉子 等零零散散的家什。在镇子上住久了，常听人说，老单这人话不多，但仁 义。起先修一双鞋只收个块儿八毛，如今顶多收三五块钱，从来没有超过 十块钱。 ③别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫一个仔细。顾客送 来磨坏了鞋底或旧得不成形的鞋子，哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋子 修结实。有人劝他说，这样做出力费事不值当。他自有一番理由：“一双 鞋子穿旧了，不舍得扔掉，除了恋旧，还因手头儿紧，买不起质量好的鞋 子。咱要能修，尽量为人家修好，不就费点儿工夫嘛！” 48 ④半晌里，一位中年妇女来修鞋，是一只开了胶的劣质皮鞋。只见老 单在腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦干净，再 拿起锉刀轻轻地锉两下，然后涂上胶水。用手按压了一阵子后，他诚恳地 对顾客说道：“光粘胶不绱线，那不耐穿，过些日子还容易开裂。” ⑤征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨 几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，他又让 她脱下脚上另一只鞋，翻看着说：“这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿 修修吧。”老单忙活得一头汗，一双鞋子修下来，只收了顾客6块钱。待那 顾客走后，挨着他卖针头线脑的老廖开腔了：“咦，你咋恁好说话哩？大 热天忙活半晌，几块钱就给打发了?” 49 ⑥“话不能那么说，看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城卖菜的 乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那一副悲天悯人的表 情，老廖张了张嘴，没再说话。 ⑦几十年过去，老单仍孑然一身，每天过着波澜不惊的日子。年逾花 甲的他，每天进项不断，要说没攒住钱，打死也没人相信。奇怪的是，他 攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮的平房里，房间狭小简陋， 没有一件像样的家具家电。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条，很少见 他买新鲜的青菜，买也是买剩下打折的蔬菜。 50 ⑧遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先后资助十几 名贫困学子完成了学业。按说老单这典型事迹早该见报上电视了，前些年 来过几拨记者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句 “没啥好说的”，就把人家打发走了。那年，镇里要上报他为道德模范，也 被他婉拒了。 ⑨见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你做了这 么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也不要荣誉加身，到底图啥哩?”他 听罢只是嘿嘿一笑，不解释，该出摊就出摊，该修鞋就修鞋。去年年底， 镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待证时，才揭开了这个谜。 51 ⑩那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信息，他从床头柜里翻出 一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的证书等资料。 那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名这么多年?” ⑪老单沉默着，过了好一会儿，他才抬起头说道：“俺本是个孤儿， 1970 年参军到了基建工程兵某部。入伍不久，部队就奉命挺进川藏公路 腹地，这条公路泥石流灾害频发，给部队施工增添了难度和危险性。那年 夏天，大量碎石被山洪冲到公路上。我们正准备将路面碎石清理后疏导车 辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。千钧一发之际，班长一把 将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。” 52 ⑫讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，他又说道：“俺这条命， 是班长拿命换来的。等服役期满后，俺就来到了班长的家乡。俺就在镇子 上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲，也好 让过命的战友情谊延续下去。”听了他的话，在场的人不由得肃然起敬。 （选自《百花园》2023 年第6期,有删改） 53 1.【信息提取与概括】下列情节与选文人物经历不一致的一项是（3分） ( ) C A. 老单不是本地人，多数人不知道他的来历。 B. 老单的修鞋并不是公益性质的。 C. 老单认真修中年妇女两只都开了胶的鞋。 D. 老单热心于公益事业。 【解析】根据第⑤段“修好这只鞋，他又让她脱下脚上另一只鞋，翻看着 说：‘这只鞋也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧’”可知，另一只鞋是“快 开裂了”。 54 2.【信息推断】根据选文内容推测，第⑨段中老单“不解释”的原因不可能 是（3分）( ) B A. 他不想公开自己的真实身份与经历。 B. 他认为即使解释了人们也不会相信。 C. 他是一个务实派，只想踏踏实实地做事。 D. 他只想延续战友情，并不想为自己争荣誉。 【解析】根据第⑫段“听了他的话，在场的人不由得肃然起敬”可知，如 果他解释，人们只会更加敬仰他，选项“不会相信”理解有误。 55 3.【句子赏析】结合语境，从人物描写的角度品析第⑤段画线句的表达效 果。（4分） 老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上粗线， 沿着缝隙一针一针地缝了起来。 动作描写。运用“划”“磨”“穿”“缝”等动词，生动形象地描绘出老单认真修 鞋的样子，表现出老单真心实意为百姓服务的高尚品格。 56 4.【叙述视角（人称）】叙事视角的选择是文学创作中的重要环节。下面 是从作者和老单的不同视角对文章脉络的梳理，你认为哪个视角塑造的人 物形象更丰满？请说明理由。（4分） 57 叙事 视角 作者视角 老单视角 叙事 脉络 外地人老单在小镇修鞋多 年——老单主动多为中年妇 女修了一只鞋——老单解释 自己修鞋的原则——老单热 心公益事业——外人对老单 的不理解——揭秘老单身 份——老单坦露心声。 “我”退伍后隐姓埋名在小镇修鞋，多 年如一日——“我”认真修一位中年妇 女的鞋并把她另一只将要开胶的鞋子 也修好了——“我”阐释自己的做人做 事原则——“我”坦然面对别人的不理 解——因办理军人优待证，“我”只好 表明身份。 58 作者视角。①作者以旁观者的角度叙述，更加直接客观地展现出老单的高 尚情怀，使人物形象更加立体丰满。②以旁观角度叙事，对老单的行为做 出解释和评价，表现出作者对老单默默无闻、无私奉献品格的赞美。 59 四、（2024遵义一模）现代文阅读。（14分） 棋逢对手 郑华红 榕树街是条老街，有几十棵大榕树，榕树枝干粗壮，绿树成荫，清静 幽雅，凤城的棋友都喜欢聚集在这里。老张和老刘就是在榕树街的树下认 识的。 那天，老刘在树底下摆棋阵，他号称这是天下第一棋局，无人能破。 老张路过，看到棋势并不凶险，立即应战。棋场如战场，双方你追我赶， 60 拼杀了一个多小时，难分胜负。老刘第一次遇到高手，时刻保持警惕。老 张紧张地瞪大双眼，额头上冒出细密汗珠。 兵来将挡，水来土掩，棋势突然发生变化。黑方的“将”被围困，只要 红方出动“車”就能定输赢。下棋不能悔棋，老张不小心走错一步，只能眼 睁睁迎接败局。围观的棋友连呼可惜。 果然，老刘毫不犹豫地拿起红車，不料棋子从手指间滑落，恰好掉在 黑棋炮口前。老张哈哈大笑，立即摔炮打車，扳回败局。 61 红棋失去主将，难以进攻。黑棋只剩一炮，难以应战。双方以和棋方 式结束，棋友纷纷把头摇得像拨浪鼓。 明眼人都知道是老刘故意松开棋子，保住了老张面子。老张品出老刘 棋艺高棋品好，嘴上没说什么，心里佩服得五体投地。 两人约定三天后再战。 老刘和榕树街的人都认识老张，因为老张在凤城象棋界获奖无数。如 今老张差点儿在榕树街折翼，可是特大新闻。老张和老刘约战的消息传出 去，惊动了凤城各路棋友。 62 三天后，棋友们齐聚榕树街。老刘和老张在棋盘前调兵遣将，小小的 棋盘杀气腾腾。半天下来，棋局三胜三负，老张赢得浑身舒爽，老刘输得 心服口服。英雄惺惺相惜，二人移步茶馆小坐，继续探讨棋技，大有相识 恨晚之意。 一晃，老张和老刘相识半年，棋也下了半年，双方约定中秋节举办一 场象棋比赛，宣扬凤城象棋文化。 63 中秋节那天，榕树街热闹非凡，却迟迟未见老刘出现，打听后得知， 老刘于昨天突发疾病离世。听说老刘走了，老张心里空落落的，棋下一半 起身离开了榕树街。过了几天，老张拿着老刘生前送给他的象棋，在榕树 街摆下棋阵。 周末的傍晚，老张棋摊上迎来一个二十岁出头的小伙子。小伙子不看 棋，只围着老张左看右看，然后拿起棋子与老张对弈。小伙子斯斯文文， 但每一步棋都满含杀机。小伙子不像老刘会手下留情，几个回合就逼得老 张节节败退。象棋界出了新人，老张虽败犹荣，约小伙子再战，小伙子摇 摇头说，只能周日来榕树街，来了只下一盘棋。 64 后来， 小伙子再来下棋，虽然杀得难分难解，但再没赢过老张。 老张去榕树街的次数越来越少，他记得老刘曾说过，老刘的妻子瘫痪 在床，棋友一场，他决定去探望。 老张一路打听，找到了城郊的老刘家。老刘家三间瓦房，独门独院， 门楣上挂一块“象棋世家”的牌匾，院子里有一石砌的棋盘。 老张敲了敲门，门打开了，站在他面前的是那个小伙子。小伙子说， 我是小刘，等您很久了。老张嘴巴动了动欲言又止。小刘知道老张想说什 么，从兜里掏出张皱巴巴的纸条递过去，说：“张叔，这是我父亲留下的。” 老张打开纸条，只见纸条上写着：榕树街老张人品好棋艺高，你每周 与他下一盘棋。记住，他性急，心脏不好，你只能输不能赢。 老张握着纸条，泪水从眼里滑出。 从那以后，老张每天都会抽时间来小刘家。半年后，小刘的母亲能翻 身下床了。又过了一年，小刘的母亲能像正常人一样行走了。小刘在老张 引荐下，参加省里举办的象棋大赛，一举夺得冠军。 小刘从省城回来那天，拿着奖杯去找老张。老张家客厅的墙上赫然挂 着一块“医学世家”的牌匾。原来，老张退休前是名医生，象棋只是他的业 余爱好。 【注释】①选自《小小说月刊》，有删改。 1.【信息提取与概括】下列事件，老刘不知道的一项是（3分）( ) D A. 老张在凤城象棋界获奖无数 B. 在中秋节举办一场象棋比赛 C. 小刘可能会主动找老张下棋 D. 自己瘫痪的妻子被老张治好 【解析】老刘妻子的瘫痪被老张治好是在老刘去世以后，因此老刘不会知道。 67 2.【信息推断】根据文章内容推测画线句中老张想说的话，下列最不可能 的一项是（3分）( ) A A. 我们现在再来一局一决高下吧！ B. 小伙子，原来你是老刘的儿子！ C. 你是怎么知道我一定会来你家？ D. 很多次你都是故意输给我的吧？ 68 【解析】根据上文“老张一路打听……院子里有一石砌的棋盘”“老张敲了 敲门……等您很久了”和下文“小刘知道老张想说什么……说：‘张叔，这 是我父亲留下的’”可知，此时老张会对小刘是老刘的儿子、小刘知道自己 一定会来感到很吃惊，也会想问小刘以前是不是故意输给自己；而最不可 能说“现在再来一局一决高下吧”。 69 3.【叙述视角（人称）】请以“老张”的视角梳理文中有关下棋的情节，完 成下表。（4分） 4.【次要人物作用】次要人物在文学作品中往往有其特定的作用，请分析 小刘在文中的作用。（4分） 小刘遵从父亲遗愿陪老张下棋，并在老张的引荐下，参加了省里举办的象 棋大赛并一举夺魁，表现出小刘孝顺、善良的美德和高超的棋艺，衬托出 了老刘教子有方，突出了老刘棋艺高超、善良厚道、重情重义的人物形象。 71 72 $$