三阶 多部名著勾连综合练(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（贵州专用）

2025贵州 语 文 阅读写作册 1 第一部分 阅读能力 专题一 整本书阅读 三阶 多部名著勾连综合练 2 一、勾连点阅读 1.【情节勾连：“救”】（2024烟台）人们向来崇敬救急于困顿、救命于危 难的英雄。学校开展以“救”为话题的名著阅读交流活动，小语制作了阅读 卡，请帮他完善。（8分） 3 话题 篇目 摘录 梳理 “救” 《西游 记》 【摘录一】八戒道：“实不瞒哥哥 说，自你回后，我与沙僧保师父前 行。只见一座黑松林，师父下马， 教我化斋……他独步林间玩景，出 得林，见一座黄金宝塔放光，他只 当寺院，不期塔下有个妖精，被他 拿住……”行者道：“贤弟，你起 来。不是我去不成，既是妖精骂 我，我就不能不降他，我和你去。” （1）这一情节说 的是唐僧被______ __（名称）抓去， 八戒去花果山请行 者营救师父。 （1分） 黄袍怪 话题 篇目 摘录 梳理 “救” 《水浒 传》 【摘录二】他道：“郑屠的钱，洒家 自还他。你放这老儿还乡去。”那店 小二那里肯放。他大怒，叉开五 指，去那小二脸上只一掌……且说 他寻思，恐怕店小二赶去拦截金 公，且向店里掇条凳子，坐了两个 时辰。约莫金公去的远了，方才起 身，径投状元桥来。 （2）这段文字写 的是____________ _______的情节。 （1分） 鲁提辖拳打镇关西 续表 5 话题 篇目 摘录 梳理 “救” 《红星 照耀中 国》 【摘录三】这件衣服使他孩子气地 高兴骄傲着，这是一件背心，是用 在长征中射下来的敌人飞机上所得 到的一把降落伞所做的……他也许 是一个疯人和一个土匪，至少他是 一个反叛者。可是，我很清楚地感 觉到，这个反叛者，是具有很伟大 的一副心肠的！ （3）文段中的“他” 是①________ （人名）。根据对 原著的阅读感悟， 段中加点的“伟大 的一副心肠”是指 彭德怀 续表 6 话题 篇目 摘录 梳理 “救” 《红星 照耀中 国》 【摘录三】这件衣服使他孩子气地 高兴骄傲着，这是一件背心，是用 在长征中射下来的敌人飞机上所得 到的一把降落伞所做的……他也许 是一个疯人和一个土匪，至少他是 一个反叛者。可是，我很清楚地感 觉到，这个反叛者，是具有很伟大 的一副心肠的！ ②______________ ________________ ________________ _______。这何尝 不是一种“救”！ （2分） 爱护百姓和下属，具有反抗精神，为共产主义事业奋斗着 续表 7 话题 篇目 摘录 梳理 思考探究 （4）摘录材料都与“救”有关，但“救”中所体现出的思想 情感是不同的。【摘录一】中的“救”是出于师徒情谊， 是本分；【摘录二】中的“救”是出于①______________ _____；【摘录三】中的“救”是出于②_______________ ________________________________________________ ______________。（4分） 行侠仗义，是情分 民族大义，是为了中华民族的救亡图存，为了共产主义的事业，为了人民的幸福生活 续表 8 2.【情节勾连：“三离”】为了更全面地了解鲁迅与孙悟空的成长经历，经 典组探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请一起完成。 （5分） 《朝花夕拾》目录 狗·猫·鼠 阿长与《山海经》 五猖会 无常 从百草园到三味书屋 父亲的病 琐记 藤野先生 范爱农 _________________________________________________________________________________________________________________ 图1 鲁迅人生道路中的“离” 9 表1 悟空取经道路中的“离” 第一次 第二次 第三次 “离” 的表 现 原来这猴子一生受不得人 气，他见三藏只管绪绪叨 叨，按不住心头火发道： “你既是这等，说我做不 得和尚，上不得西天，不 必恁般绪聒恶我，我回去 便了！” 悟空噙泪叩头辞 长老，含悲留意 嘱沙僧。你看他 忍气别了师父， 纵筋斗云，径回 花果山水帘洞去 了。 大圣疼痛难忍，见师 父更不回心，没奈 何，只得又驾筋斗 云，起在空中，忽然 省悟道：“这和尚负了 我心，我且向普陀崖 告诉观音菩萨去来。” 续表 10 表1 悟空取经道路中的“离” 离队 之因 打死了六个强盗，被唐僧 训斥。 ③________ 打死了几个贼盗，被 唐僧赶离。 （1）阅读图1、表1,结合名著相关内容,补全信息。（3分） ①所属篇目：__________ ②离国之因：__________ ③离队之因：___________________________________。 《琐记》 学医救国 三打白骨精， 被唐僧误以为滥杀无辜 续表 11 （2）结合图1与表1的内容，说说人物是如何在几次“离”的过程中逐渐成 长的。（2分） ①鲁迅的“离”：幼时求学离家，后来因不满于社会现状,离开故乡到南京 求学，最终为救国远赴日本求医,从个人成长中的求学需要逐步发展为民 族危亡之际的救国需要，鲁迅实现了由小我走向大我的成长。②悟空的 “离”：一开始“受不得人气”，性格桀骜不驯，后来在取经道路中逐渐学会 了忍耐，到最后遇事会“向菩萨求助”则显得更成熟稳重,悟空实现了由急 躁任性到成熟稳重的成长。 12 3.【情节勾连：“闹”】我们一般不爱现实生活中的“闹”，但对中国古典小 说中“闹”的经典情节却喜爱有加，如“哪吒闹海”“五鼠闹东京”等。在初中 阶段必读的古典小说里也有“闹”的情节，请根据阅读积累完成表格内容。 （2分） 13 作品 人物 相关情节 批注 《西游记》 孙悟空 大闹天宫 最能体现该人物①______精神 的情节。 《水浒传》 鲁智深 ②__________ __ 对朋友深情厚谊，拯救朋友于 危难之中。 《儒林外史》 ③______ 哭闹贡院 讽刺④____________________ _______。 反抗 大闹野猪林 周进 封建科举制度对儒生的毒害 4.【情节勾连：“酒”】酒在很多文学作品中起着推动情节发展、塑造人物 形象的作用，请结合阅读积累，将下列表格补充完整。（2分） 篇目 人物 与“酒”相关的情节 《水浒传》 ①______ 醉打蒋门神 《西游记》 ②________ 偷喝御酒，吃仙丹 《③__________》 杜少卿 醉后携娘子同游清凉山 《朝花夕拾》 ④________ 醉酒后落水而死 武松 孙悟空 儒林外史 范爱农 15 5.【性格变化】名著作品中常有人物因受其他人或事件的影响而性格前后 发生急剧变化的情况，请根据相关名著内容，补全下面表格。（3分） 篇目 人物 变化前 变化后 影响人或事件 《骆驼祥 子》 祥子 奋发图强，勤 奋踏实 自暴自弃，无 耻麻木 ①___________ _____________ 《儒林外 史》 ②______ __ 孝顺淳朴，勤 学上进 见利忘义，虚 伪狡诈 潘三 《水浒传》 林冲 ③___________ _________ 坚决勇敢，反 抗压迫 火烧山神庙 小福子或小福子自杀而死 匡超人 逆来顺受、委曲求全 16 6.【形象特点】下面是小黔制作的关于《朝花夕拾》《艾青诗选》中运用对 比手法刻画“保姆”形象的表格，请结合名著内容将表格补充完整。（2分） 篇目 刻画人物 对比手法 形象特点 《朝花 夕拾》 长妈妈 将长妈妈迷信等行为让 “我”厌烦，与目不识丁的 她买来《山海经》这件事 让“我”感动进行对比。 ①______________________ ________________________ 突显了“我”眼中善良、有伟大神力的长妈妈的形象。 17 篇目 刻画人物 对比手法 形象特点 《艾青 诗选》 大堰河 ②____________________ ______________________ _______________ 反衬出生活悲苦的大堰河对 乳儿有着深沉无私的爱的感 人形象。 将“我”在自己家的生疏感，与在大堰河家的亲切感进行对比。 续表 18 7.【主题勾连：“希望”】阅读下面的名著片段，围绕“希望”完成下列表格。 （2分） 名著片段 主人公 “希望”的内容 现在他为我提供的职业，不正是由上帝委 任、只有最为光荣的人才能从事的吗？在情感与 希望被撕毁后，这高贵的职责和庄严的成果难道 不是我能想到的填补空洞的最好方式吗？ （《简·爱》） 简·爱 ①__________ ____________ ___ 希望与罗切斯特先生结婚 19 名著片段 主人公 “希望”的内容 我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛 会，比前一次繁盛些。可是结果总是一个“差不 多”；也总是只留下一个纪念品。（②_________ _____） 小鲁迅 ③__________ _______ 《朝花夕拾》 希望能看五猖会 续表 20 名著片段 主人公 “希望”的内容 冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂 喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千 万万青年人的经久不衰的热情，始终如一的希 望，令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰，贯 穿着这一切。（《红星照耀中国》） 红军 ④__________ ____________ 希望建立美好的新世界 续表 21 8.【主题勾连：“反抗”】为了引导青春期的我们正确认识“叛逆”，语文老 师开展了以“反抗·精神赋能青春”为主题的名著阅读活动，请根据提示补全 表格内容。（5分） 篇目 反抗故事 反抗对象 反抗目的 （内涵） 《海底两 万里》 尼摩船长利用在海底打捞获得的 财富援助陆地上的穷苦人民。 ①__________ _______ 为人类正义 殖民主义和压迫 22 篇目 反抗故事 反抗对象 反抗目的 （内涵） 《钢铁是 怎样炼成 的》 ②__________________________ ____________________________ __________________________。 自身命运不公 为尊严权利 《简·爱》 ③__________________________ ____________________________ _________________ 亲人的歧视和 虐待 ④________ ____ 保尔因为全身瘫痪和双目失明产生了自杀的念头，但是他的理智和坚强最终战胜了懦弱 当舅妈让自己的孩子远离简·爱时，简·爱高喊：“他们才不配和我打交道。” 为自由平等 续表 23 篇目 反抗故事 反抗对象 反抗目的 （内涵） 《儒林外 史》 沈琼枝不想为人妾室，逃到南京 以卖诗沽绣为生。 ⑤__________ 为独立灵魂 社会不公 续表 24 9.【主题勾连：“信念”】以下表格围绕“信念”这一主题，从篇目、作者、 人物及其信念坚定的表现四个方面绘制，请你补充完整。（2分） 篇目 作者 人物 信念坚定 信念 ①《______ __________ ____》 尼古拉·奥 斯特洛夫 斯基 保尔 他的整个生命和精力都献给了世 界上最壮丽的事业——为人类的 解放而斗争。 《海底两万 里》 儒勒·凡尔 纳 尼摩船 长 ②__________________________ ____________________________ _____________ 钢铁是怎样炼成的 反对沙皇专制统治，发扬人道主义精神，支援被压迫民族的正义斗争。 25 篇目 作者 人物 信念坚定 信念 《红星照耀 中国》 埃德加·斯 诺 ③____ _____ 他是一个书生出身的造反者，对 民族解放事业矢志不渝，鞠躬尽 瘁。 《经典常 谈》 ④_______ 屈原 他虽被放逐，却著成千古名篇 《离骚》和《九章》。 周恩来 朱自清 续表 26 10.【主题勾连：“信仰”】信仰，是人生的动力。有了信仰，就有了无坚不 摧的力量。本周班会以“信仰”为主题，小组成员梳理了名著中的一些人物 事件作为例证，请根据相关信息填补空白。（2分） 内 涵 人物 典型事件 篇 目 经典 中的 信仰 追求正义与公平 ①____ ____ 拳打镇关西 《水浒 传》 ②____________ ______________ _____ 王冕 辍学放牛，湖边画荷，指陈八股之弊，躲官隐居会稽山 《儒林外 史》 鲁智深 信念执着，意志坚定，不慕名利 27 内 涵 人物 典型事件 篇 目 经典 中的 信仰 ③____________ _________ 唐僧 拒绝女儿国国王的求婚 《西游 记》 追求自由、平 等、独立 简·爱 ④________________________ __________________________ __________________________ ________________ 《简·爱》 秉持本心，信念坚定 示例：和舅妈、表哥作斗争（或：离开压抑的学校，去做家庭教师；不顾身份差异，爱上罗切斯特） 续表 28 11.【多角度勾连】小文在复习时，将初中必读的12部名著进行关联复习， 寻找规律，整理出以下表格。请将表格空缺处补充完整。（3分） 关联 关联点 名著举例 人物 形象 ①_____ _____ 1.《西游记》：唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得真 经。 2.《钢铁是怎样炼成的》：保尔历经磨难，失明、瘫痪后 依然践行生命誓言。 3.《红星照耀中国》：红军翻雪山过草地，经过二万五千 里长征，最终取得革命胜利。 坚持不懈 29 关联 关联点 名著举例 人物 形象 反抗精 神 1.②______________________________________________ _______________________________________________。 2.《艾青诗选》：艾青借歌颂太阳、索求火把，表达驱逐 黑暗、争取胜利的美好愿望。 示例：《西游记》：孙悟空大闹天宫，藐视权威（或：《简·爱》：简· 爱和表哥扭打，怒斥舅妈等） 续表 30 关联 关联点 名著举例 艺术 特色 讽刺手 法 1.《朝花夕拾》：《父亲的病》通过对陈莲河用药的叙 写，对庸医故弄玄虚的实质进行了辛辣讽刺。 2.③______________________________________________ __________________________________________________ ______________________________________________。 示例：《儒林外史》：通过范进中举后发疯，对封建科举制度的罪恶和读书人的愚昧进行了无情的讽刺（或：《狗·猫·鼠》：作者讨厌猫，讽刺了正人君子等） 续表 31 二、综合提升练 1.（2024江西）《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了 祥子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形象。三个人物虽命运不同，但有一 个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，就他（她） 的理想与奋斗过程发表评论。80字以内。（3分） 示例一：祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想努力奋斗，但以 惨败告终。我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可取的；祥子的失败有社 会原因也有个人原因，值得深思。 32 示例二：简·爱的理想是寻求人格独立、爱情和尊严。为了理想，她挣扎 奋斗，坚持自我，最终获得幸福。我认为简·爱为理想而奋斗的精神是值 得尊敬的，简·爱的反抗精神是值得学习的。 示例三：保尔·柯察金的理想是解放全人类。他为了理想英勇斗争，最后 成为一名“钢铁战士”。我认为他的理想是伟大的，他为理想而献身的精神、 钢铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。 33 2.（2024遂宁）此次研学之旅已结束，但读书一直在路上。班级开展读书分 享会，以《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》中人物读 书的情节为例，分享读书感悟。请根据情境将对话内容补充完整。（4分） 甲：《朝花夕拾》中小鲁迅读《山海经》等绘图的书籍，小鲁迅此后 ①__________________。 乙：《红星照耀中国》中②________读《盛世危言》，激发了他继续学业 的愿望。 更其搜集绘图的书 毛泽东 34 丙：《钢铁是怎样炼成的》中保尔最爱的书是③《______》，他积极地向 战友们分享其中的故事，保尔从中明白人要有坚定的理想，要勇敢克服一 切困难。 丁：听了三位同学的分享，了解到名著中人物的读书经历，我深受启发： ④______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 牛虻 这些文化名人、政治领袖和革命者酷爱阅读，从小就养成了爱读书的 习惯，这促进了他们的成长。我也要学习他们热爱阅读的习惯，提高自己 的文化和思想水平。 35 3.（2024贵阳模拟）结合图片内容及你的阅读积累，仿照示例填写表格中 留白的相应内容。（3分） 图片 篇目 图片内容 体裁 ______________________________ 《昆虫记》 萤火虫发光 观察日记 _________________________________ 《红星照耀中国》 ①________________ 纪实文学 红军飞夺泸定桥 36 图片 篇目 图片内容 体裁 ________________________________ ②______________ 范进发疯摔进泥塘 讽刺小说 ______________________________ 《海底两万里》 尼摩船长测量太阳的 高度 ③__________ 《儒林外史》 科幻小说 续表 37 4.小雨同学制作了以下名著阅读卡片，请你帮助他完成卡片内容。（5分） 作者/书名 名著选段 问题 法布尔《昆虫记》 歌唱者和它的伴侣比肩而坐，吸管插到树 皮里，动也不动地狂饮。夕阳西下，它们 就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖 的地方。无论在饮水或行动时，它们从未 停止过歌唱。 选段所描绘的昆虫 是①____。 蝉 38 作者/书名 名著选段 问题 艾青 《②__________》 没有哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着这 国土的/没有止息的痛苦的呻吟…… ——《向太阳》 这首诗借歌颂太 阳，表达了诗人③ ________________ ______________的 美好愿望。 ④_______ 《经典常 谈》 四是“形声”，也是两个字合成一个字，但 一个字是形，一个字是声； 形是意符， 声是音标。——《〈说文解字〉第一》 请根据语段，写出 两个形声字：⑤示 例：____ ____ 艾青 诗选 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利 朱自清 晴 河 续表 39 5.中外名著中除了“他”之外，还有“她”和“它”。请从以下选项中任选一项， 结合名著内容，谈谈你对“她”或“它”的看法。（2分） A.《水浒传》扈三娘 B.《朝花夕拾》衍太太 C.《昆虫记》松毛虫 D.《艾青诗选》太阳 40 示例一：《水浒传》扈三娘。扈三娘武艺高强，智勇双全。在宋江攻打祝 家庄时，扈三娘首战便捉了“矮脚虎”王英，被称为梁山第一女将，为梁山 立下了很多大功。 示例二：《朝花夕拾》衍太太。衍太太是个喜欢使坏的妇人，她唆使小孩 吃冰块，打旋子。唆使鲁迅对临终的父亲大声叫嚷，这件事还成为了鲁迅 心底最深的歉疚。她是一个自私自利，阴险虚伪的人。 41 示例三：《昆虫记》松毛虫。每一条小小的松毛虫都会尽自己的一份力量， 团结一致造就一个个又大又厚又暖和的大棉袋。即使走错巢，它们也会和 平相处，团结起来吐丝织巢，它们身上的团结精神是我们学习的榜样。 示例四：《艾青诗选》太阳。太阳是《艾青诗选》的主要意象。它体现了 诗人对光明、理想、美好生活的热烈追求，表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗 争、争取胜利的美好愿望。 6.你的同桌小鑫设计了名著人物坐标图,请你从下列选项中选择其一，分析 其人生与环境的关系。（2分） A.简·爱（《简·爱》） B.保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 43 示例一：A 坐标轴中的环境线逐渐向下，但是人生线却逐渐向上，符合 简·爱的成长经历。简·爱小时候面对舅妈、表哥的欺辱，奋起反抗；面对 罗切斯特已婚的事实，毅然出走。简·爱没有被自己不幸的生存环境所打 倒，而是逐渐成长为一个独立自主的女性。 示例二：B 保尔从小生活坎坷，青年投身革命,在一次激战中头部受了重 伤，在铁路建设工作中患上了肺炎，面临瘫痪、失明。这些磨难就像坐标 轴中的环境线，给予保尔重重打击。但是顽强的保尔选择勇敢面对一切， 他以坚强的意志完成了小说《暴风雨所诞生的》。苦难磨砺了保尔的意志， 让他成长为一名钢铁战士。 44 7.下列名著中的人物将要参加“2025书海奇缘”活动，哪两位可能成为最佳 组合？请结合名著内容，谈谈你的理由。（3分） A.《简·爱》简·爱 B.《儒林外史》沈琼枝 C.《骆驼祥子》小福子 D.《钢铁是怎样炼成的》达雅 45 （3分）示例一：我认为简·爱和沈琼枝有可能成为最佳组合。简·爱从小 失去父母，遭受舅妈的虐待,在洛伍德学校度过了艰苦岁月。沈琼枝因不 从盐商宋为富而遭迫害，只身流落金陵以卖诗沽绣为生。她们都勇于反抗， 追求自尊、自强和独立,有可能成为最佳组合。 示例二：我认为简·爱和小福子有可能成为最佳组合。简·爱不顾安危，深 夜去探望病重的海伦，又主动将遗产与圣约翰平分。小福子身在泥淖中， 在虎妞难产时,能以德报怨帮助虎妞。她们都身处逆境但不失善良，能成 为最佳组合。 46 示例三：我认为简·爱和达雅有可能成为最佳组合。经历了许多磨难， 简·爱最终与罗切斯特走到一起，获得了幸福。达雅在保尔最困难的时刻 不离不弃，支持鼓励保尔战胜疾病。两人都相信爱，能坚守真爱。因此她 们有可能成为最佳组合。（其他组合言之有理即可） 8.班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会，请完成以 下任务。（4分） 读书学习 的作用 篇目 与“探究专题”相关的内容 知晓道理 ①《__________》 《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知义” “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗 学，不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。 经典 常谈 48 读书学习 的作用 篇目 与“探究专题”相关的内容 习得本领 《西游 记》 孙悟空跟②______________________（人物）学到 了长生不老之术及七十二般变化、筋斗云等本领， 为取经成功储备了重要条件。 菩提祖师（菩提老祖） 续表 49 读书学习 的作用 篇目 与“探究专题”相关的内容 完善人格 《儒林外 史》 作为常州才女，沈琼枝离开宋 家时说：“我虽是女子，却不愿 做那笼中之鸟。此去天涯海 角，任凭风吹雨打，我自有我 的去处。” 批注人物性格： ③_____________ _______________ _______________ 自强、坚定（或：独立自主、反对封建礼教） 续表 50 读书学习 的作用 篇目 与“探究专题”相关的内容 人生突围 《朝花夕 拾》 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医 专”等学校求学，学习生活促使他一次次进行人生 突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗 方向。 续表 51 读书学习 的作用 篇目 与“探究专题”相关的内容 人生突围 多部名著 请从《红星照耀中国》《海底两万里》《简·爱》 中任选一部，仿照上面的《朝花夕拾》，结合书中 具体内容和你的认识，写一段有关“人生突围”的感 受：④______________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ 示例：《红星照耀中国》：在长征途中，面临极其艰苦的条件和敌人的围追堵截，红军没有被打败，他们越雪山、过草地，克服了饥饿、寒冷和疾病等困难，最终实现突围，胜利完成长征。 续表 52 9.相逢，是生命珍贵的记忆。相逢的意义在于照亮彼此，你我相逢，互相 扶助，互相支持，互相成就，最终都演绎为经典。仿照示例，请从下面人 物中任选一组，说说他们是如何彼此照亮的。（2分） 示例：唐僧与孙悟空：唐僧在五行山下救出孙悟空；孙悟空保护唐僧西天 取经。 ①罗切斯特与简·爱 ②保尔与朱赫来 53 示例一：① 朱赫来教保尔拳击，给他讲述革命道理，带领保尔走上革命 道路，为他指明前进方向；保尔从匪兵手中救下朱赫来，并在加入布尔什 维克后热情支持朱赫来领导的各种工作。 示例二：② 罗切斯特尊重、依恋简·爱，使简·爱获得了美好的爱情和温 暖的关爱；简·爱的善良、独立感染了罗切斯特,让他愿意走出不幸的婚姻， 简·爱的陪伴也让被大火烧伤后的罗切斯特重新振作。（能展现出人物对 彼此的意义，意思对即可） 54 55 $$