二阶 教材单篇名著提升练（12部）(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（贵州专用）

2025贵州 语 文 阅读写作册 1 第一部分 阅读能力 专题一 整本书阅读 二阶 教材单篇名著提升练（12部） 2 一、《朝花夕拾》 1.（2024江西）《朝花夕拾》中，鲁迅记录了生命中出现的一些人物，如 长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农等。你觉得哪个人物对鲁迅影响最深？ 为什么？请简要陈述。80字以内。（3分） 示例一：我觉得长妈妈对鲁迅影响最深。长妈妈照顾幼年鲁迅的生活，教 给他基本的做人道理；为鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，使他获得人生 中最心爱的宝书，感受到人世间的温暖。 示例二：我觉得寿镜吾对鲁迅影响最深。寿镜吾先生知识渊博，表面严厉 实则和蔼，他的关爱使少年鲁迅产生了学习兴趣，且对鲁迅日后的读书、 写作产生了深远的影响。 3 2.文学作品常常塑造一些勇于面对自己、努力改变境遇的女性形象。下列 名著中的人物不属于这类形象的是（3分）( ) C A. 《儒林外史》中的沈琼枝 B. 《简·爱》中的简·爱 C. 《朝花夕拾》中的衍太太 D. 《钢铁是怎样炼成的》中的达雅 【解析】《朝花夕拾》中的衍太太在鲁迅的笔下不是一个积极向上的角色。 她常常以一种微妙的负面形象出现，比如鼓励孩子做坏事然后告发他们， 或者在背后说人长短，没有展现出自我改变或积极影响他人的特质。 4 3.回忆性散文常蕴含双重视角——用儿童视角追忆童年的生活经历，用成 人视角去思考评判。请从下面两篇文章中任选一篇，结合具体内容简要分 析。（2分） 《五猖会》 《父亲的病》 5 示例一：《五猖会》中，作者以儿童视角回忆“我”盼望看五猖会时的兴奋 和急切，以及出发前父亲逼迫“我”背书的失落和苦恼；又从成人视角审视 这段经历，批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 示例二：《父亲的病》中，作者以儿童的视角回忆两位所谓的“名医”为父 亲治病时的行医态度、作风、开方等,以及衍太太让“我”在床边喊父亲， 企图留住父亲的灵魂；又从成人的视角批判了“庸医”草菅人命、故弄玄虚 的丑恶本质和对封建迷信、孝道的不认同。 6 4.（2024凉山州）学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动，散文 集《朝花夕拾》里《五猖会》一文中的父亲没有入选，作为评委会的一员， 请你阐述没有入选的理由。（4分） 《五猖会》中的父亲在“我”即将去看五猖会时，强制“我”背书，这种行为 压抑孩子天性、损害孩子心灵健康，体现了封建教育对儿童的束缚与伤害， 与理想父亲形象不符，所以不能入选。 7 5.班级要举行《朝花夕拾》读书交流会，语文课代表大致梳理了鲁迅从少年 到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，帮助他完成下面表格。（2分） 地点 篇目 主要内容 故乡 《①_____________ _____》 鲁迅儿时与阿长相处的情景 《五猖会》 盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背 诵《鉴略》的痛苦感受 《从百草园到三味 书屋》 在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的 经历 阿长与〈山海经〉 8 地点 篇目 主要内容 南京 《②______》 回忆隔壁衍太太和“我”离开绍兴去南京求 学的过程 日本 《藤野先生》 通过写在日本的学习生活，表达对藤野先 生的怀念 琐记 续表 9 二、《西游记》 1.（2024甘肃省卷）分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言,谈谈悟空的成 长变化及你的感悟。（5分） 回目 相关情节 语言 14 悟空打死六个强盗， 唐僧“绪绪叨叨”。 “你既是这等说我做不得和尚,上不得西天, 不必恁般絮聒恶我,我回去便了!” 10 回目 相关情节 语言 27 三打白骨精后，唐僧 又训斥又念咒，还写 了贬书要赶走悟空。 “师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教,今日 半途而废,不曾成得功果。你请坐,受我一拜, 我也去得放心。” 57 悟空打死两个草寇， 再一次被唐僧驱逐。 “师父,恕弟子这遭!向后再不敢行凶,一一受 师父教诲,千万还得我保你西天去也。” “我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。” 续表 11 第一次，悟空受不了气，说走就走;第二次，悟空明知师父冤枉了他，还 是噙泪叩头辞别师父，走得无可奈何;第三次，忍辱负重，求唐僧留下自 己，不得已离开后，去向菩萨求助。 感悟示例一:说明悟空在成长，心智越来越成熟，解决问题的方法越来越 灵活，师徒情感越来越深厚。 感悟示例二:我们在成长的过程中要经得住考验，受得了委屈。 （三次离开各1分，感悟2分） 12 2.（2024苏州）金圣叹评《水浒传》塑造人物的手法时概括:如要衬托宋江 奸诈，不觉写作李逵真率;要衬托石秀尖利，不觉写作杨雄糊涂是也。 《西游记》在塑造主要人物形象时也采用了类似手法。请结合相关内容阐 述。（3分） 示例：要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅 心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇， 最终被戏弄。（意对即可） 13 3.（2024山东省卷）在名著阅读交流会上，小元展示了下面两幅图。 图1 美猴王 图2 孙行者 小元：《西游记》这本书中，孙悟空在不同阶段有不同的称谓，探讨他在 不同阶段的称谓和具体表现，会让我们对“英雄”有更全面的理解。 14 你认为“美猴王”和“孙行者”哪个更具英雄气质?请结合名著内容简述理由。 （4分） 示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主要是指孙悟空大闹天宫 时期的形象，当时的孙悟空桀骜不驯，大胆无畏，敢作敢为，可称英雄。 示例二：我认为“孙行者”更具英雄气质。在跟随唐僧西天取经时，他坚忍 顽强，意志坚定，不怕吃苦，与各路魔怪进行顽强的斗争，体现了英雄吃 苦耐劳的特点。 15 4.班级开展《西游记》整本书阅读活动，请你参与其中，并完成以下任务。 （3分） 孙悟空的成长 《西游记》故事情节举例 自由无拘 ①_______________________________________________ _______________。 ②__________ 悟空得知“弼马温”的真相，气愤之极，打伤太白金星， 回到花果山， 自封“齐天大圣”。 在花果山，悟空与众猴跳山涧、吃野果，进入水帘洞，当上了美猴王 反抗叛逆 16 孙悟空的成长 《西游记》故事情节举例 历经磨难 ③__________________________________，五百年不能 动弹。 实现理想 悟空保护唐僧西行取经，在途中除魔降怪有功，全始全 终，被封为“斗战胜佛”。 大闹天宫，被如来佛祖压在五行山下 续表 17 5.阅读《西游记》时，有同学提出疑问：大闹天宫时的孙悟空，十万天兵 天将都不是他的对手，取经路上面对妖魔鬼怪却经常要去请菩萨搬救兵， 作者这样设计合理吗？请从孙悟空这一形象和小说主题两个角度，谈谈你 的看法。（4分） 18 合理。看法：①孙悟空生性聪明、活泼忠诚、嫉恶如仇，代表着机智与勇 敢。大闹天宫时期的孙悟空只是花果山的大王，只用遵从自己的本心，可 以随心所欲，并且他法力高强，十万天兵自然不在话下。但取经路上，为 了更好地完成使命，有时候请菩萨帮忙是快捷有效的方法，这恰恰是孙悟 空懂变通有智慧的表现。②从小说主题来看，这些“妖魔鬼怪”反映出来的 是当时那个社会居于高层者的人性,他们剥削压迫下层人民，由此反衬出 社会的黑暗。小说借孙悟空一行人取经路上遇到的困难,表达了惩恶扬善 的主题，体现了不畏艰险、锲而不舍的精神。 19 三、《骆驼祥子》 1.（2024广东省卷）请将下面选文的批注补写完整。（4分） “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的 干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁 能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁 能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还 要好，好的多！” 20 批注： 这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。___________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 示例一：以内心独白的形式写出祥子重拾希望的心理过程，其中有重新开始生活的自我鼓励, 有对前些日子堕落行为的自我安慰，体现了祥子不甘沉沦,顽强生活的韧性。 示例二：采用内心独白的方式，写出了祥子通过自我安慰、鼓励，最后重拾信心的心理历程。表现了他的乐观、坚忍。 续表 21 2.下面名著片段中的“我”指的是（3分）( ) ……请大家别走，还得喝几盅：“诸位放心，从此她是她，我是我， 再也不吵嘴。走她的，只当我没有过这么个丫头。我外场一辈子，脸教她 给丢净！倒退二十年，我把她们俩全活劈了！现在，随她去；打算跟我要 一个小铜钱，万难！一个子儿不给！不给！看她怎么活着！教她尝尝,她就 晓得了，到底是爸爸好，还是野汉子好！别走，再喝一盅！”大家敷衍了 几句,都急于躲避是非。 B A. 沈琼枝的父亲 B. 虎妞的父亲 C. 冬妮亚的父亲 D. 约翰的父亲 22 【解析】根据“诸位放心，从此她是她……只当我没有过这么个丫头”分析, 这段文字选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》。选段写了在刘四爷生日宴上， 虎妞决定和祥子成婚，刘四爷坚决不同意,要与虎妞断绝父女关系,这些内 容是刘四爷的场面话。 23 3.下面名著片段中的“他”指的是（3分）( ) 连他都有些胆怯了！拉着空车走了几步，他觉出由脸到脚都被热气围 着，连手背上都流了汗。可是，见了座儿，他还想拉，以为跑起来也许倒 能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，他才晓得天气的厉害已经到了 不允许任何人工作的程度。 B A. 曹先生 B. 祥子 C. 刘四爷 D. 老马 【解析】根据语段描述的拉车这一事件可知“他”指的是祥子。 24 4.关于祥子悲剧结局的原因有这样两种观点：一种认为是祥子的个人性格 造成了他的悲剧；另一种认为是万恶的旧社会把祥子推向了悲剧的深渊。 你是如何看待的？（2分） 示例一：我认为是祥子的个人性格造成了他的悲剧。祥子身上有勤劳诚实、 正直本分的美德，但他思想狭隘、目光短浅，只想着自己的成功，比如为 了多赚几个钱就答应拉车去大学，导致他连人带车被大兵带走。如此，个 人奋斗的梦想一旦破灭, 他就会从一次次的失望中走向了绝望。 25 示例二：我认为是万恶的旧社会把祥子推向了悲剧的深渊。战乱的时代和 人吃人的社会现实，仅凭祥子个人的努力不可能改变其悲剧结局。他被大 兵抓走，被孙侦探敲诈，面对这些不公的遭遇他无处申诉。因此,祥子的 悲剧也是时代的悲剧。 示例三：我认为祥子的悲剧结局是由祥子的个人性格和当时的社会背景共 同造成的。祥子具有思想上的局限性,无法认清造成个人灾难的社会根源， 看不清现实。性格和心理上的弱点导致他过于保守，只觉得将钱攥在手里 才舒坦。不懂得变通，将自己的命运和车联系在一起，因为买车的希望破 灭,便走向堕落和颓废。黑暗旧社会的压迫和阶级的剥削，导致民众冷漠， 社会动荡,所以无论是身边的人还是社会，都在对祥子进行无情的压迫和 剥削。这都是造成他悲剧结局的重要因素。 26 5.鲁迅先生说：“悲剧就是把人生有价值的东西毁灭给人看。”请从下面两 个人物中任选一人，结合相关内容，谈谈你对这句话的理解。（2分） ①祥子 ②小福子 示例一：我选择祥子。祥子最大的梦想是拥有一辆自己的人力车。经过努 力奋斗,他终于买了自己人生中的第一辆车,但车被大兵掳走了。于是他更 加努力赚钱，结果买车的钱又被孙侦探敲诈走了。后来与虎妞结婚，用虎 妞的钱买了一辆二手车，但为安葬难产而死的虎妞，祥子卖掉了车,再次 陷入生活的困境。经历了这三起三落后，祥子彻底沦为一具行尸走肉，这 种人生悲剧令人痛心。 27 示例二：我选择小福子。小福子美丽坚强、勤俭善良，她先被父亲卖给了 一个军官，军官被调走后回到了娘家。为了两个弟弟不被饿死被迫走上了 卖身的道路。虎妞死后，喜欢祥子的小福子表示愿意跟他一起过日子，祥 子承诺等他混得好些就回来娶小福子，但她最后不堪受辱上吊自杀。一个 勤俭善良的姑娘最后走上自杀的绝路，这种悲剧让人惋惜。（意思对即可） 28 四、《海底两万里》 1.下列名著中的人物，野性十足却又善良勇敢的是（3分）( ) B A. 《骆驼祥子》中的虎妞 B. 《海底两万里》中的尼德·兰 C. 《红星照耀中国》中的徐海东 D. 《西游记》中的猪八戒 【解析】根据“野性十足”可知是“尼德·兰”。 29 2.（2024兰州）下面是《海底两万里》的一则推荐语，请结合名著内容， 谈谈你的理解。（4分） 推荐语： 漫长的海底之旅，对阿龙纳斯教授而言，其实是逐步纠正先前认知 错误的过程。这种永不停息的自我纠错，正是科学思维的精髓所在。 示例：《海底两万里》中，阿龙纳斯教授的海底之旅是他不断纠正认知错 误的过程。这种自我纠错的过程，展现了科学探索的精髓：勇于接受新事 物，不断质疑与验证。这一过程不仅丰富了他的知识，也深化了他对科学 与人文的理解，体现了科学精神的动态与开放性。 30 3.《海底两万里》中潜艇航行到南极时遭遇了什么？尼摩船长是如何做的？ 从这次经历可以看出尼摩船长身上具有哪些品质？（2分） 冰山封路，缺氧严重；尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱 险,用铁镐凿底部冰盖，在冰层较薄的地方，用“诺第留斯号”上的冲角撞 开了冰面；可见尼摩船长具有临危不乱、沉着冷静、机智勇敢的品质。 31 4.刚刚建成的空间站正要招募四名宇航员进行一次太空勘测。太空环境险 恶,空间站工作难度大，《海底两万里》 中的四人组（尼摩船长、阿龙纳 斯、康塞尔、尼德·兰）前往应征。请你结合作品中的人物表现，判断他 们这个团队能否完成太空勘测,并分析原因。（2分） 可以完成。尼摩船长临危不惧，有领导力，曾带领船员们攻克一个个难关， 相信即使在太空中遇到紧急状况，最终也能转危为安。阿龙纳斯知识渊博， 对海底的秘密充满好奇,相信太空中的一切也会吸引他。尼德·兰生性勇敢, 刺杀过巨大的儒艮，即使在太空中遇到危险,他也会冲锋在前。康塞尔是 忠实的仆人，他会安排好一切事宜不让主人担忧， 是有力的后勤保障。 所以这个团队必定能为太空事业贡献力量。 32 5.下表中关于“诺第留斯号”的航行地点及人物遭遇对应正确的一项是（3分） ( ) 航行地点 ① ② ③ ④ ⑤ 人物遭遇 潜艇搁浅，被 土著人围攻 同鲨鱼 搏斗 冰山封路，艇 内缺氧 与章鱼 血战 遭遇大 漩流 C A. ①锡兰岛采珠场 ②托雷斯海峡 ③南极 ④大西洋 ⑤挪威西海岸 B. ①托雷斯海峡 ②锡兰岛采珠场 ③大西洋 ④挪威西海岸 ⑤南极 C. ①托雷斯海峡 ②锡兰岛采珠场 ③南极 ④大西洋 ⑤挪威西海岸 D. ①南极 ②挪威西海岸 ③大西洋 ④托雷斯海峡 ⑤锡兰岛采珠场 33 【解析】土著人围攻在第一部分的第22章“尼摩艇长的闪电”；同鲨鱼搏斗 在第二部分的第3章“一颗价值千万的珍珠”；冰山封路，艇内缺氧在第二 部分的第16章“缺氧”；与章鱼血战在第二部分的第18章“章鱼”；遭遇大漩 流出现在第二部分的第22章“尼摩艇长的最后一句话”。因此对应为：①托 雷斯海峡—②锡兰岛采珠场—③南极—④大西洋—⑤挪威西海岸。 34 五、《红星照耀中国》 1.（2024贵州）《红星照耀中国》中有许多人物历经苦难成就辉煌，请从 下面两个人物中任选一个，概述其经历的苦难和取得的成就。（2分） 彭德怀 徐海东 示例一：彭德怀经历的苦难:出身贫苦，早年辍学做工。取得的成就:领导 平江起义，组建红五军。 示例二：徐海东经历的苦难:自幼生活贫苦，到窑厂当学徒。取得的成就: 率红二十五军长征，为中央红军打开局面。（苦难1分，成就1分） 35 2.【新考法·情境化】（2024陕西）【红色基因】下面是第四集《赓续》的 前期拍摄构想，请按要求完成任务。 拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请补全资料。 （3分） 延安—安塞—保安—吴起镇—预旺堡—保安 | | （1）________ 彭德怀 | | 周恩来 36 外貌：他清瘦 身形，中等个 子，但体魄挺 拔结实，留着 黑长胡子的脸 上透着年轻人 的真诚，眼睛 大而深邃，热 情洋溢。 事例：（2）_______________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ （只写一例） 示例一：他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，运走了仓里的一大半粮食分给农民。 示例二：他早年从事革命工作时，被出卖逮捕，遭受严刑拷打，毫不屈服。 示例三：他发动了平江起义，成立了第一个湖南苏维埃政府。 示例四：他在长征途中，大多数时候徒步前进，常把自己的马让给疲乏或受伤的同志。 示例五：他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣，披在身边的小号兵身上。（人名1分，事例2分） 37 3.（2024重庆A卷）阅读《红星照耀中国》,走进那段峥嵘岁月。（8分） （1）下列人物中与介绍相匹配的一项是（3分）( ) 他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门牙，笑起来嘴张 得很大，就像个顽皮的孩子。 B A. 贺龙 B. 徐海东 C. 刘龙火 D. 邓发 【解析】结合“他曾当过窑工……像个顽皮的孩子”可知是徐海东，他被称 为“红色窑工”，还被彭德怀戏称为饱经枪林弹雨的“赤匪”。 38 （2）根据书中内容,从下面备选人物中选择一位为其设计雕像。 请你对雕 像进行描述（描述角度：场景、外貌、神态、动作等）。示例仅供参考。 （5分） 39 示例：人物：彭德怀。 书中依据：彭德怀指挥红二师进行爬山演习。 雕像描述：他精神饱满，神情坚毅，左腿弯曲，踩在石头上，右腿直立， 左手叉腰,右手高举，张嘴呼喊，似乎在指挥战士们“冲啊”。 备选人物：毛泽东 周恩来 朱德 所选人物：____ 书中依据：____ 雕像描述：____ 40 示例一：毛泽东。书中依据：毛泽东在保安接受斯诺采访。雕像描述：他 曲腿而坐，头戴五星八角帽，面庞瘦削，左手搭在左膝上，右手微抬，目 视前方，仿佛在思索抗战策略。 示例二：周恩来。书中依据：斯诺到总部见周恩来时的见闻。雕像描述： 他伏在案前，右手指着桌上的电文，左手捋着浓密的胡须，清瘦的面庞显 出坚毅与冷静的神色。 示例三：朱德。书中依据：朱德深入军营与战士们交流。雕像描述：他身 体壮实，赤脚坐在地上，支起左腿，伸长右腿，双手在空中比圈，仿佛在 给战士们传授军事知识，看起来沉稳坚毅又不失温和。（人物1分，依据1 分，雕像描述3分） 41 4.下面名著片段中的“我”指的是（3分）( ) 我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一万担大米， 可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家， 他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知自己为什么这样做。我只 知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。 B A. 《儒林外史》中的杜少卿 B. 《红星照耀中国》中的彭德怀 C. 《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来 D. 《水浒传》中的宋江 42 【解析】由“便带领农民攻打他的家”可知，这是彭德怀在湖南发生大饥荒 时因愤怒于大地主的为富不仁，所以带领农民攻打了那个大地主的家，运 走了大部分存粮。 43 5.小阳同学在阅读《红星照耀中国》后，绘制了一幅斯诺采访“红色中国” 的主要路线图。请你帮他完成下图相对应的内容。（2分） 人物：①________ 人物形象：②______________________________________ 周恩来 善于作战（或：“富有才智”“骁勇善战”） 44 六、《昆虫记》 1.下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结 合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。（2分） A.天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。 B.性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 C.耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。 D.出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 ①蟋蟀：___ ②黄蜂：___ D A 45 2.法布尔给一些昆虫起了绰号, 请为下列绰号选择对应的昆虫。（3分） 蝉 灰蝇 蝈蝈 金蜂 步甲虫 ①天生歌唱家：____ ②狩猎者：______ ③装死专家：________ 蝉 蝈蝈 步甲虫 46 3.阅读《昆虫记》相关文段，分别写出每段相对应的昆虫。（3分） ①还有一种南方的昆虫，其令人感兴趣的程度至少与蝉一样，但声名 却远不及蝉，因为它总是悄无声息。如果上苍赐予它一个深得人心的第一 要素——音钹的话，凭着它形体与习性的奇特，它准能让著名歌手蝉的声 誉黯然失色。 ②这个人见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁股上面挂 了一只小小的灯笼。炎热的夏夜里，没有人没见过它的。 47 ③那个生怕到得太晚而向着粪堆一溜小跑的是哪一位？ 它那长长的 爪子僵硬笨拙地倒腾着，仿佛其肚腹下面有一个机械在推动着似的；它那 对棕红色的小触角大张开来，透着垂涎欲滴的焦急不安。它在拼命地赶， 它赶到了，还撞倒了几位食客。 ①螳螂; ②萤火虫; ③圣甲虫 48 4.假如昆虫界要举行“我是歌手”的比赛，请你结合《昆虫记》中昆虫的习 性,说说下列哪个昆虫能够赢得冠军，并阐述理由。（2分） 蝉 蟋蟀 隧蜂 蝈蝈 螳螂 示例一：蟋蟀。蟋蟀利用翅膀发声,左右两翅一张一合, 相互摩擦,振动翅膀 就可以发出抑扬顿挫、悦耳的声响,富有节奏感，仿佛一首美妙的交响曲。 它们能够在夜晚的草丛中持续发出优美的声音，为听众带来舒适的感受。 49 示例二：蝉。雄蝉的腹部有发音器，能连续不断地发出尖锐的声音，蝉的 鸣叫声响亮而独特,尤其在夏季的午后,它们的叫声几乎响彻整个树林。这种 较高的音量和独特的音色，可以吸引听众的注意力，给人留下深刻的印象。 示例三：蝈蝈。蝈蝈经常鸣叫，雄虫的前翅互相摩擦，能发出“括括括”的 声音,清脆响亮，具有一种野性的力量。它们的音量有时甚至可以超过蝉 的音量，给人以震撼。 50 七、《经典常谈》 1.（2024成都改编）甲同学根据《经典常谈》的介绍,准备阅读《汉书》， 请从下面选项中推荐一个最适合的话题（3分）( ) B A. 浅谈文学中的“香草” B. 辞赋文学在中国的早期发展 C. 如何成为论辩高手 D. 说说古代的贤君与忠臣 【解析】《汉书》弘丽精整，多用排偶，句子也长。这正是辞赋的影响。 51 2.名著阅读交流。（4分） 《经典常谈》阅读卡 谈经 典 （1）《〈说文解字〉第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会 意、形声四种。甲骨文“__________”字形似月亮，据此你推测“月”是______ 造字法。 （2）《〈诗经〉第四》提到“诗言志”即诗歌的育人作用。“如切如 磋，如琢如磨”，本来指治玉，这里将玉比人。谈谈它对做学问的 教育意义：__________________。 象形 做学问要精益求精 52 《经典常谈》阅读卡 荐经 典 （3）小语对历史感兴趣，我推荐__________（选择范围：《周 易》《战国策》《史记》），理由：__________________________ __________________________________________________________ ______________________________________________________。 《史记》 是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史 续表 53 3.如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得尤为重要。你的几个好朋 友这个周末想读读《经典常谈》这本书，但由于时间有限，想让你给他们 推荐其中的一篇或几篇。你准备根据他们的爱好推荐阅读，请完成下面表 格。（3分） 兴趣爱好 推荐篇目 历史 A：_____________________________________________ ____________________ 诗词 B：____________________________________________ 汉字文化 C：______________________ 《“春秋三传”第六》《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》等 《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》 《〈说文解字〉第一》 54 4.有同学提出可以从《经典常谈》中寻找关于“和”的知识，请补全对话。 （3分） 小爱：我想阅读“①《__________》”（篇目名），了解墨、道、法等不同 学派对“和”有什么看法。 小语：我想知道“和”字的本义以及演变，那我可以读②《______________ _____》（篇目名）。 诸子第十 〈说文解字〉第一 55 小文：“和”不仅是一种内在精神，也逐渐成为了一种礼节。我可以看③ 《____________》（篇目名），尝试寻找儒家礼教中的“和”。 我：对，我可以通过阅读其中的④__________________________________ _____________（篇目名，除①②③篇目），了解⑤___________________ ___________。 “三礼”第五 《辞赋第十一》或《诗第十二》或《文第十三》 描写和赞美“和”的辞赋（诗文） 56 八、《钢铁是怎样炼成的》 1.下列人物中引领保尔走上革命道路的是（3分）( ) B A. 丽达 B. 朱赫来 C. 谢廖沙 D. 达雅 【解析】根据原著内容可知，朱赫来住在保尔家里的时候，教会了保尔打 拳，还时常给他讲革命道理，他是保尔走上革命道路的最初引导人。 57 2.结合名著梳理保尔的成长史，下列排序正确的一项是（3分）( ) C ①保尔参加筑路时患上伤寒 ②保尔与白军战斗时腿部负伤 ③保尔历尽艰辛完成《暴风雨所诞生的》 ④保尔接受朋友传播的革命道理 A. ④③②① B. ③④①② C. ④②①③ D. ③②①④ 58 【解析】保尔最初是在朱赫来的影响下，接受了朋友传播的革命道理，这 一情节出现在第一部第二章；之后保尔与白军战斗时腿部负伤，此情节在 第一部第八章；接着保尔参加筑路时患上伤寒，这在第二部第二章；最后 保尔历尽艰辛完成《暴风雨所诞生的》，这是在第二部结尾。因此顺序为 ④②①③。 59 3.根据下面文段内容，回答问题。（2分） 拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。他为什么一句话也不肯 说，连他自己也不知道。他要做得勇敢，做得倔强，像他在书里看到的那 些人一样。可是在把他解到牢房去的那天晚上，夜很深，经过面粉厂的大 房子旁边，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他拖到这里来？从 后面给他一颗子弹——不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是呵， 十六岁就死，真是太可怕了！一死就永远也不能再活了呵！ 文段中的“他”指的是谁？“他”因为什么事被关押审问？ 保尔·柯察金；他从匪兵手中救出了被抓的红军战士朱赫来。 60 4.阅读下面语段，回答问题。（5分） 保尔沉不住气了。他心里发生了几秒钟剧烈斗争，但是他的不顾死活 的胆量终于叫他弯着身子，跳进房里，握住枪套，抽出那支崭新的黑色手 枪，连忙跳进了花园。他匆忙向周围瞭望，小心地把手枪插进口袋，然后 就跳过花园，像猴子一般地攀着樱桃树，爬上屋顶。他又回头看了一下， 那勤务兵正在安安静静地跟马夫谈话。花园里静悄悄…… 61 （1）语段主要运用了( ) 描写，刻画了保尔。（3分） C A. 心理 B. 神态 C. 动作 D. 语言 【解析】此片段运用了大量动词，如“瞭望”“跳”“看”等,生动地刻画出保 尔警惕而机敏的形象。 （2）小说紧接着写了与“枪”有关的哪两个情节？请简要概括。（2分） 保尔在砖瓦厂藏枪；中尉找枪。（意近即可） 62 5.保尔在百炼成钢的人生路中遇到了形形色色的人，很多都影响了保尔的 成长。请从下列人物中任选其一，结合原文内容谈谈他们对保尔产生的影 响。（2分） 朱赫来 丽达 示例一：朱赫来教保尔英国拳击，使他在受到资产阶级公子哥的挑衅时， 得以漂亮地反击；给保尔讲了很多革命道理，培养他朴素的革命热情,对 保尔的思想成长起到决定性作用；是保尔的精神导师，每当保尔在成长中 遇到问题时,朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。 63 示例二：丽达作为一位坚定的共产主义者，其思想对保尔的政治立场产生 了深远的影响；丽达是一个关心工人文化的倡导者,激发了保尔对工人艺 术发展的关注；作为一个热心的社会活动家，她的坚持和对社会正义的追 求使保尔开始深思自己的行为和价值观，并在一定程度上让保尔变得更加 高尚和更具责任感。 64 九、《艾青诗选》 1.下面有关艾青及其诗歌艺术特点，不正确的一项是（3分）( ) D A. 艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。 B. 爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 C. 艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 D. 艾青的诗歌创作有两个高峰期：建国时和1966年后。 【解析】艾青的诗歌创作有两个高峰，第一个高峰在20世纪30年代，第二 个高峰在1978年以后。 65 2.仔细阅读艾青诗歌发展坐标图,在①②③处的横线上填上相应的内容。 （3分） ①大堰河——我的保姆; ②忧国忧民; ③我爱这土地 66 3.20世纪30年代，民族救亡的洪流裹挟着年轻的艾青。青春之“我”,抒发着 对祖国的炽热情怀。请从下面选项中，任选一首诗歌，说说意象选择对表 达情感的作用。（2分） A.《雪落在中国的土地上》 B.《向太阳》 C.《我爱这土地》 67 示例一：我选A。在《雪落在中国的土地上》一诗中,艾青用“雪”作为核心 意象，象征着冷酷、苦难和压迫,而“中国的土地”则代表着受难的祖国。 当“雪”覆盖在“中国的土地”上时，形成了一幅沉重而压抑的画面，表达了 诗人对祖国在苦难中的深深忧虑和关切之情。 示例二：我选B。在《向太阳》一诗中，“太阳”作为主要意象，被赋予了 多重含义。它既是光明的象征，代表着希望和温暖，又是力量的源泉，激 励着人们前行。诗人通过向“太阳”的倾诉和赞美,表达了对光明未来的热 切渴望和对民族救亡的坚定信念。 示例三：我选C。《我爱这土地》一诗中的核心意象是“土地”。“土地”是 “被暴风雨所打击着的”,是掩埋着诗人的“羽毛”的，它凝聚着诗人对祖国 和人民深沉的爱，对民族危难和人民疾苦深广的忧愤。 68 4.请你结合诗歌内容，判断下面的写作背景分别属于哪首诗。（2分） “看海”背景 篇目 这次“看海”是1942年，艾青冒着生命危险从重庆来 到了延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天 是明朗的天。 ①《_________ ___》 本次“看海”正值新中国建设初期，百废待兴，举步 维艰。中国人民在这样一个崭新的历史时期，与战争时 期一样，需要精神鼓舞。 ②《______》 黎明的通知 礁石 69 十、《水浒传》 1.（2024天津）在阅读《水浒传》这部小说时，同学们发现每一位被逼上 梁山的英雄，都有着各不相同的传奇故事。杨志是充满悲剧色彩的人物， 他心怀梦想，却命运多舛。请根据作品内容，回答下面问题。（4分） （1）作为三代将门之后，杨志一生的理想是什么？（1分） 杨志的理想是光宗耀祖、封妻荫子、流芳百世。 70 （2）尽管杨志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请 结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。（3分） 示例一：杨志性格高傲自负，急躁冲动，急功近利，粗暴蛮横。他在求取 职位失败后，遇到泼皮牛二的挑衅，盛怒之下杀了牛二，吃了官司，被发 配充军；在押送生辰纲时，打骂士卒，造成团队内部矛盾重重，给了吴用 等人可乘之机。 71 示例二：杨志遇到了紧密团结、足智多谋的对手。吴用等人精心准备，计 策高妙，无懈可击，致使杨志陷入圈套，失掉生辰纲，断了升官之路。 示例三：当时社会黑暗，官场腐败，堵塞了杨志的求取功名之路。如他因 失陷花石纲丢了官职，为了复职，到京城上下打点，才见到高俅，却遭高 俅奚落驱赶，求官无果。 72 2.（2024甘肃省卷）《水浒传》里一百单八将，有的人义薄云天，是真英 雄;有的人却滥杀无辜、草菅人命，虽然武艺超群，却不能称为英雄。你 最欣赏的水浒英雄是谁?请结合具体事例分析。（3分） 示例：我最欣赏的英雄是鲁智深。他为救金翠莲父女打死郑屠，行侠仗义； 林冲在野猪林差点被害，是鲁智深一路追踪，救了他一命。鲁智深义薄云 天，不为私利，是真英雄。 73 3.下面名著片段中的“他”是（3分）( ) 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似 开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来……他回到下处，急急 卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了。提了一条齐眉短棒， 奔出南门，一道烟走了。 C A. 林冲 B. 李逵 C. 鲁智深 D. 杨志 【解析】读语段可知，这是“鲁提辖拳打镇关西”的情节，“他”是鲁智深。 74 4.请根据《水浒传》的相关内容，完善林冲的“人物档案卡片”。（2分） 5.在“为《水浒传》人物立传”的主题班会上，小文想把《水浒传》中性格 或经历相似的人物放在一起进行比较，以下是他列出的两组人物，请任选 一组，并阐述将其归为一组的理由。（3分） A.鲁智深&李逵 B.宋江&吴用 示例一：鲁智深&李逵 理由：鲁智深为了救金翠莲父女而打死了镇关西，出家为僧，但依旧保持 着豪爽的性格。李逵则是梁山好汉中的一员猛将,勇猛忠诚，多次在战场 上表现出色。将二者归为一组，可以突显他们不畏强权、勇于反抗的精神 风貌，以及他们相似的直率和勇猛的性格特征。 76 示例二：宋江&吴用 理由：宋江以仁义著称，能够吸引众多好汉聚集在他周围，是梁山好汉的 精神领袖。吴用则是梁山泊中的智囊团，多次为梁山出谋划策,起到关键 的作用。将宋江和吴用归为一组,可以突显他们在领导才能和智谋方面的 相似性,以及他们在梁山起义中所起到的核心和关键作用。 77 十一、《儒林外史》 1.下列名著中的人物，作画扬名后避世隐居的是（3分）( ) A A. 《儒林外史》中的王冕 B. 《简·爱》中的简·爱 C. 《水浒传》中的浪子燕青 D. 《西游记》中的菩提祖师 【解析】A项《儒林外史》中的王冕出身贫寒，幼时替人放牛，自学成才， 他天性聪明，勤奋好学，诗画俱佳，他作画扬名后，拒绝入朝为官，选择 避世隐居。 78 2.小黔在名著里寻找自强不息的人物介绍给同学，你认为下列最不符合自 强不息精神的一项是（3分）( ) A A. 《儒林外史》中的范进 B. 《骆驼祥子》中前期的祥子 C. 《简·爱》中的简·爱 D. 《红星照耀中国》中的彭德怀 【解析】范进只是执着于功名利禄，并没有体现自强不息精神。 79 3.（2024扬州改编）文学作品中的“称呼”常常别有深意。阅读下面材料， 说说你在这一“称呼”中的发现。（4分） 胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的?” （《儒林外史》） 范进中举之前胡屠户对他的称呼是“现世宝”“穷鬼”，百般嘲讽；范进中举 之后胡屠户称他“贤婿”，夸赞范进才学高，品貌好，态度恭维、奉承。反 映了当时社会的趋炎附势与世态炎凉,揭示了人们对权利和地位的追求以 及人性的扭曲和道德的沦丧。 80 4.“儒林”指封建社会里的“士人”这一群体，小说刻画了大批“士人”，他们 的形象各不相同,请根据类型选出对应的代表人物。（2分） A.严贡生 B.牛浦郎 C.王冕 D.杨执中 类型 人物（填选项） ①有心艳功名富贵而媚人下人者 ___ ②有倚仗功名富贵而骄人傲人者 ___ ③有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者 ___ ④终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱 ___ B A D C 81 5.阅读下面选段，完成下列任务。（3分） 像你做这样慷慨仗义的事，我心里喜欢；只是也要看来说话的是个甚 么样人。像你这样做法，都是被人骗了去，没人报答你的；虽说施恩不望 报，却也不可这般贤否不明。你相与这臧三爷、张俊民，都是没良心的人。 近来又添一个鲍廷玺，他做戏的，有甚么好人，你也要照顾他？若管家王 胡子，就更坏了！ （1）选段中“你”指的是________。（1分） 杜少卿 82 （2）结合选段及原著相关内容，说说选段中的“你”是一个怎样的人。（2分） 根据“像你做这样慷慨仗义的事……是个甚么样人”，可知杜少卿是个慷慨 大方的人；根据“像你这样做法……却也不可这般贤否不明”，可知杜少卿 是个为人单纯、施恩不图报的人；根据“你相与这臧三爷、张俊民，都是 没良心的人……就更坏了”，可知杜少卿是一个仗义疏财的人。 83 十二、《简·爱》 1.假设下面作品中的人物路遇困窘者,最有可能施以援手给予救助的是 （3分）( ) D A. 《骆驼祥子》中的刘四爷 B. 《朝花夕拾》中的衍太太 C. 《水浒传》中的高太尉 D. 《简·爱》中的海伦 【解析】《简·爱》中的海伦是个宽容的女孩,她教会简·爱学会忍耐，从书 中让读者感受到她的善良与友好，因此她路遇困窘者，最有可能施以援手 给予救助。 84 2.下列不属于《简·爱》中的人物的是（3分）( ) A A. 希刺克利夫 B. 英格拉姆小姐 C. 梅森 D. 阿黛勒 【解析】希刺克利夫是《呼啸山庄》中的人物。 85 3.（2024贵州模拟节选）《简·爱》问世一百多年来，多次被搬上舞台和银 幕，它不但成为世界文化经典，也成为现代社会的流行文化元素。下面是 同学们根据小说中的一个情节改编的话剧： 罗切斯特：（惊喜，错愕） 是你——是简吗，那么你回到我这儿来啦？ 简 · 爱：是的。先生，我现在完全独立了。 罗切斯特：（非常疑惑）独立？ 这话怎么讲，简？ 简 · 爱：我马德拉的叔叔去世了，留给了我五千英镑。 86 罗切斯特：（喜忧参半）可是你有钱了，简，不用说，如今你有朋友会照 顾你，不会容许你忠实于一个像我这样的瞎眼瘸子。 简 · 爱：我同你说过我独立了，先生，而且很有钱，我自己可以做主。 罗切斯特：那你愿意同我待在一起吗？ 简 · 爱：当然，除非你反对。我愿当你的邻居，你的护士，你的管家。 我发觉你很孤独，我愿陪伴你，读书给你听，同你一起散步，同你坐在一 起，侍候你，成为你的眼睛和双手。 87 问题：根据以上对话及你对这本小说的了解，在此之前，简·爱为什么离 开了罗切斯特？从她离开又回来的情节中，你受到了怎样的启发？（2分） 原因：她发现罗切斯特先生实际上已经有了妻子，这使她感到非常失望和 绝望。 启发：我们应该坚持自己的原则和尊严，勇敢地追求自己的梦想和信仰。 （言之有理即可） 88 4.人的一生有很多选择，有的选择因时代和社会而受限，有的选择则开启 了全新的人生。请从以下人物中任选一个，写出他（她）做出的重要选择 及其原因。（2分） 简·爱 林冲 示例一：简·爱因得知罗切斯特的妻子还活着并在庄园里，毅然选择离开；在 罗切斯特因庄园失火、受伤致残时坚定地选择重返庄园，与罗切斯特成婚。 示例二：林冲因高衙内设计而误入白虎堂,被发配沧州；后因杀死陆虞候 等三人，被迫选择投奔梁山。 89 5.离开是过去篇章的结束，是新生活的开始。简·爱曾多次做出离开的决定。 请你从下面有关“离开”的情节中任选一个，结合具体内容，分析她离开的 意义。（2分） ①离开洛伍德学校 ②离开桑菲尔德庄园 90 示例一：选择①。简·爱在洛伍德学校接受了六年教育,并任教两年，洛伍 德学校教规严厉，简·爱在此受到精神和肉体上的摧残，加之谭波尔小姐 的离开，使简·爱决定登广告谋求家庭教师的职业，独自离开这里。简·爱 的离开,表明了她结束了八年的煎熬，能自主地掌握自己的命运，开启一 段新的人生旅程。 示例二：选择②。简·爱的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出来指证罗 切斯特已经结婚，且他的妻子就是那个被关在阁楼里的疯女人。出于道德 和强烈的自尊心，简·爱拒绝与罗切斯特结婚，并选择离开。简·爱的这次 离开，体现了她自尊自强、渴望人格独立的女性意识的觉醒。 91 92 $$