第四单元乘与除《植树》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

学生活动

教师活动

环节一：探究新知。（指向目标1）

学生活动1

1、平均每班分到多少棵树苗？我可以这样列式：

2、画一画，分一分，算一算。

我的方法：

3、小组交流计算方法，说说你的思考过程。

4.集体交流汇报，比较不同方法。

教师活动1

1. 创设情景，引导学生发现数学信息，提出数学问题，独立列式。
2. 鼓励学生自主探究计算方法。
3. 引导学生组内交流，分享自己的计算方法。
4. 组织集体汇报，指导学生倾听。

活动意图说明：引导学生从现实情景中发现信息、提出问题并解决问题，经历独立思考的过程，再通过小组交流、集体汇报，通过借助摆小棒和利用数的组成口算的不同算法，体会计算方法的多样化。让学生经历由直观到抽象的过程，更好的理解两位数除以一位数的口算除法的方法。  

环节二：新知延展。（指向目标1、2）

学生活动2

1、  3.1班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？

 2、画一画，分一分，算一算。

我的方法：

3.小组交流。

4.集体交流汇报。

教师活动2

1. 导入课题，设计情景，引导学生仔细观察，独立思考。（提出问题，解决问题）
2. （1）引导学生借助点子图通过圈一圈的方法得出结果。（2）利用数的组成口算出结果。
3. 指导学生小组内交流各自想法，教师巡视指导。
4. 引导小组交流汇报。教师引导学生探究出两位数除以一位数的口算除法的方法。（1）借助点子图口算。

小结：

两位数除以一位数的口算方法：先把被除数分成一个（     ）数和一个（    ）数，再分别除以（     ）数，最后把所得的两个（    ）相加。

（2）利用数的组成口算。

活动意图说明：通过借助点子图和利用数的组成口算的不同算法，体会计算方法的多样化。让学生再一次经历由直观到抽象的过程，更好的理解两位数除以一位数的口算除法的方法。  

环节三：实践应用。（指向目标2、3）

学生活动3

1、算一算，你发现了什么？    

30÷3=

33÷3=                                 

36÷3=                                

39÷3=

2、照样子，我能接着写下去吗？

40÷4=10

44÷4=11

我的发现：                                                                               

教师活动3

1. 出示一组算式，学生独立计算结果。引导学生观察算式中的变化规律，与同伴说说自己的发现。组织学生集体交流，引导学生说清楚什么在变，怎样变。
2. 学生独立完成，并在小组内交流，进一步巩固两位数除以一位数的方法，并小结规律。

活动意图说明：通过计算、观察每组算式蕴含的规律，进一步理解和掌握两位数除以一位数口算的计算方法。学生在计算、观察，交流、实践等活动中，锻炼了学生的数学观察能力，提高了思维的条理性，也体现了推理意识的核心素养。

环节四：练习巩固（指向目标1、2、3）