2025年中考物理复习《简单机械》教材知识点及探究实验考点梳理

简单机械 课标要求：1.杠杆、生活中的杠杆、定滑轮和动滑轮、滑轮组、有用功和额外功。(了解知道) 2.杠杆的平衡条件、杠杆示意图、机械效率。(理解应用) 知识点一　杠杆 1．定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒。 2．图示 3．杠杆五要素 (1)支点：杠杆绕着转动的 ，用 表示。 (2)动力：使杠杆转动的力，用 表示。 (3)阻力：阻碍杠杆转动的力，用 表示。 (4)动力臂：从支点到动力F1作用线的距离，用 表示。 (5)阻力臂：从支点到阻力F2作用线的距离，用 表示。 4．平衡条件 (1)定义：杠杆 或 。 (2)公式： 。 5．杠杆分类 分类 力臂关系 力的关系 距离关系 实例 省力 l1 l2 F1 F2 力，但 距离 羊角锤起子 费力 l1 l2 F1 F2 力，但 距离 钓鱼竿船桨 等臂 l1 l2 F1 F2 既不 力，也不 力 天平定滑轮 知识点二　滑轮与滑轮组 定滑轮 动滑轮 滑轮组 示意 图 实质 杠杆 杠杆 杠杆 特点 不能 ，但是能改变 能省 ，但是不能改变 既能 ，又能改变 力及移动 距离关系 理想条件下， F1 F2，s h 理想条件下， F1＝ F2，s＝ h 若动滑轮上绳子段数为n，理想条件下，F＝ G，s＝ h 知识点三　斜面与轮轴 斜面 轮轴 示意 图 特点 省力，费距离 理想条件下：Fl＝Gh 能够连续转动的杠杆，当动力作用在轮上时省力 应用 螺纹、盘山公路、楼梯 方向盘、水龙头、扳手 知识点四　机械效率 1．三种功 (1)有用功：我们需要的必须要做的功。用W有表示。 (2)额外功：并非我们需要但又不得不做的功。用W额表示。 (3)总功：有用功和额外功的总和。用W总表示，W总＝ 。 2．机械效率 (1)定义： 与 的比值，用 表示。 (2)公式：η＝ 或η＝×100%。 (3)影响因素： 和 。 教材图片 命题解读 RJ八下P76图12.1－1 (杠杆的分类)用杠杆撬石头的过程中，该杠杆属于 (选填“省力”“费力”或“既不省力也不费力”)杠杆。在力的方向不变的情况下该人想用更小的力撬起石头，那么他的手应该向 (选填“远离”或“靠近”)支点方向移动 RJ八下P79图12.1－4 (杠杆的分类)划船时船桨的轴是不动的，所以，轴的位置是 ，手加在桨上的动力比水对桨的阻力大，但手只要移动 的距离，就能使桨在水中移动 的距离 RJ八下P82图12.2－2 (定滑轮和动滑轮)图甲旗杆顶的定滑轮不省力，但可以 ；图乙起重机的动滑轮可以省力，但 改变力的方向 RJ八下P84图12.2－6 (斜面)盘山公路相当于简单机械中的 ，在上面行驶时可以 实验一　探究杠杆的平衡条件 【实验方案与证据】 1．实验装置图(如图甲) 2．实验器材：带刻度的杠杆、支架、钩码、弹簧测力计。 3．实验操作要点 (1)实验前应调节杠杆在 位置平衡，这样做的目的是方便直接读出 ；若出现如图乙所示的情况，应将平衡螺母向 调节。 (2)实验时应使支点处于杠杆的中央，目的是避免杠杆 对实验结果产生影响。 【结论与解释】 4．实验结论 杠杆的平衡条件： 。 【交流与反思】 5．如图丙所示，调节杠杆水平平衡后，在A点挂2个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂 个钩码；杠杆平衡后，在杠杆的两端同时再加一个钩码，此时杠杆 端将下沉。 实验二　测量滑轮组的机械效率 【实验方案与证据】 1．实验装置图 2．实验原理：η＝ ×100%。 3．实验主要器材：滑轮组、钩码、刻度尺、弹簧测力计。 4．实验操作要点 (1)用弹簧测力计先测出被提升钩码的重力G。 (2)沿竖直方向 拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出弹簧测力计的示数F。 【结论与解释】 5．实验结论 (1)提升同一重物时，滑轮组中动滑轮越重，机械效率 。 (2)使用同一滑轮组提升重物时，重物越重，机械效率 。 (3)同一滑轮组机械效率的大小与绕线方式和提升重物的高度 。 【交流与反思】 6．实验方案存在的不足 (1)不容易保持弹簧测力计做匀速直线运动，弹簧测力计的示数不稳定。 (2)弹簧测力计在运动中读数不方便，误差较大。 7．影响滑轮组机械效率的其他因素(绳与滑轮间的摩擦，滑轮与轴之间的摩擦、绳子的重力等)。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 简单机械 课标要求：1.杠杆、生活中的杠杆、定滑轮和动滑轮、滑轮组、有用功和额外功。(了解知道) 2.杠杆的平衡条件、杠杆示意图、机械效率。(理解应用) 知识点一　杠杆 1．定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒。 2．图示 3．杠杆五要素 (1)支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 (2)动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 (3)阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 (4)动力臂：从支点到动力F1作用线的距离，用l1表示。 (5)阻力臂：从支点到阻力F2作用线的距离，用l2表示。 4．平衡条件 (1)定义：杠杆静止或匀速转动。 (2)公式：F1l1＝F2l2。 5．杠杆分类 分类 力臂关系 力的关系 距离关系 实例 省力 l1>l2 F1<F2 省力，但费距离 羊角锤起子 费力 l1<l2 F1>F2 费力，但省距离 钓鱼竿船桨 等臂 l1＝l2 F1＝F2 既不省力，也不费力 天平定滑轮 知识点二　滑轮与滑轮组 定滑轮 动滑轮 滑轮组 示意 图 实质 等臂杠杆 省力杠杆 省力杠杆 特点 不能省力，但是能改变力的方向 能省力，但是不能改变力的方向 既能省力，又能改变力的方向 力及移动 距离关系 理想条件下， F1＝F2，s＝h 理想条件下， F1＝F2，s＝2h 若动滑轮上绳子段数为n，理想条件下，F＝G，s＝nh 知识点三　斜面与轮轴 斜面 轮轴 示意 图 特点 省力，费距离 理想条件下：Fl＝Gh 能够连续转动的杠杆，当动力作用在轮上时省力 应用 螺纹、盘山公路、楼梯 方向盘、水龙头、扳手 知识点四　机械效率 1．三种功 (1)有用功：我们需要的必须要做的功。用W有表示。 (2)额外功：并非我们需要但又不得不做的功。用W额表示。 (3)总功：有用功和额外功的总和。用W总表示，W总＝W有＋W额。 2．机械效率 (1)定义：有用功与总功的比值，用η表示。 (2)公式：η＝×100%或η＝×100%。 (3)影响因素：机械自重和摩擦。 教材图片 命题解读 RJ八下P76图12.1－1 (杠杆的分类)用杠杆撬石头的过程中，该杠杆属于省力(选填“省力”“费力”或“既不省力也不费力”)杠杆。在力的方向不变的情况下该人想用更小的力撬起石头，那么他的手应该向远离(选填“远离”或“靠近”)支点方向移动 RJ八下P79图12.1－4 (杠杆的分类)划船时船桨的轴是不动的，所以，轴的位置是支点，手加在桨上的动力比水对桨的阻力大，但手只要移动较小的距离，就能使桨在水中移动较大的距离 RJ八下P82图12.2－2 (定滑轮和动滑轮)图甲旗杆顶的定滑轮不省力，但可以改变力的方向；图乙起重机的动滑轮可以省力，但不能改变力的方向 RJ八下P84图12.2－6 (斜面)盘山公路相当于简单机械中的斜面，在上面行驶时可以省力 实验一　探究杠杆的平衡条件 【实验方案与证据】 1．实验装置图(如图甲) 2．实验器材：带刻度的杠杆、支架、钩码、弹簧测力计。 3．实验操作要点 (1)实验前应调节杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是方便直接读出力臂；若出现如图乙所示的情况，应将平衡螺母向右调节。 (2)实验时应使支点处于杠杆的中央，目的是避免杠杆自重对实验结果产生影响。 【结论与解释】 4．实验结论 杠杆的平衡条件：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。 【交流与反思】 5．如图丙所示，调节杠杆水平平衡后，在A点挂2个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在B点挂4个钩码；杠杆平衡后，在杠杆的两端同时再加一个钩码，此时杠杆左端将下沉。 实验二　测量滑轮组的机械效率 【实验方案与证据】 1．实验装置图 2．实验原理：η＝×100%。 3．实验主要器材：滑轮组、钩码、刻度尺、弹簧测力计。 4．实验操作要点 (1)用弹簧测力计先测出被提升钩码的重力G。 (2)沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出弹簧测力计的示数F。 【结论与解释】 5．实验结论 (1)提升同一重物时，滑轮组中动滑轮越重，机械效率越小。 (2)使用同一滑轮组提升重物时，重物越重，机械效率越大。 (3)同一滑轮组机械效率的大小与绕线方式和提升重物的高度无关。 【交流与反思】 6．实验方案存在的不足 (1)不容易保持弹簧测力计做匀速直线运动，弹簧测力计的示数不稳定。 (2)弹簧测力计在运动中读数不方便，误差较大。 7．影响滑轮组机械效率的其他因素(绳与滑轮间的摩擦，滑轮与轴之间的摩擦、绳子的重力等)。 学科网（北京）股份有限公司 $$