第5单元《小数》第8课时小数点位置移动引起小数大小的变化（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学西师大版

第八册第5单元《小数》第8课时教学设计 学校班级 备课人 课题名称 小数点位置移动引起小数大小的变化 课时 第8课时 授课时间 课型 新授课 学习目标 1.沟通小数乘或除以10,100,1000与小数点位置移动的关系。 2.感受到这个规律在小数计算中的作用。 教学重点 沟通小数乘或除以10,100,1000与小数点位置移动的关系 教学难点 感受到这个规律在小数计算中的作用。 教学准备 教具、学具、练习题单 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 小数中不变的规律是什么? (小数的性质。)变的规律是什么?(小数点位置移动引起小数大小的变化。)抽学生具体说一说,再让全班一起说一说。 看来同学们把规律都记住了,可你们真的理解了吗? 学生具体说一说,再让全班一起说一说 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 课件出示教科书第58页课堂活动第2题,议一议:下面各组数的小数点位置有什么变化? 原数的大小又有什么变化? 同桌互相说一说,指名学生汇报。 看来同学们是真的掌握了小数点位置移动引起小数大小的变化规律了。那我们学了这个规律有什么用呢? 今天这节课我们就运用这个规律把一个小数扩大到原数的10倍、100倍、1000倍或缩小到 原数的…… 同桌互相说一说,指名学生汇报。 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 教师播放ppt课件，出示学习任务。 （一）任务一： 1.学习内容：运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律 2.学习要求： 自主学习（1）列出乘法算式并说一说它的意义。 （2）应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，得出乘法算式的结果。 合作学习：将你的想法在小组内讨论，做好全班展示的准备。 任务二 1.学习内容：运用小数点位置移动引起小数大小的变化规律 2.学习要求： 自主学习：（1）列出乘法算式并说一说它的意义。 （2）应用小数点位置移动引起小数大小的变化规律，得出乘法算式的结果。 合作学习：将你的想法在小组内讨论，做好全班展示的准备。 学生:把一个数扩大到原数的几倍,就是把这个数乘几。 指名学生板演,列式:1.03×10= 1.03×100= 1.03×1000= （1）请同学们在草稿本上列出算式,再想办法得出结果。 (2)反馈算式和结果,并说一说是怎样得出结果的。 四、 精准练习（8-12分钟） 1.填空。 （1）在小数的末尾添上1个0，这个小数大小（ ）。 （2）把7.06扩大到它的1000倍，小数点向（ ）移动（ ）位。 （3）把0.3缩小到它的 1 100 后是（ ）。 （4）把一个小数的小数点先向右移动三位，再向左移动两位，这个 数是原数的（ ）。 2.直接写出得数。 5.37×10= 0.03÷10= 78.5÷10= 0.4×100= 6÷100= 0.7×100= 0.19×1000= 1.3÷1000= 1.8÷1000= 3.看一看课本的定价，再填空。 4.在○里填“＞”“＜”或“=”。 0.85×10○8.5 0.125×10○1.25÷10 24.05÷10○240.5 3.2÷100○32÷100 5.100 kg 小麦能加工成 75kg 面粉。1kg 小麦能加工成（ ）kg 面 粉，（ ）kg小麦能加工成750kg面粉。 6.调查本地大米1kg的售价，算一算这种大米10kg，100kg，1000kg 各要多少元。 7.如果把10万张相同的宣传卡片一张一张地相连成“长龙”，你知道这 条“长龙”能排多远吗？先猜一猜，然后再计算。（1 张卡片长为 0.138m，宽为0.063m。） 第3题。 (1)认真读题,要解决这个问题首先要做什么? (收集3种教科 书的价格信息。) (2)把每本教科书的单价先标注在教科书旁边。 (3)学生独立填空。直接填出10本语文书,100本数学书,1000 本音乐书各要多少元。 (4)学生反馈结果,让其说出思考过程。 五、 全课总结 （1-2分钟） 通过这节课的学习，你学到了什么？学会了什么？ 六 课后作业 1.巩固练习。 0.14×10= 1.58×100= 4.39×100= 0.237×1000= 12.6×100= 0.34×1000= 41.2÷10= 21.5÷100= 68.9÷1000= 0.38÷10= 6.47÷100= 13÷1000= 板书设计 小数点位置移动引起小数大小的变化 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 1、 温习旧知 1. 回忆小数的性质 2. 下面各数分别扩大到0.785的多少倍？ 785 78.5 0.0785 2、 预学新知 预学数学书57页-58，说一说你还有什么疑问？ 第二单：预学效果检测单 1. 回忆小数点性质是什么？ 第三单：课堂巩固训练单 1.填空。 （1）在小数的末尾添上1个0，这个小数大小（ ）。 （2）把7.06扩大到它的1000倍，小数点向（ ）移动（ ）位。 （3）把0.3缩小到它的 1 100 后是（ ）。 （4）把一个小数的小数点先向右移动三位，再向左移动两位，这个 数是原数的（ ）。 2.直接写出得数。 5.37×10= 0.03÷10= 78.5÷10= 0.4×100= 6÷100= 0.7×100= 0.19×1000= 1.3÷1000= 1.8÷1000= 3.看一看课本的定价，再填空。 4.在○里填“＞”“＜”或“=”。 0.85×10○8.5 0.125×10○1.25÷10 24.05÷10○240.5 3.2÷100○32÷100 5. 100 kg 小麦能加工成 75kg 面粉。1kg 小麦能加工成（ ）kg 面 粉，（ ）kg小麦能加工成750kg面粉。 6.调查本地大米1kg的售价，算一算这种大米10kg，100kg，1000kg 各要多少元。 7.如果把10万张相同的宣传卡片一张一张地相连成“长龙”，你知道这 条“长龙”能排多远吗？先猜一猜，然后再计算。（1 张卡片长为 0.138m，宽为0.063m。） 第四单课后作业单 1.巩固练习。 0.14×10= 1.58×100= 4.39×100= 0.237×1000= 12.6×100= 0.34×1000= 41.2÷10= 21.5÷100= 68.9÷1000= 0.38÷10= 6.47÷100= 13÷1000= 3 学科网（北京）股份有限公司 $$