第09讲 古诗内容、情感分析（讲练）-【上好课】2025年中考语文二轮复习讲练测（北京专用）

古诗文鉴赏 第09讲 古诗内容、情感分析 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 内容概括 【真题研析】 ►考法01 内容理解概括 【核心精讲】 ►知识点一 点拨技巧 【命题预测】 考点二 情感鉴赏 【真题研析】 ►考法01 情感主旨 【核心精讲】 ►知识点一 技巧汇总 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 内容理解 · 古诗鉴赏中考内容理解考查要求分析，重点评估学生对句子间逻辑关系的理解，关联词的正确运用。 · 过渡句的搭配和上下文语境的衔接，全面检验学生的语言表达和逻辑思维能力。 积极入世（理想抱负）、爱国情怀、咏史怀古主题将是古诗赏析的主要方向。考查形式大多采用填空题、选择题、简答题三种形式。在答题时，要注重审题，明确题目要求，按照题意逐步解析诗句，避免主观臆断，确保分析准确、全面。 情感分析 · 古诗鉴赏中考查情感主旨，要求学生能够准确把握诗歌的情感色彩和中心思想，理解诗人的情感表达和创作意图。 · 通常涉及对诗歌语言的感悟、情感氛围的营造以及诗人情感变化的把握。 1、 积极进取主题，如《观沧海》《望岳》等，可能考察学生对诗人胸怀壮志、奋发向上精神的理解。 2、 怀古咏史主题，例如《登幽州台歌》《赤壁》等作品，可能会要求学生分析诗人对历史变迁的感慨以及对个人命运的思考。 3、爱国情怀类的古诗，如《雁门太守行》《渔家傲·秋思》等，将重点考察学生对诗人爱国情感的体会。 考点一 内容理解 考法一 内容理解 （2024·北京真题）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①　 　，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②　 　。 【答案】①群童抱茅；②雨脚。 【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。①结合“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去”可得：群童抱茅；②结合“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可得：雨脚。 【第一步】准确解读文本：在了解"诗家语"多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点： ①上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响。 ②下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 ③中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。 【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点： ①采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面的题型分析。 ②手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 ③所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）。 注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。 【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 第一种类型：(1）分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ (2）分析意境类（意境＝意象＋情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？或：这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的意境氛围特点。 ③根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情（应答出为什么）。 【新考法】 心态变化 （24-25九年级上·北京昌平·期末）阅读《行路难》（其一），完成各题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗情感起伏变化，一波三折。诗人面对美酒佳肴，却“① ”“拔剑四顾”，内心彷徨；以“冰塞川”“雪满山”暗指人生道路的艰难，心情② ；联想到姜尚、伊尹，对政治前途仍存期待；反复咏叹“行路难”，又陷低迷心绪；最后唱出“长风破浪”“直挂云帆”的强音，奋发振作。 【答案】1。 停杯投箸 苦闷（惆怅、抑郁等） 【导语】李白的《行路难》以豪情与低沉交织，描绘了人生道路上的艰辛困惑与奋发追求。前半部分对美酒佳肴的无心享用与人生困境的引喻，表现了内心的彷徨；结尾却以积极乐观的“长风破浪会有时”激励自我，展示了不屈的精神追求。通过对自然景色与人生理想的描绘，赋予诗篇浪漫主义色彩。 1．本题考查诗句赏析。 诗的开头“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了丰盛的美酒佳肴，然而紧接着“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，诗人却放下酒杯，丢下筷子，拔出宝剑，环顾四周，内心一片茫然。“停杯投箸”“拔剑四顾”这两处动作生动地表现了诗人在面对美酒佳肴时却毫无食欲、心绪不佳的状态，与前面的盛宴形成鲜明对比，突出了诗人内心的愁苦和烦闷，为后文情感的进一步发展做了铺垫。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的重重阻碍和艰难险阻，就像想要渡过黄河却被冰封住河道，想要登上太行山却被大雪覆盖山路一样，前路渺茫，无处可走。这种对人生困境的生动描绘，让读者深切感受到诗人此时内心的苦闷、惆怅和抑郁之情。他对未来感到迷茫和无助，不知道该如何前行，这种心情通过这两句诗淋漓尽致地展现了出来，也与前面的“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”相呼应，进一步深化了诗人内心的愁苦情绪。 （24-25九年级上·北京海淀·期末）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗题目用一个“ ”字点明了诗歌的写作目的，也表明了朋友之间的亲密关系。面对朋友的关心，诗人用“ ”一句作为回应，看似是说席上之事，实则是抒发情怀：既是激励自己，也是与友共勉。 【答案】酬 暂凭杯酒长精神 【导语】刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达了对人生浮沉的坦然和豁达态度。诗中通过“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”寓意新生与希望，即便经历挫折，仍能在变化中找到前行的力量，并用友情作为精神慰藉，共勉共进之情显露无遗。 本题考查诗歌内容理解。 第一空，《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代文学家刘禹锡的诗作。此诗首联紧承白居易诗《醉赠刘二十八使君》末联，对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。题目中的“酬”字点明了诗歌的写作目的，即回应友人的赠诗，同时也表明了朋友之间的亲密关系。在古代文学中，“酬”常常用来表示以诗文相赠答的意思，这里即指刘禹锡回应白居易的赠诗。 第二空，诗人刘禹锡在诗中回应朋友的关心时，用“暂凭杯酒长精神”一句作为回应。这句话表面上看似是在说席上之事，即借酒助兴，但实际上却蕴含了更深层次的情怀。诗人通过这句诗表达了自己虽然历经坎坷，但仍然要振作精神，积极进取的人生态度。同时，这句话也是对友人的共勉，鼓励友人也要保持乐观向上的心态，共同面对生活的挑战。因此，“暂凭杯酒长精神”不仅是对席上之事的描述，更是诗人抒发情怀、激励自己与友共勉的深刻表达。 （24-25九年级上·北京朝阳·期末）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 这是一首咏中秋的名篇。词前小序交代了写作时间及缘由。上片词人以 开篇，将读者的视线引向明月；然后用“我欲”“又恐”写自己在“天上”“人间”的徘徊与矛盾；最终以“ ”一词强烈地表达自己毫无疑问的肯定。下片则紧承上片，借月表达词人的思考与情感。 【答案】 问月 何似 【导语】苏轼的《水调歌头》借月抒怀，上片通过对明月的疑问与幻想，表达对理想境界的向往与人间情感的矛盾。下片由对月的思考转到人生感悟，以“人月两圆”的愿望，展现乐观豁达的人生态度。整首词情感真挚，意境优美。 本题考查内容理解。 第一空，词人以“明月几时有？把酒问青天”开篇，直接将读者的视线引向那轮皎洁的明月。这里的“问月”不仅是对月亮出现时间的询问，更是词人内心情感的抒发。他举杯向青天发问，实际上是在表达自己对人生、对宇宙、对未知的深深思索。这种问天问月的表达方式，既展现了词人的豪放不羁，又透露出他内心的孤独与迷茫。通过“问月”，词人巧妙地引出了下文对天上宫阙、人间生活的描绘，以及对人生哲理的探讨。   第二空，在词的上片中，词人经历了从向往天上宫阙到担心高处不胜寒的矛盾心理后，最终以“起舞弄清影，何似在人间”一句强烈地表达了自己毫无疑问的肯定。这里的“何似”是“哪里比得上”的意思，词人通过对比天上的仙境与人间的生活，发现虽然天上宫阙美丽非凡，但终究不如人间来得真实、来得温暖。这种肯定不仅是对人间生活的热爱，更是对人生哲理的深刻领悟。词人认为，尽管人生充满了悲欢离合，但正是这些经历构成了人生的丰富多彩，使得人生更加有意义。因此，他宁愿留在人间，享受那份真实而温暖的生活。 综上所述，词人以“问月”开篇，引出了对人生、宇宙的思索；又以“何似”一词作为转折，表达了对人间生活的热爱与肯定。整首词通过描绘中秋之夜的明月，巧妙地融合了词人的情感与哲理思考，展现了其深邃的思想境界和独特的艺术风格。据此作答即可。 （24-25九年级上·北京东城·期末）阅读《水调歌头》，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 中秋之夜，词人彻夜难眠，思绪万千。词的上阕中“何似在人间”，表达了诗人① ；词的下阕中“② ”一词照应小序中的“兼怀子由”。 【答案】对人间生活的热爱与眷恋； 婵娟 【导语】这篇阅读文章通过苏轼的《水调歌头》和艾青的《雪落在中国的土地上（节选）》，展示了两位诗人以特定意象表达个人情感和社会观感的艺术手法。苏轼在《水调歌头》中用“明月”象征思乡与思念亲人之情，传达出复杂的情感悸动与人间哲思。艾青则通过“雪”象征冰冷与困难，反映中国大地的苦难与百姓的困境。两者都利用自然景物寄托主观感受，展现出诗人对人生与社会深刻的洞察与思索。 本题考查诗歌内容的理解。 第一空：上阕中，词人在对天宫展开遐想，产生“乘风归去”之念后，却又顾虑“高处不胜寒”，最终说“起舞弄清影”觉得在人间更加美好，由此表达出对人间生活的热爱与眷恋。 第二空：“但愿人长久，千里共婵娟”这句词，借天上之月来寄托对弟弟子由的思念之情。其中，“婵娟”指代月亮，而月在古代诗词中常被用于寄托对亲人的思念，所以“婵娟”一词巧妙地照应了小序中的“兼怀子由”。 （23-24九年级上·北京顺义·期末）阅读《行路难（其一）》，完成问题。 行路难（其一） 李白（唐代） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 在现实与理想冲突时，诗人面对美味佳酿也难以下咽，心绪万端，于是用“ ， ”形象地写出了仕途的艰难，其中蕴含了作者 的情感；尽管如此，诗人仍然怀有梦想，以“ ， ”的诗句表现出在沉郁中振起的信心与勇气。 【答案】欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 无限的悲慨 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】本题考查诗歌内容理解。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，显示了内心的苦闷抑郁。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。此句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们即使处于困境也要有乐观积极的精神。 （23-24九年级上·北京海淀·期末）阅读《观沧海》和《从军行（其四）》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 从军行（其四） 王昌龄 青海①长云暗雪山②，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ 注：①[青海]指青海湖。②[雪山]指祁连山。 《观沧海》一诗以“ ”字统领全篇。开篇两句点明了观海地点，接着采用虚实结合的手法，既以写实笔法描绘出 ，又借助想象写出心中之景。整首诗刚健有力，气魄雄伟。 【答案】观 所见之景 【解析】本题考查内容理解。 “东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上 碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。 （23-24九年级上·北京平谷·期末）阅读《行路难》，完成小 题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗前四句叙述友人盛宴，诗人无心进餐；五六句用“冰塞川”“雪满山”正面写① ； 接着想到姜尚和伊尹两个历史人物，感慨行路艰难；结尾两句是诗人经过前面反复回旋后的内心独白：② 。 【答案】 行路的艰难 相信自己的理想总有实现的一天。 【解析】本题考查理解诗句。 第一空，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。这两句诗以路途艰难比喻仕途艰难，以自然景象象征人世现象，“渡黄河”“登太行”象征着诗人对理想的追求；而“冰塞川”“雪满山”又象征诗人在追求过程中屡屡受挫，表现行路之难。 第二空，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：相信总有一天，我能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！此句采用了用典、比喻的修辞手法。尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总有一天会挂起风帆渡过茫茫大海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信，表达了诗人有宏大的理想和抱负，以及实现理想的坚定信念，抒发了作者怀才不遇，悲愤中不乏豪迈气概。其内心独白应为：相信总有一天，自己的理想抱负都会实现的。 【新考法】 表现手法 （23-24九年级上·北京朝阳·期末）阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 依据你对《行路难（其一）》的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 李白在起始句用“① ”一词夸张地写出宴席之华美，体现其浪漫诗风。紧接着，诗人用“停杯投箸”“拔剑四顾”显示其内心的悲苦。在心境茫然之中，诗人想到姜尚和伊尹，用他们的典故表明自己② 。 【答案】十千 理想仍在 【解析】本题考查诗歌内容的理解。 第一空：起句为“金樽清酒斗十千”，“金樽”和“清酒”从器具和酒质上写出宴会之奢华，而“斗十千”则以夸张的语气，极写宴会的隆重，营造了欢乐的宴饮氛围，体现出李白的浪漫主义诗歌风格。 第二空：“闲来”两句，用姜尚八十岁遇周文王后一展宏才、伊尹受商汤任用前梦见乘船经过太阳旁边的故事，表明理想仍在；“长风”一句，用宗悫以“乘长风破万里浪”抒发自己抱负之事，表明壮志未减。 （23-24九年级上·北京西城·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 醉赠刘二十八使君                            酬乐天扬州初逢席上见赠 白居易                                        刘禹锡 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。                巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。                怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。                沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 亦知合被才名折，二十三年折太多。                今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 这是一组唱和诗。白居易首唱，在赠诗的尾联用“二十三年折太多”对刘禹锡的被贬遭遇寄予了① 。刘禹锡即席回赠，首联紧承赠诗，用“② ”代指贬谪之地，用“凄凉”二字点明心情；颔联使用典故，写自己被贬归来，感到恍若隔世，表达了③ 的心情。 【答案】（深切的）同情 巴山楚水 悲伤/伤感/惆怅等 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。 ①赠诗的尾联“二十三年折太多”意思是：遭遇二十三年的曲折，这磨难也太多了。白居易对刘禹锡的曲折遭遇表示了深切的同情； ②首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。“巴山楚水”，泛指贬地。刘禹锡没有直率倾诉自己无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句的渲染，让读者在了解和同情作者长期谪居的痛苦经历中，感觉到诗人抑制已久的愤激心情； ③颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是：怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。刘禹锡运用了两个典故。前一句引用向秀“闻笛赋”的典故，表达了诗人对受害的战友王叔文等的悼念；后一句引用王质“烂柯人”的典故，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。自己被贬归来，感到恍若隔世，无限悲痛怅惘之情油然而生。 考点二 情感主旨 考法一 情感主旨 （2024·北京真题）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 【答案】“三”和“千万”这两个数量词，在诗中并非简单的数字堆砌，而是蕴含着诗人深厚的思想感情。它们既体现了诗人对个人遭遇的哀怨与自怜，又展现了诗人对社会现实的深刻洞察与深切关怀。通过这些数量词的运用，诗人成功地将自己的个人命运与广大贫寒士人的命运紧密相连，表达了对社会公正与人民福祉的强烈渴望与追求。 【解答】本题考查理解数量词的运用。在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，诗人通过具体而形象的描绘，不仅展现了个人生活的艰辛与不幸，更深刻地表达了对社会现实的关切与忧国忧民的情怀。诗人用“三重”来形容被秋风卷走的屋茅，这里的“三”并非确指三层，而是用以强调屋茅之多、损失之重。这一细节描写，不仅让读者能够感受到诗人当时面对灾难的无奈与痛心，也折射出诗人生活条件的简陋与困苦。同时，“三重”的使用，还隐含了诗人对于这些看似微不足道却关系生计之物的珍视，以及对于风雨无情、世事沧桑的感慨。诗人期待“广厦千万间”，这里的“千万”同样不是确指千万之数，而是极言其多，用以表达诗人对于广大贫寒士人能够拥有安稳住所的深切期盼。这种期盼，不仅仅是对个人命运的忧虑与抗争，更是对整个社会不公的控诉与呼唤。诗人希望通过“广厦千万间”的设想，实现天下寒士的安居梦，让他们能够摆脱风雨飘摇、居无定所的困境，过上安定幸福的生活。 分析主旨型（含情感及寄寓义） 【相关知识】诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨： 1、咏史怀古诗： ①借古讽今：劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。 ②怀古伤今：喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。 ③借古抒怀：寄托对人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。 ④咏史寓理：对历史做理性思考，发表自己的见解。 2、托物言志诗： ①托物言志：表达诗人志向情感。②借物喻人：赞美或批判社会上某类人。③借物喻理：劝世道德箴言。 3、边塞征战诗：①戍边战士的情怀。②豪迈奔放、一往无前，显示祖国河山之壮美，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。③表现边塞生活的艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯的决心。④写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之情。⑤表达外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。⑥诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。⑦揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 ⑧通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 4、羁旅思乡诗：①游子漂泊的羁旅愁苦，抒发内心的孤独，凄凉。②感念亲情之深，表达对 亲人的挚爱与思念。③或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。 5、送别留念诗：①表达别时留恋；或别后思念。②表白理想信念，彼此勉励。③表达别离情 绪以及深厚情谊。 6、田园山水诗：①远离尘嚣，表现不与世俗同流合污、不媚俗，不改变志向的高洁品质。 ②对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。 ③隐逸山水田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。 ④弃官归田后悠然自得的生活情趣，安贫乐道的思想。 ⑤表现自然美的艺术境界。表现向往自然、回归自然的意愿。 ⑥表现大自然的勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱大自然之情。 ⑦表现与自然和睦相处的宁静平和的心境，"旷而且真"的怀抱的自然流露。 ⑧表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。 ⑨甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境的融合的胸中之景。 7、即事感怀诗：①吟咏个人抱负，反映或讽刺社会。②叹世道不公，伤夫妻离别，苦人生短暂，哀朋友遗弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、嫉俗等思想感情。③通过某种事物或被某件事情触动，引发某种人生感悟。 8、闺怨闺愁诗：①宫怨诗：反映皇宫内妇女生活的怨诗，写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被遗弃的可悲结局。表达诗人对宫中广大嫔妃不能自主命运的深切同情。 ②征妇怨：妇人独守空闺，对远在边关的丈夫的思念。 ③商妇怨：商人重利轻别离，留下妻子独守空房，商人妇因爱而生怨。 ④情人怨：担心自己命运、或抱怨自己被抛弃。也有写对爱情的向往。 9．别离贬谪诗：①遭遇贬谪后的郁闷，惆怅，失意的情感。 ②表达贬谪后仍不忘为国效力，关注黎民，但英雄无用武之地。 ③表达从容的态度，旷达的心胸和豪迈的气度。 ④表达诗人的志向。 10．干谒诗：为得到对方的赏识和录用而作，诗中表现自己的才华，抒发报效祖国、建功立业的情怀 【新考法】 融情于景 （2024·北京门头沟·二模）阅读《天净沙·秋思》，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 这首小令的景物既是马致远旅途中之所见，同时又是其情感载体。前四句中任意一句，都蕴含着无限凄凉悲苦的情调。还有很多类似这样情景交融的古诗词。请你选择其中一首，结合融情于景的句子，谈谈诗人是怎样表达自己的情感的。 【答案】示例：我选择《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”这一句，它借景抒情，情景交融，诗人借秋草衰迷、寒林空落、落日西斜，空寂无人之景，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、寂寥的氛围，表达作者对贾谊的景仰向慕，烘托了作者孤独、寂寞的心境，为下文抒发感慨做铺垫。 【解析】情景交融指的是指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密，我们学过的古诗词中常常运用这样的手法，比如《观沧海》中“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”，《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”，“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”等等，能够结合诗句分析出诗句是如何将情与景融合的即可。 示例：我选择杜甫的《春望》，其中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是：感伤国事，看到花开不禁潸然泪下，内心惆怅怨恨，听到鸟鸣，竟觉得那叫声也很揪心。这两句诗有感于国家的分裂、国事的艰难,长安的花鸟都为之落泪惊心。诗人以乐景表现哀情的艺术手法，通过景物描写，融情于景，通过花和鸟两种事物来写春天,诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，移情于物，融情于景，借景抒情，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 （2024·北京·二模）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 曲中表现主旨的句子是： ，表达了作者 的思想情感。 【答案】兴，百姓苦；亡，百姓苦。 忧虑国计民生和同情百姓 【解析】考查元曲主旨以及作者情感的理解。 第一空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。作者指出一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者从对历史的概括中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，提出的问题是十分重要而尖锐的。它表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。表现出了这首散曲的主旨。 第二空，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”此句由历代王朝的兴衰引到人民百姓的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情，以及对于自己置身乱世，忧国忧民的家国情怀和对于现状有心思辨而无力改变的怆然与苍凉。 （2022·北京石景山·一模）阅读《天净沙·秋思》，完成后面小题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 诗人选取了最能体现秋季① 之景，最能表现羁旅行人② 之情的10个意象入曲，最后才以点晴之笔揭示主旨。 【答案】凄凉萧条 乡愁(孤苦惆怅) 【解析】本题考查理解诗歌意象与情感。 结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，诗人选取了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”十个意象，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦（萧条）的情调；通过对这一组客观事物的描写，表现出游子在旅途中寂寞悲凉（孤苦惆怅）的心情，表达了游子的思乡之情（乡愁）。 【新考法】 结构构思 （23-24九年级上·北京东城·期中）白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句在全诗的结构上起什么作用？请结合诗的内容主旨说明。 【答案】承上启下。第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然转入下文的送别。 【分析】本题考查学生诗歌的重点诗句结构上的作用。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的意思是沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。用浪漫夸张的手法，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，既承接了上文的天气寒冷如“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”的恶劣环境又反衬下文的欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义，同时也引出下文“轮台东门送君去，去时雪满天山路”为友人路途遥远而担忧。在结构上起到了承上启下的作用。 （24-25九年级上·北京东城·期末）阅读《水调歌头（明月几时有）》，完成下面小题。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼的《水调歌头（明月几时有）》和艾青的《月光》都写到了月。请结合作品内容，简要说明两篇作品的画线句分别借“月”表达了怎样的情感。 月光 艾青 把轻轻的雾撒下来 把安谧的雾撒下来 在褐色的地上敷上白光 月明的夜是无比的温柔与宽阔的啊 给我的灵魂以沐浴 我在寒冷的空气里走着 穿过那些石子铺的小巷 闻着田边腐草堆的气息 那些黑影是些小屋 困倦的人们都已安眠了 没有灯光 静静地 连鼾声也听不见 我走过它们面前 温柔地浮起了一种想望 我想向一切的门走去 我想伸手叩开一切的门 我想俯嘴向那些沉睡者 说一句轻微的话不惊醒他们 像月光的雾一样流进他们的耳朵 说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人 一九四〇年四月十五日夜 【答案】示例：苏轼借流转、移动的月光，表达自己内心的矛盾（徘徊、纠结）和对亲人的思念；艾青借柔和、静谧的月光，表现自己温柔平静的心境，也表现时代大潮下作者对普通民众的关注。 【导语】《水调歌头（明月几时有）》通过思念月亮与亲人的联系，表现对人生无常和对团圆的渴望。苏轼借月抒怀，感慨人生的离合悲欢，同时寄望生活美好，抒发了旷达的人生态度。 本题考查内容理解。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。词人将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺相类比，以月的自然变化规律来阐释人生的无常。月亮的阴晴圆缺是无法改变的自然现象，正如人生中必然会经历的悲欢离合，这体现了词人对人生哲理的深刻思考，内心在感慨人生不如意时的矛盾纠结。“但愿人长久，千里共婵娟”，意思是只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。这里的“婵娟”指代月亮。苏轼借明月传达出即便亲人相隔千里，只要能共赏这同一轮明月，就仿佛能心意相通的情感。此句直抒胸臆，表达了对亲人深深的思念以及希望亲人平安长久的美好祝愿。 “把轻轻的雾撒下来，把安谧的雾撒下来，在褐色的地上敷上白光”，作者描绘出月光如同轻柔的雾霭，静谧地洒在大地上，营造出一种柔和、安谧的氛围。这种环境描写烘托出作者内心的温柔平静，在这样的月光下，作者的灵魂仿佛得到了沐浴。“我想向一切的门走去，我想伸手叩开一切的门，我想俯嘴向那些沉睡者，说一句轻微的话不惊醒他们，像月光的雾一样流进他们的耳朵，说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人”，艾青借月光的温柔，延伸出对沉睡的普通民众的关注。月光能够无声地渗透到每个角落，作者希望自己的情感也能像月光一样，轻轻地走进民众的生活，表达对他们的理解与喜爱，体现了在特定时代背景下，作者对普通大众的人文关怀。 （24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读《行路难》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 本诗划线句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”都用到了“会”字，请你结合诗句说说两首诗分别表达了诗人怎样的情感。 【答案】示例：青年杜甫通过写我定要（或终将）登上那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山，表达自己不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。被赐金放还的李白通过写相信乘风破浪的时机终会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海，表达自己的理想抱负总有实现的一天的自信与乐观。 【导语】李白的《行路难》融合了豪放与忧愤，通过奢华的宴饮场景反映内心的茫然和困惑。诗中前面对理想受阻的渲染，突显出身陷困境的无奈；而尾句则借“长风破浪”的豪情表达对未来的坚定信念，展现了李白特有的不屈精神。 本题考查情感主旨。 首先，理解“会”字在古汉语中的含义通常有“应当”“终将”“一定” 等意思，表示一种对未来情况的判定或期望。 对于杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，要结合整首诗的创作背景及诗歌所描绘的情境来分析情感。这首诗是杜甫青年时期的作品，展现了他的豪情壮志。诗中描绘了泰山雄伟磅礴的景象，而“会当凌绝顶”一句则是诗人表达自己内心的渴望与决心。从对泰山的仰望到决心登上绝顶，这里的“会”字体现出诗人不畏惧攀登过程中的艰难险阻，对自己能够站在泰山之巅有着强烈的信念，这种信念背后是其胸怀大志、积极进取、勇于挑战自我的雄心与豪迈气概，想要俯瞰众山，以一种宏观的视角看待世间万物，暗示其对自己未来能够在人生道路上、在文学和政治等领域取得非凡成就的自信与期待。 对于李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，需考虑到李白创作此诗时正处于被赐金放还的境遇，仕途遭遇重大挫折。前几句诗中，他描绘了自己面对美酒佳肴却难以下咽，拔剑四顾满心茫然，以及渡河登山受阻等艰难处境，表达了人生道路的坎坷与内心的苦闷。然而，“长风破浪会有时”一句笔锋一转，这里的“会”字传达出他在困境中依然坚信自己不会被挫折打倒。尽管当下艰难，但未来总有一天能够像宗悫那样乘风破浪，扬起船帆顺利渡过沧海，实现自己的理想抱负，体现出他对自身才华和命运的乐观态度，以及在逆境中不屈不挠、对未来充满希望的精神品质，相信自己终能冲破重重阻碍，在更广阔的天地中施展才华、实现政治理想或文学追求等。 示例：杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”，此句处于描绘泰山雄伟的语境之中。当时年轻气盛的杜甫，面对巍峨泰山，“会”字彰显其志在必得之心。他以攀登泰山绝顶为目标，这一目标背后是其远大抱负的映射。在他眼中，泰山象征着人生的高峰与挑战，而他坚信自己必然能够跨越艰难，登上绝顶，以高瞻远瞩之姿俯视群山。这其中蕴含着杜甫积极入世、渴望建功立业的决心，以及对自身能力的高度自信，那种不畏险阻、勇往直前的豪迈气魄尽显无遗。李白在“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”里，因遭赐金放还，仕途困厄。前诗描绘了诸多困境，使其陷入苦闷迷茫。但“会”字如一道曙光，表明他虽处逆境，却笃定未来定有转机。他借宗悫“乘风破浪”之典故，坚信自己终能突破困境，扬帆远航于沧海之上。此“会”字传递出李白在挫折面前毫不气馁，始终怀揣理想，深信自己的才华与抱负不会被埋没，终有一日能冲破藩篱，于广阔天地间成就一番大业的乐观信念与顽强斗志，展现出其豁达超脱、不屈于命运的高尚情怀。 （24-25九年级上·北京海淀·阶段练习）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 本诗与杜甫的《月夜忆舍弟》都是借月怀弟之作，结合诗句，说说两首诗在结尾处各表达了怎样的情感。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 【答案】《水调歌头》结尾句希望这世上人人能平安健康，即便相隔千里，也能共享着美好的月光。诗人既表达了对亲人的思念，也表达了对离人的美好祝愿，抒发了乐观旷达之情。《月夜忆舍弟》结尾句写了战乱未止，兄弟离散，杳无音信。诗人抒发了深沉的思念之情，也寄予了无限的人生感慨。 【导语】苏轼《水调歌头》通过对月亮的咏叹，表达了对兄弟苏辙的深切思念和对人生得失的哲思。上片通过欲行而止的幻想展现对生活的眷恋；下片则通过人月相比，领悟人生常态，强调祝愿长久相伴，意境宏阔。杜甫的《月夜忆舍弟》同样借月寄情，但着重于家国动荡分离带来的忧愁，以月明思乡抒发深切感怀。 本题考查对诗歌情感内容的理解。 《水调歌头》此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遗世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的作品。结合诗句“但愿人长久，千里共婵娟”中“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。可以说这首词是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿。也表达了千古的离人之愿。 《月夜忆舍弟》结合诗句“露从今夜白”，既写景，也点明节候。那是在白露的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。诗人所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它深刻地表现了诗人微妙的心理，突出了对故乡的感怀。看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使诗人感物伤怀，引出思念之情。实乃字字忆弟，句句有情。颈联由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，自然更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，令人不忍卒读。 因此，从两首诗的分析中可概括出：本词与杜甫《月夜忆舍弟》都是表达了对弟弟的思念。《水调歌头》是对弟弟豪放旷达的美好祝愿，而《月夜忆舍弟》则是对弟弟沉郁凄楚的牵挂。 【新考法】 意象分析 （23-24九年级下·北京西城·开学考试）阅读《雁门太守行》，完成各小题。 雁门太守行 （唐）李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 注：①幽州台：即黄金台 《雁门太守行》和《登幽州台①歌》都写到了黄金台，请你说说诗人借“黄金台”分别表达了怎样的情感。 【答案】陈子昂登临黄金台抒发自己生不逢时，壮志难酬的悲愤之情。李贺借“黄金台”的典故，表达了自己渴望建功立业、誓死报国的爱国热情。（或：表达了将士们为报答君王的知遇之恩而誓死报效朝廷的决心） 【解析】本题考查比较阅读。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思是：只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。其中“黄金台”是用战国时燕昭王曾筑台置干金于其上以延揽人才的典故。黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下人才。“玉龙”唐人用以称剑。这里直接写出将上们报效朝廷的决心，只为报答君王的恩遇，握着宝剑奋力厮杀，视死如归。歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 陈子昂《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌，从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人壮志难酬的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。 （24-25九年级上·北京昌平·期中）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 请你说说这首词结尾“但愿人长久，千里共婵娟”与王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感有何异同。 【答案】相同点：都表达了对亲人的思念之情。不同点：《水调歌头》结尾更强调对人生哲理的感悟和乐观豁达的情怀，而“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”则更侧重于表达孤独和思乡之情。 【导语】《水调歌头·明月几时有》是宋代文学家苏轼的词作。此词作于宋神宗熙宁九年（1076）中秋，当时作者在密州（今山东诸城）。全词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，通过由幻想飞升到留恋人世的思想感情的抒写，突现出词人对人间的热爱，又以月亮的阴晴圆缺比喻人间的悲欢离合，进而提出“千里共婵娟”的美好祝愿，表现了词人对分隔异地的亲人的深切思念。词篇风格爽朗，转折灵动，语言自然，历来为人们所传诵。 本题考查对比阅读。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是：一个人独自漂泊在他乡作异客，每逢节日加倍思念远方的亲人。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人在外强烈的异地作客之感，在外越是孤独，对家乡亲人的思念之情就越强烈，诗人平淡地叙述自己身在异乡的漂泊之感，包含着诗人质朴的思乡之情。 “但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能一起欣赏这美好的月亮。但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了诗人的祝福和对亲人的思念，表现了诗人旷达的态度和乐观的精神。 据此分析，相同点方面，两者都深情地表达了对亲人的思念之情。苏轼在“但愿人长久，千里共婵娟”中，借明月寄托了对远方亲人的深切思念，希望他们虽远隔千里，但都能共享这美好的月光，以此来慰藉彼此的思念之苦。而王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”则直接描绘了一个人在异乡漂泊、每逢佳节更加思念家乡和亲人的场景，情感真挚而深沉。 不同点方面，苏轼的《水调歌头》在表达对亲人思念的同时，更强调了对人生哲理的感悟和乐观豁达的情怀。词中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句，揭示了人生和自然界的普遍规律，即世间万物都有其盛衰变化，这是无法避免的。但苏轼并没有因此陷入悲观，而是以一种超然物外的态度去面对，提出了“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，展现了其乐观豁达的情怀。而王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”则更侧重于表达孤独和思乡之情。诗句通过描绘一个人在异乡漂泊的孤独状态，以及每逢佳节时对家乡和亲人的深切思念，营造出一种浓郁的思乡氛围。这种情感表达更加直接和具体，让人能够深切地感受到诗人的孤独和思乡之苦。 据此概括作答即可。 10 / 16 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 古诗文鉴赏 第09讲 古诗内容、情感分析 01考情透视·目标导航 02知识导图·思维引航 03核心精讲·题型突破 考点一 内容概括 【真题研析】 ►考法01 内容理解概括 【核心精讲】 ►知识点一 点拨技巧 【命题预测】 考点二 情感鉴赏 【真题研析】 ►考法01 情感主旨 【核心精讲】 ►知识点一 技巧汇总 【命题预测】 考点要求 课标要求 命题预测 内容理解 · 古诗鉴赏中考内容理解考查要求分析，重点评估学生对句子间逻辑关系的理解，关联词的正确运用。 · 过渡句的搭配和上下文语境的衔接，全面检验学生的语言表达和逻辑思维能力。 积极入世（理想抱负）、爱国情怀、咏史怀古主题将是古诗赏析的主要方向。考查形式大多采用填空题、选择题、简答题三种形式。在答题时，要注重审题，明确题目要求，按照题意逐步解析诗句，避免主观臆断，确保分析准确、全面。 情感分析 · 古诗鉴赏中考查情感主旨，要求学生能够准确把握诗歌的情感色彩和中心思想，理解诗人的情感表达和创作意图。 · 通常涉及对诗歌语言的感悟、情感氛围的营造以及诗人情感变化的把握。 1、 积极进取主题，如《观沧海》《望岳》等，可能考察学生对诗人胸怀壮志、奋发向上精神的理解。 2、 怀古咏史主题，例如《登幽州台歌》《赤壁》等作品，可能会要求学生分析诗人对历史变迁的感慨以及对个人命运的思考。 3、爱国情怀类的古诗，如《雁门太守行》《渔家傲·秋思》等，将重点考察学生对诗人爱国情感的体会。 考点一 内容理解 考法一 内容理解 （2024·北京真题）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （1）根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗人描述自己的遭际，将自然环境与生活情景的描写相结合。远看，风卷屋茅，四散飘落；近看，①　 　，穿竹林而去；屋内是破旧的“布衾”、睡相不好的“娇儿”和连绵的②　 　。 【第一步】准确解读文本：在了解"诗家语"多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点： ①上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响。 ②下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。 ③中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。 【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。小口径问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点： ①采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面的题型分析。 ②手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。 ③所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境，深化主旨，意境深远，意境优美，意味深长，耐人寻味，言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）。 注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。 【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。 第一种类型：(1）分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物） 常式问：这首诗歌营造了哪些意象？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？ (2）分析意境类（意境＝意象＋情感） 常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？ 变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？或：这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。②概括景物所营造的意境氛围特点。 ③根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情（应答出为什么）。 【新考法】 心态变化 （24-25九年级上·北京昌平·期末）阅读《行路难》（其一），完成各题。 行路难（其一） 李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这首诗情感起伏变化，一波三折。诗人面对美酒佳肴，却“① ”“拔剑四顾”，内心彷徨；以“冰塞川”“雪满山”暗指人生道路的艰难，心情② ；联想到姜尚、伊尹，对政治前途仍存期待；反复咏叹“行路难”，又陷低迷心绪；最后唱出“长风破浪”“直挂云帆”的强音，奋发振作。 （24-25九年级上·北京海淀·期末）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗题目用一个“ ”字点明了诗歌的写作目的，也表明了朋友之间的亲密关系。面对朋友的关心，诗人用“ ”一句作为回应，看似是说席上之事，实则是抒发情怀：既是激励自己，也是与友共勉。 （24-25九年级上·北京朝阳·期末）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 这是一首咏中秋的名篇。词前小序交代了写作时间及缘由。上片词人以 开篇，将读者的视线引向明月；然后用“我欲”“又恐”写自己在“天上”“人间”的徘徊与矛盾；最终以“ ”一词强烈地表达自己毫无疑问的肯定。下片则紧承上片，借月表达词人的思考与情感。 （24-25九年级上·北京东城·期末）阅读《水调歌头》，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 中秋之夜，词人彻夜难眠，思绪万千。词的上阕中“何似在人间”，表达了诗人① ；词的下阕中“② ”一词照应小序中的“兼怀子由”。 （23-24九年级上·北京顺义·期末）阅读《行路难（其一）》，完成问题。 行路难（其一） 李白（唐代） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 在现实与理想冲突时，诗人面对美味佳酿也难以下咽，心绪万端，于是用“ ， ”形象地写出了仕途的艰难，其中蕴含了作者 的情感；尽管如此，诗人仍然怀有梦想，以“ ， ”的诗句表现出在沉郁中振起的信心与勇气。 （23-24九年级上·北京海淀·期末）阅读《观沧海》和《从军行（其四）》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 从军行（其四） 王昌龄 青海①长云暗雪山②，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ 注：①[青海]指青海湖。②[雪山]指祁连山。 《观沧海》一诗以“ ”字统领全篇。开篇两句点明了观海地点，接着采用虚实结合的手法，既以写实笔法描绘出 ，又借助想象写出心中之景。整首诗刚健有力，气魄雄伟。 （23-24九年级上·北京平谷·期末）阅读《行路难》，完成小 题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗前四句叙述友人盛宴，诗人无心进餐；五六句用“冰塞川”“雪满山”正面写① ； 接着想到姜尚和伊尹两个历史人物，感慨行路艰难；结尾两句是诗人经过前面反复回旋后的内心独白：② 。 【新考法】 表现手法 （23-24九年级上·北京朝阳·期末）阅读《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 依据你对《行路难（其一）》的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。 李白在起始句用“① ”一词夸张地写出宴席之华美，体现其浪漫诗风。紧接着，诗人用“停杯投箸”“拔剑四顾”显示其内心的悲苦。在心境茫然之中，诗人想到姜尚和伊尹，用他们的典故表明自己② 。 （23-24九年级上·北京西城·期末）阅读下面两首诗，完成下面小题。 醉赠刘二十八使君                            酬乐天扬州初逢席上见赠 白居易                                        刘禹锡 为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。                巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。                怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。                沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 亦知合被才名折，二十三年折太多。                今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 这是一组唱和诗。白居易首唱，在赠诗的尾联用“二十三年折太多”对刘禹锡的被贬遭遇寄予了① 。刘禹锡即席回赠，首联紧承赠诗，用“② ”代指贬谪之地，用“凄凉”二字点明心情；颔联使用典故，写自己被贬归来，感到恍若隔世，表达了③ 的心情。 考点二 情感主旨 考法一 情感主旨 （2024·北京真题）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成问题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 诗人写被秋风卷走的屋茅用了“三重”，写自己期待的“广厦”用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量，而是言其多。说说这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 分析主旨型（含情感及寄寓义） 【相关知识】诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨： 1、咏史怀古诗： ①借古讽今：劝谕统治者借鉴历史，或讽刺当政者荒淫无耻，抨击时弊。 ②怀古伤今：喟叹朝代兴亡变化，悲叹昔盛今衰，或物是人非。感慨岁月瞬息变幻，表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的忧患意识。 ③借古抒怀：寄托对人生的深沉感慨。时光不再，英雄易逝，以古人自况，抒发豪情壮志，或自伤怀才不遇，报国无门，功业未就鬓发已白。 ④咏史寓理：对历史做理性思考，发表自己的见解。 2、托物言志诗： ①托物言志：表达诗人志向情感。②借物喻人：赞美或批判社会上某类人。③借物喻理：劝世道德箴言。 3、边塞征战诗：①戍边战士的情怀。②豪迈奔放、一往无前，显示祖国河山之壮美，抒发戍边将士保家卫国、建功立业之豪情。③表现边塞生活的艰苦。表示戍边战士平息叛乱、反对侵略和巩固边防、为国捐躯的决心。④写边塞的风光或思乡怀人的情怀。抒发报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤之情。⑤表达外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。⑥诉连年征战之苦，思乡思亲之苦。⑦揭露统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 ⑧通过征夫怨妇侧面写统治者穷兵黩武政策给老百姓带来的痛苦。 4、羁旅思乡诗：①游子漂泊的羁旅愁苦，抒发内心的孤独，凄凉。②感念亲情之深，表达对 亲人的挚爱与思念。③或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。 5、送别留念诗：①表达别时留恋；或别后思念。②表白理想信念，彼此勉励。③表达别离情 绪以及深厚情谊。 6、田园山水诗：①远离尘嚣，表现不与世俗同流合污、不媚俗，不改变志向的高洁品质。 ②对于趋膻逐臭的官场生活的极大憎恶。 ③隐逸山水田园、躬耕陇亩的喜悦、闲适的心情。 ④弃官归田后悠然自得的生活情趣，安贫乐道的思想。 ⑤表现自然美的艺术境界。表现向往自然、回归自然的意愿。 ⑥表现大自然的勃勃生机，表达希望、喜悦之情，热爱大自然之情。 ⑦表现与自然和睦相处的宁静平和的心境，"旷而且真"的怀抱的自然流露。 ⑧表现自然恬淡的情趣以及掩盖不住的内心的孤清和寂寞之情。 ⑨甘于淡泊、守拙归真。追求平和悠闲的心境与冲淡朴素的物境的融合的胸中之景。 7、即事感怀诗：①吟咏个人抱负，反映或讽刺社会。②叹世道不公，伤夫妻离别，苦人生短暂，哀朋友遗弃，即抒发嗟生、忧时、愤世、嫉俗等思想感情。③通过某种事物或被某件事情触动，引发某种人生感悟。 8、闺怨闺愁诗：①宫怨诗：反映皇宫内妇女生活的怨诗，写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被遗弃的可悲结局。表达诗人对宫中广大嫔妃不能自主命运的深切同情。 ②征妇怨：妇人独守空闺，对远在边关的丈夫的思念。 ③商妇怨：商人重利轻别离，留下妻子独守空房，商人妇因爱而生怨。 ④情人怨：担心自己命运、或抱怨自己被抛弃。也有写对爱情的向往。 9．别离贬谪诗：①遭遇贬谪后的郁闷，惆怅，失意的情感。 ②表达贬谪后仍不忘为国效力，关注黎民，但英雄无用武之地。 ③表达从容的态度，旷达的心胸和豪迈的气度。 ④表达诗人的志向。 10．干谒诗：为得到对方的赏识和录用而作，诗中表现自己的才华，抒发报效祖国、建功立业的情怀 【新考法】 融情于景 （2024·北京门头沟·二模）阅读《天净沙·秋思》，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 这首小令的景物既是马致远旅途中之所见，同时又是其情感载体。前四句中任意一句，都蕴含着无限凄凉悲苦的情调。还有很多类似这样情景交融的古诗词。请你选择其中一首，结合融情于景的句子，谈谈诗人是怎样表达自己的情感的。 （2024·北京·二模）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 曲中表现主旨的句子是： ，表达了作者 的思想情感。 （2022·北京石景山·一模）阅读《天净沙·秋思》，完成后面小题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 诗人选取了最能体现秋季① 之景，最能表现羁旅行人② 之情的10个意象入曲，最后才以点晴之笔揭示主旨。 【新考法】 结构构思 （23-24九年级上·北京东城·期中）白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 “瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句在全诗的结构上起什么作用？请结合诗的内容主旨说明。 （24-25九年级上·北京东城·期末）阅读《水调歌头（明月几时有）》，完成下面小题。 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼的《水调歌头（明月几时有）》和艾青的《月光》都写到了月。请结合作品内容，简要说明两篇作品的画线句分别借“月”表达了怎样的情感。 月光 艾青 把轻轻的雾撒下来 把安谧的雾撒下来 在褐色的地上敷上白光 月明的夜是无比的温柔与宽阔的啊 给我的灵魂以沐浴 我在寒冷的空气里走着 穿过那些石子铺的小巷 闻着田边腐草堆的气息 那些黑影是些小屋 困倦的人们都已安眠了 没有灯光 静静地 连鼾声也听不见 我走过它们面前 温柔地浮起了一种想望 我想向一切的门走去 我想伸手叩开一切的门 我想俯嘴向那些沉睡者 说一句轻微的话不惊醒他们 像月光的雾一样流进他们的耳朵 说我此刻最了解而且欢喜他们每一个人 一九四〇年四月十五日夜 （24-25九年级上·北京海淀·期中）阅读《行路难》，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 本诗划线句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”都用到了“会”字，请你结合诗句说说两首诗分别表达了诗人怎样的情感。 （24-25九年级上·北京海淀·阶段练习）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 本诗与杜甫的《月夜忆舍弟》都是借月怀弟之作，结合诗句，说说两首诗在结尾处各表达了怎样的情感。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 【新考法】 意象分析 （23-24九年级下·北京西城·开学考试）阅读《雁门太守行》，完成各小题。 雁门太守行 （唐）李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 注：①幽州台：即黄金台 《雁门太守行》和《登幽州台①歌》都写到了黄金台，请你说说诗人借“黄金台”分别表达了怎样的情感。 （24-25九年级上·北京昌平·期中）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 请你说说这首词结尾“但愿人长久，千里共婵娟”与王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感有何异同。 10 / 16 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$