4.4～4.6植物的茎与物质运输 植物的叶与蒸腾作用 保护土壤-【压轴题】2024-2025 学年八年级科学下册同步培优训练（浙教版）

4.4植物的茎与物质运输 4.5植物的叶与蒸腾作用 4.6保护土壤 0401 学习目标 1、学会区别直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎，概述茎的基本结构及其功能； 2. 认识绿色植物叶片的基本结构，解释气孔控制水蒸气和二氧化碳（重点） 3、知道我国土壤资源地基本状况，了解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施 02 预习导学 知识点一： 茎的结构 1． 植物的茎按形态可分为 直立茎 、 攀缘茎 、 匍匐茎 和 缠绕茎 等；按其组成可分为 草质茎 和 木质茎 。 直立茎:茎干垂直地面，直立空间向上生长，使叶片伸展，充分接受阳光; 攀援茎:茎细长，茎幼小时较为柔软，不能直立，而是以卷须或吸盘等特有的结构攀援支持物上升生长。 匍匐茎:茎细长柔弱，平卧地面，蔓延生长，一般节间较长，节上能生不定根。 缠绕茎:茎没有卷须、吸盘等特殊，但它们的茎却有沿着其它物体呈螺旋状缠绕的本领. 茎的组成成分:木质茎,草质茎. 茎的结构:变态茎;无论呈现什么特点，都是对环境的一种适应，是对光合作用这种营养方式的一种适应，即从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光。 2． 木质茎一般具有 树皮 、 形成层 、 木质部 和 髓 等结构。 (1)树皮可分为 韧皮部 和最外层的表皮。树皮包在茎的外层，对植物具有 保护 作用； 韧皮部 位于树皮靠近木质部的部位，韧皮部中含有起 输导 作用的 筛管 。 (2) 形成层 位于韧皮部和木质部之间(能用手剥开树皮的地方)，形成层的细胞能不断 分裂 产生子细胞，子细胞吸收营养物质不断长大，向外形成 韧皮部 ，向内形成 木质部 ，使茎 加粗 。 (3)木质部中含有起输导作用的 导管 。导管和筛管的形态、 结构 不同，其输导物质的 类型 也不同 (4)髓位于茎的 中央 ，其细胞体积较 大 ，具有 储藏营养的作用。 3．木质茎的加粗生长活动与季节性的 气候变化 有关，尤其是温带地区生长的木本植物，在外界气候因素呈现的 周期性 变化影响下，木质茎的横切面上会呈现出 年轮 现象。 4．年轮出现在茎的 木质部 中，根据年轮数可推断出树的 年龄 。根据年轮的宽度变化等信息可推断出植物生长不同时期的 气候状况 等。 5．植物生长一年一般形成一个年轮。当环境条件好时，植物生长较快，形成的年轮较 疏松 ，颜色较 浅 (如春材)。反之，年轮较 密 ，颜色较 深 (如秋材)。 注意点： 1．四种形态的茎的区分方法：按是否能向上生长可以区别出匍匐茎；根据向上生长是否借助他物可以区分直立茎与攀缘茎、缠绕茎；根据借助他物生长是否利用茎或叶的变态结构附着他物，可以区别攀缘茎和缠绕茎。 2．木本植物的茎有形成层，所以它能逐年加粗，而草本植物的茎中无形成层，茎不能加粗生长,如水稻、小麦、竹类等. 3．木材通常是指茎的木质部。 知识点二： 水分和无机盐的运输 1．根从土壤中吸收来的水和无机盐是通过 茎 运输的。 2．水分和无机盐被 根尖 吸收后，会进入根部 导管 。由于根和茎中的导管是相互连通的，最后，它们就能进入到 茎 中央的导管 3．水分和无机盐在茎 木质部 的导管中能 自下而上 地向枝端运输。 “茎运输水分和无机盐的部位”探究实验的注意事项：(1)要将枝条的下端削成平整的斜面，以增大导管切口截面积，从而有利于水分和无机盐的运输；(2)为了使实验的效果更明显，红墨水的浓度应相对高些；(3)将枝条放在阳光下照射的目的是为叶的蒸腾作用创造条件，从而产生蒸腾拉力，以便水分和无机盐的运输；(4)将A组枝条不用石蜡处理，B组枝条用石蜡密封切面的树皮部分，C组枝条用石蜡密封切面的木质部和髓，也能观察到A、B组枝条只有木质部被染色，C组枝条未被染色的现象。 知识点三：有机物的运输 1． 植物的叶通过光合作用制造的有机物，除小部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到 茎 、 根 、果实、种子等部位去。 2．有机物的运输实验：在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，在枝条中部剥除约1厘米宽的一圈树皮，露出 木质部 。用刀轻刮木质部表面，然后用少许凡士林涂抹环剥部位。一两个月后，切口 上 方的树皮将膨大而形成枝瘤。这一现象表明有机物是通过树皮 自上而下 运输的。 3．树皮里只有 韧皮部的筛管 是上下相通的，可见，叶制造的有机物是通过筛管 向 下 运输的。 注意点 1．导管与筛管的比较：导管存在于木质部中，是由死细胞构成的中空长管，用于运输水分和无机盐；筛管存在于韧皮部中，是由活细胞构成的，筛管细胞之间的间隔转化为带孔的筛板。 2．木质部与韧皮部的比较：木质部内有木纤维，韧皮部内有韧皮纤维，木纤维和韧皮纤维都是死细胞，不要将它们和导管、筛管混淆。 知识点四：叶的结构 1．叶是植物 光合作用 的主要器官，也是 散失水分 的主要器官。 2．叶的 形态 、 结构 和功能等特征与植物生长的 环境 密切相关。 (1)生活在潮湿、阴暗环境下的植物，一般叶片较 大 且叶表面 无 角质层，以 增加 换气的面积。 (2)生活在干旱环境下的植物，叶片一般较 小 甚至退化成 针刺状 (如刺叶石竹)或 小鳞片状(如麻黄)，叶表面多覆盖有 蜡质 和不易透水的 角质层 。 3．一片叶是由 叶柄 和 叶片 组成的，叶片是由 表皮 、 叶肉 和 叶脉 等结构组成的。 (1)表皮分为 上表皮 和 下表皮 ，表皮是由大量 无色透明 的 表皮细胞 组成的，有利于 光线 的透过和叶内结构的 保护 ；表皮上含有大量的 气孔 (2)叶肉在上、下表皮之间，内含许多叶绿体，是植物体进行 光合作用 的主要场所。 (3)叶脉分布在叶肉中，多由 导管 和 筛管 构成，是水分、无机盐和有机物的运输通道，同时对叶片有 支持 作用，在能分背腹面的两面叶中，叶肉分为栅栏组织和海绵组织。 知识点五： 蒸腾作用 1．蒸腾作用是指 水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程 。根吸收的水约有 99% 是通过蒸腾作用的方式散发出去的。 2．蒸腾作用的意义：(1)在温度偏高的情况下 有效地降低叶片温度 ；(2)是植物 运输和吸收水分的主要动力 ；(3)有利于溶解在水中的 无机盐在植物体内的运输 。 3．植物蒸腾作用的快慢受大气的 温度 、 湿度 和 气流速度 等因素的影响。 知识点六：水的散发结构 1．在蒸腾作用中，水是从叶的 上、下表皮 中散发出来的，下表皮散发出来的水分要 多于 上表皮散发出来的水分。 2．叶的表皮细胞排列非常 紧密 ，其中呈半月形的细胞是 保卫 细胞，两个保卫细胞之间的小孔是 气孔 。气孔不仅是植物体与外界进行 气体交换 的“窗口”，而且是 散失体内水分 的“门户”。 3．水在植物体内的运输途径：根毛→ 根中的皮层细胞 → 根中的导管 → 茎、叶中的导管 → 叶肉 → 气孔 →叶外。 4．无机盐在植物体内的运输途径：土壤中的无机盐溶解于水中，它们被 根 吸收后，随着 导管 中的水流，被运输到植物体的 茎、叶 等器官中。 5．植物能通过气孔的开闭 来调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分。 注意点： 1．当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 2．植物体叶片表皮的气孔数目、分布和位置常常随植物的种类以及植物所处的生态环境的不同而不同。 3．通过气孔蒸腾是植物散失水分的一条主要途径(约占95%)，水分也可以通过茎上的皮孔和叶表皮细胞的角质层进行散失。 知识点七：土壤是重要的资源 1． 地球上陆地面积仅占地表总面积的 29% 。陆地面积中 89% 的土地目前尚不适宜农业生产。 2．我国陆地面积 9.6×1012 米2，其中湖泊面积8×1010米2。耕地、林地、牧草地只占陆地面积的 63.8% 。耕地面积为 1.35×1012 米2，其中高产耕地仅 3.98×1011 米2。 2． 土壤资源是 有限 的，我们必须保护好土壤。 3． 我国的土壤资源状况 土地类型 国土 总面积 陆地 总面积 耕地、林地、草地 耕地 总面积 高产耕地总面积 土地面积(平方千米) 960万 877万 438万 137万 29.4万 所占的比 占全球6.8% 占国土91.39%  占陆地总面积50% 占陆地总面积15%  占耕地总面积21% 我国人均占有的耕地面积、林地资源非常低。理解我国耕地资源的有限性，可以从农用耕地面积占地表面积的比例与我国人均占有耕地资源两方面去理解。 知识点八： 土壤污染与保护 1．土壤资源的最大威胁来自于土壤的 污染 和过度开发。 2．土壤污染的种类 (1)物理污染：核反应带来的辐射性污染。 (2)化学污染：工农业生产和生活 废水 ， 固体废物 的任意排放， 农药、化肥 的大量使用等。 (3)生物污染：某些 病菌 、 寄生虫 和 病毒 对土壤产生的污染。 3． 耕地被蚕食 、 水土流失 、 土地荒漠化 和 盐渍化等，都会造成土壤资源的流失。 (1) 水土流失 是全球环境中存在的大问题。 黄土高原 是我国甚至世界上水土流失最严重的地区，每年被冲刷走了大量的氮、磷、钾元素，相当于流失了数量可观的化肥。 (2)我国沙漠化现象严重，所以频频出现 沙尘暴 天气。 (3)土壤盐渍化是指易溶性盐分在土壤表层 积累的现象或过程，也称盐碱化。我国的盐渍化土地主要分布于干旱、半干旱和半湿润地区，具有分布范围广、 面积大、 类型多等特点。土壤的盐渍化严重影响了耕地的质量，导致农业减产 题型一．探究植物的茎运输水分和无机盐的部位 [例题1] 小金想探究茎运输水分和无机盐的部位，设计了下列实验： 【建立假设】 假设1：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部中的筛管进行的。 假设2：茎对水分和无机盐的运输是通过 进行的。 【实验步骤】 ①选取 的枝条若干，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，然后把所有枝条平均分成3组，再分别按3种不同的方法进行处理。 ②处理好后，将每组枝条插入一瓶盛有稀释过的红墨水的烧杯中，置于适宜的环境中。10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。 请设计该实验的记录表格。 【实验结果】 预测本实验的结果是 。 [例题2] 某同学进行了如图探究实验： （1）十几小时后，植物的茎变红的部位是 。 （2）如果想使实验效果更加明显，下列措施可行的有 。 A.放在黑暗环境中 B.放在阳光下照射 C.让红墨水的浓度稍大一些 D.放在通风的环境中 题型二．探究植物的蒸腾作用 [例题3] 在A、B两个量筒中加入等量清水，然后在A量筒中插入一根枝条，但B量筒中不插入枝条。在上述的两个量筒水面上加一层油，把塑料袋罩在上述两个量筒上，并将其缚于量筒上端，记下两个量筒内水面的刻度。将A、B放在阳光下几小时，观察塑料袋内的现象和量筒内液面的高度。 （1）装置A中塑料袋中观察到的现象是 。 （2）该实验说明植物具有 作用。 （3）茎也会散失水分，如果再提供一套仪器和一根枝条，请你将本实验加以改进，以证明水分主要是通过叶片散失的，请简述实验设计过程： [例题4] 某兴趣小组为了探究影响植物蒸腾作用的环境因素，设计了如图所示的实验，各装置的初始重量均为300克，枝条大小及叶片数量相同且来自同株植物，各装置放置处的通风状况相同。实验结果的数据统计如下表所示。 组别 5小时后装置重量（g） 甲 150 乙 100 丙 200 丁 130 分析上述图和表，回答问题： （1）如果甲、乙是一组对照实验，则探究的问题是 。 （2）如果乙、丁是一组对照实验，则丁组中的“？”处应填 ℃。 （3）分析上述三组对照实验可得出的实验结论是 。 题型三．茎的基本结构和主要功能 [例题5] 某同学家中有一棵苹果树，在苹果成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的正确解释是（　　） A．受伤的树皮的运输水分能力更强了 B．木质部输送给果实更多的水分 C．果实木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育 D．树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实 题型四．叶片的基本结构及其主要功能 [例题6] 在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位）。据此回答： （1）14CO2主要是通过图丁中 结构，进入到叶片中。 （2）写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式 。 题型五．导管的位置和对水分和无机盐的运输 [例题7] 为提高果树的产量，果农会在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树皮剥去，露出木质部，暂时中断有机物的输送，以达到促花、保果、壮果、催熟增糖的效果。环剥技术历史久远，简单高效，对该技术判断合理的是（　　） A．环剥可以在树木主干部位进行 B．环剥切断了韧皮部中的导管，中断无机盐的输送 C．环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口 D．环剥切口上方形成枝瘤，说明环剥能促进树木产生有机物 题型六．筛管的位置和对有机物的运输 [例题8] 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，现对枝条两个部位的树皮进行环剥，下列有关说法正确的是（　　） A．果实A能继续长大，原因是运输无机盐的筛管未被切断 B．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管 C．枝条上1、2、3、4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处 D．枝条上部的叶片会萎蔫，因为运输水和无机盐的导管被切断 [例题9] 如图甲所示，菟丝子是一种特殊的植物，其叶退化，其茎缠绕在桂花树上面，形成吸根并插入桂花树茎的韧皮部，吸取有机养料。如图乙所示为桂花树茎的横切面，菟丝子的吸根插入桂花树茎的部位是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 题型七．绿色植物的蒸腾作用 [例题10] 如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，下列哪一项是正确的（　　） A．在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 C．在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 D．在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 [例题11] 如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列预测中，不可能成立的是（　　） A．该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素 B．在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动 C．在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动 D．单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量 题型八．气孔的功能结构及开闭原理 [例题12] 气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大（如图甲），含水量少时气孔小甚至关闭（如图乙）。下列叙述中正确的是（　　） A．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图甲所示 B．保卫细胞的形状能改变是因为没有细胞壁 C．植物体蒸腾作用强弱与保卫细胞的含水量有关 D．植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量无关 [例题13] 如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是（　　） A．气孔是气体交换的“门户”，氧气、二氧化碳都可以通过气孔进出 B．气孔的开闭受保卫细胞的控制 C．当太阳升起时，叶片大多气孔可由状态①转为状态② D．气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输 巩固提高 [练习1] 小衢利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条，其它各组枝条粗细相同、叶片大小相近数量相同，凡士林是一种黏稠的液体。小衢在相同的量筒中加入等量的水，并加入植物油，然后将处理好的枝条放在相应量筒中，置于相同的环境中进行实验。 （1）小衢通过比较 来判断蒸腾作用的快慢。 （2）为了探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官，小衢应选 装置组合进行实验。 （3）若实验正确，最终四组实验的量筒中剩余液体的液面由高到低的顺序是 。 [练习2] 为研究植物的蒸腾作用，小明做了如图所示的实验。 ①取长势及叶片数量相同的3条同种植物相同部位的枝条，分别编号A、B、C。 ②A枝条不作处理，将B枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林，将C枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封闭气孔）。 ③将3条枝条分别置于装有等量清水的3个锥形瓶中，并分别加入等量的油形成油层。 ④将3个锥形瓶分别放置于三个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。 ⑤将三个装置置于阳光下相同时间后，分别称量锥形瓶中水的质量和硅胶干燥胶片的质量 （1）小明研究的问题是植物蒸腾作用速率与 的关系。 （2）该实验运用了科学中常用的方法——转换法，将蒸腾作用的快慢转换为 。 （3）植物的蒸腾作用产生的水占了总吸水量的99%，现在想要研究这个问题，我们除了要测出相同时间内锥形瓶中硅胶片增加的质量，还应该测出 的质量。 [练习3] 如图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO2释放的相对量随不同光照强度的变化情况。（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量） （1）CO2进出植物的门户是叶片的 。 （2）a点表示植物的光合作用强度 呼吸作用强度。（填“大于”、“等于”或“小于”） （3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，其 作用强度也增大。 （4）在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是 。（填“A”或“B”或“C”或“D”）。 [练习4] 同学们学习了“植物的茎与物质的运输”一节内容后，进行如下实验活动。 （1）将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中（图一），放在阳光下。观察到叶脉发红时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的 （填数字序号），此部位中的 属于输导组织，具有向上运输水和无机盐的功能。 （2）将杨树的枝条环割去一圈树皮（图三），一段时间后，会在环割处的 形成枝瘤（选填“上方”或“下方”）。 [练习5] 图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析作答： （1）若图一表示光合作用过程，则物质②产生于叶肉细胞的 （填细胞结构）。 （2）图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是 点。 [练习6] 叶的形态虽然多种多样，但基本结构很相似（如图甲），都由表皮、叶肉和叶脉等结构组成；图乙表示叶在夏季某一天中进行物质转化的两种生命活动情况。请分析回答： （1）图甲中2表示 细胞，因该细胞中含有 ，所以是光合作用的场所。 （2）图乙中的属于光合作用的曲线为 （选填“a”或“b”），理由是 。 （3）图乙中两种生命活动在夏季的正午过后强度都有明显下降，这跟图甲中的 （填序号）部分关闭有关。 [练习7] 番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答： （1）图甲中根吸收的水分主要用于[ ]（填写字母）表示的生理作用。 （2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为 时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。 （3）生物兴趣小组实验过程如下： ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向左移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是 。 [练习8] 如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用二氧化碳CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线，图丙表示作物叶片的结构。请分析回答： （1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠绝大部分来自植物的 作用，是通过图丙所示的结构[5] 散发出来的。 （2）要使植物A和植物B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 点。 （3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A （选填“多于”、“等于”、“少于”）植物B。 （4）要提高大棚内农作物的产量可以采取的措施有 （写出一条即可）。 [练习9] 智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求（图甲）。图乙表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答： （1）大棚内的植物需要浇水，植物吸收的水分主要用于 作用； （2）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 点； （3）要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有 。（写出一点） 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.4植物的茎与物质运输 4.5植物的叶与蒸腾作用 4.6保护土壤 0401 学习目标 1、学会区别直立茎、攀缘茎、匍匐茎和缠绕茎，概述茎的基本结构及其功能； 2. 认识绿色植物叶片的基本结构，解释气孔控制水蒸气和二氧化碳（重点） 3、知道我国土壤资源地基本状况，了解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施 02 预习导学 知识点一： 茎的结构 1． 植物的茎按形态可分为 直立茎 、 攀缘茎 、 匍匐茎 和 缠绕茎 等；按其组成可分为 草质茎 和 木质茎 。 直立茎:茎干垂直地面，直立空间向上生长，使叶片伸展，充分接受阳光; 攀援茎:茎细长，茎幼小时较为柔软，不能直立，而是以卷须或吸盘等特有的结构攀援支持物上升生长。 匍匐茎:茎细长柔弱，平卧地面，蔓延生长，一般节间较长，节上能生不定根。 缠绕茎:茎没有卷须、吸盘等特殊，但它们的茎却有沿着其它物体呈螺旋状缠绕的本领. 茎的组成成分:木质茎,草质茎. 茎的结构:变态茎;无论呈现什么特点，都是对环境的一种适应，是对光合作用这种营养方式的一种适应，即从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光。 2． 木质茎一般具有 树皮 、 形成层 、 木质部 和 髓 等结构。 (1)树皮可分为 韧皮部 和最外层的表皮。树皮包在茎的外层，对植物具有 保护 作用； 韧皮部 位于树皮靠近木质部的部位，韧皮部中含有起 输导 作用的 筛管 。 (2) 形成层 位于韧皮部和木质部之间(能用手剥开树皮的地方)，形成层的细胞能不断 分裂 产生子细胞，子细胞吸收营养物质不断长大，向外形成 韧皮部 ，向内形成 木质部 ，使茎 加粗 。 (3)木质部中含有起输导作用的 导管 。导管和筛管的形态、 结构 不同，其输导物质的 类型 也不同 (4)髓位于茎的 中央 ，其细胞体积较 大 ，具有 储藏营养的作用。 3．木质茎的加粗生长活动与季节性的 气候变化 有关，尤其是温带地区生长的木本植物，在外界气候因素呈现的 周期性 变化影响下，木质茎的横切面上会呈现出 年轮 现象。 4．年轮出现在茎的 木质部 中，根据年轮数可推断出树的 年龄 。根据年轮的宽度变化等信息可推断出植物生长不同时期的 气候状况 等。 5．植物生长一年一般形成一个年轮。当环境条件好时，植物生长较快，形成的年轮较 疏松 ，颜色较 浅 (如春材)。反之，年轮较 密 ，颜色较 深 (如秋材)。 注意点： 1．四种形态的茎的区分方法：按是否能向上生长可以区别出匍匐茎；根据向上生长是否借助他物可以区分直立茎与攀缘茎、缠绕茎；根据借助他物生长是否利用茎或叶的变态结构附着他物，可以区别攀缘茎和缠绕茎。 2．木本植物的茎有形成层，所以它能逐年加粗，而草本植物的茎中无形成层，茎不能加粗生长,如水稻、小麦、竹类等. 3．木材通常是指茎的木质部。 知识点二： 水分和无机盐的运输 1．根从土壤中吸收来的水和无机盐是通过 茎 运输的。 2．水分和无机盐被 根尖 吸收后，会进入根部 导管 。由于根和茎中的导管是相互连通的，最后，它们就能进入到 茎 中央的导管 3．水分和无机盐在茎 木质部 的导管中能 自下而上 地向枝端运输。 “茎运输水分和无机盐的部位”探究实验的注意事项：(1)要将枝条的下端削成平整的斜面，以增大导管切口截面积，从而有利于水分和无机盐的运输；(2)为了使实验的效果更明显，红墨水的浓度应相对高些；(3)将枝条放在阳光下照射的目的是为叶的蒸腾作用创造条件，从而产生蒸腾拉力，以便水分和无机盐的运输；(4)将A组枝条不用石蜡处理，B组枝条用石蜡密封切面的树皮部分，C组枝条用石蜡密封切面的木质部和髓，也能观察到A、B组枝条只有木质部被染色，C组枝条未被染色的现象。 知识点三：有机物的运输 1． 植物的叶通过光合作用制造的有机物，除小部分留在叶肉细胞外，大部分需转送到 茎 、 根 、果实、种子等部位去。 2．有机物的运输实验：在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，在枝条中部剥除约1厘米宽的一圈树皮，露出 木质部 。用刀轻刮木质部表面，然后用少许凡士林涂抹环剥部位。一两个月后，切口 上 方的树皮将膨大而形成枝瘤。这一现象表明有机物是通过树皮 自上而下 运输的。 3．树皮里只有 韧皮部的筛管 是上下相通的，可见，叶制造的有机物是通过筛管 向 下 运输的。 注意点 1．导管与筛管的比较：导管存在于木质部中，是由死细胞构成的中空长管，用于运输水分和无机盐；筛管存在于韧皮部中，是由活细胞构成的，筛管细胞之间的间隔转化为带孔的筛板。 2．木质部与韧皮部的比较：木质部内有木纤维，韧皮部内有韧皮纤维，木纤维和韧皮纤维都是死细胞，不要将它们和导管、筛管混淆。 知识点四：叶的结构 1．叶是植物 光合作用 的主要器官，也是 散失水分 的主要器官。 2．叶的 形态 、 结构 和功能等特征与植物生长的 环境 密切相关。 (1)生活在潮湿、阴暗环境下的植物，一般叶片较 大 且叶表面 无 角质层，以 增加 换气的面积。 (2)生活在干旱环境下的植物，叶片一般较 小 甚至退化成 针刺状 (如刺叶石竹)或 小鳞片状(如麻黄)，叶表面多覆盖有 蜡质 和不易透水的 角质层 。 3．一片叶是由 叶柄 和 叶片 组成的，叶片是由 表皮 、 叶肉 和 叶脉 等结构组成的。 (1)表皮分为 上表皮 和 下表皮 ，表皮是由大量 无色透明 的 表皮细胞 组成的，有利于 光线 的透过和叶内结构的 保护 ；表皮上含有大量的 气孔 (2)叶肉在上、下表皮之间，内含许多叶绿体，是植物体进行 光合作用 的主要场所。 (3)叶脉分布在叶肉中，多由 导管 和 筛管 构成，是水分、无机盐和有机物的运输通道，同时对叶片有 支持 作用，在能分背腹面的两面叶中，叶肉分为栅栏组织和海绵组织。 知识点五： 蒸腾作用 1．蒸腾作用是指 水分从活的植物体表面(主要是叶片)以气体状态散失到大气中的过程 。根吸收的水约有 99% 是通过蒸腾作用的方式散发出去的。 2．蒸腾作用的意义：(1)在温度偏高的情况下 有效地降低叶片温度 ；(2)是植物 运输和吸收水分的主要动力 ；(3)有利于溶解在水中的 无机盐在植物体内的运输 。 3．植物蒸腾作用的快慢受大气的 温度 、 湿度 和 气流速度 等因素的影响。 知识点六：水的散发结构 1．在蒸腾作用中，水是从叶的 上、下表皮 中散发出来的，下表皮散发出来的水分要 多于 上表皮散发出来的水分。 2．叶的表皮细胞排列非常 紧密 ，其中呈半月形的细胞是 保卫 细胞，两个保卫细胞之间的小孔是 气孔 。气孔不仅是植物体与外界进行 气体交换 的“窗口”，而且是 散失体内水分 的“门户”。 3．水在植物体内的运输途径：根毛→ 根中的皮层细胞 → 根中的导管 → 茎、叶中的导管 → 叶肉 → 气孔 →叶外。 4．无机盐在植物体内的运输途径：土壤中的无机盐溶解于水中，它们被 根 吸收后，随着 导管 中的水流，被运输到植物体的 茎、叶 等器官中。 5．植物能通过气孔的开闭 来调节蒸腾作用的快慢，使植物体内始终保持着适量的水分。 注意点： 1．当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 2．植物体叶片表皮的气孔数目、分布和位置常常随植物的种类以及植物所处的生态环境的不同而不同。 3．通过气孔蒸腾是植物散失水分的一条主要途径(约占95%)，水分也可以通过茎上的皮孔和叶表皮细胞的角质层进行散失。 知识点七：土壤是重要的资源 1． 地球上陆地面积仅占地表总面积的 29% 。陆地面积中 89% 的土地目前尚不适宜农业生产。 2．我国陆地面积 9.6×1012 米2，其中湖泊面积8×1010米2。耕地、林地、牧草地只占陆地面积的 63.8% 。耕地面积为 1.35×1012 米2，其中高产耕地仅 3.98×1011 米2。 2． 土壤资源是 有限 的，我们必须保护好土壤。 3． 我国的土壤资源状况 土地类型 国土 总面积 陆地 总面积 耕地、林地、草地 耕地 总面积 高产耕地总面积 土地面积(平方千米) 960万 877万 438万 137万 29.4万 所占的比 占全球6.8% 占国土91.39%  占陆地总面积50% 占陆地总面积15%  占耕地总面积21% 我国人均占有的耕地面积、林地资源非常低。理解我国耕地资源的有限性，可以从农用耕地面积占地表面积的比例与我国人均占有耕地资源两方面去理解。 知识点八： 土壤污染与保护 1．土壤资源的最大威胁来自于土壤的 污染 和过度开发。 2．土壤污染的种类 (1)物理污染：核反应带来的辐射性污染。 (2)化学污染：工农业生产和生活 废水 ， 固体废物 的任意排放， 农药、化肥 的大量使用等。 (3)生物污染：某些 病菌 、 寄生虫 和 病毒 对土壤产生的污染。 3． 耕地被蚕食 、 水土流失 、 土地荒漠化 和 盐渍化等，都会造成土壤资源的流失。 (1) 水土流失 是全球环境中存在的大问题。 黄土高原 是我国甚至世界上水土流失最严重的地区，每年被冲刷走了大量的氮、磷、钾元素，相当于流失了数量可观的化肥。 (2)我国沙漠化现象严重，所以频频出现 沙尘暴 天气。 (3)土壤盐渍化是指易溶性盐分在土壤表层 积累的现象或过程，也称盐碱化。我国的盐渍化土地主要分布于干旱、半干旱和半湿润地区，具有分布范围广、 面积大、 类型多等特点。土壤的盐渍化严重影响了耕地的质量，导致农业减产 题型一．探究植物的茎运输水分和无机盐的部位 [例题1] 小金想探究茎运输水分和无机盐的部位，设计了下列实验： 【建立假设】 假设1：茎对水分和无机盐的运输是通过韧皮部中的筛管进行的。 假设2：茎对水分和无机盐的运输是通过 进行的。 【实验步骤】 ①选取 的枝条若干，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，然后把所有枝条平均分成3组，再分别按3种不同的方法进行处理。 ②处理好后，将每组枝条插入一瓶盛有稀释过的红墨水的烧杯中，置于适宜的环境中。10分钟后取出枝条，用刀片横切枝条的中上部，用放大镜观察横切面的染色部位，并将实验现象记录在表格中。 请设计该实验的记录表格。 【实验结果】 预测本实验的结果是 。 【解答】解：由题干“小金想探究茎运输水分和无机盐的部位。”可做出假设：茎运输水和无机盐的部位在木质部。 ①对照试验只能有一个变量，因此选取 粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物的枝条若干，将每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面，然后把所有枝条平均分成3组，再分别按3种不同的方法进行处理。 ② 实验组别 实验现象 A．带叶枝条（不做处理） B．剥去下半部树皮的带叶枝条（保留木质部） C．去掉下半部枝条的木质部和髓，只留下树皮（韧皮部） 运输水分和无机盐的是导管位于木质部，所以实验结果为AB组枝条的切面变红，C组枝条切面不变色。 故答案为：木质部的导管。 ①粗细大小相似、叶片数相同的同种木本植物 ② 实验组别 实验现象 A．带叶枝条（不做处理） B．剥去下半部树皮的带叶枝条（保留木质部） C．去掉下半部枝条的木质部和髓，只留下树皮（韧皮部） [例题2] 某同学进行了如图探究实验： （1）十几小时后，植物的茎变红的部位是 。 （2）如果想使实验效果更加明显，下列措施可行的有 。 A.放在黑暗环境中 B.放在阳光下照射 C.让红墨水的浓度稍大一些 D.放在通风的环境中 【解答】解：（1）茎中的输导组织有木质部中的导管和韧皮部中的筛管，木质部中的导管是运输水分和无机盐的，故被染红的应该是木质部。 （2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。可见BCD均可行。 故答案为：（1）木质部。 （2）BCD。 题型二．探究植物的蒸腾作用 [例题3] 在A、B两个量筒中加入等量清水，然后在A量筒中插入一根枝条，但B量筒中不插入枝条。在上述的两个量筒水面上加一层油，把塑料袋罩在上述两个量筒上，并将其缚于量筒上端，记下两个量筒内水面的刻度。将A、B放在阳光下几小时，观察塑料袋内的现象和量筒内液面的高度。 （1）装置A中塑料袋中观察到的现象是 。 （2）该实验说明植物具有 作用。 （3）茎也会散失水分，如果再提供一套仪器和一根枝条，请你将本实验加以改进，以证明水分主要是通过叶片散失的，请简述实验设计过程： 【解答】解：（1）（2）如图装置，在室温条件下，A的塑料袋内壁上有较多的小水珠。蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。如图A装置中塑料袋内壁上的小水珠是植物体的水分以水蒸气的形式散失遇到冷的塑料袋凝结而成的，由此说明植物具有蒸腾作用。 （3）若要证明水分主要是通过叶片散失的，再提供一套仪器C和一根枝条，在量筒C内装入等量的清水和油，将枝条去掉叶后插入量筒C中，与A一起放在阳光下并观察现象。 [例题4] 某兴趣小组为了探究影响植物蒸腾作用的环境因素，设计了如图所示的实验，各装置的初始重量均为300克，枝条大小及叶片数量相同且来自同株植物，各装置放置处的通风状况相同。实验结果的数据统计如下表所示。 组别 5小时后装置重量（g） 甲 150 乙 100 丙 200 丁 130 分析上述图和表，回答问题： （1）如果甲、乙是一组对照实验，则探究的问题是 。 （2）如果乙、丁是一组对照实验，则丁组中的“？”处应填 ℃。 （3）分析上述三组对照实验可得出的实验结论是 。 【解答】解：（1）如果甲（湿度70%）、乙（湿度30%）是一组对照实验，只有一个变量湿度，因此探究的问题是湿度对植物蒸腾作用有影响吗？ （2）如果乙、丁是一组对照实验，变量是光照，则丁组中的“？”处应填30，与乙组温度30℃保持一致。 （3）乙组是对照组，根据表格中的数据，分析上述三组对照实验可得出的实验结论是：湿度、温度和光照都会影响植物的蒸腾作用。 题型三．茎的基本结构和主要功能 [例题5] 某同学家中有一棵苹果树，在苹果成熟前由于某种原因损伤了部分树皮，收获时果实反而又大又好吃，对这一现象的正确解释是（　　） A．受伤的树皮的运输水分能力更强了 B．木质部输送给果实更多的水分 C．果实木质部运输有机物，损伤树皮不影响果实的发育 D．树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实 【解答】解：“收获时果实反而又大又好吃”说明果实中储存了更多的有机物，也说明了树叶制造的营养物质更多供给了果实。再从“损伤了部分树皮”来看，由于向下运输营养物质的筛管在树皮的韧皮部中也同时被割断，这样就是树叶制造的营养物质向下运输受阻而供给了果实。 故选：D。 题型四．叶片的基本结构及其主要功能 [例题6] 在研究植物光合作用的实验中，某研究小组在密封的容器A中充入足量的含有同位素14C的14CO2。随着时间的推移，他们发现该植物的不同器官相继出现了同位素14C（如图甲，黑色部分表示检测到同位素14C的部位）。据此回答： （1）14CO2主要是通过图丁中 结构，进入到叶片中。 （2）写出14CO2在叶肉细胞中被合成有机物的文字表达式 。 【解答】解：（1）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。所以，14CO2主要是通过图丁中气孔结构，进入到叶片中。 （2）14CO2在叶肉细胞中被合成有机物，即光合作用。光合作用表达式：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气。 故答案为：（1）气孔 （2）二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气 题型五．导管的位置和对水分和无机盐的运输 [例题7] 为提高果树的产量，果农会在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树皮剥去，露出木质部，暂时中断有机物的输送，以达到促花、保果、壮果、催熟增糖的效果。环剥技术历史久远，简单高效，对该技术判断合理的是（　　） A．环剥可以在树木主干部位进行 B．环剥切断了韧皮部中的导管，中断无机盐的输送 C．环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口 D．环剥切口上方形成枝瘤，说明环剥能促进树木产生有机物 【解答】解：A、剥掉树木主干的树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根，根就不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡，A说法不合理； B、环剥切断了韧皮部中的筛管，没有伤到木质部中的导管，水分和无机盐可以正常输送，B说法不合理； C、形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部。环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口，C说法合理； D、环剥树皮导致有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物切口处不能再向下运输，就在切口上方积聚起来形成节瘤，但并不能促进树木产生有机物，D说法不合理。 故选：C。 题型六．筛管的位置和对有机物的运输 [例题8] 如图是果树的一段枝条，长有大小相同的两个果实，现对枝条两个部位的树皮进行环剥，下列有关说法正确的是（　　） A．果实A能继续长大，原因是运输无机盐的筛管未被切断 B．果实B不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管 C．枝条上1、2、3、4四处中，会出现明显肿胀的部位是2处 D．枝条上部的叶片会萎蔫，因为运输水和无机盐的导管被切断 【解答】解：AB、图中A周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到A果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续长大；B在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到B果实，B得不到营养物质将停止生长，A错误、B正确。 C、如果对茎进行环割，这样营养物质就积存在节口上端，使节口上端出的形成层得到丰富的营养物质，细胞就会在短时间内迅速分裂而形成瘤状物，我们发现枝条上的1处会出现明显肿胀。因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻。而2～3之间没有绿叶，基本不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。4处虽然有绿叶但有机物通过筛管向下运输，4处不会有有机物积存，所以4处也不会明显肿胀，C错误。 D、导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的导管还在，故枝条上部的叶片会得到水分和无机盐，不会因树皮环剥而萎蔫，D错误。 故选：B。 [例题9] 如图甲所示，菟丝子是一种特殊的植物，其叶退化，其茎缠绕在桂花树上面，形成吸根并插入桂花树茎的韧皮部，吸取有机养料。如图乙所示为桂花树茎的横切面，菟丝子的吸根插入桂花树茎的部位是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【解答】解：菟丝子是一种特殊的植物，其叶退化，其茎缠绕在桂花树上面，形成吸根并插入桂花树茎的韧皮部，吸取有机养料，韧皮部位于①树皮内。 故选：A。 题型七．绿色植物的蒸腾作用 [例题10] 如图表示向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率，下列哪一项是正确的（　　） A．在光下，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 B．在光下，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 C．在暗处，蒸腾作用速率总是大于吸收速率 D．在暗处，吸收速率总是大于蒸腾作用速率 【解答】解：蒸腾作用是指植物体把由根吸收来的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。如图，向日葵在24小时内的水分吸收和蒸腾作用速率分了三个部分：黑暗、光照、黑暗，分析图形可知，在黑暗处，吸收水分的速率总是大于蒸腾作用的速率，在光下，大体是中间部分是蒸腾作用的速率大于吸收水分的速率，而两边部分是吸收水分的速率大于蒸腾作用的速率。可见D符合题意。 故选：D。 [例题11] 如图表示通过测量一段树枝（例如柳树）的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装有清水，并用白炽灯照射。下列预测中，不可能成立的是（　　） A．该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素 B．在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动 C．在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动 D．单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量 【解答】解；A、影响蒸腾作用的因素有光照、温度、湿度，空气流动情况等，利用该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素，A不符合题意； B、在无风且潮湿的空气中，植物的蒸腾作用较缓慢，故小气泡将缓慢地向左移动，B不符合题意； C、在高温及干燥的空气中，植物的蒸腾作用较快，故小气泡将快速地向左移动，C不符合题意； D、植物吸收的水分，大部分进行蒸腾作用，只有少部分进行生理活动，故单位时间内消耗水的量，并不是该柳树枝条蒸腾的水量，D符合题意。 故选：D。 题型八．气孔的功能结构及开闭原理 [例题12] 气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户，当保卫细胞含水量多时气孔大（如图甲），含水量少时气孔小甚至关闭（如图乙）。下列叙述中正确的是（　　） A．将叶片浸入浓盐水中，气孔将如图甲所示 B．保卫细胞的形状能改变是因为没有细胞壁 C．植物体蒸腾作用强弱与保卫细胞的含水量有关 D．植物体光合作用强弱与保卫细胞的含水量无关 【解答】解：A、浓盐水的浓度比较高，将叶片浸入浓盐水中，细胞会失水，气孔将会变小甚至关闭，故气孔将如图乙所示，A错误。 B、保卫细胞具有细胞壁，其形状能改变与细胞的含水量有关，B错误。 C、保卫细胞形状能改变与细胞的含水量有关，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程，故植物体蒸腾作用强弱与保卫细胞的含水量有关，C正确。 D、植物体光合作用所需的二氧化碳需要从气孔进入叶肉细胞，气孔的开闭由保卫细胞控制，当保卫细胞吸水膨胀时，保卫细胞向外弯曲，气孔张开，气体可顺利的出入，因此光合作用的强弱与保卫细胞含水量有关，D错误。 故选：C。 [例题13] 如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是（　　） A．气孔是气体交换的“门户”，氧气、二氧化碳都可以通过气孔进出 B．气孔的开闭受保卫细胞的控制 C．当太阳升起时，叶片大多气孔可由状态①转为状态② D．气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输 【解答】解：A、气孔是叶片气体交换的“门户”，氧气、二氧化碳都可以通过气孔进出，也是植物体蒸腾失水的通道，气孔的开闭会影响植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，A正确。 BC、气孔的开闭受保卫细胞的控制，当太阳升起时，蒸腾作用增强，叶片大多气孔可由②关闭状态转为①张开状态，B正确，C错误。 D、植物的蒸腾作用能够促进水和无机盐在植物体内的运输。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，气孔由①张开状态转为②关闭状态，会降低植物的蒸腾作用，可能影响无机盐的运输，D正确。 故选：C。 巩固提高 [练习1] 小衢利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作用，实验处理如图所示，甲是去掉叶片的枝条，其它各组枝条粗细相同、叶片大小相近数量相同，凡士林是一种黏稠的液体。小衢在相同的量筒中加入等量的水，并加入植物油，然后将处理好的枝条放在相应量筒中，置于相同的环境中进行实验。 （1）小衢通过比较 来判断蒸腾作用的快慢。 （2）为了探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官，小衢应选 装置组合进行实验。 （3）若实验正确，最终四组实验的量筒中剩余液体的液面由高到低的顺序是 。 【解答】解：（1）蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程，蒸腾作用越快，则植物失散失水分越多，量筒液面下降越快，所以小衢可通过比较量筒液面高度来判断蒸腾作用的快慢。 （2）要探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官，实验变量是有无叶片，图中甲和丁装置刚好符合，二者的实验变量是有无叶片。 （3）甲没有叶片，不能进行蒸腾作用，散失水分做少，液面最高；植物叶片下表面的气孔比上表面多，所以乙的蒸腾作用比丙快，所以乙的液面比丙的液面低；丁叶片表面没有涂凡士林，叶片蒸腾作用最快，散失的水分最多，量筒液面最低；因此，量筒中剩余液体的液面由高到低的顺序是甲＞丙＞乙＞丁。 故答案为：（1）量筒液面高度。 （2）甲和丁。 （3）甲＞丙＞乙＞丁。 [练习2] 为研究植物的蒸腾作用，小明做了如图所示的实验。 ①取长势及叶片数量相同的3条同种植物相同部位的枝条，分别编号A、B、C。 ②A枝条不作处理，将B枝条每片叶子的下表皮涂上凡士林，将C枝条每片叶子的上、下表皮都涂上凡士林（凡士林能封闭气孔）。 ③将3条枝条分别置于装有等量清水的3个锥形瓶中，并分别加入等量的油形成油层。 ④将3个锥形瓶分别放置于三个大小相同的钟罩内，钟罩内壁贴足量、等质量的硅胶干燥胶片，用以完全吸收钟罩内空气中的水蒸气。 ⑤将三个装置置于阳光下相同时间后，分别称量锥形瓶中水的质量和硅胶干燥胶片的质量 （1）小明研究的问题是植物蒸腾作用速率与 的关系。 （2）该实验运用了科学中常用的方法——转换法，将蒸腾作用的快慢转换为 。 （3）植物的蒸腾作用产生的水占了总吸水量的99%，现在想要研究这个问题，我们除了要测出相同时间内锥形瓶中硅胶片增加的质量，还应该测出 的质量。 【解答】解：（1）蒸腾作用的主要器官是叶片。水分以水蒸气的形式通过气孔散失到大气中，气孔数越多，蒸腾作用越强。因此，蒸腾作用的速率与气孔的数量成正比。 （2）锥形瓶液面有油团，防止水分蒸发。因此可以通过观察锥形瓶中水的多少来反映植物蒸腾作用的速率。 （3）利用该实验装置研究了植物的蒸腾作用产生的水占据植物总吸水量的比例，需要测量装置中实验前锥形瓶中的水量和实验后锥形瓶中的水量。 故答案为：（1）气孔的数量。 （2）锥形瓶中水的多少。 （3）实验前锥形瓶中的水和实验后锥形瓶中的水。 [练习3] 如图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO2释放的相对量随不同光照强度的变化情况。（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量） （1）CO2进出植物的门户是叶片的 。 （2）a点表示植物的光合作用强度 呼吸作用强度。（填“大于”、“等于”或“小于”） （3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，其 作用强度也增大。 （4）在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是 。（填“A”或“B”或“C”或“D”）。 【解答】（1）气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。故CO2进出植物的门户是叶片的气孔。 （2）由图可知，a点时植物A二氧化碳释放的相对量为0，则说明植物的光合作用强度等于呼吸作用强度。 （3）由图可知，D曲线随着光照强度的增大，二氧化碳释放的相对量逐渐减小。光合作用的原料是二氧化碳和水，则说明：这段时间内随光照强度增大，其光合作用强度也增大。 （4）由图可知，曲线C二氧化碳释放的相对量小于0时的光照强度且最低。故在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是C。 故答案为：（1）气孔 （2）等于 （3）光合 （4）C。 [练习4] 同学们学习了“植物的茎与物质的运输”一节内容后，进行如下实验活动。 （1）将一根杨树的枝条插入稀释的红墨水中（图一），放在阳光下。观察到叶脉发红时，将枝条的茎进行横切和纵切，能看到被染红的是图二中的 （填数字序号），此部位中的 属于输导组织，具有向上运输水和无机盐的功能。 （2）将杨树的枝条环割去一圈树皮（图三），一段时间后，会在环割处的 形成枝瘤（选填“上方”或“下方”）。 【解答】解：（1）茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为导管和筛管。导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐，筛管的主要功能是自上而下运输有机物。导管位于木质部中，是自下而上输送水分和无机盐的管道。所以植物茎插入红墨水中放在阳光下晒，叶脉都变红了，此时将茎横切和纵切，可以看到染成红色的部分是⑤木质部。 （2）筛管位于茎的②韧皮部，作用是由上向下运输有机物。把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，树皮中有韧皮部，因此茎的韧皮部被割断，有机物到达环割处的上方后无法再向下运输，就会在切口的上方会形成节瘤。 故答案为：（1）⑤；导管 （2）上方 [练习5] 图一为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析作答： （1）若图一表示光合作用过程，则物质②产生于叶肉细胞的 （填细胞结构）。 （2）图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是 点。 【解答】解：（1）光合作用吸收二氧化碳产生氧气，主要场所是叶绿体。若图一表示光合作用过程，则物质②（氧气）产生于叶肉细胞的叶绿体。 （2）光合作用在黑暗环境中会停止，呼吸作用在有光无光的条件下都能进行。故图二中曲线甲表示光合作用，乙表示呼吸作用。由图二中曲线甲和乙可知，7点后光合作用强度大于呼吸作用强度，故图二中表示一天内光合产物开始积累的时间是7点。 故答案为：（1）叶绿体 （2）7。 [练习6] 叶的形态虽然多种多样，但基本结构很相似（如图甲），都由表皮、叶肉和叶脉等结构组成；图乙表示叶在夏季某一天中进行物质转化的两种生命活动情况。请分析回答： （1）图甲中2表示 细胞，因该细胞中含有 ，所以是光合作用的场所。 （2）图乙中的属于光合作用的曲线为 （选填“a”或“b”），理由是 。 （3）图乙中两种生命活动在夏季的正午过后强度都有明显下降，这跟图甲中的 （填序号）部分关闭有关。 【解答】解：（1）光合作用需要光。因此植物的光合作用只能在白天进行，大约在6点～20点之间进行，因此，图中曲线a表示的生命活动是光合作用。呼吸作用有光无光都要进行，因此呼吸作用全天都能进行，故图中曲线a表示光合作用；光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程；因此，光合作用必须在有叶绿体的细胞中进行。 （2）图中曲线a表示的生命活动是光合作用，该活动进行的部位是细胞中的叶绿体，所需要的原料是二氧化碳和水。植物的光合作用必需在光下才能进行，分析图乙中的曲线可知：曲线a表示的是光合作用在一天中的进行情况，因为该生命活动只在有光的条件下才能进行。 （3）图乙中两种生命活动在夏季的正午过后强度都有明显下降，原因是午后温度过高导致甲图中5气孔一部分关闭，这样有利于降低植物的蒸腾作用，防止发生萎蔫现象，而气孔关闭导致光合作用与呼吸作用过程中需要的气体通道受阻。 故答案为：（1）叶肉；叶绿体； （2）a；只在光下进行； （3）5。 [练习7] 番茄维生素含量丰富，深受大众喜爱。某生物兴趣小组研究了其生理活动：图甲中的A、B、C分别表示番茄的某些生理过程，图乙是大棚内番茄种植密度与有机物制造和消耗的关系图。为了进一步探究番茄幼苗的生理活动，生物兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。据图分析作答： （1）图甲中根吸收的水分主要用于[ ]（填写字母）表示的生理作用。 （2）当播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。分析图乙曲线可知，种植密度为 时（填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），有机物积累得最多。 （3）生物兴趣小组实验过程如下： ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向左移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是 。 【解答】解：（1）图甲中，根吸收的水分主要用于植物体的B蒸腾作用，只有很少部分水分参与植物的光合作用等生命活动，大部分水散失到大气中，促进了生物圈的水循环。 （2）合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量＝植物进行光合作用制造有机物的量﹣植物进行呼吸作用消耗有机物的量。分析图乙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累的最多。 （3）将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，AB的变量是水，所以一段时间后，甲叶片除去叶绿素后滴加碘液，A中由于缺少水分，不能进行光合作用产生淀粉，因此滴加碘液不变蓝，B中有水分，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液变蓝，说明水是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物。 故答案为：（1）B； （2）m2； （3）水是光合作用的原料。 [练习8] 如图甲，智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、二氧化碳浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用二氧化碳CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线，图丙表示作物叶片的结构。请分析回答： （1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠绝大部分来自植物的 作用，是通过图丙所示的结构[5] 散发出来的。 （2）要使植物A和植物B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 点。 （3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合作用合成的有机物是植物A （选填“多于”、“等于”、“少于”）植物B。 （4）要提高大棚内农作物的产量可以采取的措施有 （写出一条即可）。 【解答】解：（1）蒸腾作用散失水分，因此“大棚内壁上经常出现小水珠”，这些小水珠部分来自于植物的蒸腾作用，还有部分来自土壤水分的蒸发。水分主要通过图丙所示的结构5气孔散发出来的。 （2）“要使植物A和B都能正常生长”，必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸作用强度，因此大棚内光照强度至少应大于d点。 （3）从图乙中看出，当光照强度为f时，植物A和植物B的二氧化碳吸收量相等，表明植物A光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差等于植物B光合作用二氧化碳吸收量与呼吸作用二氧化碳释放量的差；光照强度为0时，植物A的二氧化碳吸收量比植物B的二氧化碳吸收量小，表明植物A的呼吸作用强度大于植物B的呼吸作用强度。因此“若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内”，光合作用合成的有机物是植物A多于植物B。 （4）植物的呼吸作用受温度的影响，温度越低呼吸作用越弱，分解的有机物就越少，所以夜间适当的降低大棚里的温度是为了减弱植物的呼吸作用，降低植物体内有机物的消耗，以提高大棚里蔬菜的产量。因此要提高大棚内作用的产量可以采取的措施有增加二氧化碳浓度、延长光照时间等。 [练习9] 智能温室大棚能自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件，以满足大棚内作物生长发育的需求（图甲）。图乙表示大棚内A、B两种植物的光合速率（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答： （1）大棚内的植物需要浇水，植物吸收的水分主要用于 作用； （2）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 点； （3）要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有 。（写出一点） 【解答】解：（1）植物吸收的水分只有1%用于生理活动，99%用于蒸腾作用。故大棚内的植物需要浇水，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用。 （2）要使植物A和B都能正常生长，必须使植物A和植物B的光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累，因此大棚内光照强度至少应大于d点。 （3）要提高大棚内作用的产量可以采取的措施增加光照强度、增加光照时间、晚间降温、适当的提高CO2浓度等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$