绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩-教学设计 课题：绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 课时 1 授课年级 九年级 课文内容概述： 课程标准定位：本课题隶属义务教育《化学课程标准》中 “科学探究与化学实验” 一级主题下的 “化学科学本质” 二级主题。新课标明确要求学生知晓化学是研究物质组成、结构、性质、转化及应用的基础学科，其独特之处在于从分子层次认识物质，并通过化学变化创造物质。这体现了教材对学生化学学科基本认知构建的重视，为后续深入学习化学知识筑牢根基。 学科启蒙意义：对于九年级学生而言，化学是一门全新的起始学科，而本课题作为开篇之作，重要性不言而喻。它以情感、态度和价值观教育为核心，从学生的生活实际出发，借助具体事例和精美插图，让学生切实感受到化学的魅力以及学习化学的价值，从而激发学生对化学世界的强烈探索欲望，对学生后续的化学学习起着关键的引领作用。 内容编排逻辑：教材先通过具体实例，引导学生理解化学是一门让世界变得更加绚丽多彩的自然科学，其研究范畴涵盖物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着，以丰富的图片和简洁的文字，阐述了人类认识、利用和发展化学的历史进程与方法，以及化学与人类进步、社会发展的紧密联系，进一步凸显化学的重要地位和学习价值 。 教学目标 引导学生从宏观角度观察物质的性质和变化，如日常生活中物质的颜色、状态改变；培养学生的探究能力和创新意识，鼓励学生大胆质疑。 教学重、难点 化学学科的研究范畴，包括物质的组成、结构、性质、变化规律等基础知识，这是学生理解化学学科本质的关键；化学在生活和社会中的广泛应用，如生产化肥、合成药物、开发新能源等，让学生认识到化学与生活息息相关，激发学生的学习兴趣 。 教学过程 教学环节 教学活动 新课讲解 一、课程导入 （教师活动） 1. 引发思考：同学们，我们每天都在与化学打交道，无论是我们吃的食物、穿的衣服，还是我们居住的环境、使用的交通工具，都离不开化学。大家有没有想过，如果没有化学，我们的世界会变成什么样子呢？ （学生活动） 1. 观看视频与图片：学生观看教师准备的视频，内容展示没有化学的世界可能是什么样的，比如没有塑料、没有药品、没有合成材料等。 2. 自由发言：学生结合自己的生活经验，思考并讨论没有化学可能带来的影响，如食物难以保存、医疗条件受限、生活环境恶劣等。 （设计意图） 1. 激发兴趣：通过视频的直观展示，以及学生的自由发言，激发学生对化学的兴趣和好奇心。 2. 明确学习意义：让学生认识到化学在生活中的重要性，明确学习化学的意义。 二、化学研究的内容 （教师活动） 1. 提出问题：化学究竟研究什么呢？它又是如何改变我们的世界的呢？ 2. 展示实例：通过多媒体展示自然界已经存在的物质（如氮气、水、金刚石、食盐等）和自然界不存在的物质（如塑料、纳米铜、橡胶、药品等），引导学生思考化学在创造新物质方面的作用。 （学生活动） 1. 小组讨论：学生分组讨论化学研究的内容，以及化学在创造新物质方面的作用。 2. 分享交流：各组派代表分享讨论结果，教师适时点评和补充。 （设计意图） 1. 理解化学本质：通过实例和讨论，让学生理解化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。 2. 培养科学思维：通过小组合作学习，讨论交流，培养学生良好的学习习惯和学习方法，了解化学的研究方法。 三、化学发展的主要历程 （教师活动） 1. 古代化学：介绍火的发现标志着人类进入了文明时代，以及古代人类在制陶、造纸、制火药、烧瓷器等方面的成就。 2. 近代化学：讲述原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础，以及门捷列夫发现元素周期律并编制出元素周期表的重要贡献。 3. 现代化学：介绍现代化学在扫描隧道显微镜、新能源和新材料、化学合成药物等方面的进展，以及我国在化学基础研究领域取得的发展。 （学生活动） 1. 归纳概括：在教师引导下，学生归纳概括化学发展的几个阶段，并用自己的话描述每个阶段的特点。 2. 展示成果：各组展示自己的归纳概括成果，教师大屏幕展示，并进行点评和补充。 （设计意图） 1. 了解化学历史：通过化学发展的主要历程的介绍，让学生了解化学的历史和发展脉络。 2. 培养历史观：认识到化学的发展是一个不断进步的过程，激发学生探索未知的热情。 四、化学在生活中的作用 （教师活动） 1. 提出问题：化学在我们的生活中究竟扮演着怎样的角色呢？ 2. 展示实例：通过多媒体展示化学在衣、食、住、行、新能源、新材料等方面的应用实例，如利用化学生产化肥和农药增加粮食产量、利用化学合成药物保障人体健康等。 （学生活动） 1. 分组讨论：学生分组讨论化学在生活中的具体作用，以及化学如何改变我们的生活。 2. 分享交流：各组派代表分享讨论结果，教师适时点评和补充。 3. 展示搜集资料：学生展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥作用的资料，进一步加深对化学作用的认识。 （设计意图） 1. 认识化学价值：通过讨论和交流，让学生认识到化学在生活中的重要价值。 2. 培养社会责任感：了解化学的作用以及化学与其他学科的关系，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。 五、展望未来——绿色化学 （教师活动） 1. 提出问题：随着化学工业的不断发展，环境污染问题日益严重。那么，化学应该如何解决这一问题呢？ 2. 介绍绿色化学：介绍绿色化学的概念、特点和发展趋势，以及绿色化学在解决环境污染问题方面的重要作用。 （学生活动） 1. 观看视频：学生观看有关绿色化学的视频，了解绿色化学的实践应用。 2. 小组讨论：学生分组讨论绿色化学的意义和未来发展方向。 3. 提出见解：各组派代表提出自己对绿色化学的看法和见解，教师适时点评和补充。 （设计意图） 1. 了解绿色化学：通过视频和讨论，让学生了解绿色化学的概念和特点。 2. 培养环保意识：认识到化学在解决环境污染问题方面的重要作用，培养学生的环保意识和可持续发展观念。 六、课堂总结与作业布置 （教师活动） 1. 课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调化学的重要性、研究内容、发展历程、在生活中的作用以及绿色化学的未来发展方向。 2. 作业布置：布置课后作业，要求学生搜集更多关于化学在生活中的应用实例，以及绿色化学的最新进展，为下节课的课堂分享做准备。 （学生活动） 1. 认真听讲：学生认真听取教师的课堂总结，加深对所学内容的理解。 教学 反思 情境导入，激发兴趣：采用 “上天”——“天宫一号” 与 “神州八号” 宇宙飞船对接、“入海”——“蛟龙号” 潜水器下水，以及隐形飞机 J - 20、超级计算机等高科技成果的素材，展示化学在新材料、新能源领域的巨大贡献，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对化学的强烈好奇心和探究欲望，让学生初步感受到化学的魅力与价值 。 实验辅助，增强直观：在课堂上表演 “白纸变画” 小魔术，事先用酚酞画好画晾干，现场喷上无色的氢氧化钠溶液，出现红色的画和 “化学？” 字样，将抽象的化学知识直观化，课堂气氛瞬间达到高潮。学生对化学实验表现出浓厚兴趣，积极参与讨论，对化学的神奇有了更深刻的体会 。 联系生活，加深理解：从学生熟悉的衣、食、住、行入手，介绍其中的化学知识，如衣物的材质、食品的成分、建筑材料的性质、汽车燃料的原理等，让学生认识到化学与日常生活息息相关，增强了学生对化学知识的认同感和应用意识 。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$