第3课时 动、植物类群及生物的多样性(课件PPT)-【众相原创·赋能中考】2025年中考生物课堂精讲册（福建专用）

2025福建 生 物 课堂精讲册 1 主题二 生物的多样性 【教材版本链接】人教版:七上P72～78、P82～86，八上P2～40、P61～ 115；冀少版:七上P41～60、P65～123，八上P88～125，八下P116～118； 北师版:七上P7～10，八上P37～63，八下P28～63、P109～119 第一部分 立足教材过基础 2 ____ ____类 ______ ____类 ____子 ______动物 外______ ______ 鱼____ 鱼____ 流线____ 气 ____ ______ 朱____ ______地 纲 藻 苔藓 蕨 孢 节肢 骨骼 脊椎 鳃 鳍 型 囊 哺乳 鹮 栖息 第3课时 动、植物类群及生物的多样性 3 一阶 追本溯源过考点 4 考点1 生物的分类（必考） 2022课标学业要求：说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生 物进化的观点；对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。 1.生物分类：根据生物的相似程度（如形态结构、生理功能、繁殖方式等） 把生物分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述，以弄清不 同类群之间的亲缘关系和进化关系。 （1）植物分类的主要依据：植物的__________。（被子植物常以花、果 实、种子的形态结构为主要依据进行分类）。 形态结构 5 （2）动物分类的主要依据：动物的__________和__________。根据动物 体内有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物；根据体温是否恒定，可分 为恒温动物和变温动物。 形态结构 生理特征 . . . . 6 2.生物分类单位 （1）分类单位从大到小依次是____________________________。____是 最基本的分类单位。（5年4考） 界、门、纲、目、科、属、种 种 （2）特点：分类单位越小，包含的生物种类越____，生物之间的共同特征 越____，亲缘关系越____。分类单位越大，包含的生物种类越____，生物 之间的共同特征越____，亲缘关系越____。；第一空 少 多 近 多 少 远 7 3.生物命名法——双名法 瑞典植物学家______提出的生物命名法，规定每个物种的学名 包括两部分：属名（拉丁文，斜体） 种加词（拉丁文，斜体）， 有的在种加词后面还有命名者姓名（正体）。例如，月季的学名为 。 林奈 8 1. [2021福建17题2分]下列与大豆亲缘关系最近的是( ) D A. 葫芦藓 B. 肾蕨 C. 银杏 D. 花生 9 2. [人教八上P96“想一想，议一议”改编]西西的弟弟在农田中 发现了一只小动物（如下图）。西西想了解该动物的特征和结构等知识， 应该查阅( ) C A. B. C. D. 10 3. [2017福建15题2分]福建淡水蟹种类丰富，下图是其中4种 淡水蟹在分类上的等级关系，相同特征最多的是( ) C A. 华安束腰蟹与永安华溪蟹 B. 华安束腰蟹与武平南溪蟹 C. 永安华溪蟹与平和华溪蟹 D. 武平南溪蟹与平和华溪蟹 11 考点2 植物的主要类群（5年6考） 2022课标学业要求：分析不同植物与人类生活的关系。 植物类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 生活 环境 大多生活 在水中 大多生活在潮湿的环境中 大多生活在比较阴湿的环境中 大多生活在陆地上 12 植物 类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 结构 特点 没有①___ _________ 的分化 植株矮小，通常有②________的分 化，无输导组织，根为假根 有③_______ _____的分 化，有④______组织 具有根、茎、叶、种子；输导组织发达；种子是⑤______的 具有根、茎、 叶、花、果 实、种子六种 器官；输导组 织发达；种子 外有⑥______ 包被 根、 茎、叶 茎和叶 根、茎、 叶 输 导 裸 露 果皮 续表 13 植物 类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 代表 植物 衣藻（单细胞）、水绵、海带、紫菜 葫芦藓、墙藓、地钱 肾蕨、卷柏、贯众、满江红 银杏、油松、侧柏、 苏铁、红 豆杉 大豆、玉米、小麦、水稻、荔枝 繁殖 方式 用⑦______繁殖 用⑧______繁殖 孢子 种子 续表 14 植物 类群 藻类 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 裸子植物 被子植物 与人 类生 活的 关系 通过光合 作用释放氧气；食用、药用；作饵料 作为监测 空气污染 程度的指 示植物 食用、药用；作绿肥 和饲料；古 代蕨类植物的遗体形成煤 食用、药用；观赏、美化环境等 跟我们日常生活中的衣、食、住、行密切相关 续表 15 备考补充 （1）从藻类、苔藓植物、蕨类植物到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等 器官的分化，植物繁殖过程逐渐摆脱了对水环境的依赖。 （2）被子植物是进化程度最高的植物类群，它比裸子植物更加适应陆地 环境的原因是：①种子外有果皮包被；②形态各异的果实有助于种子传播。 16 1. [人教七上P77“练习”改编]鱼缸长期不换水，鱼缸内壁 就会长出“绿膜”，“绿膜”所属的植物类群是( ) D A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 藻类 17 2. 【【[2023福建13题2分]茶树会开花结果。据此判断茶树属于 ( ) D A. 苔藓植物 B. 蕨类植物 C. 裸子植物 D. 被子植物 18 3. [2024福建20题2分]下列植物属于蕨类的是( ) C A. B. C. D. 19 考点3 动物的主要类群（必考） 2022课标学业要求：分析不同动物与人类生活的关系。 一、无脊椎动物——体内无脊柱（必考） 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 腔肠动物 身体呈______对称；体表 有刺细胞；有口无肛门 水螅、水母、 海葵、海蜇、 珊瑚虫 海蜇可食用；珊瑚虫分泌石灰质物质形成珊瑚礁 辐射 20 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 扁形动物 身体呈______对称；背腹扁平；有口无肛门 涡虫、血吸 虫、绦虫 寄生在人体内使人患病 线形动物 （线虫动物） 身体细长，呈圆柱形；体表有________；有口有肛门 蛔虫、蛲虫、 钩虫、线虫 蛔虫使人感染蛔虫病 续表 两侧 角质层 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 环节动物 身体呈圆筒形，由许多彼 此相似的______组成；靠 刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、 蛭 可作为鱼、虾的食饵；蚯蚓能疏松土壤；蛭可以药用 续表 体节 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 软体动物 柔软的身体表面有______，大多数具有贝壳；运动器官是足 蜗牛、缢蛏、 河蚌、扇贝、 乌贼、章鱼 河蚌可食用；乌贼的壳可入药 续表 外套膜 动物类群 主要特征 代表动物 与人类生活的关系 节肢动物 （最大的动物类群） 体表有坚韧的________； 身体和附肢都分节（昆虫是节肢动物中种类最多的一类，其有一对触角、三对足、一般有两对翅） 蝗虫、蝴蝶、 蜜蜂、蜘蛛、蚂蚁、虾、蝉、蚊、蝇 虾、蟹可食用；蜈蚣、蝉蜕可入药；蜜蜂传播花粉；蚊叮咬人可传播疾病 续表 外骨骼 二、脊椎动物——体内有脊柱（必考） 1.鱼 （1）主要特征：生活在水中；身体呈流线型（减小阻力）；体表常有鳞片 覆盖；用____呼吸；通过尾部和______部的摆动（提供前进的动力）以及 鳍的协调作用游泳。 （2）代表动物：“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）、中华鲟、鲨 鱼、海马等。 （3）与人类生活的关系：为人类提供丰富的蛋白质；融入人类文化；渔业 为国家的重要产业等。 鳃 躯干 25 2.两栖动物 （1）主要特征：幼体生活在水中，用____呼吸；成体水陆两栖，用____ 呼吸，______辅助呼吸。 （2）代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。 （3）与人类生活的关系：是很多农田害虫的天敌，青蛙能有效减轻农作 物的虫害。 鳃 肺 皮肤 26 3.爬行动物——最早、真正适应陆地生活的脊椎动物 （1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲（防止体内水分蒸发）；用___ 呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的______，生殖和发育摆脱了对水环 境的依赖。 （2）代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄鱼等。 （3）与人类生活的关系：人工养殖鳖可食用，鳖甲可入药；毒蛇能伤人等。 肺 卵壳 27 4.鸟 （1）主要特征：体表覆羽；前肢变成____；有喙无齿；有气囊辅助____ 呼吸；卵生。 （2）鸟类适于飞行的特点：身体呈________，可减少飞行时的阻力；体 表覆羽，前肢变成翼，可扇动空气而飞行；胸肌发达，有利于牵动两翼完 成飞行动作；骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，可减轻体重；食量大， 消化能力强，直肠很短，粪便及时排出，从而减轻体重；有______辅助呼 吸，为飞行提供充足的氧气。 翼 肺 流线型 气囊 28 （3）代表动物：家鸽、麻雀、啄木鸟、鸡、鸭、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅、 猫头鹰等。 （4）与人类生活的关系：鸟类中有许多是农林害虫的天敌；家禽是人类 食物中动物蛋白的重要来源。 易错提示：气囊只能暂时储存空气，不能进行气体交换。 . . 5.哺乳动物——最高等的动物类群 （1）主要特征：体表被毛；用肺呼吸；______、哺乳（提高了后代的成 活率）；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；具有高度发达的神经系统和感 觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化。 （2）代表动物：大熊猫、金丝猴、家兔、蝙蝠、鲸、鼠、大象等。 （3）与人类生活的关系：家畜是人类食物中动物蛋白的重要来源；狗可 协助人们进行刑侦、导盲等工作；鼠类危害农、林、牧业，传播疾病等。 胎生 30 备考补充 （1）陆生动物防止水分散失的结构：节肢动物——外骨骼；爬行动物— —角质的鳞片或甲。 （2）动物进行气体交换的场所 动物名称 蚯蚓 蝗虫 鱼 青蛙（蝌蚪） 爬行动物、鸟、哺乳动物 气体交换场所 湿润的体壁 气管 鳃 肺和皮肤（鳃） 肺 31 6.变温动物与恒温动物 （1）变温动物：体温随环境温度的变化而改变，如鱼、两栖动物、爬行 动物。 （2）恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变，如____、_________。 第二空］ 鸟 哺乳动物 32 三、动物在生物圈中的作用 维持生物圈中的生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传 播种子。 33 1. [2023福建18题2分]蜈蚣体表有外骨骼，身体分节。蜈蚣 属于( ) D A. 扁形动物 B. 环节动物 C. 软体动物 D. 节肢动物 34 2. [2024福建6题2分]莺适于飞行的特点是( ) B A. 体温恒定 B. 前肢为翼 C. 体内受精 D. 产卵繁殖 35 3. [2023福建20题2分]我国特有珍稀动物大熊猫和扬子鳄的 共同特征是( ) B A. 体温恒定 B. 有脊椎骨 C. 体表被毛 D. 用鳃呼吸 36 4. [情境素材·长江禁渔]长江江豚是国家一级保护动物，被称 为“水中大熊猫”，近年来在长江流域频频现身，体现了长江“十年禁渔”的 积极生态效应。长江江豚每胎只产1崽，由雌豚授乳。下列有关长江江豚 的叙述错误的是( ) A A. 用鳍游泳，用鳃呼吸 B. 属于恒温动物 C. 具有胎生、哺乳的特点 D. 身体呈流线型 37 【解析】长江江豚具有胎生、哺乳的特点，属于哺乳动物，用鳍游泳，但 用肺呼吸，A错误、C正确。哺乳动物的体温不随环境变化而改变，属于恒 温动物，B正确。长江江豚生活在水中，身体呈流线型可以减少在水中运 动的阻力，D正确。 38 考点4 生物多样性及其保护（5年4考） 2022课标学业要求：关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物 资源的重要性；主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规， 保护生物多样性。 39 1.生物多样性的内涵; 第一空］ 40 2.我国特有的珍稀动植物 （1）动物：大熊猫、朱鹮、金丝猴、藏羚羊、白鳍豚、麋鹿、扬子鳄、 褐马鸡、中华鲟等。 （2）植物：珙桐（被称为“中国鸽子树”）、银杉、水杉、桫椤等。 3.生物多样性面临的威胁及其原因<m></m>；<m></m> （1）威胁：物种的灭绝速度加快。 （2）原因：自然灾害；栖息地的破坏和丧失；人类掠夺式地开发和利用； 环境污染；外来物种入侵等。 41 4.保护生物多样性的措施 （1）根本措施：保护生物的栖息环境，保护__________的多样性。 （2）最为有效的措施：________________，即就地保护。 （3）其他措施：①迁地保护（北师：易地保护），即把某些濒危物种迁 出原地，移入相应的机构进行特殊的保护；②建立濒危物种的种质库，保 护遗传资源；③加强教育和法制管理。 生态系统 建立自然保护区 42 1. [情境素材·《本草纲目》]明代李时珍的医药巨典《本草纲 目》中记录了1 892种药材，其中草部（一）就记录了许多世人熟知的中 药材，如甘草、黄芪、桔梗、柴胡等。这体现了生物多样性中的( ) B A. 基因多样性 B. 生物种类多样性 C. 生态系统多样性 D. 数量多样性 43 2. [人教八上P109“练习”改编]下列有关生物多样性的叙述中， 不正确的是( ) A A. 生物多样性是指生物种类的多样性 B. 每种生物都是一个丰富的基因库 C. 生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定 D. 生物种类多样性的实质就是基因的多样性 44 易错辨析 1.藻类可以通过叶片进行光合作用释放氧气。( ) × 2.葫芦藓和肾蕨都有茎、叶的分化，其内部都有输导组织。( ) × 3.银杏的“白果”和松的球果都是果实。( ) × 4.河蚌、蚯蚓、蜗牛等动物都有柔软的身体，所以它们都是软体动物。 ( ) × 5.虾、蜈蚣、螃蟹、蝗虫都是节肢动物，也都是昆虫。( ) × 45 6.章鱼、鱿鱼、鳄鱼、甲鱼、娃娃鱼名称里有“鱼”却都不是鱼。( ) √ 7.既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物就是两栖动物。( ) × 8.家鸽的肺和气囊都能进行气体交换，可以提高气体交换效率。( ) × 9.生物种类的多样性就是指生物个体数量的多样性。( ) × 10.生物多样性的保护是只针对有经济效益的物种的保护。( ) × 46 二阶 真实情境破重难 47 重难1 生物分类的等级 典题1 如图是某同学归纳的狼在部分分类等级中的位置。据图分析正确的 是( ) C A. 图中从大到小的分类等级依次是：种、属、科 B. 分类等级“科”比“属”包含的生物种类少 C. 狼群间会为了争夺食物和生存空间进行生存斗争 D. 图中三种动物之间，狼与狐的亲缘关系最密切 48 技巧点拨 生物分类的等级：界、门、纲、目、科、属、种 包含的生物种类：最多 最少 生物的共同特征：最少 最多 生物的亲缘关系：最远 最近 49 真实情境运用 1-1 生活情境 小兰在野外发现图1所示的昆虫，这种昆虫具有蜻蜓的外形， 触角却比蜻蜓的长，与蝴蝶的触角类似。她通过比较形态结构等特征，查 出该昆虫属于蝶角蛉科。依据图2的分类信息，下列选项中的昆虫与图中昆 虫亲缘关系最近的是( ) C A. 玉带蜻 B. 碧伟蜓 C. 巴西螳蛉 D. 菜粉蝶 50 重难2 植物类群特征的比较 典题2 [2023菏泽改编]下图是某同学学习完生物圈的绿色植物后画的思维 导图，下列说法错误的是( ) D A. ①②③分别表示孢子植物、裸子植物、双子叶植物 B. 蕨类植物有真正的根、茎、叶，且有输导组织 C. 裸子植物的种子裸露，没有果皮包被 D. 陆地上分布最广泛的植物家族是苔藓植物 51 知识归纳 植物类群的比较 52 真实情境运用 2-1 传统文化 [2024凉山州]某中学举办了“生物诗词大会”，要求选手说出 “有茎叶的植物”的诗词。说出下列哪一项的选手会被淘汰( ) B A. 暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容 B. 西湖春色归，春水绿如染 C. 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开 D. 箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬 53 【解析】“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”描述的是松树，属于裸子植 物，有根、茎、叶、种子，A正确。“西湖春色归，春水绿如染”描述春天 水中藻类植物大量繁殖，藻类植物无根、茎、叶的分化，B错误。“应怜屐 齿印苍苔，小扣柴扉久不开”描述的是苔藓植物，有茎、叶的分化，但根 是假根，C正确。“箭茁脆甘欺雪菌，蕨芽珍嫩压春蔬”描述的是蕨类植物， 有根、茎、叶的分化，D正确。 54 重难3 动物类群特征的比较 典题3 [2024宁德一检]下列关于动物的形态结构与环境相适应的叙述， 错误的是( ) A A. 水螅体表有刺细胞，有利于运动 B. 蜥蜴用肺呼吸，有利于适应陆地环境 C. 蝗虫体表有外骨骼，可保护内部柔软器官 D. 羚羊神经系统发达，有利于躲避猎豹的捕食 55 知识归纳 （1）无脊椎动物的特征：腔肠辐射刺细胞；扁形两侧体扁平；线形细长 角质层；环节圆筒有体节；软体柔软外套膜；节肢分节外骨骼。 （2）胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征。 56 真实情境运用 3-1 生活情境 [2024聊城]走进水族馆，可以观赏到形态各异的动物，它 们有各自的特征，下列说法正确的是( ) D A. 水母生活在海水中，身体柔软，属于软体动物 B. 鲸鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类 C. 海龟既能在水中生活，也能在陆地上爬行，属于两栖动物 D. 海豚用肺呼吸，胎生、哺乳，属于哺乳动物 请完成分层进阶练习册 P7~10 习题 57 58 $$