精品解析：2024-2025学年广东省东莞市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第一学期 小学六年级语文期末自查 山河广阔，大美中国；童心向党，逐梦成长。一个学期即将结束，让我们开展一次“我与祖国共成长”的主题读写活动。书写分为A、B、C三个等级哦！ 第一部分 积累与运用 一、听河山心声：听录音《祖国山河，心之所归》，完成练习。 1．根据所听到的内容完成填空。 无论是巍巍的高山，还是 的江河，祖国的大地上都充满了无尽的魅力，每一片 的山水都记录着我们的历史和文化。 2．根据录音内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）从古至今，祖国的山河就是我们精神的家园。（ ） （2）中国山河仅仅是自然的馈赠，与中华文化的根基无关。（ ） （3）我们不仅要享受自然馈赠的美丽，还应当守护它们，每一个人都有责任为保护祖国的山河贡献力量。（ ） 1. 书五岳神奇：读拼音，写词语。 东岳泰山层峦叠嶂，气势①xióng wěi；南岳衡山终年翠绿，②yōu jìng秀美：西岳华山奇险无比，处处是③xuán yá 峭壁。他们一同书写大美中国的无尽神奇。 ① ② ③ 2. 赏草原风光：给加点的字选择正确的读音，打“√”。 来到辽阔的蒙（méng měng）古草原，马背上的少女单薄（bó báo）的纱衣随风飘舞；一碧千里的绿毯上参（cān cēn）差错落地点缀着牛羊；放眼望去，澄（chéng dèng）碧的天空让我感受到了前所未有的震撼。 3. 赞家乡美景：下列加点成语中使用不准确的一处是（ ） 我A．大步流星地登上东莞银瓶山山顶，B．居高临下地望着眼前壮美的景色，心中不禁C．热血沸腾。这D．技高一筹的景象，令人叹为观止。 4. 聊当下生活：下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在科学技术的飞速发展下，使手机成了人们不可缺少的必需品。 B. 在老师帮助下，我端正了学习态度和方法。 C. 每一位战士都威风凛凛，迈着坚定的步伐，展现了中国军人的风采。 D. 我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。 六、谈理想信念：请完成下面句子练习。 5. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子，仿照着写一写。 例：小明精神抖擞地站在演讲台前，掷地有声：“清澈的爱，只为中国。我愿用生命保卫祖国的每一寸山河……” ____________________________________ 6. 坐在后排的小观众听得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，用几句话写一写前排评委老师专注的样子） ________________________________ 七、品诗文中国：根据积累的诗文知识填空。 7. 班级展板“大美中国·夏天系列”这个专栏需要配上合适的诗句。下列选项中不恰当的一项是（ ） A. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 D. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 8. 诗文中有华夏壮丽的山河：如刘禹锡在诗中写道：“____________，浪淘风簸自天涯。”诗文中有华夏儿女的爱国情怀，如曹植的爱国誓言：“捐躯赴国难，_________________。” 判断下列说法是否正确，对打“√”，错的打“×”。 9. 无论读什么文章，都要逐字逐句仔细阅读，切不可浏览一下就可以了。（ ） 10. 《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。（ ） 11. 《小英雄雨来》中的雨来，在抗日战争中不断成长，完成多项重要任务，最终如愿参加了游击队。（ ） 12. 叹奋斗征程：完成下面口语交际演讲练习。 学校开展“感动长征路”主题演讲活动，小明参与了此次活动。下面是小明为此次演讲搜集的长征途中的故事素材，请你帮他选择一篇作为演讲素材并阐述主要观点。 ①一个冻僵的老战士，倚靠在光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但能够看出，他的神态十分镇定，十分安详……红军行军途中，一位军需处长把棉衣让给了战友，自己被严寒冻死。——《丰碑》 ②老山界又高又陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯。部队马匹驮着受伤战士，后面还有敌人追击……但红军战士们不怕苦难、艰苦奋斗，顺利地翻越了这座难爬的高山。——《老山界》 我选择资料_______（填序号）作为演讲素材。这则资料讲了_______________________的故事。 第二部分 阅读与鉴赏 探读书成长：阅读下列非连续文本，完成练习。 【材料一】小说，作为文学领域中的璀璨明珠，以其丰富的情节、鲜明的人物形象和生动的环境描写，引领读者穿越时空，体验不同的人生。它不仅是娱乐的源泉，更是心灵的滋养，帮助我们理解世界，感悟生活。 【材料二】在一个充满贫困与暴力的家庭中，小阿廖沙的童年并不快乐。书中的片段里描述了这样一个场景：冬日里，家中炉火微弱，外祖父变得专横暴躁，经常为了琐事殴打外祖母。小阿廖沙躲在角落里，恐惧地看着这一切，心里充满了对爱与温暖的渴望。一天，家里失火，外祖母有条不紊地指挥救火，她的勇敢与智慧给小阿廖沙留下了深刻印象。 【材料三】不同年龄段阅读偏好调查 年龄段 最受欢迎的阅读体裁 6-11岁 童话、寓言故事 12-18岁 小说、科幻作品 19-25岁 小说、青春文学 26-35岁 小说、心理学书籍 36岁以上 历史传记、经典小说 13. 在材料一中提到，小说作为文学体裁，其魅力主要体现在_____________和______________描写上。 14. 材料二的片段，选自______（作家）的《______》（作品），小说的主人公是______。 15. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①小说只能通过复杂的情节和人物塑造来吸引读者。（ ） ②小阿廖沙对外祖母在失火时表现感到害怕。（ ） ③根据不同年龄段阅读偏好调查，小说受到各年龄段读者的欢迎。（ ） ④很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。（ ） 16. 根据材料三，（ ）读者最可能偏好阅读历史传记和经典小说。 A. 6-11岁 B. 12-18岁 C. 19-25岁 D. 36岁以上 向先烈致敬：祖国大美河山，是无数革命先烈用生命换来的，阅读下面文学作品，完成练习。 最后的时刻 ①那是一个晴朗的日子。江姐和另一批同志要被转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见特务喊她的名字，地不慌不忙地把未写完的提纲塞在床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。 ④江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的四服。 ⑤江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的污泥。她又在镜子前照了照，在室内走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑦“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” ⑧这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑨江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑩江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。 ⑪熟悉的八张双层铺，一张小条来，墙上的破镜子…… ⑫“同志们，永别了！” ⑬“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑭江姐挺立在四车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 17. 阅读短文，关注情节，完成思维导图。 18. 文中运用点面结合的写法描写了监狱中的场面，其中，“点”是对________的描写，“面”是对_________的描写。（在横线处填人物） 19. 对题目的理解不恰当的一项是（ ） A. 监狱中的最后时刻 B. 江姐生命中最后的时光 C. 获救前的时刻 20. 下面的句子分别是什么描写，写序号。 A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．环境描写 （1）江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。（ ） （2）熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……（ ） （3）“同志们，永别了！” （ ） （4）看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……（ ） 21. 读完短文，从江姐的动作、语言、神态描写及相关情节中，你认为江姐是一个怎样的人？ _________________________________ 第三部分 表达与交流 22. 写成长故事：学校开展“成长”主题征文比赛，请你来投稿。 高兴 忧伤 痛苦 幸福 激动 期盼 焦急 烦恼…… 提示：成长的滋味多种多样，你一定深有体会。请从上面词语中任选一个，写一写你的故事，题目自拟。要围绕中心意思选择材料，把中心意思写清楚，表达出真情实感，要求语句通顺，书写工整，不少于400字。不出现真实学校、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期 小学六年级语文期末自查 山河广阔，大美中国；童心向党，逐梦成长。一个学期即将结束，让我们开展一次“我与祖国共成长”的主题读写活动。书写分为A、B、C三个等级哦！ 第一部分 积累与运用 一、听河山心声：听录音《祖国山河，心之所归》，完成练习。 1．根据所听到的内容完成填空。 无论是巍巍的高山，还是 的江河，祖国的大地上都充满了无尽的魅力，每一片 的山水都记录着我们的历史和文化。 2．根据录音内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）从古至今，祖国山河就是我们精神的家园。（ ） （2）中国的山河仅仅是自然的馈赠，与中华文化的根基无关。（ ） （3）我们不仅要享受自然馈赠的美丽，还应当守护它们，每一个人都有责任为保护祖国的山河贡献力量。（ ） 1. 书五岳神奇：读拼音，写词语。 东岳泰山层峦叠嶂，气势①xióng wěi；南岳衡山终年翠绿，②yōu jìng秀美：西岳华山奇险无比，处处是③xuán yá 峭壁。他们一同书写大美中国的无尽神奇。 ① ② ③ 【答案】① ② ③ 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“雄、幽、悬”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 赏草原风光：给加点的字选择正确的读音，打“√”。 来到辽阔的蒙（méng měng）古草原，马背上的少女单薄（bó báo）的纱衣随风飘舞；一碧千里的绿毯上参（cān cēn）差错落地点缀着牛羊；放眼望去，澄（chéng dèng）碧的天空让我感受到了前所未有的震撼。 【答案】měnɡ bó cēn chénɡ 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析 蒙[méng]，1、没有知识，愚昧：启～。发～。～昧。2、遮盖起来：～罩。～子。～蔽。3、受：承～。～难。～尘。～垢。4、形容雨点细小：～～细雨。[měng]，1、中国少数民族之一。2、蒙古国的主要民族。[mēng]，1、欺骗：～骗。～哄。～事。欺上～下。2、昏迷，眼发黑：～头转向。3、胡乱猜测：瞎～。 蒙古：měng，是一个历史悠久的游牧民族的称呼。 薄[bó]，1、义同“薄”（báo），用于合成词或成语，如“厚薄”，“浅薄”，“尖嘴薄舌”等。2、轻微，少：～礼。～产。～命。～寒。～酬。菲～。3、不庄重，不厚道：～夫。4、轻视：鄙～。厚今～古。[báo]，1、厚度小的：～片。～饼。2、冷淡，不热情：～待。3、味道淡：酒味很～。4、土地不肥沃：～田。[bò]，多年生草本植物。茎和叶有清凉香味，可入药。 单薄：bó，指的是衣服等厚度小、不厚实或者是形容身体瘦弱。 参[cān]，1、加入在内：～加。～与。～政。～赛。～议。2、 相间，夹杂：～杂。～半。3、 检验，用其他有关材料来研究，考证某事物：～考。～照。[cēn]，长短不齐。[shēn ]，星名，二十八宿之一。 参差错落：cēn，指各种不同的事物，错综复杂地交织在一起。 澄[chéng]，水静而清：～莹。～酒（淡酒）。～汰。[dèng]， 让液体里的杂质沉下去：～清。～沙。～泥浆。 澄碧：chéng，清澈而碧绿。 3. 赞家乡美景：下列加点成语中使用不准确的一处是（ ） 我A．大步流星地登上东莞银瓶山山顶，B．居高临下地望着眼前壮美的景色，心中不禁C．热血沸腾。这D．技高一筹的景象，令人叹为观止。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．技高一筹：指技能比别人高一等，通常用于形容人与人之间的技能或技艺相比，并不适合用来形容景象的优劣或壮观。赞美景色时，应该选择能够直接表达壮观、美丽等特点的词汇，因此此处成语使用不当。 故选D。 4. 聊当下生活：下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在科学技术的飞速发展下，使手机成了人们不可缺少的必需品。 B. 在老师的帮助下，我端正了学习态度和方法。 C. 每一位战士都威风凛凛，迈着坚定的步伐，展现了中国军人的风采。 D. 我们应该努力学习，否则不这样，就辜负了祖国人民的期望。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．病因是成分残缺。“在……下”和“使”的连用，导致句子缺少了主语。可以删去“使”，让“手机”成为主语。 B．病因是搭配不当。“端正”通常用于描述态度，而不适用于“方法”。因此，“和方法”是多余的，应该删去。 D．病因是重复啰嗦。“否则”和“不这样”意思重复，造成了逻辑上的混乱。应该删去其中一个。 故选C。 六、谈理想信念：请完成下面句子练习。 5. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子，仿照着写一写。 例：小明精神抖擞地站在演讲台前，掷地有声：“清澈的爱，只为中国。我愿用生命保卫祖国的每一寸山河……” ____________________________________ 【答案】小华深情地看着大家，娓娓道来：“同学们，我们要珍惜今天的幸福生活。” 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中“精神抖擞”形象地描绘了小明演讲前的状态，“掷地有声”则通过夸张的手法表达了小明演讲的铿锵有力。更重要的是，该句在表达人物说话时，并没有直接使用“说”字，而是通过动作、神态以及引号的直接引用，使得句子更加生动、形象。 在仿写时，我们可以借鉴这些关键点，通过动作、神态、声音和直接引用的结合，来生动地描绘人物说话时的场景和情感。 示例：小红满怀激情地握住麦克风，声音坚定而洪亮：“梦想的种子，一旦种下，便要在心中生根发芽，直至长成参天大树，为这个世界带来阴凉与希望。”她的眼神中闪烁着对未来的无限憧憬，仿佛已经看到了那颗种子长成大树的壮丽景象。 6. 坐在后排的小观众听得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，用几句话写一写前排评委老师专注的样子） ________________________________ 【答案】坐在前排的评委老师神情极为专注，眼镜后的眼睛闪烁着严谨而温柔的光芒，紧盯着台上同学的一举一动。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和情景写话。 例句通过描述小观众的动作和心理，生动地展现了其对演讲或表演的极度专注和着迷。其中，“伸长脖子”是具体的动作描写，“恨不能从我们肩膀上探过来”则通过夸张的手法表达了小观众迫切想要更近距离观看的心理。 在仿写时，我们需要保持这种通过具体动作和心理活动来展现人物专注状态的手法，写一写前排评委老师专注的样子，并体现出评委老师的专业性和严谨性。 示例：前排的评委老师听得聚精会神，身体微微前倾，眼睛紧盯着台上的表演者，仿佛要将每一个细节都尽收眼底。他们的眉头时而紧锁，时而舒展，随着表演的节奏起伏，完全沉浸在了艺术的海洋中。 七、品诗文中国：根据积累的诗文知识填空。 7. 班级展板“大美中国·夏天系列”这个专栏需要配上合适的诗句。下列选项中不恰当的一项是（ ） A. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 B. 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C. 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 D. 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句理解运用。 A．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”出自杨万里的《小池》，诗句描写了夏天小荷初长的情景，符合夏天的主题。 B．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”出自杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，描写了盛夏荷花的景象，符合夏天的主题。 C．“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”出自杜牧的《江南春》，描述的是春天江南的景色。不适合“大美中国·夏天系列”这个专栏。 D．“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，描写了夏天暴雨来临之前的景象，符合夏天的主题。 故选C。 8. 诗文中有华夏壮丽的山河：如刘禹锡在诗中写道：“____________，浪淘风簸自天涯。”诗文中有华夏儿女的爱国情怀，如曹植的爱国誓言：“捐躯赴国难，_________________。” 【答案】 ①. 九曲黄河万里沙 ②. 视死忽如归 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写。 书写时注意“曲、黄、忽”的正确写法。 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 9. 无论读什么文章，都要逐字逐句仔细阅读，切不可浏览一下就可以了。（ ） 10. 《书戴嵩画牛》告诉了人们不要迷信权威、不懂装懂的道理。（ ） 11. 《小英雄雨来》中的雨来，在抗日战争中不断成长，完成多项重要任务，最终如愿参加了游击队。（ ） 【答案】9. × 10. √ 11. √ 【解析】 【9题详解】 本题考查阅读策略及方法。 读文章时，与阅读目的的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，浏览一下就可以，通过快速浏览的方式，能够提高阅读效率快速，筛选出自己感兴趣或需要的内容。 故题干说法错误。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 《书戴嵩画牛》的作者是北宋文学家苏轼，主要内容是四川有一个杜处士，喜欢书画，他珍藏了一幅戴嵩画的《牛》，十分珍视。有一天，他摊开书画晾晒，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说这幅画是斗牛，斗牛时，牛的力气用在脚上，尾巴应该夹在两腿之间，而画中牛却摇着尾巴，这是错误的，杜处士听后觉得牧童说的很有道理。这个故事告诉我们，只有通过亲身实践才能获得准确的知识和经验，同时要以客观事实为依据，不能主观臆断。 故题干说法正确。 【11题详解】 本题考查课文内容理解。 《小英雄雨来》一文的作者是管桦。讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。结合作品内容可知，《小英雄雨来》主要讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，面对鬼子的威逼利诱坚贞不屈，最后凭借游泳本领成功脱险，如愿参加了游击队，展现了他热爱祖国、机智勇敢的品质。 故题干说法正确。 12. 叹奋斗征程：完成下面口语交际演讲练习。 学校开展“感动长征路”主题演讲活动，小明参与了此次活动。下面是小明为此次演讲搜集的长征途中的故事素材，请你帮他选择一篇作为演讲素材并阐述主要观点。 ①一个冻僵的老战士，倚靠在光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但能够看出，他的神态十分镇定，十分安详……红军行军途中，一位军需处长把棉衣让给了战友，自己被严寒冻死。——《丰碑》 ②老山界又高又陡，特别是雷公岩，几乎是九十度的垂直石梯。部队马匹驮着受伤战士，后面还有敌人追击……但红军战士们不怕苦难、艰苦奋斗，顺利地翻越了这座难爬的高山。——《老山界》 我选择资料_______（填序号）作为演讲素材。这则资料讲了_______________________的故事。 【答案】 ①. ① ②. 一位军需处长把棉衣让给战友但自己却被严寒冻死 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 根据题干要求，从所给两则素材中任选一篇作为自己的演讲素材，并阐述素材的主要观点，语言表达通顺合理即可。 示例一：我选择资料①作为演讲素材。这则资料讲了红军行军途中，一位军需处长将自己的棉衣让给了战友，最终自己被严寒冻死的感人故事。 示例二：我选择资料②作为演讲素材。这则资料讲述了红军战士在翻越老山界时，不怕苦难、艰苦奋斗的故事。 第二部分 阅读与鉴赏 探读书成长：阅读下列非连续文本，完成练习。 【材料一】小说，作为文学领域中的璀璨明珠，以其丰富的情节、鲜明的人物形象和生动的环境描写，引领读者穿越时空，体验不同的人生。它不仅是娱乐的源泉，更是心灵的滋养，帮助我们理解世界，感悟生活。 【材料二】在一个充满贫困与暴力的家庭中，小阿廖沙的童年并不快乐。书中的片段里描述了这样一个场景：冬日里，家中炉火微弱，外祖父变得专横暴躁，经常为了琐事殴打外祖母。小阿廖沙躲在角落里，恐惧地看着这一切，心里充满了对爱与温暖的渴望。一天，家里失火，外祖母有条不紊地指挥救火，她的勇敢与智慧给小阿廖沙留下了深刻印象。 【材料三】不同年龄段阅读偏好调查 年龄段 最受欢迎的阅读体裁 6-11岁 童话、寓言故事 12-18岁 小说、科幻作品 19-25岁 小说、青春文学 26-35岁 小说、心理学书籍 36岁以上 历史传记、经典小说 13. 在材料一中提到，小说作文学体裁，其魅力主要体现在_____________和______________描写上。 14. 材料二的片段，选自______（作家）的《______》（作品），小说的主人公是______。 15. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 ①小说只能通过复杂的情节和人物塑造来吸引读者。（ ） ②小阿廖沙对外祖母在失火时的表现感到害怕。（ ） ③根据不同年龄段阅读偏好调查，小说受到各年龄段读者的欢迎。（ ） ④很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。（ ） 16. 根据材料三，（ ）的读者最可能偏好阅读历史传记和经典小说。 A. 6-11岁 B. 12-18岁 C. 19-25岁 D. 36岁以上 【答案】13. ①. 丰富的情节 ②. 鲜明的人物形象 14. ①. 高尔基 ②. 童年 ③. 阿廖沙 15. ①. × ②. × ③. √ ④. √ 16. D 【解析】 【导语】这篇文章通过多个材料展示了小说的魅力和对读者的影响。材料一强调小说的情节、人物和环境描写对读者的吸引力。材料二选用小阿廖沙的故事，描绘了在困境中的成长与人物的勇敢。材料三以数据表格呈现不同年龄段的阅读偏好，显示了小说在不同受众中的普遍欢迎程度。整体来说，文章呈现了小说不仅是娱乐，也是心灵滋养的一种文学形式，并有力地展示了不同读者群体对于小说的接受和喜好。 【13题详解】 本题考查材料内容的理解与概括。 结合材料一“小说，作为文学领域中的璀璨明珠，以其丰富的情节、鲜明的人物形象和生动的环境描写，引领读者穿越时空，体验不同的人生。”可知，小说作为文学体裁，其魅力主要体现在丰富的情节、鲜明的人物形象和生动的环境描写上。 【14题详解】 本题考查作家作品。 结合材料二“在一个充满贫困与暴力的家庭中，小阿廖沙的童年并不快乐。”“外祖母有条不紊地指挥救火，她的勇敢与智慧给小阿廖沙留下了深刻印象”这些情节可知，片段出自高尔基的自传体小说《童年》，描述的是主人公阿廖沙在一个充满贫困与暴力家庭中的童年经历。 【15题详解】 本题考查文学常识。 ①小说不仅仅通过复杂的情节和人物塑造来吸引读者，它还可以通过其他方式如环境描写来吸引读者，故判断错误。 ②小阿廖沙对外祖母在失火时的表现感到印象深刻，并没有感到害怕，故判断错误。 ③根据材料三“不同年龄段阅读偏好调查”表可知，小说受到各年龄段读者的欢迎，故判断正确。 ④理清小说中众多人物的关系有助于更好地理解故事，故判断正确。 【16题详解】 本题考查材料内容的理解。 结合【材料三】“不同年龄段阅读偏好调查”可知，36岁以上的读者最可能偏好阅读历史传记和经典小说。 故选D。 向先烈致敬：祖国大美河山，是无数革命先烈用生命换来的，阅读下面文学作品，完成练习。 最后的时刻 ①那是一个晴朗的日子。江姐和另一批同志要被转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见特务喊她的名字，地不慌不忙地把未写完的提纲塞在床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。 ④江姐梳好了头发，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿过的一身阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的四服。 ⑤江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的污泥。她又在镜子前照了照，在室内走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑦“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。” ⑧这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。 ⑨江姐抬起头来，像对自己，也像对大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑩江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。 ⑪熟悉的八张双层铺，一张小条来，墙上的破镜子…… ⑫“同志们，永别了！” ⑬“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑭江姐挺立在四车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 17. 阅读短文，关注情节，完成思维导图。 18. 文中运用点面结合的写法描写了监狱中的场面，其中，“点”是对________的描写，“面”是对_________的描写。（在横线处填人物） 19. 对题目的理解不恰当的一项是（ ） A. 监狱中的最后时刻 B. 江姐生命中最后的时光 C. 获救前的时刻 20. 下面的句子分别是什么描写，写序号。 A．动作描写 B．语言描写 C．神态描写 D．环境描写 （1）江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。（ ） （2）熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……（ ） （3）“同志们，永别了！” （ ） （4）看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……（ ） 21. 读完短文，从江姐的动作、语言、神态描写及相关情节中，你认为江姐是一个怎样的人？ _________________________________ 【答案】17. 男同志戴手铐告别 英勇赴死 18. ①. 江姐 ②. 与江姐同牢房的人 19. C 20. ①. A ②. D ③. B ④. C 21. 江姐是一个对革命无比忠贞、面对死亡从容不迫的人。 【解析】 【导语】本文通过江姐在监狱中面对最后时刻的从容表现，塑造了一位坚毅、冷静、勇敢的革命者形象。文章采用点面结合的叙述手法，既细致刻画了江姐的动作、语言、神态，又描绘了同牢同志和犯人大局的反应，凸显了江姐无畏牺牲的英雄气概。情节渐次展开，情感层层递进，尤其是细腻的描写和对环境气氛的烘托，增强了文章的感染力，传递出对革命精神的深切敬意。 【17题详解】 本题考查文章概括与内容理解。 思维导图中第一列上下分别是“遇到的情况”和“江姐的做法”，根据给出的遇到的情况写出文中江姐的做法或者根据给出的江姐的做法写出文中遇到的情况即可。 由文中第⑫自然段中“‘同志们，永别了！’”可知，江姐在和同志们做从容地告别，此时遇到的情况是文中第⑧自然段中“从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。”故江姐在从容告别的时候遇到的情况是“成群的男同志，戴着手铐告别”。 由文中的第⑭自然段中“江姐挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”可知，江姐在被押上囚车时，她的做法是脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉，毫不畏惧死亡，而是像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明，故其做法是“挺立迎接，脸上充满胜利欢笑”。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和表现手法。 在写作中，“点”是对个体、局部的细致刻画，“面”是对群体、整体的概括性描写。这种写法可以使文章既有广度又有深度，全面而生动地展现场景。 文中的“点”是对江姐的描写。作者详细地刻画了江姐在得知要被转移时的一系列动作和神态，如她不慌不忙地塞提纲、平静地梳头、从容地换衣服、淡定地与同志们告别等。这些对江姐个人的细致描写，突出了江姐作为一个革命者在面临危险时的镇定自若、视死如归的高尚品质。 文中的“面”是对牢房里的人的描写。例如第③段中“同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐”和第⑧段中“成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别”。这些对同牢房的人和其他男同志的整体描写，展现了监狱中革命者们在面对敌人迫害时的团结和大义凛然的精神风貌，从整体上渲染了一种悲壮的氛围。 【19题详解】 本题考查对文章标题的理解。 C．短文中没有提到江姐有任何获救的迹象或希望。相反，她面临的情境是即将被处决前的准备和告别，是监狱中的最后时刻。特别是第⑨段江姐的话“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”暗示了她正在面对生命的最后考验。 故选C。 【20题详解】 本题考查人物描写方法。 （1）“江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。”这句话描述了江姐的动作，因此是动作描写。故选A。 （2）“熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……”这句话描述了监狱中的环境布置，因此是环境描写。故选D。 （3）“同志们，永别了！”——这句话是江姐说的话，因此是语言描写。故选B。 （4）“看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”这句话描述了人物的神态，即他们脸上的表情，因此是神态描写。故选C。 【21题详解】 本题考查人物形象的分析。 结合第②段“一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的提纲塞在床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发”可以看出，在被通知要转移这个充满不确定性和危险的情况下，江姐的动作不慌不忙，还能像平常一样梳头，体现了她镇定自若的心态，没有被即将到来的危险所干扰。 第⑤段“她又在镜子前照了照，在室内走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的”可知，在这样紧张的时刻，江姐仍能有条不紊地整理自己的着装并且神态自若，仿佛要去参加重要典礼，而不是面对可能的生死危机，这种表现充分展现了她临危不惧的品质。 从第⑥段和第⑦段“‘江姐，你的换洗衣服……’一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包，看了一眼，又递给那位女同志。‘留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。’”可以看出，在生命的最后时刻，江姐心里还想着同志们，把自己的生活用品留给大家，体现出她无私奉献、时刻心系同志的高尚品质。 第⑭段“江姐挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”这句话深刻地体现了江姐的意志坚定和对未来充满希望。即使身处囚车，面临着巨大的危险，她却有着如同迎接战斗和黎明般的姿态，脸上还带着胜利的欢笑，这表明她坚信革命最终会取得胜利，自己的牺牲是有价值的，体现了她作为一个革命者的坚定意志和对革命胜利的美好期望。 因此江姐是一个临危不惧、意志坚定、对党忠诚的优秀革命者，也是一个不怕牺牲、无私奉献的共产党员。 第三部分 表达与交流 22. 写成长故事：学校开展“成长”主题征文比赛，请你来投稿。 高兴 忧伤 痛苦 幸福 激动 期盼 焦急 烦恼…… 提示：成长的滋味多种多样，你一定深有体会。请从上面词语中任选一个，写一写你的故事，题目自拟。要围绕中心意思选择材料，把中心意思写清楚，表达出真情实感，要求语句通顺，书写工整，不少于400字。不出现真实学校、班级和姓名。 【答案】例文一： 那些令我高兴的音符 成长是一首独特的乐章，而高兴则是其中最欢乐的音符。在我的成长过程中，有一件事让我至今想起仍满心欢喜。 那是一次学校组织的科技小制作比赛，主题是“未来的交通工具”。听到这个消息，我兴奋不已，脑海里立即浮现出各种奇思妙想。一回到家，我就迫不及待的开始准备材料，全身心投入到创作中。我打算制作一辆水陆空三栖的汽车模型，这听起来有点疯狂，但我决心挑战一下。 制作过程并不轻松，遇到了不少难题。比如，如何让飞机模型在“飞行”时保持平衡，怎样设计它的变形”结构。我一次次尝试又一次次失败，心里难免有些沮丧，但每当我想要放弃时，我就会想起自己对这个作品的期待，于是又重新振作起来。经过几天的努力，我的三栖汽车模型终于完成了，它虽然看起来粗糙，但每个零件都凝聚着我的心血。 比赛那天，我紧张又兴奋的展示着自己的作品，详细讲解它的功能和设计理念，当评委们露出赞许的目光，同学们投来羡慕的眼神时，我心中充满了成就感，最终我的作品获得了一等奖，那一刻，我高兴得几乎要跳起来，所有的努力和汗水都化作了无尽的喜悦。 这次经历让我明白了，成长的道路上会有困难和挫折，但只要坚持不懈就能获得成功的喜悦，这份高兴不仅是因为获奖，更是因为我在这个过程中学会了坚持，看到了自己成长和进步，它就像一颗明亮的星星在我的成长天空中闪耀，激励着我不断前行。 例文二： 成长的忧伤 在成长的岁月里，有些忧伤就像角落里的阴影，挥之不去。 记得那是一次重要的考试，我满怀信心的走进考场，本以为能够取得优异的成绩，向父母和老师证明自己的努力。然而，当试卷发下来的那一刻，刺眼的分数如同一把利刃，直直的刺痛了我的心。那一个个鲜红的叉，仿佛都对我无情的嘲笑，我怎么也想不明白，为什么付出那么多的努力收获的却是这样的结果。 回到家，我默默地把自己关在房间里，泪水忍不住夺眶而出。妈妈似乎觉察到我的异样，轻轻地敲了敲门，走进来坐在我身边，温柔地询问我发生了什么事，我哽咽着把考试的情况告诉了她，本以为会听到责备，可妈妈只是轻轻地抱住我，说：“孩子一次考试失败并不能代表什么，重要的是你要从失败中吸取教训。”妈妈的话虽然温柔，可心里的忧伤却依然如阴霾笼罩。 夜晚，我躺在床上望着窗外的月光，思绪万千，这次考试的失败让我陷入了深深的自我怀疑，我开始害怕自己的努力得不到回报，害怕辜负父母和老师的期望。 在之后的日子里，我带着这份忧伤更加努力的学习。课堂上更加专注，课后也主动找老师答疑解惑，慢慢的我发现自己在知识的掌握上更加扎实，那些曾经让我头疼的难题也逐渐迎刃而解。 这次经历让我明白，成长中的忧伤是无法避免的，它就像一场暴风雨，虽然会让我们感到痛苦和迷茫，但也是这场暴风雨让我们更加坚强，它教会了我们在面对挫折时不能轻易放弃，要勇敢的去战胜困难，在风雨中不断成长。 例文三： 破茧成蝶之痛 阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影，可我的心情如这斑驳的影子，凌乱而沉重。 那次数学考试的成绩，如一把锐利的刀，直直地刺进我的心里，当试卷发下来，那鲜红的分数格外刺眼，一个个红叉像一道道难以愈合的伤口。一直以来，数学都是我的强项，可这次的失败让我感觉仿佛从山顶跌入谷底。 接下来的日子，我陷入了深深的痛苦与自我怀疑之中。每一次看到数学作业那些曾经熟悉的题目都变得面目可憎，上课也无法集中精力，老师讲的内容像是一团迷雾，怎么也听不明白，我开始害怕考试，害怕再次面对失败。 然而，痛苦没有将我彻底打倒，在父母的鼓励和老师的耐心指导下，我决定重新振作我把做错的题目整理出来，一道道的分析错误原因，遇到不懂的不再逃避，而是主动向老师和同学请教，每天晚上我都会花额外的时间做练习题，巩固知识点。 这个过程充满了艰辛，有时候一道难题要花费很长的时间才能解出来，那种绞尽脑汁的痛苦让我几度放弃。但每当我想要退缩时，心里总有一个声音在呐喊：“不能放弃，你可以的！” 终于，在又一次的考试中，我取得了优异的成绩，那一刻，我明白大了成长中的痛苦并不可怕，它是破茧成蝶必须经历的过程，只有经历了痛苦的磨砺才能迎来属于自己的蜕变。 例文四： 幸福的味道 每个人的成长过程中都会经历各种各样的情感，而在这些情感中，幸福无疑是最令人难忘的。今天，我想和大家分享一个关于幸福的故事。    那是一个阳光明媚的周末，我和家人决定去郊外野餐。我们带上了各种美味的食物和饮料，兴高采烈地出发了。一路上，大家有说有笑，气氛非常愉快。到了目的地，我们找了一片绿草如茵的草地，铺开野餐垫，开始享受这美好的时光。    妈妈拿出了她精心准备的三明治和水果沙拉，爸爸则负责烧烤。我和弟弟在一旁玩耍，时不时跑过去偷吃几口。阳光洒在我们身上，微风轻拂，整个世界仿佛都变得温暖而美好。吃饱喝足后，我们决定去附近的小溪边捉鱼。小溪清澈见底，鱼儿在水中欢快地游来游去。我们脱下鞋子，卷起裤腿，兴奋地跳进水里。虽然捉鱼的过程并不顺利，但我们依然玩得不亦乐乎。弟弟不小心滑倒了，溅起了一大片水花，大家都哈哈大笑起来。回到家后，大家都感到有些疲惫，但心里却充满了满足感。那天晚上，我们围坐在一起，看着电视，聊着天，享受着这份难得的家庭时光。虽然这只是一个普通的周末，但它却让我感受到了无比的幸福。    幸福的味道是如此的甜美，它不仅仅是物质上的满足，更是心灵上的愉悦。通过这次野餐，我深深体会到了家庭的温暖和亲情的珍贵。这种幸福的感觉，将永远留在我的记忆中，成为我成长过程中最美好的回忆之一。    幸福的味道，是成长中最美的滋味。希望每个人都能在自己的成长过程中，品尝到这份甜美的幸福。 例文五： 那一刻，我激动不已 在我的记忆长河中，有许多难忘的瞬间，然而，那次参加钢琴比赛获得了一等奖的时刻，令我最为激动，它如同一颗璀璨的明珠镶嵌在我成长的道路上。 为了这次比赛，我付出了无数的努力，每天放学后，我都会一头扎进钢琴房，一遍又一遍地练习参赛曲目，那复杂的音符，时而如调皮的精灵在我指尖跳跃；时而又像难以驯服的野马，让我屡屡受挫。但我从未想过放弃，在老师的细心指导和自己的坚持下，我逐渐克服了困难，弹奏也越来越得心应手。 比赛那天，我怀着紧张又期待的心情来到赛场，看着其他选手自信满满的演奏，我的心揪得更紧了。终于轮到我上台，我深吸一口气缓缓走向钢琴，坐定后，手指轻轻落在琴键上，熟悉的旋律如潺潺流水般流淌出来，我沉浸在音乐的世界里，尽情的挥洒着自己的情感，将平时自己的成果毫无保留的展现出来。 当最后一个音符落下，响起了热烈的掌声。那一刻，我紧张的心情稍稍放松，等待结果的过程漫长而煎熬，每1分每1秒就像在考验着我的耐心。终于，主持人宣布了一等奖的获得者是我。我简直不敢相信自己的耳朵，愣了好几秒才反应过来，在众人的羡慕的目光中，我激动的走上领奖台，双手接过奖状，眼中闪着激动的泪花。 那一刻的激动至今仍历历在目，它让我明白付出就会有收获，努力就会得到回报。在成长的道路上无论遇到多大的困难，只有坚持不懈就一定能实现自己的梦想。 例文六： 我心中的音乐梦 从很小的时候起，我就对音乐有着一种特殊的向往，每当听到美妙的旋律，我的心就像被一只无形的手牵引着，沉浸在音乐的海洋里无法自拔，于是学习钢琴成为一名钢琴家，变成了我心中最炙热的期盼。 为了实现这个期盼，我踏上了艰难的学习之路，一开始一切都充满了新鲜感，那些黑白相间的琴键仿佛在通往梦想世界的魔法钥匙，可没过多久我就遇到了难题，复杂的指法、拗口的乐理知识让我有些招架不住，每次练习都像一场痛苦的煎熬，我开始怀疑自己是否真的有学琴的天赋。 有一次，我因为弹不好一首曲子急得大哭起来，甚至想要放弃，妈妈走过来轻轻的抱住我，说：“孩子每一个梦想的实现都需要付出努力，遇到困难就退缩，可永远也实现不了你的期盼哦。”妈妈的话让我冷静下来，我想起自己对钢琴的热爱，想起那个舞台上发光的期盼，决定重新振作起来。 从那以后，我更加努力地练琴，每天放学后我都会主动坐在钢琴前，一遍又一遍的弹奏那些枯燥的练习曲，遇到困难的段落我不再逃避，而是反复琢磨，向老师和同学请教。 终于，我的努力得到了回报，在学校的文艺汇演上，我自信的走上了舞台，弹奏了一曲《梦中的婚礼》。当那优美的旋律从我的指尖流淌而出台，下的观众都沉浸其中，表演结束，台下响起了雷鸣般的掌声，那一刻我激动的热泪盈眶，我知道我离自己的期盼又近了一步。 这次经历让我明白，期盼是人生的动力，它能让我们在面对困难时勇往直前，只要心怀期盼并为之努力奋斗，梦想就一定会照亮现实，成长的道路也会因此变得更加精彩。 例文七： 等 在我的记忆深处，有那么一段被焦急包裹的时光，它像一根尖锐的刺扎进我的心间，却也让我在痛苦中成长。 那是一次重要的考试成绩公布前夕，考试结束后，我自我感觉发挥欠佳，心里一直忐忑不安，公布成绩的日子越来越近，那种焦急的情绪如藤蔓般在心里疯狂蔓延，每天放学回家我都忍不住想：成绩出来了吗？我考的怎么样？要是考砸了可怎么办？夜晚我躺在床上望着黑漆漆的天花板，脑海里不断浮现出考试那些不确定的题目，翻来覆去的难以入眠。 终于，成绩公布的那天来临了。我早早的来到学校，坐在座位上，手指不停地在课桌上敲击，眼睛死死地盯着教室门口，等待着老师拿着成绩单进来，每1秒都过得无比漫长，教室里嘈杂声，此事都成了令人烦躁的噪音。当老师走进教室的那一刻，我的心突然加快，仿佛要跳出嗓子眼，呼吸也变得急促起来。 然而，当我看到成绩单上自己的成绩时，原本悬着的心没有立刻放下，因为成绩比我预想的还要糟糕，焦急瞬间被无尽的失落和沮丧取代。但在难过之后我开始冷静思考，分析自己的错误，制定学习计划。这次的经历让我明白，焦急解决不了任何问题，只有付诸行动才能改变现状。 在以后的日子里，我不再让焦急的情绪肆意滋长，而是将其转化为前进的动力。每当学习中遇到困难想要逃避时，那次焦急的滋味就涌上心头，激励我勇敢面对。 例文八： 成长的烦恼之学业压力 “小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照……”每当听到这首歌我就忍不住苦笑，阳光照不到我这里堆积如山的作业和频繁的考试让我的生活满是阴霾。 不知不觉来到了六年级，学业压力就如同汹涌的潮水像我永来。每天晚上我都在台灯下与作业“战斗”到很晚。记得那次数学考试前，为了能够取得成绩，我放弃了所有的课余休息时间，不停的刷题复习课成绩公布时，那鲜红的分数还是如同一把利刃，刺痛了我的心，看着试卷上那一个个因为粗心和知识点掌握不牢而出现的错误，我的心情低落到了极点。 不仅如此，随着学科知识的加深，我常常感到力不从心。语文的文言文背诵、英语的单词和语法都需要花费大量时间去记忆和理解，有时候好不容易完成了一门作业，又想起了还有其他作业没有完成，那种焦虑和疲惫让我喘不过气来，我开始怀疑自己是不是真的不够聪明，为什么别人都能够轻松应对，我却如此吃力？ 父母和老师的期望也像沉重的枷锁压得我无法呼吸，他们总是说：“现在努力学习，以后才能有好的未来。”我知道他们是为了我好，可是这种期望却更让我害怕失败。每次考试不理想，我都无法面对他们失望的眼神。 成长的道路上学业压力这份烦恼如影随形，但我知道我不能被它打倒，我开始调整学习方法，制定合理的学习计划，遇到问题及时向老师和同学请教，我相信只要我坚持不懈，一定能战胜这成长的烦恼，迎来自己的阳光。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 要求以“高兴”为话题，围绕成长过程中令人高兴的事，需明确自己真实的故事，将高兴的情感融入到具体事情中，题目自拟。 二、立意。 通过讲述成长中因某事情而高兴的经历，展现成长的收获。如：学会了某种技能，明白了某个道理，获得了某种品质，突出高兴背后的成长意义，表达积极向上的情感和对成长的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，引出成长中令自己高兴的事。 中间：详细叙述高兴的事的过程，包括高兴事的起因，经过和结果，围绕中心意思写，从不同方面选择材料；事例要围绕主要人物展开；重要的部分写详细、写具体；写一写人物的心理活动。 结尾：总结这次经历带给收获，强调高兴的情感对自己的激励作用。 例文二： 一、审题。 要求以“忧伤”为话题围绕成长中与忧伤相关的经历来写，要求紧扣“忧伤”这一情感，展开叙述，题目自拟。 二、立意。 通过讲述成长中因某些事而忧伤的经历，表达成长中的忧伤，虽痛苦但能促使我们成长和变得坚强的主题。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞是开篇直接点名，成长中忧伤的事情。 中间：详细叙述忧伤的故事的经过，突出忧伤的情绪，接着描述自己在忧伤中努力奋进的过程，展现自己的转变。 结尾：深化文章主旨，总结这次经历给自己带来的感悟，点明成长中忧伤的意义。 例文三： 一、审题。 要求以“痛苦”为话题需要围绕成长的经历的痛苦展开叙述，重点在于写出自己从痛苦中获得的成长与感悟，题目自拟。 二、立意。 通过讲述自己在学习中遇到的挫折，经历痛苦，最终战胜痛苦，取得进步的故事，表达成长需要经历痛苦，痛苦能让人蜕变的主题。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，直接点明让自己痛苦的事情是什么。 中间：详细叙述这件事情带来的痛苦表现，接着叙述自己在他人帮助下决定振作以及克服痛苦，努力的过程，突出过程的艰辛。 结尾：深化文章主旨，点明痛苦是成长的必经之路，表达情感。 例文四： 一、审题。 要求以“幸福”为话题，意味着写作内容要围绕“幸福”展开，，思考自己生活中感受到的幸福时刻，题目自拟。 二、立意。 通过描述自己在成长过程中幸福的经历，表达幸福能够在平凡生活中，感受到的家人的关怀与付出这一主题。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇直接点名幸福的事是什么。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，突出人物的感受。同时要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：总结全文，升华主题，表达对幸福的深刻感悟。 例文五： 一、审题。 要求以“激动”为话题，意味着文章围绕“激动”这一情节展开，描述让自己激动的事情，题目自拟。 二、立意。 通过描述自己有关激动的经历表达努力付出后获得成功的激动心情，同时传达出成长过程中坚持不懈就能实现梦想的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，直接点明让自己激动的事情是什么。 中间：详细叙述事情的过程，体现努力付出，为后文机动做铺垫，着重描述这件事的紧张氛围以及自己的状态，细致刻画自己激动的心情。 结尾：深化文章主旨，总结这次经历意义，再次强调激动的心情。 例文六： 一、审题。 要求以“期盼”为话题，要紧扣“期盼”展开可以从自身经历出发，思考自己曾经期盼过什么，为何期盼，题目自拟。 二、立意。 通过描述自己与期盼相关的故事，展现成长过程中的感悟，收获或是表达对某种美好事物的向往，传递积极向上的情感和对生活的热爱。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，点明自己曾经的期盼。 中间：详细叙述期盼的原因以及为实现期盼付出的努力，在这个过程中遇到的困难，挫折以及自己的内心挣扎。 结尾：深化文章主旨，总结从这次期盼经历中获得成长感悟。 例文七： 一、审题。 要求以“焦急”为话题，重点在于围绕“焦急”这一情绪展开讲述自己的故事，题目自拟。 二、立意。 嗯通过叙述某件事情而产生焦急情绪的经历，表达在焦急情绪中成长，认识到不能被情绪左右，要将其转化为动力的感悟，传达出积极面对困难、挫折的生活态度。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，点明记忆中有一段被焦急包裹的时光是什么。 中间：详细叙述事情给自己带来的焦急情绪，比如心理描写：夜晚失眠、日常的担忧；动作描写：浑身发抖、手指敲击着课桌、呼吸急促，增强画面感，接着叙述自己的失落情绪以及自己的反思和行动。 结尾：总结这次经历给自己带来的成长，升华主题。 例文八： 一、审题。 要求以“烦恼”为话题，限定了写作内容围绕自身烦恼展开，不能偏离主题去写其他的内容，题目自拟。 二、立意。 通过讲述成长过程中因一些事情产生的烦恼，展现自己面对烦恼时的内心挣扎和思考，以及最终积极面对，努力克服的态度，表达成长需要经历烦恼并战胜烦恼才能不断进步的主题。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，引出自己充满烦恼的事情。 中间：详细叙述这件事带来的烦恼，可以是学业上的、生活上的、爱好上的，以及父母和老师期望带来的压力，从不同角度展现烦恼对自己的影响，突出内心的痛苦与挣扎。 结尾：深化文章主旨，表明自己面对烦恼的积极态度，阐述采取相对应的方法，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$