第4课《孙权劝学》同步练习 2024-2025学年统编版语文七年级下册

统编24版语文七年级（下）作业 班级 姓名 4孙权劝学 一、基础练习 1.《孙权劝学》选自《 》，是 （朝代） 主持编纂的一部  通史，记载了从战国到五代1362年间史事。文中“治经”中的“经”指《诗》《  》《  》《  》《春秋》等书。 2.请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。 ⑴比喻人学识尚浅。（  ）⑵另眼相看，用新眼光看人。（  ） 3.下列句子中，没有人称代词的一组是（  ）  A、卿今当涂掌事  B、孤常读书  C、蒙辞以军中多务  D、自以为大有所益  4．翻译句子： ⑴但当涉猎，见往事耳。 ⑵士别三日，即更刮目相待。 5.下列对文章内容的分析，不正确的一项是（  ）  A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又现身说法，指出“学”的可能性。  B、鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。  C、鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。  D、鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。  二、课内阅读 阅读《孙权劝学》一文，回答问题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1.解释句中加点字词的含义。 ⑴蒙辞以军中多务 ⑵蒙乃始就学 ⑶肃遂拜蒙母 2.翻译语句。 ⑴但当涉猎，见往事耳。 ⑵卿言多务，孰若孤？ ⑶卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ⑷士别三日，即更刮目相待。 3.孙权以自己和吕蒙的事务繁忙程度相比较的方式规劝吕蒙就学使吕蒙被刮目相待。其实，规劝的方式还有很多。阅读下面两则材料，简要谈谈 “规劝”（或“被规劝”）在陈世恩和甄琛身上是如何体现的。 材料一 明陈世恩，万历己丑进士，长兄孝廉。季①弟好游狎②，早出暮归，长兄规之不改。世恩曰：“伤爱无益。”乃每夜亲守外户，待弟入，手自扃钥③，问以寒暖饥饱，忧恤之情，形于言貌。如是数夕，弟乃大悔，不复暮归。 (取材于《八德须知》) 材料二 甄琛，少敏悟，不以礼法自居。颇学经史，举秀才。入都积岁，颇以弈棋弃日，通夜不止。手下苍头④常令秉烛，或时睡顿，大加其杖，如此非一。奴后不胜楚痛，乃白琛曰：“郎君辞父母，仕宦京师。若为读书执烛，奴不敢辞罪，乃以围棋，日夜不息，岂是向京之意？而赐加杖罚，不亦非理！”琛惕⑤然惭感，遂假书研习，闻见益优。 (取材于《魏书·甄琛传》) 【注释】①[季]本义是幼小禾苗。引申为兄弟排行中最小的。 ②[游狎]本义是交往亲密。这里有游手好闲、嬉闹玩耍的意思。 ③[扃jiōnɡ钥] 关闭，锁闭。 ④[苍头]指奴仆。⑤[惕]惊慌不宁。 三、拓展阅读 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显不可以故意待也君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻， 将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明， 吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。 （《三国志·吴书·吕蒙传》） 1.解释下列加点的词。 （1）遂往诣蒙（ ） （2）肃于是越席就之（ ） 2.用“/”为下面句子断句。（限2处） 吕 将 军 功 名 日 显 不 可 以 故 意 待 也 君 宜 顾 之 3.翻译句子。 （1）将何计略以备不虞? （2）吾不知卿才略所及乃至于此也。 4.结合文章内容，简要概括鲁肃对吕蒙的态度前后有何变化。 三、综合运用 《王右军诈睡》 王右军①年减②十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军③尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之!”及开帐，乃见吐唾从横信其实孰眠于是得全。 (节选自《世说新语》) 【注】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：指王敦。④钱凤：人名，字世仪。 1.解释句中加点字词 A.大将军甚爱之 B.大将军尝先出 C.及开帐 D.恒置帐中眠 2.根据理解断句，断两处： 乃 见 吐 唾 从 横 信 其 实 孰 眠 于 是 得 全 3.翻译语句。 ⑴敦论事造半，方忆右军未起。 ⑵右军觉，既闻所论，知无活理。 4.用自己的话说说大将军与钱凤之所以会“大惊”的原因。 《陈遗至孝》 吴郡陈遗，家至孝，母好食铛①底焦饭。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。值孙恩②贼出吴郡，袁府君③即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展④归家，遂带以从军。战于沪渎，败。军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。（选自《世说新语》） 【注】①铛（chēng）：一种平底锅。焦饭：锅巴。②孙恩：字灵秀。③袁府君：即袁山松。时为吴郡太守，被孙恩军队杀害。④未展：来不及。⑤沪渎：水名。 5.解释加点字词　　 A. 归以遗母 B.值孙恩贼出吴郡 C.恒装一囊 6. 根据理解断句，断两处： 军 人 溃 散 逃 走 山 泽 皆 多 饥 死。 7.翻译句子。  （1）时人以为纯孝之报也。 （2） 遗独以焦饭得活。 8.请谈谈这个故事告诉对于自己的启示。 参考答案 一、基础练习 1.《资治通鉴》北宋 司马光 编年体 《尚书》《易经》《礼经》 2.吴下阿蒙 刮目相看 3.C 4.（1）只是要你广泛阅读，了解一些历史罢了。（2）读书人离别几天，就应该用新眼光看待。　　　　　5.B（正面——侧面） 二、课内阅读 1略 2.略 3.陈世恩一改长兄“规”的方式，委婉地以温情感化小弟，使游手好闲、嬉闹玩耍的小弟改邪归正。甄琛进京几年沉溺围棋荒废学业，被无理棒打的奴仆义正辞严，令甄琛羞愧惶恐，潜心读书，学问大进。（意思对即可） 三、拓展阅读 1.（1）诣：拜访（2）就：靠近 2.吕 将 军 功 名 日 显 /不 可 以 故 意 待 也 /君 宜 顾 之 3.（1）您准备用什么方法完防备意料之外的情况？ （2）我不知道你的才干谋略已到了这种地步。 4.意尚轻蒙——造次应曰——越席就之——结友而别 开始看不起吕蒙，对吕蒙的问题只是随便应付，等听了吕蒙的说法后，觉得吕蒙很有见解很有水平，不禁佩服，并与之交友。 四、综合运用 《王右军诈睡》 1.甚：很，十分 尝：曾经 及：等到 恒：经党 2.乃见吐唾从横 /信其实孰眠/ 于是得全 3. ⑴王敦谈论事情刚到一半，才想起王右军还没有起床。 ⑵王右军睡醒了，听到他们谈论的话，知道自己没法活了。 4.大将军与钱凤密谋造反，怕王右军泄露天机。 《陈遗至孝》 5. 遗：给予 值：正好遇上 恒：经常、常常 6. 军 人 溃 散 /逃 走 山 泽 /皆 多 饥 死。 7.（1）当是人们都认为这是对他纯厚孝心的报答（2）只有陈遗凭借锅巴活了下来。 8.（1）焦饭虽低值，孝心却无价。（2）孝，可以使家庭幸福、社会和谐。（3）赠人玫瑰，手留余香。 学科网（北京）股份有限公司 $$