第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级生物下册单元速记·巧练（福建专用）

第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化【B卷·培优卷】 （考试时间：60分钟；分值：100分） 一、单选题（包括25个小题，每个小题2分，共50分） 1．卷柏又名九死还魂草，根能自行从土壤分离，蜷缩似拳状，遇水而荣，根重新再钻到土壤里寻找水分。因其耐旱力极强，故而得名。下列分析正确的是（　　） A．卷柏靠种子生殖 B．卷柏的根从土壤中不仅吸收水分，还吸收有机营养 C．这种生存方式体现了它对环境的适应 D．卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能 【答案】C 【分析】蕨类植物的主要特征：植物体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有输导组织；靠孢子繁殖后代；大多数蕨类植物生活在比较阴湿的环境里。卷柏是蕨类植物。 【详解】A．卷柏是蕨类植物，没有种子，以孢子进行生殖，A错误。 B．蕨类植物也生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，有机营养是光合作用制造的，B错误。 C．卷柏的这种生存方式使其在极端环境中得以繁衍生息，体现了它对环境的适应，C正确。 D．蕨类植物有真正的根、茎、叶的分化，卷柏的根有吸收功能，有固定功能，D错误。 故选C。 2．观察分析如图，下列说法中正确的是（    ） A．若y表示根毛细胞中液泡的大小，则b→c表示细胞失水过程 B．若y表示放在室外的某一盆植物的玻璃罩内（密封）气体的含量，则a→c反映的是早上到晚上罩内二氧化碳的变化 C．若y表示根尖的生长速度，则a→b→c分别表示的是根冠→分生区→伸长区各部位的生长速度 D．若y表示某粮库内种子二氧化碳的释放量，则种子储藏时在b点比c点的效果好 【答案】A 【分析】（1）人体吸气时，肋间肌与膈肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈顶部下降，胸廓容积增大，肺容积增大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气过程。当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈顶上升，引起胸腔前后径、左右径及上下径均减小，结果胸廓缩小，肺容积降低，肺内气压升高大于外界气压，肺内气体排出，形成被动的呼气运动。 （2）光合作用吸收二氧化碳放出氧气，同时把光能固定在体内的有机物中。呼吸作用就是吸入氧气参与有机物的分解，释放放出二氧化碳同时释放出能量，供细胞的各项生命活动利用。 （3）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 【详解】A．分析曲线图，若y表示根毛细胞中液泡的大小，b→c液泡变小，表示细胞内的水分在减少，即细胞正在失水。当细胞液的浓度小于周围水溶液的浓度时，细胞就失水；反之，就吸水，A正确。 B．植物在光下进行光合作用的强度大于呼吸作用的强度，因此白天植物光合作用放出的氧气、吸收二氧化碳的量要大于植物进行呼吸作用吸收的氧气、释放的二氧化碳的量；因此玻璃罩内氧气的含量在白天增多，二氧化碳的含量在白天减少；而在黑暗的情况下，植物不进行光合作用，但呼吸作用照样进行，因此在晚上玻璃罩内氧气的含量减少，二氧化碳的含量增多。因此若y表示放在室外的某一盆植物的玻璃罩内（密封）气体的含量，则从a→c反映的是早上到晚上罩内氧气的变化，而不是二氧化碳量含量的变化，B错误。 C．根冠具有保护作用；分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；伸长区开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此若y表示根尖的生长速度，则a→b→c，分别表示的是根冠→伸长区→分生区各部分的生长速度，C错误。 D．若y表示某粮库内种子二氧化碳的释放量，二氧化碳的释放量反映了种子的呼吸作用强度。呼吸作用越强，消耗的有机物就越多，不利于种子的长期储藏。从曲线图可以看出，c点的二氧化碳释放量低于b点，说明在c点种子的呼吸作用较弱，消耗的有机物较少，因此种子储藏时在c点比b点的效果好，D错误。 故选A。 3．下列关于农业生产的应用，不正确的是（    ） A．移栽幼苗要带土移栽 B．合理施肥，及时灌溉 C．施肥应根据情况掌握适当的量 D．对各种蔬菜都应多施氮肥 【答案】D 【分析】（1）植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。所以带土移栽幼苗有利于提高成活率，这是由于保护了幼根和根毛，提高植物的吸水能力。 （2）植物的生活需要多种无机盐，生长在土壤中的植物所需要的无机盐是根从土壤溶液中吸收的，因此在农作物的种植过程中要适时、适量地给土壤施肥。 【详解】A．移栽幼苗要带土移栽，目的是保护幼根和根毛，A正确。 B．合理施肥，及时灌溉，满足植物对水分和无机盐的需求，B正确。 C．一次施肥过浓，会出现烧苗现象，所以施肥应根据情况掌握适当的量，做到合理施肥，C正确。 D．各种蔬菜对无机盐的需求不同，氮肥的作用是促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿，叶用蔬菜应多施氮肥，D错误。 故选D。 4．生物体的结构和功能上是统一的整体，选项中对漫画的分析，正确的是（    ） A．画面1中，根的表述说明它有吸收有机物和水的功能 B．画面1中，叶表达了自己能通过光合作用为其他器官提供所有的物质 C．画面2中，“饥饿的根”是因为茎“罢工”导致根缺少呼吸作用所需要的“食物” D．画面2中，茎“罢工”使叶干渴，是因为茎的筛管无法运输水给叶 【答案】C 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。 呼吸作用吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量。 水在导管中上升的主要动力是蒸腾作用；植物体内主要有两条运输管道——导管和筛管。筛管运输的是有机物，导管运输的是水和无机盐。 【详解】A．根吸收水和无机盐，故A错误。 B．叶通过光合作用合成有机物，水和无机盐通过植物的根吸收，故B错误。 C．呼吸作用消耗有机物释放能量。茎中有导管和筛管，其中筛管能够将叶制造的有机物，运输给其它器官，故C正确。 D．筛管运输有机物，导管运输水和无机盐，故D错误。 故选C。 5．下列有关植物的说法，错误的是（    ） A．傍晚移栽植物，降低植物的蒸腾作用 B．蒸腾作用能增加大气湿度 C．玉米有缺粒现象、原因是胚受到破坏 D．发育成枝和叶的芽叫作叶芽 【答案】C 【分析】蒸腾作用是指水从活的植物体表面以水蒸气的状态散发到大气中的一个过程，这既帮助植物降低了体表温度，又能影响周围环境的湿度。 傍晚移栽植物有助于减少水分蒸发，因为气温较低、光照不足，植物的蒸腾作用会减弱。 玉米缺粒现象通常与受粉不完全有关，而不是胚的破坏。受粉不良会导致籽粒发育不全或缺失。 【详解】A． 傍晚移栽植物是一个常见的农业实践。这是因为傍晚时，太阳辐射减弱，气温开始下降，植物的蒸腾作用也随之减弱。蒸腾作用是指水从活的植物体表面以水蒸气的状态散发到大气中的一个过程，它受到光照、温度、湿度和风速等多种因素的影响。傍晚移栽可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，从而提高移栽植物的成活率，A正确。 B．蒸腾作用是指水从活的植物体表面以水蒸气的状态散发到大气中的一个过程。它不仅有助于植物体内水分的运输和无机盐的溶解与运输，还能增加大气的湿度，对调节气候具有重要作用，B正确。 C．玉米有缺粒现象，这通常是由于传粉不足引起的，而不是胚受到破坏。在自然界中，植物传粉常常受到环境因素的影响，如风力、昆虫活动等。如果传粉不足，就会导致部分玉米粒没有受精，进而形成缺粒现象，C错误。 D．芽是植物茎上未伸展的枝或花，它包含多种组织，如分生组织、薄壁组织和保护组织等。根据芽将来发育成的结构不同，可以将芽分为叶芽、花芽和混合芽。其中，叶芽将来发育成枝和叶，它包含生长点（使芽轴不断伸长）、叶原基（将来发育成幼叶）、幼叶（将来发育成叶）和芽轴（将来发育成茎）等结构，D正确。 故选C。 6．达州市生物兴趣小组选取有白斑叶（白斑处不含叶绿体）的植物和天竺葵植株进行了探究实验（如下图一、二），图三表示小组成员将图二天竺葵植株装置中的夹子关闭后放在室外，测其24小时内二氧化碳浓度变化的曲线图，下列分析正确的是（　　） A．图一中叶片只能用于探究光对该植物光合作用的影响 B．图一中经暗处理，光照后脱色，漂洗加碘后，变蓝的区域为C区 C．图二中光照一段时间后打开夹子，可以观察到澄清石灰水变浑浊 D．图三中可知天竺葵24小时内光合作用制造有机物的总量大于呼吸作用消耗有机物的总量 【答案】D 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】A．图一中不仅可以探究光对植物光合作用的影响，因为还对叶片做了切断叶脉的处理，所以还可探究水分对植物光合作用的影响，故A错误。 B．淀粉遇碘变蓝，光合作用产生淀粉，因此只有能进行光合作用的区域才能变蓝，C区域被切断了叶脉，少了光合作用的原料—水，因此无法进行光合作用，不能变蓝，故B错误。 C．二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，植物呼吸作用产生二氧化碳，但由于是透明的塑料袋，所以植物光合作用还会吸收二氧化碳，因此打开夹子澄清石灰水无变化，故C错误。 D．图三中E点一天光合作用结束后二氧化碳浓度明显低于A点，证明植物光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用释放的二氧化碳，因此光合作用制造有机物的总量大于呼吸作用消耗有机物的总量，故D正确。 故选D。 7．兴趣小组将某植物幼苗培养在密闭容器中，测定一天不同时段密闭容器中氧气量，计算氧气释放速率，结果如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．氧气释放速率与呼吸作用无关 B．t2时，密闭容器中氧气浓度最高 C．t3时，幼苗产生的氧气量为零 D．t1到t3时，幼苗不断积累有机物 【答案】D 【分析】t1点前段太阳未升起，植物以呼吸作用强度大于光合作用强度，吸收氧气；t1点既不释放氧气也不吸收氧气，说明光合作用的强度等于呼吸作用的强度；t1-t3段从外界释放氧气，说明光合作用的强度大于呼吸作用的强度；t3点以后往外吸收氧气，呼吸作用的强度大于光合作用的强度。 【详解】A．氧气释放速率与呼吸作用有关，是光合作用产生氧气量减去呼吸作用消耗氧气量的结果，故A错误。 BC．t2是氧气释放速率最高点，但t2-t3段植物还在释放氧气，因此，密闭容器中氧气浓度最高点是t3点，故BC错误。 D．t1到t3时光合作用的强度大于呼吸作用的强度，是植物光合作用积累有机物的时段，故D正确。 故选D。 8．为研究有机物的积累对苹果叶片光合作用的影响，研究人员将B组苹果叶片上下的枝条进行环割处理（如图1所示），A组不作处理。然后在白天不同时间测定两组叶片CO2吸收量的变化，实验结果如图2所示。下列说法错误的是（　　） A．环割处理破坏了茎的韧皮部，阻断了有机物的运输 B．我们可以通过树皮环割提高苹果产量 C．7点后两曲线变化说明叶片中有机物积累会抑制光合作用的进行 D．9~13点两组CO2吸收量降低的原因是：气温过高，保卫细胞通过吸水将气孔关闭 【答案】D 【分析】（1）木本植物茎的结构由外向内依次包括：树皮(包括表皮和韧皮部)、形成层、 木质部和髓。表皮起保护作用，韧皮部包括筛管(运输有机物)和韧皮纤维(有韧性)；木质部包括导管(运输水和无机盐)和木纤维(坚硬)；形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。 （2）绿色植物利用光，在叶绿体中把二氧化碳和水合成有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 【详解】A．木本植物茎的结构从外到内依次是：树皮、形成层、木质部和髓，韧皮部内有筛管和韧皮纤维组成，筛管可以运输有机物。因此，环割处理破坏了茎的韧皮部，阻断了有机物的运输，A不符合题意。 B．筛管是树皮韧皮部内输导有机养料的管道，树皮环割可暂时性的使有机物不能向下运输到茎、根部，而让果实得到更多的有机营养物质，提高坐果率，提高果树的产量，B不符合题意。 C．B组枝条进行环割处理，切断韧皮部，使有机物不能向外输出；A组不进行处理，其他实验条件都相同时。7时以后，相同时间点时，B组光合作用速率比A组小，说明叶片中积累的有机物越多，光合作用的速率越慢。所以，由此得出的结论是叶片中有机物的积累，会抑制叶片光合作用的进行，C不符合题意。 D．气孔的开闭受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。因此，9~13点两组CO2吸收量降低的原因是：气温过高，保卫细胞通过失水将气孔关闭，D符合题意。 故选D。 9．在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，可采取的措施是（　　） A．降低温度 B．黑暗处理 C．延长光照时间 D．提高氧气浓度 【答案】C 【分析】（1）植物的光合作用原理是：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是：在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。 （2）促进光合作用的措施有：增加光照时间、增加原料二氧化碳和水等。 【详解】A．适当降低温度可以抑制蔬菜的呼吸作用，使其少分解有机物，但降温也会抑制蔬菜的光合作用，减少有机物的合成，不利于有机物的积累，会降低蔬菜产量，故A不符合题意。 B．光是光合作用的必要条件，黑暗处理减弱光合作用，不利于增产，故B不符合题意。 C．光是光合作用的必要条件，光照时间越长，光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也就越高，故C符合题意。 D．光合作用是作物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。在这个过程中，作物需要吸收二氧化碳并释放氧气，因此增加温室中的二氧化碳浓度通常会更直接地促进光合作用，从而提高作物的产量。因此，要提高温室蔬菜的产量，更常见和有效的方法是提高温室中的二氧化碳浓度，而不是氧气浓度，故D不符合题意。 故选C。 10．题图是根据“种子呼吸作用”实验结果绘制的曲线图，下列判断正确的是（　　） A．若y表示瓶内二氧化碳量，则a表示煮熟的种子 B．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 C．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟的种子 D．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 【答案】B 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用。种子萌发时需要大量能量，呼吸作用旺盛。 【详解】A．若y表示瓶内二氧化碳量，种子的呼吸作用会释放出二氧化碳，瓶内的二氧化碳浓度会升高，则a表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，A错误。 B．若y表示瓶内温度，种子由于呼吸作用产生大量的热量，瓶内的温度会升高，则a表示萌发的种子，B正确。 C．若y表示瓶内氧气量，种子由于呼吸作用需要消耗大量的氧气，则c表示萌发的种子，b表示煮熟过的种子，C错误。 D．若y表示种子的质量，种子由于呼吸作用会消耗大量的有机物，有机物质量会下降，则c表示萌发的种子，D错误。 故选B。 11．2020年2月的一天，居住在长沙（当地气温5℃）的宋某乘飞机降落在海南（当地气温25℃），身体内发生了一系列变化，其中耗氧量、尿量的变化依次为（　　） A．减少、减少 B．增加、增加 C．增加、不变 D．增加、减少 【答案】A 【解析】呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，其表达式为：有机物+氧”二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去，据此答题。 【详解】宋某从长沙飞往海南，由于海南的温度比长沙的高，而人是恒温动物，当温度较低时，为了维持自身恒定的体温，机体要靠加快代谢产热，代谢加快，体内物质氧化分解较多，而分解有机物要消耗氧气，当温度升高时(温度适宜)耗氧量减少；而当温度升高，汗液增多，代谢水分转化为尿液少，所以尿量减少，故选A。 12．如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是（    ） A．A点时，光合作用与呼吸作用强度相等 B．种植密度为m2时，对增产最有利 C．种植密度大于m4时，农作物将会减产 D．种植密度越大，农作物产量就越大 【答案】D 【分析】图示分析：根据图中坐标，可以观察到横坐标是种植密度，纵坐标是光合作用和呼吸作用的强度曲线。光合作用强度随着种植密度的增加先增加后趋于平稳，而呼吸作用的强度则持续增加。 【详解】A．分析图像可知，A点时光合作用强度曲线与呼吸作用强度曲线相交，这意味着在A点时，光合作用产生的有机物与呼吸作用消耗的有机物相等，达到动态平衡，A正确。 B．当种植密度为m2​时，光合作用强度明显高于呼吸作用强度，此时光合作用与呼吸作用的差值最大，说明此时农作物能够积累较多的有机物。在农作物种植中，有机物的积累是增产的关键因素之一。因此，种植密度为m2​时，对增产最有利，B正确。 C．当种植密度大于m4​时，虽然光合作用强度仍然大于零，但已经低于呼吸作用强度。这意味着农作物积累的有机物可能不足以弥补其消耗，导致农作物生长受阻，甚至减产，C正确。 D．种植密度并不是越大越好。虽然在一定程度上增加种植密度可以提高单位面积的产量，但当种植密度过大时，植株之间的竞争加剧，导致光照不足、通风不良等问题。这些问题会严重影响光合作用和呼吸作用的正常进行，从而降低农作物的产量，D错误。 故选D。 13．“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。下列分析正确的是（    ） A．绿色植物通过呼吸作用可以利用空气中的二氧化碳制造有机物 B．实现二氧化碳“零排放”，必须严格禁止焚烧秸秆、发展沼气池 C．实施围海造田，发展绿色生态农业，促进经济与环境协调发展 D．为了畜牧业增收丰产，需合理确定牧场载畜量、推行轮牧政策 【答案】D 【分析】碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。增加碳存储和减少碳释放是实现碳达峰和碳中和的重要举措，从全球碳循环的主要途径来看，一方面从源头上减少二氧化碳的排放，可以通过减少化石燃料的使用等具体措施来达成，另一方面增加二氧化碳的去路，可以通过植树造林等具体措施来达成。 【详解】A．绿色植物通过光合作用，而非呼吸作用，利用空气中的二氧化碳和水制造有机物，并释放氧气。呼吸作用是植物细胞利用氧气分解有机物，释放能量的过程，与碳中和中的二氧化碳吸收无关，A错误。 B．实现二氧化碳“零排放”的目标，确实需要减少二氧化碳的排放。焚烧秸秆会产生大量的二氧化碳，因此应该禁止。然而，发展沼气池是一种有效的利用生物质能的方式，它可以将有机物转化为沼气（主要成分是甲烷），而甲烷燃烧产生的二氧化碳量远少于直接燃烧有机物。更重要的是，沼气池的建设和使用过程中，有机物在厌氧条件下分解产生的二氧化碳会被沼气池中的微生物再次利用，形成甲烷，从而实现碳的循环利用，减少净二氧化碳排放，B错误。 C．围海造田虽然可以增加耕地面积，但会破坏原有的海洋生态系统，影响生物多样性，并可能导致土壤盐碱化等问题。此外，围海造田并不直接促进二氧化碳的吸收或减少排放，因此与碳中和的目标无直接关联，C错误。 D．为了畜牧业增收丰产，合理确定牧场载畜量、推行轮牧政策是非常重要的。过度放牧会导致草原退化、土壤裸露，从而增加土壤侵蚀和沙尘暴的风险。同时，过度放牧还会减少草原植物对二氧化碳的吸收能力。因此，通过合理确定牧场载畜量和推行轮牧政策，可以保护草原生态系统，提高草原植物对二氧化碳的吸收能力，从而有助于实现碳中和的目标，D正确。 故选D。 14．“低碳”生活的理念越来越受到人们的关注和认同。“低碳”主要是指减少二氧化碳的排放。如图为碳循环的部分过程，相关叙述不正确的是（　　） A．参与①过程的生物只有绿色植物 B．②过程有利于维持生物圈的碳—氧平衡 C．电动汽车的研发能减少化石燃料的使用 D．减少对③过程的依赖能有效缓解温室效应 【答案】A 【详解】（1）呼吸作用和光合作用是植物进行的两个相反的生理过程。光合作用的是植物利用光能，制造有机物，吸收二氧化碳，并释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，分解有机物，释放二氧化碳。 （2）图中，①代表呼吸作用，②代表光合作用，③代表化石燃料的燃烧。 【分析】A．呼吸是生物的共同特征，因此①过程是产生二氧化碳的过程、消费者动物的呼吸作用，A错误。 B．②过程代表光合作用，超过了自身呼吸作用对氧的需要；绿色植物还通过光合作用，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，B正确。 C．电动汽车的使用，能有效减少③化石燃料燃烧过程，C正确。 D．温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施，D正确。 故选A。 15．在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（    ） A．为提升校园品质，尽量多种名贵花草树木 B．以草坪为主，方便同学们踢足球 C．多种本地植物，注意种类搭配，疏密相间 D．以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养 【答案】C 【分析】绿化是指栽植花草树木以美化环境的活动，绿化可改善环境卫生并在维持生态平衡方面起多种作用。 【详解】A．校园绿化要有实用性，所种植物必须着眼于长远规划，在节省经费、净化环境方面，都要有其突出的优点，争取以最少的投入，获最大的效益。因此最好不要选用名贵的花草树木，故A错误。 B．校园绿化要结合实际情况，因地制宜的增加绿化面积，美化校园环境，故B错误。 C．栽培植物时多选择本地植物，注意高低、种类搭配，疏密相间，故C正确。 D．校园绿化要注重植物的合理搭配，做到疏密相间、协调自然，不能以绿色蔬菜为主，故D错误。 故选C。 16．生物小组同学利用天竺葵进行光合作用实验，验证光是光合作用的条件，实验操作步骤及实验结果如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．步骤①的目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．步骤②是为了在同一叶片上设置对照实验 C．步骤③可去除叶片中的叶绿素，避免影响观察 D．滴加碘液后，叶片的A区域变蓝，B区域不变蓝 【答案】D 【分析】绿叶在光下制造有机物（淀粉）的实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。该实验操作的基本步骤：①暗处理→②部分遮光后光照→③酒精脱色→④漂洗后滴加碘液检验→⑤冲掉碘液观察叶色。 【详解】A．步骤①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，A正确。 B．步骤②部分遮光后光照，使同一叶片上遮光与未遮光的部分形成对照，变量为光照，B正确。 C．步骤③将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶于酒精，进行脱色处理，便于观察实验结果，C正确。 D．碘液与淀粉发生蓝色反应。A区域未经过光照照射，无法进行光合作用合成淀粉，因而加碘液不变蓝；B区域在光下进行光合作用，制造淀粉，加碘液后变蓝色，D错误。 故选D。 17．生物学是一门以实验为基础的学科，下列叙述正确的是（　　） A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验中，将观察材料展平是为了避免细胞重叠 B．绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片在有酒精的小烧杯中加热是为了溶解叶绿体 C．探究呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放进萌发的种子瓶内，熄灭是因为产生了二氧化碳 D．测定种子的发芽率实验时，要注意选取完整的种子来检测 【答案】A 【分析】在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验中，将观察材料展平可使细胞不重叠，便于观察；绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片在有酒精的小烧杯中加热是为了溶解叶绿素；探究呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放进萌发的种子瓶内熄灭是因为萌发的种子呼吸作用消耗氧气；测定种子的发芽率实验时，应随机选取种子来检测。 【详解】A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验中，将观察材料展平是为了避免细胞重叠，便于观察细胞形态，故A正确。 B．绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片在有酒精的小烧杯中加热是为了溶解叶绿素，不是叶绿体，故B错误。 C．探究呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放进萌发的种子瓶内熄灭是因为萌发的种子呼吸作用消耗氧气，而不是产生了二氧化碳，故C错误。 D．测定种子的发芽率实验时，要注意随机选取种子来检测，而不是选取完整的种子，故D错误。 故选A。 阅读资料，回答下列小题： 探究实践是科学家进行科学研究的重要工作方式，也是我们获取知识、理解科学概念、解决生物学实际问题的主要途径，根据我们已开展的探究实践活动。 18．下列探究实验，叙述正确的是（　　） A．探究烟草浸出液对水蚤心率影响实验表明，烟草浸出液对水蚤心率有抑制作用 B．探究土壤潮湿度对鼠妇生活的影响时，要设置明亮和阴暗两种环境 C．探究馒头在口腔中的变化时，将试管放入37℃温水中，是模拟人体口腔的温度 D．探究小鼠走迷宫获取食物行为的实验表明，学习行为不受遗传因素的影响 19．在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科学的是（　　） A．甲装置示探究光合作用释放氧气，必须将装置放置在光下 B．乙装置验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的温水将叶片中的叶绿素溶解 C．丙装置示普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用 D．丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气 20．在问天实验舱的实验柜中，正在开展太空实验的“太空鱼缸”，是一个以斑马鱼和金鱼藻为研究对象的空间密闭水生生态系统，对该探究项目的相关叙述错误的是（　　） A．斑马鱼在“太空鱼缸”中出现背腹颠倒游泳，转圈等异常现象，说明环境影响生物 B．影响斑马鱼生活的生物因素只有金鱼藻 C．金鱼藻为斑马鱼生活提供氧气，斑马鱼为金鱼藻光合作用提供二氧化碳 D．该太空密闭水生生态系统的自动调节能力相对较弱 【答案】18．C 19．B 20．B 【分析】生态系统是指在一定范围内生物与环境形成的统一的整体；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分；非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤 (泥沙）等，生物部分包括生产者、消费者、分解者。环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。①非生物因素：光、温度、水、空气等。②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 18．A．烟草浸出液含有对水蚤心率有影响的化学成分，实验中可以观察到烟草浸出液对水蚤心率的促进作用，A错误。 B．探究土壤潮湿度对鼠妇生活的影响时，应该只设置潮湿度这一变量，要设置湿土和干土两种环境，B错误。 C．将试管放入37℃温水中模拟的是人体口腔的温度，此时唾液淀粉酶活性最高，便于研究馒头在口腔中的变化，C正确。 D．学习行为既受遗传因素的影响，也受环境因素的影响，D错误。 故选C。 19．A．光合作用需要光作为能量来源，因此探究光合作用释放氧气的实验装置必须放置在光照条件下，A正确。 B．叶绿素是光合作用中的关键色素，但通常不溶于水，但溶于酒精，所以小烧杯内应该装酒精，B错误。 C．普利斯特利实验显示植物可以利用动物呼吸产生的二氧化碳，而蜡烛燃烧产生的二氧化碳可以被植物利用，C正确。 D．萌发的种子在呼吸作用中消耗氧气，如果装置中的蜡烛熄灭，可能是因为氧气被消耗殆尽，这可以作为萌发种子进行呼吸作用的证据，D正确。 故选B。 20．A．在太空中，由于缺乏重力，斑马鱼可能失去方向感，现背腹颠倒游泳，这表明环境条件的变化确实会影响生物的行为，A正确。 B．除了金鱼藻外，还有其他生物因素（如微生物）和非生物因素（如光照、温度、水的pH值）也会影响斑马鱼的生活，B错误。 C．金鱼藻通过光合作用产生氧气供斑马鱼呼吸，而斑马鱼通过呼吸作用产生的二氧化碳则被金鱼藻用于光合作用，C正确。 D．在封闭的生态系统中，由于缺乏外部环境的缓冲，自动调节能力通常较弱，这意味着生态系统更容易受内部或外部干扰的影响，D正确。 故选B。 为探究相同光照时长下，不同光照强度对菠菜光合作用影响，同学们自制如图实验装置，利用传感器测定装置内氧气和二氧化碳的变化数据并记录，结果如下表。据此回答下列小题。 组别 光照强度百分比（%） 氧气浓度增加量（%） 二氧化碳浓度减少（ppm） 1 90 1.89 8020 2 50 1.50 7009 3 10 0.87 5080 21．除了菠菜外，该实验还能选取其他实验材料。下列材料中不能达到实验目的的是（    ） A．玉米种子 B．天竺葵叶片 C．金鱼藻 D．蚕豆叶片 22．该实验的单一变量为（    ） A．光照时长 B．光照强度 C．氧气浓度 D．二氧化碳浓度 23．为检测菠菜是否产生淀粉，需对菠菜进行脱色处理。下列装置中，能快速、安全地脱去叶绿素的是（    ） A． B． C． D． 24．分析实验结果，能够得出的结论是（    ） A．菠菜进行光合作用的场所是叶绿体 B．该实验可以证明光合作用消耗氧气 C．二氧化碳浓度减少量可以反映呼吸作用速率 D．在实验范围内，光照强度越高光合作用越强 25．从菠菜进行光合作用角度分析，如果在大棚中种植，下列措施中不能提高产量的是（    ） A．选择适合光照时长 B．根据生长情况合理密植 C．适当增加氧气浓度 D．适当增加二氧化碳浓度 【答案】21．A 22．B 23．B 24．D 25．C 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 21．分析题干可知，本实验是探究不同光照强度对光合作用的影响，因此需要叶绿体的实验材料，其中玉米种子中没有叶绿体不适合选择本实验的材料，而天竺葵叶片、金鱼藻、蚕豆叶片中都喊有叶绿体都可以选用本实验的材料，因此BCD不符合题意，A符合题意，故选A。 22．对照实验的单一变量原则是控制其它条件不变，而只改变其中一个条件，观察该变量对实验结果的影响。由题干可知：该实验的变量是光照强度。故选B。 23．酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。分析图片可知，B符合题意，ACD不符合题意，故选B。 24．A．本实验的变量是光照强度，不能说明菠菜进行光合作用的场所是叶绿体，A不符合题意。 B．本实验的变量是光照强度，不能说明光合作用消耗氧气，B不符合题意。 C．本实验的变量是光照强度，不能说明二氧化碳浓度减少量可以反映呼吸作用速率，C不符合题意。 D．分析表中数据可知，光照强度越大时，氧气浓度增加量越高，说明光合作用越强，由实验结果可知：光照强度越强，氧气浓度增加量越高，二氧化碳浓度越少，即光合作用越强，D符合题意。 故选D。 25． A．光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，A不符合题意。 B．合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率，B不符合题意。 C．氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，C符合题意。 D．二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，D不符合题意。 故选C。 二、非选择题（每空1分，共50分） 26．（4分）图甲表示植物叶片进行的某些生理过程，图乙表示植物在不同光照强度下，二氧化碳吸收相对量的变化。判断下列叙述是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”） (1)甲图③所代表的物质可能是水分。( ) (2)图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用。( ) (3)甲图叶片正在进行光合作用，①②可分别代表二氧化碳和氧气。( ) (4)图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于p点。( ) 【答案】(1)√(2)×(3)√(4)× 【分析】甲图在光照下进行，表示光合作用，①二氧化碳、②氧气、③水、④有机物。乙图表示光照强度对光合作用的影响，M光照强度为0，只进行呼吸作用；N点光合作用强度等于呼吸作用强度；P点时光饱和点，超过此光照强度，光合速率不变。 【详解】（1）结合分析可知：③是由下往上运输，故是水，④是由上往下运输，故是有机物，题干说法正确。 （2）N点光合作用强度等于呼吸作用强度，M光照强度为0，只进行呼吸作用，题干说法错误。 （3）甲图在光照下进行，表示光合作用，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，①②从气孔出入，故①二氧化碳、②氧气，题干说法正确。 （4）N点光合作用强度等于呼吸作用强度，N点以后，二氧化碳吸收量大于0，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物开始积累，题干说法错误。 27．（6分）图一A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季—天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，图三表示在叶肉细胞内进行的部分生理活动，请据图回答： (1)图一中植物白天和晚上都能进行的生理活动是 （填字母）。 (2)图二中代表图一A过程的是曲线 ，此过程的主要生理意义是 。 (3)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是抑制图一中 （填字母）生理活动。 (4)图二中的be段（不包括b、e两点），光合作用强度 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，此时段内在图三中进行的生理活动有 （填序号）。 【答案】(1)AB (2) 乙 为植物的各项生命活动提供能量 (3)B (4) 大于 ①②⑤⑥ 【分析】（1）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 （2）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；曲线乙在一天中变化不大，因此乙曲线表示呼吸作用。 【详解】（1）A呼吸作用、B蒸腾作用有光无光都能进行，C光合作用只有在光下才能进行，因此图甲中植物在白天和晚上都能进行的生理活动是A呼吸作用和B蒸腾作用。 （2）曲线乙在一天中变化不大，因此乙曲线表示A呼吸作用，呼吸作用的场所是线粒体，呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。此过程的主要生理意义是为植物的各项生命活动提供能量。 （3）蒸腾作用的主要器官是叶，因此“移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶”，其目的是为了抑制图甲中生理活动B蒸腾作用，以利于植物体成活。 （4）光合作用必须在光下才能进行，图二中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；曲线乙在一天中变化不大，因此乙曲线表示呼吸作用。图乙中be段光合作用强度大于呼吸作用强度（曲线甲在曲线乙之上），即此时叶肉细胞内同时存在光合作用和呼吸作用，且光合作用强度大于呼吸作用。故此时，图三中进行的生理活动有①②⑤⑥。 28．（6分）为探究草莓的生理活动，某兴趣小组在大棚中进行了相关实验。请回答下列问题。 (1)暗处理草莓植株一昼夜，进行图1所示的实验。光照一段时间后，打开②阀门，乙试管中的澄清石灰水变浑浊，说明草莓进行了 作用。打开①阀门，甲试管收集的气体是 。 (2)取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是 。 (3)图2是草莓温室大棚中，测得的某气体浓度的变化情况，该气体是 。草莓一天中有机物积累最多的时间点是 点。 (4)请写出一条在温室大棚中提高草莓产量的措施 。 【答案】(1) 呼吸 氧气 (2)A (3) 氧气 18 (4)适当延长光照时间/适当增加光照强度/增加二氧化碳浓度 【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 （2）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用，呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 【详解】（1） 呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了植物的呼吸作用产生二氧化碳。打开①阀门，甲试管收集的气体是氧气；这是因为叶片A见光，能够进行光合作用产生氧气。 （2）图1中，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，叶片A见光产生了淀粉，处理后滴加碘液变蓝，B叶片不见光没有产生淀粉，处理后滴加碘液不变蓝，说明光是光合作用的条件，光合作用的产物是淀粉。 （3）图中的6～18点段，植物进行光合作用产生了大量氧气。从傍晚18点太阳落下到第二天凌晨植物只进行呼吸作用，植物进行呼吸作用消耗了氧气，故测得的温室内某气体浓度的变化情况为氧气浓度的变化。6～18点，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物一直在积累有机物；18时之后，氧气浓度下降，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗，故一天当中有机物积累最多的时间点是18点。 （4）若要提高温室大棚中提高草莓产量，可以采取的措施是适当延长光照时间或适当增加光照强度。 29．（5分）草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。我市因地制宜成功建成很多草莓生产基地，有效地促进了农民增收。为了更好地了解草莓植株的生理作用，某生物兴趣小组进行了初步探究。图甲为叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图；图乙为密闭温室内某气体一天中的含量变化示意图；图丙和图丁为探究草莓植株生理作用的实验装置。请据图分析，回答问题： (1)草莓植株在6：00﹣18：00时间段内进行的生理活动有 。在18：00时，图乙中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有 （填数字）。 (2)①将丙、丁两装置放在黑暗处一昼夜，然后将丙、丁两装置放在光下照射几个小时，从丙装置和丁装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象说明 是光合作用的原料。 ②如果丁装置中的清水换成了澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊。丁装置必须放在 的环境中。 【答案】(1) 光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 ③④ （2） 丁 二氧化碳/CO2 黑暗 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 （2）图甲中的气体为：①③⑥氧气，②④⑤二氧化碳。图乙某气体为氧气，因为6到19点间浓度在升高。 【详解】（1） 光合作用需要光，呼吸作用、蒸腾作用有光无光都可进行。在6：00﹣18：00时间段内，白天有光照，从图乙也可以看出，氧气浓度一直升高，说明光合作用一直在进行，所以这个时间段进行的生理活动有光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。在18点时，氧气浓度最高，之后慢慢降低，说明18点时光合作用氧气的释放量和呼吸作用消耗氧气量相等，这个点氧气和二氧化碳只在细胞内叶绿体和线粒体之间交换，③氧气由叶绿体进入线粒体，④二氧化碳由线粒体进入叶绿体。 （2）①丙装置氢氧化钠溶液吸收了装置内的二氧化碳，丁装置内有绿色植物呼吸作用产生的二氧化碳，清水不被吸收，所以两者的变量是二氧化碳。将丙、丁两装置放在黑暗处一昼夜，把植物体内原来的有机物消耗完或者转运走，然后将丙、丁两装置放在光下照射几个小时，从从丙装置和丁装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是丁装置内的叶片，说明丁内植物进行了光合作用产生了淀粉，丙装置内植物因为没有二氧化碳而不进行光合作用，没有产生淀粉，叶片不变蓝色，该实验说明光合作用的原料是二氧化碳。 ②如果丁装置中的清水换成了澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，必须有二氧化碳。植物呼吸作用产生二氧化碳，光合作用利用二氧化碳，所以植物只进行呼吸作用，不能进行光合作用，光合作用的条件是光，把丁放在黑暗环境中才可以。 30．（6分）粮食安全是国家安全的基石，我国粮食产量保持持续增长，离不开科学的种植和高产新品种的培育。海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。我国现有盐碱地15亿亩，近3亿亩可以开发利用，因此，海水稻的培育、种植与推广为我国粮食的进一步增产提供更广阔前景。图1表示海水稻从种子萌发到开花结果的过程，序号①~③表示种子的结构，④-⑦表示稻花结构的一部分；图2是海水稻叶肉细胞部分生理活动示意图。请据图回答问题。 (1)图1中，甲示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自于[　] 丙图中，根吸收水分和无机盐的主要部位是 。 (2)图1中，丁示海水稻花的结构，结构中最主要的部分是 ，海水稻受精完成后，其中的[　] 发育成果实。 (3)图2中，请写出图示B结构完成的生理活动反应式： 。 (4)海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，试从光照和温度两个方面分析原因： 。 【答案】(1) ②胚乳 成熟区 (2) 花蕊/雌蕊和雄蕊 ⑦子房 (3) (4)新疆白天温度高，光照时间长，光照强，植物的光合作用越强，制造的有机物多；夜晚温度低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。 【分析】（1）图1中，①是胚，②是胚乳，③是果皮和种皮，④是花药，⑤是花丝，⑥是柱头，⑦子房。 （2）图2中，A表示叶绿体，B表示线粒体；a表示氧气，bc表示二氧化碳和水。 【详解】（1）水稻属于单子叶植物，单子叶植物种子的结构由种皮，胚乳和胚组成，胚乳储存营养物质。因此，水稻种子的营养物质主要储存在②胚乳中；植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区； （2）花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠。花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构；果实是由显花植物的⑦子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。 （3）根据分析可知，B表示线粒体，是进行呼吸作用的场所，植物的细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用的反应式是：。 （4） 植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，光照时间越长，光照越强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，产量会高。因此，新疆地区昼夜温差较大，海水稻产量会高于海滨滩涂。 31．（7分）某现代化温室大棚内培育的西瓜皮薄、瓤甜、形状各异，深受消费者喜爱。为了得到产量高、品质好的西瓜，技术人员研究西瓜生命活动规律，并绘制了下图。图1为西瓜种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重（除去水的重量）变化的曲线，图2表示叶片遮光程度与光合作用和呼吸作用强度的关系，图3表示西瓜白天进行的生理活动，图4为西瓜立体种植模式，图5是西瓜果实结构图。请据图回答： (1)图1中曲线bc段上升的原因是幼苗通过 制造了有机物。 (2)在保证水、肥充足等条件下，在图2中当叶片遮挡程度为 时，有机物积累最多，因此，在种植农作物时应该 。 (3)夏季中午时，光合作用强度会有所下降，原因是 ，智慧大棚可以通过适当遮阴减低影响。 (4)智慧大棚内安装土壤温湿度传感器，利用传感器控制浇水量，避免因为根部积水过多， （填“抑制”或“促进”）其呼吸作用。 (5)大棚种植西瓜采用如图4所示的搭架、吊蔓等立体模式，这有利于 。 (6)图3中C过程的发生对维持生物圈中 平衡起重要作用。 【答案】(1)光合作用 (2) 50 合理密植 (3)温度太高，部分气孔关闭 (4) 抑制 (5)增加光合作用的叶片面积 (6)碳氧 【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过B蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。图3中：A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。 【详解】（1）bc段细胞干重上升表明幼苗在这一阶段积累了有机物。由于种子萌发初期主要消耗储存在种子内的有机物供能，但到达bc段时，幼苗已经长出叶子，开始进行光合作用，吸收二氧化碳和水，利用光能合成有机物，这导致细胞干重增加。 （2）图2显示，随着叶片遮挡程度的增加，光合作用强度先增后减，而呼吸作用强度稳定增加。当叶片遮挡程度为50时，光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大，即有机物积累最多。因此，在种植农作物时应该合理密植。 （3）夏季中午气温高，植物为了减少水分蒸发，会关闭部分气孔；这导致二氧化碳进入叶片的通道受阻，光合作用原料不足，从而降低光合作用强度。适当遮阴可以降低叶片温度，减少气孔关闭，保持二氧化碳供应充足，从而维持较高的光合作用强度。 （4）根部积水过多会限制氧气供应，抑制根部的呼吸作用，导致根部腐烂。 （5）立体种植模式可以增加光合作用的叶片面积，提高空间利用率，使更多的植物得到充足的光照，从而提高光合作用的效率。 （6）光合作用过程中，植物吸收二氧化碳并释放氧气，这对维持生物圈中的碳-氧平衡至关重要，有助于减少大气中的温室气体含量，同时供给动物和其他生物氧气。 32．（4分）如图甲是叶片的结构示意图，图乙是封闭环境中蔬菜幼苗一昼夜内二氧化碳的含量变化曲线，图丙是探究植物生理活动的相关实验，请据图并结合所学知识回答下列问题。 (1)图甲中，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是具有 ，能进行光合作用。 (2)图乙中，植物光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物的时间段是 （用字母表示）。 (3)为了进一步探究蔬菜幼苗的生理活动，某兴趣小组设计了图丙所示的实验装置（烧杯中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。实验过程如下： ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下其中的一片叶片，除去叶绿素后滴加碘液后变蓝，这说明 。 【答案】(1)叶绿体 (2) bf (3) 左 绿叶在光下制造了淀粉 【分析】（1）叶片包括表皮、叶肉、叶脉三部分，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”；甲图中①是上表皮、②是叶肉、③是叶脉、④是气孔。 （2）图乙是在封闭的环境中，蔬菜幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。 （３）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】（1）甲图中①是上表皮，②是叶肉，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是有叶绿体，能够进行光合作用。 （2）图乙中的f点，植物进行了一天的光合作用，积累的有机物最多；b点，植物进行了一晚上的呼吸作用，积累的有机物最少；一天24小时内有机物处于积累的时间段是6～18点，即bf段。 （3）①如果关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，植物进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，瓶内气压减小，玻璃管中的红色小液滴会向左移动。②将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，空气中的二氧化碳为光合作用提供原料，叶片进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝，这说明绿叶在光下制造淀粉。 33．（5分）某校生物兴趣小组进行了番茄栽种和探究。图一是番茄的生长发育过程图；图二表示植物某生理作用示意图；图三是番茄叶肉细胞内两种气体的移动方向模式图，图四为番茄叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的曲线，据图回答以下问题 (1)图一中从D到E的过程中，形成果实和种子前必须经过 两个生理过程。 (2)图二中，图中c由叶片的 （填结构）散失到大气中。图中a→b→c由下至上的动力来自植物的 。 (3)图三所示的气体移动情况，①表示 （填气体名称）。 (4)图四中Ⅰ代表的生理活动的公式是 。 【答案】(1) 传粉和受精 (2) 气孔 蒸腾作用 (3)氧气 (4)二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气 【分析】图一：被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括A、B种子的萌发、C、D植株的生长、E植株的开花与结果等三部分；图二：a根吸收水分和无机盐，b水分和无机盐在植物体内的运输，c水蒸气通过叶表皮的气孔散发出来；图三：①叶绿体产生的氧气进入线粒体，②线粒体产生的二氧化碳进入叶绿体；图四:Ⅰ光合作用曲线，Ⅱ呼吸作用曲线， 【详解】（1）一朵花开放之后，要经过传粉和受精，才能形成果实和种子。因此从D到E的过程中，形成果实和种子前必须经过传粉和受精两个生理过程。 （2）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶，蒸腾作用的“门户”是气孔，植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了。图中a→b→c根吸水由下向上的动力是蒸腾作用，促使根从土壤中吸收水分；还促进了水和无机盐的向上运输。 （3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用的场所是细胞中的线粒体。故图三中，①表示氧气。 （4）观察图四，番茄叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合用的曲线图，Ⅰ生理活动白天进行，晚上停止，中午时间最强，可见受光照影响，判断Ⅰ为光合作用。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 34．（7分）菊花切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。 (1)图1为茎段示意图，菊花切花的茎呈现绿色，是因为皮层细胞的 中含有叶绿素，不同光照强度下皮层光合作用强度不同。 (2)为探究茎皮层光合作用对菊花切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫、观赏期结束，结果如图3。 ①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，进行一段时间光照后，绘制图3所示曲线图，其中A试管对应图3中 曲线。 ②要使实验结果按预期完成，除光照外，要保证光照培养箱中 充足。 ③分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长 天。 (3)切花常因切口处细菌感染、伤口愈合等因素，引起导管堵塞，进而导致供水不足，影响切花品质和缩短观赏期。但研究发现，茎皮层的光合作用可通过促进皮层吸水缓解这一现象。科研人员通过图4所示的实验加以验证。 ①验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免 对实验结果造成影响。 ②测定培养皿中水的起始质量和浸泡8小时后剩余水的质量，支持“茎皮层光合作用可以促进皮层吸水”这一结论的实验结果应为 。 (4)基于上述研究，可采用 的方法延长切花观赏期。 【答案】(1)叶绿体 (2) 高光照 水、二氧化碳 4 (3) ①切口处导管吸水 ②有光照组水的质量减少大于无光照组 (4)晒太阳（光照） 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】（1）叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。皮层细胞的叶绿体中含有叶绿素，能吸收光能。光是光合作用的必要条件，不同光照强度下皮层光合作用强度不同。 （2）①光是光合作用的条件，因此图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，分别对应了图3中高光照、低光照、无光照的三种条件。 ②光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光。故实验过程中需保证光照培养箱中二氧化碳、水等条件一致。 ③光是光合作用的条件，高光照的花朵直径增长率比低光照、无光照的高，由此可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大。通过实验结果：花朵直径增长率越大，切花的观赏期时间越长。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长12-8=4天。 （3）①切花常因切口处细菌感染、伤口愈合等因素，引起导管堵塞，进而导致供水不足。故①实验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免细菌感染、伤口愈合对实验结果造成影响。 ②光是光合作用的条件，因此，结果为有光照组水的质量减少大于无光照组，支持“茎皮层光合作用可以促进皮层吸水”这一结论。 （4）通过以上实验可知，茎皮层光合作用可以促进皮层吸水、促使花朵直径增大，延长切花的观赏期，故可采用晒太阳的方法延长切花观赏期。 试卷第20页，共20页 16 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元第二章 植物体内的物质与能量变化【B卷·培优卷】 （考试时间：60分钟；分值：100分） 一、单选题（包括25个小题，每个小题2分，共50分） 1．卷柏又名九死还魂草，根能自行从土壤分离，蜷缩似拳状，遇水而荣，根重新再钻到土壤里寻找水分。因其耐旱力极强，故而得名。下列分析正确的是（　　） A．卷柏靠种子生殖 B．卷柏的根从土壤中不仅吸收水分，还吸收有机营养 C．这种生存方式体现了它对环境的适应 D．卷柏的根只有吸收功能，没有固定功能 2．观察分析如图，下列说法中正确的是（    ） A．若y表示根毛细胞中液泡的大小，则b→c表示细胞失水过程 B．若y表示放在室外的某一盆植物的玻璃罩内（密封）气体的含量，则a→c反映的是早上到晚上罩内二氧化碳的变化 C．若y表示根尖的生长速度，则a→b→c分别表示的是根冠→分生区→伸长区各部位的生长速度 D．若y表示某粮库内种子二氧化碳的释放量，则种子储藏时在b点比c点的效果好 3．下列关于农业生产的应用，不正确的是（    ） A．移栽幼苗要带土移栽 B．合理施肥，及时灌溉 C．施肥应根据情况掌握适当的量 D．对各种蔬菜都应多施氮肥 4．生物体的结构和功能上是统一的整体，选项中对漫画的分析，正确的是（    ） A．画面1中，根的表述说明它有吸收有机物和水的功能 B．画面1中，叶表达了自己能通过光合作用为其他器官提供所有的物质 C．画面2中，“饥饿的根”是因为茎“罢工”导致根缺少呼吸作用所需要的“食物” D．画面2中，茎“罢工”使叶干渴，是因为茎的筛管无法运输水给叶 5．下列有关植物的说法，错误的是（    ） A．傍晚移栽植物，降低植物的蒸腾作用 B．蒸腾作用能增加大气湿度 C．玉米有缺粒现象、原因是胚受到破坏 D．发育成枝和叶的芽叫作叶芽 6．达州市生物兴趣小组选取有白斑叶（白斑处不含叶绿体）的植物和天竺葵植株进行了探究实验（如下图一、二），图三表示小组成员将图二天竺葵植株装置中的夹子关闭后放在室外，测其24小时内二氧化碳浓度变化的曲线图，下列分析正确的是（　　） A．图一中叶片只能用于探究光对该植物光合作用的影响 B．图一中经暗处理，光照后脱色，漂洗加碘后，变蓝的区域为C区 C．图二中光照一段时间后打开夹子，可以观察到澄清石灰水变浑浊 D．图三中可知天竺葵24小时内光合作用制造有机物的总量大于呼吸作用消耗有机物的总量 7．兴趣小组将某植物幼苗培养在密闭容器中，测定一天不同时段密闭容器中氧气量，计算氧气释放速率，结果如图所示。下列叙述正确的是（    ） A．氧气释放速率与呼吸作用无关 B．t2时，密闭容器中氧气浓度最高 C．t3时，幼苗产生的氧气量为零 D．t1到t3时，幼苗不断积累有机物 8．为研究有机物的积累对苹果叶片光合作用的影响，研究人员将B组苹果叶片上下的枝条进行环割处理（如图1所示），A组不作处理。然后在白天不同时间测定两组叶片CO2吸收量的变化，实验结果如图2所示。下列说法错误的是（　　） A．环割处理破坏了茎的韧皮部，阻断了有机物的运输 B．我们可以通过树皮环割提高苹果产量 C．7点后两曲线变化说明叶片中有机物积累会抑制光合作用的进行 D．9~13点两组CO2吸收量降低的原因是：气温过高，保卫细胞通过吸水将气孔关闭 9．在温室内种植蔬菜时，为了提高产量，可采取的措施是（　　） A．降低温度 B．黑暗处理 C．延长光照时间 D．提高氧气浓度 10．题图是根据“种子呼吸作用”实验结果绘制的曲线图，下列判断正确的是（　　） A．若y表示瓶内二氧化碳量，则a表示煮熟的种子 B．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 C．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟的种子 D．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 11．2020年2月的一天，居住在长沙（当地气温5℃）的宋某乘飞机降落在海南（当地气温25℃），身体内发生了一系列变化，其中耗氧量、尿量的变化依次为（　　） A．减少、减少 B．增加、增加 C．增加、不变 D．增加、减少 12．如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是（    ） A．A点时，光合作用与呼吸作用强度相等 B．种植密度为m2时，对增产最有利 C．种植密度大于m4时，农作物将会减产 D．种植密度越大，农作物产量就越大 13．“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。下列分析正确的是（    ） A．绿色植物通过呼吸作用可以利用空气中的二氧化碳制造有机物 B．实现二氧化碳“零排放”，必须严格禁止焚烧秸秆、发展沼气池 C．实施围海造田，发展绿色生态农业，促进经济与环境协调发展 D．为了畜牧业增收丰产，需合理确定牧场载畜量、推行轮牧政策 14．“低碳”生活的理念越来越受到人们的关注和认同。“低碳”主要是指减少二氧化碳的排放。如图为碳循环的部分过程，相关叙述不正确的是（　　） A．参与①过程的生物只有绿色植物 B．②过程有利于维持生物圈的碳—氧平衡 C．电动汽车的研发能减少化石燃料的使用 D．减少对③过程的依赖能有效缓解温室效应 15．在“设计绿化校园方案”的活动中，几位同学提出的建议如下，其中最合理的是（    ） A．为提升校园品质，尽量多种名贵花草树木 B．以草坪为主，方便同学们踢足球 C．多种本地植物，注意种类搭配，疏密相间 D．以绿色蔬菜为主，可为师生补充营养 16．生物小组同学利用天竺葵进行光合作用实验，验证光是光合作用的条件，实验操作步骤及实验结果如图所示。下列叙述错误的是（    ） A．步骤①的目的是消耗叶片中原有的淀粉 B．步骤②是为了在同一叶片上设置对照实验 C．步骤③可去除叶片中的叶绿素，避免影响观察 D．滴加碘液后，叶片的A区域变蓝，B区域不变蓝 17．生物学是一门以实验为基础的学科，下列叙述正确的是（　　） A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验中，将观察材料展平是为了避免细胞重叠 B．绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片在有酒精的小烧杯中加热是为了溶解叶绿体 C．探究呼吸作用时，将燃烧的蜡烛放进萌发的种子瓶内，熄灭是因为产生了二氧化碳 D．测定种子的发芽率实验时，要注意选取完整的种子来检测 阅读资料，回答下列小题： 探究实践是科学家进行科学研究的重要工作方式，也是我们获取知识、理解科学概念、解决生物学实际问题的主要途径，根据我们已开展的探究实践活动。 18．下列探究实验，叙述正确的是（　　） A．探究烟草浸出液对水蚤心率影响实验表明，烟草浸出液对水蚤心率有抑制作用 B．探究土壤潮湿度对鼠妇生活的影响时，要设置明亮和阴暗两种环境 C．探究馒头在口腔中的变化时，将试管放入37℃温水中，是模拟人体口腔的温度 D．探究小鼠走迷宫获取食物行为的实验表明，学习行为不受遗传因素的影响 19．在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科学的是（　　） A．甲装置示探究光合作用释放氧气，必须将装置放置在光下 B．乙装置验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的温水将叶片中的叶绿素溶解 C．丙装置示普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用 D．丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气 20．在问天实验舱的实验柜中，正在开展太空实验的“太空鱼缸”，是一个以斑马鱼和金鱼藻为研究对象的空间密闭水生生态系统，对该探究项目的相关叙述错误的是（　　） A．斑马鱼在“太空鱼缸”中出现背腹颠倒游泳，转圈等异常现象，说明环境影响生物 B．影响斑马鱼生活的生物因素只有金鱼藻 C．金鱼藻为斑马鱼生活提供氧气，斑马鱼为金鱼藻光合作用提供二氧化碳 D．该太空密闭水生生态系统的自动调节能力相对较弱 为探究相同光照时长下，不同光照强度对菠菜光合作用影响，同学们自制如图实验装置，利用传感器测定装置内氧气和二氧化碳的变化数据并记录，结果如下表。据此回答下列小题。 组别 光照强度百分比（%） 氧气浓度增加量（%） 二氧化碳浓度减少（ppm） 1 90 1.89 8020 2 50 1.50 7009 3 10 0.87 5080 21．除了菠菜外，该实验还能选取其他实验材料。下列材料中不能达到实验目的的是（    ） A．玉米种子 B．天竺葵叶片 C．金鱼藻 D．蚕豆叶片 22．该实验的单一变量为（    ） A．光照时长 B．光照强度 C．氧气浓度 D．二氧化碳浓度 23．为检测菠菜是否产生淀粉，需对菠菜进行脱色处理。下列装置中，能快速、安全地脱去叶绿素的是（    ） A． B． C． D． 24．分析实验结果，能够得出的结论是（    ） A．菠菜进行光合作用的场所是叶绿体 B．该实验可以证明光合作用消耗氧气 C．二氧化碳浓度减少量可以反映呼吸作用速率 D．在实验范围内，光照强度越高光合作用越强 25．从菠菜进行光合作用角度分析，如果在大棚中种植，下列措施中不能提高产量的是（    ） A．选择适合光照时长 B．根据生长情况合理密植 C．适当增加氧气浓度 D．适当增加二氧化碳浓度 二、非选择题（每空1分，共50分） 26．（4分）图甲表示植物叶片进行的某些生理过程，图乙表示植物在不同光照强度下，二氧化碳吸收相对量的变化。判断下列叙述是否正确。（正确的画“√”，错误的画“×”） (1)甲图③所代表的物质可能是水分。( ) (2)图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用。( ) (3)甲图叶片正在进行光合作用，①②可分别代表二氧化碳和氧气。( ) (4)图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于p点。( ) 27．（6分）图一A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图二为该植物在晴朗的夏季—天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线，图三表示在叶肉细胞内进行的部分生理活动，请据图回答： (1)图一中植物白天和晚上都能进行的生理活动是 （填字母）。 (2)图二中代表图一A过程的是曲线 ，此过程的主要生理意义是 。 (3)移栽植物时，常在阴天或傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是抑制图一中 （填字母）生理活动。 (4)图二中的be段（不包括b、e两点），光合作用强度 （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用强度，此时段内在图三中进行的生理活动有 （填序号）。 28．（6分）为探究草莓的生理活动，某兴趣小组在大棚中进行了相关实验。请回答下列问题。 (1)暗处理草莓植株一昼夜，进行图1所示的实验。光照一段时间后，打开②阀门，乙试管中的澄清石灰水变浑浊，说明草莓进行了 作用。打开①阀门，甲试管收集的气体是 。 (2)取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，变成蓝色的是 。 (3)图2是草莓温室大棚中，测得的某气体浓度的变化情况，该气体是 。草莓一天中有机物积累最多的时间点是 点。 (4)请写出一条在温室大棚中提高草莓产量的措施 。 29．（5分）草莓是大家喜爱的水果之一，享有“开春第一果”之美誉。我市因地制宜成功建成很多草莓生产基地，有效地促进了农民增收。为了更好地了解草莓植株的生理作用，某生物兴趣小组进行了初步探究。图甲为叶肉细胞中叶绿体和线粒体吸收或释放气体过程示意图；图乙为密闭温室内某气体一天中的含量变化示意图；图丙和图丁为探究草莓植株生理作用的实验装置。请据图分析，回答问题： (1)草莓植株在6：00﹣18：00时间段内进行的生理活动有 。在18：00时，图乙中叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程能够进行的有 （填数字）。 (2)①将丙、丁两装置放在黑暗处一昼夜，然后将丙、丁两装置放在光下照射几个小时，从丙装置和丁装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是 装置中的叶片。此实验现象说明 是光合作用的原料。 ②如果丁装置中的清水换成了澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊。丁装置必须放在 的环境中。 30．（6分）粮食安全是国家安全的基石，我国粮食产量保持持续增长，离不开科学的种植和高产新品种的培育。海水稻是具有一定的耐盐碱能力，可以在海滨滩涂、内陆盐碱地种植的特殊水稻。我国现有盐碱地15亿亩，近3亿亩可以开发利用，因此，海水稻的培育、种植与推广为我国粮食的进一步增产提供更广阔前景。图1表示海水稻从种子萌发到开花结果的过程，序号①~③表示种子的结构，④-⑦表示稻花结构的一部分；图2是海水稻叶肉细胞部分生理活动示意图。请据图回答问题。 (1)图1中，甲示海水稻种子结构，萌发时的营养物质来自于[　] 丙图中，根吸收水分和无机盐的主要部位是 。 (2)图1中，丁示海水稻花的结构，结构中最主要的部分是 ，海水稻受精完成后，其中的[　] 发育成果实。 (3)图2中，请写出图示B结构完成的生理活动反应式： 。 (4)海水稻引种到新疆等西北部地区的盐碱地，在相同种植方式下，产量高于海滨滩涂，试从光照和温度两个方面分析原因： 。 31．（7分）某现代化温室大棚内培育的西瓜皮薄、瓤甜、形状各异，深受消费者喜爱。为了得到产量高、品质好的西瓜，技术人员研究西瓜生命活动规律，并绘制了下图。图1为西瓜种子在萌发成幼苗的过程中细胞干重（除去水的重量）变化的曲线，图2表示叶片遮光程度与光合作用和呼吸作用强度的关系，图3表示西瓜白天进行的生理活动，图4为西瓜立体种植模式，图5是西瓜果实结构图。请据图回答： (1)图1中曲线bc段上升的原因是幼苗通过 制造了有机物。 (2)在保证水、肥充足等条件下，在图2中当叶片遮挡程度为 时，有机物积累最多，因此，在种植农作物时应该 。 (3)夏季中午时，光合作用强度会有所下降，原因是 ，智慧大棚可以通过适当遮阴减低影响。 (4)智慧大棚内安装土壤温湿度传感器，利用传感器控制浇水量，避免因为根部积水过多， （填“抑制”或“促进”）其呼吸作用。 (5)大棚种植西瓜采用如图4所示的搭架、吊蔓等立体模式，这有利于 。 (6)图3中C过程的发生对维持生物圈中 平衡起重要作用。 32．（4分）如图甲是叶片的结构示意图，图乙是封闭环境中蔬菜幼苗一昼夜内二氧化碳的含量变化曲线，图丙是探究植物生理活动的相关实验，请据图并结合所学知识回答下列问题。 (1)图甲中，与①细胞相比，②细胞在结构上的不同点是具有 ，能进行光合作用。 (2)图乙中，植物光合作用合成的有机物多于呼吸作用消耗的有机物的时间段是 （用字母表示）。 (3)为了进一步探究蔬菜幼苗的生理活动，某兴趣小组设计了图丙所示的实验装置（烧杯中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。实验过程如下： ①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，玻璃管中的红色小液滴会向 移动。 ②将此装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下其中的一片叶片，除去叶绿素后滴加碘液后变蓝，这说明 。 33．（5分）某校生物兴趣小组进行了番茄栽种和探究。图一是番茄的生长发育过程图；图二表示植物某生理作用示意图；图三是番茄叶肉细胞内两种气体的移动方向模式图，图四为番茄叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的曲线，据图回答以下问题 (1)图一中从D到E的过程中，形成果实和种子前必须经过 两个生理过程。 (2)图二中，图中c由叶片的 （填结构）散失到大气中。图中a→b→c由下至上的动力来自植物的 。 (3)图三所示的气体移动情况，①表示 （填气体名称）。 (4)图四中Ⅰ代表的生理活动的公式是 。 34．（7分）菊花切花具有极高的观赏和经济价值，但瓶插观赏期较短。研究发现茎皮层的光合作用与切花品质和观赏期有密切关系。 (1)图1为茎段示意图，菊花切花的茎呈现绿色，是因为皮层细胞的 中含有叶绿素，不同光照强度下皮层光合作用强度不同。 (2)为探究茎皮层光合作用对菊花切花品质和观赏期的影响，科研人员利用图2所示装置开展实验。每天测算花朵直径的增长率，直到花朵萎蔫、观赏期结束，结果如图3。 ①图2中A试管不做处理，B试管用多层保鲜膜包裹，C试管用黑纸包裹，进行一段时间光照后，绘制图3所示曲线图，其中A试管对应图3中 曲线。 ②要使实验结果按预期完成，除光照外，要保证光照培养箱中 充足。 ③分析图3可知，皮层的光合作用可促使花朵直径增大，同时可延长切花的观赏期。与无光照组相比，高光照组可将观赏期延长 天。 (3)切花常因切口处细菌感染、伤口愈合等因素，引起导管堵塞，进而导致供水不足，影响切花品质和缩短观赏期。但研究发现，茎皮层的光合作用可通过促进皮层吸水缓解这一现象。科研人员通过图4所示的实验加以验证。 ①验中茎段两端的切口需用防水胶封堵，目的是避免 对实验结果造成影响。 ②测定培养皿中水的起始质量和浸泡8小时后剩余水的质量，支持“茎皮层光合作用可以促进皮层吸水”这一结论的实验结果应为 。 (4)基于上述研究，可采用 的方法延长切花观赏期。 试卷第20页，共20页 16 学科网（北京）股份有限公司 $$