21.4圆周角 教学设计2024-2025学年北京版数学九年级上册

2025-02-03
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普通

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学北京版(2013)九年级上册
年级 九年级
章节 21.4 圆周角
类型 教案-教学设计
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 北京市
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 426 KB
发布时间 2025-02-03
更新时间 2025-02-03
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2025-02-03
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来源 学科网

内容正文:

微格教案 教学课题 圆周角(1) 执教者 学校 学科 数学 年级 初三 教学时间 10分钟 学情分析 学生已经了解圆中的基本概念,会判断圆心角,基本掌握圆心角的相关性质,也掌握了三角形外角的相关性质。九年级的学生已经具备一定的独立思考和探索能力,并能在探索过程中形成自己的观点,能在倾听别人意见的过程中逐渐完善自己的想法。 教学目标 1.理解圆周角、圆心角与弧的对应关系,能借助“弧”探索圆周角与圆心角之间的关系; 2..通过观察、测量、猜想、证明、归纳、探索圆周角定理的过程,理解分类讨论的必要性,渗透由特殊到一般及转化的思想方法. 3.在定理的探索过程中发展合情推理能力、实践能力及严谨求实的态度.       时间 教师的教学行为 学生学习行为 教学技能要素 创设情境 出示实际问题: 如图,某展览馆有.形展厅,在其圆形边缘上的点C处安装了一台监视器,它的监控角度是65°,为了监控整个展厅,最少需在圆形边缘上安装这样的监控器多少台? 引导学生从这个实际问题中抽象出数学模型 (即几何图形) 活动一: 问题1:图中的有什么特征? 问题2:什么是圆周角? 预设:圆周角是顶点在圆上,两边都与圆相交的角. 问题3:圆周角和圆心角有什么区别和联系? 学生观察、思考 抽象出数学模型 学生回答 学生归纳总结出 圆周角的定义: 顶点在圆上,两边都与圆相交的角叫做圆周角. 学生进行对比分析 发现区别与联系: 区别:圆周角的顶点 在圆上。圆心角的顶点 在圆心 联系:它们的两边都与圆相交 导入技能 提问技能 画图: 1.画出劣弧 所对圆周角, 可以画几个? 2. 画出劣弧 所对圆心角, 可以画几个? 问题4:一条弧所对圆周角有多少个? 圆心角有多少个? 学生作图探索 得出结论: 一条弧所对圆周角有无数个. 一条弧所对圆心角只有一个。 以下为微格展示部分 时间 教师的教学行为 学生学习行为 教学技能要素 2’30’’ 5’ 活动二: 在图中画出劣弧 所对圆心角 问题: ∠ACB与∠AOB的有什么样的数量关系? 你能否进行证明? 采用《几何画板》的度量功能,量出∠AOB、∠ACB度数,采用计算功能,计算∠ACB和∠AOB的比值,发现:∠ACB:∠AOB=1:2. 然后再分别从以下几个方面演示,让学生 观察圆周角的度数是否发生改变,同弧所对的圆周角与圆心角的关系有无变化: ①拖动圆周角的顶点使其在圆周上运动; ②改变圆心角的度数; ③改变圆的半径大小. 活动三: 问题1:劣弧 所对圆周角和它所对的圆心角的顶点(即圆心)有几种位置关系? 请你画图说明 问题2:活动二中得到的结论是否依旧成立? 问题3:当圆心在圆周角的一边上时,在活动2中已经证明,那么另外两种情况该如何证明呢? 第二、第三类情况引导学生由圆的轴对称性联想到作辅助线“直径”,可以把第二、第三类情况转化为第一类来验证. 语言表述,归纳定理 圆周角定理:一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. ∵所对的圆周角是∠ACB, 圆心角是∠AOB,(位置关系) ∴∠C=∠AOB. (数量关系) 学生作图 学生观察、实践(度量) 猜想结论: ∠ACB=∠AOB 并证明 学生从运动变化的过程中寻找不变的关系: 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 学生小组讨论得到结论 圆心与圆周角有三种位置关系,即圆心在圆周角的一边上,圆心在圆周角的内部,圆心在圆周角的外部. 学生回答:成立 学生证明: 第二种情况: 当圆心在圆周角的内部时,作直径CD ∠AOD=2∠ACD ∠BOD=2∠BCD ∠AOD+∠BOD =2∠ACD+2∠BCD =2(∠ACD+∠BCD) 即 ∠AOB=2∠ACB ∴∠ACB=∠AOB 第三种情况: 当圆心在圆周角的外部时,作直径CD ∠AOD=2∠ACD ∠BOD=2∠BCD ∠BOD-∠AOD =2∠BCD-2∠ACD =2(∠BCD-∠ACD) 即 ∠AOB=2∠ACB ∴∠ACB=∠AOB 提问技能 演示技能 变化技能 提问技能 讲解技能 1’30 活动四:如图,某展览馆有一圆形展厅,在其圆形边缘上的点C处安装了一台监视器,它的监控角度是65°,为了监控整个展厅,最少需在圆形边缘上安装这样的监控器多少台? 学生解决问题: 65°是圆周角,说明和它同弧的圆心角(即监控器监控的对面边缘弧的度数)是130°,要想覆盖到360°,至少需要3个。 提问技能 讲解技能 1’ 活动五:小结 知识: 思想和方法 结束技能 核心问题 同弧所对的圆周角和圆心角有什么关系? 问题链 问题1:什么是圆周角? 问题2:圆周角和圆心角有什么区别和联系? 问题3:一条弧所对的圆周角有几个? 问题4:一条弧所对的圆心角有几个? 问题5:一条弧所对的圆周角和圆心角有什么关系? 板书设计 21.4 圆周角(1) 圆心在圆周角的一边上 圆心在圆周角的内部 圆心在圆周角的外部. ∠ACB=∠AOB ( 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半 ) ( 特殊到一般 ) ( 分类讨论 ) 第 3 页 共 3 页 学科网(北京)股份有限公司 $$

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21.4圆周角 教学设计2024-2025学年北京版数学九年级上册
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