精品解析：2024-2025学年云南省楚雄州统编版四年级上册期末考试语文试卷

楚雄州中小学2024—2025学年上学期期末教育学业质量监测 四年级语文试卷 一、积累与应用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2024年10月13日是中国少年先锋队建队74周年纪念日，我校wéi rào（ ）“争做新时代好队员”的主题开展了一系列lóng zhòng（ ）的队日活动。学校大队部带领少先队员学习了解少先队的光辉历程，大家都为祖国的qiáng dà（ ）而感到无比zì háo（ ）。作为新世纪的少年要有远大的bào fù（ ），xiōng huái（ ）祖国，时刻准备yíng jiē（ ）挑战，不断地pān dēng（ ）科学高峰，chuàng zào（ ）奇迹，用自己的实际行动bào xiào（ ）祖国，为中华民族伟大复兴贡献力量。 2. 下列词语书写完全正确一项是（ ） A 暮色 黄昏 逐渐 得心应手 B. 幼儿 修补 驾使 重整旗鼓 C. 模坊 发颤 辫子 手舞足蹈 D. 茂盛 僵硬 排炼 坑坑洼洼 3. 下列词语中读音完全正确的一组是（ ） A. 霎时（shà） 豌豆（wǎn） 立即（jì） 窗框（kuàng） B. 饶恕（shù） 笨拙（zhuó） 系上（xì） 荧屏（yíng） C. 谷穗（suì） 穴居（xué） 杠杆（gān） 屹立（yì） D. 气氛（fēn） 露面（lòu） 牡丹（mǔ） 芥菜（jiè） 4. 下列句子中加点词语表达的意思不相同的一项是（ ） A. 早晨起来，我呼吸着新鲜的空气，感觉神清气爽。 B. 超市里的蔬菜看上去十分新鲜。 C. 这可真是一新鲜事儿，我还是第一次听说呢。 D. 雨后的花朵带着新鲜的露珠，娇艳欲滴。 按要求写句子。 5. 难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？（改陈述句） ______________________ 6. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写句子） _________________________________________ 7. 因为小木船，我和陈明之间发生了不愉快的一件事。（修改病句） _____________________________ 8. 从下列表示心情的词语中任选一个，用动作描写来表现它。 惊喜 害怕 伤心 着急 ___________________________ 9. 名篇名句积累。 （1）这学期，我们从课文中领略了被称为天下奇观的______的壮观景象；也从苏轼的诗句中了解到庐山“横看______，远近______”的奇景；我还可以向大家推荐______，因为那里_____________________。 （2）李清照在《夏日绝句》中写到了她心目中英雄项羽，还用“生当______，______为鬼雄”表达自己的爱国志向；少年周恩来也有着“________________________”的爱国情怀。 （3）“人不可貌相，______”告诉我们不能以貌取人；“一言既出，______”告诉我与人交往要诚实守信。 10. 学习与探究。 【材料】根据国家卫健委统计：2023年，我国儿童青少年总体近视率为53.6%；其中6岁儿童为14.5%，小学生为36.0%，初中生为71.6%，高中生为81.0%，大学生的近视率为90.0%。这些数据表明，近视问题在青少年中越来越严重。而且这个比例仍然每年以1—2.5个百分点持续增长，这一现象需要引起社会和家长的广泛关注。 （1）由材料我们可以知道，年级越高，学生的近视率（ ）。 （2）联系生活实际，你认为造成近视的原因有（ ）（多选） A. 遗传因素 B. 看书环境昏暗 C. 疲劳用眼 D. 不良用眼习惯 （3）保护视力，从小做起。请你写三条保护视力的建议，分享给大家。 _______________________________ 阅读。 《爬山虎的脚》（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 11. 选文第①自然段中，作者把细丝比作______，表现了细丝______、柔嫩的特点，体现了作者观察得____________。 12. 选文围绕爬山虎的脚写了三个方面的内容。第①段主要写了：______；第②段主要写了______；第③段主要写了爬山虎的脚与墙的关系。 13. 读第②段，按顺序梳理爬山虎的脚怎样爬的动词：______→______→______→贴。从这些动词看，结合这几个自然段的描写，不仅可以看出作者经过了______、______的观察，还可以体会到作者用词的______。 14. 针对课文《爬山虎脚》或这个片段，从内容，启示或表达的角度提一个有价值的问题。 _____________________________ 阅读 水鸭陆地旅行记（节选） ①池塘边的草丛中住着一只绿翅膀水鸭，它刚刚生下十个蛋。这十个蛋可是它最宝贵的东西，像钻石一样珍贵！在水鸭妈妈的细心照顾下，小水鸭们安全出生，像黄色天鹅绒做成的十个小椅垫…… ②觅食的池塘在八百米外，这对刚出生的小水鸭们来说可不是一件简单的事情。更何况一路上还有许多敌人，危险重重！ ③当它们终于来到一个小池塘时，可怕的事情发生了。一只大老鹰出现在天空中，兴冲冲地朝它们飞了过来。 ④“快，快躲到灯芯草草丛里去。”水鸭妈妈大声喊道。所有的小水鸭都使劲地挥动小小的、疲倦的双脚，往草丛中游去。 ⑤“快一点，快一点！” ⑥水鸭妈妈拼命地催促着孩子们，可是大老鹰还是一下子就飞到了面前。小水鸭们实在是太小了，就算它们尽全力往前游，也没有多快，还是来不及躲起来。它们的妈妈也还没来得及教给它们如何潜到水里躲避敌人。就在大老鹰扑过来的一瞬间，焦急的水鸭妈妈最后的办法就是利用两只脚和一对翅膀，使劲把水泼向大老鹰，好掩护它的孩子。 ⑦大老鹰大吃一惊，连忙飞回空中，抖动着身体，想甩掉羽毛上的水。小水鸭们还在用脚拼命地划动着，大老鹰又一次展开进攻，但仍然被水鸭妈妈溅起的水花赶跑了。小水鸭们趁机钻进了草丛里，才算脱离了危险。 ⑧大老鹰非常气愤，这一次干脆直接朝水鸭妈妈冲去。水鸭妈妈可是潜水老手，它在潜入水里之前弄得水花四溅，大老鹰被泼了一身水，终于垂头丧气地飞走了。 ⑨它们终于脱离了危险，水鸭妈妈赶紧游到灯芯草草丛里，招呼孩子们出来。小水鸭们围拢到妈妈身边，开始快乐地觅食…… （选自《西顿动物故事集》，有删改） 15. 简要写出故事的经过、结果。 起因：小鸭们要到远处的池塘觅食。 经过：____________________________________ 结果：____________________________________ 16. 仔细读读短文，完成练习。 （1）读文中描写大老鹰与鸭妈妈的语句，照样子把示意图填写完整。 （2）从“飞”“扑”“_____”等动词可以看出大老鹰的___________，作者写大老鹰的这个特点是为了_____________。 17. 读第⑥自然段画横线句，展开想象，把想象到的画面写具体。 __________________ 18. 判断下面问题是从哪个角度提出的，在序号上画“√”。 这篇文章的题目是“水鸭陆地旅行记”，小水鸭们还会到哪里旅行，还会经历哪些危险？ A．针对文章内容 B．针对文章写法 C．得到启示或联系生活经验 19. 读短文自选角度，提一个有价值的问题。 我提问的角度是：_____，我的问题是_____________________________ 20. 表达与交流。（此题两道题目中任选一道） （一）我们的生活就是个调味瓶，酸甜苦辣咸都是生活长河中的朵朵浪花，总有那么一刻让你的心儿怦怦跳，记下那个瞬间。用书信的格式把这一刻告诉自己想倾诉的人吧！ 提示：①用书信的格式，书写自己心儿怦怦跳的那一刻。 ②注意不要出现真实的姓名。 ③不少于400字。 （二）分享就是和别人一起享受快乐或幸福。在生活中，处处有分享。当同桌没有带课外书时，你与他一道分享，他是多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一道分享，她会多么激动……请以“分享让我______”为题，写一篇感情真挚作文。 要求：①把题目补充完整再作文；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 楚雄州中小学2024—2025学年上学期期末教育学业质量监测 四年级语文试卷 一、积累与应用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 2024年10月13日是中国少年先锋队建队74周年纪念日，我校wéi rào（ ）“争做新时代好队员”的主题开展了一系列lóng zhòng（ ）的队日活动。学校大队部带领少先队员学习了解少先队的光辉历程，大家都为祖国的qiáng dà（ ）而感到无比zì háo（ ）。作为新世纪的少年要有远大的bào fù（ ），xiōng huái（ ）祖国，时刻准备yíng jiē（ ）挑战，不断地pān dēng（ ）科学高峰，chuàng zào（ ）奇迹，用自己的实际行动bào xiào（ ）祖国，为中华民族伟大复兴贡献力量。 【答案】 ①. 围绕 ②. 隆重 ③. 强大 ④. 自豪 ⑤. 抱负 ⑥. 胸怀 ⑦. 迎接 ⑧. 攀登 ⑨. 创造 ⑩. 报效 【解析】 【详解】本题考查对词语的拼写。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“绕、隆、豪、胸、攀、登、效”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 暮色 黄昏 逐渐 得心应手 B. 幼儿 修补 驾使 重整旗鼓 C. 模坊 发颤 辫子 手舞足蹈 D. 茂盛 僵硬 排炼 坑坑洼洼 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查易错字的辨析。 B．驾使——驾驶； C．模坊——模仿； D．排炼——排练。 故选A。 3. 下列词语中读音完全正确的一组是（ ） A. 霎时（shà） 豌豆（wǎn） 立即（jì） 窗框（kuàng） B. 饶恕（shù） 笨拙（zhuó） 系上（xì） 荧屏（yíng） C. 谷穗（suì） 穴居（xué） 杠杆（gān） 屹立（yì） D. 气氛（fēn） 露面（lòu） 牡丹（mǔ） 芥菜（jiè） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的识记。 A．豌豆（wǎn）——wān，立即（jì）——jí； B．笨拙（zhuó）——zhuō，系上（xì）——jì； C．杠杆（gān）——gǎn。 故选D。 4. 下列句子中加点词语表达的意思不相同的一项是（ ） A. 早晨起来，我呼吸着新鲜的空气，感觉神清气爽。 B. 超市里的蔬菜看上去十分新鲜。 C. 这可真是一新鲜事儿，我还是第一次听说呢。 D. 雨后的花朵带着新鲜的露珠，娇艳欲滴。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义词。 A．指空气经常流通，不含杂类气体。新鲜：清新的，未污染的。 B．指蔬菜没有变质，也没有经过加工或腌制。新鲜：刚生产的，未变质的，未污染或未加工的。 C．指事儿新奇、稀罕。新鲜：事物稀罕、新奇、不常见。与其他三项词语意思不同。 D．指露珠刚凝结，未被污染的状态。新鲜：刚出现的、未污染的。 故选C。 按要求写句子。 5. 难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？（改陈述句） ______________________ 【答案】有清洁工打扫也不可以乱扔垃圾 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法是：首先要将反问句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词；然后可以将“怎么”“难道”这种的反问语气词去掉；再将反问句最后的“呢”“吗”等语气助词去掉；最后将问号改为句号。 本题可以按照方法：首先，去掉反问语气词“难道”；然后，把肯定词“就可以”改成否定词“也不能”或“也不可以”；最后，去掉语气助词“吗”，把问号变句号。 本句可改为：有清洁工打扫也不能乱扔垃圾。 6. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写句子） _________________________________________ 【答案】幸福是什么？幸福是依偎在妈妈怀抱里感受的温暖。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”先提出问题“靠什么呼风唤雨呢？”再回答问题“靠的是现代科学技术。”是一个设问句，所以本题要求我们运用设问的修辞手法来写句子。 示例：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 7. 因为小木船，我和陈明之间发生了不愉快的一件事。（修改病句） _____________________________ 【答案】因为小木船，我和陈明之间发生了一件不愉快的事。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本句语序颠倒。应将“不愉快的”和“一件”调换位置。 改为：因为小木船，我和陈明之间发生了一件不愉快的事。 8. 从下列表示心情的词语中任选一个，用动作描写来表现它。 惊喜 害怕 伤心 着急 ___________________________ 【答案】着急：他一把拎起书包，抓了个面包，冲下楼道。 【解析】 【详解】本题考查情景写话的能力。 这类题目首先要选择一个词语，然后根据词语思考相应的情景，用上动作描写来写句子。注意，要做到语意连贯，内容合理，标点符号正确。动作描写：动作描写是刻画人物的重要方法之一。是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 惊喜：可以通过停顿、屏住呼吸、睁大眼睛、张大嘴巴、跳起来、举起双手等动作来表达。这些动作通常是突然的、不由自主的，表现出人物内心的震惊和喜悦。 示例：她兴奋地跳了起来，双手高高举过头顶，然后大声叫道：“我的文章发表啦！收到奖金啦！” 害怕：可以通过僵硬、呆滞、睁大眼睛、张大嘴巴、颤抖、发抖等动作来表达。这些动作通常是无意识的、不由自主的，表现出人物内心的恐惧和不安。 示例：听到那阴森的怪声，他头皮发麻，呼吸骤紧，双手下意识捂住耳朵，身体如受惊的野兔般蜷缩成一团，瑟瑟发抖。 伤心：通常通过沉重、无力的动作，眼泪、低垂的头部和沉重的叹息等来展现。 示例：她把头埋在膝盖里，双臂紧紧抱住自己，身体微微晃动，嘴唇颤抖着，呜咽声从喉间不断涌出。 着急：可以通过焦虑的面部表情、急促的动作和紧张的肢体语言来表达。 示例：他在车站的检票口来回踱步，眼神不停地在手表和检票队伍间切换，双手反复揉搓着衣角，额头上豆大的汗珠滚落，嘴里嘟囔着：“快点儿，要赶不上车了。” 9. 名篇名句积累。 （1）这学期，我们从课文中领略了被称为天下奇观的______的壮观景象；也从苏轼的诗句中了解到庐山“横看______，远近______”的奇景；我还可以向大家推荐______，因为那里_____________________。 （2）李清照在《夏日绝句》中写到了她心目中的英雄项羽，还用“生当______，______为鬼雄”表达自己的爱国志向；少年周恩来也有着“________________________”的爱国情怀。 （3）“人不可貌相，______”告诉我们不能以貌取人；“一言既出，______”告诉我与人交往要诚实守信。 【答案】 ①. 钱塘江大潮 ②. 成岭侧成峰 ③. 高低各不同 ④. 黄山 ⑤. 天都峰石级笔陡，需要勇气去攀爬 ⑥. 作人杰 ⑦. 死亦 ⑧. 为中华之崛起而读书 ⑨. 海水不可斗量 ⑩. 驷马难追 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写和课文的理解。 （1）课文《观潮》记叙的是“被称为天下奇观的钱塘江大潮”的一次观潮盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观； 书写时注意“侧、低”的正确写法。 最后两空，可根据对本册课文的理解，任选一处景物推荐给大家，并说明理由即可。 示例：我还可以向大家推荐黄山，因为那里山势陡峭，景色壮美。 （2）课文《为中华之崛起而读书》，讲了少年周恩来听伯父讲“中华不振”而疑惑，他偷偷进入被外国人占据的地方，目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的爱国情怀。 书写时注意“亦、崛”的正确写法。 （3）书写时注意“量、驷、追”的正确写法。 10. 学习与探究。 【材料】根据国家卫健委统计：2023年，我国儿童青少年总体近视率为53.6%；其中6岁儿童为14.5%，小学生为36.0%，初中生为71.6%，高中生为81.0%，大学生的近视率为90.0%。这些数据表明，近视问题在青少年中越来越严重。而且这个比例仍然每年以1—2.5个百分点持续增长，这一现象需要引起社会和家长的广泛关注。 （1）由材料我们可以知道，年级越高，学生的近视率（ ）。 （2）联系生活实际，你认为造成近视的原因有（ ）（多选） A. 遗传因素 B. 看书环境昏暗 C. 疲劳用眼 D. 不良用眼习惯 （3）保护视力，从小做起。请你写三条保护视力的建议，分享给大家。 _______________________________ 【答案】（1）越高 （2）ABCD （3）①读书、写字姿势要正确。②近距离阅读时，书与眼睛之间要间隔30厘米。③不要在阳光直射的地方看书。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料的理解。 结合材料中“其中6岁儿童为14.5%，小学生为36.0%，初中生为71.6%，高中生为81.0%，大学生的近视率为90.0%”可知，年级越高，学生的近视率也越高。 【小问2详解】 本题考查综合实践能力。 A．遗传因素：近视具有一定的遗传性，如果家族中有近视患者，个体患近视的风险可能会增加。 B．看书环境昏暗：不良的用眼环境，如光线不足或过强等，也可能影响眼睛的正常发育，导致近视的发生。 C．疲劳用眼：长时间近距离用眼，如阅读、写作、使用电子设备等，会导致眼睛疲劳和调节紧张，增加近视的发生风险。 D．不良用眼习惯：如，长时间盯着电子屏幕、不良的阅读习惯、长时间驾车、不注意眼部卫生和经常带隐形眼镜等，这也是造成近视的原因之一。 由此可知，可能导致近视的原因有遗传因素、疲劳用眼、不良用眼习惯、环境因素、缺乏户外活动等。 故选ABCD。 【小问3详解】 本题考查综合实践能力。 结合生活实际和已有知识经验，写出三条保护视力的建议即可。 示例：①合理控制电子产品的使用时间。②定期休息，遵循“20-20-20”法则：每用眼20分钟，抬头看20秒远处的风景，至少20英尺（约6米）远。③保持正确的书写姿势。 阅读。 《爬山虎的脚》（节选） ①以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 ②爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。 ③爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。 11. 选文第①自然段中，作者把细丝比作______，表现了细丝______、柔嫩的特点，体现了作者观察得____________。 12. 选文围绕爬山虎的脚写了三个方面的内容。第①段主要写了：______；第②段主要写了______；第③段主要写了爬山虎的脚与墙的关系。 13. 读第②段，按顺序梳理爬山虎的脚怎样爬的动词：______→______→______→贴。从这些动词看，结合这几个自然段的描写，不仅可以看出作者经过了______、______的观察，还可以体会到作者用词的______。 14. 针对课文《爬山虎的脚》或这个片段，从内容，启示或表达的角度提一个有价值的问题。 _____________________________ 【答案】11. ①. 蜗牛的触角 ②. 纤细 ③. 十分仔细、认真 12. ①. 爬山虎脚的样子 ②. 爬山虎怎么爬墙的 13. ①. 触 ②. 巴 ③. 拉 ④. 细心 ⑤. 连续 ⑥. 准确性 14. 爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的？ 【解析】 【导语】《爬山虎的脚》节选部分，作者叶圣陶观察细致入微。先介绍爬山虎脚的位置、形状、颜色，再讲攀爬原理及触墙与不触墙的不同状态，语言平实准确，生动展现植物特性，科普性与趣味性兼具。 【11题详解】 本题考查对修辞手法的理解及归纳信息的能力。 从第①自然段“茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”这句可知，作者运用比喻的修辞手法，将细丝比作蜗牛的触角。 蜗牛触角的外形是细长且较为柔软的，将细丝比作蜗牛触角，形象生动地表现出细丝“细长”的特点。 作者不仅准确地描绘出细丝的形状像蜗牛触角，还留意到细丝和新叶子一样是嫩红的，从形态和颜色两方面细致地刻画了爬山虎的脚，这充分体现了作者观察得“细致入微”，不放过任何一个细节。 【12题详解】 本题考查对文本内容的理解与概括能力。 第①段主要写爬山虎脚的样子：从“爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的” 可以看出，作者细致地描写了爬山虎脚的生长位置是在茎上长叶柄的反面，形状是枝状的六七根细丝，像蜗牛触角，颜色是嫩红的。 第②段主要写爬山虎脚的攀爬过程：“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上”，此句详细说明了爬山虎的脚在触墙时，细丝会变成小圆片巴住墙，然后细丝由直变弯，通过拉嫩茎让爬山虎紧贴墙，展现了爬山虎一脚一脚往上爬的过程。 【13题详解】 本题主考查对文本内容的理解与信息提取能力。 在第②段中“爬山虎的脚触着墙的时候”，“触”字精准地描述了脚与墙初次接触的瞬间，开启攀爬动作。“六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙”，“巴”生动展现出细丝紧紧吸附在墙上的状态。“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把”，“拉”形象体现出细丝弯曲对嫩茎的作用力，是攀爬的关键。“使它紧贴在墙上”，“贴”强调最终的紧密状态。 作者对脚的形态、颜色及攀爬动作细致入微的描写，如细丝像蜗牛触角、嫩红的颜色等，显示观察细致。对脚触墙与未触墙不同状态的了解，说明观察长期。这些动词精准展现攀爬过程，毫无冗余，体现用词准确，让读者能清晰想象攀爬情景 。 14题详解】 本题考查文本分析及提问能力。 内容角度：思考文中对爬山虎脚的形态、生长过程、攀爬方式等描述中，有没有存在疑惑或值得深入探讨的点。比如不同阶段爬山虎脚的变化细节，是否有其他独特之处未被提及。 启示角度：从作者对爬山虎脚的观察研究过程中，思考能获得哪些关于探索自然、对待事物应有的态度等方面的启示。比如作者细致观察的精神对我们有什么借鉴意义。 表达角度：关注作者如何运用语言文字来描述爬山虎的脚，像比喻、拟人等修辞手法的运用效果，或者文章结构安排对表现爬山虎脚特点的作用。 示例： 内容角度：爬山虎的脚在不同季节攀爬的速度会有变化吗？ 启示角度：作者对爬山虎脚如此细致的观察，给我们在学习和生活中探索事物带来什么启示？ 表达角度：作者把爬山虎的细丝比作蜗牛的触角，这样比喻对表现爬山虎脚的特点有什么好处？ 阅读 水鸭陆地旅行记（节选） ①池塘边的草丛中住着一只绿翅膀水鸭，它刚刚生下十个蛋。这十个蛋可是它最宝贵的东西，像钻石一样珍贵！在水鸭妈妈的细心照顾下，小水鸭们安全出生，像黄色天鹅绒做成的十个小椅垫…… ②觅食的池塘在八百米外，这对刚出生的小水鸭们来说可不是一件简单的事情。更何况一路上还有许多敌人，危险重重！ ③当它们终于来到一个小池塘时，可怕的事情发生了。一只大老鹰出现在天空中，兴冲冲地朝它们飞了过来。 ④“快，快躲到灯芯草草丛里去。”水鸭妈妈大声喊道。所有的小水鸭都使劲地挥动小小的、疲倦的双脚，往草丛中游去。 ⑤“快一点，快一点！” ⑥水鸭妈妈拼命地催促着孩子们，可是大老鹰还是一下子就飞到了面前。小水鸭们实在是太小了，就算它们尽全力往前游，也没有多快，还是来不及躲起来。它们的妈妈也还没来得及教给它们如何潜到水里躲避敌人。就在大老鹰扑过来的一瞬间，焦急的水鸭妈妈最后的办法就是利用两只脚和一对翅膀，使劲把水泼向大老鹰，好掩护它的孩子。 ⑦大老鹰大吃一惊，连忙飞回空中，抖动着身体，想甩掉羽毛上的水。小水鸭们还在用脚拼命地划动着，大老鹰又一次展开进攻，但仍然被水鸭妈妈溅起的水花赶跑了。小水鸭们趁机钻进了草丛里，才算脱离了危险。 ⑧大老鹰非常气愤，这一次干脆直接朝水鸭妈妈冲去。水鸭妈妈可是潜水老手，它在潜入水里之前弄得水花四溅，大老鹰被泼了一身水，终于垂头丧气地飞走了。 ⑨它们终于脱离了危险，水鸭妈妈赶紧游到灯芯草草丛里，招呼孩子们出来。小水鸭们围拢到妈妈身边，开始快乐地觅食…… （选自《西顿动物故事集》，有删改） 15. 简要写出故事的经过、结果。 起因：小鸭们要到远处的池塘觅食。 经过：____________________________________ 结果：____________________________________ 16. 仔细读读短文，完成练习。 （1）读文中描写大老鹰与鸭妈妈的语句，照样子把示意图填写完整。 （2）从“飞”“扑”“_____”等动词可以看出大老鹰的___________，作者写大老鹰的这个特点是为了_____________。 17. 读第⑥自然段画横线句，展开想象，把想象到的画面写具体。 __________________ 18. 判断下面问题是从哪个角度提出的，在序号上画“√”。 这篇文章的题目是“水鸭陆地旅行记”，小水鸭们还会到哪里旅行，还会经历哪些危险？ A．针对文章内容 B．针对文章写法 C．得到启示或联系生活经验 19. 读短文自选角度，提一个有价值的问题。 我提问的角度是：_____，我的问题是_____________________________ 【答案】15. ①. 老鹰三次进攻，都被水鸭妈妈赶跑，最后无奈飞走 ②. 小水鸭们脱离了危险，快乐地觅食 16. （1）①大声喊道 ②大吃一惊 ③非常气愤 ④弄得水花四溅 （2）冲 凶猛 衬托水鸭妈妈的机智与勇敢 17. 小水鸭们一下子全慌了，尖叫着“妈妈——妈妈——”，小小的黄色的身体朝着草丛的方向，短短的脖子尽力往前伸，张开手臂一样的小翅膀，用脚奋力地划动，尽管如此还是没游多远，老鹰就飞了下来。 18. A√ 19. ①. 针对文章内容 ②. 水鸭妈妈为什么敢一次次地朝大老鹰泼水呢？ 【解析】 【导语】这篇童话围绕水鸭妈妈护崽展开，情节紧凑。作者善用细节描写，如小水鸭的外貌、面对老鹰时的动作，凸显其弱小。通过水鸭妈妈泼水护崽，展现伟大母爱，文字生动，富有感染力。 【15题详解】 本题考查对短文内容的概括。 经过： 从第③段“当它们终于来到一个小池塘时，可怕的事情发生了。一只大老鹰出现在天空中，兴冲冲地朝它们飞了过来”可知，小鸭们到达小池塘时遭遇了大老鹰。 第④—⑦段，水鸭妈妈呼喊小水鸭们躲进灯芯草草丛，小水鸭们因太小游得慢来不及躲藏 ，水鸭妈妈用脚和翅膀使劲把水泼向大老鹰，掩护孩子，大老鹰两次进攻都被水鸭妈妈溅起的水花赶跑。 第⑧段“大老鹰非常气愤，这一次干脆直接朝水鸭妈妈冲去。水鸭妈妈可是潜水老手，它在潜入水里之前弄得水花四溅，大老鹰被泼了一身水”表明大老鹰第三次进攻，直接冲向水鸭妈妈，水鸭妈妈潜水并弄出巨大水花，让大老鹰一身水。 所以经过是大老鹰三次进攻，都被水鸭妈妈溅起的水花赶跑。 结果：从第⑨段“它们终于脱离了危险，水鸭妈妈赶紧游到灯芯草草丛里，招呼孩子们出来。小水鸭们围拢到妈妈身边，开始快乐地觅食”可知，结果是小水鸭们钻进草丛脱离危险，大老鹰飞走，水鸭妈妈和孩子们团聚并快乐觅食。 【16题详解】 本题考查提取信息的能力和赏析词语的能力。 （1）从文中第④段“‘快，快躲到灯芯草草丛里去。’水鸭妈妈大声喊道”可知，当大老鹰飞来时，水鸭妈妈的第一反应是大声呼喊，让小水鸭们躲起来。故①填写：大声呼喊。 从文中第⑦段“大老鹰大吃一惊，连忙飞回空中，抖动着身体，想甩掉羽毛上的水。”可知，大老鹰第一次进攻被水鸭妈妈溅起的水花吓到了。故②填写：大吃一惊。 从文中第⑧段“大老鹰非常气愤，这一次干脆直接朝水鸭妈妈冲去”可知，大老鹰第二次进攻又被鸭妈妈溅起的水花泼了一身十分生气。故③填写：非常气愤。 从文中第⑧段“水鸭妈妈可是潜水老手，它在潜入水里之前弄得水花四溅，大老鹰被泼了一身水”可知，面对大老鹰直接冲过来，水鸭妈妈选择潜水弄出巨大水花，成功赶跑大老鹰。故④填写：潜水弄出巨大水花。 （2）从第③自然段“一只大老鹰出现在天空中，兴冲冲地朝它们飞了过来”可知“飞”这个动词，体现了大老鹰发现猎物后快速朝目标靠近的状态。 第⑥自然段“就在大老鹰扑过来的一瞬间”中的“扑”字，生动地描绘出大老鹰准备抓捕小水鸭们时迅猛的动作，表现出它的凶狠，想要一下子抓住小水鸭们。 第⑧自然段“大老鹰非常气愤，这一次干脆直接朝水鸭妈妈冲去”里的“冲”字，进一步强调了大老鹰的攻击性，它在被水鸭妈妈的水花驱赶后，恼羞成怒，直接朝着水鸭妈妈迅猛地进攻。 作者通过这些动词把大老鹰的凶猛和攻击性强展现得淋漓尽致，让读者能强烈地感受到水鸭妈妈和小水鸭们所处的危险境地。在这样危险的情况下，水鸭妈妈勇敢地与大老鹰对抗，用各种方法保护小水鸭们，更能衬托出水鸭妈妈保护孩子时的勇敢和伟大，突出了母爱的主题。 【17题详解】 本题考查情景写话 明确小水鸭的特点是“太小”，面临的情况是“尽全力游却来不及躲”，思考小水鸭的动作、神态、心理等。然后从动作（如摆动的小脚、溅起的水花）、神态（焦急的眼神）、心理（害怕、紧张）等方面展开，让画面生动。 示例：小水鸭们小小的身子在水中奋力扑腾，那嫩黄色的小脚拼命地划动，溅起一圈圈小小的水花 。它们的眼睛满是焦急与恐惧，张着小小的嘴巴，仿佛在呼喊着妈妈。可它们实在太小了，尽管使出了浑身解数，游得却依旧缓慢，眼瞅着大老鹰越来越近，却怎么也游不到那安全的灯芯草草丛边。 【18题详解】 本题考查提问的角度。 A．针对文章内容提问，主要聚焦于故事里角色的经历、情节发展等具体内容。比如文中角色接下来会做什么、去到哪里、遇到什么事等。像小水鸭还会去哪里旅行、经历哪些危险，都是围绕小水鸭旅行这个核心内容展开的合理想象与延伸。 B．针对文章写法提问，关注的是作者如何组织文字、运用何种修辞手法、采取怎样的结构和叙述顺序等写作技巧方面。例如，文章为什么采用倒叙的手法，某个比喻句起到了什么作用，这些才是针对写法的问题，而题干中提问并不涉及这些。 C．得到启示或联系生活经验提问，是从故事中获得感悟，或者将故事与生活实际相联系。比如，从这个故事中我们明白了什么道理，生活中有没有类似水鸭妈妈保护孩子事例。题干的问题并非此类。 综上，故选A。 【19题详解】 本题考查提问。 针对文章内容可以从故事发展、角色行为等方面找疑惑点，比如水鸭们的后续经历。 针对文章写法可以从分析写作手法，如环境描写、情节设置等，思考其作用。 得到启示或联系生活经验可以从思考故事寓意，联系生活中类似的场景。 示例：我提问的角度是：内容角度，我的问题是大老鹰为什么不直接抓走小水鸭，而是多次被水鸭妈妈的水花赶跑？ 20. 表达与交流。（此题两道题目中任选一道） （一）我们的生活就是个调味瓶，酸甜苦辣咸都是生活长河中的朵朵浪花，总有那么一刻让你的心儿怦怦跳，记下那个瞬间。用书信的格式把这一刻告诉自己想倾诉的人吧！ 提示：①用书信的格式，书写自己心儿怦怦跳的那一刻。 ②注意不要出现真实的姓名。 ③不少于400字。 （二）分享就是和别人一起享受快乐或幸福。在生活中，处处有分享。当同桌没有带课外书时，你与他一道分享，他是多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一道分享，她会多么激动……请以“分享让我______”为题，写一篇感情真挚的作文。 要求：①把题目补充完整再作文；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③400字左右。 【答案】例文1： 给好友的一封信 亲爱的朋友： 你好！今天，我怀着激动的心情，想与你分享一个让我心儿怦怦直跳的时刻。 那是一个风和日丽的周末，我参加了学校组织的辩论比赛。要知道，这是我第一次参加这样的比赛，心里既紧张又期待。比赛前夜，我几乎一夜未眠，反复练习着每一个论点，生怕在比赛中出现失误。 比赛当天，我早早地来到了学校，看着其他选手们自信满满的样子，我的心跳不禁加速起来。手心开始冒汗，我深吸一口气，试图平复自己的心情。 终于轮到我上场了。我走上台，面对着众多的观众和评委，心里就像揣着一只小鹿，怦怦直跳。我努力地让自己镇定下来，开始了我的发言。 在辩论的过程中，我的心跳始终没有平息。每当对方提出一个有力的论点时，我的心就会猛地一紧，生怕自己无法应对。但幸运的是，我凭借着充分的准备和队友的支持，成功地应对了每一个挑战。 比赛结束后，我松了一口气，心里充满了成就感。虽然那一刻的紧张、恐惧让我难以忘怀，但我知道，正是这样的经历让我变得更加勇敢和坚强。 现在回想起来，那一刻的心儿怦怦跳已经成为了我宝贵的回忆。它让我深刻地体会到了成长的艰辛与喜悦，也让我更加珍惜每一次挑战自己的机会。你有没有过类似的经历呢？期待你的回信，与我分享你的心跳时刻。 祝 一切都好！ 你的好友：小明 2025年2月3日 例文2： 分享让我快乐 培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”分享是人们守望相助的象征，分享能让你我带来许多的好处。　 一个星期天，我和哥哥、弟弟一起去外公家，一起去摘枇杷。外公说在一个小时之内摘到的枇杷都归自己所有。我们听了，飞快的向田里跑去，外公家的田很大，但我们跑得还是像兔子一样快。我们拼命地摘，谁都想多摘一点回家吃。起初大家都在自己摘自己的，谁也不理谁，可后来，不知是谁，开始抢别人的枇杷，于是大家抢了起来。　 争夺战开始了，抢得很激烈，无论是谁都想从对方手里拿一些。我躲在枇杷树后面，准备“坐山观虎斗”，等到双方两败俱伤，我再去收渔翁之利。转眼间，半个小时过去了，争夺仍在继续，我还在看着他们，我想：我应该去收渔翁之利了。果然不出我所料，大家都筋疲力尽。可怎么没看到小胖，我很疑惑，可是不管了，我冲上前去把他们的枇杷抢过来，他们毫无还手之力。　　 这时，小胖出现了，原来他在这里没看见我，就怀疑我躲了起来。于是他也躲了起来。而且却毫无发现。唉，真是螳螂捕蝉，黄雀在后啊！　 一个小时很快就过去了，争夺战也结束了，我们一起分享了战利品，也分享了彼此的快乐。 【解析】 【详解】习作一： 本题考查写信。 本次习作，要求以书信的形式，书写自己心儿怦怦跳的那一刻。既然是一件事，那么就需要交代起因、经过和结果。选择印象深刻的去写，着重把其中引起自己情绪波动大的画面，包括环境、动作、语言、神态，还有自己感受、想法、做法写具体。注意不要出现真实的姓名。 书信的格式： 书信一般包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分。 称呼：第一行顶格写，后面注意加冒号。（本次未指定写给谁，所以选择自己最想倾诉的人即可） 问候语：写在称呼下一行，开头记得空两格。（如写给长辈，要使用礼貌用语，如“您好！”） 正文：信的主要内容，根据想要表达的意思，可以分成若干个自然段。注意每段起行空两格。（具体描写这件心儿怦怦跳的事。重点刻画让自己印象最深刻的那些镜头，用语言、动作、神态的人物细节描写手法，或者修辞手法，将画面描写得更具体和生动，适当将当时自己的直观感受融入其中，注意详略得当。） 祝福语：正文结束后，写上表示祝愿、勉励或敬意的话。如“此致敬礼”“祝身体健康”等。祝福语一般分两行，紧接正文后另起一行空两格写上“祝”，再另起一行顶格写上“身体健康”，并加上感叹号。 署名：在祝福语的下方另起一行，靠右写上自己的名字，署名前也可以加上相应的称呼，如“你的朋友”等。（本题中可用“×××”代替自己的名字） 日期：另起一行，写在署名的正下方。  习作二： 本题考查半命题作文。 一、审题。 本次习作要求以“分享让我     ”为题，写一篇感情真挚的作文。“分享”就是“和别人分着享受”。补充部分可以写“分享”带给自己的感受和好处，如：分享让我快乐，分享让我幸福，分享让我进步的更快等。分享的对象可以是有形的物体，比如吃、穿、用的东西；也可以是无形的物体，比如梦想、秘密等等。“分享”的内容要具体化，思考“和谁分享”“分享什么”，然后快速甄选自己知识库里的生活素材。 二、立意。 分享不仅能让对方感受到温暖和关怀，还能让自己在给予中获得满足感和幸福感。通过分享，我们可以建立更深的友谊，增进彼此的了解和信任，从而让生活更加丰富多彩‌。 三、写作思路： 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：详细记述一次分享的过程，恰当运用人物描写方式，把在事情发展过程中的心理变化写具体。 结尾：总结式或抒情式扣题，点明主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$