精品解析：2024-2025学年天津市蓟州区统编版五年级上册期末考试语文试卷

天津市部分区2024~2025学年度第一学期期末练习 五年级语文 一、语言积累与运用 1. 结合语境看拼音写词语。 在máng lù（ ）的生活中，那些贴心的dīng zhǔ（ ）激励着曾经lǎn duò（ ）的我。我fā shì（ ）勇敢地去zhuī zhú（ ）心中的目标，凭借顽强的毅力jiān chí（ ）不断前行。 【答案】 ①. 忙碌 ②. 叮嘱 ③. 懒惰 ④. 发誓 ⑤. 追逐 ⑥. 坚持 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“碌”“嘱”“懒”“惰”“誓”“逐”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给加点字选择正确读音。（用“√”表示）。 间隔（jiān jiàn） 强逼（qiáng qiǎng） 任丘（rén rèn） 三更（gēng gèng） 美差（chā chāi） 果实累累（léi lěi lèi） 【答案】jiàn qiǎng rén gēng  chāi léi 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 间：读jiān，表示时间单位，如“中间”；读jiàn，表示空隙、缝隙，或用于房屋内隔成的部分，如“间隔”。 强：读qiáng，表示力量大，如“强壮”、“强大”；读qiǎng，表示勉强、硬要，如“强迫”、“强词夺理”；读jiàng，表示固执、强硬不屈，如“倔强”。 任：读rèn，表示担任、责任等，如“任职”、“任务”；读rén，表示姓氏。 更：读gēng，表示改变、更换，如“更换”、“更正”；读gèng，表示更加、越发，如“更好”、“更快”。 差：读chā，表示不相同、不相合；读chà，表示错误、不对，如“相差很远”；读chāi，表示派遣去做某事，如“差遣”、“出差”；读cī，用于“参差不齐”等词中。 累：读léi，表示连及、连带；读lěi，表示连续成串，如“积累”；读lèi，表示疲劳、操劳，如“劳累”、“受累”。 间隔（jiàn gé）：指两个事物或现象之间隔开一定的距离或时间。 强逼（qiǎng bī）：使用强制手段迫使对方做不愿意做的事情。 任丘（rén qiū）：地名，位于河北省。 三更（sān gēng）：古代时间划分的一种方式，一夜分为五更，三更指深夜时分。 美差（měi chāi）：指称心如意的、好的差事。 果实累累（guǒ shí léi léi）：形容果实非常多，挂满了枝头的样子。 3. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 圆明园的毁灭给中国文化史带来不可估量的损失。 B. 许多小园子众星拱月般环绕在圆明园周围。 C. 当看到书中有趣的情节时，我总会哄堂大笑。 D. 敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是词语的运用。 C．哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。而句中说的是“我”一个人看到书中有趣情节时的反应，不能用“哄堂大笑”，使用不恰当，使用“开怀大笑”合适。 故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 如此优美的景色，真令人心惊肉跳啊。 B. 我喜欢吃桃子、苹果、西瓜这三样水果。 C. 抱起小红，失声痛哭。 D. 微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 A．有语病，“如此优美的景色，真令人心惊肉跳啊”中的“心惊肉跳”通常表示非常害怕或紧张，与“优美的景色”不搭配，应改为“心旷神怡”等词语。 C．有语病，“抱起小红，失声痛哭”缺少主语，应加上主语，如“妈妈抱起小红，失声痛哭”。 D．有语病，“微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨”中的“微笑”和“歌声”不搭配，应改为“微笑是一首动人的歌，它让我们的生活充满了温馨”。 故选B。 5. 下列对句子说明方法判断有误的一项是（ ） A. 130万个地球才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较） B. 太阳会发光，会发热，是个大火球。（举例子） C. 到太阳上去，如果是坐飞机，也要飞二十几年。（列数字、举例子） D. 太阳离我们有1.5亿公里远。（列数字） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查了说明方法。 常见的说明方法举例子、引资料、作比较、列数字、分类别、打比方等。要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 B．有误。这句话使用了“打比方”的说明方法，将太阳比作大火球，突出了太阳的发光、发热的特点。 故选B。 6. 下列句子跟“木地板满意地展着身子”写法不一样的句子是（ ） A. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。 B. 蒲公英的种子就像一把把小伞飞向远方。 C. 早晨，花朵捧着露珠，小鸟在枝头做早操。 D. 月亮悄儿没声地溜进来，出现在穿衣镜上。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 “木地板满意地展着身子”这句话采用了拟人的修辞手法，赋予木地板以人的情感和动作。 A．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。”这句话采用了拟人的手法，将东风描述为能“走过”和“吹口哨”的主体。 B．“蒲公英的种子就像一把把小伞飞向远方。”这句话采用了比喻的修辞手法，将蒲公英的种子比作小伞。 C．“早晨，花朵捧着露珠，小鸟在枝头做早操。”这句话运用了拟人手法，花朵“捧着”露珠，小鸟“做早操”，都是将非人类事物赋予人的行为。 D．“月亮悄儿没声地溜进来，出现在穿衣镜上。”这句话使用了拟人手法，月亮“悄儿没声地溜进来”，也是将月亮描述为有行动能力的主体。 因此，与“木地板满意地展着身子”写法不一样的句子是“蒲公英的种子就像一把把小伞飞向远方。” 故选B。 7. 根据所学内容填空。 （1）《示儿》中强烈表达希望祖国统一愿望的诗句是“王师北定中原日，_______”。 （2）近代葛洪曾用“_______，不弃功于寸阴”告诫我们应该珍惜时间，不要整天只知道吃得饱饱的，什么事也不考虑。 【答案】 ①. 家祭无忘告乃翁 ②. 不饱食以终日 【解析】 【详解】本题考查对名篇名句的默写。 （1）书写时注意“祭”“翁”的正确写法。 （2）书写时注意“饱”“终”的正确写法。 读句子，完成练习。 8. 把成语“得意忘形”的意思用具体情景表现出来。 ______________ 【答案】示例：小明在考试中取得了全班第一名的好成绩，便开始在教室里手舞足蹈，对其他同学的问题也爱答不理，还不停地炫耀自己的成绩，完全不顾及别人的感受。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 “得意忘形”意思是形容人因为得意而失去常态，忘记了应有的举止和分寸，做出一些轻狂、忘乎所以的行为或表现。把“得意忘形”的意思用具体情景表现出来。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：小明在这次考试中取得了全班第一名好成绩，他拿着试卷在教室里又蹦又跳，大声欢呼，完全不顾周围同学的感受。老师走进教室准备上课，他还沉浸在喜悦中，不停地向同桌炫耀自己的高分，甚至夸张地手舞足蹈，把书本都碰掉了地上。 9. 用简洁的语言，写出句子的主要意思。 他那精彩的演讲深深地吸引着台下的观众，上千人的会场鸦雀无声，她与所有的观众一样，坐直了身子，静静地听着，眼中却充满了晶莹的泪花。 __________________ 【答案】他的演讲很吸引观众，她听得都流泪了。 【解析】 【详解】本题考查概括句意。 概括句子主要意思的题目，可以按照以下步骤： 识别主语和核心动作：首先，确定句子的主要行动者或事物，即主语。在此例中，“他”是主语，核心动作是“演讲”。 筛选关键描述：接着，从句子中筛选出描述这一核心动作的关键信息。关键信息包括演讲的效果——“精彩且吸引人”，以及个人的表现——“眼中却充满了晶莹的泪花”。 忽略次要细节：去除不影响主要意思表达的细节信息。例如，“她与所有的观众一样，坐直了身子，静静地听着”这些细节虽然生动，但对于概括主要意思来说不是必需的。 整合信息：将筛选出的关键信息整合成一个简洁明了的句子。这里的关键是确保句子既简短又能准确传达原文的主要意思。 故原句的主要意思可以概括为：他的演讲精彩且吸引人，以至她热泪盈眶。 10. 口语交际。 最近五年级一班出现了上课不听讲，自习课说话、走动、不学习；在学校吃零食，乱扔垃圾；值日生打扫不积极，不整洁等现象。俗话说：无规矩不成方圆，班主任决定带领同学们制定班级公约。请你针对这些情况写出两条具体又便于落实的公约。 例如： （1）上课专心听讲，不做小动作，勤动脑，积极举手发言。 （2）__________________ （3）__________________ 【答案】 ①. 自习课上不说话、不乱走，安静学习，有问题举手问。 ②. 不在学校吃零食，垃圾不乱扔，主动捡。值日生按时认真打扫，不干净就返工。 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 题目中已经详细列出了班级存在的不良现象，上课不听讲，自习课说话、走动、不学习；在学校吃零食，乱扔垃圾；值日生打扫不积极，不整洁等现象。针对这些问题“对症下药”。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： （2）自习课要安静坐在座位，专注学习，不交谈、不走动，遇难题先独立思考，实在不会再举手请教。 （3）校园不吃零食，随身带垃圾袋，垃圾随时装袋带出教室扔垃圾桶；值日生提前10分钟到校，按分工认真打扫各区域，卫生委员检查，不合格返工 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 《古人谈读书》节选 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，_______。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 11. 根据原文内容补充完整，填在文中横线上。 12. 下列加点字意思不正确的一项是（ ） A. “敏而好学” 好：喜好 B. “敏以求之者也” 敏：聪敏 C. “吾尝终日不食” 尝：曾经 D. “知之为知之，不知为不知，是知也” 知：同“智”，智慧。 13. 下列句子停顿不正确的是（ ） A. 知之/为知之，不知/为不知，是知也。 B. 我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。 C. 吾/尝终日/不食，终/夜不寝，以思，无益，不如学也。 D. 学/如不及，犹恐/失之。 14. 联系自己的读书体会，说说文中哪些内容对你有启发。 _____________ 【答案】11. 诲人不倦 12. B 13. C 14. 我觉得“敏而好学，不耻下问”这句话让我懂得读书要不懂就问，不要以向不如自己的人请教感到羞耻。 【解析】 【导语】《古人谈读书》节选，以简短而有力的话语阐述了读书的重要性和正确的读书态度。强调知之为知之的诚实学习态度，倡导敏捷地学习且不耻于向他人请教。文章提到学习的持之以恒、乐此不疲，以及思考与学习的关系。古人认为知识的获取不是与生俱来的，需要通过不断学习和追求才能获得，并且面临知识的紧迫感。整体传递了谦逊求知与终身学习的理念。 【11题详解】 本题考查补充名句。 书写时注意“诲”“倦”的正确写法。 【12题详解】 本题考查字词解释。 B．“敏以求之者也”中“敏”的意思是“勤勉”，而不是“聪敏”。整句话的意思是我是爱好古代文化，勤勉地去追求知识的人。所以该项解释错误。 故选B。 【13题详解】 本题考查文言文断句。 C．从语法角度来看“吾尝终日不食”中“吾”是主语，“尝”是“曾经”的意思，作状语，“吾尝”中间不断开，“终日不食”是谓语部分，不应将“终日”断开；“终夜不寝”同理“终夜”是时间状语，不应断开。 从内容角度来看这句话的意思是“我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，用来思考，没有益处，不如去学习”，原选项的停顿把“终日”“终夜”断开，破坏了句子表达的完整性和连贯性，停顿不正确。 正确断句为：吾尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。 故选C 【14题详解】 本题考查短文的启发。 先对文中每句话进行深入理解，如“知之为知之，不知为不知，是知也”讲的是对待知识的正确态度；“敏而好学，不耻下问”强调学习的态度等。然后思考自己在读书学习过程中，有没有遇到类似的情况，比如有没有不懂装懂的时候，有没有向比自己学问低的人请教过等。最后将句子含义与自身经历相结合，具体说明这些内容对自己在学习方法、学习态度等方面产生了怎样的影响和启发。 示例：“知之为知之，不知为不知，是知也”这句话对我启发很大。在学习数学时，我曾遇到一些复杂的几何证明题，一开始我不懂却不好意思承认，导致问题越积越多。读到这句话后，我明白要正视自己的不足，于是主动向老师和同学请教，学习也有了明显进步。 【点睛】【参考译文】知之为知之，不知为不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明智慧。 敏而好学，不耻下问：天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。 默而识之，学而不厌，诲人不倦：默默地记住所学的知识，学习不感到满足，教诲别人不感到疲倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也：我不是生来就有知识的人，而是喜爱古代文化，勤奋敏捷去追求知识的人。 学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也：我曾经整天不吃，整夜不睡，思考问题，（但并）没有益处，还不如去学习。 课外阅读。 爱的羁绊（jī bàn） ①冬日的夜晚，窗外雪花纷纷扬扬地飘落，给世界披上了一层银白的纱衣。那雪花宛如梦幻的精灵，在空中翩翩起舞，每一片都带着对大地的眷恋，轻盈地落下，堆积成一个纯洁的童话世界。 ②屋内，暖黄色的灯光洒在客厅的每一个角落，仿佛一层温暖的光晕，将我们包裹在浓浓的爱意之中。母亲坐在沙发上，正一针一线地织着毛衣。她的眼神专注而温柔，手中的毛线在指尖穿梭，仿佛在编织着无尽的爱意。每一针每一线里，都融入了母亲对我的深深牵挂和期盼，那毛衣仿佛不是普通的衣物，而是母亲用爱织就的温暖铠甲。 ③父亲则在一旁安静地看着报纸，偶尔抬起头，看看忙碌的母亲和在房间里写作业的我。他的目光中满是慈爱，那慈爱如_______。父亲虽然言语不多，但他的爱却在那默默的注视中，无声地流淌进我的心间。 ④我从房间里走出来，伸了个懒腰。母亲立刻放下手中的毛衣，关切地问：“累了吧？要不要吃点水果？”说着，便起身去厨房拿来一盘切好的苹果。我咬了一口，甜甜的汁水在口中四溢。 ⑤这时，电话铃声响起。母亲接起电话，原来是外婆打来的。母亲和外婆聊了几句后，把电话递给我。外婆在电话那头叮嘱我要好好学习，注意身体。我听着外婆的话，心中涌起一股暖流。那暖流如奔腾的河流，汹涌澎湃，那是长辈们对我的关爱汇聚成的爱的洪流；如燃烧的火焰，炽热强烈，让我在冬日里也能感受到亲情的炽热温度；如绽放的花朵，芬芳四溢，这份爱如同花香般弥漫在我的生活中。 ⑥挂了电话，我看着父母，心中感慨万千。他们用自己的爱，为我筑起了一个温暖的港湾。在这个港湾里，我感受到了无尽的关爱和呵护。无论外面的世界如何风雨交加，这里始终是我最坚实的依靠。 ⑦雪花依旧在窗外飘落，屋内的温暖却让人陶醉。 15. 联系全文理解“羁绊”的意思是（ ） A. 牵制 B. 束缚 C. 牵挂和联系 16. 发挥想象，补充句子。 他的目光中满是慈爱，那慈爱如_______。 17. 文中父母与子女关系用一个词可以概括为“_______”。 18. 假如让你复述这篇文章，你会写哪几个关键词用于提醒自己，请写下来。 提示：按人物活动的场景顺序概括。 母亲织毛衣——（ ）——（ ）——（ ） 19. 下列说法错误的一项是（ ） A. 文章多处采用了细节描写，这些细节对表达父母的爱起到了重要作用。 B. 文章的开头与结尾可以有也可以没有，作用不大。 C. 作者认为家是温暖的港湾，是坚实的依靠。家人对他很重要。 20. 根据文意围绕“爱”从子女的角度提出问题，并尝试自己解答。 _____________ 21. 有一位同学说：“我一犯错爸妈就批评我，一点看不出他们爱我。”请你用反方的身份和这位同学进行辩论。 _______ 【答案】15. C 16. 一座坚实的灯塔，在我迷茫时为我指引方向。 17. 亲密、亲近、友好、融洽、和睦等 18. ①. 父亲看报纸 ②. 母亲关切 ③. 外婆叮嘱 19. B 20. 父亲的爱是怎样的？ 父亲的爱是默默无闻的，文中父亲默默陪伴，用实际行动表达了深沉的爱，这种爱是无声但有力的。 21. 批评是为我们好，爱不等于溺爱。父母批评我们，并不是因为他们不爱我们，而恰恰是因为他们在乎我们的成长和未来。他们希望通过批评来帮助我们认识到错误，从而避免在以后的生活中再次犯同样的错误。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写和温馨的场景，展现了家庭成员之间深厚的爱与羁绊。作者运用了丰富的细节描写，如母亲织毛衣、父亲的目光关怀，以及外婆的电话叮嘱等，生动地诠释了亲情的力量。文章语言优美，意境温暖，从窗外的雪景到屋内的温馨形成了鲜明对比，突出家庭的温暖是对抗外界寒冷的港湾。文章感情真挚，给人以温暖与感动，同时启发读者珍惜亲情、传递爱意。 【15题详解】 本题考查分析词语含义。 文中第⑤段描述外婆打电话来叮嘱“我”要好好学习，注意身体，这里“心中涌起一股暖流”体现了“我”对外婆关爱的感受。而“那暖流如奔腾的河流，汹涌澎湃，那是长辈们对我的关爱汇聚成的爱的洪流”一句，则通过比喻的手法，形象地表达了长辈对晚辈的深深牵挂和紧密联系，这种情感上的纽带即为“羁绊”。因此，“羁绊”在本文中指的是家人之间因爱而生的牵挂和联系。 故选C。 【16题详解】 本题考查补充句子。 句子“他的目光中满是慈爱”已经设定了一个充满温情的场景，因此我们需要找到一个与“慈爱”这一情感相契合且能够生动形象地表达出这种情感的比喻对象。我们可以从生活中寻找与“慈爱”有相似特质的元素。比如，阳光、春风、雨露等自然元素都常常被人们用来比喻温暖、关怀等情感。因此，在补充句子时，可以将“慈爱”比喻成“冬日里的暖阳”或“和煦地阳光”。 示例：他的目光中满是慈爱，那慈爱如春日里和煦的阳光，温暖而明亮，照亮了我前行的道路。 【17题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第②段“母亲坐在沙发上，正一针一线地织着毛衣。她的眼神专注而温柔，手中的毛线在指尖穿梭，仿佛在编织着无尽的爱意。”以及“每一针每一线里，都融入了母亲对我的深深牵挂和期盼”和文中写的父亲默默注视等细节中可以看出，这些描述展现了父母对子女的深切关爱和细致入微的照顾，体现了父母对子女的关爱备至。同时，文中其他部分也多次提及父母对子女的关心、叮嘱和呵护。 因此文中父母与子女关系用以下词语可以概括为：关爱、呵护等。 【18题详解】 本题考查短文内容理解与概括。 从第③段“父亲则坐在一旁，手里拿着一份报纸，偶尔抬头看我一眼，眼神里满是慈爱。”可知，写了父亲看报纸。 从第④段“我从房间里走出来，伸了个懒腰。母亲立刻放下手中的毛衣，关切地问：‘累了吧？要不要吃点水果？’说着，便起身去厨房拿来一盘切好的苹果。”可知写了母亲递苹果，这一场景描绘了母亲对我的关切和照顾。 从第⑤段“外婆打电话来，叮嘱我要好好学习，注意身体。挂了电话，我的心中涌起一股暖流……”可知写了外婆电话叮嘱。 【19题详解】 本题考查短文内容理解和表现手法。 B．说法错误，文章的开头与结尾并非可有可无。开头通过描绘冬日夜晚雪花纷飞的场景，营造了一种温馨而宁静的氛围，为后文讲述父母与子女之间的爱做了铺垫。结尾则再次强调了家的温暖和家人的重要性，与开头相呼应，形成了完整的结构。同时，开头和结尾都增强了文章的感染力，使读者更加深刻地感受到父母对子女的深深爱意。因此，B项的说法是错误的。 故选B。 20题详解】 本题考查阅读策略和方法。 根据文意围绕“爱”从子女的角度提出问题，并尝试自己解答。 问题：为什么父母的行为能让我们感受到爱？ 解答：父母的关心体现于生活的各个细节中，如母亲亲手织的毛衣和父亲慈爱的目光。这些动作和关怀虽细微，却充满温情，正是这些点滴的细节传递了浓浓的亲情，让我们在寒冬中感受到家的温暖与父母的爱。 【21题详解】 本题考查辩论。 首先，明确对方观点，即“父母批评就是不爱我”，那么反方观点应该是“父母批评就是爱的体现”。然后，从父母的角度出发，阐述批评实际上是出于关心和责任，是爱的另一种表现形式。接着，用反问的方式加强论点，最后呼吁对方理解父母的苦心，珍惜他们的爱。 示例：同学，你错了。父母批评你是因为在乎你，希望你变得更好。他们的爱不仅仅体现在温柔和宠溺上，更在于对你的责任和期望。试想，如果不在乎你，又何必费心去指正你的错误呢？所以，请理解父母的苦心，珍惜他们的爱。 习作 22. 在课本中，我们认识了小巧可爱的松鼠，体型巨大的鲸，初步掌握了一些说明方法。请你试着运用常用的说明方法，介绍一种最喜欢的动物。注意抓住动物的外形、生活习性等方面的特点，有条理地写清楚，写具体，写生动。450字左右，题目自拟。 【答案】例文： 猫 猫是一种颇受人们喜爱的小动物。它温驯可爱，能捉老鼠，很讨主人欢心。猫的脑袋圆圆的，上面顶着一对尖尖的小耳朵。它们一天到晚都直竖着，哪个地方有声音，就马上转过去，活像一架信号灵敏的雷达。机警的眼睛下是小巧的粉红色鼻子。这个鼻子可是健康的晴雨表，身体健康时，鼻头便略显湿润。一张人字形的嘴巴，两旁长有六根白色的胡须。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能量出洞口的尺寸。 猫是杂食动物，但最爱吃鱼和鼠。因为猫是夜行动物，为了在夜间能看清事物，需要大量的牛磺酸，而老鼠和鱼的体内就含牛磺酸。作为鼠类的天敌，猫的存在有效减少了鼠类对青苗等作物的损害。 猫身体矫健，行为敏捷，反应速度惊人。这首先得益于猫出类拔萃的反应神经。我们都知道，蛇是十分灵敏的。平均而言，蛇发动一次攻击需用时44毫秒到70毫秒，而人眨一次眼需用时约200毫秒。可想而知，蛇的反应速度非常快。但对于猫而言，即使这条蛇的反应速度再快，它也能照拍不误。其次，猫还具有超强的平衡感。大家都听说过，猫有九条命。这主要归功于它们堪比超级英雄的身体结构。研究表明，猫的脊椎骨间距很大，中间穿插着具有弹性的纤维软骨，可比拟大型的猫科动物。因此，猫的脊柱能够旋转180度，而人类的脊柱只能旋转90度。猫的这种特殊的身体构造，使得它即使被高空抛下，也能在空中改变身体姿势，轻盈准确地落地。 一天中的14-15小时，猫都是在睡眠中度过的。还有的猫，要睡20小时以上。所以，猫被称为“懒猫”，也就不足为奇了。但仔细观察猫睡觉的样子，你会发现，只要有点声响，猫的耳朵就会动。如若有人走近，猫就会腾地一下子醒来。猫是狩猎动物，为了能敏锐地感觉到外界的一切动静，它只有4-5小时是真睡，大多数时间是在“假寐”。 猫在很多时候，爱舔身子，自我清洁。饭后，猫会用前爪擦擦胡子。被人抱后，它们也习惯用舌头舔舔毛。这是猫的本能：去除自己身上的异味以躲避捕食者的追踪。猫的舌头上有许多粗糙的小突起，这是除去脏污最合适不过的工具。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查话题习作。 要求运用常用的说明方法，介绍一种最喜欢的动物。注意抓住动物的外形、生活习性等方面的特点，有条理地写清楚，写具体，写生动。 二、立意。 要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。写时要注意先通过一个中心句点明小动物的特点，然后再围绕这个中心句进行生动细致的描写。 三、写作思路。 开头：点明你写的动物是什么。 中间部分：介绍动物外形时要按照一定的顺序展开，可以是从整体到部分，也可以是从上到下。运用恰当的比喻或拟人的修辞手法会使小动物的外形特征更加形象、生动。写一写你和小动物之间发生的一件有趣的事情，不可贪多，能将一件事写清楚具体即可。 结尾：总结全文，表达你对小动物的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天津市部分区2024~2025学年度第一学期期末练习 五年级语文 一、语言积累与运用 1. 结合语境看拼音写词语。 在máng lù（ ）的生活中，那些贴心的dīng zhǔ（ ）激励着曾经lǎn duò（ ）的我。我fā shì（ ）勇敢地去zhuī zhú（ ）心中的目标，凭借顽强的毅力jiān chí（ ）不断前行。 2. 给加点字选择正确读音。（用“√”表示）。 间隔（jiān jiàn） 强逼（qiáng qiǎng） 任丘（rén rèn） 三更（gēng gèng） 美差（chā chāi） 果实累累（léi lěi lèi） 3. 下列加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 圆明园的毁灭给中国文化史带来不可估量的损失。 B. 许多小园子众星拱月般环绕在圆明园周围。 C. 当看到书中有趣的情节时，我总会哄堂大笑。 D. 敌人正处心积虑地想分化我们，我们千万别中计。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 如此优美的景色，真令人心惊肉跳啊。 B. 我喜欢吃桃子、苹果、西瓜这三样水果。 C. 抱起小红，失声痛哭。 D. 微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。 5. 下列对句子说明方法判断有误的一项是（ ） A. 130万个地球才能抵得上一个太阳。（列数字、作比较） B. 太阳会发光，会发热，是个大火球。（举例子） C. 到太阳上去，如果坐飞机，也要飞二十几年。（列数字、举例子） D. 太阳离我们有1.5亿公里远。（列数字） 6. 下列句子跟“木地板满意地展着身子”写法不一样的句子是（ ） A. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。 B. 蒲公英的种子就像一把把小伞飞向远方。 C. 早晨，花朵捧着露珠，小鸟在枝头做早操。 D. 月亮悄儿没声地溜进来，出现在穿衣镜上。 7. 根据所学内容填空。 （1）《示儿》中强烈表达希望祖国统一愿望诗句是“王师北定中原日，_______”。 （2）近代葛洪曾用“_______，不弃功于寸阴”告诫我们应该珍惜时间，不要整天只知道吃得饱饱，什么事也不考虑。 读句子，完成练习。 8. 把成语“得意忘形”意思用具体情景表现出来。 ______________ 9. 用简洁的语言，写出句子的主要意思。 他那精彩的演讲深深地吸引着台下的观众，上千人的会场鸦雀无声，她与所有的观众一样，坐直了身子，静静地听着，眼中却充满了晶莹的泪花。 __________________ 10. 口语交际。 最近五年级一班出现了上课不听讲，自习课说话、走动、不学习；在学校吃零食，乱扔垃圾；值日生打扫不积极，不整洁等现象。俗话说：无规矩不成方圆，班主任决定带领同学们制定班级公约。请你针对这些情况写出两条具体又便于落实的公约。 例如： （1）上课专心听讲，不做小动作，勤动脑，积极举手发言。 （2）__________________ （3）__________________ 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 《古人谈读书》节选 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，_______。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 11. 根据原文内容补充完整，填在文中横线上。 12. 下列加点字意思不正确的一项是（ ） A. “敏而好学” 好：喜好 B. “敏以求之者也” 敏：聪敏 C. “吾尝终日不食” 尝：曾经 D. “知之为知之，不知为不知，是知也” 知：同“智”，智慧。 13. 下列句子停顿不正确的是（ ） A. 知之/为知之，不知/为不知，是知也。 B. 我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。 C. 吾/尝终日/不食，终/夜不寝，以思，无益，不如学也 D. 学/如不及，犹恐/失之。 14. 联系自己的读书体会，说说文中哪些内容对你有启发。 _____________ 课外阅读。 爱的羁绊（jī bàn） ①冬日的夜晚，窗外雪花纷纷扬扬地飘落，给世界披上了一层银白的纱衣。那雪花宛如梦幻的精灵，在空中翩翩起舞，每一片都带着对大地的眷恋，轻盈地落下，堆积成一个纯洁的童话世界。 ②屋内，暖黄色的灯光洒在客厅的每一个角落，仿佛一层温暖的光晕，将我们包裹在浓浓的爱意之中。母亲坐在沙发上，正一针一线地织着毛衣。她的眼神专注而温柔，手中的毛线在指尖穿梭，仿佛在编织着无尽的爱意。每一针每一线里，都融入了母亲对我的深深牵挂和期盼，那毛衣仿佛不是普通的衣物，而是母亲用爱织就的温暖铠甲。 ③父亲则在一旁安静地看着报纸，偶尔抬起头，看看忙碌的母亲和在房间里写作业的我。他的目光中满是慈爱，那慈爱如_______。父亲虽然言语不多，但他的爱却在那默默的注视中，无声地流淌进我的心间。 ④我从房间里走出来，伸了个懒腰。母亲立刻放下手中的毛衣，关切地问：“累了吧？要不要吃点水果？”说着，便起身去厨房拿来一盘切好的苹果。我咬了一口，甜甜的汁水在口中四溢。 ⑤这时，电话铃声响起。母亲接起电话，原来是外婆打来的。母亲和外婆聊了几句后，把电话递给我。外婆在电话那头叮嘱我要好好学习，注意身体。我听着外婆的话，心中涌起一股暖流。那暖流如奔腾的河流，汹涌澎湃，那是长辈们对我的关爱汇聚成的爱的洪流；如燃烧的火焰，炽热强烈，让我在冬日里也能感受到亲情的炽热温度；如绽放的花朵，芬芳四溢，这份爱如同花香般弥漫在我的生活中。 ⑥挂了电话，我看着父母，心中感慨万千。他们用自己的爱，为我筑起了一个温暖的港湾。在这个港湾里，我感受到了无尽的关爱和呵护。无论外面的世界如何风雨交加，这里始终是我最坚实的依靠。 ⑦雪花依旧在窗外飘落，屋内的温暖却让人陶醉。 15. 联系全文理解“羁绊”的意思是（ ） A. 牵制 B. 束缚 C. 牵挂和联系 16. 发挥想象，补充句子。 他的目光中满是慈爱，那慈爱如_______。 17. 文中父母与子女关系用一个词可以概括为“_______”。 18. 假如让你复述这篇文章，你会写哪几个关键词用于提醒自己，请写下来。 提示：按人物活动的场景顺序概括。 母亲织毛衣——（ ）——（ ）——（ ） 19. 下列说法错误的一项是（ ） A. 文章多处采用了细节描写，这些细节对表达父母的爱起到了重要作用。 B. 文章的开头与结尾可以有也可以没有，作用不大。 C. 作者认为家是温暖的港湾，是坚实的依靠。家人对他很重要。 20. 根据文意围绕“爱”从子女的角度提出问题，并尝试自己解答。 _____________ 21. 有一位同学说：“我一犯错爸妈就批评我，一点看不出他们爱我。”请你用反方的身份和这位同学进行辩论。 _______ 习作 22. 在课本中，我们认识了小巧可爱的松鼠，体型巨大的鲸，初步掌握了一些说明方法。请你试着运用常用的说明方法，介绍一种最喜欢的动物。注意抓住动物的外形、生活习性等方面的特点，有条理地写清楚，写具体，写生动。450字左右，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$