1.1 青春的邀约 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

1.1青春的邀约教学设计 【教学目标】 1.通过对自身的观察，认识青春期的生理变化及影响，认识身体变化的差异性，悦纳自己的生理变化。 2.通过案例分析，掌握调节青春期心理矛盾的方法和途径，积极面对和处理青春期的心理矛盾。 3.通过视频思考，正确规划自己的青春，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 【教学重难点】 教学重点：积极面对和正确处理青春期的矛盾心理。 教学难点：悦纳青春期的生理变化，保持心理健康。 【教学过程】 （1）章节概述： 师：本学期共四个单元，前两个单元与学生生活息息相关，主要对学生进入青春期后的身心发展进行探讨，第一单元珍惜青春时光，一方面是让学生了解青春期的身心变化及如何应对这些变化，并能够树立自我保护意识。另一方面是对我们的情绪情感进行了解；第二单元焕发青春活力，旨在让学生树立自尊自信自强的意识；第三单元传承中华优秀传统文化，目的是让学生了解核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德等，坚定文化自信；第四单元生活在法治社会，让学生树立法治观念，初步了解民法典，做一个遵纪守法的人。 （2）新课导入 师：刚刚过完新年，在走亲访友拜年时，你是否听过你的爷爷奶奶叔叔阿姨们说过这些话…… 话语一：今年长得真快呀，这才多久没看见，个子都快赶上你爸妈了！ 话语二：我家孙子越来越懂事了，就连声音都变沉稳了，看起来就像个小大人。 师提问：为什么你的个子会迅速长高、声音变沉稳呢？ 生回答：因为我们进入了青春期。 师总结没错，下面就让我们一起学习本学期的第一节新课《青春的邀约》一起来看看处于青春期的我们会有怎样的变化。 （3）自主学习 1. 正确认识青春期的生理变化（表现、影响）。 2. 如何正确对待青春期的生理变化？ 3. 正确认识青春期矛盾心理（表现、原因）。 4. 如何对待青春期的矛盾心理？ 5. 如何追求青春之美？ （4）新课讲授 活动一：青春变形记 师：你进入初中后，身体上有哪些变化呢？ 学生自由回答 教师展示四张图片，提问：图片上展示的变化是什么的？ 第一张：身体迅速长高长壮 第二张：长青春痘 第三张：肺活量变大、免疫力增强 第四张：第二性征开始发育 师：这些变化都表明了什么呢？（我们进入了青春期） 师：刚刚我们说的这些变化可以总结为三个方面： 青春期的生理变化的表现：①身体外形的变化②体内机能的增强③性器官的发育和成熟 师：到底什么是青春期呢？我们一起来看看它的定义。 青春期，一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 师：结合图片请大家思考，青春期的生理变化给我们带来了怎样的影响？ 学生回答 师生共同总结：①旺盛的生命力②精力充沛，思维敏捷③对成长充满渴望 小结笔记1： 1.正确认识青春期的生理变化（是什么） 表现：①身体外形的变化、②体内机能的增强、③性器官的发育和成熟 影响：①旺盛的生命力、②精力充沛，思维敏捷、③对成长充满渴望 过渡：我们经历青春期生理变化的同时，给你带来了什么烦恼？你又是如何解决它的呢？ 学生自由回答 师：小明同学也跟大家一样，处于青春期的他也有着许多烦恼，我们一起来看看他的烦恼究竟是什么？ 学生回答：长痘痘、长胖、羡慕同桌长得高、怕被同桌嘲笑很自卑。 师：面对青春期的生理变化，小明应该怎么做呢？请你给他支支招 学生回答（因为发育速度不同，不要自卑焦虑） 师追问：小明的同桌有什么做得不对的地方吗？他应该如何做呢？（不应嘲笑他人生理变化） 学生回答后师生共同总结：对待青春期生理变化的做法。 小结笔记2： 2. 如何正确对待青春期的生理变化（怎么做） ①在青春期，我们的身体发育各有不同，有的人长得快，有的人长得慢，有的人发育早，有的人发育晚。 ②我们既不因自己的生理变化而焦虑自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 过渡：处于青春期除了生理上变化产生的烦恼，同意心理变化也会让我们产生烦恼。 活动三：心理咨询室 师：丽丽同学最近就很困恼，于是她写了一封信寄给心理咨询室，希望能够解决自己的烦恼，我们一起来看看。 困惑一：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！ 困惑二：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ 困惑三：我小学时十分喜欢举手回答问题，但现在即使是老师邀请我回答问题，我也很难为情，不敢举手。 师：丽丽这些困惑体现了怎样的矛盾心理？ 生回答：独立与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦 师：结合预习内容，思考丽丽为什么会产生这些矛盾心理？ 学生回答，师生共同总结。 小结笔记3： 3.正确认识青春期矛盾心理（是什么） A.矛盾心理的表现： ①独立与依赖、②闭锁与开放、③勇敢与怯懦 B.产生矛盾心理的原因： ①认知能力得到提升、②自我意识不断增强、③情感世界愈加丰富、④青春期身体发育非常迅速，而心理发展速度相对缓慢。因此个体的身心处于一种不平衡的状态，在心理上表现出一定的矛盾性。 小组讨论：假设，你是该心理咨询室的工作人员，现在需要你写一封给丽丽的回信，你会在信中提出哪些建议，为丽丽解决困惑呢？（3分钟） 讨论结果展示，师生共同总结。 小结笔记4： 4.如何对待青春期的矛盾心理（做法） ①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。 ②求助老师、家长和心理医生化解烦恼，解决问题。 ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 方法与技能 自我调节的方法： 1.把自己的想法写下来 记录自己的想法，让思绪更加清晰，有助于宣泄情绪，冷静下来。 2.参加体育活动 体育活动可以促进人体神经系统分泌多巴胺，让我们感到兴奋和快乐，有助于化解烦恼。 3.运用积极思维 遇到烦恼时，暗示自己“一切都会过去”这对我也是锻炼。 活动四：我的青春规划书 视频展示——新时代中国青年 师：结合视频，谈一谈我们应如何规划我们的青春，追求青春之美？ 学生自由回答，老师总结。 小结笔记5： 5.如何追求青春之美 ①循着青春期身心变化的轨迹，我们不断求知与探索。 ②在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养提升内在美。 ③青春时光里充满无限希望，拥有无限可能，让我们在不断探索和实践中创造更加多姿多彩的人生。 （5）课堂小结 （6）课堂练习 1. 青春期是人生历程中一个绚丽多彩的时期，我们在享受青春喜悦的同时，也体验着成长的烦恼。下列有助于解决青春期困惑或烦恼的方式有（ B ） ①调适心态，要尽情享受青春 ②尽量少与同学交往，少参加集体活动 ③多向好友、老师和家长倾诉，寻求处理问题的方法 ④了解必要的生理和心理知识，正确对待自己的生理和心理变化 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 2. 七年级的小蕊在日记中写道：“有时我具有‘初生牛犊不怕虎’的特点，但有时候却非常胆小；回到家后我与父母无话可说，但经常向闺蜜小兰诉说心中的秘密。”小蕊的日记主要体现出青春矛盾心理的（ C ） A.闭锁与开放 独立与依赖 B.独立与依赖 勇敢与怯懦 C.勇敢与怯懦 闭锁与开放 D.独立与依赖 闭锁与开放 3.青春期我们的身体会发生显著的变化，这种变化主要体现在（ A ） ①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③性器官的发育和成熟 ④矛盾心理的产生 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 学科网（北京）股份有限公司 $$