8.2 脊椎动物（第3课时）课件-2024-2025学年苏科版生物七年级下册

两栖动物和爬行动物 两栖动物 主要特征 幼体 生活在水中 用鳃呼吸 成体 大多生活在陆地上，也可在水中游泳 用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸 爬行动物 主要特征 体表覆盖角质的鳞片 用肺呼吸 大多数种类在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳 比较 两栖动物是脊椎动物从水生到陆生进化的过渡类群 爬行动物是首次真正登陆陆地的脊椎动物 与人类生活的关系 有利有害 　　 世界上的鸟类种类繁多、千姿百态。在生活中，我们常常可以看见鸟类在空中飞翔的优美姿态，听到悦耳的鸟鸣声 大多数鸟类能在空中自由飞翔，鸟类具有哪些适应空中飞行生活的主要特征呢？ 苏科版生物学七年级下册 8.2 脊椎动物(第3课时) --鸟类 3 学习目标 探究实践 01 科学思维 02 生命观念 03 态度责任 04 通过归纳鸟类的主要特征和推理动物是否属于鸟类的活动，培养学生归纳和演绎的科学思维能力 通过探究“家鸽适于飞行特征”活动，归纳鸟类的主要特征认同“结构与功能相适应”的观点。 认同鸟类对生物圈的作用以及与人类生活的关系，增强保护环境、爱护鸟类的意识 通过观察和实验的探究“家鸽适于飞行特征”活动，初步学会生物科学探究的一般方法，发展探究能力。 4 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 认真阅读课本p4-42页内容，结合视频，思考鸟类有哪些特征适于飞行，并对课本上重点内容进行圈画。 自学提示要点： 家鸽的外形（体形、羽毛、翼）； 家鸽的骨骼、肌肉； 家鸽的呼吸、消化、循环等。 自主学习 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 思考下列问题会给你一些启示：①鸟的体形与飞机的外形有哪些相似之处？②生活中你见到的会飞的鸟有哪些共同的特征？ 你的假设是 。 鸟的形态结构有哪些适于飞行的的特点？ 提出问题 作出假设 你打算选择哪种鸟进行观察？你将怎样检验你的假设？ 当作出的假设无法通过观察来检验，可在老师的指导下查找相关资料。 制订并实施计划 1、鸟能飞与外部形态有关 2、鸟能飞与骨骼（或胸肌)有关 3、鸟能飞与呼吸（或消化、心脏）有关 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 观察家鸽的外形 体形 减小飞行中遇到的阻力 身体呈流线型 1.鸟的体形是怎样的？与其飞行有什么关系？ 学科交叉 “流线型”一般用来描述表面圆滑、线条流畅的物体形状，这种形状能减小物体在高速运动时的阻力。 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 观察家鸽的外形 2.鸟的体表覆盖着什么？与其飞行有什么关系？ 体表 被覆羽毛 使身体形成一层防风壳，可起到飞行和保暖作用 小科普 正羽：与飞行有关，分布在尾部和 翅膀，用于掌握飞行时的平衡 绒羽：用于保持体温 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 增大了与空气的接触面积，搏击空气时，形成气流，提供强的动力，使鸟能高飞，或平稳滑翔 由前肢变成，生有成排的大型羽毛，展开呈扇形，并且正羽之间留有空隙 3.鸟用什么结构飞翔？ 视频当中，鸟的双翼是被什么牵引前后扇动的？ 翼 两翼展开后的长度 身体宽度 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 小科普 鸟的胸肌发达，善飞种类可占体重的1/4。 1.观察家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？ 胸肌 最发达,提供飞行动力 鸟类 人类 胸肌占比重 20%-25% 0.8% 鸟的胸肌如此发达，那它附着的胸骨是否有什么特别之处呢？ 探究鸟的内部结构 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 探究鸟的内部结构 2.观察鸟的骨骼，你发现鸟的骨骼有什么特殊的地方？ 小科普 鸟类 人类 骨骼占比重 5%-6% 18% 骨骼轻、薄、长骨中空 减轻体重 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 探究鸟的生理结构 3.观察鸟的呼吸系统，回答其结构有什么特点？ 气囊 肺 不能进行气体交换！！！ 能辅助呼吸，还能散发体内的热量 气囊与肺相通，吸气时进肺的空气小部份在肺内进行气体交换，大部份进入气囊；呼气时，气囊内的气体进入肺内进行气体交换。 鸟无论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，呼吸一次，肺内进行两次气体交换，提高气体交换效率。 双重呼吸 气体交换 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 探究鸟的生理特性 4.观察鸟的消化系统，思考：鸟类怎样快速、高效的获取营养？ 食量大，消化能力强，直肠短,排出粪便快。既为飞行提供充足的营养物质，又减轻了体重 食物在嗉囊里经过湿润和软化，再被送入胃中，有利于消化 也称砂囊，内含鸟啄取的石子，可磨碎食物，加快消化 很短，不能储存粪便 【资料1】 雀行鸟的一天所吃的食物，相当于自身体重的10%-30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800克-1000克的肉。 【资料2】 雀形类鸟所吃的食物经过消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出，绿头鸭吃进的食物，经过消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。 鸟类具有完善的血液循环系统，心脏具有___腔， 血液运输___能力很强 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 探究鸟的生理特性 3.观察鸟的心脏，回答其结构有什么特点？ 右心房 右心室 左心房 左心室 四 氧 心脏 占体重的百分比/％ 心搏次数/min 人 0.42 72 鸽 1.71 135——244 金丝雀 1.68 514 蜂鸟 2.37 615 表中数据说明了鸟类的心脏占体重的百分比 ，心跳频率 ，这有利于提高 输送的速率，保证鸟类飞行时足够的______供应。 高 快 营养物质和氧气 能量 探究家鸽适应空中飞行生活的主要特征 总结归纳，填表(P43表格) 流线型，减小空气阻力 被覆羽毛；宽大的翼利于飞行 薄，轻而坚固，长骨中空 胸肌发达，用以牵动两翼飞行 双重呼吸（用肺呼吸，气囊辅助） 心脏四腔，血液运输氧的能力强 食量大,消化能力强;直肠短,粪便随时排出 小组讨论P43的讨论题： （1）将生活中常见的其他鸟类与家鸽进行比较，归纳鸟类的主要特征。 鸟的主要特征 鸟类的身体呈______型并被覆_____，前肢变成_____，骨骼___而____，_______发达，用_______呼吸，以________辅助呼吸。 流线 翼 羽毛 轻 薄 胸肌 肺 气囊 与爬行动物一样，鸟类也通过产卵繁殖后代，卵的表面有坚硬的卵壳，起保护作用,脱离水环境限制。 鸟类的主要特征 1、鸟类都能飞吗？ 2、能飞的都是鸟吗？ （2）从海洋到陆地，从极地到热带，从高山到平原，我们都可以看到鸟类的踪迹，与爬行动物相比，鸟类为什么能适应如此多变的环境？ 消化系统发达 双重呼吸，呼吸能力强 产热多 保温 心脏结构、循环系统趋于完善 体温恒定 　　鸟类体温恒定，增强了对环境的适应能力，因而扩大了它们的分布范围。 恒温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变。 如鸟、哺乳动物 如鱼、两栖动物、爬行动物和无脊椎动物等 　　恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，因而扩大了它们的分布范围。 变温动物：体温随环境温度的变化而改变。 恒温动物与变温动物 鸟类与人类生活的关系 鸟类广泛分布于各个生态系统中，食物种类丰富，对维护生态系统的平衡起着重要作用（图 8-30）。此外，鸟类可以传播种子，家禽的肉和蛋是人类食物的重要来源 农田卫士 水雉，主要栖息于富有挺水植物和漂浮植物的淡水湖泊、池塘和沼泽地带，杂食性，兼食水生动植物。 家燕，常栖息于人类居住的环境，喜飞行中捕食，不善啄食，主要以昆虫为食，包括蚊、蝇、蛾、叶蝉等。 鸟类与人类生活的关系 湿地、森林等是鸟类主要的栖息场所，也是它们休养生息、繁殖后代的地方。因此，我们要保护湿地，多植树造林，留给鸟类足够的栖息地，减少环境污染，这样才能更好地保护鸟类 鸟类与人类生活的关系 鸟类与人类生活的密切相关，我们采用哪些措施来保护鸟类？ 课堂小结 适于飞行生活的特点 鸟 胸肌发达 主要特征： 与人类生活的关系： 捕食农林害虫、食用等 身体呈流线型 体表覆羽 前肢变成翼 骨骼轻、薄 消化能力强 心跳频率快 双重呼吸 体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸 堂堂清 鸟的全身都为飞行而设计！ 结构 体形 翼 骨骼 肌肉 呼吸 循环 消化 流线型，减小空气阻力 家鸽适应空中飞行生活的主要特征 宽大的翼利于飞行 薄，轻而坚固，长骨中空 胸肌发达，用以牵动两翼飞行 双重呼吸（用肺呼吸，气囊辅助） 心脏四腔，血液运输氧的能力强 食量大,消化能力强;口腔无牙齿,粪便随时排出 1.气体交换对于动物的生存具有重要的意义，每种动物都有专门进行气体交换的结构。以下动物及其气体交换的结构匹配正确的一组是（　　） A．青蛙——鳃 B．鸟——气囊 C．鳄鱼——皮肤 D．蚯蚓——湿润的体壁 2.“鹰击长空、鱼翔浅底”，与鹰能够在天空自由飞翔无关的是（　　） A．体温恒定 B．胸肌发达 C．骨内部中空 D．有气囊辅助呼吸 肺+皮肤 肺 肺 D A 3.鸟类有多种适应飞行生活的特征，生物兴趣小组在学习鸟类相关内容时，用吸管、皮筋、大气球、小气球、红/蓝细线等材料制作了一个鸟类的呼吸模型。下图1到图3分别是家鸽的外形、肌肉以及呼吸模型示意图，请据图回答： (1)如图1，家鸽身体呈    ，可以减小飞行的阻力。 (2)如图2，附着在胸骨上发达的[①]    可驱动双翼上下扇动，利于飞行。 胸肌 流线型 (3)图3模拟鸟类呼吸的模型中，大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的    ，是气体交换的场所；小气球模拟的是    ，储存大量空气，能辅助呼吸。向吸管中鼓入新鲜空气，发现大小气球均鼓起，松开后发现小气球中的气体通过大气球进入吸管并排出，这一过程模拟了鸟类特有的呼吸方式：    。 双重呼吸 肺 气囊 再 见 二恶 $$