精品解析：吉林省延边州2024-2025学年九年级上学期期末化学试题

2024-2025学年吉林省延边州九年级(上)期末化学试卷 一、单项选择题(每小题1分，共10分) 1. 吉林省省级非物质文化遗产项目众多。下列项目涉及的变化属于化学变化的是 A. 长白山满族剪纸 B. 四平葫芦雕刻 C. 扶余老醋酿造 D. 伊通钩针编织 【答案】C 【解析】 【详解】A、长白山满族剪纸只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、四平葫芦雕刻只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、扶余老醋酿造过程中有新物质生成，属于化学变化，符合题意； D、伊通钩针编织只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； 故选：C。 2. 在博物馆常用空气中含量最多的气体保护文物，这种气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】A 【解析】 【详解】空气中含量最多的气体是氮气（体积分数约78%），其化学性质不活泼，能隔绝氧气防止文物氧化，因此常用于保护文物，故选：A。 3. 下列物质均可用于日常杀菌消毒，其中属于氧化物的是 A. O3 B. ClO2 C. NaClO D. KMnO4 【答案】B 【解析】 【分析】氧化物是指由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。 【详解】A、O3是由氧元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误； B、ClO2是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，属于氧化物，故选项正确； C、NaClO是由钠、氯、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，但不属于氧化物，故选项错误； D、KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成的纯净物，属于化合物，但不属于氧化物，故选项错误； 故选：B。 4. 胶头滴管是实验室常用的仪器。下列有关胶头滴管的使用正确的是 A. 吸取液体 B. 取液后倒置 C. 滴加液体 D. 用后归位 【答案】D 【解析】 【详解】A、吸取液体试剂前，应先将胶头滴管中的空气排净，不能将胶头滴管伸入试剂时再排气，以防造成试剂变质，故A错误； B、取液后的胶头滴管不能倒置，以防试剂倒流腐蚀胶帽，故B错误； C、胶头滴管加液时，不能伸入试管中，更不能接触试管壁，应垂直悬空于试管上方滴加，故C错误； D、滴瓶上的胶头滴管使用完毕后，无需清洗，直接放回滴瓶即可，故D正确。 故选：D。 5. 推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列做法错误的是 A. 提倡绿色出行，发展公共交通 B. 增强节日氛围，燃放烟花爆竹 C. 发展清洁能源，提倡节能减排 D. 积极植树造林，改善空气质量 【答案】B 【解析】 【详解】A、提倡绿色出行，发展公共交通，能减少汽车尾气排放，有利于保护环境，不符合题意； B、燃放烟花爆竹会产生大量的有害气体和烟尘，污染空气，不利于环境保护，符合题意； C、发展清洁能源，提倡节能减排，有助于减少能源消耗和污染物排放，不符合题意； D、积极植树造林，能吸收有害气体和粉尘、释放氧气，改善空气质量，不符合题意。 故选B。 6. 草莓中含有的乙酸苯甲酯(C9H10O2)，常用于食品工业。下列有关说法错误的是 A. 该物质由三种元素组成 B. 该物质中氢元素的质量分数最小 C. 该物质中含有氧分子 D. 其分子中碳、氢、氧原子个数比为9：10：2 【答案】C 【解析】 【详解】A、由乙酸苯甲酯的化学式C9H10O2可知，该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确； B、乙酸苯甲酯中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12×9)：(1×10)：(16×2)=54：5：16，则乙酸苯甲酯中氢元素的质量分数最小，故选项说法正确； C、乙酸苯甲酯是由乙酸苯甲酯分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误； D、1个乙酸苯甲酯分子是由9个碳原子、10个氢原子、2个氧原子构成的，则乙酸苯甲酯分子中碳、氢、氧原子个数比9：10：2，故选项说法正确； 故选：C。 7. 性质决定用途，用途体现性质。下列对应关系正确的是 A. 金刚石硬度大，可切割玻璃 B. 石墨质软，可作电车的电刷 C. 干冰升华放热，可作制冷剂 D. 酒精具有助燃性，可作燃料 【答案】A 【解析】 【详解】A、金刚石硬度大，可切割玻璃，故A对应关系正确； B、石墨具有导电性，可作电车的电刷，与石墨质软无关，故B对应关系错误； C、干冰升华吸热，可使周围温度降低，可作制冷剂，故C对应关系错误； D、酒精具有可燃性，可作燃料，酒精没有助燃性，故D对应关系错误； 故选：A。 8. 科学家在研究水的组成时，将水通电分解，反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A. 物质只能由分子构成，不能由原子构成 B. 反应前后没有发生改变的微观粒子是原子 C. 保持氧气化学性质的最小微观粒子是氧原子 D. 能说明水由氢、氧元素组成的只有电解水实验 【答案】B 【解析】 【详解】A、构成物质的微粒有分子、原子和离子，错误； B、由微粒的变化可知，原子反应前后没有再分，所以反应前后没有发生改变的微观粒子是原子，正确； C、氧气是由氧分子构成的，保持氧气化学性质的最小微观粒子是氧分子，错误； D、能说明水由氢、氧元素组成的不只有电解水实验，例如在氢气燃烧的实验中，氢气和氧气反应只生成水，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可以得出水是由氢元素和氧元素组成的，错误。 故选B。 9. 建构化学观念，发展科学思维。下列说法正确的是 A. 变化与守恒：a克镁和b克氧气反应，一定生成(a+b)克氧化镁 B. 模型与认知：离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子一定是离子 C. 证据与推理：燃烧伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 D. 宏观与微观：水银温度计受热后，汞原子间间隔变大，所以温度计示数上升 【答案】D 【解析】 【详解】A、镁和氧气点燃生成氧化镁，化学方程式为，镁与氧气反应时按一定的质量比进行，ag镁和bg氧气如果恰好反应，生成(a+b)g 氧化镁，如果不是恰好反应，生成氧化镁的质量小于(a+b)g，故A错误； B、离子是带电的微观粒子，但带电的微观粒子不一定是离子，例如电子带负电，电子不是离子，故B错误； C、燃烧伴随发光、放热现象，但有发光、放热现象的一定是燃烧，例如灯泡通电有发光、放热现象，但不是燃烧，故C错误； D、水银是金属汞的俗称，汞是由汞原子构成的，水银温度计受热后，汞原子间间隔变大，所以温度计示数上升，故D正确； 故选：D。 10. 兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器，如图1，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图2。下列说法不正确的是 A. ab段长颈漏斗中液面逐渐上升 B. bc段反应物固体与液体脱离接触 C. c点的对应操作是打开弹簧夹 D. 该发生装置可以控制反应速率，得到平稳的气流 【答案】D 【解析】 【详解】A．ab段压强增大，说明装置内气体增多，此时弹簧夹关闭，压强增大，将液体压回长颈漏斗，漏斗中液面逐渐上升，故选项说法正确； B．bc段压强不变，说明反应停止，且装置密闭，说明石灰石与盐酸脱离接触，故选项说法正确； C．c点之后压强减小，气体导出，说明此时打开弹簧夹，故选项说法正确； D．该发生装置可以通过压强控制反应发生和停止，但不能控制反应速率得到平稳的气流，故选项说法错误； 故选：D。 二、填空题(每空1分，共10分) 11. 中华文化博大精深，成语是我国文化瑰宝之一，请按要求回答下列问题。 （1）奇珍异宝：红宝石的主要成分是氧化铝，请写出其中金属元素的化学符号 ___________； （2）铜墙铁壁：请写出两个铁原子的化学符号 ___________； （3）大浪淘沙：沙的主要成分是二氧化硅，请写出二氧化硅的化学式 ___________。 【答案】（1）Al （2）2Fe （3）SiO2 【解析】 【小问1详解】 氧化铝是由铝元素和氧元素组成的，其中金属元素为铝，元素符号书写时一大二小，所以金属元素的化学符号是：Al； 【小问2详解】 原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以两个铁原子的化学符号表示为2Fe； 【小问3详解】 根据二氧化硅的读法，可知其化学式为：SiO2。 12. “钙”世无双，带你走进钙的世界。 （1）认识钙：如图是钙元素在元素周期表中的信息，钙元素的相对原子质量为 ___________； （2）钙原子在化学反应中容易 ___________(填“得到”或“失去”)电子； （3）制备钙：电解氯化钙得到金属钙和氯气，其基本反应类型为 ___________。 【答案】（1）40.08 （2）失去 （3）分解反应 【解析】 【小问1详解】 如图是钙元素在元素周期表中的信息，汉字下方的数字表示相对原子质量，则钙元素的相对原子质量为40.08； 【小问2详解】 钙原子的最外层有2个电子，少于4个，因此在化学反应中容易失去电子； 【小问3详解】 电解氯化钙得到金属钙和氯气，该反应是由一种物质生成两种新物质，符合“一变多”的特征，其基本反应类型为分解反应。 13. 水是生命之源，我们的生活与水息息相关。 （1）应用水：硫在氧气中燃烧的实验中，水能吸收 ___________，防止污染空气； （2）净化水：家庭净水器中的活性炭具有吸附性，是因为其具有 ___________的结构，生活中常采用 ___________的方法降低水的硬度； （3）保护水：生活中，我们保护水资源，既要防治水体污染，又要 ___________。 【答案】（1）二氧化硫##SO2 （2） ①. 疏松多孔 ②. 煮沸 （3）节约用水 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中燃烧会生成二氧化硫气体，二氧化硫是一种有刺激性气味的有毒气体，排放到空气中会污染空气，而水能够吸收二氧化硫,防止污染空气； 【小问2详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，这种结构使得活性炭具有很强的吸附性，能够吸附水中的色素和异味等； 降低水硬度的方法有煮沸和蒸馏，在生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度； 【小问3详解】 保护水资源包括两个方面，一方面要防治水体污染，另一方面要节约用水，因为水资源是有限的，节约用水可以提高水资源的利用率。 三、简答题(每空1分，化学方程式2分，共12分) 14. 化学在生活、生产、科技等领域发挥着重要的作用，请回答下列问题： （1）化学与生活：列举一个能说明“温度越高，分子运动越剧烈”的生活实例 ___________； （2）化学与环境：2022年北京冬奥会采用氢气作为火炬燃料，请从“环保角度”考虑氢气作燃料的优点是 ___________。 【答案】（1）湿衣服在阳光下比在阴凉处干的快等 （2）产物是水，无污染 【解析】 【小问1详解】 湿衣服在阳光下比在阴凉处干的快，说明温度升高，分子运动速率加快； 【小问2详解】 在点燃的条件下，氢气与氧气反应生成水，同时放出大量的热，因此氢气作为燃料的优点是热值高、产物是水，无污染等，其中从“环保角度”考虑氢气作燃料的优点是产物是水，无污染。 15. 某消防队到学校开展消防安全教育主题活动。本次活动中： （1）消防队员模拟在厨房中炒菜时油锅着火，采取的灭火措施可以是 ___________； （2）消防队员使用高压水枪对燃着的木材喷水灭火，其灭火原理是隔绝氧气和 ___________。 【答案】（1）用锅盖盖灭 （2）使温度降到可燃物的着火点以下 【解析】 【小问1详解】 根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下； 消防队员模拟炒菜时油锅着火，常采取的灭火措施是用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的灭火原理； 【小问2详解】 消防队员使用高压水枪对燃着的木材喷水灭火，其主要原理是：水汽化吸热，使温度降到可燃物的着火点以下，达到灭火的目的。 16. 如图为碳元素的价类二维图，请根据该图回答下列问题。 （1）A点对应物质是天然气的主要成分，其化学式为 ___________； （2）B点对应的物质有多种，但它们的物理性质差异很大，原因是 ___________； （3）C、D点对应的物质可以相互转化，请写出C→D的化学方程式 ___________。 【答案】（1）CH4 （2）碳原子的排列方式不同 （3） 【解析】 【小问1详解】 A点对应物质是天然气的主要成分，甲烷的化学式为CH4； 【小问2详解】 B点对应的是碳元素组成的单质，对应物质有多种，如金刚石、石墨等，它们的物理性质存在明显差异，原因是碳原子的排列方式不同； 【小问3详解】 C、D对应的是含有碳元素的氧化物，氧元素显-2价，C中碳元素显+2价，则C是CO，D中碳元素显+4价，则D是CO2；C→D即为在点燃的条件下，一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳，化学方程式为。 17. 化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置图回答问题。 （1）实验1：点燃系在光亮的螺旋状细铁丝底端的火柴后，迅速插入盛满氧气的集气瓶中，观察到火柴剧烈燃烧，但细铁丝未燃烧。细铁丝未燃烧的原因是 ___________。 （2）实验2：铜与氧气加热前后质量的测定。向锥形瓶中放入少量铜粉，加热前后对整个装置进行称量，电子秤读数不变，从微观角度解释其原因是 ___________。实验过程中，气球除了使装置密闭之外，还可以起到 ___________作用。 （3）实验3：用于测定空气中氧气含量。已知装置气密性良好，且活塞可自由移动。活塞在整个过程中的变化是 ___________。 【答案】（1）火柴燃烧消耗了较多的氧气 （2） ①. 反应前后原子的种类、数目和质量不变 ②. 调节装置气压 （3）先向右移动，后向左移动，最后停止在刻度4处 【解析】 【小问1详解】 点燃系在光亮螺旋状细铁丝底端的火柴后，立即插入盛满氧气的集气瓶中，细铁丝没有燃烧，原因是火柴燃烧消耗了较多的氧气，剩余的氧气不足以使铁丝燃烧； 【小问2详解】 向锥形瓶中放入少量铜粉，加热前后对整个装置进行称量，电子秤读数不变，装置是密封的，由化学反应的实质可知，其原因是化学反应前后原子的种类、数目和质量不变； 由于气球还可膨胀和收缩，实验过程中，气球除了使装置密闭之外，还可以起到调节装置气压的作用； 【小问3详解】 由于白磷燃烧放出了热量，气体膨胀，活塞向右移动，白磷燃烧消耗氧气，氧气约占空气体积的五分之一，所以冷却后再向左移动停止在4刻度处，所以活塞在整个过程中的变化是：先向右移动，后向左移动，最后停止在刻度4处。 四、实验与探究题(每空1分，化学方程式2分，共12分) 18. 某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中是过碳酸钠白色固体，是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠加水溶解会分解生成和。 用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （1）反应仓中生成氧气的化学方程式是________，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是________（填序号）。 A．可以通过气泡观察氧气生成的速率 B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成 （2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法：________。 （3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图2中可选用的气体发生装置是________（填装置序号，下同），收集装置是________。 【答案】（1） ①. ②. AB##BA （2）在导管口放一根带火星的木条，若木条复燃，证明为氧气 （3） ①. B ②. C或E 【解析】 【小问1详解】 反应仓中H2O2在二氧化锰作催化剂的条件下生成水和氧气，反应的化学方程式为， 过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，氧气不易溶于水，所以还可以起到的作用是可以通过气泡观察氧气生成的速率、降低氧气温度，故选：AB； 【小问2详解】 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，故验证过滤仓导出的气体是氧气的方法是在导管口放一根带火星的木条，若木条复燃，证明为氧气； 【小问3详解】 在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气的反应物状态是固体和液体，反应条件是常温，则应选B固液反应常温型装置，因为氧气密度比空气大，且不易溶于水，所以收集装置可以是C或E。 19. 碳达峰、碳中和目标的提出彰显大国担当。某项目小组对CO2的吸收进行了相关探究。 实验探究1： （1）运用已有知识设计实验吸收CO2 实验序号 实验1 实验2 设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应 实验过程 实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水①___________ 通过上述实验现象判断，实验②___________(填实验序号)吸收二氧化碳的效果更好。 实验探究2：比较水和海水吸收CO2的能力大小 【提出问题】CO2被水和食盐水(模拟海水)吸收的情况如何？ 【作出猜想】猜想1：水吸收的CO2更多；猜想Ⅱ：食盐水吸收的CO2更多 【进行实验】分别将收集有100mLCO2的量筒倒扣在等体积的水和食盐水中(如图1所示)，每隔一定时间观察并记录量筒内CO2的体积，所测数据如表。 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 烧杯A量筒中CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 烧杯B量筒中CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 【解释与结论】 （2）由上表数据分析，相同条件下，吸收CO2更多的是③___________(填“水”或“食盐水”)。 （3）地球表面71%被水覆盖，海水占全球储水量的96.5%，采取海洋吸收CO2，可有效减碳，但也会造成海水酸化，涉及的反应为 ___________(用化学方程式表示)。 【拓展交流】用两个量筒分别收集100mLCO2倒置于水槽中，向1个量筒内注入少量的植物油，使CO2与水被植物油隔开(CO2与植物油不反应)，测得量筒内CO2体积随时间变化曲线如图2所示。 （4）比较图中两条曲线，说明植物油 ___________(填“能”或“不能”)减少CO2溶于水。 （5）事实上用排水法也可以收集到CO2，请根据以上表格的实验数据分析理由是⑥___________。 【答案】（1） ①. 变浑浊 ②. 2 （2）水 （3） （4）能 （5）收集100mL二氧化碳时，还能收集约60L的二氧化碳 【解析】 【小问1详解】 实验2：二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，因此二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； 由于实验2的塑料瓶变瘪程度更大，则说明该实验中二氧化碳减少更多，实验2吸收二氧化碳的效果更好； 【小问2详解】 由表中数据可知，排水法时二氧化碳的体积减小得更快，排食盐水法时二氧化碳的体积减小得慢，说明相同条件下，等体积水和食盐水吸收CO2更多的是水； 【小问3详解】 二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，则海水会酸化，反应的化学方程式为：； 【小问4详解】 比较相同时间内二氧化碳的体积，有植物油的二氧化碳减少的较慢，所以说明说明植物油能减少CO2溶于水； 【小问5详解】 由表中信息可知，A中，收集100mL二氧化碳时，还能收集约60L的二氧化碳，则说明用排水法也可以收集到二氧化碳。 五、计算题(共6分) 20. 自热食品不使用电、火等方式加热，只需将特制的发热包放在容器底部，然后加适量的凉水即可加热食物，注意事项如图。发热原理是生石灰(CaO)与水反应放出热量。 注意事项： 1.只可用冷水加热 2.发热时误触摸 3.远离儿意，防止烫伤 4.不慎接触到眼睛时，请立即用水冲洗，并就医 5.当手部弄湿时，请不要接触发热包 （1）请从多角度综合考虑，分析使用自热食品的利或弊 ___________(一条即可)。 （2）根据化学方程式计算：28g的CaO与H2O恰好完全反应生成Ca(OH)2时，消耗H2O的质量。 【答案】（1）方便、快捷 （2）设消耗H2O的质量为x。 x=9g 答：消耗H2O的质量为9g。 【解析】 【小问1详解】 由题意可知，使用自热食品方便、快捷，但是有一定的危险性（合理即可）； 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年吉林省延边州九年级(上)期末化学试卷 一、单项选择题(每小题1分，共10分) 1. 吉林省省级非物质文化遗产项目众多。下列项目涉及的变化属于化学变化的是 A. 长白山满族剪纸 B. 四平葫芦雕刻 C. 扶余老醋酿造 D. 伊通钩针编织 2. 在博物馆常用空气中含量最多的气体保护文物，这种气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 3. 下列物质均可用于日常杀菌消毒，其中属于氧化物的是 A. O3 B. ClO2 C. NaClO D. KMnO4 4. 胶头滴管是实验室常用的仪器。下列有关胶头滴管的使用正确的是 A. 吸取液体 B. 取液后倒置 C. 滴加液体 D. 用后归位 5. 推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。下列做法错误的是 A. 提倡绿色出行，发展公共交通 B. 增强节日氛围，燃放烟花爆竹 C. 发展清洁能源，提倡节能减排 D. 积极植树造林，改善空气质量 6. 草莓中含有的乙酸苯甲酯(C9H10O2)，常用于食品工业。下列有关说法错误的是 A. 该物质由三种元素组成 B. 该物质中氢元素的质量分数最小 C. 该物质中含有氧分子 D. 其分子中碳、氢、氧原子个数比为9：10：2 7. 性质决定用途，用途体现性质。下列对应关系正确的是 A. 金刚石硬度大，可切割玻璃 B. 石墨质软，可作电车的电刷 C. 干冰升华放热，可作制冷剂 D. 酒精具有助燃性，可作燃料 8. 科学家在研究水的组成时，将水通电分解，反应的微观示意图如下。下列说法正确的是 A. 物质只能由分子构成，不能由原子构成 B. 反应前后没有发生改变的微观粒子是原子 C. 保持氧气化学性质的最小微观粒子是氧原子 D. 能说明水由氢、氧元素组成的只有电解水实验 9. 建构化学观念，发展科学思维。下列说法正确的是 A. 变化与守恒：a克镁和b克氧气反应，一定生成(a+b)克氧化镁 B. 模型与认知：离子是带电的微观粒子，所以带电的微观粒子一定是离子 C. 证据与推理：燃烧伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 D. 宏观与微观：水银温度计受热后，汞原子间间隔变大，所以温度计示数上升 10. 兴趣小组在实验室制取CO2的发生装置中连接压强传感器，如图1，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图2。下列说法不正确的是 A. ab段长颈漏斗中液面逐渐上升 B. bc段反应物固体与液体脱离接触 C. c点的对应操作是打开弹簧夹 D. 该发生装置可以控制反应速率，得到平稳的气流 二、填空题(每空1分，共10分) 11. 中华文化博大精深，成语是我国文化瑰宝之一，请按要求回答下列问题。 （1）奇珍异宝：红宝石的主要成分是氧化铝，请写出其中金属元素的化学符号 ___________； （2）铜墙铁壁：请写出两个铁原子的化学符号 ___________； （3）大浪淘沙：沙的主要成分是二氧化硅，请写出二氧化硅的化学式 ___________。 12. “钙”世无双，带你走进钙的世界。 （1）认识钙：如图是钙元素在元素周期表中的信息，钙元素的相对原子质量为 ___________； （2）钙原子在化学反应中容易 ___________(填“得到”或“失去”)电子； （3）制备钙：电解氯化钙得到金属钙和氯气，其基本反应类型为 ___________。 13. 水是生命之源，我们的生活与水息息相关。 （1）应用水：硫在氧气中燃烧的实验中，水能吸收 ___________，防止污染空气； （2）净化水：家庭净水器中的活性炭具有吸附性，是因为其具有 ___________的结构，生活中常采用 ___________的方法降低水的硬度； （3）保护水：生活中，我们保护水资源，既要防治水体污染，又要 ___________。 三、简答题(每空1分，化学方程式2分，共12分) 14. 化学在生活、生产、科技等领域发挥着重要的作用，请回答下列问题： （1）化学与生活：列举一个能说明“温度越高，分子运动越剧烈”的生活实例 ___________； （2）化学与环境：2022年北京冬奥会采用氢气作为火炬燃料，请从“环保角度”考虑氢气作燃料的优点是 ___________。 15. 某消防队到学校开展消防安全教育主题活动。本次活动中： （1）消防队员模拟在厨房中炒菜时油锅着火，采取的灭火措施可以是 ___________； （2）消防队员使用高压水枪对燃着的木材喷水灭火，其灭火原理是隔绝氧气和 ___________。 16. 如图为碳元素的价类二维图，请根据该图回答下列问题。 （1）A点对应物质是天然气的主要成分，其化学式为 ___________； （2）B点对应的物质有多种，但它们的物理性质差异很大，原因是 ___________； （3）C、D点对应的物质可以相互转化，请写出C→D的化学方程式 ___________。 17. 化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置图回答问题。 （1）实验1：点燃系在光亮的螺旋状细铁丝底端的火柴后，迅速插入盛满氧气的集气瓶中，观察到火柴剧烈燃烧，但细铁丝未燃烧。细铁丝未燃烧的原因是 ___________。 （2）实验2：铜与氧气加热前后质量的测定。向锥形瓶中放入少量铜粉，加热前后对整个装置进行称量，电子秤读数不变，从微观角度解释其原因是 ___________。实验过程中，气球除了使装置密闭之外，还可以起到 ___________作用。 （3）实验3：用于测定空气中氧气含量。已知装置气密性良好，且活塞可自由移动。活塞在整个过程中的变化是 ___________。 四、实验与探究题(每空1分，化学方程式2分，共12分) 18. 某兴趣小组在跨学科实践课上制作了一台简易化学“制氧机”，如图1所示，该制氧机通过A、B两种物质产生氧气，其中是过碳酸钠白色固体，是二氧化锰黑色粉末。过碳酸钠加水溶解会分解生成和。 用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。 （1）反应仓中生成氧气的化学方程式是________，过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是________（填序号）。 A．可以通过气泡观察氧气生成的速率 B．降低氧气温度 C．加快氧气的生成 （2）验证过滤仓导出的气体是氧气的方法：________。 （3）如果在实验室用过碳酸钠、二氧化锰、水制取氧气，从图2中可选用的气体发生装置是________（填装置序号，下同），收集装置是________。 19. 碳达峰、碳中和目标的提出彰显大国担当。某项目小组对CO2的吸收进行了相关探究。 实验探究1： （1）运用已有知识设计实验吸收CO2 实验序号 实验1 实验2 设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应 实验过程 实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水①___________ 通过上述实验现象判断，实验②___________(填实验序号)吸收二氧化碳的效果更好。 实验探究2：比较水和海水吸收CO2的能力大小 【提出问题】CO2被水和食盐水(模拟海水)吸收的情况如何？ 【作出猜想】猜想1：水吸收的CO2更多；猜想Ⅱ：食盐水吸收的CO2更多 【进行实验】分别将收集有100mLCO2的量筒倒扣在等体积的水和食盐水中(如图1所示)，每隔一定时间观察并记录量筒内CO2的体积，所测数据如表。 时间/h 0 0.5 6 12 24 48 烧杯A量筒中CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59 烧杯B量筒中CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88 【解释与结论】 （2）由上表数据分析，相同条件下，吸收CO2更多的是③___________(填“水”或“食盐水”)。 （3）地球表面71%被水覆盖，海水占全球储水量的96.5%，采取海洋吸收CO2，可有效减碳，但也会造成海水酸化，涉及的反应为 ___________(用化学方程式表示)。 【拓展交流】用两个量筒分别收集100mLCO2倒置于水槽中，向1个量筒内注入少量的植物油，使CO2与水被植物油隔开(CO2与植物油不反应)，测得量筒内CO2体积随时间变化曲线如图2所示。 （4）比较图中两条曲线，说明植物油 ___________(填“能”或“不能”)减少CO2溶于水。 （5）事实上用排水法也可以收集到CO2，请根据以上表格的实验数据分析理由是⑥___________。 五、计算题(共6分) 20. 自热食品不使用电、火等方式加热，只需将特制的发热包放在容器底部，然后加适量的凉水即可加热食物，注意事项如图。发热原理是生石灰(CaO)与水反应放出热量。 注意事项： 1.只可用冷水加热 2.发热时误触摸 3.远离儿意，防止烫伤 4.不慎接触到眼睛时，请立即用水冲洗，并就医 5.当手部弄湿时，请不要接触发热包 （1）请从多角度综合考虑，分析使用自热食品的利或弊 ___________(一条即可)。 （2）根据化学方程式计算：28g的CaO与H2O恰好完全反应生成Ca(OH)2时，消耗H2O的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $