第一单元《四则混合运算》第2课时（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学西师大版

学校班级

备课人

课题名称

四则混合运算

课时

4

授课时间

课型

新授

学习目标

1.能正确进行有小括号的三步四则混合运算。

2.掌握有小括号的四则混合运算顺序。

3.养成认真计算和仔细检查的良好学习习惯。

教学重点

掌握有小括号的三步四则混合运算的运算顺序并正确计算。

教学难点

正确计算有小括号的三步四则混合运算。

教学准备

PPT、练习题单

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

 如果三步四则混合运算中有小括号,又该怎样计算呢? 今天我们就来继续学习有小括号的三步四则混合运算。

学生独立思考；

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.说一说运算顺序,再计算。

76+42×2÷14    100-62+540÷18 15×40-360÷12   10+（120-96）

请学生先说出运算顺序,再计算。

2.说一说没有括号的三步四则混合运算顺序是怎样的呢？

3.想一想，填一填。

计算70×（91-715÷65）时，应先算（    ）里面的，小括号里面有减法和除法，先算（    ）法。

小老师：想一想运算顺序，再计算。

全体学生：独立完成，再交由小组长订正。

小老师追问：如果有括号又该怎么计算呢？

三、

探究新知  精准释难

（15-20分钟）

（一）任务一：

1.学习内容：

三步计算的混合运算

2.学习要求：

自主学习：

比一比：

这道题和前面的混合运算比,有哪些 不一样的地方?

想一想：

括号里面有两步运算，应先算什么？

算一算：

在有括号的算式里,应该先算什么,再算什么?动手算一算。

合作学习

说一说：与同桌说说自己的计算过程，做好全班交流的准备。

学习提示：

当括号里还没有算完时,括号就要照抄下来,不能丢掉。

小结：括号里有两步,应该先算括号里的除法,再算减法。

试一试：

100-(62+540÷18) (288-24×5)÷28

任务二：

学习内容：

有小括号的三步四则混合运算顺序是怎样的呢?

学习要求：

与同桌说说自己的想法。

师小结：

有小括号的四则混合运算,要先算括号里面的,再算括号外面的。如果括号里既有加减法,又有乘除法,要先算乘除法,再算加减法。

任务三：

学习内容：

议一议，怎样填括号。

240-40×2÷5

1.先算减法，再算乘法，最后算除法。

1.学生独立观察，比一比这道题和前面的混合运算比,有哪些 不一样的地方。

2.独立完成后小组内交流，做好汇报准备。

3小老师追问：括号里面有几步运算呢? 应该先算什么,再算什么?

1.学生独立思考，同桌交流。

总结：有小括号的四则混合运算,要先算括号里面的,再算括号 外面的。如果括号里既有加减法,又有乘除法,要先算乘除法,再算加减法。

2.先算乘法，再算减法，最后算除法。

学习要求：

1.先独立思考。

2.同桌说一说，为什么两个算式中数的大小、顺序以及运算符号的顺序都相同，而计算结果却不相同。

学习提示：

有没有多余而无用的括号，怎样说明这个括号是多余而无用的。

小结：括号的位置不一样，运算顺序就不一样，那么计算结果也就不同。

1.学生独立思考，同桌交流。

2.小结：括号的位置不一样，运算顺序就不一样，那么计算结果也就不同。

四、

精准练习（8-12分钟）

1.先计算，再比较这几道题的运算顺序。

120-100÷4+16    120-（100÷4+16） （120-100）÷4+16  120-100÷（4+16）

2.数学医院。

3.3班应派多少人分别到两辆车上去？

五、

全课总结

（1-2分钟）

这节课你学习了什么? 有小括号的三步四则混合运算的运算顺序是怎样的呢? 小括号有什么作用呢?

六

课后作业

1.计算下面各题。

（47+12）×11   195÷（150-85）   19+41-72÷8 40-15÷3×7        60+70×3-110         32-24×5÷60

2.按下面流程图的顺序进行计算，并把结果填入下表的B栏中。