第一单元《四则混合运算》第1课时（教学设计）-2024-2025学年四年级下册数学西师大版

第八册第一单元《四则混合运算》第1课时教学设计 学校班级 备课人 课题名称 四则混合运算 课时 4 授课时间 课型 新授 学习目标 1. 能正确进行没有括号的三步四则混合运算。 2. 理解两步混合运算和三步四则混合运算的区别与联系。 3. 掌握没有括号四则混合运算顺序。 教学重点 掌握没有括号的四则混合运算顺序。 教学难点 正确计算没有括号的三步四则混合运算。 教学准备 PPT、练习题单 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 同学们,上学期我们学习了两步计算的混合运算。 说出每道题的运算顺序。 25-15+18 27÷9×6 100-15×6 200÷8+10 学生反馈时,要求学生先说出每道题的运算顺序,小结两步混合运算顺序。 1.学生独立思考； 2.学生说出每道题的运算顺序。 3.小结:在没有括号的算式里,如果只有加减法或者只有乘除法, 要从左到右依次计算;如果既有加减法又有乘除法,要先算乘除法再算加减法。 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 1.计算。（分组练习） 25-15+18 27÷9×6 100-15×6 200÷8+10 2.一共要做200个灯 笼,每天做20个,照这样计算,7天后还剩多少个灯笼没做? 3.想一想，填一填。 计算178-156÷12×13时，应先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。 小老师：想一想运算顺序，再计算。 全体学生：独立完成，再交由小组长订正。 小老师追问：2题的解题思路是什么? (一共做的个数-7天做的个数= 还剩的个数。) 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） （一）任务一： 1.学习内容： 两步计算的混合运算的发展 2.学习要求： 自主学习： 比一比：这两道题有什么不同之处？ 1.一共要做200个灯 笼,每天做20个,照这样计算,7天后还剩多少个灯笼没做? 2.一共要做 200个灯笼。4天做了80个,照这样计算,7天后还剩多少个没做? 算一算：独立思考，7天后还剩多少个没做? 合作学习 说一说：与同桌说说自己的想法和做法，做好全班交流的准备。 学习提示： 7天后还剩多少个没做?需要先求什么呢？（一共做的个数-7天做的个数=还剩的个数。） 试一试： 50+75×4-90 360÷40+13×8 订正答案时,让学生板演出第2小题的两种书写格式,并引导学 生比较得出:用第(1)种书写格式比较简洁。 任务二：四则混合运算顺序 学习内容： 这道混合运算和原来学习的混合运算有哪些不同? 有哪些相同? 学习要求：与同桌说说自己的想法。 师小结： 相同点:以前学习的两步计算的运算顺序对于三步计算的运算顺序同样适用。 1.学生独立观察、阅读,从题中找出数学信息和数学问题；比一比这两道有什么不同之处。 2.独立完成后小组内交流，做好汇报准备。 3.小老师追问：在200-80÷4×7这个算式中,按照我们以前学习的运算顺序, 你认为应该先算什么,再算什么,最后算什么? (除法、乘法、减法。) 4. 小老师追问：为什么要先算除法再算乘法最后算减法呢? (因为解决这个问题要先求出每天做的个数,再算7天做的个数,最后才能求剩下的个 数。算式的运算顺序与解决问题的顺序相同。) 总结：以前学习的两步计算的运算顺序对于三步计算的运算顺序同样适用。 四、 精准练习（8-12分钟） 1.先说一说运算顺序，在计算（分组练习）。 150-30×2 300+240÷6÷5 100×4-900÷15 275-15+20×3 60-80÷16×12 280-280÷14+44 2.狮子今年28岁，大象今年的岁数比狮子的3倍小25岁，大象比狮 子大多少岁？ 五、 全课总结 （1-2分钟） 同学们,这节课我们学习了什么知识? 三步四则混合运算的运算顺序是怎样的? (与两步混合运算的顺序一样,如果既有加减法又有乘除法,要先算乘除法,后算加减法。) 六 课后作业 1.先说运算顺序，再计算。 36÷4+23×2 120÷12×57-41 100+85×5-125 300-160÷4×50 2.想一想，填一填。 计算26×12+18÷6时，可以同时先算（ ）法和（ ）法，再计算（ ）法。 3.小明和小强两人集邮，小明集邮45枚，小强的集邮枚数比小明的5倍少20枚。两人一共有邮票多少枚？ 4.拓展训练。 想一想，再计算。 75×88÷25÷44 999-99÷9-88 板书设计 四则混合运算 80 ÷ 4 20 × 7 200 - 140 60 课后反思 教学“四单” 个性化修改 第一单：预学指导单 一、温习旧知 1.口算： 81÷9×3 20+3×4 100÷4-21 40-5×7 18÷3-4 20-30÷5 想一想四则混合运算顺序是怎样的呢？ 2.计算150-360÷9×3时，应先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。 2、 预学新知 1. 认真阅读P1例1，要求还剩多少个没有做，需要先求什么呢？ 2. 思考两步的整数混合运算和今天学习的四则混合运算有什么不同和相同之处？ 3.收集预学中存在的问题，通过预学，你还有什么疑惑？ 第二单：预学效果检测单 1.计算。（分组练习） 25-15+18 27÷9×6 100-15×6 200÷8+10 2.一共要做200个灯 笼,每天做20个,照这样计算,7天后还剩多少个灯笼没做? 3.想一想，填一填。 计算178-156÷12×13时，应先算（ ）法，再算（ ）法，最后算（ ）法。 第三单：课堂巩固训练单 1.先说一说运算顺序，在计算（分组练习）。 150-30×2 300+240÷6÷5 100×4-900÷15 275-15+20×3 60-80÷16×12 280-280÷14+44 2.狮子今年28岁，大象今年的岁数比狮子的3倍小25岁，大象比狮 子大多少岁？ 第四单课后作业单 1.先说运算顺序，再计算。 36÷4+23×2 120÷12×57-41 100+85×5-125 300-160÷4×50 2.想一想，填一填。 计算26×12+18÷6时，可以同时先算（ ）法和（ ）法，再计算（ ）法。 3.小明和小强两人集邮，小明集邮45枚，小强的集邮枚数比小明的5倍少20枚。两人一共有邮票多少枚？ 4.拓展训练。 想一想，再计算。 75×88÷25÷44 999-99÷9-88 学科网（北京）股份有限公司 $$