3.1.2 植株的生长（教学设计）-2024-2025学年七年级生物下册同步教学精美课件（人教版2024）

课 题 3.1.2 植株的生长 课标分析 1、本节内容在课标中的位置 (四)植物的生活 概念4 植物有自己的生命周期，可以制造有机物，直接或间接地为其他生物提供食物，参与生物圈中的水循环，并维持碳氧平衡 4.1 绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段 4.1.3 根的生长主要包括根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长 4.1.4 叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶 4.2 植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环 4.2.1 植物根部吸收生活所需的水和无机盐，通过导管向上运输，供植物利用，其中大部分水通过蒸腾作用散失 2、分析 课标中主要要求掌握根的生长与分生区和伸长区有关、叶芽发育成茎和叶、以及植株生长需要水、无机盐等营养物质。 教材分析 在“想一想，议一议”中，引起黑麦植株根的“多”、“长”的特点对黑麦植株生活的意义的思考。之后通过说明植株的生长复杂，不同植物也有区别，因此只探讨幼根和茎的生长导入本节内容。 接下来教材通过“实验·探究：观察根尖的结构”，引起思考：幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用。从而说清楚幼根的生长。 通过观察比较“图3-4叶芽的结构发育示意图”，理解枝条的生长。通过问题“茎是怎样加粗生长的呢”，引导学生进一步从多方面思考植株的生长。 介绍完植株个体长大有关的部位，最后介绍植株生长需要的营养物质包括：水、无机盐、有机物，并表明此处只探讨无机盐（水和有机物会在第二章中介绍，因此，在此处只初步提及，让学生由一个大致印象即可）。通过“实验·探究：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”，理解植株的生长需要无机盐。之后通过观察“图3-6正常情况培养和缺氮、缺磷培养的玉米植株”，掌握缺少特定无机盐后，植株所体现出的相应症状，并在最后通过小字补充说明不同生长时期，植物对无机盐的需求叶不同。 在“思维训练：分析并解释实验数据”中，通过对小麦不同发育期所需水量的研究，培养学生分析实验数据的能力。 在“科学·技术·社会”部分，主要介绍了无土栽培。 学情分析 学生在七年级上册的学习中，对于植株的生长已经有了初步的认识，植物有分生组织，并且根据生活经验，也大致能知道植株的生长就是纵向的长高，包括向上和向下，以及横向的长宽，但是对具体是怎样长高长宽缺乏理性的认识，因此在教学过程中，应充分引导学生思考，根据已有知识逐步认识新知识。其次对于植物生长需要无机盐，学生是明确的，但是需要的主要无机盐以及缺少后相应的症状就不甚清楚，因此在教学时，需要重点讲解这部分。 教学目标 1、通过探究实验和观察根的结构图片，说出幼根的生长与其分生区和伸长区的细胞有关。 2、通过观察叶芽的生长发育图片和比较幼小植株和成熟植株的茎的粗细，描述枝条的发育与叶芽的各部分发育和茎中形成层的生长有关。 3、通过探究实验和比较植物缺少氮磷钾的症状，说出植物的生长需要无机盐等营养物质，并识别出缺少相应无机盐所体现出的状况。 4、通过分析小麦发育期对水的需求量的实验数据，初步形成分析、解释实验数据的能力。 教学 重难点 重 点 幼根的生长；叶芽的发育；植株生长所需的无机盐。 难 点 幼根的生长；叶芽的发育；植株生长所需的无机盐。 课时安排 1课时 教学过程 教学活动 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 【展示】“种子的萌发”思维导图。 【讲述】种子的萌发不仅需要环境条件适宜，自身条件也是萌发成功的因素，其胚根发育成根，胚轴伸长，胚芽进一步发育成茎和叶。 【提问】发育成为成幼苗之后，怎样长成参天大树呢？ 【展示】幼苗和成熟植株的图片。 【讲述】一方面需要纵向的生长，包括地下部分根的生长和地上部分枝条的生长；另一方面还有茎的加粗。那么，本节课我们就一起来详细学习植株是如何生长的。 观察图片，回忆学过的相关知识。 思考并观察比较图片。 巩固旧知，用思维导图及问题激发学生的学习兴趣。 贴近学生生活实际，利用已有知识，自然引入本节课题。 一、幼根的生长 【活动】通过教材“想一想，议一议”引导学生思考根的特点。 【展示】豆芽的图片。 【提问】幼根的生长依靠根尖，什么是根尖呢？为什么根尖生长的速度很快？这与它的结构有怎样的关系呢？ 【讲述】下面，让我们通过实验来看看根尖的结构。 【活动】阅读课本的探究实验：观察根尖的结构。 【播放视频】观察植物根尖的结构。 【活动】比较根尖不同部位的细胞，辨认各部位，并完成表格。 【提问】根毛有什么作用呢？根尖的什么部位生长最快?幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用? 【学以致用】根尖的结构。 【链接生活】选树种：哪一幅图的树种成活率更高？为什么？（带土团\不带土团） 分析所给数据，观察图片，回答根尖的概念。 观看视频，结合课本回答根尖各部位名称并根据其特点思考各部位作用。 思考并回答。 明确土团可以保护根毛。 从学生已有的生活经验出发，激发学生思考并回答问题的热情。 学生形成结构与功能相适应的观点。 巩固所学。 提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。 二、枝条的发育 【展示】柳树图片及古诗“咏柳”。 【提问】所有芽都能发育成枝条吗？芽有哪些类型呢？ 【展示】芽的类型。 【提问】叶芽怎样发育成枝条的呢？ 【活动】阅读课本“图3-4”，说出叶芽的各部位分别发育成枝条的哪个结构。 【展示】木本植物茎横切示意图。 【提问】植株的生长既有纵向的延伸，还有横向的加粗。那茎是怎样加粗生长的呢？ 【归纳展示】植株的生长。 明确枝条是由芽发育成的。 观察图片，思考并回答只有叶芽能发育成枝条。 自主学习后回答。 观察图片，回忆旧知并回答：形成层。 小结植株的生长，从地上地下两部分。 跨学科，引起学生学习兴趣。 培养学生的自主学习能力。 作为一个拓展，使学生的知识体系更完整。 培养学生归纳总结的能力，并对植株的生长有一个整体且明确的认识。 三、植株生长需要的营养物质 【提问】不论是细胞数目的增多，还是细胞体积的增大，都需要不断地补充营养物质。这些营养物质是什么呢？植物怎样获取呢？ 【展示】植物生长需要的营养物质及获取途径。 【讲述】接下来我们通过一个实验认识无机盐对植物生长的意义。 【活动】阅读教材中的探究实验：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况。完成讨论部分的三个问题。 【演示实验】甲：蒸馏水；乙：土壤浸出液。 【讲述】根据上面的实验我们知道没有土壤也能栽培植物，这种技术叫做无土栽培。 【知识拓展】无土栽培：水培、气雾培、基质栽培、立体栽培。 【设疑】在进行水培时，我们应该加入什么无机盐呢？加入的量都相同吗？哪些无机盐加入的最多？缺少这些无机盐会怎样？ 【展示】植物缺少相应无机盐的症状及口诀。 【链接生活】“有收无收在于水，多收少收在于肥”，施肥主要是为农作物提供无机盐。下列植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢？ 【提问】既然施肥能为植物提供无机盐，那多给农作物施肥，可以吗？ 【展示】过度施肥的后果。 【链接生活】你见过给植物打针输液的情形吗？给植物输的液体中可能有哪些物质？能起到什么作用？输液用的针头应插入树木的哪一类组织？ 【思维训练】分析并解释实验数据。阅读教材并回答问题。 思考回答：水、无机盐、有机物。 比较甲乙两组的玉米生长情况，思考并回答问题。 思考回答：植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 观察图片，总结，记忆口诀。 根据所学回答。 明确不同生长时期，不同植物所需的无机盐有区别。 思考并回答。 思考并回答。 从学生已有的旧知回答，激发学生思考并回答问题的热情。 通过本部分学习，进一步巩固对变量的认识。 拓展学生的知识。 加入口诀，便于学生记忆，不容易弄混。 一方面检验学生是否真的理解各种无机盐对于植物的作用；另一方面提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。 从学生已有的生活经验出发，激发学生思考，引起学生兴趣。 训练思维。 课堂小结 【展示】 【总结】植株的生长包括地上和地下两部分，地下部分幼根的生长与分生区和伸长区有关，而地上部分的枝条是由芽发育成的，其中芽的幼叶发育成叶；芽轴发育成茎；芽原基发育成芽。除此之外，地上部分茎的加粗与其形成层的细胞分裂有关。植株的生长需要水、无机盐、有机物等营养物质，其中需要的无机盐种类多样，不同植物所需含量也有所不同，但是需求量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 【展示】随堂检测：引导学生一起完成随堂检测以及课本“联系与应用”。 回忆本节课所学知识。 利用本节课所学知识点完成随堂练习。 使学生对本节课的知识有一个整体的认识。 利用课后习题及随堂检测巩固本节内容。 板书设计 第二节 植株的生长 分生区增加细胞的数量 一、幼根的生长 伸长区细胞体积的增大（根生长最快的部位） 幼 叶→叶 二、枝条是芽发育而成的 芽 轴→茎 芽原基→芽 水 三、植株的生长需要营养物质 无机盐(氮、磷、钾最多） 有机物 随堂检测 1、植物生长需要较多的无机盐有（ A ） A、含氮、磷、钾的无机盐 B、含氮、铁、钙的无机盐 C、含磷、钙、锌的无机盐 D、含铁、锌、磷的无机盐 2、某人在做探究根的什么部位生长最快的实验中，测量的数据与其它同学不一致，可能的原因有（ D ） A、幼根的生长情况不一样 B、记录时间的间隔不一致 C、培养的条件不同 D、以上三种情况都有可能 3、根生长最快的部位是（　C　）。 　A、根毛    B、分生区   C、伸长区   D、成熟区 4、根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为磨损而消失，原因是（　A　）。 A、分生区细胞能分裂和分化 B、根能够长出根毛 C、根冠细胞特别耐磨 D、伸长区细胞能伸长生长 5、下图是芽发育成枝条示意图，请据图回答 (1)芽在发育时，芽中的[ 4 ] 生长点 进行细胞分裂和分化，形成新的 枝条 ，它是由 茎、叶和芽 组成。 (2)图中[1]将来发育成[ A ] 叶 ，图中[2]将来发育成[ B ] 茎 ，图中[3]将来发育成[ C ] 芽 。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$