精品解析：辽宁省沈阳市铁路实验中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试卷

2024—2025学年度（上）沈阳铁路实验中学10月月考考试 高二语文试卷 命题人：高二语文组 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 下面是某图书馆网站上关于一本科普著作的部分信息，包括部分图书目录、试读内容和读者评论三个板块。请阅读这些内容，完成下面小题。 ●图书目录（部分） 第六章 基因的维度 第一节：先天论的放肆 第二节：基因允许学习的发生 第三节：基因表达的可塑性 第七章 学习经验 第一节：学习的先天实验 第二节：学习的先天与后天争论史 第三节：学习是先天与后天共同作用 第八章 文化之谜 第一节：允许文化的基因 第二节：人类心智在文化之海中畅游 第三节：基因是先天与后天的根基 ●试读内容 ①科学界存在这样的观点：先天基因不足以解释人们的行为方式，我们必定是由后天而不是由先天所造就的。以巴甫洛夫为例：他痴迷于反射，甚至相信思想只不过就是对已发生行为的一种反射。他相信“每个行为的真正原因都独立于人之外”，而且“心智所含的99．9%内容都取决于广义上的教育，而只有0.1%取决于个人”。 ②1903年，巴甫洛夫向世人展示了他最著名的实验：经训练的狗，只要听到铃响或节拍器声音，就可以吃到食物。为了证明这个观点，他展示了这样一条狗，它一听到铃响便开始反射式地分泌唾液。之后，他又证明了一只没有大脑皮层的狗，在被喂食时，仍可反射式地分泌唾液，但是听到铃声时，则不会有此反射。因而，他得出结论：对铃声的“条件反射”存在于大脑皮层中。 ③巴甫洛夫似乎发现了一种机制，即条件作用或联想论。大脑可以通过这种机制进行学习，获取它对世界规律的认识。这是个伟大的发现。由此他的追随者开始断言，大脑仅仅是一个通过条件反射来学习的装置。 ④现代学习理论家对巴甫洛夫理论做了一点补充。他们提出，主动式学习并不是在刺激和奖励共同持续出现时发生的，而是发生在预期的巧合情况，与实际发生的事情不相符的时候。如果心智发生了“预测误差”，即在某种刺激后产生了期待的回报，而这种期待却没有实现，那么心智就必须更改之前的期待：它必须学习。例如狗实验中，铃响后不再有食物，而另有闪烁的光预示有食物，那么狗就得从它的预测和不相符的新现实中，主动学习。 ⑤巴甫洛夫陷入了一个令他感到不安的讽刺之中。他信奉“每个行为的真正原因都独立于人之外”。而在实验中，研究者发现，对于预测误差的反应，在大脑中，也以生理形式存在。位于大脑中的黑质和腹侧被盖区这两个区域的特定神经元，会分泌多巴胺，对意外情况做出回应。在获得奖励时，它们更活跃；当在没预料到的情况下被剥夺奖励时，则不太活跃。若要形成意外情况和自己行为的关联，分泌多巴胺的神经元一定要经过特别的设定，以便对意外情况产生回应。那么它们是如何被设定的？答案是通过基因。 ⑥基因不仅与先天相关，与后天也有着密切的联系。一般认为，所有的动物包括人类都拥有同一组CREB基因。当大脑开始主动学习时，它们就会处于开启状态。在学习期间，它们必须要合成一种蛋白质，使神经元之间形成新的强化联结。基因在构造大脑后，没有离开让大脑自己运行，它们实际开始做学习的活儿。就像此时此刻，在你大脑中的某个地方，一个基因开启了，于是一系列蛋白质开始运作，改变了大脑细胞之间的突触，这样一来，也许你会永远将阅读这一段文字与厨房飘出的咖啡香关联起来。 ⑦这些基因受到我们的行为的支配，而不是行为听命于基因。后天和先天一样，受到基因影响程度是相同的。后天培育依赖于基因，而基因也要求后天培育。基因不仅预先规定大脑的广义结构，而且它们还吸收学习的经验、顺应社会的线索甚至运转记忆。它们是意志的原因，也是意志的结果。 （有删改） ●读者评论 小可：本书作者想要反驳“先天基因不足以解释人们的行为方式，我们必定是由后天而不是由先天所造就的”这一观点，那么只要在生物学层面写出人们行为方式的形成是受先天基因的影响，反驳的理由就已经足够充分了。因此作者关于“后天”的论述是不必要的。 1. 根据目录推断，试读内容所在小节应该是（ ） A. 第六章 第一节 B. 第六章 第三节 C. 第七章 第二节 D. 第七章 第三节 E. 第八章 第二节 F. 第八章 第三节 2. 第③段画线句中的“断言”违背了逻辑的基本规律。下列存在谬误的说法中，哪一选项违背的逻辑基本规律，与文中“断言”相同？（ ） A. 因为我们证明不了外星人不存在，所以外星人是存在。 B. 医生告诉我这种病伴有发射性疼痛，但没说是哪种元素的放射性。 C. 谈判陷入了僵局，双方既不愿意退让，又不愿意中止。 D. 这是他的个人诗集，收录了他创作的各类文学作品。 3. 以下不符合试读内容文意的一项是（ ） A. 著名的狗实验表明，大脑可以通过条件反射机制进行学习。 B. 巴甫洛夫实验证明主动式学习取决于一个人的生理机制。 C. 意外情况和自己行为关联的程度，应该和先天的基因有关。 D. 基因参与构成大脑，并在大脑开始学习后开启合成蛋白质。 4. 根据文意，作者不可能认同的一项是（ ） A. 一个人的行为的真正原因并不都独立于人之外。 B. 未经特别设定的多巴胺神经元有可能不太活跃。 C. 后天的主动学习可以影响先天基因的运行活动。 D. CREB基因使你将文字和厨房咖啡香味相关联。 5. 结合试读内容，写一条读者评论，反驳读者小可的观点。 【答案】1. D 2. A 3. B 4. D 5. 答案示例：①作者要反驳人的行为是后天不是先天造就的观点。作者对这种观点的反驳有两种可能性。一种是论证行为完全由基因造就；另一种可能是论证行为由基因和后天共同造就。②从试读内容可以看出，作者明确提出了人类的行为是由先天与后天共同决定的，是持后一种观点。③如果从驳倒观点角度看，在生物学层面写出受先天基因的影响，确实已经充分了。事实上，本文是驳中有立，驳倒观点同时，阐述“行为由基因和后天共同造就”观点。因此，作者需要就后天的作用展开论述。否则论证不充分。 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 试读内容共分三部分。 第一部分为第一、二、三自然段，由“巴甫洛夫”的实验引出观点：人的行为由后天而不是由先天所造就的。 第二部分为第四、五自然段，通过分析生物学层面的先天基因的影响，反驳前人观点。 第六、七自然段为第三部分，进一步完善观点，阐述“行为由基因和后天共同造就”的观点。 所以试读部分的主要内容阐述“行为由基因和后天共同造就”的观点。 从目录中我们可以看到，第六章主要讨论的是基因的维度，包括先天论和基因表达的可塑性。第七章讨论的是学习经验，包括先天与后天的争论以及它们共同作用的情况。第八章则是关于文化，讨论基因如何允许文化的形成。 试读内容中提到的巴甫洛夫实验和学习理论，以及先天与后天的争论，更符合第七章的主题。特别是第③段提到的“大脑仅仅是一个通过条件反射来学习的装置”，以及第④段提到的现代学习理论家对巴甫洛夫理论的补充，这些都是关于学习经验的讨论，与第七章的标题和内容更为吻合。 试读内容通过巴甫洛夫的实验和现代学习理论的补充，详细阐述了先天基因如何通过生理机制（如多巴胺神经元的反应）与后天学习经验相结合，影响行为的形成。这一点在第⑤段和第⑥段中得到了特别强调，说明了基因在学习和行为形成中的双重作用。故试读内容最有可能位于第七章的第三节。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析逻辑推断的能力。 “大脑仅仅是一个通过条件反射来学习的装置”，以偏概全，违背充足理由律。 A.以偏概全，违背充足理由律。 B.混淆了“放射性疼痛”和“元素的放射性”，偷换概念。 C.无逻辑谬误。 D.前后矛盾，违背矛盾律。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“取决于一个人的生理机制”错误。根据原文“大脑可以通过这种机制进行学习，获取它对世界规律的认识。这是个伟大的发现。由此他的追随者开始断言，大脑仅仅是一个通过条件反射来学习的装置”，可知巴甫洛夫实验证明行为取决于外部机制而不是生理机制。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“CREB基因使你将文字……”错误。根据原文“就像此时此刻，在你大脑中的某个地方，一个基因开启了，于是一系列蛋白质开始运作，改变了大脑细胞之间的突触，这样一来，也许你会永远将阅读这一段文字与厨房飘出的咖啡香关联起来”，可知一系列蛋白质开始运作，改变了大脑细胞之间的突触，也许使你将这一段文字与厨房飘出的咖啡香关联起来。选项说法张冠李戴，把或然说成了必然。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 首先要明确小松的观点是“只要在生物学层面写出人们行为方式的形成是受先天基因的影响，反驳理由已经足够充分了。因此作者关于‘后天’的论述是不必要的”。这也就明确了整个讨论的核心议题，即作者反驳的观点是“人的行为是后天不是先天造就的”。接着指出作者在反驳时有两种可能的路径，一是强调基因的绝对决定作用，二是主张基因和后天共同起作用。这为后续的分析设定了清晰的框架和方向。 在试读内容中，作者通过巴甫洛夫的实验以及对其的深入探讨，表明基因不仅在先天方面发挥作用，与后天也存在密切联系。例如提到“基因不仅与先天相关，与后天也有着密切的联系”“后天和先天一样，受到基因影响程度是相同的。后天培育依赖于基因，而基因也要求后天培育”等表述，清晰地展现了作者认为人类行为是先天和后天共同作用的结果这一立场。 如果仅仅是为了反驳“人的行为是后天不是先天造就的”这一观点，只要说明先天基因对行为有影响，就能够达到否定该观点的目的。然而，作者并不仅仅满足于反驳，还试图建立自己的观点，即“行为由基因和后天共同造就”。要确立这样一个新的观点，就必须对后天的作用进行详细的论述和解释。如果作者没有这样做，只是强调基因的作用而忽略后天，那么对于“基因和后天共同造就行为”这一论点的论证就是不完整、不充分的。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 离春天只有二十公分的雪兔 李娟 那个冬天的雪夜里，我们稀里糊涂用十块钱买回一只被当作黄羊卖的野兔子。 这种兔子又叫“雪兔”,它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了。 我们有一个没有顶的铁笼子，就用它反过来把兔子扣在煤棚的角落里。我们每天都跑去看它很多次，它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。我外婆跑得更勤，有时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃，还悄悄地对它说：“兔子兔子，你一个人好可怜啊……”我在外面听见了，鼻子一酸，①突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得外婆也好可怜…… ②冬天多么漫长。 日子一天天过去了，天气渐渐暖和了，虽然外面还是那么冷，但冬天最冷的时刻已经过去了。我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来——它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。然而就在这样的时候，③突然有一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。 它怎样跑掉的呢，它能跑到哪里去呢?我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现它。 那个铁笼子也一直空空地罩在原处，好像它还在等待有一天兔子会再回来——如同它的突然消失一样，再从笼子里突然地冒出来。 果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了…… 那时候差不多已经过去一个月了吧，我们脱掉了棉衣，一身轻松地干这干那的，把塌下来的煤块重新码了码。 就在这时，我们才看到了兔子。 我们用来罩住那只兔子的铁笼子没有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在那里打洞，而煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西，谁知道铁笼子后面黑咕隆咚的地方还有一个洞呢? 它打的那个洞很窄的，也就手臂粗吧，我们用了很长的一截铁丝捅进去，大概估计出这个小隧道约有两米多长，沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了…… 真是无法想象——当我们围着温暖的饭桌吃饭，当我们结束一天，开始进入梦乡，当我们面对其他的新奇而重新欢乐时……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点坚持重复一个动作——通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知道在这一个月里，它一次又一次独自面对过多少的最后时刻……那时它已经明白生还是不可能的事了，但还是继续在绝境中，④在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来临……整整一个月……有时它也会慢慢爬回笼子里，在那方有限的空间里寻找吃的东西。但是什么也没有，一滴水也没有（只在墙根处会蒙有一些冰霜）。它只好攀着栏栅，啃咬放在铁笼子上的纸箱子（后来我们才发现，那个纸箱底部能被够着的地方全都被吃没了），嚼食滚落进笼子里的煤渣（被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的）……可是我们却什么也不知道，甚至当它已经奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在。 都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的。它的死亡里没有惊恐的内容，无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，它始终那么平静，那么淡漠。 春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽，它好像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们更多地感觉着生命的喜悦。 （选自《阿勒泰的角落》,有删改） 文本二： 重读过程中，既庆幸自己十年来的改变，又深深羡慕自己——又年轻又弱的那个她。出于弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂非懂似信非信——最后，⑤在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海。这是弱的魅力，也是年轻的魅力。 （选自《<阿勒泰的角落>再版序言》,有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者介绍雪兔毛色与环境的关系，意在告诉读者，雪兔在阿勒泰很常见，人们都了解它的生活习性。 B. 我们把兔子扣在煤棚的角落，喂他冻得硬邦邦的胡萝卜应该是雪兔逃走的外在因素，对此我颇为自责。 C. 作者“无法想象”的那段想象，情绪丰富饱满，对生命的珍爱与赞叹就在情感的真挚抒发中得以显现。 D. 作者反思过去的创作时说“羡慕自己——又年轻又弱的那个她”,是以第三者视角审视自我的不足之处。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①运用反复，强调了外婆和雪兔一样孤独无助，也可见“我”的悲悯之心。 B. 句子②并非闲笔，内容上与前文的抒情一脉相承，结构上引出下文“天气转暖”。 C. 叶嘉莹说杜甫诗“严肃中有幽默”,李娟文字亦有此特点，句子③可作例证。 D. 作者的语言质朴清新鲜活生动，句子④的比拟和句子⑤的比喻都具有这些特点。 8. 文本一叙写生活琐事却有扣人心弦之妙，请结合文本简要分析，作者是如何做到这一点的？ 9. 文本二中作者说年轻的自己有“弱的魅力”，文本一中的兔子也有这种“弱的魅力”，请结合文本，谈谈其内涵与具体表现。 【答案】6. C 7. A 8. ①热爱生命，对万物慈悲的主题。生动有趣而内容琐碎的文章累积起来的是深远而厚重的主题。 ②取材日常生活的素材，外婆，小动物，花花草草，生活里的各种小确幸，有赖于她极强的观察能力，事事留心皆学问。 ③结构精巧，在真实有趣的基础上，情节跌宕起伏，引人入胜。起承转合顺畅自然，文章布局十分精巧。 ④语言文字，驾轻就熟，信手拈来，行文非常口语话，流畅、有趣。 9. 内涵：在苦难中坚强的生存，乐观的面对未知，能感受到生命的愉悦。 ①通过写兔子“啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”，还有作者的“无法想象”抒发了对兔子的感慨惊异之情，表现了兔子在孤独绝境中，坚强地生存着。 ②作者对兔子面对困境的态度的拟人化描写“平静、淡漠”，表达了兔子乐观、随性、不焦虑的一面。 ③兔子“又啃又拽”“好像什么都不记得了”，动物的本能让兔子有一颗对生命欢悦善于感受的灵魂，即便它是只弱小的兔子。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 A.“雪兔在阿勒泰很常见，人们都了解它的生活习性”错误。原文“这种兔子又叫‘雪兔’,它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了”可知，描述了“雪兔”的生活习性，选项内容属于过度解读。 B.“外在因素，对此我颇为自责”错误。“雪兔”逃走的原因是其生物的本能特性决定的，“真是无法想象”表明作者对此的感受是惊奇。 D.“审视自我的不足之处”错误。原文“出于弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂非懂似信非信——最后，在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海”“这是弱的魅力，也是年轻的魅力”可知，作者对于自己年轻时候的坚强客观和感受生命喜悦的能力是持肯定的态度。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。 A.“可见‘我’的悲悯之心”错误。原文表达了外婆出于悲悯之心对兔子说“好可怜”，而“我”说外婆可怜是表达了对外婆的怜惜之情。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 由原文“我们每天都跑去看它很多次”“突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得外婆也好可怜……”“那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷”等内容可知，作者对兔子充满了怜爱和珍惜，文中以作者的视角来体会兔子的心情，对兔子的褒扬“那么平静，那么淡漠”“更多地感觉着生命的喜悦”都说明文章的主题热爱生命，对万物慈悲。生动有趣而内容琐碎的文章累积起来的是深远而厚重的主题。 由原文“它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来”“我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来”“它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的”等内容对兔子的描绘取材日常生活的素材，只有强大的观察能力才能让文章描写在日常的生活中展现出精彩的内容。 由原文“冬天多么漫长”“果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了……”“就在这时，我们才看到了兔子”“春天已经来了……”可知，结构精巧，在真实有趣的基础上，情节跌宕起伏，引人入胜。起承转合顺畅自然，文章布局十分精巧。 由原文“这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了”“再从笼子里突然地冒出来”“煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西”“都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的”可知，作者的语言细腻动人，会用贴近生活，又特殊而有趣的比喻来表现出生活中看不见摸不着的深层感受。她的语言驾轻就熟，信手拈来，行文非常口语话，流畅、有趣，运用多彩而丰富，传递出不同主题的思想内涵，使读者可以用自己的理解体会作者的思想情感，获得艺术的愉悦。 【9题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 由原文“它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”“真是无法想象……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点坚持重复一个动作——通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知道在这一个月里，它一次又一次独自面对过多少的最后时刻……那时它已经明白生还是不可能的事了，但还是继续在绝境中，在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来临”“被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的”“可是我们却什么也不知道，甚至当它已经奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在”可知，通过写兔子“啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”，还有作者的“无法想象”抒发了对兔子的感慨惊异之情，表现了兔子在孤独绝境中，坚强地生存着。 由原文“它的死亡里没有惊恐的内容，无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，它始终那么平静，那么淡漠”可知，作者对兔子面对困境的态度的拟人化描写“平静、淡漠”，表达了兔子乐观、随性、不焦虑的一面。 由原文“春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽，它好像什么都不记得了!它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们更多地感觉着生命的喜悦”可知，兔子“又啃又拽”“好像什么都不记得了”，动物的本能让兔子有一颗对生命欢悦善于感受的灵魂，即便它是只弱小的兔子。 故而总结以上分析，内涵：在苦难中坚强的生存，乐观的面对未知，能感受到生命的愉悦。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 周室自文、武始兴，崇道德，隆礼义，故仁义之道满乎天下。及春秋之后，众贤辅国者既没，而礼义衰矣。孔子虽论《诗》《书》，定《礼》《乐》，王道粲然，以匹夫无势，化之者七十二人而已，皆天下之俊也，时君莫尚之，王道遂用不兴。仲尼既没，道德大废，上下失序。至秦孝公捐礼让而贵战争，弃仁义而用诈谲，苟以取强而已矣。夫篡盗之人，列为侯王；诈谲之国，兴立为强。是以转相放效，后生师之，遂相吞灭，暴师经岁，流血满野。诸子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。 晚世益甚，万乘之国七，千乘之国五，敌侔争权，尽为战国。贪饕无耻，竞进无厌；力功争强，胜者为右；兵革不休，诈伪并起。当此之时，虽有道德，不得施谋，故孟子、孙卿儒术之士弃捐于世，而游说权谋之徒见贵于俗。是以苏秦、张仪之属，生从横短长之说，左右倾侧。横则秦帝，从则楚王。 战国之时，君德浅薄，为之谋策者，不得不因势而为资，据时而为画。故其谋，扶急持倾，为一切之权，虽不可以临国教化，兵革亦救急之势也。皆高才秀士，度时君之所能行，出奇策异智，转危为安，运亡为存。亦可喜，皆可观。 （节选自刘向《＜战国策＞书录》） 材料二： 夫孔孟之时，去周之初已数百岁，其旧法已亡，旧俗已熄久矣。二子①乃独明先王之道，以谓不可改者，岂将强天下之主以后世之所不可为哉？亦将因其所遇之时，所遭之变，而为当世之法，使不失乎先王之意而已。二帝三王②之治，其变固殊，其法固异，而其为国家天下之意，本末先后，未尝不同也。二子之道，如是而已。盖法者，所以适变也，不必尽同；道者，所以立本也，不可不一，此理之不易者也。故二子者守此，岂好为异论哉？能勿苟而已矣。可谓不惑乎流俗而笃于自信者也。 战国之游士则不然，不知道之可信而乐于说之易合其设心注意偷为一切之计而已。故论诈之便而讳其败，言战之善而蔽其患。其相率而为之者，莫不有利焉，而不胜其害也；有得焉，而不胜其失也。卒至苏秦、商鞅、孙膑、吴起、李斯之徒以亡其身；而诸侯及秦用之者亦灭其国，其为世之大祸明矣，而俗犹莫之寤也。惟先王之道，因时适变，为法不同，而考之无疵，用之无弊。故古之圣贤，未有以此而易彼也。 （节选自曾巩《＜战国策＞目录序》） ［注］①二子：孔子和孟子。②二帝：尧、舜。三王：夏禹，商汤，周文王、周武王三代之王。③曾巩校勘《战国策》后，为书作了这篇目录序。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不知道之可A信B而乐于说之C易D合E其设心F注意G偷H为I一切之计而已 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 兴，指兴起，与“《诗》可以兴”中“兴”意思不相同。 B. 因，指依靠、凭借，与“不如因善遇之”的“因”意思相同。 C. 强，指强迫，与“强行者有志”中“强”的意思不相同。 D. 《战国策》，又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。内容以策士的游说活动为中心，如苏秦提出“合纵”六国以抗秦，张仪则用“连横”破苏秦的“合纵”。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘向认为虽然孔子的王道思想清楚分明，七十二贤人也都是天下俊才，但是在礼义衰落的时代，君主不尊重他们，王道也不能被实施。 B. 曾巩认为虽然二帝和三王治理国家的办法各有不同，但他们治理天下的用意是一样的。 C. 曾巩指出战国游说之士自己身亡，诸侯用他们的计谋也导致亡国，可见只有先王的治国之法才“用之无弊”。 D. 刘向指陈时代变迁，词句精炼，富有韵味；曾巩论述有理有据，行文畅达舒卷。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故孟子、孙卿儒术之士弃捐于世，而游说权谋之徒见贵于俗。 （2）道者，所以立本也，不可不一，此理之不易者也。 14. 刘向与曾巩均为《战国策》作了序，选文中二人对“儒家”和“游说家”的态度有何异同？ 【答案】10. BEG 11. B 12. C 13. （1）因此孟子、孙卿等儒术之士，被世人抛弃，而游说权谋的那些人，被世俗尊重。 （2）道，是用来确立根本的原则，不能够不统一，这是不可改变的道理。 14. 同：二人均认可儒家思想，批评游说家（或肯定孔孟能够通晓先王之道，批评游说之道不能用于治国教化。） 异：刘向为游说家开脱。（或认为在当时的形势下、他们不得不迎合君上）、曾巩未给他们开脱。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：他们不懂得道是可信的，却喜欢他们的言论容易与国君的想法相符合；他们的居心用意，只是苟且地提出一时权宜的策略罢了。 “道”的谓语为“可信”，中间不应断开，应在“信”后面断开，即在B处断开； “说”的谓语为“易合”，中间不应断开，应在“合”后面断开，即在E处断开； “其设心注意”是后面句子的主语，应在“意”后面断开，即在G处断开。 所以，应在BEG处断开。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。“兴”，兴起。/激发感情。句意：王道就因此不能被实施。/《诗》可以使人受到感染。 B.“意思相同”错误。“因”，依靠，凭借。/趁机。句意：不得不依靠形势作为依托。/不如趁机好好地对待他。 C.正确。“强”，强迫。/坚持不懈。句意：难道是要强迫当时天下的国君去做后世所不能办到的事吗？/确定不移、竭力实行的人有意志。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“只有先王的治国之法才‘用之无弊’”错误。原文“惟先王之道，因时适变，为法不同，而考之无疵，用之无弊”意思是只有先王之道，根据时代，适应变法，做法不同，对它加以考察，若没有缺点，用它治理国家就不会发生弊病。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“捐”，抛弃；“贵”，尊重；“而游说权谋之徒见贵于俗”，被动句式，“见……于”表被动；“之徒”，那些人。 （2）“所以”，用来；“道者，所以立本也”“此理之不易者也”，判断句；“一”，统一；“易”，改变。 【14题详解】 本题考查学生对作者观点态度的把握能力。 由原文“周室自文、武始兴，崇道德，隆礼义，故仁义之道满乎天下。及春秋之后，众贤辅国者既没，而礼义衰矣。孔子虽论《诗》《书》，定《礼》《乐》，王道粲然，以匹夫无势，化之者七十二人而已，皆天下之俊也，时君莫尚之，王道遂用不兴。仲尼既没，道德大废，上下失序”可知，刘向认同儒家思想。 由原文“夫孔孟之时，去周之初已数百岁，其旧法已亡，旧俗已熄久矣。二子乃独明先王之道，以谓不可改者，岂将强天下之主以后世之所不可为哉？亦将因其所遇之时，所遭之变，而为当世之法，使不失乎先王之意而已”“惟先王之道，因时适变，为法不同，而考之无疵，用之无弊。故古之圣贤，未有以此而易彼也”可知，曾巩也肯定儒家思想。 所以，二人均认可儒家思想，批评游说家。 由原文“战国之时，君德浅薄，为之谋策者，不得不因势而为资，据时而为画。故其谋，扶急持倾，为一切之权，虽不可以临国教化，兵革亦救急之势也。皆高才秀士，度时君之所能行，出奇策异智，转危为安，运亡为存。亦可喜，皆可观”可知，刘向认为在当时的形势下，游说家不得不迎合君上，为游说家开脱。 由原文“战国之游士则不然，不知道之可信，而乐于说之易合，其设心注意，偷为一切之计而已”可知，曾巩认为那些游说家是为了迎合国君，并没有为这些游说家开脱。 所以，刘向为游说家开脱，曾巩未给他们开脱。 参考译文： 材料一： 周王室自从文王、武王开始兴起，崇尚道德，重视礼仪。因此仁义之道通行于天下。到了春伙之后，能辅佐国政的众多贤人都死去了，礼义也就衰落了。孔子虽然论《诗》《书》，定《礼》《乐》，（他的）王道思想清楚分明，（但）因为他只是一介平民，没有努力，能教育的只有七十二个贤人而已。（他们）都是天下的俊才，当时的君主没有人尊崇他们，王道就因此不能被实施。孔子逝世以后，道德大坏，上下的等级次序荡然无存，到了秦孝公抛弃了礼让而推崇战争，放弃了仁义而崇尚谲诈，只是为了让国家变得强盛而已。那些篡位窃国的人，成为诸侯王；那些善于使用狡诈欺骗手段的国家，兴起成为强国。因此各国互相仿效，后来的国君师法他们，便开始互相吞并，战争连年不断，流血洒满原野，父子不能相亲，兄弟不能相安，夫妇离散，没有人能保命，道德在这时就已经荡然无存了。 到了春秋晚期情况更加严重，（经过兼并）只留下七个万乘之国，五个千乘之国，力量相当者争权夺利，都成了参战的国家。（各国都）贪得无厌，没有廉耻，竞相进取，不知满足；各国以武力相争，取胜的为尊；战争没有停止的时候，奸诈欺骗的行为大行其道，在这个时候，即使有道德，也不会被使用，因此孟子、孙卿等儒术之士，被世人抛弃，而游说权谋的那些人被世俗尊崇。于是苏秦、张仪之流，创立了纵横、短长的学说，左右着国家的局势。连横成功，秦国就能称帝。实行合纵，那么楚国就能称王。 战国之时，君主的德行浅薄，替他们出谋划策的人，不得不依靠形势作为依托，凭借时势而谋划。因此他们的谋略是为了扶助急难、维持即将灭亡的国家，所做的都是权宜之事，虽然不能用于治国教化，化解战争，却也是救急之需。他们（战国策士）都是才能出众之士，揣摩当时君主所能实行的，贡献自己出奇的策略、过人的智慧，以求转危为安，救亡为存。这也是值得嘉许的，而且也都有可以观览借鉴之处。 材料二： 孔子、孟子的时代，距离周朝初期已经好几百年，那些旧的法令已经消失，旧的习俗已经消亡很久了。孔子、孟子却偏偏阐明先王治国的原则，认为是不能改变的，难道是要强迫当时天下的国君去做后世所不能办到的事吗？他们只不过是要根据他们所碰上的时代，所遭遇的变化，而提出当时应当实行的主张，使那些主张不背离先王们的用意罢了，二帝三王治理天下，他们之间的变革本来各不相同，他们的办法本来就有差别，但他们治理国家天下的用意，以什么为根本，以什么为末事、先干什么，后干什么，未尝不相同。孔孟之道，也不过如此罢了。法，只是用来适应变化的，不一定完全相同；道，是用来确立根本的原则，不能够不统一，这是不可改变的道理。所以孔子、孟子坚持这个原则，难道是喜欢提出不同的言论主张吗？只是能够做到不苟且罢了。他们可以说是不被世俗的见解所迷惑，而且能够坚定地相信自己的人了。 战国时代的游说之士却不这样，他们不懂得道是可信的，却喜欢他们的言论容易与国君的想法相符合；他们的居心用意，只是苟且地提出一时权宜的策略罢了。所以他们谈论欺诈的好处，而讳谈欺诈的失败；夸说战争的好处，而隐瞒战争带来的祸患，他们争相奔走去做的事，不是没有好处，但是不会超过它的害处；不是没有所得，但是不能超过所失。最后到苏奏、商鞅、孙膑、吴起、李斯这样的谋士，因此而丧生；而诸侯和秦国因为施行了他们的政策而遭遇灭国之灾。多么明显，这是世界的一大祸害呀。但是俗世仍然没有醒悟过来。只有遵循先王正确的法度，积极适应时代，做出改变，虽然法度不同，但是检查不出瑕疵，实行起来也没有弊端。所以古代的圣贤，没有因此而改变自己的想法。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送魏万①之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城②树色催寒近，御苑③砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 ①魏万：唐肃宗上元元年进士（760年）。尝居王屋山，号王屋山人，后改名魏颢，是盛唐诗人李颀的晚辈朋友。②关城：指函谷关和潼关。③御苑：宫中林苑，代指长安。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇交代了时间和事件，深秋时节，天降薄霜，友人晨来夜往，诗人与挚友分别，不舍之意溢于言表。 B. 颔联描写客中境况，鸿雁飘零，有似旅人，使人更觉怅惘凄切；旅经云山，莽莽苍苍，使人顿感前路茫茫。 C. 颈联对仗工稳，树色催寒，砧声晚响，一静一动，视听结合，将十分平常的景物写得有情有感，十分生动。 D. 尾联以长者语气，对友人谆谆告诫：不要以为长安是行乐之所，就白白把宝贵的时光轻易消磨，语重心长。 16. 诗贵曲折含蓄，《唐诗广选》评价此诗云：“不知多少宛转。”请从结构和抒情的角度结合全诗谈谈你的理解。 【答案】15. A 16. ①结构曲折，借叙事传情。“朝闻”和“昨夜”两句叙事颠倒次序，将离别之事写在前，渡河相见之事写在后，将时间线打乱重组，曲折的叙事中流露了对友人来去匆匆的讶然、不舍以及暂聚还别的感伤、惆怅。 ②以景衬情。雁声嘹唳，云山冷寂，树色催寒，通过魏万行经之处凄清萧瑟的景象衬托游子前路茫茫的孤旅之愁，含蓄传达出诗人对友人的关切。 ③借助联想和想象。沿着友人的行程设想友人跋涉的艰辛以及魏万到达京城后的遭际，砧声晚响，既是客居之情，也暗含岁月不待之意，蕴藏了诗人对友人前路的瞩望与担忧。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对这首诗的理解和赏析能力。 A.“友人晨来夜往”的说法错误，原文是“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河”，意思是清晨就听到游子高唱离别之歌，分明在昨夜降下薄霜之时才渡黄河。简言之应该表述为“友人夜来晨往”。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容的评价与分析理解能力。 题干要求结合全诗从结构和抒情的角度谈谈这首诗“宛转”的具体表现。 所谓“宛转”，就是诗歌的曲折含蓄，具体而言是指结构的曲折，表意或抒情的含蓄。 从结构角度看，这首诗的首联“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河”，先叙述早晨友人吟唱离别之歌，后交代昨夜霜降之际上友人才和自己见面。诗人不按时间的先后顺序，而是将其颠倒，正是这一种曲折的叙事方式，让人感觉到友人的来去匆匆，见面的短促，令人嗟叹、伤感。 从抒情的角度看，诗人不是直抒胸臆，而是借助一些意象、一些景致，抒发这种离愁。如颔联“鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过”，颈联“关城树色催寒近，御苑砧声向晚多”，这两联中：鸿雁飘零、云山寂寂、树色催寒，表达的是诗人对友人到京城途中道路漫漫、天气苦寒的关切之情，非常含蓄宛转。 另外，诗人表达对友人魏万到京的关切之情，除了用一些冷寂、凄清的景致外，还借助联想、想象的手法，表达对友人前程的祝愿。如，尾联“莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎”，意思是不要以为长安是行乐之所，白白地把宝贵的岁月虚掷消磨。魏万的目的地是京都长安，诗人通过想象的手法告诉友人：长安虽然是温柔富贵的所在，但毕竟不是家乡，而且对有志于求取功名的友人来说，且不可忘记自己为什么出发，而蹉跎岁月。总之，诗人表现对友人的不舍、关切、叮嘱之情，都不是直接的，而是借景抒情、借事抒情，含蓄宛转，令人回味。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）《论语·学而》中孔子认为“好学”的表现有三条：一是就物质生活而言，即“食无求饱”“居无求安”；二是就言行实践而言，即“________”；三是就学习态度而言，即“________”。 （2）《将进酒》中“________，________”表达了李白怀才不遇的郁愤，并且揭示中国历史上众多人才的普遍遭遇。 （3）《春江花月夜》中运用想象和典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是“________，________”。 【答案】 ①. 敏于事而慎于言 ②. 就有道而正焉 ③. 古来圣贤皆寂寞 ④. 惟有饮者留其名 ⑤. 鸿雁长飞光不度 ⑥. 鱼龙潜跃水成文 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“慎”“惟”“潜跃”。 第Ⅱ卷（79分） 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赏牡丹、吃香椿、饮谷雨茶，当人们在鲜花和美食中细品幸福生活的滋味、感受这个春天的最后一次回眸时，春天最后一个节气——谷雨已经近在咫尺。《月令七十二候集解》载，“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷子水也”，即“雨生百谷”。谷雨因此得名，可谓 。 ①犹记每年的谷雨节，母亲都要去茶园摘茶。②茶叶摘回，放在锅里炒焙，母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，曰“谷雨尖”。置热水浸泡于玻璃杯中，茶叶舒展，纤毫毕现，茶香四溢， 。③逢年过节，母亲就拿出这些茶叶招待客人，礼仪隆重。母亲一遍遍地念着，这是谷雨尖，是谷雨茶。④谷雨这个词，就从母亲嘴中吐出，像是节气的痕迹还刻在时间的深处。 夜晚，父亲肯定 ，难以入睡。农事堆积在那里，把父亲拽向节气的深处。再过三个月，谷子就该成熟了。虽然它们还没移植到水田中，但它们的青苗正在垄间茁壮。然后，它们发蔸、抽穗、扬花、结实，被阳光烤熟，接着收割、晾晒、净秕、入仓，滋养着我们的肠胃。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“该”与文中加点的“该”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 要是水泵今天就运到，该多么好哇！ B. 人家该咱们的，咱们该人家的……算一算，看看还能剩下几个钱。 C. 其通俗自然的用语和深入浅出的阐述，大大增强了该书的可读性。 D. 三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 20. “春山谷雨前，并手摘芳烟。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 【答案】18. A顺理成章（名正言顺、理所应当） B沁人心脾（惹人垂涎、满室生香） C辗转反侧 19. D 20. A 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“雨生百谷”说明谷雨得名是很自然的，可填“顺理成章”“名正言顺”“理所应当”等。顺理成章：比喻写文章、说话、办事顺着条理或合乎情理，就能顺利地做好。名正言顺：多指做某事名义正当，道理也说得通。理所应当：指应该怎么做，而这件事还没做。 第二空，此处是“茶香四溢”的结果，可填“沁人心脾”“惹人垂涎”“满室生香”等。沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。惹人垂涎：引人羡慕。满室生香：香气充满着整个屋子。 第三空，此处是形容难以入睡，可填“辗转反侧”。辗转反侧：翻来覆去睡不着觉，形容心里有所思念或心事重重。 【19题详解】 本题考查学生理解词语的语境义的能力。 文中加点的“该”表示根据情理或经验推测应该如此。 A.副词，表示强调； B.欠； C.指示代词，指上文说过的人或事物； D.表示根据情理或经验推测应该如此。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 两句古诗包含的信息有时间、地点（春山谷雨前）和摘茶的活动（并手摘芳烟），呈现的是古人摘茶的画面，文中写到摘茶活动的有①和②两句，所以排除CD； 第②句写母亲在茶叶摘回后对茶叶的加工，两句主语一致，事情相承，衔接得很紧，古诗插入其中的话会造成前后割裂，排除B。 故选A。 （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“柳絮因风”之所以比“空中撒盐”更佳的原因，是“盐”与雪只是颜色一致，②而“柳絮”则不仅形似，而且色似，③大雪洋洋洒洒漫天飞舞，④既富有文学意蕴，⑤又与人们的生活息息相关。 人们通常认为“下雪不冷化雪冷”，原因是什么呢？辞典中的解释都一样，即“化雪时因雪的融解蒸发会消耗大量热量”。此种解释可称为悖论。简单说来，“大面积化雪时气温要高”，而“大面积化雪时因蒸发耗热，气温一定是低的”，这两种情况是不能同时存在的。 这个俗语实际是一种气象学现象。降雪时当地位于冷气团边缘，这时并不很冷，但等到大北风刮过，当地进入冷气团中心，雪在阳光下融化，这时才最冷。有时冷气团来临，即使没有降雪，但后来气温却可以比有雪情况下更低。实际上，冷气团南下常常波及数十万平方公里，高度达几千米，这庞大体量的低温岂是局部地区小小地面化雪所能导致的？ 21. 文中画波浪线的句子有三处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 22. 请用“不是……而是……”的句式概括第二、三段的主要内容。要求表达准确流畅，不超过45个字。 【答案】21. ①去掉“之所以”②将“形似”与“色似”互换③“洋洋洒洒”改为“纷纷扬扬” 22. “下雪不冷化雪冷”的原因不是雪融化蒸发耗热，而是下雪和化雪时当地处于冷气团的不同部位。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①“之所以……的原因”句式杂糅，可以去掉“之所以”或“的原因”。   ②“不仅形似，而且色似”语序不当，对应前文提到的“颜色一致”，应将“形似”与“色似”互换。 ③搭配不当。洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。此处形容大雪，应改为“纷纷扬扬”。纷纷扬扬：状态词。（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。 【22题详解】 本题考查学生选用句式压缩语段的能力。 第二、三段主要分析“下雪不冷化雪冷”的原因。第二段否定之前人们的通常看法，“化雪时因雪的溶解蒸发会消耗大量热量”，即“雪融化蒸发耗热”。第三段阐述具体原因，“降雪时当地位于冷气团边缘，这时并不很冷，但等到大北风刮过，当地进入冷气团中心，雪在阳光下融化，这时才最冷”，即“下雪和化雪时当地处于冷气团的不同部位”。 用“不是……而是……”的句式整合上述内容，得出答案：“下雪不冷化雪冷”的原因不是雪融化蒸发耗热，而是下雪和化雪时当地处于冷气团的不同部位。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 你是否在生活中经常遇到以下情况：当你想集中精力学习时，脑子里却总是不由自主地涌起各种杂念、烦恼和担忧；人际关系中，对别人的一言一行很敏感，一点小事翻来覆去地想；不管什么时候，脑子总是在转动，处理大量的信息，没有办法放空……这些现象，心理学上称之为“精神内耗”。 材料二： 无人问津也好，技不如人也罢，你都要安静下来，去做自己该做的事情，而不是让烦恼和焦虑，毁掉你本就不多的热情和定力。心可以碎，手不能停，该干什么就干什么，在崩溃中继续前行，这才是一个成年人该有的素养。 材料三： 精神内耗一方面可能是一种消极的情绪，人好像一直在自己跟自己过不去，但其实它也是一种积极的情绪。为什么？如果他什么都不耗的话，寻找出口的动力都没有了。精神内耗的某种程度是在寻找一种出口，寻找他自己人生的出口。 如今社会，许多人都面临着“精神内耗”，以上的材料带给你哪些联想和思考？请结合自己的所见所闻、所思所感写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 正视内耗，轻装向前 人类拥有一个十分复杂的大脑，但生活往往并不那么复杂。人生路远，苦多绵延，我们要为生活加点甜，正视精神内耗，轻装步履矫健，大步向前。 自我消耗，往往是一种面对坎坷走投无路的无奈。 “众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。”汨罗江埋葬了一个古今为之震撼的忠魂——屈原。君主猜忌，小人谄陷，众生昏庸，举世皆浊。屈原的苦难非同小可，屈原的哀思浩如烟海。生活的苦楚让屈原体会到了切肤之痛，只有极度善良的人才会将它们默默忍受。屈原的内耗是痛苦的，是无望的。《天问》回答不了他的问题，《离骚》唤不回楚王的雄心，于是死亡成了灵均的归宿。汨罗江水千古不绝，犹如屈原千年不亡，他的忠贞刻入江河山川，他的诗赋刻入中国人的心中，他的遭遇让人痛心疾首。内耗是无可奈何的选择，内耗的人们需要支持和帮助。 放下执念，是走出“精神内耗”这一思维囹圄的捷径。 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”竹林里，细雨中走出一位优哉游哉的诗人，谁又能料到这诗人不久前还是个囚犯呢？苏轼，千古第一完人也。他是“乌台诗案”都压不垮的诗人，是“潮州黄州儋州”的父母官，是摆脱了内耗觉醒了自我的人。苏轼也曾迷茫过，大道无形究竟何处才是归宿？后来他释怀了，他懂得了与生活和解，与自己和解。在走出天牢后他终于又走出了困缚思想的囹圄。和解决不是敷衍，风雨过后，他还是他，初心不改只是更加成熟了。苏轼的内耗和解于一个不为人知的夜晚，但他的方式为后人提供了一条路。既然想不通，不如放下，试试看？ 不必过度内耗，做自己就好，转内耗为内驱，向前跑。 只有热的灵魂才能体会冷的世界。鲁迅先生就是一个热的灵魂，但他并不会在冷的世界里自我消耗，而是以笔为刃刺破冷世界的虚伪面具。内耗者有比旁人更敏锐的内心，也有比旁人更强大的内心。因为敏锐容易受伤，所以以强大保护自己，也保护别人。转内耗为内驱，让思虑有结果，让纠结的事情迎刃而解。新时代的青年要有向前的勇气与毅力，可以活的平凡但必须坚毅。先生的教诲犹在耳边，“不必等候炬火，我便是唯一的光。”不必在意他人恶意评价，我们自成光束。 一花一叶一世界，可轻可重是人生。蒲公英因轻所以可越山海，落叶轻所以落地无声。生活并不复杂，复杂的是我们，正视内耗，轻装向前，让我们精简装备来一场追求自我的旅行。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料一罗列了生活中“精神内耗”的具体表现，引起学生对生活中“精神内耗”现象的关注，引导学生自我反思。材料二意在启示我们拒绝“精神内耗”，不要在焦虑中沉沦，做好自己该做的事，自然会“柳暗花明”。材料三提供了对精神内耗的另一个角度的思考：精神内耗也有其积极意义。 从材料看，核心是“如何认识和对待精神内耗”，可以从精神内耗的产生、危害及解决来谈，也可以从其的积极作用来谈。需要注意的是，“内耗”一词是含贬义的，所以，即使谈其积极作用，也必须首先论及其负面的影响，然后再谈如何挖掘其消极影响背后的积极意义。如何减少内耗：应该从材料中给到的方案来谈，也可以有其他言之成理的方案，例如寄情山水、提高精神修养等。但不能不提及材料给到的“想与做”的角度。 具体写作时，可以在首段结合自身，从青年人的角度入手，先表明观点：应当自我反刍，减少精神内耗，勇往直前，攀人生高峰。主体采用分论点并列的形式。分论点一，“白发三千丈，缘头似个长”，精神内耗疲惫了身心，阻碍了人生的进步。分论点二，“苔花如米小，亦学牡丹开”，丰富的内心世界，强大自己的力量，从而走出“内耗”的阴影。分论点三，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，积极行动，是强大内心的必由之路，是打败内耗的最好方法。结尾，重申观点。作为新时代的青年，纵使前路再难，都要打拼一条自己的路。拒绝内耗，充沛内心。以内心之力搏击未来之浩大。 立意： 1.拒绝精神内耗，直面人生坎坷。 2.不以精神内耗消解生活激情。 3.走出精神内耗，走入人生繁华。 4.懦弱者内耗精神，坚强者直面人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度（上）沈阳铁路实验中学10月月考考试 高二语文试卷 命题人：高二语文组 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 下面是某图书馆网站上关于一本科普著作的部分信息，包括部分图书目录、试读内容和读者评论三个板块。请阅读这些内容，完成下面小题。 ●图书目录（部分） 第六章 基因的维度 第一节：先天论的放肆 第二节：基因允许学习的发生 第三节：基因表达的可塑性 第七章 学习经验 第一节：学习的先天实验 第二节：学习的先天与后天争论史 第三节：学习是先天与后天共同作用 第八章 文化之谜 第一节：允许文化的基因 第二节：人类心智在文化之海中畅游 第三节：基因是先天与后天的根基 ●试读内容 ①科学界存在这样的观点：先天基因不足以解释人们的行为方式，我们必定是由后天而不是由先天所造就的。以巴甫洛夫为例：他痴迷于反射，甚至相信思想只不过就是对已发生行为的一种反射。他相信“每个行为的真正原因都独立于人之外”，而且“心智所含的99．9%内容都取决于广义上的教育，而只有0.1%取决于个人”。 ②1903年，巴甫洛夫向世人展示了他最著名的实验：经训练的狗，只要听到铃响或节拍器声音，就可以吃到食物。为了证明这个观点，他展示了这样一条狗，它一听到铃响便开始反射式地分泌唾液。之后，他又证明了一只没有大脑皮层的狗，在被喂食时，仍可反射式地分泌唾液，但是听到铃声时，则不会有此反射。因而，他得出结论：对铃声的“条件反射”存在于大脑皮层中。 ③巴甫洛夫似乎发现了一种机制，即条件作用或联想论。大脑可以通过这种机制进行学习，获取它对世界规律的认识。这是个伟大的发现。由此他的追随者开始断言，大脑仅仅是一个通过条件反射来学习的装置。 ④现代学习理论家对巴甫洛夫理论做了一点补充。他们提出，主动式学习并不是在刺激和奖励共同持续出现时发生的，而是发生在预期的巧合情况，与实际发生的事情不相符的时候。如果心智发生了“预测误差”，即在某种刺激后产生了期待的回报，而这种期待却没有实现，那么心智就必须更改之前的期待：它必须学习。例如狗实验中，铃响后不再有食物，而另有闪烁的光预示有食物，那么狗就得从它的预测和不相符的新现实中，主动学习。 ⑤巴甫洛夫陷入了一个令他感到不安的讽刺之中。他信奉“每个行为的真正原因都独立于人之外”。而在实验中，研究者发现，对于预测误差的反应，在大脑中，也以生理形式存在。位于大脑中的黑质和腹侧被盖区这两个区域的特定神经元，会分泌多巴胺，对意外情况做出回应。在获得奖励时，它们更活跃；当在没预料到的情况下被剥夺奖励时，则不太活跃。若要形成意外情况和自己行为的关联，分泌多巴胺的神经元一定要经过特别的设定，以便对意外情况产生回应。那么它们是如何被设定的？答案是通过基因。 ⑥基因不仅与先天相关，与后天也有着密切的联系。一般认为，所有的动物包括人类都拥有同一组CREB基因。当大脑开始主动学习时，它们就会处于开启状态。在学习期间，它们必须要合成一种蛋白质，使神经元之间形成新的强化联结。基因在构造大脑后，没有离开让大脑自己运行，它们实际开始做学习的活儿。就像此时此刻，在你大脑中的某个地方，一个基因开启了，于是一系列蛋白质开始运作，改变了大脑细胞之间的突触，这样一来，也许你会永远将阅读这一段文字与厨房飘出的咖啡香关联起来。 ⑦这些基因受到我们的行为的支配，而不是行为听命于基因。后天和先天一样，受到基因影响程度是相同的。后天培育依赖于基因，而基因也要求后天培育。基因不仅预先规定大脑的广义结构，而且它们还吸收学习的经验、顺应社会的线索甚至运转记忆。它们是意志的原因，也是意志的结果。 （有删改） ●读者评论 小可：本书作者想要反驳“先天基因不足以解释人们的行为方式，我们必定是由后天而不是由先天所造就的”这一观点，那么只要在生物学层面写出人们行为方式的形成是受先天基因的影响，反驳的理由就已经足够充分了。因此作者关于“后天”的论述是不必要的。 1. 根据目录推断，试读内容所在小节应该是（ ） A. 第六章 第一节 B. 第六章 第三节 C. 第七章 第二节 D. 第七章 第三节 E. 第八章 第二节 F. 第八章 第三节 2. 第③段画线句中的“断言”违背了逻辑的基本规律。下列存在谬误的说法中，哪一选项违背的逻辑基本规律，与文中“断言”相同？（ ） A. 因为我们证明不了外星人不存在，所以外星人是存在的。 B. 医生告诉我这种病伴有发射性疼痛，但没说是哪种元素的放射性。 C. 谈判陷入了僵局，双方既不愿意退让，又不愿意中止。 D. 这是他的个人诗集，收录了他创作的各类文学作品。 3. 以下不符合试读内容文意一项是（ ） A. 著名的狗实验表明，大脑可以通过条件反射机制进行学习。 B. 巴甫洛夫实验证明主动式学习取决于一个人的生理机制。 C. 意外情况和自己行为关联的程度，应该和先天的基因有关。 D. 基因参与构成大脑，并在大脑开始学习后开启合成蛋白质。 4. 根据文意，作者不可能认同的一项是（ ） A. 一个人行为的真正原因并不都独立于人之外。 B. 未经特别设定的多巴胺神经元有可能不太活跃。 C. 后天的主动学习可以影响先天基因的运行活动。 D. CREB基因使你将文字和厨房咖啡香味相关联。 5. 结合试读内容，写一条读者评论，反驳读者小可的观点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 离春天只有二十公分的雪兔 李娟 那个冬天的雪夜里，我们稀里糊涂用十块钱买回一只被当作黄羊卖的野兔子。 这种兔子又叫“雪兔”,它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了。 我们有一个没有顶的铁笼子，就用它反过来把兔子扣在煤棚的角落里。我们每天都跑去看它很多次，它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。我外婆跑得更勤，有时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃，还悄悄地对它说：“兔子兔子，你一个人好可怜啊……”我在外面听见了，鼻子一酸，①突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得外婆也好可怜…… ②冬天多么漫长。 日子一天天过去了，天气渐渐暖和了，虽然外面还是那么冷，但冬天最冷的时刻已经过去了。我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来——它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。然而就在这样的时候，③突然有一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。 它怎样跑掉的呢，它能跑到哪里去呢?我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现它。 那个铁笼子也一直空空地罩在原处，好像它还在等待有一天兔子会再回来——如同它的突然消失一样，再从笼子里突然地冒出来。 果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了…… 那时候差不多已经过去一个月了吧，我们脱掉了棉衣，一身轻松地干这干那的，把塌下来的煤块重新码了码。 就在这时，我们才看到了兔子。 我们用来罩住那只兔子的铁笼子没有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在那里打洞，而煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西，谁知道铁笼子后面黑咕隆咚的地方还有一个洞呢? 它打的那个洞很窄的，也就手臂粗吧，我们用了很长的一截铁丝捅进去，大概估计出这个小隧道约有两米多长，沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了…… 真是无法想象——当我们围着温暖的饭桌吃饭，当我们结束一天，开始进入梦乡，当我们面对其他的新奇而重新欢乐时……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点坚持重复一个动作——通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知道在这一个月里，它一次又一次独自面对过多少的最后时刻……那时它已经明白生还是不可能的事了，但还是继续在绝境中，④在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来临……整整一个月……有时它也会慢慢爬回笼子里，在那方有限的空间里寻找吃的东西。但是什么也没有，一滴水也没有（只在墙根处会蒙有一些冰霜）。它只好攀着栏栅，啃咬放在铁笼子上的纸箱子（后来我们才发现，那个纸箱底部能被够着的地方全都被吃没了），嚼食滚落进笼子里的煤渣（被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的）……可是我们却什么也不知道，甚至当它已经奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在。 都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的。它的死亡里没有惊恐的内容，无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，它始终那么平静，那么淡漠。 春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽，它好像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们更多地感觉着生命的喜悦。 （选自《阿勒泰的角落》,有删改） 文本二： 重读过程中，既庆幸自己十年来的改变，又深深羡慕自己——又年轻又弱的那个她。出于弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂非懂似信非信——最后，⑤在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海。这是弱的魅力，也是年轻的魅力。 （选自《<阿勒泰的角落>再版序言》,有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 作者介绍雪兔毛色与环境的关系，意在告诉读者，雪兔在阿勒泰很常见，人们都了解它的生活习性。 B. 我们把兔子扣在煤棚的角落，喂他冻得硬邦邦的胡萝卜应该是雪兔逃走的外在因素，对此我颇为自责。 C. 作者“无法想象”的那段想象，情绪丰富饱满，对生命的珍爱与赞叹就在情感的真挚抒发中得以显现。 D. 作者反思过去的创作时说“羡慕自己——又年轻又弱的那个她”,是以第三者视角审视自我的不足之处。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①运用反复，强调了外婆和雪兔一样孤独无助，也可见“我”的悲悯之心。 B. 句子②并非闲笔，内容上与前文的抒情一脉相承，结构上引出下文“天气转暖”。 C. 叶嘉莹说杜甫诗“严肃中有幽默”,李娟的文字亦有此特点，句子③可作例证。 D. 作者的语言质朴清新鲜活生动，句子④的比拟和句子⑤的比喻都具有这些特点。 8. 文本一叙写生活琐事却有扣人心弦之妙，请结合文本简要分析，作者是如何做到这一点的？ 9. 文本二中作者说年轻的自己有“弱的魅力”，文本一中的兔子也有这种“弱的魅力”，请结合文本，谈谈其内涵与具体表现。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 周室自文、武始兴，崇道德，隆礼义，故仁义之道满乎天下。及春秋之后，众贤辅国者既没，而礼义衰矣。孔子虽论《诗》《书》，定《礼》《乐》，王道粲然，以匹夫无势，化之者七十二人而已，皆天下之俊也，时君莫尚之，王道遂用不兴。仲尼既没，道德大废，上下失序。至秦孝公捐礼让而贵战争，弃仁义而用诈谲，苟以取强而已矣。夫篡盗之人，列为侯王；诈谲之国，兴立为强。是以转相放效，后生师之，遂相吞灭，暴师经岁，流血满野。诸子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。 晚世益甚，万乘之国七，千乘之国五，敌侔争权，尽为战国。贪饕无耻，竞进无厌；力功争强，胜者为右；兵革不休，诈伪并起。当此之时，虽有道德，不得施谋，故孟子、孙卿儒术之士弃捐于世，而游说权谋之徒见贵于俗。是以苏秦、张仪之属，生从横短长之说，左右倾侧。横则秦帝，从则楚王。 战国之时，君德浅薄，为之谋策者，不得不因势而为资，据时而为画。故其谋，扶急持倾，为一切之权，虽不可以临国教化，兵革亦救急之势也。皆高才秀士，度时君之所能行，出奇策异智，转危为安，运亡为存。亦可喜，皆可观。 （节选自刘向《＜战国策＞书录》） 材料二： 夫孔孟之时，去周之初已数百岁，其旧法已亡，旧俗已熄久矣。二子①乃独明先王之道，以谓不可改者，岂将强天下之主以后世之所不可为哉？亦将因其所遇之时，所遭之变，而为当世之法，使不失乎先王之意而已。二帝三王②之治，其变固殊，其法固异，而其为国家天下之意，本末先后，未尝不同也。二子之道，如是而已。盖法者，所以适变也，不必尽同；道者，所以立本也，不可不一，此理之不易者也。故二子者守此，岂好为异论哉？能勿苟而已矣。可谓不惑乎流俗而笃于自信者也。 战国之游士则不然，不知道之可信而乐于说之易合其设心注意偷为一切之计而已。故论诈之便而讳其败，言战之善而蔽其患。其相率而为之者，莫不有利焉，而不胜其害也；有得焉，而不胜其失也。卒至苏秦、商鞅、孙膑、吴起、李斯之徒以亡其身；而诸侯及秦用之者亦灭其国，其为世之大祸明矣，而俗犹莫之寤也。惟先王之道，因时适变，为法不同，而考之无疵，用之无弊。故古之圣贤，未有以此而易彼也。 （节选自曾巩《＜战国策＞目录序》） ［注］①二子：孔子和孟子。②二帝：尧、舜。三王：夏禹，商汤，周文王、周武王三代之王。③曾巩校勘《战国策》后，为书作了这篇目录序。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 不知道之可A信B而乐于说之C易D合E其设心F注意G偷H为I一切之计而已 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 兴，指兴起，与“《诗》可以兴”中的“兴”意思不相同。 B. 因，指依靠、凭借，与“不如因善遇之”的“因”意思相同。 C. 强，指强迫，与“强行者有志”中“强”的意思不相同。 D. 《战国策》，又称《国策》，为西汉刘向编订的国别体史书。内容以策士的游说活动为中心，如苏秦提出“合纵”六国以抗秦，张仪则用“连横”破苏秦的“合纵”。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 刘向认为虽然孔子的王道思想清楚分明，七十二贤人也都是天下俊才，但是在礼义衰落的时代，君主不尊重他们，王道也不能被实施。 B. 曾巩认为虽然二帝和三王治理国家的办法各有不同，但他们治理天下的用意是一样的。 C. 曾巩指出战国游说之士自己身亡，诸侯用他们的计谋也导致亡国，可见只有先王的治国之法才“用之无弊”。 D. 刘向指陈时代变迁，词句精炼，富有韵味；曾巩论述有理有据，行文畅达舒卷。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）故孟子、孙卿儒术之士弃捐于世，而游说权谋之徒见贵于俗。 （2）道者，所以立本也，不可不一，此理之不易者也。 14. 刘向与曾巩均为《战国策》作了序，选文中二人对“儒家”和“游说家”的态度有何异同？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 送魏万①之京 李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城②树色催寒近，御苑③砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 ①魏万：唐肃宗上元元年进士（760年）。尝居王屋山，号王屋山人，后改名魏颢，是盛唐诗人李颀的晚辈朋友。②关城：指函谷关和潼关。③御苑：宫中林苑，代指长安。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇交代了时间和事件，深秋时节，天降薄霜，友人晨来夜往，诗人与挚友分别，不舍之意溢于言表。 B. 颔联描写客中境况，鸿雁飘零，有似旅人，使人更觉怅惘凄切；旅经云山，莽莽苍苍，使人顿感前路茫茫。 C. 颈联对仗工稳，树色催寒，砧声晚响，一静一动，视听结合，将十分平常的景物写得有情有感，十分生动。 D. 尾联以长者语气，对友人谆谆告诫：不要以为长安是行乐之所，就白白把宝贵的时光轻易消磨，语重心长。 16. 诗贵曲折含蓄，《唐诗广选》评价此诗云：“不知多少宛转。”请从结构和抒情的角度结合全诗谈谈你的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）《论语·学而》中孔子认为“好学”的表现有三条：一是就物质生活而言，即“食无求饱”“居无求安”；二是就言行实践而言，即“________”；三是就学习态度而言，即“________”。 （2）《将进酒》中“________，________”表达了李白怀才不遇的郁愤，并且揭示中国历史上众多人才的普遍遭遇。 （3）《春江花月夜》中运用想象和典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦句子是“________，________”。 第Ⅱ卷（79分） 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用I（本题共3小题，共9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赏牡丹、吃香椿、饮谷雨茶，当人们在鲜花和美食中细品幸福生活的滋味、感受这个春天的最后一次回眸时，春天最后一个节气——谷雨已经近在咫尺。《月令七十二候集解》载，“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷子水也”，即“雨生百谷”。谷雨因此得名，可谓 。 ①犹记每年的谷雨节，母亲都要去茶园摘茶。②茶叶摘回，放在锅里炒焙，母亲用手慢慢揉搓，就形成了谷粒大小的尖叶，曰“谷雨尖”。置热水浸泡于玻璃杯中，茶叶舒展，纤毫毕现，茶香四溢， 。③逢年过节，母亲就拿出这些茶叶招待客人，礼仪隆重。母亲一遍遍地念着，这是谷雨尖，是谷雨茶。④谷雨这个词，就从母亲嘴中吐出，像是节气的痕迹还刻在时间的深处。 夜晚，父亲肯定 ，难以入睡。农事堆积在那里，把父亲拽向节气的深处。再过三个月，谷子就该成熟了。虽然它们还没移植到水田中，但它们的青苗正在垄间茁壮。然后，它们发蔸、抽穗、扬花、结实，被阳光烤熟，接着收割、晾晒、净秕、入仓，滋养着我们的肠胃。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列句子中的“该”与文中加点的“该”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 要水泵今天就运到，该多么好哇！ B. 人家该咱们的，咱们该人家的……算一算，看看还能剩下几个钱。 C. 其通俗自然的用语和深入浅出的阐述，大大增强了该书的可读性。 D. 三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！ 20. “春山谷雨前，并手摘芳烟。”这两句古诗出现的位置，最恰当的是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 （二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“柳絮因风”之所以比“空中撒盐”更佳的原因，是“盐”与雪只是颜色一致，②而“柳絮”则不仅形似，而且色似，③大雪洋洋洒洒漫天飞舞，④既富有文学意蕴，⑤又与人们的生活息息相关。 人们通常认为“下雪不冷化雪冷”，原因是什么呢？辞典中的解释都一样，即“化雪时因雪的融解蒸发会消耗大量热量”。此种解释可称为悖论。简单说来，“大面积化雪时气温要高”，而“大面积化雪时因蒸发耗热，气温一定是低的”，这两种情况是不能同时存在的。 这个俗语实际是一种气象学现象。降雪时当地位于冷气团边缘，这时并不很冷，但等到大北风刮过，当地进入冷气团中心，雪在阳光下融化，这时才最冷。有时冷气团来临，即使没有降雪，但后来气温却可以比有雪情况下更低。实际上，冷气团南下常常波及数十万平方公里，高度达几千米，这庞大体量的低温岂是局部地区小小地面化雪所能导致的？ 21. 文中画波浪线句子有三处表述不当，请指出其序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 22. 请用“不是……而是……”的句式概括第二、三段的主要内容。要求表达准确流畅，不超过45个字。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 你是否在生活中经常遇到以下情况：当你想集中精力学习时，脑子里却总是不由自主地涌起各种杂念、烦恼和担忧；人际关系中，对别人的一言一行很敏感，一点小事翻来覆去地想；不管什么时候，脑子总是在转动，处理大量的信息，没有办法放空……这些现象，心理学上称之为“精神内耗”。 材料二： 无人问津也好，技不如人也罢，你都要安静下来，去做自己该做的事情，而不是让烦恼和焦虑，毁掉你本就不多的热情和定力。心可以碎，手不能停，该干什么就干什么，在崩溃中继续前行，这才是一个成年人该有的素养。 材料三： 精神内耗一方面可能是一种消极的情绪，人好像一直在自己跟自己过不去，但其实它也是一种积极的情绪。为什么？如果他什么都不耗的话，寻找出口的动力都没有了。精神内耗的某种程度是在寻找一种出口，寻找他自己人生的出口。 如今社会，许多人都面临着“精神内耗”，以上的材料带给你哪些联想和思考？请结合自己的所见所闻、所思所感写一篇议论文。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$