Lesson 8 A Happy Trip（知识清单）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

《A Happy Trip》知识清单 一、教材基本信息 版本：北京版（2024） 年级：三年级上册 单元：Unit Two Numbers Around Us 课节：Lesson 8 A Happy Trip 类型：课文学习 二、知识要点 （一）词汇方面 1、 数字相关词汇 在这一课中，首先要掌握基础的数字单词，比如“one”（1）、“two”（2）、“three”（3）等。这些数字可不仅仅是简单的单词，它们在描述旅行中的各种事物数量时非常有用。比如说，我们可以说“one bag”（一个包），就像在旅行的时候数自己带了几个包一样。 还有像“ten”（10）、“eleven”（11）、“twelve”（12）等数字，当我们在描述旅行中的人数或者看到的景点数量时可能就会用到。例如，“There are twelve students on the trip.”（旅行中有12个学生）。 2、 旅行相关词汇 “trip”（旅行）这个词是这一课的核心词汇之一。它就像是一个魔法盒，里面装着很多和旅行有关的事情。当我们说“a happy trip”（一次快乐的旅行），就开启了一段充满乐趣的旅程。 “bag”（包）也是很重要的词汇，旅行的时候我们都要带上包，用来装各种东西，像衣服、零食等。 “bus”（公共汽车）或者“car”（汽车），这些是旅行中可能会乘坐的交通工具。我们可以说“We go on the trip by bus.”（我们乘公共汽车去旅行）。 （二）句型方面 1、 描述数量的句型 “I have + 数字 + 物品.”这是一个很实用的句型。例如“I have two apples.”（我有两个苹果），在旅行的时候，如果和小伙伴分享食物，就可以用这个句型来说明自己有多少食物。 “There are + 数字 + 事物（复数形式）+ 地点.”这个句型可以用来描述某个地方有多少东西。比如“There are three trees by the road.”（路边有三棵树），在描述旅行途中看到的景物数量时就非常合适。 2、 关于旅行的句型 “We go on a trip.”（我们去旅行）这是一个简单又直接的句子，它开启了旅行的话题。 “I'm on a trip with + 人物.”这个句型可以用来告诉别人自己和谁一起旅行。例如“I'm on a trip with my parents.”（我和我的父母一起旅行）。 （三）语法方面 1、 单复数形式 在数字和名词搭配的时候，要注意名词的单复数形式。当数字是“one”的时候，名词用单数形式，比如“one book”；当数字大于“one”的时候，名词要用复数形式，像“two books”。这就像给名词穿上不同的衣服，一个的时候穿单数的衣服，多个的时候就要穿复数的衣服啦。 对于一些特殊的名词复数形式也要注意，比如“child”（孩子）的复数是“children”。如果在旅行中有孩子相关的描述，可不能弄错哦。 2、 be动词的用法 在句型“There are...”中，“are”是be动词的一种形式，用于复数的情况。而如果是单数的情况，就用“There is...”，例如“There is one bird in the tree.”（树上有一只鸟）。这就像be动词是一个小警察，根据后面名词的单复数形式来决定自己的样子。 三、能力拓展 （一）数学与英语的结合 1、 可以让学生用英语来做一些简单的数学题。例如，给出算式“2 + 3 = 5”，然后让学生用英语说出来“Two plus three is five.”这样既复习了数字，又锻炼了英语表达数学运算的能力。 2、 进行数字排序的练习。比如给出几个打乱顺序的数字单词“three”、“one”、“five”，让学生按照从小到大的顺序用英语说出来“One, three, five.”并且可以让学生用句型“There are...”来描述这些数字，如“There are one, three and five.” （二）情景对话创作 1、 设定旅行的情景，让学生创作对话。例如，一个旅行团在大巴车上，让学生们想象自己是旅行团的成员，用这一课学到的词汇和句型进行对话。 A: “We go on a happy trip.” B: “Yes. I have three bags.” A: “There are ten students on the bus.” B: “I'm on a trip with my friends.” 2、 可以增加一些情节，比如有人丢了东西，然后大家帮忙找。在这个过程中就会用到描述数量和物品的词汇和句型。 A: “I lost my book.” B: “What does it look like?” A: “It's a blue book.” C: “I see two blue books over there.” （三）故事创作 1、 让学生根据旅行这个主题创作一个简单的英语故事。故事中要包含这一课学到的数字、词汇和句型。 Once upon a time, there was a family. They went on a trip. There were four people in the family. They had two cars. They went to a beautiful park. In the park, there were many trees. There were five big trees and ten small trees. The children in the family were very happy. They had three balloons each. They played games and had a great time. 2、 鼓励学生在故事中加入自己的想象，比如遇到了一些小动物，然后用数字来描述小动物的数量等。 四、学生实际需求相关 （一）口语练习 1、 很多学生在日常生活中缺乏英语的口语练习环境，所以在课堂上要多给学生机会进行口语表达。可以采用小组对话的形式，让学生们互相练习这一课的句型。 例如，把学生分成小组，每个小组设定一个旅行的目的地，然后让他们用学到的知识进行关于旅行计划的对话。 Group A: S1: “We want to go to the zoo. There are many animals there.” S2: “I have four bottles of water for the trip.” S3: “There are five of us in the group.” 2、 开展英语角活动，以旅行作为主题，让学生们自由交流。这样可以提高学生的口语流利度和自信心。 （二）书写练习 1、 对于一些基础较弱的学生，要加强单词的书写练习。可以通过抄写单词、默写单词等方式来巩固。 比如，让学生把这一课的数字单词和旅行相关单词抄写5遍，然后进行默写。对于容易写错的单词，如“eleven”，要重点强调它的拼写。 2、 进行句子的书写练习。从简单的句型开始，如“I have + 数字 + 物品.”让学生根据自己的实际情况进行书写练习。例如“I have three pencils.”然后逐渐增加难度，让学生写一些描述旅行场景的句子。 （三）兴趣培养 1、 利用多媒体资源，播放一些有趣的英语旅行动画或者视频。比如《小猪佩奇去旅行》的英语版片段，让学生在观看的过程中感受英语和旅行的乐趣。 2、 让学生分享自己的旅行经历（如果有的话），然后用英语简单描述。这样可以让学生感受到英语在实际生活中的应用，提高他们学习英语的兴趣。 五、练习题 （一）词汇题 1、 写出下列数字的英语单词。 6：____________ 9：____________ 13：____________ 答案：“six”、“nine”、“thirteen”。 2、 写出下列旅行相关单词的汉语意思。 “trip”：____________ “bus”：____________ “bag”：____________ 答案：“旅行”、“公共汽车”、“包”。 （二）句型题 1、 用所给单词组成句子。 have, I, two, apples (.) 答案：I have two apples. 2、 根据提示完成句子。 There are __________ (5只鸟) in the sky. 答案：five birds。 （三）情景题 1、 假设你和你的朋友正在旅行，用这一课的句型进行对话。 A: ____________________________________ B: ____________________________________ 答案示例： A: I'm on a trip with my family. B: I have three hats for the trip. 2、 描述一个你想象中的旅行场景，至少用到5个这一课的单词或句型。 答案示例：I go on a trip to the mountain. There are four people with me. I have a big bag. There are many trees on the mountain. We are very happy. 学科网（北京）股份有限公司 $$