黑龙江省哈尔滨市荣智学校2024-2025学年（五四学制）七年级上学期期中考试语文试题

2024——2025 学年度上学期哈尔滨市荣智学校 教学质量测评 六年级 语文学科 2024 年 11 月 今天我们一起走进“静美荣智，安全校园 ”主题语文综合学习活动，聆听校园故事，感受 校园静美，品味荣智文化，争做荣智六年级好少年。 任务一：感受校园静美，品味荣智文化。（共 18 分） 1.（3 分）亲爱的同学们，荣智师生座右铭是“读书明理，砺志修身 ”。六年级正是打好基础 的年级，写好字是我们每名同学都应该坚持的基本功。请将下面的句子抄写在田字格内，做到 准确、规范、美观。 读书明理，砺志修身。 在学校三楼校长室门旁有一个叫“晴雨轩 ”的房子模型，上面有这样一段文字： 亲爱的荣智宝贝： 成长的路上有风雨也有阳光，无论你快乐自信，还是失意难过，你从不是孤身一人！ 如果你有建议想提出，有快乐想分享，有困难需要帮助，我都愿意敞开“ 晴雨轩 ”门 ——倾听你的诉说，共享你的快乐，排解你的忧愁，拥抱你的全部…… 期待你的来信！ 校长 李岩 小荣同学看到这段文字后，结合自己来荣智两个月的感受，写了这样一段话： 感谢书声朗朗、笑语盈盈的荣智学校——我温暖的家！来荣智之前，这里就像 A（mí) 一 样，深深吸引我探寻答案；来这里两个月后，我感觉学校像永不 B（xī) 灭的火源，不断给我 们温暖的力量，帮我们抵御凛 C（liè) 的寒风。未来四年，我会朝饮文化科学的琼浆玉露，暮 . . 嗅知识学问的芬芳馥郁，尽情畅游在优雅静美的荣智校园，在这里像一届届荣智学子，不仅收 . 获人生的芳香，更收获知识的芳香。 2．（3 分）请给三个加点的字注音。 抵御（ ） 琼浆（ ） 馥郁 ( ) . . . 3．（3 分）请给括号里的拼音填写汉字。 A：（ ） B ：（ ） C ： ( ) 4．（3 分）画“ ”的句子有语病，请写出你修改后的正确句子。 一届届荣智学子不仅收获人生的芳香，更收获知识的芳香。 改句： 5．（3 分）荣智是书香校园，语文老师特别倡导学生爱读书、读好书，在书中积累知识，懂得道 理。小语同学对本册语文书中的常识做了梳理，其中有误的一项是 ( ) A．《童年》——高尔基——小说 B．《丁香结》——赵丽宏——散文 C．《花之歌》——纪伯伦——散文诗 D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 6．（3 分）荣智学校广播站正准备招募新一期播音主持人，在考核中有一项关于“什么样的演讲 稿才有说服力 ”的内容，其中表述错误的一项是 ( ) A．演讲稿观点要鲜明。 B．选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。 C．演讲稿要有感染力，可以引用生动的故事。 D．演讲稿写好后，可以不用听其他人的意见， 自己先练习一下，试试怎样演讲更好。 任务二：吟诵山水诗词，感悟诗人情怀。（共 7 分） 7.（7 分）诗歌可以陶冶情操，净化心灵，砥砺品格，请你帮小语同学把下面空缺处的古诗文原 句写在横线上。 （1）漂泊在外的孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚， ① ”把游子内心的孤 寂抒写得淋漓尽致。 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》中描写雨疾的诗句是“黑云翻墨未遮山， ② ”。 （3）古人在写诗词时常常会发挥自己的想象，比如《西江月 ·夜行黄沙道中》畅想丰收的喜 悦之情的诗句“ ③ , ④ ”。 （4）《七律 ·长征》中，首联“ ⑤ , ⑥ ”总领全诗，高度概 括出红军在长征途中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概；颔联“五岭逶迤腾细浪， ⑦ ” 具体表现了红军战士大无畏的革命乐观主义精神。 任务三：聆听感人故事，理解万千感慨。（共 45 分） （一）阅读《伯牙鼓琴》， 回答 8-10 题。（8 分） 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 ” . 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦， . . 终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 8．（2 分）解释文中加点词语。 （1）志在太山： （2）少选之间： . . . 9．（4 分）将下列句子翻译成现代汉语。 （1）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 （2）以为世无足复为鼓琴者。 10．（2 分）锺子期死后，伯牙的表现是 （原文语句）。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 （二）人有喜怒哀乐，植物会不会也有喜怒哀乐？关于植物的情感研究有哪些应用价值？为了 解决疑问，荣智学校六年级的小语同学找到了这篇文章。阅读文章，回答 11-14 题。（12 分） 改编 植物也有“喜怒哀乐 ” ①最初，人类以为只有自己才有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家研究发现，不少 动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。 ②所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它们能 辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业科学家发现，用红光照 射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加：紫色光可以促进茄子 的生长。所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同 颜色的塑料薄膜。同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的习性。一些生 物科学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门叫“光生物学 ”的学科。 ③植物不但喜好颜色，而且喜好音乐。科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出 不同的反应。如果植物伴随着音乐成长，根系会更发达、叶绿素也会增多。玉米和大豆“听 ” 了 自己喜欢的音乐，心情舒畅，发芽特别快。植物对音乐也是很挑剔的。胡萝 卜、甘蓝和马铃 薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。有些植物宁 愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。比如玫瑰在 听到摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更为“ 刚烈 ”，听到摇滚乐的四个星期后就完全 死亡。 ④植物还有强烈的同情心。美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。实验 之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“ 目睹 ”这一悲 剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快掉入开水锅时，植物的“情感曲线 ”开始波动， 好像人类焦急时的表现。当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线 ”突然上升，好像被吓 了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。实验之二，六个人进入有两株植物的房间，其中一个 人掐断了一株植物，然后六个人离开，研究者把测试仪和没有“被害 ”的植物叶片连接起来。 过了一会儿，六个人分别在不同时间进入房间，其他五个没有掐断植物的人进入房间的时候， 没有“被害 ”的植物表现平静；当掐断植物的“罪犯 ”进入房间的时候，没有“被害 ”的植物 的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。 ⑤关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先，这些发现提示了所有生物之间的 “亲缘关系 ”。另外，这些发现还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权 利和情感。如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要 尽力保护好现有生态环境。（1039 字） 11.（3 分）根据文章标题和第①自然段，我们知道植物是有喜怒哀乐的。文章围绕这一点，从 植物 、 、 三个方面进行了说明。 12.（4 分）阅读第②自然段，填一填。 ( ( ① 农作物 ② ) ) ( ③ ) 植物 (增加蛋白质的含量) （紫色光） 茄子 ( ④ ) 13.（2 分）阅读文章，通过提取关键信息的方法，我们可以对“关于植物的情感研究有哪些应用 价值 ”这个问题有初步思考。下列说法错误的一项是 ( ) A.关于植物的情感研究启发我们利用植物的喜好促进植物的生长。 B.关于植物的情感研究启发我们利用植物的喜好增加植物中的营养成分。 C.关于植物的情感研究启发我们利用植物的喜好培育更优质的观赏植物。 D.关于植物的情感研究启发我们利用植物的喜好延长植物原本的寿命。 14.（3 分）根据对文章内容的理解，判断下列说法是否正确，正确的画“ √ ”, 错误的画“X ”。 （1）科学家发现植物有喜怒哀乐的时间，要晚于发现动物有喜怒哀乐的时间 ( ) （2）玫瑰和牵牛花厌恶音乐，它们会在听到音乐后加速花朵的凋谢，甚至会死亡 ( ) （3）植物表现出喜怒哀乐等情感是为了告诚人们：任何生命都有自己的生存权利和情感，人类 应该尊重所有生命。 ( ) （三）阅读《狼牙山五壮士》， 回答 15-19 题。（13 分） 狼牙山五壮士 ①1941年秋， 日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时七连奉命在狼牙山一带坚持游击 战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了 狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满 腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战 士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八 地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路；一条通往主力转移的方向，走这 条路可以很快追上连队；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为 了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走！ ”带头向棋盘陀走去。战 士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸 体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身 碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马 宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道:“ 同志们!用石头砸! ”顿时， 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽 里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着 一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的 敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“ 同志们，我们的任务胜利完成了! ”说罢，他把 那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的 口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！ ” ⑧“ 中国共产党万岁！ ” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地， 气壮山河！（990 字） 第 2 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 15.（3 分）按照故事情节的发展过程填空。 接受任务—— —— —— ——英勇跳崖 16.（3 分）准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？ 17.（3 分）请从修辞角度赏析下面的句子。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 18.（2 分）五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神? 19.（2 分）文章最后画线句“这声音惊天动地，气壮山河! ”“这声音 ”指的是什么声音? （四）阅读《父亲与儿子》， 回答 20-23 题。（12 分） 父亲与儿子 ①因公因私，我已经好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了 独自生活在故乡老屋里的老父。 ②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头…… 看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。 在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手 嘿嘿地笑着。 ③吃过简简单单的晚饭，叨过一阵子平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我 打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。 ” ④父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵 你睡觉，我找人搭铺去。 ” ⑤我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹， 热闹。 ” ⑥父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、 宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。 ⑦月亮在窗外移，树梢乱动，筛下一床碎银，但听不到那熟悉的鼾声。 ⑧父亲在那头说：“不早了，睡吧。 ” ⑨我在这头应道：“睡吧” ⑩亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床头仍寂静一片。记得以前与父亲同 寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕头就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常 用脚把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急， 仿佛睡得极香极沉。 ⑪父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻 地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸，当那粗糙而又温情的手在我脸上划过时，我 的鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡 吧。 ” ⑫我哽咽着说：“睡吧。 ”（734 字） 20.（2 分）用简洁的语言概括文中最能体现父亲体贴儿子、儿子也体贴父亲的事情（各写一例）。 21.（3 分）文章第②段写父亲蹲在村口路旁守望时，身躯“像一块坚硬的石头…… ”，这个比喻 生动地刻画出父亲守望神态的 而 ，说明父亲守望时间 。 22.（3 分）通读全文，你会发现“我 ”追风赶月地回到故乡老屋，和父亲一起仅是先吃饭，再是 聊家常，最后与父同寝。只为这些平淡琐事，“我 ”心里会感到失落吗？为什么？ 23.（4 分）请分析选文第⑪画“ ”句子蕴含的情感。 任务四：回忆成长经历，汲取精神养料（50 分） 24.从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文 小草吐绿，翠竹拔节。生命的成长总会让你突破重重压力，超越自我极限。成长可能是一次 冒险的经历，也可能是犯错后得到的教训；成长可能是取得荣誉后的淡定与从容，也可能是勇于 承担起的责任…… 请以“那次经历，让我成长 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于 600 字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 （2）半命题作文 在六年级组织的“什么让生活更美好 ”的主题讨论中，有的同学认为，科技的发展给我们的 生活带来了极大的便利，让生活更美好；有的同学认为，文学艺术让我们在感受美中愉悦心灵， 让生活更美好；有的同学认为，运动、种花等兴趣爱好，也会让我们的生活更美好…… 对这个话题，你有怎样的感受或思考？ 请以“ ，让生活更美好 ”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，再抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于 600 字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 学科网（北京）股份有限公司 第 3 页 共 3 页 答案（教师版） 今天我们一起走进“静美荣智，安全校园 ”主题语文综合学习活动，聆听校园故事，感受 校园静美，品味荣智文化，争做荣智六年级好少年。 任务一：感受校园静美，品味荣智文化。（共 18 分） 1.（3 分）亲爱的同学们，荣智师生座右铭是“读书明理，砺志修身 ”。六年级正是打好基础 的年级，写好字是我们每名同学都应该坚持的基本功。请将下面的句子抄写在田字格内，做到 准确、规范、美观。 读书明理，砺志修身。 在学校三楼校长室门旁有一个叫“晴雨轩 ”的房子模型，上面有这样一段文字： 亲爱的荣智宝贝： 成长的路上有风雨也有阳光，无论你快乐自信，还是失意难过，你从不是孤身一人！ 如果你有建议想提出，有快乐想分享，有困难需要帮助，我都愿意敞开“ 晴雨轩 ”门 ——倾听你的诉说，共享你的快乐，排解你的忧愁，拥抱你的全部…… 期待你的来信！ 校长 李岩 小荣同学看到这段文字后，结合自己来荣智两个月的感受，写了这样一段话： 感谢书声朗朗、笑语盈盈的荣智学校——我温暖的家！来荣智之前，这里就像 A（mí) 一 样，深深吸引我探寻答案；来这里两个月后，我感觉学校像永不 B（xī) 灭的火源，不断给我 们温暖的力量，帮我们抵御凛 C（liè) 的寒风。未来四年，我会朝饮文化科学的琼浆玉露，暮 . . 嗅知识学问的芬芳馥郁，尽情畅游在优雅静美的荣智校园，在这里像一届届荣智学子，不仅收 . 获人生的芳香，更收获知识的芳香。 2．（3 分）请给三个加点的字注音。 抵御（ yù ) 琼浆（ qióng ） 馥郁（ fù ) . . . 3．（3 分）请给括号里的拼音填写汉字。 A：（ 谜 ） B：（ 熄 ） C：（ 冽 ） 4．（3 分）画“ ”的句子有语病，请写出你修改后的正确句子。 一届届荣智学子不仅收获人生的芳香，更收获知识的芳香。 改句：一届届荣智学子不仅收获知识的芳香，更收获人生的芳香。 5．（3 分）荣智是书香校园，语文老师特别倡导学生爱读书、读好书，在书中积累知识，懂得道 理。小语同学对本册语文书中的常识做了梳理，其中有误的一项是（ B ） A．《童年》——高尔基——小说 B．《丁香结》——赵丽宏——散文（宗璞） C．《花之歌》——纪伯伦——散文诗 D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 6．（3 分）荣智学校广播站正准备招募新一期播音主持人，在考核中有一项关于“什么样的演讲 稿才有说服力 ”的内容，其中表述错误的一项是（ D ） A．演讲稿观点要鲜明。 B．选择合适的材料说明观点，如，列举有代表性的事例，引用名言警句。 C．演讲稿要有感染力，可以引用生动的故事。 D．演讲稿写好后，可以不用听其他人的意见， 自己先练习一下，试试怎样演讲更好。 任务二：吟诵山水诗词，感悟诗人情怀。（共 7 分） 7.（7 分）诗歌可以陶冶情操，净化心灵，砥砺品格，请你帮小语同学把下面空缺处的古诗文原 句写在横线上。 （1）漂泊在外的孟浩然在《宿建德江》中用“移舟泊烟渚， ① ”把游子内心的孤 寂抒写得淋漓尽致。① 日暮客愁新 （2）《六月二十七日望湖楼醉书》中描写雨疾的诗句是“黑云翻墨未遮山， ② ”。 ② 白雨跳珠乱入船 （3）古人在写诗词时常常会发挥自己的想象，比如《西江月 ·夜行黄沙道中》畅想丰收的喜 悦之情的诗句“ ③ , ④ ”。③稻花香里说丰年，④听取蛙声一片 （4）《七律 ·长征》中，首联“ ⑤ , ⑥ ”总领全诗，高度概 括出红军在长征途中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概；颔联“五岭逶迤腾细浪， ⑦ ” 具体表现了红军战士大无畏的革命乐观主义精神。 ⑤红军不怕远征难，⑥万水千山只等闲。⑦乌蒙磅礴走泥丸 任务三：聆听感人故事，理解万千感慨。（共 45 分） （一）阅读《伯牙鼓琴》，回答 8-10 题。（8 分） 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。 ” . 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦， . . 终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 8．（2 分）解释文中加点词语。 （1）志在太山：心志，情志。 （2）少选之间：一会儿，不久。 . . . 9．（4 分）将下列句子翻译成现代汉语。 （1）善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。弹得真好啊，像流水一样浩荡。 （2）以为世无足复为鼓琴者。（他）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 10．（2 分）锺子期死后，伯牙的表现是破琴绝弦，终身不复鼓琴（完整语句满分，否则不得分） （原文语句）。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 （二）人有喜怒哀乐，植物会不会也有喜怒哀乐？关于植物的情感研究有哪些应用价值？为了 解决疑问，荣智学校六年级的小语同学找到了这篇文章。阅读文章，回答 11-14 题。（12 分） 植物也有“喜怒哀乐 ” ①最初，人类以为只有自己才有喜怒哀乐这样高级的情感。后来，科学家研究发现，不少 动物也具有这样的情感。近年来，科学家还发现植物其实也有喜怒哀乐。 ②所有植物都是喜好颜色的。各种植物不但有美丽的外衣，而且有着良好的视觉，它们能 辨别各种波段的可见光，尽可能地吸收自己喜爱的光线。近年来，农业科学家发现，用红光照 射农作物，可以增加糖的含量；用蓝光照射植物，则蛋白质的含量增加：紫色光可以促进茄子 的生长。所以，根据植物对颜色的喜好和具体的生产需要，农作物种植者可以给植物加盖不同 颜色的塑料薄膜。同样，在培育观赏植物的过程中，也可以利用植物喜好颜色的习性。一些生 物科学家开始研究植物喜好颜色的习性，并由此形成了一门叫“光生物学 ”的学科。 ③植物不但喜好颜色，而且喜好音乐。科学家研究发现，植物可以对各种各样的音乐做出 不同的反应。如果植物伴随着音乐成长，根系会更发达、叶绿素也会增多。玉米和大豆“听 ” 了 自己喜欢的音乐，心情舒畅，发芽特别快。植物对音乐也是很挑剔的。胡萝 卜、甘蓝和马铃 薯偏爱音乐家威尔第、瓦格纳的音乐，而白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特的音乐。有些植物宁 愿不听音乐，也不愿意听不喜欢的音乐，为了表示厌恶，它们会付出死亡的代价。比如玫瑰在 听到摇滚乐后就会加速花朵的凋谢，而牵牛花更为“ 刚烈 ”，听到摇滚乐的四个星期后就完全 死亡。 ④植物还有强烈的同情心。美国某一研究中心曾经用植物做了一些有名的情感实验。实验 之一，科学家把活的小虾从一个容器中缓缓倒入滚烫的开水锅中，再把在一旁“ 目睹 ”这一悲 剧的植物的叶片和测试仪连接起来。当小虾快掉入开水锅时，植物的“情感曲线 ”开始波动， 好像人类焦急时的表现。当小虾掉入开水锅的时候，植物的“情感曲线 ”突然上升，好像被吓 了一跳似的，也好像人类悲痛时的表现。实验之二，六个人进入有两株植物的房间，其中一个 人掐断了一株植物，然后六个人离开，研究者把测试仪和没有“被害 ”的植物叶片连接起来。 过了一会儿，六个人分别在不同时间进入房间，其他五个没有掐断植物的人进入房间的时候， 没有“被害 ”的植物表现平静；当掐断植物的“罪犯 ”进入房间的时候，没有“被害 ”的植物 的“情感曲线”出现大的波动，就像人们发怒一样。 ⑤关于植物的情感研究有着极其重要的科学意义。首先，这些发现提示了所有生物之间的 “亲缘关系 ”。另外，这些发现还告诫人类要尊重所有生命，因为任何生命都有自己的生存权 利和情感。如果过分掠夺植物资源，植物可能最终以自己独特的方式来报复人类，所以人类要 尽力保护好现有生态环境。（1039 字） 11.（3 分）根据文章标题和第①自然段，我们知道植物是有喜怒哀乐的。文章围绕这一点，从 植物喜好颜色、喜好音乐、有强烈的同情心三个方面进行了说明。（不写“喜好、有 ”，整体 扣 1 分） 12.（4 分）阅读第②自然段，填一填。 (①红光） 农作物 (②增加糖的含量） (③蓝光） 植物 (增加蛋白质的含量) （紫色光） 茄子 (④促进生长）（没有“促进”扣 1 分） 13.（2 分）阅读文章，通过提取关键信息的方法，我们可以对“关于植物的情感研究有哪些应用 价值 ”这个问题有初步思考。下列说法错误的一项是（ D ） A.关于植物的情感研究启发我们利用植物的喜好促进植物的生长。 B.关于植物的情感研究启发我们利用植物的喜好增加植物中的营养成分。 C.关于植物的情感研究启发我们利用植物的喜好培育更优质的观赏植物。 D.关于植物的情感研究启发我们利用植物的喜好延长植物原本的寿命。 14.（3 分）根据对文章内容的理解，判断下列说法是否正确，正确的画“ √ ”, 错误的画“X ”。 （1）科学家发现植物有喜怒哀乐的时间，要晚于发现动物有喜怒哀乐的时间 ( √ ) （2）玫瑰和牵牛花厌恶音乐，它们会在听到音乐后加速花朵的凋谢，甚至会死亡（ X ） （3）植物表现出喜怒哀乐等情感是为了告诚人们：任何生命都有自己的生存权利和情感，人类 应该尊重所有生命。 ( √ ) （三）阅读《狼牙山五壮士》，回答 15-19 题。（13 分） 狼牙山五壮士 ①1941年秋， 日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时七连奉命在狼牙山一带坚持游击 战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了 狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗， 让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满 腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战 士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八 地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路；一条通往主力转移的方向，走这 条路可以很快追上连队；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为 了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声： “走！ ”带头向棋盘陀走去。战 士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸 体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身 碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马 宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道:“ 同志们!用石头砸! ”顿时， 石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽 里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着 一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的 敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说:“ 同志们，我们的任务胜利完成了! ”说罢，他把 那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的 口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！ ” ⑧“ 中国共产党万岁！ ” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地， 气壮山河！（990 字） 第 2 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 15.（3 分）按照故事情节的发展过程填空。 接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖 16.（3 分）准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？ 一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三 面都是悬崖绝壁（1 分，答完整得 1 分） 。他们向棋盘陀走去（1 分），为了不让敌人发现群众和 连队主力（1 分）。 17.（3 分）请从修辞角度赏析下面的句子。 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 运用了比喻，把“石头 ”比作“雹子 ”（1 分），写出了石头又多又密，砸向敌人的力量很大的特 点（1 分），更能表现出战士们对敌人的仇恨（ 1 分）。 18.（2 分）五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神? 表现了壮士们热爱祖国，热爱人民（ 1 分），勇于牺牲的精神（ 1 分）。 19.（2 分）文章最后画线句“这声音惊天动地，气壮山河! ”“这声音 ”指的是什么声音? “打倒日本帝国主义！ ”（1 分） “ 中国共产党万岁！ ”（1 分） （四）阅读《父亲与儿子》，回答 20-23 题。（12 分） 父亲与儿子 ①因公因私，我已经好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了 独自生活在故乡老屋里的老父。 ②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头…… 看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。 在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手 嘿嘿地笑着。 ③吃过简简单单的晚饭，叨过一阵子平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我 打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。 ” ④父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵 你睡觉，我找人搭铺去。 ” ⑤我拦住他笑说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹， 热闹。 ” ⑥父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、 宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。 ⑦月亮在窗外移，树梢乱动，筛下一床碎银，但听不到那熟悉的鼾声。 ⑧父亲在那头说：“不早了，睡吧。 ” ⑨我在这头应道：“睡吧” ⑩亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床头仍寂静一片。记得以前与父亲同 寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕头就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常 用脚把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急， 仿佛睡得极香极沉。 ⑪父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻 轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸，当那粗糙而又温情的手在我脸上划过时， 我的鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了， 睡吧。 ” ⑫我哽咽着说：“睡吧。 ”（734 字） 20.（2 分）用简洁的语言概括文中最能体现父亲体贴儿子、儿子也体贴父亲的事情（各写一例）。 答：父亲：怕自己打鼾影响儿子的睡觉；儿子：枕着父亲的臭脚同眠。 21.（3 分）文章第②段写父亲蹲在村口路旁守望时，身躯“像一块坚硬的石头…… ”，这个比喻 生动地刻画出父亲守望神态的专注而坚定，说明父亲守望时间长。； 22.（3 分）通读全文，你会发现“我 ”追风赶月地回到故乡老屋，和父亲一起仅是先吃饭，再是 聊家常，最后与父同寝。只为这些平淡琐事，“我 ”心里会感到失落吗？为什么？ 答：不会失落，因“我 ”，回家主要是安慰父亲对“我 ”的思念之情，并无大事。 23.（4 分）请分析选文第⑪画“ ”句子蕴含的情感。 答：从“轻轻地 ”能看出父亲怕惊醒“我 ”的爱子之情；从“摸 ”能看出父亲爱子的急切；从“一 酸 ”“泪水便滚出 ”等词能看出“我 ”被父亲的行为所感动，以及“我 ”没有及时回家看父亲的 自责。（此题父亲情感 2 分，“我”的情感 2 分） 任务四：回忆成长经历，汲取精神养料（50 分） 24.从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文 小草吐绿，翠竹拔节。生命的成长总会让你突破重重压力，超越自我极限。成长可能是一次 冒险的经历，也可能是犯错后得到的教训；成长可能是取得荣誉后的淡定与从容，也可能是勇于 承担起的责任…… 请以“那次经历，让我成长 ”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于 600 字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 （2）半命题作文 在六年级组织的“什么让生活更美好 ”的主题讨论中，有的同学认为，科技的发展给我们的 生活带来了极大的便利，让生活更美好；有的同学认为，文学艺术让我们在感受美中愉悦心灵， 让生活更美好；有的同学认为，运动、种花等兴趣爱好，也会让我们的生活更美好…… 对这个话题，你有怎样的感受或思考？ 请以“ ，让生活更美好 ”为题目，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，再抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不要套作，不得抄袭 ④不少于 600 字 ⑤文中不得出现真实的人名、校名 $$