20 基础篇(语言运用)+阅读篇(小说)-【经纶学典】2024-2025学年高一语文下册学霸组合训练

滚动组合 20 基础篇（语言运用）+阅读篇（小说） 限时：35分钟、得分：/34分 基础篇 一、语言运用 座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等。它们之所 (2024·福建福州期末)阅读下面的文字，完成下 以是中国建筑，共同具有中国建筑的特性和特色 面小题。(18分) 的原因，就是因为它们都用中国建筑的“词汇”， 这一切特点都有一定的风格和手法，为匠师：遵循着中国建筑的“文法”所组织起来的。 们所遵守，为人民所承认，我们可以叫它作中国 1.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法，有 建筑的“文法”。建筑和语言文字一样，一个民族 什么作用？(3分) 总是创造出他们(A)所喜爱，因而沿用的惯例， 并成了法式。在西方，希腊、罗马体系创造了它 们的“五种典范”，成为它们建筑的方式。中国建 筑怎样欧割并组织木材成为梁架，成为斗拱，成 为一“间”：怎样用举架的公式求得屋顶的曲面和 2.请在文中括号内填入恰当的成语。(2分) 曲线轮廓：怎样结束瓦顶：怎样求得台基台阶 栏杆的比例：怎样切削生硬的结构部分，使之同 3.文中画横线部分有语病，请进行修改，使语言 时成为柔和的曲面的图案型的装饰物：怎样布 准确流畅，逻辑严密。可以适当增删词语，但 置并联系各种不同的个别建筑，组成庭院：这都 不得改变原意。(4分) 是我们建筑上两三千年①。无论每种具体的 实物怎样地(B),它们都遵循着那些法式。构件 与构件之间，构件和它们的加工处理装饰之间， 个别建筑物和个别建筑物之间，都有一定的处理 4.在文中有序号的横线处补写恰当的语句，使整 方法和相互关系，所以我们说它是一种建筑上的 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 “文法”。至如梁、柱、枋、檩、门、窗、墙、瓦、槛、阶 每处不超过12个字。(3分) 等，那就是我们建筑上的“词汇”，是构成一座或 一组建筑的不可少的构件和因素。 这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极 大的运用的灵活性，②。也如同做文章一样， 5.请结合本文，用简洁的语言，概括中国建筑的 在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多 “文法”特点。(6分) 样性的创作，如文章之有诗、词、歌、赋等。建筑 的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小 品”。大文章如宫殿、庙宇等，“小品”如山亭、水 榭、一轩、一楼。文字上有一面横额，一副对子， 纯粹做点缓装饰用的。③，如在路的尽头的一 高一下学霸组合训练058 阅读篇 (2024·河北邢台月考)阅读下面的文字，完成下 灭了，不是我当向导抓捕敌人，而是被敌人五花 面小题。（16分) 大绑绑着我自己。 野火春风斗古城（节选） 我不能瞒你们，我是受了严刑拷问，流过许 李英儒 多血…请你们尽管放心，我不会给党丢人。 我亲爱的银环胞妹： 敌人不是草包，他们能做到的事太多啦！他 你接到这封信，一分钟也别迟缓，立刻送到 们能敲碎我的牙齿，能割掉我的舌头，甚至能剖 杨政委那里去。告诉他，我麻痹大意犯了错误」 腹摘出我的心肝：但他们只有一条不能，就是不 没有完成党交给的任务。 能从我嘴里得出他们所需要的话。 那天，我接受任务，刚走到苑家屯村边，便衣 也不是闭起嘴来不说。我也说了一些，不知 特务拦住了我，查问我的身份。要是我不献居住 说得对不对，请组织审查。敌人问散传单送情报 证就好了，那上边同赵家有关联，特务把我带到 领兵攻打城池的事，我统统承担了，我是以“豁出 赵家对质，恰遇上那个戴黑眼镜的叫蓝猫的特务 一身涮”的心情承认的。也许是又犯了错误，因 率领敌人清查户口，这样我被捕了。 为他们松开我，把我送到一个居民家庭里来散押 被捕当时，他们希望能捕住像杨同志那样的 监视，这家有位善良的姑娘，这封信就是她为我 冒着生命危险送的。 人，拷问了两个钟头，我自然不肯说，但我实在担 还写什么呢？表白表白我的心愿吧！你知 心杨同志，他跟敌人一庄之隔，就在南板桥集上 道的，我们婚后几个月，当地共产党组织抗日武 等着，还规定不见不散。假如敌人从我的来路上 装，人家高眼看我，挑选我当了村妇女会主任。 去搜，杨同志必遭不幸。我瞅个空子，拼命去夺 上级布置任务，动员青年参军，我怎样开始工作 一个坏蛋的枪，逼得他朝天开火。我多满意他这 呢，想来想去，第一个是动员丈夫去前线。他求 声报讯的枪声阿，不知当时杨同志听到没？ 饶说：“我打了半辈子光棍，没见过孩子，只要你 我被捆绑进城了，敌人排列那样多的队伍， 生下来，我当爹的亲亲他的脸，二话不说，第二天 前呼后拥押着我走，是怕我逃跑吗？不是。敌人 我就上前线打鬼子，在战场牺牲了，我也绝不后 是要示威，我是他们示威的资本。我能当软骨头 悔…”但我没答应。他提前上前线了，并带动 吗？当然不能。我得叫市民们看看共产党人的 着一帮青年集体参军。临走时，我要他给孩子起 骨气！敌人，你夸什么胜利？你们获得我这个没 下个名字，他粗声大气地说叫“离”，说完他眼里 出息的小卒能顶什么？就是这样一个小卒，也未 含着泪走了，我懂得他是说分离呀，我给孩子起 必叫你们尝到甜头。可是，我心里也很难过。我 名叫小离儿。你嘲笑你姐夫恋家吗？他怎能没 还年轻，受党的恩德太多，出力的机会太少。难 依恋呢？但他还是个人服从了整体。 道就这样早早了此一生吗？ 他参军后是个好战士，很快入了党，在有名 我从参加工作那天起，就抱有这样的希望： 的齐会战斗中，他献出了自己的生命。 有朝一日，我们解放了城池，由我领着咱们的武 为了纪念他，我带着吃奶的孩子，奔赴内线 装，按着坏蛋的家门，指着他们的脑袋，一个也不 工作，重回省城，移居郊区，内线联络，这样做我 漏网，一一都捆绑起来，那时节，人们是多么痛认为是服从了党的需要，继承了爱人的遗志，我 快，我是多么开心。哪晓得这些美好的希望都破没想过旁的，工作就是我最大的安慰。 滚动组合20学霸组合训练059 说说我最后一件心事，我的小离儿才五岁， 承担了，这表现出了革命者的大无畏精神。 她是我心尖子上的一块肉。不管把她送给谁，希 C.文中提到那位“冒着生命危险”帮“我”送信 望组织上给她点荣誉，给她挂上个革命烈士子女 的善良的姑娘，在某种程度上表明了普通 的头衔，我没给孩子留下产业，要留这点荣誉，等 百姓对革命工作的支持。 将来小离儿长大读书的时候（我想到那时候省城 D.“我最后一件心事”就是担心自己年纪尚幼 就解放啦)，叫她向同学们讲说讲说，她是什么样 的孩子，这也从侧面暴露出我党中十分坚 的爹娘留下的女儿，让同学们知道：万恶的日本 定的革命青年，也还存在一定的弱点。 帝国主义发动侵略战争，给我们国家民族造成多 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一 大的灾难！让同学们知道和平是多么可贵，知道 项是(3分)》 () 他们在充满阳光的幸福生活下学习，是先辈人怎 A.开篇悬念陡起，“我麻痹大意犯了错误”成 样用鲜血和生命换来的。 功激起读者的阅读兴趣，接下来金环的夺 妹妹，说老实话，我把唯一的幸福寄托在理 枪行为，更是一下子抓住了读者的心。 想和希望中了。让我向中国所有的青年人表达 B.选文采用一封家书的形式，以一位年轻革 我的心愿吧！祝你们热爱自由，热爱生活，热爱 命者的口吻娓娓道来，重点讲述她投身革 生命！这些都不是容易得到的！我虽是做了母 命的事迹，及誓为革命献身的思想情感。 亲的人，可我还不过是二十四岁的青年！我多想 C.选文以细腻的笔调展现“我”被捕后种种矛 自由，多想活下去，至少活到城市解放，看到你们 盾纠结的复杂心理，结尾部分由衷的希望 欢蹦乱跳的那一天。现在看来，这都成了奢想。 和热情的祝愿更是将情感推向了高潮。 敌人也想让我活下去，还答应叫我在物质生 D.记叙、议论、抒情相结合，尤其是其议论和 活上好一，点，只要从我身上得到他们所需要的东 抒情的文字，表现出金环为革命事业不怕 西。我想活，我知道“死”并不是令人愉快的名 牺牲、英勇奋斗的崇高精神境界，感人 词，但我不能避开它而丢掉我最宝贵的东西，这 至深。 东西不用说作为一个党员，就是作为一个普通中 8.金环在信中用大量笔墨写丈夫参军的事，有怎 国人也是不能失掉的。这样，我的未来就可知 样的表达意图？请简要分析。(4分) 了。青年学生们，同时代和未来的青年们，让 我—一个年轻的共产党员为你们的光明前途 祝福吧。 姐姐金环 【注】①本文是李英儒描写华北敌后抗日根据地和华北 日寇占领城市的斗争生活的长篇小说。 9.金环被捕的故事如果用全知视角叙事，会非常 6.下列对本文的理解，正确的一项是(3分)》 细致生动，但作者却以书信的形式来叙写。这样 写带来了怎样的文学效果？简要分析。(6分) ( A.“敌人，你夸什么胜利”一句运用反问的修 辞手法，表现出金环对敌人的蔑视，以及因 为视死如归而对自己被捕一事的不以 为意。 B.虽然“我”没有做过散传单送情报的事，没 有领兵攻打城池，但“我”在敌人审问时都 高一下学霸组合训练060得每一个颜色的描述都有了一定的独： 世能够醒悟赦免自己 :7.盛开牡丹的特点是秀韵多姿，雍容华 立性，呈现出颜色的差别，突出色彩的 4,A解析：本题考查综合赏析文学作品 贵，绚丽娇艳，惊世骇俗：未开牡丹的特 丰富，强调这些颜色描述的重要性，使 A“给牡丹渲染了一层神秘色彩，点明 点是透出傲慢的冷色，朱唇紧闭，皓齿 得读者能够更加关注这些颜色所带来 人们从四面八方赶来洛阳看牡丹的主 轻咬，花苞硕大。牡丹未开放的原因是 的视觉感受 要原因”错，引用欧阳修的诗句和武则 这一年的春来得迟，连日浓云阴雨，四 3.C解析：本题考查一词多义。A正确。 天怒贬牡丹至洛阳的传说.是为了证明 月的洛阳城冷风飕飕 都是宾语前置句式，“不知何词”的正 牡丹为“天下奇”和“花中之王”，并非 解析：本题考查理解文章内容、概括景 常语序为“不知词何”。句意：无人敢 给牡丹谊染神秘色彩，点明人们从四面 物形象特点。盛开牡丹的特点：文章中 起来反抗不知道在说些什么。B.正 八方赶米洛阳看牡丹的主要原因的是 描写盛开牡丹的部分通过想象等手法 确。受刑罚/做榜样。句意：结果路上 后文的内容。故选A。 表现了其美丽的姿态，如“想象它在阳 的行人有一半是受过刑罚的/给自己的 5.B解析：本题考查综合赏析文学作品 光与温暖中火热的激情”“那般恣意那 妻子做榜样。C.错误。依仗、凭借/率 的艺术手法和语言特点。B.“用牡丹因 般宏伟，那般壮丽那般浩荡”“想象花 负，对不起。句意：是依仗自己的能言 气候不适而误了花期，来同构暗示人与 开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩 善辩客傅哪有什么对不住秦国的地方 社会环境的关系”错.作者并未用牡丹 祥云”。从这些描述中可以看出，盛开 呢。D正确。希望/幸亏。句意：希望 因气候不适面误了花期，来同构暗示人 牡丹是五彩缤纷，雍容华贵、绚丽娇艳、 二世能够醒悟放免自己/所以幸亏 与社会环境的关系，而是强调牡丹遵循 惊世骇俗的。未开牡丹的特点：文章中 (他)来告诉我。故选C。 自己的花期自己的规律，不苟且不俯就 描写未开牡丹的部分表现了其傲慢的 参考译文： 不妥协不媚俗。故选B。 冷色，如“昂然挺起千头万头硕大饱满 (秦)二世多次责备李斯：“（你）处 6.首先是因为它的美丽惊世骏俗，秀韵多 的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇 于三公高位，为何使盗贼像这祥得獗！” 姿，雍容华贵，绚丽娇艳：其次，牡丹有 紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹 李斯感到害怕，他又很重视爵位利禄， 做骨，有自己的个性，不苟且不俯就不 透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意 但也没什么对策，便顺从二世的心意， 妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的 思”。从描述中可以看出，未开牡丹是 上书说：“贤明的君主，必然是能对臣下 规律，为自己选择每年一度的盛大节 花苞硕大、朱唇紧闭，皓齿轻咬，透出傲 行使督察责问之术的人。如果不能实 日：最后，牡丹虽美却不吝惜生命，即使 慢的冷色。牡丹未开放的原因：文章中 行督察责问之道，使天下适合自己的心 告别也要留给人最后一次惊心动魄的 提到“这个春实在太冷，寒流接着寒流 愿，那么只能白白地苦心劳身，为百姓 体味。 怎能怪牡丹”，说明牡丹未开放的主要 牺牲，这还有什么尊贵呢！所以赁明的 解析：本题考查对作品进行个性化阅读 原因是天气寒冷 君主能行使督察责问之术独断专行于 和有创意的解读。“想象它在阳光与温 滚动组合20 上，这样才能阻断通向仁义的道路，杜 暖中火热的激情”“那般恣意那般宏 1.运用了排比的修辞手法，这六个分句从 绝规劝者的论辩，无人敢起来反抗。”二 伟，那般壮丽那般浩荡”“想象花开时 不同的方面具体地说明了中国建筑遵 世看了上书非常高兴，于是对臣民实行 节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥 循着世代沿用的惯例，形成了法式。条 更加严厉的督察责问，结果路上的行人 云”，从这些描述中可以看出，牡丹盛开 理清晰、语言简明、逻辑严密」 有一半是受过刑罚的，被残杀的尸体每 是五彩缤纷，雍容华贵，绚丽娇艳，惊世 解析：本题考查判断赏析常见的修辞手 天堆满了街市，泰朝的百姓更加惊骇恐 骇俗的。由“在这阴冷的四月里，奇迹 法。内容上，文中画波浪线的句子“中 慌，盼望着发生板乱」 不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹 国建筑怎样欣割并组织…怎样用举 冯去疾，李斯、冯劫劝谏秦二世说： 依然安之若素。它不苟且不俯就不妥 架的公式求得…怎样结束…怎禅 “关东地区群盗一起起事，朝廷出兵围 协不蝇俗，它遵循自己的花期自己的规 求得…怎样切削…怎样布置并联 剿诛杀，杀死的人很多，但是仍然没有 律，它有权利为自己选择每年一度的盛 系…”，由六个结构相同或相近的句 止息。盗贼多，都是因为成守，水陆转 大节日。它为什么不拒绝寒冷”可知牡 式构成，运用了排比的修辞手法，这六 运及劳作非常苦，赋税太重。请诚少四 丹在寒冷的四月拒绝开花，即使游人扫 个分句分别从内在构成，比例、装饰以 方边防的成守和转运。”二世说：“我继 兴和诅咒，它依然安之若素。牡丹不苟 及联系等不同的方面具体地说明了中 帝位以来的两年之间，盗碳四面而起， 且不附就不妥协不媚俗，它遵循自己的 国建筑遵循着世代沿用的惯例，形成了 你们既不能禁止，还要废弃先帝的作 花期自已的规律，有权利为自已选择每 法式。效果上，表述时由主到次，由上 为，这样上不能报答先帝，又不能对我 年一度的盛大节日。由“牡丹没有花谢 到下，由内到外，条理清晰，层次分明： 尽忠效力，你们凭什么还要在官位上！ 花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥 排比句式结构一致，使语言更简明、逻 于是下令将冯去疾、李斯、冯劫变给相 土，它跨越委顿和衰老，由青春而死亡， 辑更严密 关官员，审问定罪。冯去疾、冯劫自杀 由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命， 2.A世世代代B.千变万化 唯独李斯被关进了监狱。 即使告别也要留给人最后一次惊心动 解析：本题考查正确使用成语。A处， 李斯之所以没有死，是依仗自己的 魄的体味”可知牡丹的做骨与大气，虽 结合上下文“一个民族”“因而沿用的 能言善辩，对秦国有功劳，确实没有反 美却不吝楷生命，即使告别也要留给人 惯例”“这都是我们建筑上两三千年” 瓶之心，想要上书为自己辩解，希望二 最后一次惊心动魄的体味」 等可知，此处是说长时间、多时代延续 高一下学霸组合训练26 下来的，因而可用“世世代代”。世世 为：中国建筑的“文法”具有一定拘束 吗？他怎能没依恋呢？但他还是个人 代代：形容很多年代，时间无穷尽。泛 性，但同时又有极大的灵活性，能有多 服从了整体。他参军后是个好战士，很 指延续的各代。B处，上文连用六个 样性的表现。无论每种具体的实物怎 快人了党，在有名的齐会战斗中，他献 “怎样"说明了中国建筑在具体实物组 样地千变万化，都遵循这些“文法” 出了自己的生命”可知，丈夫个人服从 合上复杂多样，因而可用“千变万化” 特点 了整体，他参军后是个好战十，展现了 千变万化：形容变化纷繁，无穷无尽，比 6.C解析：本题考查对文本相关内容 丈夫形象，其在战斗中牺性的事迹突出 喻变化很多 的分析鉴赏。A.“以及因为视死如归而 了革命精神，以此激恸胞妹同自己一样 3.它们之所以都是中国建筑，具有共同的 对自已被捕一事的不以为意“错误。结 继承其遗志，努力为革命工作。③结合 中国建筑的特性和特色，就是因为它们 合“可是，我心里也很难过。我还年轻， “说说我最后一件心事，我的小离儿才 都是用中国建筑的“词汇”，遵循着中 受党的恩德太多，出力的机会太少。难 五岁，她是我心尖子上的一块肉。不管 国建筑的“文法”所组织起来的。 道就这样早早了此一生吗”可知，金环 把她送给谁，希望组织上给她点荣誉， 解析：本题考查辨析并修改病句。画横 对自己被捕是有难过情绪的。B,“虽然 给她挂上个革命烈士子女的头衔，我没 线部分语病有二：一是成分赘余，“之所 “我'没有做过散传单送情报的事，没 给孩子留下产业，要留这点荣誉，等将 以”和“的原因”语义重复，删掉“的原 有领兵攻打城池“错误，于文无据。结 来小离儿长大读书的时候（我想到那时 因”：二是语序不当，“共同”应修饰“中 合“敌人问散传单送情报领兵攻打城池 侯者城就解放啦)，叫她向同学们讲说 国建筑的特性和特色”，应该为”具有 的事，我统统承担了，我是以·裕出一身 讲说，她是什么样的爹娘留下的女儿” 共同的中国建筑的特性和特色”。 刚'的心情承认的”可知，原文说的是 可知，希望组织上给女儿点荣誉，给她 4.①沿用并发展下来的惯例法式②能 “我”统统承担了散传单送情报领兵攻 挂上个革命烈士子女的头衔，为女儿的 有多样性的表现③建筑也有类似的 打城池的事，并不能说明“我”没有做 未米做打算，让女儿享有烈士子女的荣 东西 过这些事。D.“这也从侧面暴露出我党 誉，以激励女儿坚强成长，并希望党组 解析：本题考查语言表达之情境补写 中十分坚定的革命青年，也还存在一定 织对女儿予以照顾。 ①处，上文说“一个民族总是…因而 的弱点”错误。这里没有暴露弱点的意 9,①以书信的形式来叙写，是以第一人称 沿用的惯例，并成了法式”，之后先列举 思，最后的“心事”更影显出对舍小家 叙事，可以使故事更加真实可信，更能 西方希腊和罗马创造的建筑方式，再说 为大家的中华儿女的赞美之情。故 感动人心。②书信的形式，只限于金环 明中国的建筑方式：再结合下文“它们 选C 的视角，则许多内容可以不必交代，使 都遵循着那些法式”，说明中国建筑 7,C解析：本题考查对文本艺术特色 文章笔墨简省而重点内容突出。③书 “两三千年”一直是将以前的惯例法式 的分析鉴赏。C“…被捕后种种矛盾 信的形式适于议论和抒情.能充分展现 沿用并发展下来了，故可填“沿用并发 纠结的复杂心理”错误。“我“被捕后 金环的思想，表达金环的希望，使文章 展下来的惯例法式”。②处，后文与 忠于革命.态度坚定，并无矛盾和纠结。 主旨更鲜明，使金环的形象更丰满 “做文章”类比，“在文法的拘束性之 故选C 解析：本题考查对作品进行个性化阅读 下，仍可以有许多体裁，有多样性的创 8.①表白自己的心愿，说自己一定会英勇 和有创意的解读。①选文采用一封家 作”，说明“这种·文法”有多样性的表 不屈，以此请党组织放心。②展现丈夫 书的形式，以一位年轻革命者的口吻妮 现，故可填“能有多样性的表现”。 形象，突出其革命精神及其在战斗中辆 娓道来，重点讲述投身革命的事迹，及 ③处，本文谈的话题是建筑，上文说“建 牲的事迹，以此激励胞妹同自己一样继 誓为革命献身的思想情感。文章以第 筑的文章'也可因不同的命题，有·大 承其遗志，努力为革命工作。③为女儿 一人称叙事，可以使故事更加真实可 文章'或小品·”，后文举例说“如在路 的未来做打算，让女儿享有烈士子女的 信，更能感动人心。②结合“那天，我接 的尽头的一座影壁…”，说明横线处 荣誉，以激励女儿坚强成长，并希望党 受任务，刚走到苑家屯村边，便衣特务 指“建筑上”也应有和“文字上”类似的 组织对女儿予以照顾。 拦住了我，查间我的身份”可知，书信的 东西，故可填“建筑也有类似的东西”。 解析：本题考查分析文章重要情节作 形式，只限于金环的视角，则许多内容 5.中国建筑的“文法”具有一定拘束性，但 用。①结合“还写什么呢？表白表白我 可以不必交代，例如特务为什么拦住 同时又有极大的灵活性，能有多样性的 的心愿吧！你知道的，我们婚后儿个 “我”查问身份可以不必交代，使文章 表现。无论每种具体的实物怎样地千 月，当地共产党组织抗日武装，人家高 笔墨简省而重点内容突出。③结合“妹 变万化都遵循这些“文法“特点。 眼看我”“为了纪念他，我带着吃奶的 妹，说老实话，我把唯一的幸福寄托在 解析：本题考查语言表达之概括要点。 孩子，奔赴内线工作，重回省城，移居郊 理想和希望中了。让我向中国所有的 木文共有两段。第一段主要谈无论每 区，内线联络，这样做我认为是服从了 青年人表达我的心愿吧！祝你们热爱 种具体的实物怎样地千变万化，它们都 党的需要，继承了爱人的遗志，我没想 自由，热爱生活，热爱生命！这些都不 遵循着那些法式。第二段主要讲这种 过旁的，工作就是我最大的安慰”可知， 是容易得到的”“青年学生们，同时代 “文法”有一定的拘束性，但同时也有极 为了纪念丈夫，继承他的遗志，工作就 和未来的青年们，让我一一个年轻的 大的运用的灵活性，能有多样性的表 是“我”最大的安慰。表明自己的心 共产党员为你们的光明前途祝福吧”可 现，这休现了建筑“文法”特点。综上所 愿，说自己一定会英勇不屈，以此请党 知，书信的形式适于议论和抒情，能 述，用简洁的词语和逻辑关系可概括 组织放心。②结合“你嘲笑你姐夫恋家 充分展现金环的思想，表达金环的希 参考答案与解析学霸组合训练27 望，表现人物为革命事业不怕牺牲、英：4.示例：①利用冰块融化吸热来降低温度 侧面体现了霍去病足智多谋，年少有 勇奋斗的崇高精神境界，感人至深，使 ②为什么不叫“电冰柜”③它们之 为。2对比。通过对匈奴兵与霍去病 文章主旨更鲜明，使金环的形象更 间的不同主要在于制冷温度 率领军队人数的对比，展现了霍去病骁 丰满。 解析：第一空，依据后文“以冷藏，保鲜 勇善战、既勇且谋的名将形象 滚动组合21 食品或药品”可知，所填内容为以前的 解析：本题考查鉴赏作品的人物形象 1.四个逗号将“出发”“沿”“至”“绕” “冰箱“的保鲜原理，可填：利用冰块融 根据“没想到霜去病年纪轻轻，竞是这 “爬”五个动作分隔开来，叙述完每个 化吸热来降低温度。第二空，依据后文 样的统兵奇才”“我与一名已死去的人 动作后进行停顿，写出汗水不停地流 “其实，现在有·电冰柜'这个词”可知， 对垒，竟然尚不是其对手，霍去病真乃 淌，突出了劳作的艰辛。 所填句子要引出“电冰柜”这一名词， 少有的将才呀”可知，小说通过呼韩武 解析：本题考查赏析标点符号的表达效 可填：为什么不叫“电冰相”。第三空， 扬对霍去病的称赞从侧面体现了霍去 果。句子“汗水是自发根出发的，沿额 依据后文“电冰柜的制冷温度在0℃以 病的足智多谋、年少有为。根据“匈蚁 头，至鼻尖，绕到下巴，一步一步往下 下，只用于冷冻：电冰箱的制冷温度分 军二十万人马经过几番厮杀…也是 爬”中，四个逗号将“出发”“沿”“至” 0℃以上和0℃以下，可用于冷藏和冷 他生命中的奇耻大辱”可知，匈奴军进 “绕”“爬“五个动作分隔开来，叙述完 冻”可知.所填句子应指出电冰箱与电 攻，汉军抵御阶段.匈奴军二十万人马 每个动作后进行停顿，写出汗水不停地 冰柜在制冷温度上是不同的，可填：它 对汉军八万人马，匈奴折损了近三万人 流淌.突出了劳作的艰辛 们之间的不同主要在于制冷温度。 马却寸土未得，两军进入对峙阶段。通 2.①采用像父亲一样…”的相同句式， 5.示例一：“大肚”能容，专一“锁”鲜示 过具体数据的对比，霍去病以少胜多， 形成排比.句式整齐，增强了气势：②写 例二：“有容”乃大倍沉着，“冷酷”到底 展现了霍去病骁勇善战、既勇且谋的名 出了“我”像父亲一样在土地上劳动，突 更新鲜。 将形象。 出了父亲对“我”影响之大，强化了 解析：本题考查语言表达之拟写广告宜9.①小说取材于西汉名将霍去病的真实 情感。 传语。广告宣传语首先要突出商品的 经历，以霍去病“抗击匈奴”“英年早 解析：木题考查赏析句子表达效果。采 特点：其次在语言上要简洁明了，朗朗 逝”的真实历史事件为原型，符合历史 用“像父亲一样…”的相同句式，“像 上口，要富有冲击力，可巧妙地使用修 的真实性。②作者发挥想象对材料进 父亲一样举起粑”“像父亲一样把口水 辞，使内容既通俗易懂，又不失高雅的 行艺术加工，塑造了年轻而威震漠北 唾在手心”“像父亲一样握紧粑柄”“像 格调。本题明确要求了“使用对偶句式 令匈奴军闻之胆寒的一代名将雷去病 父亲一样用泥土搓手“形成排比，句式 和拟人修辞手法，体现电冰柜不同于电 的形象，体现了小说的虚构性 整齐，增强了气势：“我像父亲一样举起 冰箱的特质”。作答时结合“电冰柜的 解析：本题考查多角度探究文章意蕴。 粑，像父亲一样把口水睡在手心，像父 制冷温度在0℃以下，只用于冷冻”“它 根据小说注解可知.小说取材于西汉名 亲一样握紧粑柄，像父亲一样用泥土搓 们的外形也有所不同，电冰柜是长方 将霍去病的真实经历，以霜去病“抗击 手”写出了“我”像父亲一样在土地上 休，躺着放，门在上面，形状像箱子”等 匈奴”“英年早逝”的真实历史事件为 劳动，突出了父亲对“我”影响之大，强 内容，可抓住其“只用于冷冻”说更锁 原型，符合历史的真实性。根据原文 化了情感 鲜，“电冰柜是长方体，躺着放，门在上 “以为霍去病已经暴病身亡的何奴 3.①使语句整齐匀称，给人以循环往复的 面”说更稳定、更能容纳的特点，使用拟 兵…共折损了八千余人”“呼韩武扬 美感，增强表现力：②“缩回，又仲展。 人、对偶修辞加以表述，注意字数的 率领的前锋两万人马…弓箭直射敌 伸展，再缩回”形象地展示了下地时的 限制。 军"“五天之后…假扮他来追击匈奴 动作，真实再现了“我”在下地时试探 6.B解析：本题考查对文本艺术特色 军”“呼韩武扬闻讯暗暗惊叹：我与一 迟疑的心理。（或：“我把铁粑举起，又 的分析鉴赏。B“小说采用倒叙的方 名已死去的人对垒，竞然尚不是其对 放下。放下，又举起”表现了“我”不停 式”错误，应为“插叙”。故选B 手，霍去病真乃少有的将才呀”可知，作 劳作，又享受劳作的情彩) 7.A解析：本题考查对文本相关内容的 者发挥想象对材料进行艺术加工，通过 解析：本题考查赏析表现手法。“缩回， 理解和分析。A“魏中见霍去病死了， 霍去病临终前对与战事的筑密安排，以 又伸展。伸展，再缩回”形象地展示了 为了保全性命，悄悄地溜出营门去向呼 及匈奴军对霍去病的闻风丧胆，塑造了 下地时的动作，结合“看稻们站立在一 韩武扬告密“错误，根据原文“骠骑将 、 年轻而威震漠北，令何奴军闻之胆寒的 片白泱泱的水田中央，不跑，不跳，亦不 军霍去病帐下亲兵魏中悄悄地瀹出营 一代名将霍去病的形象，虽然是虚构的 缩脚，蓝天白云下，一副精神抖擞的样 门，朝饲奴军驻扎的狼子山狂奔而去” 内容.但做事合情合理.体现了小说的 子，我就感觉羞愧“可知，真实再现了 “呼韩武扬开启第二瓶胡冰烧酒时，声 虛构性 “我“在下地时试探，迟疑的心理。“我 称有重要情报献给元帅以换取千两黄 滚动组合22 把铁耙举起，又放下。放下，又举起”表 金赏赐的魏中被带进了帐中”可知，魏 1.①3个逗号分隔4个场景.构成排比，节 现了“我”不停劳作，又享受劳作的情 中不是为了保全性命而去的。故选A 奏流畅，增强了语势，强调语文学习存 形。这两处动词的回环往复使语句整 8.霍去病的形象特点：年轻名将，骁勇善 在于每一个不同的场景中，进而表现语 齐匀称，给人以循环往复的美感，增强 战，足智多谋。 塑造方法：①侧面描 文学习无处不在的事实。②3个逗号 表现力 写。故事的叙述视角出自呼韩武扬，从 表现了周朴园说话时的停顿，刻画了其 高一下学霸组合训练28