第二单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（辽宁专用，统编版2024）

第2单元 A卷·提升卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、积累与运用（22分） 1．（2分）下列加点字的字音字形完全正确的一项是（    ） A．气魄（pò）   山巅（diān） 澎湃（bài）  永( yǒnɡ)往直前 B．屏障（píng） 迸裂（bìng）  哺育（bǔ）    踱来踱去（dù） C．劈开（pī）   气魄（pò）    千载（zài）   九曲连环（qǔ） D．豪迈（mài）  臂膀（bì）   浊流（zhuó）  一泻万丈（xiè） 2．（2分）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 阅读与不阅读，能区别出两种______的生活方式或人生方式。这中间是一道______、一道鸿沟，两边必定是完全不一样的______。一面是草长莺飞、繁花似锦，一面是一望无际的、令人窒息的荒凉和______。 A．截然不同    篱笆    景象    喧嚣 B．大相径庭    篱笆    气象    寂寥 C．截然不同    屏障    景象    寂寥 D．大相径庭    屏障    气象    喧嚣 3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（   ） “吾生也有涯，而知也无涯。”在有限的时间里，如何更好地读书呢？首先，读书要有明确的目标。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书贵在坚持。读书修身是一个潜移默化的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。另外，读书还要注意“三结合”。要在琢磨和质疑上下功夫，①努力做到读与做相结合，将所学知识用于实践；要学习圈点批注，记录读书心得，②将读与思相结合；朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”。这是说读书不能停留在书本上，要把“做”作为读书的着落，③把读、写结合起来。 A．“在”是介词，“更”是副词，“和”是连词，“下”是名词。 B．“长久坚持”“圈点批注”“停留在书本上”分别是偏正短语、并列短语、动宾短语。 C．根据选文内容，①②③处画线句语序应依次调整为②③①。 D．选文运用了多种修辞手法，有引用、反问、排比。 4.（2分）下列文学常识表述不正确的一项是（   ） A．《黄河颂》的作者光未然，原名张光年，诗人、文学评论家。 B．《老山界》的作者是陆定一，无产阶级革命家。 C．端木蕻良，原名曹京平，作家，代表作有小说《科尔沁旗草原》等。 D．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时南方的一首乐府民歌。“乐府”是汉代设立的一个官署，其中一项职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐。 （2） （6分）阅读选段，完成各题。 老舍在谈人物描写时提到：“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定，如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，分析祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。 祥子的表情 语段摘录 批注 哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在板上试着照照自己的脸！ ① 从三处表“哭”“笑”“不喜也不哭”我们可以深切地体会到：③ 笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ 【示例】虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴 不喜也不哭 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩，有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联：他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 ② 6.（8分）（1）《木兰辞》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“ ， ”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 （2）《木兰诗》中，作者通过听觉和视觉，描写木兰艰苦戍边生活的对偶句是：“ ， 。” （3）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是“ ， ”。 （4）许多成语出自古人的诗文名句之中，成语“扑朔迷离”就出自《木兰诗》“ ， ”两句。 二．古诗鉴赏（9分） 7．下列对诗句内容理解和分析正确的一项是（   ）（3分） A．《木兰诗》是一首风格刚健质朴的乐府民歌。全诗讲述了木兰替父从军的传奇故事，富有浪漫主义色彩。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”采用视觉听觉相结合的方法，通过写战场上的号角声与战士们身上铠甲的光，描写出战斗生活的激烈与艰苦。 C．“火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”从正面表现了木兰出征十二年的聪明和机智。 D．这首诗繁简安排极具匠心，以战争为背景刻画人物，着墨较多的是木兰的军旅生涯和战斗过程，突出对木兰保家卫国、勇于担当重任的颂扬。 8．请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”两句。（3分） 9．文中画线句运用了什么描写方法？表现了木兰怎样的心情？（3分） 三．现代文阅读（29分） （一）（13分） 成长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军！”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名党员战士步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的c狗刨，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑮在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑯第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑰“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》2023年8月，有删改） 10．请从老兵孙队长的角度梳理文章内容。（4分） →儿子当兵，父亲板脸训他→ 11．请按要求赏析下列句子的表达效果。（3分） 只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。（从修辞的角度） 12．请结合文章的内容和主旨，谈谈对标题“成长”的理解。（3分） 13．小语想推荐本文作为第二单元的拓展阅读篇目，请结合单元提示和篇目阐述理由。（3分） 单元篇目5黄河颂／光未然 6老山界／陆定一 7谁是最可爱的人／魏巍 8*土地的誓言／端木蕻良 9木兰诗 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 （二）（16分） 归航 陆颖墨 ①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。 ②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。 ③有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？！” ④怎么办？肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。 ⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！ ⑥西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。 ⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身沉入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首。 ⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！ ⑨突然，他腾出左手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大漩涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有漩涡的海面。 ⑩舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。 ⑪现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！ ⑫什么时候风能小下去呢？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！” ⑬每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了，由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风挟持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！ ⑭新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！ ⑮肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位的操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？！ ⑯他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！ ⑰很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口…… ⑱突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。 ⑲“向着祖国，归航。”他呢喃了一声，但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！”肖海波忽然意识到，他下达的命令，是他当兵以来，声音最轻的命令。 （选自《百花园》，有删改） 14．阅读选文，填写表格。（4分） 情节 开端 发展 再发展 高潮 结局 内容概括 出航遭遇台风 ① 下令开进漩涡，舰身变得平稳 ② ③ 主人公心情 心头一凛 紧张 ④ 坚定 轻松 15．分析第②段中加点词语的表达效果。（3分） 军舰被狡猾的土台风咬住了。 16．从描写的角度，赏析选文第⑱段中画横线的句子。（3分） 再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。 17．选文以“归航”为题，有什么妙处？（3分） 18．魏巍的《谁是最可爱的人》热情讴歌了志愿军的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，他们被称为“最可爱的人”当之无愧。《归航》中西昌舰官兵同样也是新时代最可爱的人，请你结合选文内容分析以肖海波为代表的官兵身上具有哪些“可爱”之处。（3分） 四．作文（40分） 漫漫人生路，我们走过不一样的四季，遇见不一样的人，经历着不一样的风景，拥抱着不一样的青春…在不一样的体验中，我们一天天成长。 请你以“不一样的_______”为题写一篇感情真挚的文章。 要求：①不少于600字；②不出现透露个人身份信息的人名、校名、地名等；③不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2单元 A卷·提升卷 （本试卷满分100分 考试时间100分钟） 一、积累与运用（22分） 1．（2分）下列加点字的字音字形完全正确的一项是（    ） A．气魄（pò）   山巅（diān） 澎湃（bài）  永( yǒnɡ)往直前 B．屏障（píng） 迸裂（bìng）  哺育（bǔ）    踱来踱去（dù） C．劈开（pī）   气魄（pò）    千载（zài）   九曲连环（qǔ） D．豪迈（mài）  臂膀（bì）   浊流（zhuó）  一泻万丈（xiè） 【答案】D 【详解】本题考查字音辨析。 A.澎湃（bài）——pài；永往直前——勇往直前； B.迸裂（bìng）——bèng； 踱来踱去（dù）——duó； C.千载（zài）——zǎi； 九曲连环（qǔ）——qū； 故选D。 2．（2分）依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 阅读与不阅读，能区别出两种______的生活方式或人生方式。这中间是一道______、一道鸿沟，两边必定是完全不一样的______。一面是草长莺飞、繁花似锦，一面是一望无际的、令人窒息的荒凉和______。 A．截然不同    篱笆    景象    喧嚣 B．大相径庭    篱笆    气象    寂寥 C．截然不同    屏障    景象    寂寥 D．大相径庭    屏障    气象    喧嚣 【答案】C 【详解】本题考查词语意思的理解与正确运用。 第一空：“大相径庭”比喻彼此相差很远，大不相同，形容两者之间有极大的差异或矛盾。“截然不同”指事物之间界限分明，全然不一样。这里形容两种生活方式或人生方式的差异程度很大，几乎没有相似之处，用“截然不同”更能体现出两者的本质区别，故此处应填写“截然不同”。 第二空：“篱笆”是用竹子或树枝等编成的遮拦的东西，一般比较低矮，主要起隔离或阻挡的作用。“屏障”指像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等），强调其具有较大的规模和较强的阻挡、防护作用。结合后文“一道鸿沟”可知，这里需要一个能体现出两者之间有较大阻隔的词，“屏障”更符合语境，故此处应填“屏障”。 第三空：“景象”指景色、情景，侧重于具体的、直观的、呈现在眼前的各种现象和事物的样子。“气象”指大气的状态和现象，如刮风、下雨、闪电等。此处是说两种不同生活方式所呈现出的具体样子，用“景象”更合适，故应填“景象”。 第四空：“喧嚣”意思是声音杂乱，不清静，强调声音的嘈杂。“寂寥”指寂静、空旷，没有声音，形容环境安静、冷清。前文提到“一面是草长莺飞、繁花似锦”，描绘了一种热闹美好的场景，与之相对的“一面”应该是冷清、荒凉的，“寂寥”更能体现出这种荒凉冷清的氛围，故应填“寂寥”。 故选C。 3．（2分）下列各项中分析正确的一项是（   ） “吾生也有涯，而知也无涯。”在有限的时间里，如何更好地读书呢？首先，读书要有明确的目标。有目标，读书就会有驱动力，就会系统化，而不是零散的。其次，读书贵在坚持。读书修身是一个潜移默化的过程，无处不读，无时不读，无事不读，长久坚持，必有成效。另外，读书还要注意“三结合”。要在琢磨和质疑上下功夫，①努力做到读与做相结合，将所学知识用于实践；要学习圈点批注，记录读书心得，②将读与思相结合；朱熹强调“读书不可只专就纸上求义理，须反来就自家身上推究”。这是说读书不能停留在书本上，要把“做”作为读书的着落，③把读、写结合起来。 A．“在”是介词，“更”是副词，“和”是连词，“下”是名词。 B．“长久坚持”“圈点批注”“停留在书本上”分别是偏正短语、并列短语、动宾短语。 C．根据选文内容，①②③处画线句语序应依次调整为②③①。 D．选文运用了多种修辞手法，有引用、反问、排比。 【答案】C 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“下”在句中是动词； B.“停留在书本上”是动补短语； D.选文并未使用反问的修辞手法； 故选C。 4.（2分）下列文学常识表述不正确的一项是（   ） A．《黄河颂》的作者光未然，原名张光年，诗人、文学评论家。 B．《老山界》的作者是陆定一，无产阶级革命家。 C．端木蕻良，原名曹京平，作家，代表作有小说《科尔沁旗草原》等。 D．《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时南方的一首乐府民歌。“乐府”是汉代设立的一个官署，其中一项职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐。 【答案】D 【详解】本题考查文学常识。 D.“是南北朝时南方的一首乐府民歌”表述错误，《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌。 故选D。 （2） （6分）阅读选段，完成各题。 老舍在谈人物描写时提到：“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定，如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，分析祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。 祥子的表情 语段摘录 批注 哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在板上试着照照自己的脸！ ① 从三处表“哭”“笑”“不喜也不哭”我们可以深切地体会到：③ 笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ 【示例】虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴 不喜也不哭 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩，有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联：他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 ② 【答案】①祥子用了三年的时间，终于攒够了钱买了人生中的第一辆车，因为极度喜悦而哭泣。②小福子死了，祥子丧失了最后的希望没有任何情感和追求，变得很麻木，③当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。 【详解】本题考查名著内容的识记和理解。 第一空：祥子的表情是“哭”，据“揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”及联系原著可知，此时经过三年的努力，祥子终于攒够了买车的钱，实现了自己的人生梦想，拥有了属于自己的车子。三年努力，一朝梦圆。他“几乎要哭出来”是因为极度的喜悦，喜极而泣。故此处可概况为：祥子用了三年的时间，终于攒够了钱买了人生中的第一辆车，因为极度喜悦而哭泣； 第二空：祥子的表情是“不喜也不哭”，据“祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩，有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联：他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街”的描述可知，这是堕落后的祥子，因为喜爱的小福子上吊自杀，他彻底失去了希望，变得麻木、狡猾、好吃懒做。他为了生活，什么都可以做，没了自尊。“不喜也不哭”是因为他的内心已经变得麻木了，他所做的，只是为了得到那十几个铜子。故此处可概况为：小福子死了，祥子丧失了最后的希望没有任何情感和追求，变得很麻木； 第三空：要求从三处表“哭”“笑”“不喜也不哭”谈我们的体会，可从社会原因分析。由“哭”到“笑”再到“不喜也不哭”，再现了祥子性格的发展变化。他由最初自尊自爱、勤劳努力、为拥有一辆自己的车而奋斗的祥子变成了一具行尸走肉，是当时的社会造成的。在那个军阀混战的旧社会里，祥子想走个人奋斗的道路是行不通的，穷苦的劳动人民总逃脱不了遭受各种剥削压迫的命运。故此处可概况为：当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。 6.（8分）（1）《木兰辞》刻画了花木兰代父从军、保家卫国的巾帼英雄形象，激励着一代代中国人。其中“ ， ”两句生动写出了她奔赴战场、杀敌报国的急切心情。 （2）《木兰诗》中，作者通过听觉和视觉，描写木兰艰苦戍边生活的对偶句是：“ ， 。” （3）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是“ ， ”。 （4）许多成语出自古人的诗文名句之中，成语“扑朔迷离”就出自《木兰诗》“ ， ”两句。 【答案】 万里赴戎机 关山度若飞 朔气传金柝 寒光照铁衣 将军百战死 壮士十年归 雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 【解析】略 二．古诗鉴赏（9分） 7．下列对诗句内容理解和分析正确的一项是（   ）（3分） A．《木兰诗》是一首风格刚健质朴的乐府民歌。全诗讲述了木兰替父从军的传奇故事，富有浪漫主义色彩。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”采用视觉听觉相结合的方法，通过写战场上的号角声与战士们身上铠甲的光，描写出战斗生活的激烈与艰苦。 C．“火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”从正面表现了木兰出征十二年的聪明和机智。 D．这首诗繁简安排极具匠心，以战争为背景刻画人物，着墨较多的是木兰的军旅生涯和战斗过程，突出对木兰保家卫国、勇于担当重任的颂扬。 8．请从修辞角度赏析“将军百战死，壮士十年归”两句。（3分） 9．文中画线句运用了什么描写方法？表现了木兰怎样的心情？（3分） 【答案】7．C 8．这句话的意思是将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小小的战斗，有的牺牲了，幸存者胜利归来。这两句运用对偶和互文的手法，概括了战争的频繁、激烈，时间的漫长，同时写出了战争的残酷。 9．动作描写，连用一系列动词，生动形象地写出了木兰回家后女子情态的表现，表达了她回家后的喜悦之情，对女儿装的喜爱。 【解析】7．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，《木兰诗》并不富含浪漫主义色彩，而是更多地展现了木兰的忠孝和勇敢； B.有误，“朔气传金柝，寒光照铁衣”这句诗采用了视觉和听觉相结合的手法，但诗中并没有提到号角声； D.有误，这首诗并没有过多着墨于木兰的军旅生涯和战斗过程，而是更多地描写了木兰归家后的场景和家人的反应，以及木兰放弃功名选择回家的决心； 故选C。 8．本题考查词句的赏析，要在把握诗文内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据《木兰诗》“将军百战死，壮士十年归”可知，这里运用了对偶和互文的修辞手法。对偶使得诗句在形式上结构工整，音韵和谐；互文则是指“将军”和“壮士”并非只指一人，而是指众多的将士，他们征战多年，有的战死，有的归来，以此概括了战争的旷日持久和残酷无情。同时，这种修辞手法也突显了木兰在长期战斗中隐瞒女子身份的机智和勇敢。所以，这两句诗不仅是对战争的生动描绘，也是对木兰英雄形象的有力衬托。 9．本题考查描写方式和人物形象分析。 根据《木兰诗》画线句“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，这里运用了动作描写。木兰一连串的动作，如“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”，详细描绘了她换回女儿装的过程，这些动作流畅而充满生活气息，表现出木兰从军多年后回归女性身份的喜悦和轻松心情。她对镜理妆，贴花黄，这些都是女子特有的行为，表达了木兰对恢复女儿身的期待和快乐，也反映出她对平静安逸的女性生活的向往。 三．现代文阅读（29分） （一）（13分） 成长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的最主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨，冲毁石桥就给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军！”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部。驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品、又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名党员战士步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的c狗刨，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出上小学时自己被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑮在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑯第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑰“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》2023年8月，有删改） 10．请从老兵孙队长的角度梳理文章内容。（4分） →儿子当兵，父亲板脸训他→ 11．请按要求赏析下列句子的表达效果。（3分） 只见原来那座高近2米的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。（从修辞的角度） 12．请结合文章的内容和主旨，谈谈对标题“成长”的理解。（3分） 13．小语想推荐本文作为第二单元的拓展阅读篇目，请结合单元提示和篇目阐述理由。（3分） 单元篇目5黄河颂／光未然 6老山界／陆定一 7谁是最可爱的人／魏巍 8*土地的誓言／端木蕻良 9木兰诗 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 【答案】 10． 儿子怕水，父亲逼他下河学游泳 儿子抢险，父亲朝他竖起大拇指 11． 采用比喻的修辞手法，将洪水比作万马奔腾，生动形象地写出石桥被冲毁后的景象，写出了洪水的猛烈和势不可当。 12． 标题“成长”在文中有多重意蕴。①指孙兵从小时候暴雨被救助到长大成为解放军的成长经历。②孙兵从害怕水灾到勇敢面对洪水的心理成长过程。④“成长”展现出军民间深厚情谊，也表现出面对灾难和挑战时，国家和民族的凝聚力和不屈不挠的精神。 13． 本文通过描写孙兵和战友不畏洪水架桥抢险的事迹，展现了战友们的家国情怀和奉献精神，与单元主题“家国情怀”相呼应。文章中战友们克服困难、勇往直前的精神，也与单元篇目《老山界》等主肥契合，宜作为第二单元拓展篇目。 【解析】 10．本题考查内容分析概括。 ①空，依据③——⑤段内容概括。依据⑤段“当然，伴随这个愿望的，还有‘怕水’这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了‘狗刨式’”可知，孙兵回忆小时候，自己怕水，但当兵的老兵父亲硬是逼他下河学游泳，最后才勉强会了“狗刨式”游泳。据此可概括为：儿子怕水，父亲逼他下河学游泳。 ②空，依据⑮段内容概括。依据“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的‘老兵抗汛突击队’孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容”可知，孙兵主动参与加固桥身的任务，老兵父亲用竖起大拇指的方式赞扬他。据此，可概括为：儿子抢险，父亲朝他竖起大拇指。 11．本题考查赏析语句。 依据“在似万马奔腾的洪水中若隐若现”可知，本句采用比喻的修辞手法，将洪水咆哮奔涌的景象比作万马奔腾的景象，依据“只见原来那座高近2米的石桥断为两截”可知，这是生动形象地写出石桥被大水冲毁后的景象，表现出洪水水势凶猛和波涛汹涌的特点。 12．本题考查理解标题含义。 依据③段“孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾”，④段“令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时”，⑤段“当然，伴随这个愿望的，还有‘怕水’这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近”可知，小时候孙兵特别害怕水，尤其是水灾。依据⑭段“一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动”，⑮段“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”可知，在抢救断桥的时候，孙兵第一个报名参加，并身先士卒勇敢承担任务，尤其是不怕脚下汹涌的河水。据此，可概括为：“成长”是指从孙兵害怕水灾到勇敢面对洪水的心理成长过程。 依据④段“令孙兵记忆最深的一次……‘长大后我也要当解放军’的愿望，那时就在孙兵幼小的心里扎下了根” 可知，孙兵从小经历了水灾的恐怖，被解放军救助后，他立下了长大后要当解放军的志向。依据⑥段“孙兵上大三时，携笔从戎来到空军驻豫某部”可知，孙兵在大学期间，毅然决定从军。所以，“成长”是指孙兵从小时候特别害怕暴雨。等被解放军救助后，他立志想当解放军。直到大学之后，他毅然参军。上述经历，表明他心里“成长”了。 依据⑩段“临近黄昏，地方城建部门赶来了”，⑯段“第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌”可知，当在灾难面前，军民齐心协力，勇敢战胜灾难，所以，“成长”是指面对灾难和挑战时。军民间建立深厚情谊，体现出军民百折不挠、勇往直前精神。 13．本文考查主题理解。 依据全文主要描述了孙兵从小就有着成为解放军的愿望，上大学后，他毅然参军。在执行抢险搭桥任务的过程中，孙兵和战友们展现出了极高的勇气和牺牲精神。他们不顾个人安危，连续作战，最终成功完成了任务。从而表现了孙兵和战友们的关心百姓和爱国精神，与本单元主题“家国情怀”相呼应。依据《老山界》内容可知，这篇课文生动地记叙了红军翻越老山界的全过程，热情歌颂了红军战士不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。依据本文依据⑭段“一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动”可知，这体现了战士们不怕困难，勇往直前的精神。所以，与《老山界》主题相符。可以成为拓展性阅读资料。据此可知，本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目。 （二）（16分） 归航 陆颖墨 ①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。 ②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。 ③有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？！” ④怎么办？肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。 ⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！ ⑥西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。 ⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身沉入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首。 ⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！ ⑨突然，他腾出左手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大漩涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有漩涡的海面。 ⑩舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。 ⑪现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！ ⑫什么时候风能小下去呢？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！” ⑬每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了，由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风挟持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！ ⑭新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！ ⑮肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位的操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？！ ⑯他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！ ⑰很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口…… ⑱突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。 ⑲“向着祖国，归航。”他呢喃了一声，但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！”肖海波忽然意识到，他下达的命令，是他当兵以来，声音最轻的命令。 （选自《百花园》，有删改） 14．阅读选文，填写表格。（4分） 情节 开端 发展 再发展 高潮 结局 内容概括 出航遭遇台风 ① 下令开进漩涡，舰身变得平稳 ② ③ 主人公心情 心头一凛 紧张 ④ 坚定 轻松 15．分析第②段中加点词语的表达效果。（3分） 军舰被狡猾的土台风咬住了。 16．从描写的角度，赏析选文第⑱段中画横线的句子。（3分） 再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。 17．选文以“归航”为题，有什么妙处？（3分） 18．魏巍的《谁是最可爱的人》热情讴歌了志愿军的革命英雄主义精神、国际主义精神和爱国主义精神，他们被称为“最可爱的人”当之无愧。《归航》中西昌舰官兵同样也是新时代最可爱的人，请你结合选文内容分析以肖海波为代表的官兵身上具有哪些“可爱”之处。（3分） 【答案】14． 无法解开缆绳，飞斧将其斩断 离开祖国领海，下达突围命令 向着祖国归航 稍稍放松 15．“狡猾”一词赋予台风人的情态，极力突出台风的猛烈和难以应对，表现了西昌舰处于极度危险的境况之中。 16．景物描写，渲染了一种静谧、美好的气氛，烘托出舰上水兵们轻松愉悦的心情，暗示西昌舰已经冲出台风脱离了危险区，为下文写“向着祖国，归航”做铺垫。 17．①是贯穿全文的线索；②统领全篇，交代写作内容：西昌舰回归祖国的艰难航程；③题目简洁，设置悬念，引发读者阅读兴趣；④强调了回归祖国的执着和渴望，使主题更加鲜明突出。（答出三点即可） 18．①面对危险，舰长肖海波冷静判断，敢作敢为，砍断缆绳，指挥军舰开进漩涡，最后冲出台风圈；其他官兵坚决服从命令，团结协作，鲜明表现了当代军人恪尽职守、勇敢坚毅、行动果敢、不畏艰难、团结协作、敢于牺牲的精神。②结尾“向着祖国，归航”表达了他们对祖国深沉的爱，表现了当代军人的坚定信仰和爱国主义精神。 【解析】14．本题考查文章内容的理解和概括。 根据第②段“他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓”，第④段“肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了”，第⑤段“缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了”的内容可知，西昌舰的缆绳无法解开，肖海波飞斧砍断缆绳，使舰艇离开防风水鼓，故①空可概括为：无法解开缆绳，飞斧将其斩断； 根据第⑫段“他听到报告：‘舰长，我舰已进入公海！’”，⑬段“离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了，由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了”，第⑯段“他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围”的内容可知，西昌舰进入公海，肖海波下令水手们突围，故②空可概括为：离开祖国领海，下达突围命令； 根据第⑱段“突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条‘巨龙’翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开”，第⑲段“‘向着祖国，归航。’他呢喃了一声，但水兵们都听到了，响亮地回答：‘归航，向着祖国！’”的内容可知，他们顺利驾驶西昌舰穿过风暴，向祖国归航，故③空可概括为：向着祖国归航； 根据第⑩段“舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了”的内容可知，面对风暴，肖海波指挥水手冲进漩涡海面，最终舰身变得平稳，肖海波也稍稍放松了一下紧绷的神经，可概括为：稍稍放松。 15．本题考查词语的表达效果。 根据第②段“军舰被狡猾的土台风咬住了”中的加点词“狡猾”一词，可知运用了拟人的修辞，赋予土台风人的情态，结合第①段“一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的‘丽莎’台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级”可知，突出了台风的凶猛和不好应付，再结合第②段“西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓”可知，此时西昌舰正处于危险的境况之中，也为下文的摆脱台风的情节做铺垫。 16．本题考查词句的理解和赏析。 结合第⑱段“再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开”可知，这是环境描写，结合前文第⑰段“肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口”和第⑱段“突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条‘巨龙’翻滚着远去”可知，这部分的内容表示危险已经远去，西昌舰冲出了台风危险区，“霞光万道”“金色的航道”营造出安静而又美好的气氛，能够烘托出西昌舰全体官兵此时劫后逢生的喜悦之情，再根据第⑲段“‘向着祖国，归航。’他呢喃了一声，但水兵们都听到了，响亮地回答：‘归航，向着祖国！’”可知，这句话也为下文写向祖国归航的内容做铺垫。据此理解概括回答即可。 17．本题考查标题的作用。 从效果上看，谁“归航”？为什么“归航”？怎样“归航”？标题设置悬念，引发阅读兴趣。 从情节来看，结合第②段“他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓”第⑤⑥段“缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地”第⑨段“看见左边那个大漩涡了吗？就朝那儿开！”第⑭段“是的，靠自己，要冲出去！”第⑯段“他下达了突围命令”，以及第⑲段“‘向着祖国，归航。’肖海波呢喃了一声”可知，全文写了舰长肖海波几经波折，带领西昌舰回归祖国的故事，标题“归航”是文章的线索，概括了文章主要情节，统摄全篇，使情节集中紧凑。 从主题来看，结合第⑬段“再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？”、第⑭段“新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领”、第⑲段“‘向着祖国，归航。’肖海波呢喃了一声……但水兵们都听到了，响亮地回答：‘归航，向着祖国！’”可知，本文主题是歌颂海军官兵对祖国的忠诚和热爱，标题中的“归”字强调了回归祖国的执着和渴望。 18．本题考查文章内容的理解和分析。 结合第⑤段“‘手里只剩一把斧头了！’肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：‘你能行，能行！让自己静下神来！’缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了”和第⑧段“但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕”，第⑩段“舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了”，第⑬段“不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风挟持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁”以及第⑮段“肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断”和⑯段“他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围”，第⑱段“突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静”等可知，当面对台风的危险时，舰长肖海波镇定自若，技术高超，先是用斧子砍断了缆绳，接着又凭借过人的胆识和丰富的航海知识又准确判断复杂的局势，指挥操舵兵冲进漩涡，暂时稳住了西昌舰的平稳，当情形不断恶化，西昌舰在台风中心航行八个小时后，舰长肖海波下达突围的命令，此时的官兵相信舰长，服从命令，大家不畏艰险，团结一致，终于突围成功，这体现出当代军人尽忠职守，不怕苦难，勇敢顽强，团结协作，置之死地而后生的大无畏的气势； 再结合⑲段“‘向着祖国，归航。’他呢喃了一声，但水兵们都听到了，响亮地回答：‘归航，向着祖国！’”可知，全体官兵在突围成功后，向着祖国归航，体现出他们身上对祖国深深的爱，表现出当代军人身上的信仰和强烈的爱国精神。 四．作文（40分） 漫漫人生路，我们走过不一样的四季，遇见不一样的人，经历着不一样的风景，拥抱着不一样的青春…在不一样的体验中，我们一天天成长。 请你以“不一样的_______”为题写一篇感情真挚的文章。 要求：①不少于600字；②不出现透露个人身份信息的人名、校名、地名等；③不得抄袭。 【答案】例文： 不一样的父爱    在我的记忆中，父亲总是沉默寡言，他不像母亲那样会温柔地嘘寒问暖，我一度以为他并不爱我，直到那个冬日，我才发现了他不一样的父爱。    寒冬腊月，我准备骑车去上学，刚推出自行车，父亲叫住了我，他手里拿着一副手套，“戴上，冷。”简短的两个字，没有多余的修饰。我接过手套，粗糙的触感硌得手生疼，手套上的毛线已经有些松散，颜色也发旧了，显然是戴了多年的。我嫌弃地撇了撇嘴，随手塞进书包，心想：这么旧的手套，能有什么用，戴出去同学看见了还不笑话。    一路上，寒风如刀割般刮过脸颊，我的手很快就冻僵了，连车把都握不稳，只能时不时地停下，搓搓手、哈哈气，试图让手暖和些。这时，我才想起父亲给的手套，犹豫了一下，还是拿了出来，戴上的瞬间，一股暖意涌上心头。手套虽然破旧，却十分厚实，里面的绒毛轻柔地包裹着我的手，让我冰冷的手渐渐回暖。我突然意识到，这手套是父亲每天骑车上班戴的，他把温暖留给了我。    到了学校，我把手套取下来，看着它，心里满是愧疚与感动。放学后回到家，我看到父亲正在厨房忙碌，他的双手在冰冷的水里洗菜，被冻得通红。我走上前去，轻声说：“爸，我帮您。”父亲愣了一下，转过头，眼中闪过一丝惊喜，随即又恢复了平淡，“快去写作业吧，饭马上就好。”    从那以后，我开始留意父亲的点点滴滴。他总是默默地在清晨为我准备早餐，在深夜为我留一盏灯，在我遇到难题时，看似不经意地递来一本参考资料。他的爱，不像母爱那般炽热，却如这冬日的手套，朴实、厚重，在不经意间温暖着我。    这份不一样的父爱，将永远陪伴着我，走过人生的每一个寒冬，让我无惧风霜，勇敢前行。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“不一样的 ”是半命题作文，需补充关键信息，所填内容决定写作方向。重点在“不一样”，意味着要突出独特、与众不同，与寻常形成对比。结合引导语提到的四季、人、风景、青春等，选材范围广泛，但无论选什么，都要紧扣独特体验。立意可从成长感悟出发，如写“不一样的挫折”，展现战胜特殊困难后的蜕变，立意是挫折成就坚韧；写“不一样的陪伴”，若陪伴者是特殊身份或给予别样温暖，立意可为真挚陪伴点亮人生。也能从对世界新认知立意，像“不一样的风俗”，表达对多元文化的尊重欣赏，启发读者包容差异、开阔视野。    2.选材构思。可以选亲身经历且印象深刻的素材，才有真情实感。写“不一样的旅行”，不是热门景点打卡，而是深入小众古镇感受古朴民风；写“不一样的老师”，避开传统教学形象，选用独特方式激发学生潜能的老师，如带学生户外写生教语文的老师，事例新颖易吸引读者。文章开头用新颖方式引出主题，如悬念式，“从未想过，那个普通午后会邂逅不一样的温暖”。中间详细叙述，按事情发展或情感变化逻辑，描述“不一样”在哪，如写“不一样的礼物”，先铺垫期待，再细写收到特殊手工制品的惊喜、感动。结尾总结全文，升华情感或点明主旨，呼应开头，以“这份不一样，会永远镌刻心间，伴我前行”升华对“不一样”的珍视，使文章结构完整、中心突出。 // 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 3 / 15 学科网（北京）股份有限公司 $$