第三单元 【B卷·培优卷】-2024-2025学年七年级语文下册单元速记·巧练（辽宁专用，统编版2024）

第3单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（22分） 1．（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．门槛（jiān）     憎恶（zèng）     舀水（yǎo）        淌汗（tǎng） B．掺水（chān）       诘问（jié）  着落（zhuó）       揩汗（kāi） C．晌午（shǎng）     胯骨（kuā）       凹凼（ào） 粗拙（zhuō） D．蹿上（chuān）    烦琐（suǒ）     撬开（qiào）       扁担（dan） 2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　） 置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或 的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛 得鲜亮而炯然有神。打开书，走进 的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，必人肺腑， 能在油墨的芬芳中感悟些什么。 A．新颖    照射    五彩缤纷    才 B．簇新    映照    五彩缤纷    总 C．新颖    映照    五颜六色    才 D．簇新    照射    五颜六色    总 3.（2分）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①家是一个奇异的盒子。②它是一个既装着温暖也装着寒冷，既装着亲昵也装着争吵，既装着欢乐也装着痛苦，既装着希望也装着沮丧，既装着安谧也装着骚动的盒子。③只有很少的盒子只是满载了鲜花般的幸福和阳光般的灿烂，也只有很少的盒子只是满载了乌云与苦难。④因此，在家里，需要彼此对另一方优点的发现，也需要彼此间的扶持与关心。 A．第②句中的加点字“它”指的是上文的“盒子”。 B．“盒子”、“阳光”和“里”是名词，“是”、“需要”和“有”是动词。 C．第②句中的逗号都应改成顿号。 D．第④句有语病，应改为“因此，在家里，需要彼此间的扶持与关心，也需要彼此对另一方优点的发现。” 4.（2分）下列关于课文内容的表述，有误的一项是（   ） A．《阿长与<山海经>》中，长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳动妇女。她心地善良为人质朴，热心为孩子解决疑难。 B．《山地回忆》的作者是孙犁，主要讲述了“我”与一位农村女孩妞儿在抗战时期的交往经历，展现了战争背景下军民之间深厚的情谊以及妞儿善良、勤劳、直爽的性格特点。 C．《卖油翁》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，南宋政治家文学家，唐宋八大家之一。 D．《台阶》一文以“台阶”为线索，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 5.阅读下面名著选段，完成下面小题。（4分） 【材料一】 “你是为什么坐牢的？”他厉声问坐在板床上的老头。 老头欠起身子，提了提裤子。他被这厉声的喊叫吓得有点结巴，含糊不清地回答说：“我自己也不知道。把我抓进来，我就坐了牢。我家院子里一匹马丢了，可那能怪我吗？ “什么人的马？”哥萨克大尉打断他，问。 “官家的呗！住在我家的老总把马换酒喝了，反过来赖到我头上。”切尔尼亚克把老头从头到脚迅速打量了一下，不耐烦地耸了耸肩膀。 “收拾起你的破烂，赶快给我滚蛋！”他喊完之后，转身去问那个酿私酒的老太婆。 老头一下子还不敢相信会把他放了，他眨着那双半瞎的眼睛问大尉：“那么，许可我走啦？” 大尉点了点头，意思是说：赶快滚蛋，越快越好。老头慌忙从床上解下口袋，侧着身子跑出门去。 …… A是最后一个。他坐在地上，眼前的一切，把他完全弄糊涂了。……这些人都放走了。但是，多林尼克，多林尼克……他说是夜里上街被捕的……A终于懂了。 …… “喂，你是怎么到这儿来的？” 上校马上就听到了回答：“我从马鞍子上割了一块皮子做鞋掌。” “什么马鞍子？”上校没有听明白。 “我家住了两个哥萨克，我从一个旧马鞍子上割了一块皮子钉鞋掌，就因为这个，他们把我送到这儿来了。”A怀着获得自由的强烈愿望，又补充了一句：“我要是知道他们不让…” 上校轻蔑地看着他。“这个警备司令尽搞些什么名堂，真是活见鬼，抓来这么一帮犯人！”他转身对着门口，喊道：“你可以回家了。告诉你爸爸，叫他好好收拾你一顿。行了，快走你的吧！” A简直不敢相信自己的耳朵，心都要从胸膛里跳出来了，他从地上抓起多林尼克的外套，朝门口冲去。他穿过警卫室，从刚刚走出来的切尔尼亚克身后悄悄溜到院子里，然后从栅栏门出去，跑到大街上。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第六章） 【材料二】 “您呢，女公民，也拒绝干活吗？”保尔转过身来问那个女人。一刹那间他呆住了：站在他面前的竟是B。 她好容易才认出这个像叫花子的人是保尔。一身破烂不堪的衣服，两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没有洗了——保尔就这副模样站在她面前。只有那一双眼睛，还同从前一样，炯炯发光。正是他的眼睛。就是这个像流浪汉一样衣衫褴褛的小伙子，不久以前还是她热恋的人。 她最近结了婚，现在同丈夫一起到一个大城市去。她丈夫在那里的铁路管理局担任重要职务。真想不到，她竟会在这种情况下遇见少年时代的恋人。她甚至没好意思同他握手。 …… 傍晚收工之后，人们都向车站走去。 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，B和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着B。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 B的脸一下子红到了耳根。 “你还是这么粗鲁！”保尔把木锨往肩上一扛，迈开大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，我的粗鲁比起您的彬彬有礼来，要好得多。我的生活用不着担心，一切都正常。但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。两年前你还好一些，还敢跟一个工人握手。可现在呢，你浑身都是臭樟脑丸味。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章） （1）．下列对选文的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．【材料一】中A指的是保尔，选段乙中B指的是丽达。 B．【材料一】中划线句子写出了人物被释放的快乐心情。这段文字写出了人物的随机应变，突出了保尔的机智。 C．【材料二】中，保尔和B变成无话可谈是因为保尔已成长为一个平凡而刚强的革命战士，但B却变成一个只顾个人利益、瞧不起劳动人民的小资产阶级，所以保尔同她决裂。 D．《钢铁是怎样炼成的》这部小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记，使人物形象有血有肉。 （2）．下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．【材料一】中A当过童工，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。 B．【材料一】讲述的内容是朱赫来被白匪军抓走了，A把匪兵打倒在壕沟里，朱赫来独自逃走，A被抓进了监狱，后来被当作普通犯人错放了。 C．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经“十月革命”、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 D．当保尔完全瘫痪，双目失明时，他也从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。 6.理解性默写。（10分） （1）王维《竹里馆》中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句是： ， ；抒写诗人把明月视为知音，并不感到孤独的诗句是： ， 。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句是： ， 。 （3）岑参《逢入京使》中写诗人回首故乡，愁思萦怀的诗句是： ， 。 （4）韩愈《晚春》中运用拟人手法写花草树木珍惜最后的美好春光，争芳斗艳的句子是： ， 。 二．综合性学习（8分） 7.七年级某班将开展“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【解“天下国家”之含义】请你观察下面两幅图片，结合“家”的含义，推测“国”的含义。 国： ；家：人在屋廊下祭祀祖先。 (2)【弘“天下国家”之传统】阅读下面的材料，回答问题。 材料： 陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。 爱国的内涵是什么？请依据以上材料简要概括。 (3)在“天下国家”的综合性学习活动中，七年级某班学习委员制作了一张读书卡片，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 读书卡片 经典名著 作者 内容（人物或故事等） 《骆驼祥子》 ① 祥子本是② 人，后来到③ 谋生，以④ 为职业，想凭自己的力气挣饭吃。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭。 三．文言文阅读（13分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟乐。”康肃笑而遣之。 【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拨其拳已央入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。 8．解释加点的词语。（2分） （1）但微颔之 （2）卒不肯告人姓氏 9．选出下列加点字意思或用法不同的一项。（   ）（3分） A．见其发矢十中八九     拔其拳已夹入老人腹中 B．但微颔之            但见杨双膝跪地 C．以钱覆其口           以拳打砖墙 D．徐以杓酌油沥之       老人徐负蒜而归 10．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）尔安敢轻吾射！ （2）叟能如是乎？ 11．两段选文分别给了我们怎样的启示？（4分） 四．现代文阅读（27分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（11分） 阿长与《山海经》（节选） ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑩书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇：一脚的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑪此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑫我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历：仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑬仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 12．仔细品味加点的词语，说说它们表现了“我”怎样的心情？（2分） 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 13．请结合文章内容分析第⑦段画线句中两个分句间使用分号的作用。（2分） 14．我为什么认为阿长“有伟大的神力”？用原文语句回答。（2分） 15．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？（2分） 16．文章的题目能否改为“长妈妈与《山海经》”，请结合文章内容分析原因。（3分） （二）16分 父亲的簸箕 ①回老家探望父母，听到大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽——刚编织的簸箕，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车，车架子两边整齐地吊着新簸箕。 ②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里冲了出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个新簸箕笑吟吟地回家了。 ③“爸，您怎么还买簸箕啊？我记得家里不是有一个吗？”我嗔怪父亲说。 ④“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房的角落里睡觉。” ⑤家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件。 ⑥记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。 ⑦就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条，那些打过霜的薯条格外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。 ⑧簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。 ⑨看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。 ⑩现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细拭擦，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘。我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。 ⑪如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。 ⑫原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。 17．本文现实与回忆交错，请依照原文顺序概括父亲与簸箕的故事。（4分） ①回老家探望父母，正遇见父亲急匆匆去买新簸箕； ② ③一年四季，簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果； ④ 18．结合语境，按要求赏析下面的语句。（6分） （1）由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。（从修辞手法的角度赏析） （2）父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。（从描写方法的角度赏析） 19．文章第⑦段有什么作用？请简要分析。（3分） 20．本文中的父亲和李森祥《台阶》中的父亲都有自己的精神追求。请结合文章和下面文段的内容，简述如何理解“精神世界的春天”。（3分） “我们家的台阶低！” 父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。 在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 （李森祥《台阶》节选） 三．作文（50分） 周虽旧邦，其命维新。——《诗经·大雅·文王》 子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”——《论语·里仁》 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载《横渠语录》 为中华之崛起而读书！——周恩来 斗转星移，万象更新，时间从未止步；殷殷期待，谆谆教诲，爱从未止步；文化积淀，红色血脉，传承从未止步；乘风破浪，披荆斩棘，奋斗从未止步…… 请以“从未止步”为题目，写一篇记叙文。 2 / 10 3 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3单元 B卷·培优卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（16分） 1．（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．门槛（jiān）     憎恶（zèng）     舀水（yǎo）        淌汗（tǎng） B．掺水（chān）       诘问（jié）  着落（zhuó）       揩汗（kāi） C．晌午（shǎng）     胯骨（kuā）       凹凼（ào） 粗拙（zhuō） D．蹿上（chuān）    烦琐（suǒ）     撬开（qiào）       扁担（dan） 【答案】B 【详解】本题考查汉字字音。 A.门槛（jiān）——kǎn；憎恶（zèng）——zēng C.胯骨（kuā）——kuà，凹凼（ào）——āo； D.蹿上（chuān）——cuān； 故选B。 2．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　） 置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或 的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛 得鲜亮而炯然有神。打开书，走进 的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，必人肺腑， 能在油墨的芬芳中感悟些什么。 A．新颖    照射    五彩缤纷    才 B．簇新    映照    五彩缤纷    总 C．新颖    映照    五颜六色    才 D．簇新    照射    五颜六色    总 【答案】B 【详解】本题考查词义辨析。 第一空，“簇新”侧重于崭新、极新，常形容书籍等物品外观新的状态，“新颖”侧重内容、观念等新奇独特，此处形容书籍外观用“簇新”更合适； 第二空，“映照”强调光线的相互映射、衬托，“照射”侧重光线直接射向某个对象，这里说书籍的灵光与眼睛的关系用“映照”更恰当； 第三空，“五彩缤纷”侧重于色彩绚丽繁多且富有美感，“五颜六色”侧重色彩丰富多样，形容思想丛林用“五彩缤纷”表意更准确，用来形容思想丛林更能展现其丰富多彩与深邃迷人； 第四空，“总”强调通常情况下会有后面的结果，语气更自然顺畅，“才”多表示条件关系。走进书的世界，通常情况下我们总能有所感悟，这里用“总”更贴合语境； 故选B。 3.（2分）下列各项中分析正确的一项是（   ） ①家是一个奇异的盒子。②它是一个既装着温暖也装着寒冷，既装着亲昵也装着争吵，既装着欢乐也装着痛苦，既装着希望也装着沮丧，既装着安谧也装着骚动的盒子。③只有很少的盒子只是满载了鲜花般的幸福和阳光般的灿烂，也只有很少的盒子只是满载了乌云与苦难。④因此，在家里，需要彼此对另一方优点的发现，也需要彼此间的扶持与关心。 A．第②句中的加点字“它”指的是上文的“盒子”。 B．“盒子”、“阳光”和“里”是名词，“是”、“需要”和“有”是动词。 C．第②句中的逗号都应改成顿号。 D．第④句有语病，应改为“因此，在家里，需要彼此间的扶持与关心，也需要彼此对另一方优点的发现。” 【答案】B 【详解】本题考查基础知识。 A.第②句“它是一个既装着温暖也装着寒冷……”中的“它”指代的是第①句中的“家”，而不是“盒子”； C.第②句中使用逗号是为了区分不同的并列成分组，使句子层次更清晰，并非是并列词组，无需更改成顿号； D.第④句无语病，无需更改； 故选B。 4.（2分）下列关于课文内容的表述，有误的一项是（   ） A．《阿长与<山海经>》中，长妈妈是一个很不幸又渴望幸福的劳动妇女。她心地善良为人质朴，热心为孩子解决疑难。 B．《山地回忆》的作者是孙犁，主要讲述了“我”与一位农村女孩妞儿在抗战时期的交往经历，展现了战争背景下军民之间深厚的情谊以及妞儿善良、勤劳、直爽的性格特点。 C．《卖油翁》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，南宋政治家文学家，唐宋八大家之一。 D．《台阶》一文以“台阶”为线索，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。 【答案】C 【详解】C. 有误。《卖油翁》的作者欧阳修是北宋时期的人。故选C。 5.阅读下面名著选段，完成下面小题。（4分） 【材料一】 “你是为什么坐牢的？”他厉声问坐在板床上的老头。 老头欠起身子，提了提裤子。他被这厉声的喊叫吓得有点结巴，含糊不清地回答说：“我自己也不知道。把我抓进来，我就坐了牢。我家院子里一匹马丢了，可那能怪我吗？ “什么人的马？”哥萨克大尉打断他，问。 “官家的呗！住在我家的老总把马换酒喝了，反过来赖到我头上。”切尔尼亚克把老头从头到脚迅速打量了一下，不耐烦地耸了耸肩膀。 “收拾起你的破烂，赶快给我滚蛋！”他喊完之后，转身去问那个酿私酒的老太婆。 老头一下子还不敢相信会把他放了，他眨着那双半瞎的眼睛问大尉：“那么，许可我走啦？” 大尉点了点头，意思是说：赶快滚蛋，越快越好。老头慌忙从床上解下口袋，侧着身子跑出门去。 …… A是最后一个。他坐在地上，眼前的一切，把他完全弄糊涂了。……这些人都放走了。但是，多林尼克，多林尼克……他说是夜里上街被捕的……A终于懂了。 …… “喂，你是怎么到这儿来的？” 上校马上就听到了回答：“我从马鞍子上割了一块皮子做鞋掌。” “什么马鞍子？”上校没有听明白。 “我家住了两个哥萨克，我从一个旧马鞍子上割了一块皮子钉鞋掌，就因为这个，他们把我送到这儿来了。”A怀着获得自由的强烈愿望，又补充了一句：“我要是知道他们不让…” 上校轻蔑地看着他。“这个警备司令尽搞些什么名堂，真是活见鬼，抓来这么一帮犯人！”他转身对着门口，喊道：“你可以回家了。告诉你爸爸，叫他好好收拾你一顿。行了，快走你的吧！” A简直不敢相信自己的耳朵，心都要从胸膛里跳出来了，他从地上抓起多林尼克的外套，朝门口冲去。他穿过警卫室，从刚刚走出来的切尔尼亚克身后悄悄溜到院子里，然后从栅栏门出去，跑到大街上。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第六章） 【材料二】 “您呢，女公民，也拒绝干活吗？”保尔转过身来问那个女人。一刹那间他呆住了：站在他面前的竟是B。 她好容易才认出这个像叫花子的人是保尔。一身破烂不堪的衣服，两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没有洗了——保尔就这副模样站在她面前。只有那一双眼睛，还同从前一样，炯炯发光。正是他的眼睛。就是这个像流浪汉一样衣衫褴褛的小伙子，不久以前还是她热恋的人。 她最近结了婚，现在同丈夫一起到一个大城市去。她丈夫在那里的铁路管理局担任重要职务。真想不到，她竟会在这种情况下遇见少年时代的恋人。她甚至没好意思同他握手。 …… 傍晚收工之后，人们都向车站走去。 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，B和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着B。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 B的脸一下子红到了耳根。 “你还是这么粗鲁！”保尔把木锨往肩上一扛，迈开大步向前走去。走了几步，他才回答说：“说句不客气的话，我的粗鲁比起您的彬彬有礼来，要好得多。我的生活用不着担心，一切都正常。但是您的生活，却比我原来想象的还要糟。两年前你还好一些，还敢跟一个工人握手。可现在呢，你浑身都是臭樟脑丸味。说实在的，我跟你已经没什么可谈的了。” （节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章） （1）．下列对选文的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．【材料一】中A指的是保尔，选段乙中B指的是丽达。 B．【材料一】中划线句子写出了人物被释放的快乐心情。这段文字写出了人物的随机应变，突出了保尔的机智。 C．【材料二】中，保尔和B变成无话可谈是因为保尔已成长为一个平凡而刚强的革命战士，但B却变成一个只顾个人利益、瞧不起劳动人民的小资产阶级，所以保尔同她决裂。 D．《钢铁是怎样炼成的》这部小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记，使人物形象有血有肉。 （2）．下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．【材料一】中A当过童工，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。 B．【材料一】讲述的内容是朱赫来被白匪军抓走了，A把匪兵打倒在壕沟里，朱赫来独自逃走，A被抓进了监狱，后来被当作普通犯人错放了。 C．《钢铁是怎样炼成的》通过保尔的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经“十月革命”、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。 D．当保尔完全瘫痪，双目失明时，他也从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头，坚强的革命信念激励他用文学创作跟病魔与困难作斗争。 【答案】（1）A （2）D 【解析】（1）本题考查名著情节与人物的掌握。 A.“B指的是丽达”有误。选段乙讲述的是因为木材运不进城市而导致无法过冬，为了抢运这些木材，保尔带领工人们修筑运送木材的应急铁路。在修筑铁路时，保尔遇到了以前的恋人冬妮亚及其丈夫并在对话中交锋的情节。B指的是冬妮亚。 故选A。 （2）本题考查名著情节掌握。 D.在小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔曾经有过两次自杀的想法。第一次是因为残疾而在海德公园准备自杀。他觉得自己对社会没有用处，活着对组织来说是个负担，保尔觉得自己没有对组织作出贡献，却又浪费组织的资源，所以想自杀；第二次要自杀的主要原因就是他的身体出了问题。战争中头部受过很重的伤，一直没有彻底恢复，他的眼睛也面临双目失明。他觉得自己不能再为党工作了，心灰意冷，就想结束生命。“既然死都不怕了，那为什么还怕活着呢？我要坚强的活下去。”他最终战胜了自己，用文学创作的方式继续战斗。本项中“他也从没有灰心丧气，从没有一点自杀的念头”的说法有误。 故选D。 6.理解性默写。（10分） （1）王维《竹里馆》中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句是： ， ；抒写诗人把明月视为知音，并不感到孤独的诗句是： ， 。 （2）李白《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句是： ， 。 （3）岑参《逢入京使》中写诗人回首故乡，愁思萦怀的诗句是： ， 。 （4）韩愈《晚春》中运用拟人手法写花草树木珍惜最后的美好春光，争芳斗艳的句子是： ， 。 【答案】 独坐幽篁里 弹琴复长啸 深林人不知 明月来相照 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 二．综合性学习（8分） 7.七年级某班将开展“天下国家”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【解“天下国家”之含义】请你观察下面两幅图片，结合“家”的含义，推测“国”的含义。 国： ；家：人在屋廊下祭祀祖先。 (2)【弘“天下国家”之传统】阅读下面的材料，回答问题。 材料： 陆游在《病起书怀》中用一句“位卑未敢忘忧国”对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照。 爱国的内涵是什么？请依据以上材料简要概括。 (3)在“天下国家”的综合性学习活动中，七年级某班学习委员制作了一张读书卡片，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。 读书卡片 经典名著 作者 内容（人物或故事等） 《骆驼祥子》 ① 祥子本是② 人，后来到③ 谋生，以④ 为职业，想凭自己的力气挣饭吃。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭。 【答案】(1)人用兵器保卫城池/疆域。 (2)爱国的内涵是心系祖国，以身许国，守护祖国。 (3) 老舍（舒庆春或舍予） 农村（乡下） 城市（北京） 拉洋车（拉车） 【详解】（1）本题考查图文转换。 根据图片中的内容，“原作‘或’，字形似‘戈’（武器）守卫‘口’（城邑）。后来在字的周围加方框表示疆域”可知，“国”原本的意思是人用武器守卫城邑、疆域。 （2）本题考查对材料内容的理解与概括。 根据材料“陆游在《病起书怀》中用一句‘位卑未敢忘忧国’对爱国作了最好的诠释。历史上，屈原流放中仍眷恋楚国，苏武牧羊十九年心志不变，都是炎黄子孙爱国的写照”可知，爱国的内涵在于对祖国保持热情，心系祖国。 （3）本题考查名著内容理解。 ①—④空，《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。小说主人公祥子本是农村人，后来到北平谋生，依靠拉车为生。最初祥子对生活充满希望，想凭自己的力气挣饭吃。但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭。在经历”“三起三落”后，祥子彻底沦为一具行尸走肉。这部作品深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。可据此作答。 三．文言文阅读（13分） 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎，吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟乐。”康肃笑而遣之。 【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拨其拳已央入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 【注释】①揶揄：出言嘲笑、讽刺。 8．解释加点的词语。（2分） （1）但微颔之 （2）卒不肯告人姓氏 9．选出下列加点字意思或用法不同的一项。（   ）（3分） A．见其发矢十中八九     拔其拳已夹入老人腹中 B．但微颔之            但见杨双膝跪地 C．以钱覆其口           以拳打砖墙 D．徐以杓酌油沥之       老人徐负蒜而归 10．将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）尔安敢轻吾射！ （2）叟能如是乎？ 11．两段选文分别给了我们怎样的启示？（4分） 【答案】8． 颔：点头； 卒：最终。 9．A 10．（1）你怎么敢轻视我射箭（的技术）。 （2）老头（你）能这样吗？ 11．甲再难的事，只要我们不断练习、不断实践，日久天长，必定会熟能生巧；乙不要轻视别人，他们可能比我们更有本领。 【解析】8．本题考查文言词语理解。 （1）句意：只是微微点点头。颔：点头。 （2）句意：最终也不肯告诉大家他的名字。卒：最终。 9．本题考查一词多义。 A.代词，他，指陈康肃/代词，他的； B.都是副词，只，仅仅； C.都是介词，用； D.都是副词，慢慢地； 故选A。 10．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： （1）尔，你；安，怎么；轻，形容词用作动词，轻视；射，射箭（的本领）。 （2）叟，老年男子；如，像；是，代词，这样。 11．本题考查文章主题的理解能力。解答时，需要疏通文意，反复阅读选文，整体感知文本，在此基础上，结合故事情节，选择恰当的角度，联系实际生活，谈阅读感悟，言之有理即可。 由【甲】文卖油翁“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟乐。”可得出：做任何事情只要勤学苦练，久而久之就能够做到熟能生巧；由陈康肃“公亦以此自矜”“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”“康肃笑而遣之”可得出：即使有长处也不能骄傲自满，只有勤奋、努力，才能真正掌握事情的真谛，也才能达到理想的境界。 由【乙】文“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’”“拔其拳已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”可得出：任何时候都要谦虚谨慎，戒骄戒躁；天外有天，人外有人，强中自有强中手。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】南阳县有个叫杨二的，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，来围观的人非常多，像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲然地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，如果我死了能够成全你的名声，死了也没什么可怨恨的！”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二因此在十步外摆好姿势，（他）举起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”原来当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢背着他的蒜走了，最终也不肯告诉大家他的名字。 四．现代文阅读（27分） （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（11分） 阿长与《山海经》（节选） ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑩书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇：一脚的牛；袋子似的帝江：没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 ⑪此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 ⑫我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历：仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ⑬仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 12．仔细品味加点的词语，说说它们表现了“我”怎样的心情？（2分） 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 13．请结合文章内容分析第⑦段画线句中两个分句间使用分号的作用。（2分） 14．我为什么认为阿长“有伟大的神力”？用原文语句回答。（2分） 15．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？（2分） 16．文章的题目能否改为“长妈妈与《山海经》”，请结合文章内容分析原因。（3分） 【答案】12．表现了“我”接到《山海经》时的震惊、激动和感激之情。 13．前一个分句写出“我”被阿长买《山海经》的行为打动的震惊的心情，后一个分句是动作，突出“我”接过《山海经》行动之快、迫不及待。两句同时发生，分号起并列作用。表现了“我”得到书的喜悦、激动。 14．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 15．这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。 16．不能。文章是成年鲁迅写的，叫“长妈妈”不符合年龄和习惯；“阿长”是鲁迅对阿长生气时喊的，暗示了下文有对阿长的批评，欲扬先抑；“阿长”点明了人物是底层人物；“阿长”比“长妈妈”更亲近，突出鲁迅对“阿长”的怀念和敬佩之情。 【解析】 12．本题考查分析人物情感。   根据第④段“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”、第⑤段“过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了’”、第⑦段“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”、第⑧段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”可知，“震悚”意思是身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。这两个词生动形象地写出“我”听到阿长说买来《山海经》时的震惊、意外和兴奋，大词小用，表达了“我”对长妈妈的感激之情。 13．本题考查标点符号的作用。   第一个分句：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。这个分句生动地描绘了“我”在得知阿长为自己买来了心心念念的《山海经》时的强烈反应。对于“我”来说，这简直就像是一个晴天霹雳，令“我”震惊到全身都在颤抖。这个分句充分表达了“我”的惊讶和激动之情。   第二个分句：“赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”。这个分句则详细描述了“我”在震惊之余，立刻采取行动，接过书来并急切地打开查看。当看到书中果然有自己所期待的“人面的兽，九头的蛇”等内容时，“我”的喜悦之情更是溢于言表。  两个分句虽然描述的是不同的内容，但都是对“我”在得知阿长买来《山海经》后的反应和行动的描写，因此使用分号进行并列，使得整个句子结构清晰，表达的内容更为丰富和生动。同时，这种并列的表达方式也进一步强调了“我”对得到《山海经》的喜悦和激动之情。  因此，第⑦段画线句中的两个分句间使用分号，不仅起到了并列的作用，更深刻地表达了“我”在得知阿长买来《山海经》后的震惊与喜悦心情，使得整个段落充满了生动的情感和细节描写。 14．本题考查理解内容。 联系第⑧段中的“这又使我发生新的放意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，“伟大的神力”指没有文化的阿长竟帮“我”买来朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。 15．本题考查语句理解。 根据首段中的“一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的”和第⑨段中的“乃是我最初得到”可知，这四本书虽然很粗糙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的书。根据第④段中的“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”，第⑦段中的“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，第⑧段中的“这又使我发生新的放意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。 16．本题考查标题的作用。   文章是由成年鲁迅所写，他回忆的是童年时与阿长的相处经历。在成年人的语境中，一般称呼儿时的保姆为“阿长”，而非“长妈妈”。这种称呼更符合年龄和习惯，也更贴近鲁迅的回忆视角。   从文章的内容来看，鲁迅在文中对阿长的称呼并非始终如一。当他需要批评阿长时，他会用“阿长”这个称呼，这种称呼方式暗示了文章中对阿长的一些批评和不满，体现了欲扬先抑的写作手法。如果改为“长妈妈”，这种微妙的情感变化就无法得到体现。 “阿长”这个称呼也更能突出阿长这个人物的社会地位和身份。阿长是鲁迅家的保姆，属于底层人物，用“阿长”这个称呼更符合她的身份特征。   从鲁迅对阿长的感情来看，虽然他有时会对阿长生气，但更多的是对她的怀念和敬佩。在文章中，鲁迅用“阿长”这个称呼，也更能表现出他对阿长的亲近感，以及对她深深的怀念和敬意。   因此，文章题目保持为“阿长与《山海经》”更为合适，它更能体现文章的写作背景、人物特征、情感变化和主题思想。如果改为“长妈妈与《山海经》”，则无法完全传达出这些丰富的内涵。 （二）16分 父亲的簸箕 ①回老家探望父母，听到大街上飘来一阵叫卖簸箕的吆喝声：“卖簸箕喽——刚编织的簸箕，不结实不要钱呐。”卖簸箕的人骑着自行车，车架子两边整齐地吊着新簸箕。 ②我心里正寻思着这年头居然还有卖簸箕的，谁要啊？却见父亲火急火燎地从家里冲了出来，跟我匆匆打个招呼，就转头看簸箕去了。我进了院子和母亲没说几句话，父亲买了个新簸箕笑吟吟地回家了。 ③“爸，您怎么还买簸箕啊？我记得家里不是有一个吗？”我嗔怪父亲说。 ④“庄稼人，怎能离得了簸箕呢？”父亲笑着说，“原先那个簸箕啊，早就用不成了，挂在偏房的角落里睡觉。” ⑤家乡的簸箕是用竹片编织的，一米方圆，边上有用竹片围绕的檐。没有现代的打谷机时，簸箕是打米后用来吹糠的好家伙，是晾晒东西的好物件。 ⑥记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来。匠人虽然理了个寸头，但根根挺立的白发依然像一层霜，染白他的头顶。匠人精细编织了整整一个下午，才将簸箕完工，还特意用葛藤包了边，经久耐用。由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。 ⑦就是那只簸箕，父亲用它筛选过稻米、高粱、大豆、玉米以及麦粉。春天里，父亲会用簸箕晾晒在盐水里烫了烫的小笋子；夏季时，父亲会用簸箕摊铺着金黄的金银花，小喇叭形的金银花像躺在床上一样在那里舒舒服服睡了个美觉；秋天，簸箕里盛满尖尖的红辣椒，还有茄瓜、刀把头菜、瓜藤根做的榨菜；冬天来了，簸箕里晾开的是一根根红薯条，那些打过霜的薯条格外甜，每次我抓一把红薯条在同学们眼前炫耀，那些发誓不再跟我玩的伙伴都会乖乖地靠拢我，跟我甜言蜜语起来，又成了好朋友。 ⑧簸箕见证过我们一家人五谷丰登的年景，也经历过饥荒年代带给我们的历史性酸楚、疼痛。它扎实的边缘被父亲的双手磨蹭得单薄，粗糙的地方被打磨得光滑滑的，能照出人影。簸箕在日复一日的劳累中慢慢苍老了自己。 ⑨看着父亲捧着新簸箕高兴的样子，我才明白：簸箕是揣在父辈心窝窝上的一个宝，在岁月的长河中永远蕴涵着光阴的芬芳气息。 ⑩现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了，细米白面，商场超市应有尽有，随到随购，簸箕英雄逐渐地退出了历史的舞台，偶尔用它扬扬豆秸，盛盛东西什么的，也是可有可无、不关痛痒的物件了。可父亲对簸箕的感情一如既往，农闲时把它倒腾出来，有个缺口断层的地方，父亲会坐下来用竹片儿精心修补得完好无损。簸箕放在一角久置不用，老旧得不成样子，父亲却不时拿出来用抹桌布仔细拭擦，擦拭得它一尘不染像个出嫁的新娘。我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯。 ⑪如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。 ⑫原来，簸箕与家里的每一件老物件一样，都住在父亲精神世界的春天里，谁也休想把它们从父亲心里掠走！那是生命里某段时光的鲜活再现。 17．本文现实与回忆交错，请依照原文顺序概括父亲与簸箕的故事。（4分） ①回老家探望父母，正遇见父亲急匆匆去买新簸箕； ② ③一年四季，簸箕见证了父亲辛勤劳动的成果； ④ 18．结合语境，按要求赏析下面的语句。（6分） （1）由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友。（从修辞手法的角度赏析） （2）父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。（从描写方法的角度赏析） 19．文章第⑦段有什么作用？请简要分析。（3分） 20．本文中的父亲和李森祥《台阶》中的父亲都有自己的精神追求。请结合文章和下面文段的内容，简述如何理解“精神世界的春天”。（3分） “我们家的台阶低！” 父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。 在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：“你们家的台阶高！”言外之意，就是你们家有地位啊。 父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。 （李森祥《台阶》节选） 【答案】17． “我”读六年级的那个春天，匠人为父亲精心编织了一个簸箕 现在虽然很少用簸箕，但父亲依然精心修补擦拭它 18．（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了簸箕也像朋友一样帮助父亲完成了很多生活中的劳作。 （2）运用外貌描写和动作描写，写出父亲苍老的形象，表现出父亲对簸箕的珍惜，表达了父亲对逝去岁月的怀念。 19．第⑦段补充交代了父亲一年四季使用簸箕的事例，突出父亲离不开簸箕，对簸箕有很深的情感；也呼应了前文父亲执意买新簸箕的情节。 20．本文中，簸箕见证了父亲一生辛勤的劳作，是父亲“生命里某段时光的鲜活再现”，是父亲珍藏的精神追求；《台阶》中高高的台阶是父亲一生追求的目标，是他吃苦耐劳的动力源泉，建造一栋有高台阶的新屋，是父亲渴望得到别人的尊重与认同的寄托。台阶与簸箕都折射出主人公精神世界里的春天，是他的毕生追求。 【解析】17．本题考查内容理解和概括。 第①空：根据第⑥段“记得我读六年级的那个春天，父亲留卖簸箕的匠人在家免费吃了一顿晌饭。匠人很感动，他让父亲找来沉淀很久的竹篾丝，动手为我家编织起簸箕来”可知，“我”读六年级的那个春天，匠人为父亲精心编织了一个簸箕。 第②空：根据第⑩段“现在，家乡的人也极少用簸箕筛米掂谷物了……我和弟弟劝过他几次，将破簸箕处理掉算了，父亲都执意不肯”和第⑪段“如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流”可知，现在虽然很少用簸箕，但父亲依然精心修补擦拭它。 18．本题考查修辞手法/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据第⑥段“由此，父亲跟编织簸箕的匠人、匠人编织的簸箕都成了好朋友”可知，这里运用拟人的修辞手法，将簸箕人格化，形象地表现了父亲与簸箕之间的深厚感情，暗示了簸箕在父亲生活中的重要地位。 （2）根据第⑪段“父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流”可知，此处运用了外貌描写，描绘了父亲苍老的形象；同时，通过“轻轻摩挲”的动作描写，表现出父亲对旧簸箕的珍视和对过去岁月的怀念之情。 19．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 内容上，第⑦段中，通过“春天里”、“夏季时”、“秋天”、“冬天来了”四季变换的描述，详细列举了父亲如何用簸箕晾晒各种农作物和食物，这既展现了簸箕在父亲生活中的重要作用，也表达了父亲与簸箕之间深深的感情。这突出了父亲是一位辛勤劳动的农民，离不开簸箕这样的农具，并对簸箕有深厚的情感。结构上，这段内容呼应了前文父亲听到卖簸箕的吆喝声而急切去买新簸箕的情节，说明父亲对簸箕的依赖和珍视，同时也为后文描写父亲对旧簸箕的珍藏和呵护作了铺垫。 20．本题考查文学作品中人物形象和主题思想的理解。 本文中，父亲对“簸箕”的珍视，如文中所述：“如今，父亲虽然满鬓风霜，但他依旧时不时地用他的粗糙手掌轻轻摩挲着那只旧簸箕，就像和他的忘年交之间默契而又无声地进行着述说、交流。”这表明簸箕不仅是父亲劳动的工具，还是他精神生活的重要载体，承载着他对过去劳动岁月的怀念和对辛勤付出的自豪，是父亲精神世界中的“春天”。 《台阶》中父亲反复提及“我们家的台阶低”，并梦想建造一栋有高台阶的新屋，文中写到：“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”这里的“高台阶”象征着父亲内心对社会地位的渴望和对尊重的追求，是他精神世界的“春天”，驱动着他不辞辛劳地为之奋斗。 两篇文章中的“精神世界的春天”，都表现为父亲执着的追求和坚韧的精神。无论是父亲对旧簸箕的珍视，还是《台阶》中父亲对高台阶的向往，都体现了他们对生活价值的坚守，这是他们内心深处的精神寄托和对美好生活的向往。 三．作文（50分） 周虽旧邦，其命维新。——《诗经·大雅·文王》 子曰：“里仁为美，择不处仁，焉得知？”——《论语·里仁》 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载《横渠语录》 为中华之崛起而读书！——周恩来 斗转星移，万象更新，时间从未止步；殷殷期待，谆谆教诲，爱从未止步；文化积淀，红色血脉，传承从未止步；乘风破浪，披荆斩棘，奋斗从未止步…… 请以“从未止步”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替；（2）不少于600字。 【答案】例文： 从未止步 人生就像一条蜿蜒无尽的路，你会迷失，会放弃，但坚持了，坚持走完，你离成功的路，就不远了。 小时候我很贪玩，上课不认真，只给老师捣乱，上课就像是在听天书，慢慢对学习没有了兴趣，也使我在人生中的起点，停留了，父母知道一个在上课不认真的孩子，是学不了什么东西的，于是给我报了许多补习班，也许就是这样，在不情愿之中父母挽救了一个停留在原地的孩子，让我继续前行下去。 到了小学六年级，在班里平平凡凡的我却遭遇了一大难题，数学是成为我几次被老师训斥的原因，几次因不及格的打击，我认定自己就是一个对数学没有任何灵感的学生，甚至开始厌烦了这们学科，我听不懂老师在讲什么，因为数学差遭批评的心态几度压低了我其他科目的水平，低落的我想过要放弃自己的这段学习生涯，这时候又是父母给了我鼓励，父母的鼓励使我有了动力，我知道我能继续前行，是的，鼓励使我虽然低迷，但仍从未止步。 上了初中，懈怠了一个假期的我，面对着超多科目，超量作业，超难题型的我却很难适应，经历过许许多多的测试，都没有考到理想的成绩，还一直遭老师训斥，每天还有许多任务，几度的压抑与烦躁，使我有了停学的念头，我认为自己没必要学习，也不是学习的料。但我突然想起了自己小学时受挫后坚持下去的经历，现在又何尝不行呢？我让母亲买了许多卷子给我做，有时很晚才睡觉，经历了汗水的洗礼，我逐渐适应了初中生活。 现在，我懂了，我明白只有在受挫中前行，坚强努力的对待生活中的一切挫折，不能止步不前，才是我们人生道路最主要的动力。是的，有坎坷，有挫折，有泪水，有彷徨，但，我从未止步！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目“从未止步”的意思是从来没有停止过，中心词是“步”，这里的“步”表面上指现实中的脚步，但实际上具有象征意味，指成长路上、人生路上、文化传承路上、社会发展路上前行的步伐；“从未”是限定语，“从未”既可以理解为“一直没有停下脚步”，也可以理解为“曾经以为止步不前了，其实是没有真正觉察到前行一直在持续”，因某个机缘得到启发，才明白原来一直没有停下过脚步，这也是行文波澜的暗示。材料部分为考生打开思路提供了帮助：“斗转星移，万象更新，时间从未止步”，可从横向的自然和纵向的时间角度谈变化和启迪；“殷殷期待，谆谆教诲，爱从未止步”，可从现实生活出发，以师长、亲朋为角度切入谈对情感的体验和理解；“文化积淀，红色血脉，传承从未止步”，可从文化角度谈传承和融合；“乘风破浪，披荆斩棘，奋斗从未止步”，可从个人经历角度谈蜕变和成长。 二、选材立意。文体既可以选择记叙文，也可选择议论文。根据题目中给出的材料可知，可以以珍惜时间为主旨，可以以他人对自己的爱为主旨，可以以文化与精神的传承为主旨，可以以奋斗为主旨。从中任选其一，从生活中取选事件来表现这一主旨，贵在真实，写出真情实感，做到以情动人。要求写成记叙文，文首可以以题记的形式点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，可采用以小见大的写法，写出真情实感。文未则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。“从未止步”的深层含义可以引申为坚持不懈、不放弃。我们可以问这样几个问题：谁“从未止步”？为了何种目的“不止步”？为什么“不止步”？这样文章的内容就基本确定了。题目可选的素材非常广泛，从个人角度来说，可以是追求梦想、创造辉煌的脚步从未停止，助人为乐从未止步，追求诚信从未止步，传承文化从未止步等；从国家的层面来说，可以是建设社会主义现代化国家的脚步从未停止，我们的国家、社会、人民一直在奋斗的路上前进。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $$