第三单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年八年级语文下册单元速记·巧练（辽宁专用）

第3单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（21分） 1．（2分）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（　　） 唐诗宋词多描述细腻，遣词造句工整华美，是静止的 。《诗经》，却是生活流动的 。如果说唐诗是散文， ；宋词是小说， ；诗三百就是日记，本色抒写。烟火人生情意深，诗情画意长相伴。每一篇，都是人间烟火味。 A．记录  表达  一波三折  行云流水 B．表达  记录  行云流水  一波三折 C．表达  记录  一波三折  行云流水 D．记录  表达  行云流水  一波三折 2．（2分）下列判断与分析，正确的一项是（    ） ①梅文化是中国文化的重要组成部分。②作为中华传统文化中圣洁高尚的象征，梅花是生命春天第一声呐喊的鲜明意象。③咏梅、画梅在中国已有数千年的传统。④梅花在漫长的历史长河中不断地被赋予多种崇高的内涵。⑤古代中国的“四君子——梅兰竹菊”“岁寒三友——松竹梅”等艺术意象中，都有梅花的身影。⑥梅成为中国人的精神对象则是与最早的文学同时出现，如《诗经》中写“山有嘉卉，侯栗侯梅”。⑦可见，中国人的“咏梅”传统与中国文学一样古老，是中华民族精神家园古老的根系。 A．第①句是一个单句，主语是“中国文化”。 B．语段中加点的“传统”“艺术”“根系”都是名词。 C．“鲜明意象”“历史长河”“中国文学”这几个短语结构类型各不相同。 D．第④句的主干是“梅花被赋予内涵”，其中宾语是“梅花”。 3（2分）下列关于文学文化常识说法有误的一项是（   ） A．陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，他是我国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 B．古代跟年龄相关的称谓很多，如“垂髻”指小孩，“花甲”指人六十岁。 C．谥号是古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹评定的带有褒贬意义的称号。如陶渊明私谥“五柳先生”。 D．“记”是古代一种记叙性文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 4.（2分）下列有关名著内容表述不正确的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨，这些悲苦的经历使他产生了革命意识。小说描写他对待战争、工作、友谊、爱情、疾病及革命等问题的态度，塑造了保尔这一钢铁战士的形象。 B．在保尔的一生中，有三位对他非常重要的女性：他的初恋情人丽达，在铁路总工厂任共青团书记的冬妮亚，以及他的妻子达雅。 C．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 D．《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 5.（7分）下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的主人公保尔·柯察金的成长史。 (1)将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，按照①②③④对应的正确的顺序是：            。（只填字母） A．解救朱赫来     B．铲雪筑路      C．打消“自杀”念头        D．加入骑兵部队 (2)《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的性格中最突出的特点是坚强，不为命运所屈服。请你概述一个表现他这种性格的故事情节。 6.（6分）欣赏古诗词，就是一场最美的遇见。遇见《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到了孟浩然笔下洞庭湖（1）“ ， ”的壮阔气势。遇见《小石潭记》，我们感受到了柳宗元笔下小石潭中游鱼（2）“ ， ”的轻快灵动；遇见《送杜少府之任蜀州》，我们感受到了王勃面对离别时（3）“ ， ”的豁达乐观。 二．古诗阅读（3分） 7（3分）选出下列对《关睢》一首诗赏析有误的一项是（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．开篇以关睢和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅。 B．第二章重叠“悠哉”一词，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意的情形。 C．运用了双声词、叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 D．以“琴瑟友之”表现恋爱生活的美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。 8.阅读古诗，完成小题。（3分） 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 泽陂 彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何？寤寐无为，涕泗滂沱。 彼泽之陂，有蒲与蔄。有美一人，硕大且卷。寤寐无为，中心悄悁。 彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨。寤寐无为，辗转伏枕。 对这首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．甲诗开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，达到了情景交融的艺术境界。 B．乙诗用生于水泽边的植物香蒲、兰草、莲花起兴，目睹心感，自然而然地引出主人公所思恋的心上人。 C．两诗旨意相同，都抒写了主人公对爱恋对象思而不得的煎熬与痛苦以及对美好爱情勇敢大胆、主动热烈的追求。 D．这两首诗均属于四言诗，都采用了重章叠句的形式，一唱三叹，形成了回环往复的表达效果。 三．文言文阅读（30分） （一）（15分）阅读下面的文言文，完成各小题。 【甲】《桃花源记》第2、3段 【乙】渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。道济馈以粱肉，麾③而去之。 执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。 （节选自萧统《陶渊明传》，有改动） 【注释】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。 9．解释下列句子中加点的词。（4分） （1）渔人甚异之       异： （2）便要还家         要： （3）善属文           属： （4）麾而去之         去： 10．用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）不足为外人道也。 （2）躬耕自资，遂抱羸疾。 11．下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（    ）（3分） A．甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热情款待。 B．甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡作食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安适的生活场景。 C．根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可见：陶渊明委婉地拒绝檀道济，是因为其有强烈的自卑心理。 D．乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视。 12．陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。（4分） （二）小语活动组在学习《桃花源记》时，设计了对比性阅读，请你与他一起完成下列阅读任务。（15分） 【甲】 《桃花源记》全文 【乙】 民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著①，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨②；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。 （节选自晁错《论贵粟疏》） 【注释】①地著：定居一地。②旨：味美。 在研读材料时，小语产生了疑问，请你和他一起解决下面的问题。 13．下列加点字意义与用法相同的一项是（   ）（4分） A．此中人语云/如有所语 B．不地著则离乡轻家/尔安敢轻吾射 C．不顾廉耻/元方入门不顾 D．不足为外人道也/贫生于不足 14．将下列句子翻译为现代汉语。（4分） （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。 15．你能帮小语断句吗？（标三处）（3分） 夫 寒 之 于 衣 不 待 轻 暖 饥 之 于 食 不 待 甘 旨 16．【甲】【乙】两文都写到百姓离家逃难，各自的原因是什么？（用原文语句回答）结合两文简要谈谈怎样才能让百姓安居乐业。（4分） 四．现代文阅读（14分） 幽幽七里香 丁立梅 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。 ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡，后来，我连谢谢两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 17．【梳情节】请根据提示完成下列表格。（2分） 故事情节 阅读书籍 ① 收到礼物 珍藏礼物 内心感受 美妙 愉悦 猜疑 ② 18．【赏语言】请从修辞手法的角度，赏析第⑧自然段画线句子，体会其妙用。（3分） 19．【品手法】文章以“幽幽七里香”为题，有什么妙处？请结合作品简要分析。（3分） 20．【析作用】第④段插叙了“我心卑微”的具体情况，说说有什么作用。（3分） 21．【明主旨】文章结尾画线句如何理解？请结合文章内容及个人经历谈谈看法。（3分） 五．作文（50分） 成长路上，我们度过了许多精彩纷呈的传统节日，阅读过像《诗经》《骆驼祥子》等文化书籍，也听过许多像李白、鲁迅等文化名人的故事。 请你选择其中令你印象深刻的一件事、一个人、一本书或者是一篇文章，以“我的文化成长”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 6 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间120分钟） 一、积累与运用（21分） 1．（2分）依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（　　） 唐诗宋词多描述细腻，遣词造句工整华美，是静止的 。《诗经》，却是生活流动的 。如果说唐诗是散文， ；宋词是小说， ；诗三百就是日记，本色抒写。烟火人生情意深，诗情画意长相伴。每一篇，都是人间烟火味。 A．记录  表达  一波三折  行云流水 B．表达  记录  行云流水  一波三折 C．表达  记录  一波三折  行云流水 D．记录  表达  行云流水  一波三折 【答案】D 【详解】本题考查词语的理解与运用。 第一、二空，记录：指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。联系材料中“遣词造句工整华美，是静止的”可知，唐诗宋词多来抒发情感、描绘意境，诗人通过诗词把个人的所见所闻、所思所想用诗词的形式留存下来，故第一空应选用“记录”；表达：是将思维所得的成果用语言等方式反映出来的一种行为。表达以交际、传播为目的，以物、事、情、理为内容，以语言为工具，以听者、读者为接收对象。材料中的《诗经》反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌，并且多可配以音律唱和，是一种历史文化的表达，故第二空应选用“表达”； 第三、四空，行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。与散文“形散神不散”的文体相符，故第三空应选用“行云流水”；一波三折：原指写字的笔法曲折多变（隶书），现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。与小说情节“开端、发展、高潮、结局”的情节变化相符，故第四空应选用“一波三折”； 故选D。 2．（2分）下列判断与分析，正确的一项是（    ） ①梅文化是中国文化的重要组成部分。②作为中华传统文化中圣洁高尚的象征，梅花是生命春天第一声呐喊的鲜明意象。③咏梅、画梅在中国已有数千年的传统。④梅花在漫长的历史长河中不断地被赋予多种崇高的内涵。⑤古代中国的“四君子——梅兰竹菊”“岁寒三友——松竹梅”等艺术意象中，都有梅花的身影。⑥梅成为中国人的精神对象则是与最早的文学同时出现，如《诗经》中写“山有嘉卉，侯栗侯梅”。⑦可见，中国人的“咏梅”传统与中国文学一样古老，是中华民族精神家园古老的根系。 A．第①句是一个单句，主语是“中国文化”。 B．语段中加点的“传统”“艺术”“根系”都是名词。 C．“鲜明意象”“历史长河”“中国文学”这几个短语结构类型各不相同。 D．第④句的主干是“梅花被赋予内涵”，其中宾语是“梅花”。 【答案】B 【详解】A项第①句的主语为“梅文化”；C项“鲜明意象”“历史长河”“中国文学”三个短语类型结构相同，都为偏正短语；D项第④句的宾语为“内涵”。故选B项。 3（2分）下列关于文学文化常识说法有误的一项是（   ） A．陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，他是我国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 B．古代跟年龄相关的称谓很多，如“垂髻”指小孩，“花甲”指人六十岁。 C．谥号是古代君主、大臣等具有一定地位的人死去之后，根据他们的生平事迹评定的带有褒贬意义的称号。如陶渊明私谥“五柳先生”。 D．“记”是古代一种记叙性文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 【答案】C 【详解】本题考查文学文化常识识记。 C.陶渊明私谥“靖节”，“五柳先生”是他的别号； 故选C。 4.（2分）下列有关名著内容表述不正确的一项是（   ） A．《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨，这些悲苦的经历使他产生了革命意识。小说描写他对待战争、工作、友谊、爱情、疾病及革命等问题的态度，塑造了保尔这一钢铁战士的形象。 B．在保尔的一生中，有三位对他非常重要的女性：他的初恋情人丽达，在铁路总工厂任共青团书记的冬妮亚，以及他的妻子达雅。 C．《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 D．《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。 【答案】B 【详解】本题考查名著内容。 B.“他的初恋情人丽达，在铁路总工厂任共青团书记的冬妮亚，以及他的妻子达雅”的表述不正确。在保尔的一生中，三位对他非常重要的女性是：他的初恋情人冬妮亚，在铁路总工厂任共青团书记的丽达，以及他的妻子达雅。 故选B。 5.（7分）下面是某同学阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，整理的主人公保尔·柯察金的成长史。 (1)将下列各阶段的标志性事件填写在思维导图的相应位置，按照①②③④对应的正确的顺序是：            。（只填字母） A．解救朱赫来     B．铲雪筑路      C．打消“自杀”念头        D．加入骑兵部队 (2)《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔的性格中最突出的特点是坚强，不为命运所屈服。请你概述一个表现他这种性格的故事情节。 【答案】(1) A D B C (2)示例：保尔写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，他一度灰心丧气。后来，他振作起来，在母亲和妻子的帮助下，用生命完成了小说《暴风雨所诞生的》创作。 【详解】（1）本题考查名著内容。 ①保尔的童年充满苦难。他出生在社会底层，从小就遭受贫困和压迫。在学校，他面对神父的不公平对待，被学校开除后，又在车站食堂等地方体验到了生活的艰辛。这些经历塑造了他对社会黑暗面的深刻认识和叛逆反抗的精神。“解救朱赫来”事件在他童年阶段有着深远意义。朱赫来是布尔什维克党员，他对于保尔来说是革命思想的启蒙者。在保尔童年即将结束，开始对社会不公产生更强烈反抗意识的时候，解救朱赫来这个举动，让保尔真正接触到革命行动。这次事件如同导火索，点燃了保尔内心深处对旧世界反抗的火焰，使他从一个对社会不满的少年，开始走向反抗压迫的革命道路，标志着他童年时期反抗精神的最高潮，也为他后续投身革命战场奠定了思想基础。 ②在经历了解救朱赫来等事件后，保尔积极投身革命，“加入骑兵部队”成为他革命生涯早期的重要经历。然而，随着国内战争局势的变化和国家建设的需要，他又迎来了新的考验。在战场上锻炼后的保尔，参与到艰苦的建设工作中。“加入骑兵部队”这一事件在他成长历程中是一个过渡阶段，为他积累了战斗经验和坚韧的意志品质。这些品质使他在面对工地上的困难时，有了更强大的精神支撑。加入骑兵部队所培养的纪律性、勇气和坚韧不拔的精神，让他在工地上的磨炼中能够忍受恶劣的条件，如严寒、饥饿和高强度的体力劳动，从而继续成长和锤炼自己的意志。 ③保尔在战场上经历了生死考验，展现出了英勇无畏的精神。但战争结束后，国家建设的新战场又摆在了面前。“铲雪筑路”这一事件从某种程度上可以看作是另一种“战场”。在这里，没有枪炮声，但困难重重。物资匮乏、环境恶劣，疾病随时可能夺走生命。保尔在这个“战场”上，继续发挥他在战场上搏杀时的那种坚韧和不屈精神。他和战友们为了建设国家的交通基础设施，与大自然的恶劣环境和身体的极限作斗争。这种战斗精神与他在战场上搏杀时是一脉相承的，铲雪筑路过程中的种种困难就像战场上的敌人，保尔凭借着顽强的意志去克服它们，在这个过程中进一步深化了自己的革命意志，也体现了他在不同“战场”上为理想而奋斗的精神。 ④长期的劳累、伤病使保尔的身体不堪重负，他陷入了极度的痛苦和绝望之中。身体的残疾让他觉得自己失去了作为战士和建设者的价值。“打消‘自杀’念头”是他开启新的战斗方式的关键转折点。当他战胜自己内心的黑暗想法后，他决定用写作来继续为革命事业奋斗。这一转变体现了保尔强大的精神力量。他不再局限于身体上的行动，而是将自己的经历、思想和对革命的热情通过笔端传递出去。打消自杀念头后的保尔，就像重新找到了战斗的方向，他以笔为剑，在文学的领域继续作战，为激励后人、传播革命精神而努力，展现了他永不言败的精神品质和对革命事业至死不渝的忠诚。 故应填：ADBC。 （2）本题考查名著情节。 明确主题：题目要求概述一个体现保尔坚强、不为命运所屈服性格的情节。所以在选择情节时，要重点关注那些保尔面对巨大困难、挫折或者命运打击时，依然顽强抗争的场景。 情节来源考虑：保尔的一生经历了许多艰难困苦，如童年的悲惨遭遇、战场上的生死考验、工地上的艰辛磨炼以及身体残疾后的精神挣扎等阶段。可以从这些阶段中选取典型情节，这些情节能够很好地展现他的性格特点。 示例：在修筑铁路的过程中，保尔和他的战友们面临着极度恶劣的自然环境和残酷的生活条件。冬天的西伯利亚寒风凛冽，大雪纷飞，他们的物资极度匮乏。没有足够的食物，常常只能吃黑面包和野菜汤，甚至有时连这些都不够；御寒的衣服单薄破旧，很多人都被冻伤。工具也十分短缺，使得工作进展缓慢而艰难。保尔作为领导者之一，双脚长满了冻疮，每走一步都钻心地疼，还患上了伤寒和肺炎，身体极度虚弱。但他依然强忍着病痛，每天最早起床，组织大家干活，鼓励战友们不要放弃。他拄着拐杖，在工地上艰难地来回巡视，查看工程进度，帮助身体更虚弱的战友完成任务。即使在最艰难的时候，他也没有离开工地，没有丝毫退缩的念头。当有人因受不了这种折磨而想要逃跑时，保尔严厉地制止了他们，用自己的坚强意志感染着每一个人。最终，在保尔和战友们的共同努力下，铁路修筑任务虽然历经重重困难，但还是顺利完成。这个情节充分体现了保尔面对艰难命运时坚强不屈的性格，他像钢铁一样，在困境中坚守，不向困难低头。 6.（6分）欣赏古诗词，就是一场最美的遇见。遇见《望洞庭湖赠张丞相》，我们感受到了孟浩然笔下洞庭湖（1）“ ， ”的壮阔气势。遇见《小石潭记》，我们感受到了柳宗元笔下小石潭中游鱼（2）“ ， ”的轻快灵动；遇见《送杜少府之任蜀州》，我们感受到了王勃面对离别时（3）“ ， ”的豁达乐观。 【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 俶尔远逝 往来翕忽 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名篇背诵。注意：泽、撼、俶、逝、翕忽。 二．古诗阅读（3分） 7（3分）选出下列对《关睢》一首诗赏析有误的一项是（   ） 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 A．开篇以关睢和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅。 B．第二章重叠“悠哉”一词，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意的情形。 C．运用了双声词、叠韵词，增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。 D．以“琴瑟友之”表现恋爱生活的美满，以“钟鼓乐之”来描绘婚礼的盛况。 【答案】B 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 B.《关雎》中第二章重叠“悠哉悠哉，辗转反侧”，写小伙子求而不得的焦虑、辗转反侧，并非“心情舒畅，洋洋得意”； 故选B。 8.阅读古诗，完成小题。（3分） 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 泽陂 彼泽之陂，有蒲与荷。有美一人，伤如之何？寤寐无为，涕泗滂沱。 彼泽之陂，有蒲与蔄。有美一人，硕大且卷。寤寐无为，中心悄悁。 彼泽之陂，有蒲菡萏。有美一人，硕大且俨。寤寐无为，辗转伏枕。 对这首诗理解和分析不恰当的一项是（   ） A．甲诗开篇即以关雎和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切合诗意，自然流畅，达到了情景交融的艺术境界。 B．乙诗用生于水泽边的植物香蒲、兰草、莲花起兴，目睹心感，自然而然地引出主人公所思恋的心上人。 C．两诗旨意相同，都抒写了主人公对爱恋对象思而不得的煎熬与痛苦以及对美好爱情勇敢大胆、主动热烈的追求。 D．这两首诗均属于四言诗，都采用了重章叠句的形式，一唱三叹，形成了回环往复的表达效果。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容的理解。 C.错误。《泽陂》一诗叙述主人公看见池塘边的香蒲、兰草、莲花，便想到自己恋慕的心上人。“硕大且卷”“硕大且俨”写主人公思念中的人，与其心目中的爱人是那样一致，所以主人公自然真诚地赞美起对方来。“涕泗滂沱”“中心悄悁”“辗转伏枕”的意思是分别是“哭得眼泪哗啦啦”“内心郁闷愁难熬”“伏枕辗转多烦恼”，写出主人公还没有得到对方爱的允诺，还不知道对方会不会以爱来回报，因此，睡不安，行不安，流泪伤心，希冀等待。因此选项中“对美好爱情勇敢大胆、主动热烈的追求”不准确； 故选C。 三．文言文阅读（30分） （一）（15分）阅读下面的文言文，完成各小题。 【甲】《桃花源记》第2、3段 【乙】渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。道济馈以粱肉，麾③而去之。 执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮④至，县吏请曰：“应束带⑤见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。 （节选自萧统《陶渊明传》，有改动） 【注释】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。 9．解释下列句子中加点的词。（4分） （1）渔人甚异之       异： （2）便要还家         要： （3）善属文           属： （4）麾而去之         去： 10．用现代汉语翻译下面句子。（4分） （1）不足为外人道也。 （2）躬耕自资，遂抱羸疾。 11．下列对甲、乙两文的理解和分析正确的一项是（    ）（3分） A．甲文思路明晰，先写桃花源景物，接着交代桃源人来此的原因，最后写桃源人对渔人的热情款待。 B．甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”“设酒杀鸡作食”等句，描绘出桃源人丰衣足食、自在安适的生活场景。 C．根据乙文“潜也何敢望贤，志不及也”可见：陶渊明委婉地拒绝檀道济，是因为其有强烈的自卑心理。 D．乙文檀道济对陶渊明从“往候之”到“麾而去之”，其对陶渊明的态度由最初的尊重变为了鄙视。 12．陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合甲、乙两文，具体分析其归隐的原因。（4分） 【答案】9． 对……感到惊异 同“邀”，邀请 写 离开 10．（1）（这里的事）不值得对外边的人说啊。 （2）亲自耕作，种田自给，于是就变得体弱多病。 11．B 12．从甲文看，陶渊明向往没有剥削压迫、没有战乱、和平安宁、自给自足、怡然自得的生活，而现实无法实现，所以选择归隐；从乙文看，他本性任真率真，不喜欢官场的束缚和虚伪，又因家贫亲老才出仕，但受不了官职的劳累，且鄙视品行低劣的督邮，再加上自己“志不及”也，所以最终选择归隐田园。 （二）小语活动组在学习《桃花源记》时，设计了对比性阅读，请你与他一起完成下列阅读任务。（15分） 【甲】 《桃花源记》全文 【乙】 民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著①，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨②；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。 （节选自晁错《论贵粟疏》） 【注释】①地著：定居一地。②旨：味美。 在研读材料时，小语产生了疑问，请你和他一起解决下面的问题。 13．下列加点字意义与用法相同的一项是（   ）（4分） A．此中人语云/如有所语 B．不地著则离乡轻家/尔安敢轻吾射 C．不顾廉耻/元方入门不顾 D．不足为外人道也/贫生于不足 14．将下列句子翻译为现代汉语。（4分） （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。 15．你能帮小语断句吗？（标三处）（3分） 夫 寒 之 于 衣 不 待 轻 暖 饥 之 于 食 不 待 甘 旨 16．【甲】【乙】两文都写到百姓离家逃难，各自的原因是什么？（用原文语句回答）结合两文简要谈谈怎样才能让百姓安居乐业。（4分） 【答案】13．B 14．（1）渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都感叹惋惜。 （2）一天不吃两顿饭就要挨饿，整年不做衣服穿就会受冻。 15．夫寒之于衣/不待轻暖/饥之于食/不待甘旨 16．原因：①自云先世避秦时乱：②不农则不地著，不地著则离乡轻家。 看法：甲文桃花源中人过着没有战乱，和平安宁、自给自足的农耕生活；乙文强调要重视农业，减轻赋税，储备粮食，防备灾荒。因此，一个国家没有战乱，社会稳定，政治清明，发展经济，改善民生，提高百姓生活水平，才能让百姓安居乐业。 四．现代文阅读（14分） 幽幽七里香 丁立梅 ①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 ②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。 ③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。 ④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。 ⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢，但看他反应冷淡，后来，我连谢谢两字也免了，只管捧了书去读。 ⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。 ⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。 ⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。 ⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。 ⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。 ⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。 17．【梳情节】请根据提示完成下列表格。（2分） 故事情节 阅读书籍 ① 收到礼物 珍藏礼物 内心感受 美妙 愉悦 猜疑 ② 18．【赏语言】请从修辞手法的角度，赏析第⑧自然段画线句子，体会其妙用。（3分） 19．【品手法】文章以“幽幽七里香”为题，有什么妙处？请结合作品简要分析。（3分） 20．【析作用】第④段插叙了“我心卑微”的具体情况，说说有什么作用。（3分） 21．【明主旨】文章结尾画线句如何理解？请结合文章内容及个人经历谈谈看法。（3分） 【答案】17． 抄写《诗经》 感动（感恩、温暖） 18．运用排比和比喻的修辞，生动形象地写出《诗经》给“我”带来的影响之大，表达了作者对《诗经》的迷恋和挚爱。 19．①“七里香”作为文章线索，贯穿全篇，使行文思路更清晰，②标题一语双关，表层含义是文中阅览室旁七里香芳香怡人，深层含义是他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。 20．结构上：为下文“我”热爱痴迷读书以及对他人送书善举的感恩做了铺垫，使情节更加完整。 内容上：交代了贫寒的家境和内心的卑微，突出了“我”珍爱读书机会的自强品质，丰富了文章内容。 21．示例：“我”曾因为自己来自贫困的乡下，不貌美，别无长处，而感觉自己卑微、渺小又丑陋，那时的世界必然让“我”失望，可后来，阅读让“我”内心丰盈，精神愉悦，表面冷漠、内心和善的阅览室管理员真诚地关心“我”，让“我”感觉到温暖，这些都是在暗地里生长的美好，润泽“我”的心灵。我曾经因游泳成绩总无法突破而失望沮丧，但爸爸、教练和队友一直默默帮助我，鼓励我，让我最终得以找到问题，重新出发。他们给予我的力量和温暖，便是暗地里生长的美好。 17．本题考查信息提炼与概括。 由“愉悦”可定位到第⑦段，根据第⑥段“读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间”可概括出：抄写《诗经》。 由“珍藏礼物”可定位到第⑪段，根据“每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖”可知，我把这本书当作自己的珍藏，每当看到它，心中就涌现出温暖和感动。据此得出此时内心的感受是：温暖、感动或者感恩。 18．本题考查赏析句子。 “忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”连续用了三个“忘了……”构成了排比句式，强调了阅读给作者带来的积极转变——它帮助作者摆脱了负面情绪的困扰，使她能够超越自我限制，专注于知识的探索和个人的成长，增强了语言的表现力，使得情感表达更加充沛有力，同时也为读者营造了一种连贯而流畅的阅读体验。 “我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草”，把“我”比作荇菜、卷耳和蔓草这些自然界中生命力顽强、蓬勃生长的存在，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了“我”阅读《诗经》后内心逐渐变得丰盈、强大，突显了《诗经》对“我”精神世界的滋养作用，表达了“我”对《诗经》的迷恋和挚爱。 19．本题考查标题的作用。 由第②段“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”可知，题目“幽幽七里香”表面上指的是大学阅览室窗外的七里香芳香怡人。 由第⑪段“数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长”可知，“幽幽七里香”还指他人的友善和关爱就像七里香的香气一样，让我感受到生活的美好和来自他人的帮助与温暖。 由第②段“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”、第⑦段“我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑。’”、第⑩段“他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳”等内容可知，“幽幽七里香”是文章线索，贯穿全篇，使行文思路更清晰，结构严谨，主题鲜明。 20．本题考查句段的作用。 结合第④段“其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋”可知，本段描述了作者来自贫困乡下、穿着简朴且经济上时常拮据的状态，交代了内心卑微的原因，这段文字进一步丰富了故事的背景，丰富了文章的内容，使人物形象更加丰满。 结合第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴”可知，贫寒的家境和内心的卑微，让“我”更加珍爱读书机会，自强努力，使人物形象更加丰满。 结合第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室”、第⑥段“读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写”、第⑨段“很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”等内容可知，第④段插叙了“我心卑微”的具体情况，为下文“我”热爱痴迷读书以及对他人送书善举的感恩做了铺垫，使情节更加完整。 21．本题考查句子的理解。 结合第③段“对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏”、第④段“其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋”、第⑦段“我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：‘慢点走，楼梯口黑。’依旧是冷冷的语调，我却听出了温度”、第⑨段“很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传·楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款”、第⑩段“他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳”可知，“这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长”是作者对生活的一种深刻感悟：“世界叫人失望”指作者贫困家庭、感到自卑这些现实生活中不可避免的挑战和困境；“有一种叫美好的东西，在暗地里生长”指那座免费开放的阅览室、管理员看似冷漠但充满关怀的行为以及那份匿名的礼物，都是黑暗中的一丝光亮。 这句话表达了作者对生活本质的理解——尽管现实可能充满挑战，但只要我们保持敏感的心灵，就能够发现并珍惜那些潜藏于日常中的美好。 结合上面分析和个人经历，说出自己对这句话的理解即可。 示例：每个人在生活中都会遇到各种各样的挑战，可能会因为经济状况、外貌、学业压力等原因感到沮丧或无助。但正是这些经历让我更加珍惜那些不经意间出现的美好瞬间——可能是朋友间的一次真诚对话，也可能是读到一本好书所带来的感动。就像文中的“我”一样，当我们专注于提升自己的时候，往往会发现自己拥有了更多看待问题的不同视角，并且更容易发现周围那些被忽视的美好事物。因此，我认为这句话不仅仅是对作者个人经历的一个总结，更是对我们所有人的一种鼓励：无论生活多么艰难，请记住总有一些美好的东西在默默陪伴着你，只要你愿意用心去感受它们。 五．作文（50分） 成长路上，我们度过了许多精彩纷呈的传统节日，阅读过像《诗经》《骆驼祥子》等文化书籍，也听过许多像李白、鲁迅等文化名人的故事。 请你选择其中令你印象深刻的一件事、一个人、一本书或者是一篇文章，以“我的文化成长”为话题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 【答案】例文： 与《骆驼祥子》共行的日子 在成长的道路上，书籍如同一位位智者，引领我穿越知识的海洋，触碰心灵的深处。而《骆驼祥子》这部老舍先生的经典之作，无疑是其中最为深刻、最为触动我的一部。它不仅是一部文学作品，更是我文化成长路上的一块重要基石。 初识《骆驼祥子》，是在一个阴雨绵绵的午后。书页间散发出的淡淡墨香，与窗外湿润的空气交织在一起，营造出一种独特的氛围。我被祥子那朴实无华却坚韧不拔的形象深深吸引。他，一个来自农村的青年，怀揣着对生活的美好憧憬，来到北京城，渴望通过自己的努力，拥有一辆属于自己的黄包车。祥子的故事，就像是一曲悲壮的交响乐，时而激昂，时而低沉，让人在悲喜交加中感受到生活的真实与残酷。 随着阅读的深入，我逐渐被老舍先生那细腻入微的笔触所折服。他通过对祥子命运的刻画，不仅展现了旧社会底层人民生活的艰辛与无奈，更深刻地揭示了人性的复杂与多变。祥子从最初的勤劳、善良、坚韧，到后来的堕落、麻木、自暴自弃，这一系列的转变，让我深刻体会到了社会环境对个体命运的巨大影响，也让我对人性有了更深一层的理解和思考。 《骆驼祥子》不仅是一部社会批判小说，更是一部关于人性、关于梦想、关于成长的启示录。它教会了我，在面对生活的挫折与困难时，要保持一颗坚韧不拔的心，勇于追求自己的梦想；同时，也要学会在复杂多变的社会环境中保持清醒的头脑，不被外界的诱惑和压力所左右。 如今，每当回想起与《骆驼祥子》共行的日子，我的心中总是充满了感激。是它，让我在文化的海洋中找到了方向；是它，让我在成长的道路上更加坚定和自信。 我相信，在未来的日子里，无论遇到多少风雨和挑战，《骆驼祥子》所给予我的力量与智慧，都将是我最宝贵的财富。 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。要求以“我的文化成长”为话题，写一篇文章。话题中的“我”“文化成长”应是写作的关键词语。“我”要求采用第一人称，表达自己的真情实感。“成长”是指成长的过程，成长的路上。“文化”应是伴促进“我成长”的具体对象。结合提示材料“我们度过了许多精彩纷呈的传统节日，阅读过像《诗经》《骆驼祥子》等文化书籍，也听过许多像李白、鲁迅等文化名人的故事”可知，材料强调了文化对于成长的重要性，文化的内容很广，如：传统节目、文化书籍、文化名人等。立意方面，通过阐述某种文化对自己成长的影响、意义和价值，表达对文化的尊重、热爱以及传承的决心，突出传统文化在个人成长过程中不可或缺的作用。 2.选材构思。“文化成长”，是在成长的人生道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义的文化。那些对于成长道路上没有什么影响且无关紧要的事就不能是本文选材。这道题目，适合写成以第一人称叙事的记叙文。选材上，可以从多个维度入手：一是选取一个传统节日，如春节的团圆与传承，通过描述节日习俗、家庭活动及个人感悟，展现文化认同与情感共鸣；二是聚焦于一位文化名人，如鲁迅的坚韧与批判精神，通过其生平事迹、代表作品及对自己的启发，体现文化精神对个人成长的激励；三是选择一本书或一篇文章，如《骆驼祥子》中对社会现实的深刻剖析，分析其在拓宽视野、深化思考方面的作用，以及对自己人生观、价值观的塑造。比如以“书法伴我成长”为题写作，开头可以讲述自己成长过程中对传统文化的初步认知，如小时候看到长辈写书法，被那优美的线条所吸引，引出传统文化伴我成长的主题。中间部分详细描述学习书法的经历，包括如何开始学习，遇到的困难，坚持下来的过程等，体现书法艺术对自己性格的塑造，如培养了耐心和专注力。讲述在学习书法过程中了解到的书法背后的文化内涵，如汉字的演变、书法家的故事等，让自己对传统文化有了更深刻的认识和理解。还可以适当穿插一些参加书法展览或与其他书法爱好者交流的经历，突出传统文化对自己社交和眼界的拓展。结尾总结书法这一传统文化给自己成长带来的积极影响，强调传统文化在当今社会的重要性，呼吁大家一起传承和弘扬传统文化，让传统文化继续伴我们成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 5 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$