第二单元第1节模型、符号的建立与作用同步练习-2024-2025学年浙教版八年级下册科学

浙教版2024-2025学年八年级下册第二单元第1节第1节 模型、符号的建立与作用同步练习 班级： 姓名： 一、选择题 1．模型可以帮助人们认识一些不能直接观察或复杂的事物．下列不属于模型的是（　　） A．小心触电 B．原子的结构 C．磁铁周围的磁场 D．壤土类土壤的组成 2．为了解释水电解的微观变化，某同学做了许多分子和原子的模型，其中能表示水分子模型的是(　　)。 A． B． C． D． 3．在科学探究过程中，经常会用到一些科学研究方法，例如“控制变量法”“等效替代法”“转换法”“类比法”“模型法”“比值定义法”等研究方法。下面主要用到“模型法”的是(　　) A．速度的定义式的得出 B．探究平面镜成像的特点 C．探究真空不能传播声音 D．用带箭头的直线表示光线 4．提起压在容器中水面上方的活塞，容器中的水发生汽化，如图所示： 下列最能表示水汽化后在相同空间内粒子分布的是(　　) A． B． C． D． 5．高铁是中国一张靓丽的名片，车厢内禁止吸烟须张贴的标志是（　　） A． B． C． D． 6．在生活与科研中，我们用符号或模型来表达一定的信息。下列图示属于符号的是（　　） A． B． C． D． 7． 科学研究发现：氮气不活泼，在3000℃时仅有0.1%的分子分裂。在0℃、常压条件下，向密闭容器M中充入一定量氮气，而后升高温度（不超过300℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，几位同学设想了四种 M内分子变化的示意图，你认为合理的是（　　） A． B． C． D． 8．下图是公交车上常见的警示图，用来提醒乘客防止因惯性造成不良后果的是（　　） A．请勿将头手伸出窗外 B．请拉好扶手防止刹车 C．禁止吸烟 D．请勿乱丢瓜皮果壳 9．在科学探究过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，以下用到模型法的是（　　） A．根据生物能否进行光合作用分为植物和动物 B．用光线表示光的传播方向 C．探究压力的作用效果与哪些因素有关 D．将细线悬挂着的一乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动 10．下列关于模型的说法正确的是（　　） ①模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的 ②模型可以是某种物质放大的或缩小的复制品，也可以是一幅图、一张表或计算机图像 ③模型可以表示一个过程，如描述水的三态变化的示意图 ④有的模型是抽象的，如一些数学公式 A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 二、填空题 11．下图表示的是液态水和气态水的状态模型，“”表示水分子。 （1）图中表示气态水的是　 　。 （2）温度降低时液态的水会变成　 　态的冰，而温度升高时会变成　 　态的水蒸气。 （3）从图中我们可以看出，水在状态变化时，水分子之间的　 　发生了变化。 12．已知2个氢分子和1个氧分子可以发生化学反应生成2个水分子，某同学设计了如下模型来表示这一反应过程： ☆☆+☆☆+◆◆ → ☆◆☆+☆◆☆。请你指出该同学用来表示氢分子的符号是　 　；用来表示水分子的符号是　 　。 13．请你认真观察、分析对比下面示意图并回答问题。 （1）水分解是　 　变化，水汽化是　 　变化。 （2）从微观角度分析，上述两种变化的根本区别是　 　。 （3）由此分析，分子与原子的区别是　 　。 14．如图是甲烷与氧气反应的微观示意图： 请通过比较、归纳，回答下列问题。 （1）一个甲烷分子和一个二氧化碳分子的不同点是　 　。 （2）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是　 　。 （3）根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息：　 　。 15．从分子、原子的角度认识化学反应是化学研究的基本方法。如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。(“● ”表示氧原子，“○”表示氢原子) 请回答： （1）下列关于变化Ⅱ的说法中，正确的是 (填字母)。 A．分子的数目增多了 B．分子变小了 C．分子间的距离变小了 D．分子的种类发生了改变 （2）变化Ⅰ属于　 　(填“物理变化”或“化学变化”)。 16．如图是水发生变化的微观结构模型，甲、乙两种变化中属于物理变化的是 　 　 ；从微观结构分析，该变化的特点是　 　 。 17．阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。 原子结构认识史： “实心球模型”(道尔顿)→“西瓜模型”(汤姆生)→“核式结构模型”(卢瑟福)→“分层模型”(玻尔)→…… 科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的无限可分吗？ （1）科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验中重建模型，下列有关模型的说法，合理的是 。 A．模型是在实验和发现中不断修正和完善的 B．模型一定是研究对象本身的放大或缩小，不可改变 C．建立模型有助于我们认识和理解许多自然事物的本质 （2）根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识：　 　 (写出一点即可)。 18．二氧化碳是一种与我们生活密切相关的物质。但我们却无法用肉眼直接看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。如图所示是二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示一个二氧化碳分子，每个单元中的黑色小球表示碳原子，白色小球表示氧原子。 （1）根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶的二氧化碳气体其实是由许许多多个　 　构成。而每个二氧化碳分子都是由　 　构成的。 （2）如果用大写字母“C”表示碳原子，用“O”表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角。请你写出用字母表示的二氧化碳的符号：　 　。 三、实验探究题 19．如图是在高温高压、催化剂条件，氮气和氢气发生反应生成氨气的微观模拟图，其中 分别表示氮原子和氢原子。 请回答下列问题： （1）在B中补充画出相关粒子图形，使其表示正确； （2）补充的依据是　 　 （3）结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是　 　。 答案解析部分 1．答案：A 2．答案：C 3．答案：D 4．答案：C 5．答案：C 6．答案：C 7．答案：B 8．答案：B 9．答案：B 10．答案：C 11．答案：（1）乙 （2）固；气 （3）空隙 12．答案：☆☆；☆◆☆ 13．答案：（1）化学；物理 （2）分子本身是否发生改变 （3）在化学变化中，分子可以再分，原子不可再分． 14．答案：（1）1个甲烷分子由5个原子构成，1个二氧化碳分子由3个原子构成(合理即可) （2）分子中都含有氧原子 （3）化学反应前后，原子的个数不变(合理即可) 15．答案：（1）C （2）化学变化 16．答案：乙；分子各类没有变化，分子间隙变大 17．答案：（1）A；C （2）科学是不断发展的(科学发展需要质疑) 18．答案：（1）二氧化碳分子；一个碳原子和两个氧原子 （2）CO2 19．答案：（1）如图： （2）反应前后原子的种类、个数不变； （3）每三个氢原子和一个氮原子结合成一个氨分子 学科网（北京）股份有限公司 $$