17《爬天都峰》第一课时 课件-2024-2025学年语文四年级上册统编版

第一课时 爬天都峰 课前导入 同学们，大家好！欢迎来到我们的语文课堂。在开始今天的新课之前，我想先带大家进行一次心灵的小旅行。 课前导入 同学们，大家好！欢迎来到我们的语文课堂。在开始今天的新课之前，我想先带大家进行一次心灵的小旅行。 想象一下，你站在一片辽阔的大地上，抬头仰望，只见一座巍峨挺拔、云雾缭绕的山峰直插云霄。那座山峰，就是著名的天都峰。它位于风景秀丽的黄山之中，以其险峻、秀美而闻名遐迩。古往今来，无数文人墨客为之倾倒，留下了许多赞美它的诗篇和故事。 课前导入 同学们，大家好！欢迎来到我们的语文课堂。在开始今天的新课之前，我想先带大家进行一次心灵的小旅行。 想象一下，你站在一片辽阔的大地上，抬头仰望，只见一座巍峨挺拔、云雾缭绕的山峰直插云霄。那座山峰，就是著名的天都峰。它位于风景秀丽的黄山之中，以其险峻、秀美而闻名遐迩。古往今来，无数文人墨客为之倾倒，留下了许多赞美它的诗篇和故事。 今天，我们就将跟随一位勇敢的攀登者，一起踏上攀登天都峰的旅程。这不仅仅是一次身体上的挑战，更是一次心灵上的洗礼。在攀登的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们坚持不懈、勇往直前，就一定能够登上峰顶，领略到那无与伦比的壮丽景色。 认识作者 黄亦波，原名黄奕波，1937年出生于江苏无锡，是中国著名儿童文学作家、诗人、书法家，同时也是中国作家协会会员。他自幼对文学充满兴趣，尽管高中肄业，却凭借对文学的热爱和不懈的努力，在儿童文学领域取得了显著成就。 认识作者 黄亦波的作品以童真的新奇眼光看待身边的动物和景色，能够激起小学生对周遭事物的兴趣和关注，深受小读者的喜爱。他的代表作有散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》等。 认识天都峰 天都峰位于安徽省黄山市黄山区黄山风景区内，是黄山的三大主峰之一，与光明顶、莲花峰齐名，为36大峰之一。 认识天都峰 其海拔高达1810米（也有说法为1829.5米），直插云霄，峰体拔地摩天，险峭峻奇，气势博大，在黄山群峰中最为雄伟壮丽，堪称“黄山第一峰”。 认识天都峰 古称“群仙所都”，意为天上都会，因此得名“天都峰”。天都峰峰顶平坦如掌，有“登峰造极”石刻，峰中有天然石室，可容纳百人。 石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 相片 纪念 辫子 笑呵呵 白发苍苍 手脚并用 jí liàn pān xiànɡ biàn hē 字词学习 相 xiāng（相信） xiàng（相册） 学习多音字 当“相”读作xiāng时，它通常表示互相、相互的意思，强调的是双方或多方之间的动作或关系。当“相”读作xiàng时，它的含义则更加多样。一方面，它可以表示容貌、外观，如“相貌”“长相”等词语，描述的是人或事物的外观特征。另一方面，“相”还可以表示辅助、扶持的意思。 级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵 （石级） （铁链） （颤抖） （攀登） （猴子） （纪念） （辫子） （笑呵呵） 字词学习 级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵 （石级） （铁链） （颤抖） （攀登） （猴子） （纪念） （辫子） （笑呵呵） 重点指导 写完横折折撇以后没有钩 右半边是侯不是候 中间部分是绞丝旁 词义解释 居然 意思：表示出乎意料，竟然。 造句：这么难的一道证明题，他居然没用五分钟就做出来了。 终于 意思：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。 造句：经过长时间的努力，他终于实现了自己的梦想。 鼓舞 意思：兴奋；振奋。 造句：改革开放后的中国，一片欣欣向荣的景象，令人欢欣鼓舞。 汲取 意思：吸取。 造句：学生们在课堂上认真听讲，汲取知识的养分。 词义解释 居然 意思：表示出乎意料，竟然。 造句：这么难的一道证明题，他居然没用五分钟就做出来了。 终于 意思：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。 造句：经过长时间的努力，他终于实现了自己的梦想。 鼓舞 意思：兴奋；振奋。 造句：改革开放后的中国，一片欣欣向荣的景象，令人欢欣鼓舞。 汲取 意思：吸取。 造句：学生们在课堂上认真听讲，汲取知识的养分。 词义解释 居然 意思：表示出乎意料，竟然。 造句：这么难的一道证明题，他居然没用五分钟就做出来了。 终于 意思：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。 造句：经过长时间的努力，他终于实现了自己的梦想。 鼓舞 意思：兴奋；振奋。 造句：改革开放后的中国，一片欣欣向荣的景象，令人欢欣鼓舞。 汲取 意思：吸取。 造句：学生们在课堂上认真听讲，汲取知识的养分。 词义解释 居然 意思：表示出乎意料，竟然。 造句：这么难的一道证明题，他居然没用五分钟就做出来了。 终于 意思：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。 造句：经过长时间的努力，他终于实现了自己的梦想。 鼓舞 意思：兴奋；振奋。 造句：改革开放后的中国，一片欣欣向荣的景象，令人欢欣鼓舞。 汲取 意思：吸取。 造句：学生们在课堂上认真听讲，汲取知识的养分。 1.请同学们小组合作，朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读课文，一边思考：课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 3.自由朗读课文，划分部分，概括大意。 初读感知 1.请同学们小组合作，朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读课文，一边思考：课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 3.自由朗读课文，划分部分，概括大意。 初读感知 课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 1.请同学们小组合作，朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读课文，一边思考：课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 3.自由朗读课文，划分部分，概括大意。 初读感知 课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，叙述了“我”与一位之前从未见过的老爷爷携手攀登天都峰的精彩故事。 1.请同学们小组合作，朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读课文，一边思考：课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 3.自由朗读课文，划分部分，概括大意。 划分课文 课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，叙述了“我”与一位之前从未见过的老爷爷携手攀登天都峰的精彩故事。 第一部分（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。 第二部分（第2自然段）：写天都峰的高和陡。 1.请同学们小组合作，朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读课文，一边思考：课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 3.自由朗读课文，划分部分，概括大意。 划分课文 课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，叙述了“我”与一位之前从未见过的老爷爷携手攀登天都峰的精彩故事。 第一部分（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。 第二部分（第2自然段）：写天都峰的高和陡。 第三部分（第3~7自然段）：写一开始“我”缺乏自信，产生了畏惧的心理，在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到鼓舞，有了勇气，爬上了天都峰。 第四部分（第8~10自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢，爸爸称赞我们都能从别人身上汲取力量。 1.请同学们小组合作，朗读课文，读准字音，读通句子。 2.边读课文，一边思考：课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 3.自由朗读课文，划分部分，概括大意。 思考感悟 课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 课文按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序，叙述了“我”与一位之前从未见过的老爷爷携手攀登天都峰的精彩故事。 第一部分（第1自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。 第二部分（第2自然段）：写天都峰的高和陡。 第三部分（第3~7自然段）：写一开始“我”缺乏自信，产生了畏惧的心理，在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到鼓舞，有了勇气，爬上了天都峰。 第四部分（第8~10自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢，爸爸称赞我们都能从别人身上汲取力量。 尝试按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序给课文再次划分部分。 爬山前（1-5段） 爬山时（6-7段） 登顶后（8-10段） 这节课你都收获了什么？ 课堂小结 通过深入学习课文《爬天都峰》，我不仅领略了天都峰的雄伟壮观，还深刻体会到了面对困难时坚持不懈、勇于挑战的重要性。在跟随作者的笔触一步步攀登的过程中，我学会了如何在逆境中寻找力量，如何从他人身上汲取勇气和信心。 作业设计 1.认真书写本课生字和词语。 2.熟读课文，说说自己的爬山经历。 $$